畢業(yè)班班主任工作總結（精選18篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的畢業(yè)班班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 1

　　目送學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情有點(diǎn)復雜，高興?失落?還是不舍?說(shuō)不清。作為畢業(yè)班的一名班主任，半年來(lái)，我和學(xué)生并肩作戰，觀(guān)顏察色、打氣鼓勁�？吹綄W(xué)生的快速成長(cháng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我是幸福的；但我的學(xué)生就要離我而去，還是有點(diǎn)傷感。我的管理是快樂(lè )式管理，所有4班的寶貝是快樂(lè )幸福且自信的。這也是我一直以來(lái)在追求的教育模式。

　　首先，讓學(xué)生喜歡我，喜歡上我的課。我不相信嚴刑酷律能管住并改造學(xué)生，惟有學(xué)生喜歡上你，師生關(guān)系和諧，你的教育才會(huì )有效，不然一切徒勞。不管是班會(huì )課還是課外的談心，我講的內容是學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)的，既時(shí)尚貼近他們心里又充滿(mǎn)激情，學(xué)生容易受到感染并接受教育。比如在處理學(xué)生早戀問(wèn)題上，我只是指出檢驗感情(包括友情)的唯一標準：真感情很陽(yáng)光，會(huì )使人更勤奮更努力，激發(fā)人不斷進(jìn)步，這是一份美好的感情，值得我們擁有，老師支持你。但如果它見(jiàn)不得光，讓你的學(xué)習后退了，精神也萎靡不振的話(huà)，那不是真感情是虛偽的，不值得留戀。講這些時(shí)我的態(tài)度是認真且友好的，不帶有任何不良情緒，學(xué)生容易理解并接受。也因此，一直到畢業(yè)我和我的學(xué)生從不為這種事煩惱過(guò)。我認為是學(xué)生喜歡我尊重我認同我才容易接受我教育的結果吧。

　　二、利用好主題班會(huì )調節學(xué)生情緒、打氣鼓勁的作用。每當學(xué)生的.情緒出現波動(dòng)、低落或迷茫時(shí)，我會(huì )開(kāi)一次有針對性的主題班會(huì )來(lái)調節。如，第一次模擬考后，一些落后的學(xué)生覺(jué)得前途渺茫沒(méi)有希望，開(kāi)始自暴自棄，影響極壞。于是我馬上召開(kāi)“師生共勉不放棄”的主題班會(huì )。首先我承諾老師不放棄每一位同學(xué)，我們攜手共進(jìn)，一起邁向中考，大家堅持努力才可能成功，放棄只有失敗。然后，請成績(jì)上中下各兩名同學(xué)上臺承諾，不放棄每一天每一門(mén)功課的學(xué)習。

　　三、課上觀(guān)顏察色，課后思量對策。在課堂上我留意每一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，如是偶爾走神或小動(dòng)作，我可以忽略或不動(dòng)聲色的走過(guò)去摸摸他的頭或對他點(diǎn)頭微笑示意。我始終認為學(xué)生一點(diǎn)小毛病可以忽略，不必凡事都要上綱上線(xiàn)，大動(dòng)干戈，搞得師生關(guān)系緊張。每節課后我都會(huì )回顧一片學(xué)生的反應，覺(jué)得反常較大的情況，我先找班干了解情況后再思考解決的辦法，這樣可做到每天大小事均可化了。

　　成績(jì)方面，由于班級形成較強的凝聚力，師生關(guān)系融洽，組織、紀律性較好,自然成績(jì)就比較令人欣慰，三次月考各科優(yōu)秀率、及格率和平均分均排年級前三，值得一提的是數學(xué)、物理、化學(xué)三科的平均分每次都居全級第一名，且超出第二名十幾分，開(kāi)創(chuàng )了普通班學(xué)習成績(jì)超過(guò)尖子班的先河。成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

　　在成績(jì)面前，我冷靜地思考存在問(wèn)題：管理方面，我還可以做得更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力可以再提高些，落后面可以再縮小點(diǎn)；對于學(xué)生的心理，還可以更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還可以更全面到位。這也是我今后的工作方向，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 2

　　小學(xué)畢業(yè)班，是學(xué)生終身學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要意義；同時(shí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰，所以，小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個(gè)窗口，它的的整體水平，在很大程度上也反映著(zhù)小學(xué)學(xué)校各個(gè)層面的工作水平。曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任確實(shí)不容易。

　　所以，在今后的班主任工作中，我準備在“嚴、愛(ài)、細、勤”四字上下功夫。首先，以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學(xué)生。嚴而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我將帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生�！昂捌粕ぷ�，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，我們是社會(huì )人的縮影，“教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都會(huì )這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。在嚴以律己的同時(shí)，還必須對學(xué)生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛(ài)，由衷地信服班主任，滋生自覺(jué)接受?chē)栏窆芾淼囊庾R，主動(dòng)地摒棄不良習氣，產(chǎn)生游泳中學(xué)游泳的效應。

　　其次，我將要在“愛(ài)”字上下功夫。熱愛(ài)學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè )于接受教誨。精誠所至，金石為開(kāi)。當學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì )把教師當成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸，形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì )暢通無(wú)阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì )精雕細刻地塑造他們的靈魂�！钡�我也會(huì )注意，對學(xué)生的愛(ài)，不遷就姑息，在嚴格平等中實(shí)現。愛(ài)是水，嚴為舟，嚴愛(ài)統一，寬嚴適度，學(xué)生的自律性自然會(huì )增強。并由自律而實(shí)現他律，我始終相信“有了愛(ài)，便有了一切�！�

　　我將從“細、勤”這兩方面狠抓學(xué)生的全面教育：

　　1、充分利用宣傳陣地。板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我們可以把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，利用班會(huì )進(jìn)行課外朗讀，講故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

　　2、加強潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對潛能生的輔導，課堂多關(guān)注，課后勤輔導。力爭他們本學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

　　3、及時(shí)了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的`平穩、扎實(shí)地上升。

　　4、家教結合：經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )1次，力爭與所有的家長(cháng)溝通一次，甚至多次。

　　5、發(fā)揮小助手的能力。我將不選班長(cháng)，只要你有進(jìn)步，就會(huì )成為班長(cháng)，讓每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。這樣，老師也輕松了，班級凝聚力也因此更強了。六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。我想，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。

　　總之，班主任工作是一個(gè)綜合性的工作，在實(shí)際工作中會(huì )遇到很多具體問(wèn)題，我們要善于鉆研，要不斷的充電。而我自身的體會(huì )就是作為一個(gè)班主任：“一定要加強自身學(xué)習，培養敬業(yè)精神”。一句話(huà)就是要用真心面對學(xué)生，面對家長(cháng)，面對學(xué)校，做到“嚴、愛(ài)、細、勤”，我是這么想的，也將這么做的。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 3

　　又忙碌了一學(xué)期，即將送走畢業(yè)班，感覺(jué)充實(shí)而欣慰。平穩地度過(guò)小學(xué)最后的階段，沒(méi)有任何事故發(fā)生，圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期工作。

　　從一年級到六年級我一直擔任這個(gè)班的班主任，所以對孩子們的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)孩子們的天地。

　　于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

　　為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，引導學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀(guān)，培養高尚的情操。

　　二、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　三、自主管理宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。

　　四、發(fā)揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。比如，早上，學(xué)生大部分來(lái)得都比老師早，此時(shí)，班長(cháng)則可以當一會(huì )兒“小老師”，可以組織同學(xué)們在教室里讀書(shū)，組織講故事比賽等等。

　　自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六三班的.班風(fēng)。

　　五、有效利用集體活動(dòng)，增強班級的凝聚力

　　我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)我們六（3）班是一個(gè)家，在這里學(xué)習，不僅僅只是個(gè)人的進(jìn)步，更要班級的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項比賽中我都帶領(lǐng)他們積極參加，在這些活動(dòng)中，他們也取得了很好的成績(jì)。

　　六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，讓學(xué)生對各科的學(xué)習都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　即將送走學(xué)生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來(lái)的與學(xué)生們的感情又讓人留戀。我會(huì )懷念自己所帶的班級，直到永遠！

　　畢業(yè)班班主任工作總結 4

　　驀然回首，我已在xx任職近三十年，這些年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我感受到了教師工作的辛苦和甘甜。在學(xué)校領(lǐng)導的信任與支持下，我于二〇xx年七月開(kāi)始擔任九年一班班主任相關(guān)工作。這一學(xué)期來(lái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務(wù)，較順利的走過(guò)了這一學(xué)期�，F將這一學(xué)期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領(lǐng)導斧正。

　　一、20xx年上學(xué)期工作內容及感受：

　　(一)快速熟悉班級情況，做好學(xué)生心理疏導工作

　　自從擔任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期。在接手班級管理時(shí)，起初我發(fā)現學(xué)生在精神上不如以往，大多數的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺(jué)得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應新班主任，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過(guò)這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。

　　我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)學(xué)生，用父愛(ài)般的真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于我們基礎班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力使其達到更優(yōu)。比如我們班的勞動(dòng)委員徐迪同學(xué)各方面表現相當不錯，不但在同學(xué)們當中有一定的威信而且也善于組織和管理班級，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，性格也比較急躁，我在發(fā)現他的問(wèn)題時(shí)，也積極進(jìn)行疏導，以半師半友的角色來(lái)引導他。

　　多年來(lái)的工作經(jīng)驗告訴我，在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多種多樣，有時(shí)一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，才會(huì )更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

　　(二)制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規管理

　　開(kāi)學(xué)不久我就漸漸發(fā)現班級有相當一部分學(xué)生由于基礎差，幾乎聽(tīng)不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說(shuō)說(shuō)笑笑，或者左顧右盼，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著(zhù)班級的發(fā)展和進(jìn)步。我認為，課堂紀律不好將會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以一直以來(lái)我是多次強調要保持好課堂紀律，不允許任何人來(lái)破壞課堂紀律影響他人學(xué)習。從開(kāi)學(xué)第一天起我就加大監管力度,不但要班干部認真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長(cháng)溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。

　　為進(jìn)一步加強學(xué)生的紀律管理，我在開(kāi)學(xué)初期又為班級制定了“九年一班班級管理條例”，為大家今后在學(xué)習中定下了一個(gè)具體的目標。以前也制定過(guò)類(lèi)似的管理辦法，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我在制定管理條例的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都對此有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在紀律規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　(三)進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理

　　班級的衛生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現。所以在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始我就著(zhù)手制定了有關(guān)這兩個(gè)方面的一些具體措施，特別是從暑假開(kāi)始的全市創(chuàng )衛工作開(kāi)展以來(lái)，我作為班主任積極支持學(xué)校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:20分以前就到班級教室督促、監管值日生及時(shí)做好衛生工作，并經(jīng)常與當天的值日小組組長(cháng)一起檢查班級的衛生分擔區和其他各衛生死角，始終保持教室衛生窗明幾凈。

　　因此在學(xué)校的多次衛生、環(huán)境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊列的'整齊一致，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監管和督促九年一班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。

　　(四)幫助學(xué)生樹(shù)立目標，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

　　班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì )用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時(shí)的調整自己。

　　對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)要想大面積提高孩子們的學(xué)習成績(jì)就必須做好對雙差生的輔導和轉化工作，因為這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以在這個(gè)學(xué)期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和轉化工作,不但制定好班級管理計劃,還要每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出了自己在今后學(xué)習中的目標和學(xué)習計劃，把這項工作在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)做到了每天多次了解這些學(xué)生的學(xué)習困難,盡可地提高這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。除此以外，我還在開(kāi)學(xué)初期就制定了全學(xué)期每周的班會(huì )計劃，并多次召開(kāi)主題班會(huì )利用先進(jìn)的投影和PPT手段把主題班會(huì )開(kāi)得有聲有色，使同學(xué)們受到了極大的鼓勵和影響，也受到了家長(cháng)的一致好評。

　　(五)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。

　　我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚(yú)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

　　到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時(shí)的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。我乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中也學(xué)會(huì )了自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識�！拔磥�(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，我經(jīng)常引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習雖然有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。

　　(六)積極響應領(lǐng)導安排開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，督促雙差生努力學(xué)習

　　學(xué)校的教育需要社會(huì )的配合，班主任的工作更需要家長(cháng)的信任與支持。而家訪(fǎng)正是獲得家長(cháng)的信任與支持的重要途徑。本學(xué)期根據上級有

　　關(guān)部門(mén)的安排我校也開(kāi)展了“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我深深感到家庭教育中存在著(zhù)一些普遍問(wèn)題。據了解，在我們班級中有部分學(xué)生家長(cháng)是自由職業(yè)(即個(gè)體戶(hù))平時(shí)在市區里或是外地經(jīng)營(yíng)著(zhù)小生意，比較忙，孩子在家時(shí)缺乏有效的監管，有時(shí)候就算有空兒在家里也只是隨口問(wèn)一聲“最近在學(xué)校表現怎么樣?”或是“作業(yè)做完了沒(méi)有?”在家訪(fǎng)過(guò)程中，我每次都提前與家長(cháng)預約家訪(fǎng)的具體時(shí)間但很多家長(cháng)都很忙往往預約要好幾次才能成行，更有個(gè)別家長(cháng)暗示希望老師不要來(lái)家里，因為不方便。

　　班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(cháng)對孩子溺愛(ài)有加，談到孩子學(xué)習不好雖然著(zhù)急但也沒(méi)辦法，渴望老師能多給予幫助；當然通過(guò)家訪(fǎng)我了解到也有少數學(xué)生家境比較貧寒，這類(lèi)孩子在班級中總是感到低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對這一點(diǎn)我及時(shí)和這些孩子溝通、談心，鼓勵他們通過(guò)努力學(xué)習來(lái)改變自己的命運，也號召班級同學(xué)多多幫助他們一起進(jìn)步。

　　有一次與雙差生家長(cháng)的溝通，對我印象很深刻，他學(xué)習較差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。為找到教育的突破口，我對他進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋?zhuān)骸罢埐灰�誤會(huì )，我路過(guò)順便看看�！睔夥站徍土�。我當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期末考試。通過(guò)一次次家訪(fǎng)，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(cháng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。

　　二、工作中存在的不足：

　　我們知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個(gè)“嚴”字。雖然我意識到了這一點(diǎn)，但說(shuō)實(shí)話(huà)我要求的還不是很?chē)�。在班內雖實(shí)行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。落實(shí)到最后總是于心不忍，一次又一次的給違反紀律、不交作業(yè)的學(xué)生改正的機會(huì )，在這一點(diǎn)上，還需要改進(jìn)自己的改正方法向其他老師學(xué)習和請教。

　　以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)角落，說(shuō)不完道不盡。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我覺(jué)得班主任工作的確很累、很辛苦，但很充實(shí)。是學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。雖然我已年過(guò)半百，但面對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧!若干年后，我也可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔!

　　這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿(mǎn)地完成了班級的各項工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導、各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會(huì )盡的努力，改進(jìn)不足之處，力爭把工作做得更好!

　　畢業(yè)班班主任工作總結 5

　　今年已是大四，學(xué)生馬上就要畢業(yè)了。畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天，這個(gè)問(wèn)題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習、就業(yè)等方面表現出與其他年級學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導學(xué)生順利畢業(yè)，協(xié)助其他教師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責。以下我對這一年來(lái)的班級工作進(jìn)行總結。

　　一、繼續加強學(xué)生思想穩定工作

　　從心理上講，畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且逐步走向成熟，但是也經(jīng)常表現出過(guò)分的“成熟”，比如，以老大自居，從學(xué)習，工作中以過(guò)來(lái)人身份對低年學(xué)生進(jìn)行不利引導等。這些不良傾向需要加強引導。作為畢業(yè)班的學(xué)生，最大的問(wèn)題是學(xué)生的思想政治穩定工作。部分學(xué)生表現為狂妄、自卑、不愿意合作、作風(fēng)散漫等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我站在學(xué)生的角度，除了主題班會(huì )以外，還深入學(xué)生，找個(gè)人聊天，來(lái)解決他們的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了，學(xué)校對我們有特殊政策”。其實(shí)，畢業(yè)生不是特殊人群，如果說(shuō)特殊的話(huà)，也在于自己的責任比別的年紀的學(xué)生更大，如何作好表率才是自己特殊的地方，放下畢業(yè)班學(xué)生的架子，是作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。

　　另外，對于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則，學(xué)生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應積極引導學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注學(xué)習，關(guān)注生活，如果整個(gè)班級處于一個(gè)積極向上的班風(fēng)，就會(huì )減少一些不必要的麻煩。此外，我還做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作，讓他們在學(xué)生中樹(shù)立形象，做好表率，充當班主任老師的左右手，積極做好班級工作。

　　二、狠抓學(xué)習，增強學(xué)生的成就感

　　剛入學(xué)的時(shí)候，如果學(xué)生對專(zhuān)業(yè)不熟悉，不了解是正常的。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)有了比較全面的學(xué)習和了解后，學(xué)生才會(huì )更加喜愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。由 1

　　于上學(xué)期期末考試結束較早，鼓勵學(xué)生出去實(shí)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成就感。

　　畢業(yè)學(xué)年，學(xué)生通常會(huì )出現學(xué)習的兩極分化現象。一部分學(xué)生選擇考研。對于這部分學(xué)生，我積極鼓勵學(xué)生考研深造，這樣做不僅對現有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用，而且一旦形成良性循環(huán)，對專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，榜樣的'樹(shù)立，優(yōu)良學(xué)習傳統,的建立等都是有利的。我還積極創(chuàng )造各種條件，為考研學(xué)生在學(xué)習環(huán)境、資料收集、爭取時(shí)間方面做好指導與引導工作。另一部分學(xué)生是沒(méi)有考研，打算直接就業(yè)。事實(shí)上，這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn)，而是沒(méi)有作好積極的引導。他們還是有著(zhù)強烈的學(xué)習欲望的，只是學(xué)習的重點(diǎn)在于社會(huì )知識、就業(yè)知識，甚至是為未來(lái)的工作積極考證，增加自己的就業(yè)籌碼。

　　所以，鼓勵學(xué)生積極考研或考證，增強自己的實(shí)力與資本，

　　三、做好學(xué)生就業(yè)指導工作，為學(xué)生減輕壓力

　　部分高校教師認為，畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情，是學(xué)院的職責，與普通教師、班主任工作關(guān)系不大。其實(shí)，班主任在這方面的工作是很重要的，在對學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)、就業(yè)信息的掌握和對就業(yè)的把握要比學(xué)生強，所以我對學(xué)生進(jìn)行積極指導。在學(xué)校、學(xué)院就業(yè)指導教師的共同努力下，我班就業(yè)率相對還算可以。

　　1.充分認識就業(yè)形式，了解相關(guān)政策動(dòng)態(tài)

　　堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增強緊迫感和危機感。20xx年以來(lái)，全國大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數逐年遞增，就業(yè)形勢日益嚴峻。因此，及時(shí)了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力，加強學(xué)生的就業(yè)指導工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務(wù)。同時(shí)，我還應該及時(shí)了解動(dòng)態(tài)信息，一方面，減輕學(xué)生的思想壓力，另一方面，又要鼓動(dòng)學(xué)生及時(shí)出擊，尋找各種渠道，增強緊迫感。

　　2.充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道

　　今天的學(xué)生就業(yè)渠道表現為通過(guò)人才市場(chǎng)、通過(guò)關(guān)系、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑。學(xué)院就業(yè)指導中心根據掌握的資料，統計了相關(guān)行業(yè)對口單位，將與水利水電工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話(huà)等在學(xué)院網(wǎng)站公示。同時(shí)，推薦一些 2

　　與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生積極登錄，查閱資料，主動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生根據自己的情況和特點(diǎn)進(jìn)行有針對性地選擇聯(lián)系結業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生，則把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們，以獲得更多的就業(yè)機會(huì )。

　　3.調查學(xué)生的就業(yè)志愿

　　這方面工作主要分兩個(gè)方面。第一，分行業(yè)就業(yè)。有些學(xué)生想從事本專(zhuān)業(yè)，而有部分學(xué)生想從事其他專(zhuān)業(yè)。了解學(xué)生的就業(yè)意愿。第二，分地區就業(yè)。不同地區對畢業(yè)生有不同的要求，而學(xué)生期望從事的地區也不同。通過(guò)分行業(yè)分地區就業(yè)志愿了解，便于一旦有用人單位有崗位需求，及時(shí)把相關(guān)學(xué)生向用人單位進(jìn)行推薦。

　　4.制作推薦書(shū)的彩色封面

　　制作一份圖文并茂、富有特色的推薦書(shū)是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、明亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力，又能夠擴大學(xué)校的影響，給招聘者留下深刻的印象。因此，大部分學(xué)生制作了統一的推薦書(shū)封面，既推銷(xiāo)了自己，又增強了專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的宣傳力度，起到了良好的效果。

　　5.召開(kāi)模擬招聘會(huì )

　　為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧，讓我們的學(xué)生能夠更好地適應就業(yè)氣氛，也讓校外單位了解學(xué)校畢業(yè)生情況，在第七學(xué)期結束前學(xué)校召開(kāi)了模擬招聘會(huì )。人員中，既有專(zhuān)業(yè)人員，也有外單位的人事部門(mén)管理人員，以便學(xué)生能夠參加全面的、真實(shí)的招聘會(huì )，增強學(xué)生的實(shí)際應試能力

　　6、順利畢業(yè)，跟蹤聯(lián)系

　　學(xué)生最后的畢業(yè)環(huán)節對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時(shí)期，所以，讓畢業(yè)生含著(zhù)留戀離校，含著(zhù)信心離校。因此，我積極協(xié)助學(xué)生工作部門(mén)做好畢業(yè)鑒定工作，協(xié)助教學(xué)部門(mén)做好畢業(yè)設計及答辯工作，以完成對大學(xué)四年的總結工作。

　　學(xué)生在畢業(yè)后，剛剛進(jìn)入社會(huì )，還會(huì )和學(xué)校有著(zhù)千絲萬(wàn)屢的聯(lián)系，班主任就是這些聯(lián)系的一個(gè)重要的結點(diǎn)。這種聯(lián)系和加深，通常不是一年兩年，而是更長(cháng) 3

　　的時(shí)間。這對于畢業(yè)生跟蹤調查、產(chǎn)學(xué)結合、意見(jiàn)反饋、提高在校生的教學(xué)質(zhì)量，增加就業(yè)渠道具有重要的意義。因此，我積極做好學(xué)生的跟蹤聯(lián)系工作。

　　此外，我定期對畢業(yè)生的就業(yè)意向進(jìn)行調查和指導教育，引導畢業(yè)生端正就業(yè)態(tài)度，樹(shù)立良好的就業(yè)目標，配合學(xué)院就業(yè)辦公室做好畢業(yè)生就業(yè)教育工作，杜絕畢業(yè)生違約，毀約等不良的現象的發(fā)生。積極配合就業(yè)辦公室的工作，將就業(yè)辦公室通知的就業(yè)信息和就業(yè)辦公室的工作及時(shí)傳達給畢業(yè)生。為各畢業(yè)生建立詳細檔案，明確每一個(gè)畢業(yè)生的去向和工作狀態(tài)，并定期與畢業(yè)生進(jìn)行聯(lián)系溝通。加強對離校實(shí)習生的安全教育，強化安全意識，防止意外傷害事件的發(fā)生。下一步，我將嚴格執行學(xué)院畢業(yè)生離校時(shí)系相關(guān)規定，規范程序，按章操作。讓學(xué)生順利離校。

　　作好班主任工作，需要學(xué)院、系部、輔導員、學(xué)生其他教師共同努力，但是，班主任的地位是不可缺少的，班主任應該和其他教師進(jìn)行溝通、協(xié)調，把學(xué)生的思想、學(xué)習、就業(yè)、畢業(yè)等環(huán)節結合起來(lái)，才能完成這項工作。

　　回顧過(guò)去的四年，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)了感激。我要感謝我的學(xué)生，感謝他們四年來(lái)對我工作的極大支持、幫助和鼓勵！謝謝他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。 是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

　　最后，祝我親愛(ài)的學(xué)生們一切順利、前程似錦！

　　畢業(yè)班班主任工作總結 6

　　回顧過(guò)去擔任信息科學(xué)系0605班班主任的一年的工作，可以說(shuō)：既有壓力，也有收獲。有壓力是因為0605班20xx年6月畢業(yè)，學(xué)生在一年中都會(huì )有浮躁情緒出現，如何引導學(xué)生既要保證正常上課的到課率，又要讓學(xué)生出去找工作(特別在最后一個(gè)學(xué)期)?如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)心的問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開(kāi)展，以及班主任工作再上一個(gè)新臺階，現就一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、寓思想政治教育于日常管理之中

　　學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對學(xué)生的思想政治教育，結合我班學(xué)生數較少(26人)的情況，針對畢業(yè)班整理提供和新生的不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的'模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩定，安全有序。另外，針對上課出勤，家庭經(jīng)濟情況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛(ài)好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話(huà)，隨時(shí)掌握其思想學(xué)習動(dòng)態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩定發(fā)展。

　　二、認真完成日常事務(wù)工作

　　認真完成了畢業(yè)班獎學(xué)金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，成績(jì)大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉正及組織關(guān)系轉接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學(xué)生黨員的積極作用，指導他們開(kāi)展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務(wù)，且沒(méi)有出現任何差錯。

　　在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時(shí)，我們還認真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增強同學(xué)們的離校安全意識，學(xué)會(huì )保護自己，班級還開(kāi)展了反傳銷(xiāo)知識學(xué)習，上網(wǎng)了解一些違法傳銷(xiāo)活動(dòng)等受騙人的經(jīng)歷，引起了同學(xué)們的警惕，通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們的自我保護意識加強了，也意識到離開(kāi)家長(cháng)的保護更要學(xué)會(huì )保護自己。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 7

　　轉眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭.我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè ).哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶.

　　今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任.曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解.不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易.我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地.

　　于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

　　為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的'角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉.

　　一、 充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑.我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好.

　　原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備.現在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果.我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時(shí)候，我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育

　　二、 培養學(xué)生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德.怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯.但僅僅如此是遠遠不夠的我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等.這里包括了各方面的好習慣的培養.

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題.我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果.

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現.

　　三、發(fā)揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因此更強了.

　　如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分.使學(xué)習井然有序.每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法.自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六二班的班風(fēng).

　　六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神.因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新.

　　四、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心.我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現我的兒子會(huì )因為我的一句贊美而表現出色.相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心.

　　這一學(xué)年，我擔任的班級，學(xué)習總是名列前茅.在各類(lèi)比賽中，均能取得好成績(jì).多次被評為quot；優(yōu)秀中隊quot；quot；文明班級quot；.

　　我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去.每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，我都不會(huì )放棄，競爭，演講，辯論，采訪(fǎng)，調查，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累.

　　回顧自己的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性.我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師.

　　畢業(yè)班班主任工作總結 8

　　本學(xué)期，班級總體發(fā)展良好，常規管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡劣事件；成績(jì)管理顯著(zhù)，虛擬達線(xiàn)人數、各科平均分都位居前列�，F將主要工作總結如下：

　　一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：

　　1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度；調整充實(shí)了班團干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì )；加強真空時(shí)間管理。

　　2、做好后進(jìn)生轉化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長(cháng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。

　　3、探索成績(jì)管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系；

　　4、文理分科的指導，但是效果不好。

　　二、對工作的思考與建議

　　1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的`，我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題，要用制度來(lái)育人，積極利用處分來(lái)教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。

　　2、關(guān)于文理分科，我認為應該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過(guò)多，有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì )公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線(xiàn)左右，其中有兩個(gè)長(cháng)期在虛擬線(xiàn)以下，分析他們的成績(jì)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績(jì)都還可以，語(yǔ)數外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題，政史地穩定在75分以上。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 9

　　中考工作已經(jīng)結束，我班中考取得了非常好的成績(jì)。這與學(xué)校領(lǐng)導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習有干勁。

　　(一)樹(shù)立班級奮斗目標。沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力�！扒啻何易鲋�，同心創(chuàng )風(fēng)流”是我們班的目標，三年來(lái)成為我們全體學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習精神又調動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。

　　(二)抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。每到九年級，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。

　　(三)培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長(cháng)補短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì )，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的.班風(fēng)形成。二是創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈；其次，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成。

　　二、班級常規工作

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。

　　(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習的自覺(jué)性。

　　(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué)；

　　(2)加強自我管理、提高自我約束能力；

　　(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑；

　　(4)防止惰擾，提高學(xué)習內驅動(dòng)力。

　　(二)抓提高效率，促學(xué)習成績(jì)進(jìn)步。學(xué)習效率很高的人，必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生。對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì )事倍功半。要調整好情緒，樹(shù)立自信心，既學(xué)習了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中收獲，在收獲中成長(cháng)，在競爭中進(jìn)步!

　　4.加強對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。

　　(1)九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強對學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎是心理素質(zhì)教育。由于九年級學(xué)生的學(xué)習負擔加重了，面對社會(huì )的挑戰、家長(cháng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心,放松學(xué)生心里壓力，緩解學(xué)生緊張的心態(tài)。

　　(2)為了讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績(jì)。從前,我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,自己會(huì )的題從不告訴別人,這樣自己的成績(jì)提不上去,別人也得不到幫助。針對這個(gè)問(wèn)題,我們開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)題班會(huì )……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個(gè)環(huán)節就是幫助他人,提高自身的素養。

　　5.重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)和家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)也配合我們多給學(xué)生增加有營(yíng)養的食品,重視對學(xué)生的健康教育。

　　6.考勤管理：主要由副班長(cháng)做,他主要負責監督學(xué)生日�？记谇闆r，協(xié)助班主任做好每月操行評定考核工作。

　　7、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

　　8、積極開(kāi)展轉化后進(jìn)生工作，在班級里,后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)后進(jìn)生也是一個(gè)主要問(wèn)題,我主要是找他們來(lái)談話(huà),分析原因，然后鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

　　9、在安全工作方面,主要是上學(xué)放學(xué)途中騎車(chē)、晚自習課間、飲食防火和用電安全等方面。

　　作為九年級的一位班主任,我盡心做著(zhù)班主任的各項工作，考慮到責任的重大真是不敢有半點(diǎn)馬虎,只怕給學(xué)生考慮的不周全,不能將所有的情況都考慮進(jìn)去,而耽誤了他們的一生�？墒怯袝r(shí)會(huì )出現一些突發(fā)問(wèn)題,還是不可避免的所以有很多方面可能還存在問(wèn)題,希望大家能給我指出寶貴意見(jiàn)。

　　(三)加強后進(jìn)生的思想轉化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(cháng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(cháng)。對于調皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(cháng)期用真情去感化他們。

　　(四)指導學(xué)習，采用全場(chǎng)盯防戰略。毋庸回避，現在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監控，不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 10

　　緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，回顧這一年最大的收獲是：成熟！

　　一、 業(yè)務(wù)上的成熟

　　1、從教學(xué)方法上，開(kāi)始是打基礎的準備階段，初三總復習就是綜合訓練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變，讓自己在新課、復習課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過(guò)緊張的備考階段，能夠在腦子中將知識系統化，思路更具清晰化。

　　2、從教學(xué)能力上，要備好學(xué)生。不再是統一的新課教學(xué)，而是區分開(kāi)層次，在知識體系的難易上要與學(xué)生能力相對應。對學(xué)生做到心中有數，要把學(xué)生的知識水平的檔次定好位，進(jìn)行必要的分類(lèi)指導。

　　3、從教學(xué)思想上，不單單鼓勵學(xué)生學(xué)，而要時(shí)刻強調會(huì )學(xué)。教會(huì )學(xué)生抓分，會(huì )考試。我就在后期教學(xué)中對題型與題目的分析上，告訴學(xué)生哪些是需要得分的，會(huì )的就要抓住并且準確；哪些是需要舍棄的，你不會(huì )大家都不會(huì )，是拉不開(kāi)檔次與距離的。

　　4、要結合實(shí)際找到自己的教學(xué)獨特點(diǎn)

　　a. 題不在多而在精，我會(huì )在課下找具有代表性的題型，對它進(jìn)行系統的有深度的思考與分析。強調學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習，努力教到他們“小貓釣魚(yú)的本領(lǐng)”。解題時(shí)讓學(xué)生先要找到根，明白出題的人的目的，要考查什么知識點(diǎn)？之后，要學(xué)會(huì )對比，與學(xué)過(guò)的書(shū)中的知識找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。要強調基礎，要讓學(xué)生注重基礎。告訴學(xué)生時(shí)刻帶課本，不會(huì )就重新翻書(shū)，讓他們從第二遍的學(xué)習中能夠從表層看到內在。這樣能夠引導學(xué)生注意題型的變換，避免死學(xué)硬套。最后要求細致的審題，進(jìn)一步去挖掘出隱含條件。

　　b. 后期以中考題及一模、二模題為主，要求題型的精確度。分題型進(jìn)行訓練，給學(xué)生固定時(shí)間，實(shí)行考、判、講相結合。這樣能夠讓學(xué)生充分的活起來(lái)，用分數督促他們。趁著(zhù)他們急著(zhù)要分，急著(zhù)改正之勢，進(jìn)行講評。讓他們能夠從中找到自己的優(yōu)勢提出表?yè)P，看到別人的.劣勢，以警示自己別給大家充當反面教材呀！在快樂(lè )與多樣化中去鼓勵學(xué)生學(xué)習。

　　二、 班主任工作的成熟

　　不經(jīng)歷過(guò)初三不叫做完美，從各個(gè)方面都是對自己的一種培養與鍛煉，而且在整體上有一種提升。

　　1、看到學(xué)生奮進(jìn)與追求的一面到了初三，學(xué)生們從自身認識到人生的第一次的抉擇，他們能夠從心底上意識到學(xué)習的重要性，這樣才能靜下心來(lái)學(xué)習。在指導思想上要鼓舞斗志增強戰斗力。通過(guò)班日志與個(gè)別談話(huà)的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時(shí)期。他們會(huì )在談話(huà)的言語(yǔ)間透露出對進(jìn)步的渴望，他們能夠把取得突出進(jìn)步的同學(xué)（胡穎、唐硯等）視為 學(xué)習的榜樣�？吹綄W(xué)生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。

　　2、體育會(huì )考和中考報名體育會(huì )考他們第一次站在起跑線(xiàn)上，30分是接受體力考驗的時(shí)刻。近一年的體育鍛煉，學(xué)生們那天的表現卻是喜少憂(yōu)多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場(chǎng)的，……那種緊迫時(shí)期心情錯綜復雜：心疼、心痛、傷心、失望。想責備與埋怨又有許多的舍不得。過(guò)去的只能代表過(guò)去，只能裝著(zhù)無(wú)所謂鼓舞他們去拼戰中考。報考，讓學(xué)生更現實(shí)，更客觀(guān)。家長(cháng)及學(xué)生必須冷酷的面對學(xué)習的現況。為能幫助家長(cháng)做好充分理論指導，幫助學(xué)生報考適合自己的學(xué)校，認真地分析了報考指南及去年各個(gè)學(xué)校的錄取分數線(xiàn)，以及跟周?chē)�所有的老師學(xué)習報考經(jīng)驗。自己能夠對全區的各個(gè)學(xué)校有了大體的了解，為學(xué)生和家長(cháng)的報考服好務(wù)。在各個(gè)方面深知還存在著(zhù)許多的不足之處，需要在今后的工作以及生活中去不斷的學(xué)習與積累，逐步的完善自己！

　　最后，我用我的第一批學(xué)生發(fā)來(lái)的短信結束我的初三總結，“感謝老師，我是個(gè)不善于表達的人，但寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的感動(dòng)充盈心扉。您無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)人。在這離別的季節，我深深地向您鞠一躬，老師您辛苦了！”我的心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)數的感動(dòng)，我舍不得他們！但正是這種感動(dòng)在鼓舞著(zhù)我，使我堅定著(zhù)我的方向 。我回信息：“老師也感謝你們，是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂(lè )！”

　　畢業(yè)班班主任工作總結 11

　　班主任是班級工作的組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì )。

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

　　1、發(fā)揮自身表率作用

　　大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

　　2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規

　　對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課

　　班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，并且認真備課，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的內容形式多樣，學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

　　4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作

　　促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信，打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，兩個(gè)多月家訪(fǎng)人數達40次。

　　由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的.學(xué)生對我說(shuō)："老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪?"我笑著(zhù)說(shuō)："嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做，只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因為這也是我常抓不屑的結果。

　　二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作

　　有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(cháng)，應該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情xx，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。

　　人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì )變相體罰他們，留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺，這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 12

　　本學(xué)期，我擔任六年級的級部主任，同時(shí)兼任學(xué)校數學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結束，現對本學(xué)期工作小結如下。

　　一、關(guān)于六年級級部工作

　　1、積極營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓大家在充滿(mǎn)和諧的氛圍中工作。

　　良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統，這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái)，感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。因此，在我擔任級部主任工作以來(lái)，我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以延續。

　　和諧氛圍的營(yíng)造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭取早一點(diǎn)到學(xué)校，從六年級的每一個(gè)教室走過(guò)，給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣賞、鼓勵的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開(kāi)水，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。

　　和諧氛圍的營(yíng)造，源于對青年教師的真誠關(guān)心。青年教師王曉麗由于工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，有時(shí)遇到一些難題會(huì )引起情緒波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì )及時(shí)地進(jìn)行引導和開(kāi)導，讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語(yǔ)文校內賽課一等獎；余軼老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體，我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等，給老師們真誠的關(guān)心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。

　　和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開(kāi)展。在六（1）班、六（3）班、六（5）班、六（7）班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著(zhù)忙碌的身影，他們由于任幾個(gè)班級的課務(wù)，要多跑許多路，但他們不僅沒(méi)有抱怨，相反地還主動(dòng)到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學(xué)生，給學(xué)生分飯分菜，還和學(xué)生一起吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學(xué)生學(xué)生和家長(cháng)感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候，她心中仍丟不下全班的`學(xué)生，時(shí)刻念著(zhù)學(xué)生、念著(zhù)教學(xué)進(jìn)度，是本年級的幾位語(yǔ)文老師主動(dòng)接過(guò)了六（1）班的教學(xué)任務(wù)，輪流分工，及時(shí)交流和備課，使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余老師和全體家長(cháng)放心。此外，類(lèi)似的事情還有很多很多，這其中凝聚了這個(gè)團隊的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。

　　2、安全工作時(shí)刻不能松懈，全員參與安全管理。

　　安全工作時(shí)刻都是第一要務(wù)，安全教育是常規管理中的首要工作。在級部學(xué)生集會(huì )時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項明確地提出來(lái)，讓學(xué)生心中有安全意識，每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查；班主任更是安全工作的第一道防線(xiàn)，我們時(shí)刻提醒班主任的安全教育，各班有專(zhuān)門(mén)的安全主題班會(huì )；護導老師是日常安全的守護者，他們時(shí)刻在樓道間檢查護導。每天，我都要到各個(gè)教室去看一看，早晨看看開(kāi)門(mén)通風(fēng)情況，課間看看水電關(guān)閉情況，下班前看看門(mén)窗上鎖情況，每天的檢查，把可能引起安全問(wèn)題的苗頭及時(shí)解決。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 13

　　作為一名小學(xué)六年級班主任，在過(guò)去的一學(xué)期里，我深深感受到了班級管理工作的辛苦和瑣碎。在這個(gè)班級中，學(xué)生的整體特點(diǎn)是中上層生源較少，而下層生源較多。他們中的大部分學(xué)生學(xué)習情緒不夠穩定，缺乏正確的價(jià)值觀(guān)念，也沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。許多學(xué)生性格倔強，存在一定的逆反心理，這給班級管理工作帶來(lái)了一定的困難。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我不斷努力付出，希望能夠引導他們走上正確的道路，培養良好的品德和學(xué)習習慣。

　　一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

　　1、抓好紀律教育

　　一個(gè)班級的發(fā)展和紀律的好壞密切相關(guān)。為了幫助班級建立良好的學(xué)習和生活秩序，我制定了適合本班的班級公約，讓同學(xué)們知道應該如何行為，如何相處。這樣可以為班級營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

　　2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展

　　作為六年級的班主任，我不僅注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導他們能夠主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習，還努力讓他們認識自己、發(fā)現自我、建立自信。通過(guò)開(kāi)展“一對一”互幫互助互學(xué)、成功心理培養和講故事擂臺賽等活動(dòng)，學(xué)生們逐漸擁有了積極向上的心態(tài)，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步

　　沒(méi)有競爭就缺乏活力，集體也就無(wú)法煥發(fā)生機，個(gè)人也就缺乏挑戰感，更無(wú)法激發(fā)創(chuàng )造力。為了打破這種相對平衡狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的競爭環(huán)境，就需要積極鼓勵競爭，激發(fā)學(xué)生斗志，挖掘潛能。我鼓勵班里的學(xué)生之間結成競爭伙伴，這種競爭伙伴并非一成不變，可以不斷更替，當他們達到目標后，便重新選擇有實(shí)力的競爭伙伴，這樣他們在超越他人的同時(shí)，也在不斷超越自己，形成良性循環(huán)。班訓"和時(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑"有效培養了孩子們的競爭意識和自我管理能力，班級營(yíng)造了你追我趕的學(xué)習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，只有做好常規管理工作，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習生活環(huán)境，有利于學(xué)生成長(cháng)成才。同時(shí)，良好的常規管理也有助于培養學(xué)生良好的生活習慣和行為習慣，進(jìn)一步提升學(xué)生的.綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校常規管理工作的重要性不言而喻，需要全體師生共同努力，共同維護一個(gè)和諧、秩序的校園環(huán)境。

　　1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　在學(xué)校，作為班主任，我深知與學(xué)生的接觸是最頻繁的，也是最重要的。學(xué)生受到我的影響很大，他們不僅會(huì )聽(tīng)我的話(huà)，還會(huì )觀(guān)察我的行為。因此，我知道只有用我的行動(dòng)做出榜樣，才能讓學(xué)生“耳濡目染”。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常隨手扔紙片、在廁所亂扔水果皮，這些不良習慣很普遍。我只是默默地撿起這些垃圾，然后放到教室后面的“衛生角”。慢慢地，教室地面變得越來(lái)越整潔。作為班主任，我知道要想取得好效果，必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如整理一下桌椅的排列，放學(xué)時(shí)關(guān)上一扇窗戶(hù)，或者在學(xué)生生病時(shí)遞一杯熱水……這些細節和行為，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為他們學(xué)習的榜樣。我相信，這種“言傳身教”的方式會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果，讓學(xué)生在潛移默化中受益。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。

　　3、建立嚴格的檢查 制度 ，讓常規養成教育自覺(jué)化。

　　養成教育是指通過(guò)各種活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣和自覺(jué)意識。建立健全的監督檢查機制，長(cháng)期對學(xué)生進(jìn)行督促和檢查，促使他們自覺(jué)遵守規范，是形成良好習慣的重要保障。

　　4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

　　我非常重視培養學(xué)生良好的人際關(guān)系，因為和諧的人際關(guān)系對于他們的健康成長(cháng)至關(guān)重要。我會(huì )通過(guò)開(kāi)展文明禮儀教育，引導學(xué)生樹(shù)立尊重他人、友善相處的意識，倡導同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與家長(cháng)之間建立和諧關(guān)系。為了促進(jìn)班級的和諧發(fā)展，我建立了一套“班主任→班干部→學(xué)生”的管理體系，并實(shí)施了嚴格的檢查制度。通過(guò)層層檢查，逐級落實(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況、課間紀律、衛生狀況以及課間操表現等方面。根據每天的檢查結果，我會(huì )在第二天的晨會(huì )上對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋和教育，幫助他們不斷提升自身素質(zhì)和修養。

　　三、培養學(xué)生良好的習慣

　　開(kāi)學(xué)初，班主任的重要任務(wù)是確保班級紀律井然有序，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。班主任需要全力以赴，采取各種有效措施來(lái)實(shí)現這一目標，并且要堅持不懈。

　　(1)學(xué)說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)端是成功的一半。因此，課前準備對于一節課的進(jìn)行非常重要。當預備鈴響起時(shí)，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室。有些學(xué)生似乎對鈴聲充耳不聞，繼續玩耍。我會(huì )提醒他們做好準備，并檢查他們是否擺放好了書(shū)本和筆記本。大部分學(xué)生并沒(méi)有養成課前預習的習慣，因此我要求他們利用兩分鐘的時(shí)間回顧上節課的內容。通過(guò)持之以恒，希望能培養出這一習慣。一旦學(xué)生養成良好的習慣，班主任的工作也會(huì )變得輕松許多，班級管理也會(huì )變得更加順利。

　　(2)我注意到，優(yōu)秀學(xué)生的練習本和書(shū)籍都整潔干凈，擺放整齊。而有些學(xué)生的書(shū)籍封面破損，書(shū)頁(yè)掉落，練習本只剩下幾頁(yè)破舊的紙張。以往我忽視了這一點(diǎn)，上課時(shí)隨手把練習本放在講臺上，下課時(shí)匆匆離開(kāi)。結果學(xué)生們一擁而上，爭搶著(zhù)拿回自己的練習本，導致有的本子被撕破，有的掉落在地上被踩踏臟污。搶完后，講臺上留下一片狼藉，到處是碎紙片�，F在，我決定不能再讓這種情況發(fā)生，練習本由當日值日生分發(fā)給各組長(cháng)，再由組長(cháng)分發(fā)給組員。學(xué)生在分發(fā)練習本時(shí)有個(gè)壞習慣：一邊喊姓名一邊將本子甩過(guò)去，由于現在的練習本質(zhì)量較差，經(jīng)常在半空中就散架了。這種情況也必須杜絕，規定所有練習本必須被遞送到學(xué)生桌子上。這個(gè)要求不僅需要反復強調幾次，而且要定期反復強調，直到學(xué)生養成良好的習慣為止。

　　(3)學(xué)生在教室里往往會(huì )隨意丟棄廢棄物，導致教室的清潔工作雖然做得很干凈，但難以保持。我們應該號召學(xué)生們不要隨意丟棄廢棄物，而是要自覺(jué)地保持教室的整潔�？梢蕴栒賹W(xué)生們帶頭撿起教室里的垃圾，逐漸養成良好的習慣。

　　(4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：

　�、� 保持班上的清潔衛生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

　�、� 上課用心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。

　�、� 勤奮地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

　�、� 講文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　在這個(gè)學(xué)年里，我擔任班主任工作，通過(guò)實(shí)踐逐漸積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將成為我未來(lái)管理班級的寶貴財富。我深知作為班主任責任重大，需要不斷磨練和提高自己。希望在今后的工作中能夠吸收更多班主任經(jīng)驗，努力做好班主任工作！

　　畢業(yè)班班主任工作總結 14

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，回想這學(xué)期的工作，我深深的體會(huì )到班主任這項工作的煩瑣和復雜，然而做好班主任工作能從中體驗到教師的快樂(lè )，著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。接下來(lái)我對這學(xué)期的班主任工作小結如下：

　　一、成立班委，發(fā)揮班干部的作用。

　　班級管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左膀右臂，可以減輕班主任的工作量。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過(guò)各種班干部產(chǎn)生的辦法，但到目前為止，我認為適合我們的還是民主推舉法，因為學(xué)生對和他們朝夕相處多年的同學(xué)很了解，他們推舉出來(lái)的班干部肯定是他們最信賴(lài)的、最有本事的。

　　班委成立后，我首先要召開(kāi)班干部會(huì )議，讓他們明確自己的工作方向，以便他們更好的管理班級。比如班長(cháng)程舟蓮，她主要負責班級的日常管理，兼早上的帶讀；副班長(cháng)負責帶眼保健操并配合班長(cháng)的日常工作；最辛苦的`是十二位小組長(cháng)和十二位副小組長(cháng)，他們每天負責檢查各科作業(yè)、每天檢查小組的衛生、輪到他們小組值日時(shí)，還要負責監督、帶動(dòng)搞好值日。

　　其次，我要大力表?yè)P班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；接著(zhù)我會(huì )鼓勵班干部大膽工作，對班內存在的問(wèn)題能夠放心大膽地指出并給于糾正，同時(shí)我還會(huì )嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養班干部團結協(xié)作的精神，既要各負其責，又要團結一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展。

　　二、以點(diǎn)帶面，形成一種競爭的動(dòng)力。

　　每個(gè)班內總有一部分做事認真，學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運用這些做事認真和學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹(shù)立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習中學(xué)習他們，學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習中就有了一種有形的行動(dòng)準則和學(xué)習動(dòng)力，使班級形成一種凝聚力和向上力。俗話(huà)說(shuō)得好，“十個(gè)指頭有長(cháng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都很優(yōu)秀，或思想上或學(xué)習上，都會(huì )有一些后進(jìn)生。對后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)都是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。而每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，耐心關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。對于他們，我總是在思想上一視同仁，耐心開(kāi)導，以正確的態(tài)度對待他們，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友。

　　三、用一顆平等的心對待每位學(xué)生。

　　在小學(xué)階段，教師往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，教師對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺(jué)得老師對每位學(xué)生都公平。只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習，展示自我。

　　總之，我覺(jué)得班主任要充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛(ài)與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著(zhù)與學(xué)生斗的心理，要有個(gè)健康的心態(tài)對待學(xué)生，班主任不能過(guò)分自尊，要適時(shí)放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。班主任要與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對我們敢說(shuō)，敢于表達出自己的真實(shí)感受。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 15

　　一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過(guò)，回首這段時(shí)間的工作，感慨萬(wàn)千。作為一名教師，尤其是班主任，責任重大，工作辛苦。除了教學(xué)任務(wù)外，還要承擔管理全班同學(xué)的責任，這是一項重要的使命。班主任不僅是學(xué)生班集體的引路人、組織者和領(lǐng)導者，更是學(xué)校教育工作的中堅力量，尤其在學(xué)校思想品德教育方面發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用�？梢哉f(shuō)，班主任的工作質(zhì)量直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的發(fā)展。

　　班主任工作的關(guān)鍵在于“愛(ài)”。教師的愛(ài)是偉大而神圣的。這種愛(ài)蘊含著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神，是人類(lèi)情感中最高尚的。教師的愛(ài)是超越塵世的，它不受血緣和親情的束縛，也不受私利和功利的驅使，卻擁有著(zhù)強大的力量。

　　1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的'必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛(ài)就是教育中不可或缺的元素。教師的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，是教育事業(yè)中最重要的支柱之一。當教師全心投入地關(guān)心、照顧和支持學(xué)生時(shí)，他們就能成為學(xué)生最親密的伙伴。師生之間的愛(ài)，可以成為教育中強大的力量。因為有了師生之間真摯的愛(ài)，教師才能更好地引導和教育學(xué)生，讓他們茁壯成長(cháng)。

　　只有通過(guò)全面、公平的愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信任，從而使他們樂(lè )意接受教育，進(jìn)而取得良好的學(xué)習效果。全面公平的愛(ài)意味著(zhù)教師要真心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習普通的學(xué)生，甚至是學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，教師都應該給予同樣的關(guān)愛(ài)；無(wú)論是活潑開(kāi)朗的學(xué)生，還是文靜踏實(shí)的學(xué)生，甚至是內向拘謹的學(xué)生，教師都應該用心去愛(ài)護；不管是被稱(chēng)為“金鳳凰”的學(xué)生，還是被認為是“丑小鴨”的學(xué)生，教師都應該一視同仁，給予他們同等的關(guān)懷和支持。

　　3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。要尊重學(xué)生，就要尊重他們作為獨立個(gè)體的尊嚴和人格。教師和學(xué)生雖然在教育過(guò)程中扮演不同的角色，但在人格上應該是平等的，教師不應該傲慢對待學(xué)生，更不能利用自己的地位和權力來(lái)傷害學(xué)生；理解學(xué)生要站在他們的角度去感受和理解，尤其要理解青少年特有的心理特點(diǎn)，包容他們的稚嫩和單純；信任學(xué)生意味著(zhù)相信他們有巨大的潛力，要給予學(xué)生足夠的信任和空間讓他們在實(shí)踐中探索，在挑戰中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生和教師之間的心理距離才會(huì )縮小，學(xué)生才會(huì )建立起對教師的信任感。

　　4、愛(ài)是一種責任。作為一名老師，我們需要深入地愛(ài)護學(xué)生，但也要理智地對待。我們需要對學(xué)生嚴格要求，不能縱容他們的缺點(diǎn)和錯誤，不能溺愛(ài)他們。師生之間的愛(ài)既充滿(mǎn)著(zhù)情感，又需要理智的引導，我們不僅要關(guān)注學(xué)生目前的情況，更要著(zhù)眼于他們未來(lái)的發(fā)展和前途�；仡欉^(guò)去一年的工作，經(jīng)歷了各種挑戰和收獲，讓我的生活豐富多彩，也讓我意識到了班主任工作的重要性。我會(huì )繼續努力工作，成為每個(gè)學(xué)生喜歡的班主任老師。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 16

　　某班班主任工作總結彈指一揮間，來(lái)到吉利小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項工作開(kāi)展順利。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到吉利小學(xué)，我們都對吉利小學(xué)的學(xué)校制度。習慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原吉利小學(xué)的老師，因此，六（4）班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不開(kāi)的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲：”謝謝你們！”

　　今天，我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導，各位老師匯報一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法：

　　一、思想教育工作常抓不懈

　　六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進(jìn)行。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話(huà)是這樣說(shuō)的："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中就會(huì )成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。要求學(xué)生7：35分之前到校，我也不會(huì )在7：35分之后才來(lái)，要求學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著(zhù)手，影響和規范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分是自己從五年級帶上來(lái)的，因此對家長(cháng)比較熟悉，那些家長(cháng)手上都有我的電話(huà)號碼，當學(xué)生在家出現思想或行為的異常時(shí)，有很多家長(cháng)都會(huì )打電話(huà)來(lái)和我談，在第二天與學(xué)生的談話(huà)中，不但解決了問(wèn)題的所在，也加深了師生之間的感情。當學(xué)生在校出現不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí)，我都會(huì )打電話(huà)或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(cháng)，讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)行教育。當學(xué)生的表現出色或得了獎時(shí)，我也會(huì )把這個(gè)喜訊告知家長(cháng)，從老師和家長(cháng)的表?yè)P中讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。

　　二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，是培養好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對性的班紀班規，讓學(xué)生依照班規去辦事，以小組為單位，組長(cháng)為第一責任人，各組之間進(jìn)行紀律。成績(jì)等方面的比賽，在人人都不愿輸的氛圍下，不但保證了紀律，成績(jì)的穩步發(fā)展，還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養，就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)習氛圍還是讓我比較滿(mǎn)意的。

　　其次是培養好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的，要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個(gè)樂(lè )意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的.保障。

　　三、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　相信各位老師也和我一樣，聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞。心里也充滿(mǎn)了無(wú)奈，作為班主任的，這種感覺(jué)更甚，但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對待他們，因此，當這些調皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )在課堂上表?yè)P他們，老師的表?yè)P，學(xué)生還是很在乎的，一聲表?yè)P，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著(zhù)我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別是霍成棉這類(lèi)學(xué)生，不但學(xué)習成績(jì)差，違反紀律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著(zhù)自己強壯的身體總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭，針對這類(lèi)學(xué)生，除了教育好本班39個(gè)學(xué)生管好自己，不要和他一般見(jiàn)識以外，對他的在校表現采取先表?yè)P后批評的辦法，讓他在受表?yè)P的舒坦中樂(lè )于接受批評。這些學(xué)困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績(jì)的。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高。

　　以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作，在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 17

　　接手六（5）班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長(cháng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個(gè)分水嶺，孩子們好像是突然間就長(cháng)大了許多，這種成長(cháng)帶著(zhù)些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著(zhù)打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng)，并作及時(shí)的引導。

　　在這個(gè)學(xué)期中，我們班出現了幾個(gè)不好的苗頭：

　　第一，出現思想較成熟，行為獨特，追求時(shí)髦，與老師的對抗情緒較強的學(xué)生；

　　第二，打游戲，上網(wǎng)聊qq的現象增多；

　　第三，學(xué)生衛生習慣和文明意識薄弱；

　　第四，作業(yè)馬虎應付。到了六年級，按理說(shuō)學(xué)習的壓力增強，學(xué)生的自覺(jué)性應該好轉，但出現這種種現象，歸根結底與學(xué)生的學(xué)習目的性不明確有直接關(guān)系。

　　針對此種情況，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　第一，從小事中觀(guān)察學(xué)生，召開(kāi)主題班會(huì )：“怎樣才最美？”最初發(fā)現我們班幾個(gè)學(xué)生的變化是從她們的衣著(zhù)打扮中感受到的。那天班上突然出現幾個(gè)女孩穿著(zhù)很長(cháng)的t恤，在t恤外套件外套，t恤長(cháng)長(cháng)的下擺就露出在外，很是搶眼，接下來(lái)的幾天班上就有好些女生效仿，在我的嚴禁下，學(xué)生又想出其他對策，在校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面，也出現了個(gè)別女生戴耳環(huán)的現象。女孩子們有了自己美的追求，該如何去引導她們呢？我召開(kāi)了一次主題班會(huì )：“怎樣才最美？”讓學(xué)生自由討論心靈美、行為美、外表美，并從中去回答：“怎樣才最美？”收到了較好的效果。

　　第二，教育從心抓起，召開(kāi)主題班會(huì )：“早戀的危害”

　　這個(gè)學(xué)期班上有兩個(gè)女孩行為舉止較為突出，出現“早戀”現象，這與班上有段時(shí)間同學(xué)間的交談涉及誰(shuí)與誰(shuí)要好的青春萌動(dòng)有很大關(guān)系，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，利用班會(huì )課與學(xué)生共同學(xué)習“早戀的危害”，并找有這方面傾向的學(xué)生談心，引導她們把注意力放在學(xué)習上，與家長(cháng)加強聯(lián)系，讓其配合學(xué)校教育，掌握學(xué)生在家在校的'時(shí)間。

　　第三，動(dòng)之以情，曉之以理，召開(kāi)主題班會(huì )：“樹(shù)正氣，良好班風(fēng)迎期末”

　　學(xué)生學(xué)習目的性不明確是教育上阻力，學(xué)校及時(shí)組織老師、學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)會(huì )，討論如何把學(xué)生的注意力引到學(xué)習上，效果最明顯是主題班會(huì )：“樹(shù)正氣，良好班風(fēng)迎期末”的召開(kāi)。在這次班會(huì )中，我從孩子們的掌聲中觸動(dòng)了感情的閥閘，我動(dòng)情地給孩子們講起我對他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱情；我給他們講他們給我的第一次感動(dòng)，第一次帶給我的驕傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的他們原來(lái)有那么美好的一面。在接下來(lái)談到學(xué)習目的時(shí)，他們都涌躍發(fā)言，我就勢逐步引導他們從遠大的理想過(guò)渡到近期目標期末考試，并在黑板上方板書(shū)：“距離期末考試還有x天”，讓他們感受到時(shí)間的緊迫性，并對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導。

　　在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的成績(jì)，在第九周羅詩(shī)慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個(gè)人畫(huà)展；第十一周，xx班在校宣傳欄舉行英語(yǔ)手抄報展；第十周，江夢(mèng)瑤同學(xué)參加首屆文博會(huì )“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項獎“最佳創(chuàng )意獎”；第十四周，參加新安街道英語(yǔ)劇比賽獲二等獎；第十六周，在體育節廣播操比賽中，被評為“優(yōu)秀班”等。

　　畢業(yè)班班主任工作總結 18

　　本學(xué)期我擔任的是六年級的班主任，回顧這一學(xué)期以來(lái)，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地�，F對本學(xué)期班主任工作作出如下總結：

　　一、給他們信心

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　二、加強是思想工作

　　學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作�，F在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習成績(jì)更是無(wú)從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。并且利用班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

　　三、激發(fā)學(xué)習熱情

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動(dòng)會(huì )比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

　　四、目標管理

　　有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、和家長(cháng)交流

　　當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得交流，但要理解家長(cháng)的難處，不能訓斥家長(cháng)，不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長(cháng)增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)會(huì )與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的.家庭，對于有教養的家庭，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(cháng)一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂(yōu)，使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響，使家長(cháng)明白，孩子生長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)心程度，加強家長(cháng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。

　　班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！

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