教師培訓項目工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的教師培訓項目工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師培訓項目工作總結1

　　本學(xué)期我共負責德育研修項目、科學(xué)研修項目等兩個(gè)項目，其中包括：小學(xué)班主任培訓、骨干班主任培訓、未成年人思想道德教育、心理健康教育培訓、20xx-20xx年少先隊輔導員培訓班、《新課程理念下的教學(xué)設計----小學(xué)品德與生活及品德與社會(huì )》培訓、以及科學(xué)學(xué)科培訓、小學(xué)科學(xué)課程遠程培訓等等面授、遠程共八個(gè)子項目的培訓�，F在，各個(gè)項目培訓已經(jīng)結束，反思一個(gè)學(xué)期的項目培訓工作，我感受頗深：

　　一、面授培訓工作總結

　　面授培訓，使我們教師培訓的主要方式，也是一種培訓效率高、培訓效果好的、操作性強的一種培訓。為了切實(shí)發(fā)揮教師培訓的時(shí)效性、針對性、我們在面授培訓中主要做到了如下幾點(diǎn)：

　　1、培訓前精心準備，通過(guò)與各主講老師的溝通，使他們的授課內容主題明確，側重點(diǎn)各不相同。培訓中，主講老師在授課時(shí)注重理論與實(shí)踐的結合，可操作性強，從而達到了更好的培訓效果。

　　2、注重培訓資料的收集、整理。每次培訓后，我們都將授課教師的講稿、課件和培訓課堂照片等整理歸檔，不斷積累資料。并把這些資料及時(shí)地刮到工作群眾，以便接受培訓的學(xué)員能夠隨時(shí)收到培訓的內容，便于課后自學(xué)。

　　3、每次授課之前，通過(guò)“溫馨提示”對培訓學(xué)員提出課堂要求，使他們更好地遵守課堂秩序，嚴格遵守考勤制度。課堂中，大多數學(xué)員能按照要求，認真聽(tīng)講，及時(shí)做好筆記。

　　4、通過(guò)QQ群建立互動(dòng)平臺，讓培訓學(xué)員根據培訓內容及工作實(shí)踐互相交流，解決難題，分享快樂(lè )。

　　5、通過(guò)作業(yè)的形式進(jìn)行培訓總結。每個(gè)參訓教師都能結合日常工作實(shí)際，認真總結工作經(jīng)驗，切實(shí)達到培訓提高的目的。

　　培訓中，還有一些不足之處，主要為：

　　1、培訓過(guò)程中，由于時(shí)間安排比較緊，課堂中主講老師與培訓學(xué)員之間的現場(chǎng)互動(dòng)較少。不能更好的調動(dòng)學(xué)員們的積極性、參與性，不能達到最佳的培訓效果。

　　2、個(gè)別學(xué)員參與培訓的時(shí)間觀(guān)念和熱情程度不強。由于學(xué)員單位的特殊原因或學(xué)員自身的原因，每次培訓均出現請假或遲到現象。如果遇到不良的天氣，請假或遲到現象更為嚴重。

　　3、個(gè)別參訓學(xué)員在培訓課堂上表現不佳。有極少一部分學(xué)員在培訓過(guò)程中不聽(tīng)課，相互聊天，甚至是在培訓課堂上睡覺(jué)。對課堂氣氛造成不良影響。

　　針對以上現象，我建議：

　　1、注重學(xué)員參與程度，提高培訓效率。在培訓過(guò)程中，事先設計好培訓過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節。培訓中，注意留出相當的足夠的互動(dòng)時(shí)間，調動(dòng)學(xué)員參與互動(dòng)的積極性，加強課堂中的互動(dòng)，以達到更好的培訓效果。

　　2、完善相關(guān)規定，更好的促進(jìn)管理。在學(xué)員選課時(shí)，給出相應的培訓規定，使學(xué)員明白培訓要求。在每次培訓前，對學(xué)員提出明確要求，堅決禁止學(xué)員學(xué)員違反培訓制度現象。對學(xué)員的遲到、請假現象進(jìn)行嚴格管理。使學(xué)員的遲到、請假、曠課等現象與學(xué)員培訓成績(jì)掛鉤，從學(xué)員的成績(jì)上約束學(xué)員。

　　3、進(jìn)一步健全以學(xué)校為主體、教育局為指導的培訓管理體系，加強對學(xué)員學(xué)習時(shí)間、學(xué)習質(zhì)量的檢查與反饋，發(fā)揮學(xué)員學(xué)習的主體性。

　　二、遠程培訓工作總結

　　現代遠程教育作為一種全新的教育形式，它不僅給學(xué)員們提供了更多的學(xué)習知識、交流經(jīng)驗的機會(huì )，它還可以調整個(gè)人學(xué)習時(shí)間，可以讓學(xué)員們自由選擇學(xué)習時(shí)間。本次參加遠程培訓的學(xué)員，大多數都積極參加在線(xiàn)學(xué)習，學(xué)習時(shí)間達到要求的占92%；絕大多數學(xué)員都能在規定的時(shí)間內完成各項作業(yè)，并且完成得很好，其中有些論文、課例等，都寫(xiě)得很有見(jiàn)地。這也可以看出我們學(xué)員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，傾注了很多心血。在本課程的學(xué)習中也真是有所收獲。學(xué)員作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能聯(lián)系學(xué)習情況和工作實(shí)際完成作業(yè)，但是也有部分學(xué)員互相抄襲或剽竊網(wǎng)絡(luò )文章；在BBS中，大部分學(xué)員都能積極發(fā)帖參加討論，有問(wèn)題輔導老師都及時(shí)回答。從發(fā)帖回帖的熱情中，可以感覺(jué)出學(xué)員是多么謙虛與好學(xué)。在培訓工作中，學(xué)員們充分認識到國家實(shí)施遠程教育工程，是實(shí)現教育公平的有力舉措。我們應該充分利用遠程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設備，組織教育教學(xué)，開(kāi)展各種各樣的培訓，為教育事業(yè)和諧發(fā)展做出貢獻。

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)點(diǎn)

　　網(wǎng)上學(xué)習培訓這種方式是校本培訓的有效補充，它能克服集中培訓的弊端，不受時(shí)空限制，能有效克服工學(xué)矛盾，能在最短時(shí)間內接受到最前沿的課改知識與信息服務(wù)于教師教育教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，學(xué)員更新了教育理念，更加明確了實(shí)施遠程教育的重大意義。網(wǎng)絡(luò )遠程培訓主要有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、培訓方式靈活

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程參加培訓，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。學(xué)員可以充分利用不上課的時(shí)間和課后休息時(shí)間來(lái)學(xué)習。

　　2、培訓資源設計豐富

　　從培訓學(xué)習者的角度，設計多種呈現方式的學(xué)習欄目：視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習。充分體現了自主學(xué)習和人機互動(dòng)。

　　3、積極參與互動(dòng)交流

　　通過(guò)學(xué)習與輔導的培訓論壇、作業(yè)交流、平臺的消息功能，學(xué)員積極參與互動(dòng)交流；通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結合，進(jìn)行學(xué)習的.督促與交流，保障培訓效果。研修培訓，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習和交流的機會(huì )，不僅學(xué)習和交流了遠程教育應用工作，并且還加深了教師之間的友誼。

　　4、多種考核方式結合

　　通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、離線(xiàn)考試、在線(xiàn)考試等多種指標相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統考核，保障培訓質(zhì)量。

　　5、做好輔導工作和考核工作。

　　及時(shí)回答、反饋學(xué)員的問(wèn)題，為學(xué)員的學(xué)習提供學(xué)習服務(wù)；及時(shí)批改作業(yè)，寫(xiě)好評語(yǔ)，做好考核工作。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的不足與建議

　　我們在網(wǎng)絡(luò )遠程培訓中，還存在著(zhù)一些不足：

　　1、學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有完全理解，或者說(shuō)沒(méi)有去仔細體會(huì )學(xué)習大綱和具體的學(xué)習項目。導致在完成作業(yè)的過(guò)程中，答非所問(wèn)，南轅北轍，有的甚至不知所云。還有些學(xué)員沒(méi)能及時(shí)獲知培訓信息，錯過(guò)上交作業(yè)及沒(méi)能完成培訓學(xué)時(shí)。

　　2、網(wǎng)絡(luò )培訓系統功能還有待改善。離線(xiàn)考試時(shí)，由于網(wǎng)速等原因未能成功提交試卷，雖后來(lái)采取的了其他的補救措施。但在線(xiàn)考試時(shí)，同樣出現了沒(méi)有預約考試或錯過(guò)預約考試的等問(wèn)題，而無(wú)法取得考試成績(jì)。

　　為了更好地發(fā)揮管理員信息平臺、學(xué)員學(xué)習培訓平臺、輔導教師管理平臺的作用，我建議：

　　1、每次培訓開(kāi)始，進(jìn)修學(xué)�；蜉o導老師就本門(mén)課程開(kāi)設一個(gè)或幾個(gè)QQ群，所有學(xué)員都加入該群，輔導老師可以在群里發(fā)布作業(yè)、考試信息；

　　2、堅持自學(xué)與骨干引路示范學(xué)習培訓相結合的方式，加強網(wǎng)上學(xué)習指導。充分利用我區骨干教師資源，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，由骨干教師擔任我區網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的輔導教師，采取網(wǎng)上發(fā)貼、回貼、交流等有效形式，為學(xué)員提供及時(shí)必要的課程輔導，增強學(xué)習實(shí)效性。

　　3、完善輔導老師的學(xué)習和管理，組織輔導老師絡(luò )管理技術(shù)，以更好地完成學(xué)科輔導。

　　4、指導學(xué)校進(jìn)一步探索與校本培訓方式相適應、與校本課程開(kāi)發(fā)結合的網(wǎng)上培訓新形式，突出網(wǎng)上學(xué)習的拓展性。如：結合每批教學(xué)計劃和課程的設置，可以采取集體研究、案例分析等形式開(kāi)展教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓；結合校本課程開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )輔導員的作用，整合網(wǎng)上的學(xué)習資源，推進(jìn)學(xué)校課程改革工作等。

　　5、建立和完善教師網(wǎng)上學(xué)習培訓考核、評價(jià)和激勵機制。進(jìn)一步完善輔導教師平臺管理功能，今后逐步探索建立離線(xiàn)考試、在線(xiàn)考試等有效方式和途徑，提高教師培訓質(zhì)量。各學(xué)校要結合實(shí)際，探索建立適合教師隊伍實(shí)際的培訓模式、管理方式和監督機制，優(yōu)化考評辦法，切實(shí)將學(xué)員學(xué)習情況與評職晉級、評先表模等工作相結合，促進(jìn)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　6、積極探索研修培訓工作長(cháng)效機制，確保遠程教育工作順利進(jìn)行。研修培訓工作不應該是短暫的，而應該是長(cháng)期的，應該有一套完整的運行方案和考核要求。我們這次研修培訓工作不可能解決應用中的一切問(wèn)題，只能解決急需解決的和低層面上的問(wèn)題，對深層次和理論上的問(wèn)題，我們還需要有一定的專(zhuān)家指導和充分的時(shí)間保證，還應該探討如何充分利用遠程教育設備、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)開(kāi)展研訓，探討多種途徑、多種環(huán)境下的研訓工作新機制的形成。

教師培訓項目工作總結2

　　根據內官學(xué)區《安定區內官學(xué)區“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目教師培訓工作的實(shí)施方案》（內學(xué)發(fā)【2x13】197號）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：

　　一、安裝與使用

　　設備于2x13年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。

　　二、培訓與效果

　　2x13年9月1日---15日對教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設備使用、信息技術(shù)基礎（計算機的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數字資源的教學(xué)應用（利用數字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓，共計培訓15人次，通過(guò)培訓，取得了如下效果：

　�。ㄒ唬�、基本熟悉項目設備，掌握并能正常使用設備；

　�。ǘ�）、熟悉項目資源網(wǎng)站，熟悉頁(yè)框架、欄目；

　�。ㄈ�）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作；

　�。ㄋ模�、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；

　�。ㄎ澹�、開(kāi)設了一門(mén)原來(lái)不能開(kāi)設的音樂(lè )課程。

　　三、建立相關(guān)制度及表冊

　　為了使設備正常使用，開(kāi)好課程，建立了設備使用及維護制度，設備使用登記表，資源下載統計表等表冊。

　　四、使用及效果

　　通過(guò)使用，取得了較好的效果：

　�。ㄒ唬�、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；

　�。ǘ�）、學(xué)生能直觀(guān)的感受教學(xué)中的演示，對學(xué)習有極大的幫助；

　�。ㄈ�）、通過(guò)對資源地使用，對教師的自身發(fā)展有極大的提高。