四年級第一學(xué)期班主任的工作總結（通用12篇）

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候認真地做好工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的四年級第一學(xué)期班主任的工作總結，歡迎大家分享。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 1

　　擔任四年級二班語(yǔ)文兼任班主任以來(lái)，一直以學(xué)生的學(xué)業(yè)為重，并督促每個(gè)孩子養成一個(gè)良好的習慣為目標，現將本學(xué)期的工作總結如下。

　　一、通過(guò)多種渠道了解學(xué)生，與各科老師做好溝通工作。

　　班里共有四十三人，屬于單親家庭或家里父母外出工作的特殊家庭有十一人，在平時(shí)在了解情況后，及時(shí)做好這些孩子的疏導，并讓他們感受到關(guān)愛(ài)。另外，能讓家人頭疼的學(xué)生也占班里的近三分之一，學(xué)生生活活習慣不好的，學(xué)習缺少主動(dòng)性的，針對他們不同的問(wèn)題，和家人及時(shí)溝通，以鼓勵方式激勵取得不同程度的改善。對我班里的其他學(xué)生通過(guò)日記、書(shū)信等方式了解他們的心理，爭取做到全方位的認識每一位學(xué)生。

　　魏老師負責的態(tài)度是班里各項工作有效開(kāi)展，平時(shí)我與他交流最多，她對待工作特別的認真，能夠提前準備并且不動(dòng)聲色的幫助我，讓我每次都深受感動(dòng)。英語(yǔ)老師的激情講課也是我應該學(xué)習的地方，第一次月考后，班里的英語(yǔ)成績(jì)很糟糕，通過(guò)與她溝通后，不斷協(xié)助督促班里的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，英語(yǔ)終于其他班靠近。生活老師雖然剛來(lái)學(xué)校，卻對自己的工作認認真真，關(guān)注到每一個(gè)孩子的吃飯健康問(wèn)題。與各科老師的緊密配合下，四二班逐漸養成逐漸形成了一個(gè)團結向上的班集體。

　　二、重視語(yǔ)文知識的積累，不斷提高學(xué)生閱讀能力，拓展知識視野。

　　第一，對課文的重點(diǎn)字詞，園地的日積月累并不重抄寫(xiě)，采用學(xué)生個(gè)性化記憶默寫(xiě)，留下的時(shí)間都還給學(xué)生去閱讀。

　　第二、重視早讀與晨讀，通過(guò)重點(diǎn)課文段落達到熟能成誦，對于古詩(shī)詞達到人人過(guò)關(guān)。

　　第三、小組合作方面重視培養組長(cháng)的協(xié)調能力，能指導組內學(xué)生完成字詞的讀音書(shū)寫(xiě)意思等，提高了其課堂效率。

　　第四、積累優(yōu)美詞句，一段時(shí)間堅持背誦作文的開(kāi)篇，學(xué)生的`積極性較高。

　　第五、教給學(xué)生閱讀整本書(shū)的方法，本冊閱讀的兩本書(shū)都以讀書(shū)感受的方式寫(xiě)到日記上，并交流其感受。

　　第六、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從說(shuō)到寫(xiě)，批改并評價(jià)，每個(gè)學(xué)生在不同程度上得到提高。

　　三、存在的不足及改進(jìn)措施。

　　一在管理班級方面，由于經(jīng)驗尚淺，在處理問(wèn)題不夠成熟，今后一定多向有經(jīng)驗的老師商量，遇到問(wèn)題要馬上去處理，必要時(shí)應通知家長(cháng)共同協(xié)商。

　　二應注意學(xué)生的安全問(wèn)題，強調安全的重要性，并及時(shí)對自己所規定的紀律當天總結。

　　三平時(shí)多與性格內向的學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，不把問(wèn)題不帶回家處理。

　　四在教學(xué)方面，對于班里的部分學(xué)困生的學(xué)習方法及習慣的指導還不夠，應抓他的薄弱環(huán)節，有針對性的布置作業(yè)，促使她能在學(xué)習上找到興趣和樂(lè )趣。

　　五部分學(xué)生主動(dòng)閱讀的習慣仍未養成，在今后的工作中應多開(kāi)展學(xué)生感興趣的讀書(shū)活動(dòng)，培養其興趣。

　　總之，本學(xué)期的工作有得有失，在摸索中自己也在不斷的成長(cháng)。最后感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導對我的關(guān)心和照顧，我會(huì )繼續發(fā)揚自身的優(yōu)點(diǎn)，虛心求教，使工作做得更加完善。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 2

　　我是從本學(xué)期開(kāi)始擔任四年級班主任的，也是自走出校門(mén)以來(lái)第一次擔任班主任工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，讓我感覺(jué)到，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

　　一、樹(shù)立班級目標

　　“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標：沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有拼出來(lái)的美麗。本學(xué)期初，我班在總結前一學(xué)年成績(jì)的基礎上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)！目標的確立無(wú)疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，我結合平時(shí)“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進(jìn)取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學(xué)習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒(méi)有辜負我的期望。一學(xué)期下來(lái)，我班的各項工作完成得比較出色，深受相關(guān)各科任老師的好評。

　　二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　1、健全、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

　　班集體的常規管理是一種變動(dòng)管理為相對穩定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的`心理承受能力，并做到取長(cháng)補短。（班主任工作總結）為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內開(kāi)展規范評比活動(dòng)，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內開(kāi)展形式多樣的的比賽，將學(xué)生的日常行為規范進(jìn)行量化評比。以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

　　2、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境

　　首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的黑板上每天寫(xiě)上一句名言如：讀書(shū)不是為了學(xué)習，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一些目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習，這些目標使學(xué)生信服。在一個(gè)大目標下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習計劃。這樣在內心深處，學(xué)生明白學(xué)習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)我還在班會(huì )課激勵同學(xué)們的學(xué)習；其次，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成，我要求班干早上一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣。

　　烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生對教師有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。我幾乎每天放學(xué)后都給呆在班上的學(xué)生進(jìn)行輔導，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著(zhù)自己，使他們再也沒(méi)有一句怨言，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

　　三、加強后進(jìn)生的思想轉化工作

　　我相信不管是怎樣的班級都會(huì )有問(wèn)題生，一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(cháng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感、很脆弱。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(cháng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(cháng)期用真情去感化他們。我班的溫桂倫同學(xué)是一個(gè)連他的家長(cháng)都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我和我的學(xué)生都感覺(jué)到他身上的變化，雖然這種變化不是一蹴而就，但是，他的發(fā)展方向讓我和家長(cháng)看到了希望，冰心老人說(shuō)：有了愛(ài)就有了一切。我相信，只要不嫌棄學(xué)生，不吝嗇愛(ài)的付出，有血有肉的學(xué)生總能夠感到溫暖與關(guān)懷，總有浪子回頭的一天，雖然我們可能只是這改造學(xué)生過(guò)程中的一個(gè)接力者，但是，只要這一棒能堅持到底，學(xué)生就會(huì )朝著(zhù)我們希望的方向成長(cháng)。

　　四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系

　　學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。

　　本學(xué)期通過(guò)與家長(cháng)電話(huà)或面對面地交流與溝通，特別是利用了家長(cháng)會(huì )這一個(gè)契機與平臺，我們科任老師和家長(cháng)之間進(jìn)行了一次成功而有效的交流，對班級后半學(xué)期的管理起到不可忽視的作用。

　　總之，班主任工作既是挑戰也是磨練，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導在我擔任班主任工作期間給予我的幫助與支持，讓我及時(shí)糾正不合適的做法。讓我積累了相關(guān)的工作經(jīng)驗，我將十分珍惜這來(lái)之不易的寶貴經(jīng)驗，在以后的工作和學(xué)習中，學(xué)以致用。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 3

　　本學(xué)期我從各方面嚴格要求自己，結合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的進(jìn)行。立足于現在，放眼未來(lái)，為使今后工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作作出總結。

　　一、教學(xué)方面

　　學(xué)習方面主要是學(xué)習習慣的養成，下面就我班情況做一下總結：

　　1、課前準備工作。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)，很多學(xué)生不知道做課前準備，別說(shuō)課前預習，就連最基本的上數學(xué)課要準備練習本都不知道。經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的提醒及教育，現在基本養成課前準備數學(xué)課本、筆、練習本。

　　2、聽(tīng)課習慣。

　　剛開(kāi)始大部分學(xué)生不會(huì )聽(tīng)講，腦袋根本不會(huì )轉，老師講什么，他就聽(tīng)什么。我發(fā)現后就采用小組比賽制、個(gè)人加分制等等各種有趣的教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的積極性。有時(shí)講課正講著(zhù)會(huì )出其不意的提問(wèn)學(xué)生我上一句話(huà)說(shuō)的是什么，回答對了予以獎勵，錯了大家都會(huì )哄堂大笑，利用輿論的壓力來(lái)使這一部分不好好聽(tīng)講的學(xué)生好好聽(tīng)講。學(xué)生嘛，都希望受到大家的贊賞。慢慢的，大部分學(xué)生都養成了認真聽(tīng)講的好習慣。

　　3、回答問(wèn)題方面。

　　回答問(wèn)題的姿勢，剛開(kāi)學(xué)大部分學(xué)生都是趴在桌子上看著(zhù)書(shū)回答，這時(shí)，我就提醒他拿起書(shū)試試看看哪種姿勢更舒服，讓其他同學(xué)也發(fā)表一下意見(jiàn)看哪種姿勢更優(yōu)雅。毋庸置疑，肯定是第二種。當然，三年的習慣不是一朝一夕就可以改變的。就這個(gè)問(wèn)題，我采用了榜樣示范法、表?yè)P加分激勵法、扣分批評激將法，能用的基本都用完了，效果算是良好吧，稱(chēng)不上優(yōu)秀，是我比較納悶和感到挫敗的地方。第二點(diǎn)就是回答問(wèn)題的方式。大部分學(xué)生站起來(lái)只說(shuō)答案，不說(shuō)理由，我提醒過(guò)幾次，但是效果不佳。只有部分學(xué)生能記住。這時(shí)，我充分利用這一小部分的帶頭羊。他們一回答問(wèn)題就讓大家鼓掌，然后再找學(xué)生說(shuō)為什么鼓掌，久而久之，效果還不錯，大部分同學(xué)回答問(wèn)題都會(huì )說(shuō)個(gè)為什么，也算是我比較自豪的地方吧！

　　4、談反思與收獲。

　　很多學(xué)生談反思與收獲就是把題目念一遍就完事。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，終于想出一個(gè)好辦法。就是，我把課堂分為五個(gè)方面，分別是：聽(tīng)講、紀律、書(shū)寫(xiě)、回答問(wèn)題、正確率。這五個(gè)方面代表五顆星，每節課結束，就讓大家談?wù)劚竟澱n可以得幾顆星，努力的方向是什么，反響還不錯。

　　二、班級管理方面

　　對于班級管理，我主要從衛生方面談一下。我們班的'清潔區位置比較特殊，臨著(zhù)垃圾池，這是個(gè)頭疼的地方。我一直在尋找一個(gè)解決問(wèn)題的方法，但是發(fā)現除了每節課下課讓學(xué)生出來(lái)打掃一下，沒(méi)有更好的辦法�？墒侨硕加卸栊�，學(xué)生不愿意出來(lái)怎么辦呢？我又開(kāi)始苦惱了。剛開(kāi)始，我每節課都提醒，清潔區清潔區清潔區，我不知道這一學(xué)期我說(shuō)過(guò)幾遍清潔區，慢慢的學(xué)生都習慣了。我每次出教室都會(huì )看一下，有垃圾了就自己撿一下，自己掃一下，估計學(xué)生受我的影響，看到后不管是不是當天的值日生都會(huì )撿垃圾。當然，也少不了各位領(lǐng)導的幫忙與提醒，在這里也表示深深的謝意。一學(xué)期下來(lái)，就清潔區問(wèn)題受到梁校長(cháng)的多次表?yè)P，真心感到欣慰。

　　三、生活方面

　　早起提醒學(xué)生進(jìn)班喝水量體溫，關(guān)注每一位學(xué)生的吃穿住行，多關(guān)懷、多問(wèn)候，盡自己最大努力去關(guān)注每一位學(xué)生，這一直是我堅持做的，并且會(huì )一直堅持下去。

　　四、我的困惑

　　1、有個(gè)問(wèn)題生，上課老是睡覺(jué)，不交作業(yè)，家長(cháng)也表示沒(méi)有辦法，有部分生理原因。我發(fā)現他軟硬不吃，各種方法都行不通，一學(xué)期下來(lái)，收獲甚微。

　　2、在分小組比賽時(shí)，大部分學(xué)生都能積極投入，認真比賽，但有部分學(xué)生抱著(zhù)看熱鬧的態(tài)度。

　　總之，本學(xué)期的得與失已經(jīng)清楚，我相信，通過(guò)自己的努力，用自己的真心真愛(ài)，一定會(huì )做到更好。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 4

　　學(xué)期初，我被學(xué)校委以重任，擔任了四年級（3）班的班主任工作。班主任，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。一學(xué)期下來(lái)，也沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí)，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級的實(shí)情，沒(méi)有什么值得我唱高調的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：

　　一、良好班集體的培養

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

　　一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)�任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　二、與家長(cháng)間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。

　　以前，我可以無(wú)愧地說(shuō)：我和家長(cháng)都是好朋友。開(kāi)學(xué)伊始，我就把所有家長(cháng)的手機號碼存在了手機上，這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。

　　1、充分利用《致家長(cháng)的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長(cháng)配合的地方。本學(xué)期，我班共發(fā)出8封《致家長(cháng)的一封信》，從學(xué)習習慣的養成、衛生的'保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個(gè)方面向家長(cháng)作出了總結和提出了要求。根據家長(cháng)反饋的情況，大部分家庭都能根據要求積極落實(shí)，取得了良好的收效。

　　2、開(kāi)家長(cháng)會(huì )或請個(gè)別家長(cháng)到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀(guān)的手段。本學(xué)期我班召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，會(huì )前，我做了很充分的準備。會(huì )上，與家長(cháng)探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見(jiàn)的缺點(diǎn)等問(wèn)題。會(huì )后，很多家長(cháng)也集思廣益，提出了很多建設性的意見(jiàn)和建議。

　　3、及時(shí)通電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。電話(huà)聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。針對班級一些特殊的同學(xué)，與家長(cháng)經(jīng)常保持電話(huà)聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對個(gè)別事件：如同學(xué)未請假也未到校的情況；連續幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的情況；近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況，都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，反映情況。有些家長(cháng)也習慣主動(dòng)打電話(huà)給老師，反映孩子的情況。

　　4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)信息與家長(cháng)取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時(shí)通知、通告，學(xué)習方法技巧，學(xué)生在學(xué)習上存在的問(wèn)題等等，都可以通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)發(fā)布，讓每個(gè)家長(cháng)對自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況、學(xué)習進(jìn)度以及存在的普遍性問(wèn)題，都及時(shí)掌握，以便采取相對應的措施。

　　5、通過(guò)班級博客與QQ群這個(gè)平臺與家長(cháng)進(jìn)行交流。這個(gè)平臺最近有很多家長(cháng)都能積極參與互動(dòng)。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學(xué)習家庭教育知識。

　　下學(xué)期還需不斷加強的地方：多與家長(cháng)溝通，當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。

　　當班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。

　　班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是個(gè)世界，要想成為每個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 5

　　時(shí)光如流水，匆匆又半年。一邊要進(jìn)行緊張的復習工作，一邊又到了各項自我總結的時(shí)刻�；厥走@一學(xué)期，雖然忙碌卻又充實(shí)，有收獲的喜悅也伴有種種無(wú)奈和遺憾�，F將具體班主任工作總結如下：

　　一、真誠愛(ài)生，創(chuàng )建溫馨班級。

　　冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”，愛(ài)是一切教育的前提和保證�？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中科學(xué)客觀(guān)地闡述了學(xué)生六種不同的資質(zhì)與性格，在平日的班主任工作中，我時(shí)時(shí)處處所做的一切都以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，努力做到因材施教，公平地給予不同的學(xué)生不同的愛(ài)。我為品學(xué)兼優(yōu)，處處頭角崢嶸的優(yōu)等生創(chuàng )造展示機會(huì )，做好培優(yōu)工作；“混世魔王”，調皮搗蛋、整日不思進(jìn)取的后進(jìn)生我也從不放棄，無(wú)論是課堂還是課外都會(huì )尋找機會(huì )扎實(shí)做好幫教工作；每一位中等生就像一個(gè)羞澀的花骨朵，他們已經(jīng)含苞，往往缺乏盛開(kāi)的勇氣，我更會(huì )將師愛(ài)傾注在他們身上，促進(jìn)生長(cháng)，靜待花開(kāi)。只有在這樣用愛(ài)營(yíng)造的溫馨班級中孩子們才能放松身心、愉快成長(cháng)。

　　二、積極參加班主任培訓，汲取更多教育智慧。

　　過(guò)去，我們說(shuō)“要給孩子一杯水，老師要有一桶水”，后來(lái)，變成了“要給孩子一杯水，老師要有一缸水”，再后來(lái)，人們認識到老師只有固定量的水是不夠的，應該有涓涓不斷的細流才行，而培訓、科研正是班主任提升專(zhuān)業(yè)素養，汲取教育智慧的源頭活水。

　　本學(xué)期為了更好地開(kāi)展班主任工作，我參加了市區各級開(kāi)展的7次班主任培訓活動(dòng)，撰寫(xiě)了共計5篇發(fā)表；聆聽(tīng)了本校于延英、劉永麗兩位老師，湖東路三小四位老師共六節專(zhuān)題隊會(huì )課，虛心向同行學(xué)習，并在本校執教了隊會(huì )課《珍愛(ài)生命健康成長(cháng)》；本學(xué)期利用課余時(shí)間我認真閱讀了多本《班主任之友》雜志，閱讀了《班主任臨場(chǎng)78個(gè)應變技巧》、《第56號教室的奇跡》等教育書(shū)籍，切實(shí)提高理論水平；本學(xué)期我還積極參加了市級課題《小學(xué)溫馨班級建設研究》，力求在科研中學(xué)習理論，更新觀(guān)念，提升素養，更好地成為學(xué)生成長(cháng)的引路人。

　　三、組織學(xué)生參與各項活動(dòng)，努力培養學(xué)生綜合能力。

　　校園活動(dòng)、班級活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，是學(xué)生發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期我組織學(xué)生參加了學(xué)校各項活動(dòng)：運動(dòng)會(huì )上，402班的孩子們英姿勃發(fā)，獲得了累累碩果，他們學(xué)會(huì )了同學(xué)之間相互鼓勵、陪伴的重要性，他們感受到了奮力拼搏帶來(lái)的幸福。古詩(shī)文吟誦、點(diǎn)誦比賽時(shí)，同學(xué)們感情充沛，節奏、韻律都掌控得很好，那是因為每次活動(dòng)從準備到訓練再到比賽我都和402班的孩子們精心準備，每一句停頓，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神我們都反復排練。這兩次活動(dòng)我努力在孩子們心中播撒下“低調做人，高調做事”的種子。這學(xué)期我們班開(kāi)展了寫(xiě)“班級循環(huán)日記”的活動(dòng)，孩子們記錄了班級里發(fā)生的點(diǎn)滴小事，高興的、氣憤的、打小報告的、拍馬屁的，應有盡有；高子強給同桌耿萍提建議，蘭海瑾和大家分享圣誕節波瀾起伏的快樂(lè )，丁儒峰講述了自己在體育課上的收獲……我們班的家長(cháng)也紛紛給孩子們的文章評論、留言，一篇篇文章凝結著(zhù)402班學(xué)生、家長(cháng)、老師們之間真摯的情感，大家體會(huì )到了交流的重要，集體的溫暖。

　　四、注重賞識，提高成長(cháng)的自信心。

　　黃石公在《素書(shū)六章》中有這樣一句話(huà)：“小功不賞，則大功不立”。原指對手下人的小功勞不加獎賞，那么手下人也不會(huì )做出什么大的功業(yè)，運用到我的教育工作中來(lái)，學(xué)生平時(shí)小小的點(diǎn)滴進(jìn)步如果我不加賞識，那他們也就不會(huì )有大的'進(jìn)步，所以我特別留意學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P肯定，以喚起學(xué)生的成就感和自信心。我自己掏錢(qián)在淘寶網(wǎng)上購買(mǎi)了“表?yè)P信”，學(xué)生值日工作認真及時(shí)，我獎勵一張；學(xué)生在同伴遇到困難時(shí)及時(shí)伸出援助之手，我獎勵一張；原本愛(ài)講臟話(huà)粗話(huà)的孩子講文明懂禮貌了，我獎勵一張……在一言一行中上只要你有進(jìn)步，只要你在努力，我都會(huì )從不同角度給予表?yè)P，讓他們感受到進(jìn)步原來(lái)這么簡(jiǎn)單，成長(cháng)也可以這么快樂(lè )。

　　在以后的班主任工作中我還將繼續努力，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，雖然我沒(méi)有什么傲人的頭銜和榮譽(yù)，但是我愿意努力做一個(gè)有靈魂、有影響的班主任，成為每一個(gè)學(xué)生的重要他人，當我的學(xué)生回想小學(xué)階段時(shí)不因荒度時(shí)光而后悔，不因投錯師門(mén)而悔恨就是對我教育生涯最大的肯定！謝謝大家。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 6

　　提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因為那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結：

　　一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

　　我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”，通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的.主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力，自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜物的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　四、加強班級管理，培養學(xué)生能力。

　　良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想，敢做。

　　不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　2、清潔衛生由小組負責。

　　衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。

　　小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽，口算比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 7

　　提筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)愿回首走過(guò)的路，因為那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲!下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

　　半年前走進(jìn)3班，發(fā)現他們行為習慣方面存在較大問(wèn)題。我深入班級，每天早來(lái)晚走，通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，各任課教師反映課堂上比較亂，針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，在我的課堂上，在教學(xué)內容里也少不了我的德育教育，多給班委說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的班級管理能力，讓他們隨時(shí)隨地感受四3班就是他們快樂(lè )的“家”。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。每每開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，重組班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。為43個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和生活的“家”。

　　三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識

　　在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。有的學(xué)生平時(shí)的生活習慣還可以，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，都要撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)這樣的事件我就表?yè)P，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……，三班每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。有時(shí)會(huì )輕輕摸一下孩子的頭。孩子見(jiàn)了我也會(huì )親近的走進(jìn)我。我想：這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在3班這樣的“家”里，孩子們會(huì )越來(lái)越快樂(lè )！

　　四、重視對后進(jìn)生的教育工作

　　3班的宗旨：“不讓每一個(gè)孩子掉隊”。針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。每周我進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，一次科學(xué)檢查，使孩子們全面發(fā)展。

　　加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　五、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　在課程改革中，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的'管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　這就是我這學(xué)期的班主任工作中的得失體會(huì )。我做的還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)幾年班主任的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 8

　　轉時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間又是一個(gè)學(xué)期結束了，現在我把這一學(xué)期的工作總結如下。

　　一、開(kāi)學(xué)時(shí)，重新學(xué)習《行為規范》

　　學(xué)習《小學(xué)生守則》和《課堂常規》，再認識行為準則，強化行為目標，實(shí)現知、情、意、行的初步教育。 形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下，互相提醒，達到共同進(jìn)步的目的。

　　二、家校聯(lián)系不斷 ，雙贏(yíng)碩果累累

　　根據本年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，常規要求及課程的內容要求，制定學(xué)生在家達標要求，除了了解學(xué)生的家庭規范與否，及時(shí)教育引導之外，還和家長(cháng)就一些特殊情況交流商議，達到教育的一致性。

　　學(xué)生也通過(guò)父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā)，感受父母、老師對他的關(guān)懷和愛(ài)，從而進(jìn)入心理教育，情感教育的第二個(gè)飛躍。

　　由于多數父母不知道怎樣教育孩子，也并不清楚自己的素養和家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)的影響，因此，對孩子的教育，往往伴隨著(zhù)對家長(cháng)的說(shuō)服、教育和改變，同時(shí)進(jìn)行的是對孩子及家長(cháng)的反復行為的矯正和期待。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路，任重而道遠，我將求索不停止。

　　三、早讀習慣

　　四年級的孩子，來(lái)校到早，但都不知道把早上寶貴的時(shí)間用來(lái)自覺(jué)讀書(shū)，看著(zhù)這寶貴的時(shí)間白白浪費，我很心痛。但學(xué)生自覺(jué)性又較差，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我首先起了個(gè)表率作用，教育學(xué)生不能只是說(shuō)教，更主要的是教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學(xué)生。早晨我一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合用小星星對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能自覺(jué)進(jìn)入早讀。這樣減少學(xué)生的瘋打，消除安全隱患。

　　四、班干部管理

　　在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我民主地選舉了班干部，并讓他們明確自己的職責分工，對他們的工作進(jìn)行具體地講解，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，大力支持他們的工作。有了明確的分工，班干部都不得把自己的工作出色完成。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理，也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　五、衛生方面

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生的衛生習慣較差，地上經(jīng)�？匆�(jiàn)垃圾，特別是鉛筆的粉末，弄得地上黑黑的，臟臟的，我利用班會(huì )課等給學(xué)生講衛生的重要性。有一次，一個(gè)學(xué)生吃糖后將糖紙放在桌子里面，第二天很多螞蟻在桌子里，針對這一現象學(xué)，讓學(xué)生明白不講衛生的后果。這一學(xué)期在衛生方面有所進(jìn)步。衛生是一個(gè)長(cháng)期的工作。還進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護意識。

　　六、做好后進(jìn)生工作

　　認真做好個(gè)別教育。俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習有困難。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的.自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，自認為成績(jì)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。

　　七、利用兒童大世界

　　愛(ài)玩是學(xué)生的天性，我們要讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)，每天的兒童大世界時(shí)間，我便帶孩子在操場(chǎng)上跳繩，雖然只是幫他們甩繩，但可以加強與學(xué)生的溝通，那時(shí)自己也像一個(gè)孩子，這時(shí)與學(xué)生是一種朋友關(guān)系，讓學(xué)生充分體會(huì )到老師的愛(ài)，有幾個(gè)平時(shí)調皮的小孩就喜歡玩，有時(shí)他不聽(tīng)話(huà)時(shí)我便說(shuō)只有聽(tīng)話(huà)的孩子才可以跳繩，幾次以后，這幾個(gè)學(xué)生的自覺(jué)性和行為習慣都有很大的改變。在玩耍中自己也得到快樂(lè )，也培養了與學(xué)生的感情。

　　總之，在一學(xué)期中，班級管理還有許多不足，請領(lǐng)導和同事批評指正。在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 9

　　這個(gè)學(xué)期，我們四(3)班在學(xué)校的領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、學(xué)生基本情況

　　本班有學(xué)生82人，女生30人。大部分同學(xué)能尊敬老師，團結同學(xué)，沒(méi)有違法亂紀的現象。在學(xué)習方面，大部分同學(xué)都能認真學(xué)習，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復習功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散，學(xué)習態(tài)度馬虎，基礎不扎實(shí)，成績(jì)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。

　　二、工作成效

　　1、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。

　　2、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

　　3、積極抓好學(xué)困生的轉化工作。

　　4、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　5、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

　　三、存在的不足

　　1、個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣不好，走神、開(kāi)小差的毛病嚴重。

　　2、一支強有力的班干部隊伍仍然是急待解決的'問(wèn)題。

　　3、個(gè)別學(xué)生在行規上不能夠自我約束，還存在比較嚴重的問(wèn)題。

　　四、努力的方向

　　1、爭取在班風(fēng)建設上能摸索到更好的方法，創(chuàng )立自立、勤奮、團結、向上的氛圍。

　　2、以“參與、體驗、感悟”為模式，以“心存大愛(ài)”為主旋律，整合一切德育課程和德育活動(dòng)的德育教育。

　　3、進(jìn)一步完善班級管理常規，落實(shí)班級德育目標，使班級建設形成體系；

　　4、加強家校聯(lián)系，以便取得合作的實(shí)效性。

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也基本能夠做到。在我和孩子們的努力下，也取得了一些可喜的成績(jì)，下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 10

　　時(shí)間飛逝，轉眼間我跟四（1）班的孩子們一起享受歡樂(lè )，一起分享平淡也有一年了。盡管在這些日子里，有些孩子給我帶來(lái)不快樂(lè )，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長(cháng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的推斷。又一學(xué)期馬上過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。接觸中段的孩子，讓我的生活有所變化，確實(shí)有所不同。比起上學(xué)期有許多進(jìn)步的地方：

　　1、上個(gè)學(xué)期黑板報都是我親自出的，但這個(gè)學(xué)期每一期的板報都是學(xué)生自己出的。雖然技術(shù)水平上有待提高，但我還是很快樂(lè )，是時(shí)候讓他們接手了。我選了幾個(gè)寫(xiě)字好、畫(huà)畫(huà)好的孩子，給她們分配好任務(wù)，交代好注意事項，告訴她們主題，給她們資料。每次出板報前，讓他們先在紙上設計好，通過(guò)審批以后，再出板報。我想先鍛煉起來(lái)，相信以后會(huì )越來(lái)越好。

　　2、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的組長(cháng)。每天每個(gè)人的具體工作，再由班干部組織監督、檢查。晨讀，我特定一名語(yǔ)文學(xué)習委員先領(lǐng)全班讀讀課文和詞語(yǔ)，再默寫(xiě)詞語(yǔ)，錯了抄寫(xiě)幾遍，這樣就能溫故而知新。這個(gè)項目成為規律了，我覺(jué)得很好。

　　3、在孩子們的成績(jì)上，對于一些后進(jìn)生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。其中有3個(gè)孩子連50分都考不上，關(guān)鍵是連字都不認識。我就適當地把要求降低，讓他們寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)什么的，作文是能寫(xiě)幾句寫(xiě)幾句，不過(guò)我覺(jué)得這也不是長(cháng)久之計。正好學(xué)校有圖書(shū)，于是每個(gè)星期空出一節閱讀課，供學(xué)生看書(shū)，學(xué)習別人的長(cháng)處，補自己的短處。另外鼓舞學(xué)生寫(xiě)作投稿，取得了小小的收獲。

　　4、采納心理戰術(shù)。上個(gè)學(xué)期感覺(jué)這些孩子還小，說(shuō)太多的道理他們也不是很能接受，一般我都是說(shuō)了就叫他們執行，不太解釋原因。但這個(gè)學(xué)期明顯發(fā)覺(jué)他們的心理和以前不一樣了，所以我采納交流的態(tài)度和他們說(shuō)話(huà)。多讓孩子們了解我的想法，把我提出要求的原因、利害關(guān)系說(shuō)9 明白，或者在處理班級問(wèn)題的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單的`批判了事，而是開(kāi)始說(shuō)理。尤其是馬上到四年級，開(kāi)始有玩電子游戲的傾向，我在班級深入調查，追查犯錯的同學(xué)，耐心教育，盡力遏止這個(gè)苗頭，保證班級健康的學(xué)風(fēng)。

　　5、緊密配合其他任課老師。我知道小孩子都淘氣，也許在班主任老師的課上很規矩，但到了別的老師的課上也許就是鬧哄哄的。為了讓每位到我班級上課的老師都有好心情，我經(jīng)常教育孩子們要遵守紀律，比方科學(xué)課，我說(shuō)做實(shí)驗時(shí)要小心;上信息課時(shí)，排隊要安靜，愛(ài)護好電腦;上體育課要穿好球鞋等等。平常還和主要學(xué)科的老師，比方英語(yǔ)、數學(xué)，協(xié)調好作業(yè)、復習的時(shí)間，讓孩子們不偏科，力求全面開(kāi)展。

　　6、惦記其他瑣碎的事。許多事情，如安全啊、文明禮儀、就餐紀律、升旗紀律等，放學(xué)要及時(shí)回家等，班級衛生，個(gè)人衛生，儀表，標志，公物保護等，都經(jīng)常嘮叨。遇見(jiàn)學(xué)生有病痛的，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，聯(lián)系不到的，就親自送去。下雨天，幫學(xué)生聯(lián)系家長(cháng)來(lái)接，許多，不一一列舉。我想這都是我應該做的，因為我是他們的班主任，就是應該做到事無(wú)巨細。

　　總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細致，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，也會(huì )逐漸細化的。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 11

　　轉眼一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去，我較為圓滿(mǎn)地完成四年級下學(xué)期的語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)和四（4）班的班主任工作。本學(xué)期在上學(xué)期了解學(xué)生的基礎上，進(jìn)行了更為深入和扎實(shí)的工作。

　　首先是營(yíng)造一種家庭式的和諧學(xué)習氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力。身為教師，我深知“親其師，信其道”的道理。所以，對于班上的五十五名學(xué)生，我盡量做到一視同仁，真誠地愛(ài)護和關(guān)心他們。我充分利用各種機會(huì )接觸他們、了解他們。我堅持每天最早到校，坐在教室里等待學(xué)生的到來(lái)。一年來(lái)，沒(méi)有一次讓學(xué)生在教室外面無(wú)所適從地等待老師來(lái)開(kāi)門(mén)。在教室門(mén)口，我培養學(xué)生每天大聲說(shuō)：“從現在起，我要努力去做，做到最好！”提醒自己努力做好。然后自學(xué)上座學(xué)習。在課間我常與他們聊天，說(shuō)笑，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們和我越來(lái)越親近，把我當成了他們的朋友和親人，愿意和我分享他們的喜怒哀樂(lè )。我還倡導學(xué)生們之間團結互助，在班上采用“一幫一、多幫一”的形式，使同學(xué)們之間養成互相幫助、互相學(xué)習、互相促進(jìn)的良好班風(fēng)，使我們班充滿(mǎn)活力，班級的凝聚力也隨之增強。

　　其次是充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性，增強學(xué)生的自我管理。在上學(xué)期民主選舉的基礎上，對班干部進(jìn)行調整，原來(lái)我接班時(shí)男生班干部很少，調整后李泊志、吳炳岐、趙浩然、李垠橋等幾名男生班干部迅速成長(cháng)起來(lái)，他們學(xué)習比以前主動(dòng)了，工作能力也提高了，各方面得到了鍛煉。在同學(xué)中間，老師盡力樹(shù)立班干部的威信，增強他們的自信心。并定期召開(kāi)班干部會(huì )議，對班干部進(jìn)行培訓，與他們共同商討解決班級事務(wù)。在班上實(shí)行班級工作“分權”管理，班干部、科代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到“事事有人管、人人有事做”，使班級工作更加有序。在此過(guò)程中，學(xué)生的自我管理能力提高了，自信心也增強了，班上打鬧的.現象減少了，有效地促進(jìn)了學(xué)習成績(jì)的提高。

　　最后是對于學(xué)困生不嫌棄，不放棄，用老師的信任和愛(ài)促進(jìn)其進(jìn)步。我們班有不少農村學(xué)生，家長(cháng)因為種種原因，不能及時(shí)管理孩子，造成學(xué)困生較多，有些學(xué)生連作業(yè)都完不成，學(xué)習成績(jì)差，學(xué)習興趣不濃厚。作為老師，我深深體諒這些學(xué)生的難處和苦衷，所以，我對他們不嫌棄，不放棄，努力用自己的愛(ài)和信任點(diǎn)燃他們心中追求上進(jìn)的火焰。我常與他們談心，發(fā)現他們的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，并用電話(huà)或短信的形式向家長(cháng)匯報，激勵他們對自己要有信心，另外，通過(guò)讓他們管理班級事務(wù)，來(lái)激勵他們上進(jìn)。我們班張璐和穆琦同學(xué)，本來(lái)很愛(ài)打鬧，學(xué)習成績(jì)很差，自從承包了教室外的小衛生區后，經(jīng)常主動(dòng)打掃，也不再和同學(xué)打鬧了。我看到后，在全體同學(xué)面前表?yè)P他們，更激勵了他們的干勁。趁此機會(huì )，我又在學(xué)習上對他們嚴格要求，他們的作業(yè)能按時(shí)完成了，學(xué)習成績(jì)也提高了。

　　總之，在這一學(xué)期中，我深深體會(huì )到了作為教師，要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和信任，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自我管理，才能使班級向良好的方向發(fā)展。

　　四年級第一學(xué)期班主任的工作總結 12

　　炎炎夏日，農民迎來(lái)夏收的季節，而作為教師戰線(xiàn)工作者的我也迎來(lái)一學(xué)期的結束。作為本校的新教師感慨萬(wàn)千，受益匪淺。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛苦工作，在校領(lǐng)導的、分管領(lǐng)導、級組和任課教師的共同努力下我終于完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現將我在這一學(xué)年工作的得失做個(gè)總結。

　　本學(xué)期我擔任四（1）班的班主任兼語(yǔ)文老師，由于前任班主任是從一年級一直跟班上來(lái)，與學(xué)生、家長(cháng)都已經(jīng)建立起一定的感情基礎，適應他的管理風(fēng)格和教學(xué)方式。因此給我的管理工作帶來(lái)一定的難度，可向來(lái)不服輸的我把它當作一次挑戰，把困難化作動(dòng)力，讓學(xué)生與家長(cháng)接受我的管理模式。

　　以下將談?wù)勎抑饕�采取的幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理：

　　一、發(fā)揮班干部的作用。

　　這學(xué)期我沒(méi)對班委成員作調整，因為剛接手新班級對學(xué)生的管理能力了解不夠，又要急于讓班級正常運轉，在那么短的'時(shí)間內無(wú)法從新建立一支優(yōu)秀的班干部，因此，我只能讓上學(xué)期的班委繼續擔任本學(xué)期的管理工作，在管理的過(guò)程中有不負責任的、方法不當的、不能服眾的，及時(shí)調整崗位或指導學(xué)習。每周都要抽一節課給班委成員碰頭總結上周的工作得失和對下周工作的重點(diǎn)和要達成的目標。在學(xué)生的交流過(guò)程中我也能從中了解到班委們管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導使班委能正常的運轉下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評，對實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅決撤掉。

　　二、卡片積分，調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　記得剛接手時(shí)，學(xué)生看我是一位女班主任，學(xué)習有一些松懈，行為上不夠嚴格要求自己，放任自己，課堂上也不愛(ài)交流，參與度不高，課堂很安靜，可以說(shuō)連一根針掉地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，因此，火氣上來(lái)，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，即使學(xué)生他表面上服氣但實(shí)際上他只是攝于你是班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷反思和探索，模索出一些行之有效的招數――積分卡。積分卡分為：綠卡、紅卡和藍卡。綠卡是在課堂上使用，每回答一個(gè)問(wèn)題一張綠卡，分值是1分。紅卡是在各種作業(yè)及聽(tīng)寫(xiě)生字詞方面使用，做到全對無(wú)誤的每次可發(fā)一張紅卡，分值是5分。藍卡在大作文和小練筆上使用，達98分的發(fā)一張，99分的可發(fā)兩張，分值是10分。一星期兌換一次相應獎品，如想兌換大獎可繼續積分。這樣一來(lái)，學(xué)生每天的生活都有一定的樂(lè )趣和希望。其實(shí)，孩子們在乎的不是獎品，而是老師對他的鼓勵和肯定。

　　三、加強和各科任教師的溝通交流。

　　新接手班級對學(xué)生的基本情況還不是很了解，常和客人老師交流溝通便于了解學(xué)生和家長(cháng)的大概情況，方便做下一步工作方向和策略。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找他們談話(huà)，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　四、開(kāi)好每周的班會(huì )課，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)。

　　利用班會(huì )課總結每周的學(xué)生表現情況，回報過(guò)程已班委員的檢查記錄為主，有點(diǎn)繼續發(fā)揚光大，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，表?yè)P先進(jìn)，提出本周要求。要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是那些學(xué)習成績(jì)差，平時(shí)比較搗蛋的那些學(xué)生，我就多找他們聊時(shí)刻提醒他們遵守紀律。

　　五、加強與家長(cháng)聯(lián)系。

　　每個(gè)家長(cháng)都是希望老師多關(guān)注他的孩子，我每個(gè)月都會(huì )每個(gè)家長(cháng)通過(guò)一次電話(huà)，把我對他的孩子近期的表現進(jìn)行回報，當然把閃光點(diǎn)放大，缺點(diǎn)委婉點(diǎn)說(shuō)，爭取家長(cháng)的支持和配合，在教育教學(xué)工作中多一份成功。

　　通過(guò)以上幾個(gè)措施進(jìn)行班級管理，取得了一定的效果，還有實(shí)施的不夠成熟的地方，下個(gè)學(xué)期繼續完善，爭取更大的進(jìn)步。