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高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-08-15 17:01:20 煒玲 工作總結 我要投稿

高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(精選12篇)

  無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了!但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編為大家收集的高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(精選12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(精選12篇)

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇1

  xx屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定,圓滿(mǎn)完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。

  一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡

  高一新學(xué)期伊始,可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統地復習,使學(xué)生盡快地適應了高中英語(yǔ)教學(xué)。

  具體做法是:培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣;堅持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;堅持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽(tīng)力訓練并根據高考要求,從高一年開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力,教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

  二、培養學(xué)生的自學(xué)能力

  只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法,并培養學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養學(xué)生的'預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,各班在新學(xué)期開(kāi)始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),讓學(xué)生勤查字典。

  三、狠抓高三總復習

  1.高考英語(yǔ)復習不只是知識的復習,課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現,而要從語(yǔ)言學(xué)習的整體角度出發(fā),復習基礎知識,精練,巧練,練中點(diǎn)撥,仍然堅持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能訓練,重視語(yǔ)言能力的培養。

  2.重視備課組活動(dòng),取長(cháng)補短,互相進(jìn)步。體教師團結協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

  3.教學(xué)相互協(xié)調,在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓,今年建議年段齊抓共管,各個(gè)班基本堅持做到了早讀、聽(tīng)力無(wú)缺席,直至高考前一天。效果突出。

  4.認真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據我校實(shí)際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導,穩定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應高考訓練的節奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高,但我們以“穩中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽(tīng)力和寫(xiě)作的針對性訓練。為此,我們及時(shí)調整和改進(jìn)了訓練方式和強度。例如,在聽(tīng)力訓練中,我們除了堅持一周三聽(tīng)的套題練習之外,還補充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料,擴大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇2

  本學(xué)期高三年級英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),面臨壓力,接受挑戰,繼往開(kāi)來(lái),致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,各項工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著(zhù),F對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結。

  一、建設形成了積極進(jìn)取,精誠團結,戰斗力強的教師團體。

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊(9)、(10)我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復習復習課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差,面對挑戰,高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率,優(yōu)化課內外練習,落實(shí)基礎檢測,促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時(shí)間,我們兩位老師都會(huì )精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標,重難點(diǎn),到每節課的練習和家庭作業(yè),無(wú)不考慮周全,細而又細。因為只有這樣,通過(guò)優(yōu)化課堂結構,提高課堂教學(xué)效率,精講結合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語(yǔ)的兩位老師事業(yè)心強,積極響應學(xué)校教科研號召,在教學(xué)任務(wù)繁重的.情況下,均參加了市論文、教學(xué)比賽活動(dòng),取得不錯的成績(jì)。

  二、結合課改,針對高考,采取了有力措施,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  “向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準高考”這是高三英語(yǔ)備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎十分薄弱的具體學(xué)情,除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,我們還想方設法擠時(shí)間,巧安排,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間,全年級一直堅持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓練,確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢。此外,備課組老師團結協(xié)作,資源共享,對英語(yǔ)科的學(xué)習方法進(jìn)行了適時(shí)的指導。先后做了:養成正確的閱讀習慣;閱讀理解中長(cháng)句、難句應對策略和方法;英語(yǔ)快速閱讀的四種方法;高考英語(yǔ)作文評分標準;高考英語(yǔ)作文題型及對策;歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓練;關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習效率的問(wèn)題等專(zhuān)題指導。在后段備考階段,備課組統一認識,突擊強化完型填空,閱讀理解和書(shū)面表達的專(zhuān)題能力訓練,收效顯著(zhù)。統測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節上,學(xué)生們得分率大大提高,這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。

  三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅持集體備課,共同準備復習資料,資料共享,有問(wèn)題互相探討、研究。

  經(jīng)常在課間休息時(shí)間也在探討問(wèn)題,研究教改,針對問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請高一、高二的老師一起來(lái)探討,大大提升了我們團隊的作戰能力,也顯示了我們團隊團結協(xié)作的精神。

  四、每班確定2—3名成績(jì)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線(xiàn)第一梯隊目標,高考突破對象。

  對該部分學(xué)生的情況作認真研究,對能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析,既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續,還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內有穩步的提高。對目標學(xué)生是否還有潛力,潛力大小如何,都要認真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討,得出輔導實(shí)施方案。每班確定10人左右的第二梯隊目標,作為本科上數量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視,這些學(xué)生的可塑性比較強,只要給于耐心的輔導和引領(lǐng),成績(jì)是完全可以取得大幅度提高的,對這部分學(xué)生任課教師要心中有數,在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導,樹(shù)立起必勝的信心。

  成績(jì)永遠屬于過(guò)去,而奮斗不止卻是永恒的。高三英語(yǔ)備課組集體一定會(huì )以高度的敬業(yè)精神和本著(zhù)對學(xué)校,學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài),奮斗在他們平凡而偉大的位置。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇3

  20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中,我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導下帶領(lǐng)下,教研處和教務(wù)處的指導下,按照英語(yǔ)教研組的計劃我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書(shū)又育人,并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,力求做到高效地進(jìn)行復習,為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎。

  一、認真學(xué)習教學(xué)大綱、考試大綱

  自暑期開(kāi)學(xué)開(kāi)始,我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢,分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習狀況,制定了大體的高三復習迎考計劃。開(kāi)學(xué)初我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓練測試具有較強的針對性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計劃,使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行,以確保達到較好的教學(xué)效果。

  二、圍繞教材、夯實(shí)基礎

  我們定期為學(xué)生精選了一套語(yǔ)法單項復習題,結合我們整理出來(lái)的語(yǔ)法知識重點(diǎn),為學(xué)生系統地梳理了一遍語(yǔ)法,同時(shí)配以《課堂新坐標》第一輪復習用書(shū),認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過(guò)對學(xué)生的情況調查,發(fā)現絕大多數學(xué)生的語(yǔ)法基礎非常薄弱,甚至有些高二時(shí)分數較好的學(xué)生也是如此,只要稍長(cháng)的句子就沒(méi)有辦法理解,只能靠純粹的猜測,不能準確把握文章,極大地影響了解題的準確性,書(shū)面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們首先進(jìn)行語(yǔ)法復習,同時(shí)結合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側重點(diǎn)的進(jìn)行訓練,并且在以后的課文復習時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習。進(jìn)行教材復習時(shí),做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據歷屆考試中出現的情況,給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。

  三、及時(shí)調整考試測重點(diǎn)

  在期中考試結束后,我們開(kāi)始對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行高考模擬卷的訓練,閱讀和完形填空專(zhuān)項訓練,大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡(jiǎn)短的,所以多數學(xué)生都把很大一部分精力放在這里,而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多,即使遇到問(wèn)題向老師詢(xún)問(wèn)也很難一時(shí)解決,因為不通過(guò)閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨,也就無(wú)法準確判斷選項,因此學(xué)生常常避難就易,把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分,必須在完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達上有較強的能力。針對此情況,備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時(shí)訓練,出錯多的問(wèn)題進(jìn)行詳解,并介紹解題技巧;二是每周的訓練課考測內容轉移到書(shū)面表達,完型填空,加以強化訓練。講解書(shū)面表達時(shí),利用小黑板抄出學(xué)生的作文,讓他們先評議優(yōu)缺點(diǎn),再由老師點(diǎn)評,以加深理解。此外,在進(jìn)行以上系統性工作的同時(shí),我們還注重詞匯手冊的默寫(xiě),堅持每天進(jìn)行檢測。為了讓學(xué)生融匯貫通運用所背詞匯,堅持每天五句的`練習量,真正做到學(xué)以致用。

  到目前為止,各項工作都開(kāi)展得比較順利,成果也比較明顯。但存在的問(wèn)題也很典型,比如學(xué)生的學(xué)習顯得非常被動(dòng)和呆板,不擅長(cháng)舉一反三,靈活運用,默寫(xiě)詞匯手冊缺乏主動(dòng)意識,前背后忘;課外資料的練習只有一部分同學(xué)自覺(jué)完成。另外,年級中還存在相當一部分同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節奏,基礎太差使他們無(wú)法跟上,還或多或少地影響到班級的進(jìn)度。針對這些情況,我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中,我們要繼續做好第一輪總復習的工作,要做細做實(shí),在這一輪復習后,我們將就學(xué)生的狀況制定或調整第二輪的復習,并著(zhù)重高考模擬卷的練習和講評,作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信,在接下來(lái)的復習中,我們的工作會(huì )做得更好。

  當然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學(xué),幾乎沒(méi)有開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生學(xué)習的興趣,有的雖有計劃但也落實(shí)不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇4

  回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,也是我們英語(yǔ)學(xué)科的一輪復習:把課本作為練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。

  在鞏固所復習的基本句型和基礎語(yǔ)法的基礎上,將基礎語(yǔ)法進(jìn)一步拓展,將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。不再以記住基本條條框框為主,要把面鋪開(kāi),在掌握基礎語(yǔ)法的基礎上學(xué)會(huì )應用、學(xué)會(huì )創(chuàng )造;與此同時(shí),要重點(diǎn)總結一些相關(guān)句型。針對這一指導思想,我們高三英語(yǔ)組主要做了以下幾點(diǎn)工作:

  一、加強集體備課。

  一個(gè)教研組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新,團結協(xié)作,切實(shí)提高集體備課的效率。重視復習課的調研,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天,靠個(gè)人單打獨拼,難以取勝,這已是被實(shí)踐反復證明了的'經(jīng)驗。俗話(huà)說(shuō):一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰、相互保守,最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,基本堅持每周的集體備課,主要特點(diǎn)有:

  1、分工明確、準備充分;

  2、備課內容全面;

  3、重點(diǎn)確定,難點(diǎn)突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習題的篩選及單元過(guò)關(guān)試題等一應俱全。

  在集體備課時(shí),老師們互相切磋、互相學(xué)習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗,推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí),加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的建設和教研組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個(gè)公開(kāi)郵箱里,并且設置一個(gè)共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí),更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專(zhuān)題討論提供了平臺,營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。

  二、強化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運用課堂教學(xué)的手段和規律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強教師相互聽(tīng)課,評課,交流,尤其要求新教師多聽(tīng)課,而且聽(tīng)完課都進(jìn)行評課,共同探討存在的問(wèn)題,解決問(wèn)題,取長(cháng)補短,共同提高。進(jìn)一步規范了教師的課堂教學(xué),對提高課堂效率起到了積極作用。

  三、精選練習,考卷

  每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過(guò)全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試?纪旰,我們都進(jìn)行集體評卷,分析學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏,及時(shí)進(jìn)行補缺補漏。另外,我們幾個(gè)教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來(lái),讓學(xué)生做,這樣一來(lái)既能了解歷年高考動(dòng)態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對比。

  當然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對不同的、基礎各異的學(xué)生,如果能根據不同情況,選擇不同層次的習題,有針對性的訓練,效果一定會(huì )更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì )不斷總結經(jīng)驗,更加努力,讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇5

  歲月如梭,一年又過(guò)去了。我們高三英語(yǔ)備課組在這一年來(lái),團結互助,制定了科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃,結合我校學(xué)生的實(shí)際情況,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,復習做到務(wù)實(shí)到位,復習策略行之有效,學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心一直很高漲,從廣州市的調研測試,市“一!、“二!钡礁呖,我校的英語(yǔ)成績(jì)一直位居六校第一,并且“一!、“二!钡某煽(jì)超過(guò)廣州市同組學(xué)校的平均分(高考成績(jì)是否超市同組平均分暫時(shí)不知道),達到了我們預期的目標。下面從幾個(gè)方面總結一下我們的備課工作:

  一。強化時(shí)間意識,制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習,但情況仍不容樂(lè )觀(guān),單詞量薄弱和語(yǔ)法基礎很不扎實(shí),且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),如何抓好基礎,強化針對性,有效地提高講和練的方法成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。我們計劃進(jìn)行三輪的高考備考復習。本學(xué)期,我們完成了第二和第三輪的復習計劃,全學(xué)年的具體操作如下:

  暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內容。9~12月份完成1-8冊課文知識點(diǎn)和詞匯的第一輪復習,同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語(yǔ)法知識的復習,為第二階段復習打好基礎。詞匯復習的資料主要是資料采用課本、《備考指南》,語(yǔ)法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復習課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測試卷,每個(gè)模塊復習完后進(jìn)行一次模塊測試,目的是考察學(xué)生對該模塊的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、詞形變化、句型翻譯和運用以及語(yǔ)法知識和他們的語(yǔ)法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽(tīng)力時(shí)間做2—3套聽(tīng)力卷,并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽(tīng)取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽(tīng)力材料采用《金版一號》;每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試,資料采用《45套廣東xx年各地高考模擬題》。對于作文訓練,我們在第一輪復習中主要展開(kāi)基礎寫(xiě)作的訓練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案,加強對學(xué)生基礎寫(xiě)作技巧的指導,并逐漸滲透一些較高級詞匯,句型和寫(xiě)作的模版結構等。

  二、勤奮敬業(yè),加強集體備課。

  一個(gè)家庭,和睦是立家之本,一個(gè)團體,團結才有力量。在我們的備課組里,處處洋溢著(zhù)和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討高考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的'疑難問(wèn)題,制作課件等等。教師之間精誠合作,亳無(wú)保留,統一資料、統一作業(yè)、統一考試、資源共享。我們清醒地認識到:整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的,高考要豐收,不是依靠一兩個(gè)班,要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區新課程高考模擬試題征集評選活動(dòng)”,認真進(jìn)行了高考命題研究,并有助于指導我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。

  三、制作高質(zhì)量課件,有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。

  多媒體在新授課中的使用,能使單調枯燥的教學(xué)內容變得生動(dòng)有趣,使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識;而多媒體在復習課中的使用,能擴大課堂復習容量,提高課堂復習效率。本學(xué)期,高三英語(yǔ)備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件,12個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)題復習課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的制作,極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語(yǔ)的教學(xué)。

  四、優(yōu)扶差

  1、在學(xué)校和級組的領(lǐng)導下進(jìn)行培優(yōu)工作,各班參考數次考試的成績(jì)選出八到十個(gè)優(yōu)等生,每星期集中進(jìn)行兩次的輔導,跟蹤他們每次測試、考試的成績(jì),挖掘他們在各題型的得分空間,提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運用的能力,同時(shí)注意培養他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標。

  2、在輔導尖子生的同時(shí),更注意臨界生和“小三門(mén)”體藝生的輔導工作。我校生源不理想,要完成高考目標除了靠各班位數不多的尖子生,更要看各班的臨界生,尤其是“小三門(mén)”體藝生能否促進(jìn)上來(lái),而往往這些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)又是很薄弱的,因此任務(wù)很堅巨。每個(gè)英語(yǔ)老師都按照自己班的實(shí)際情況,篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導,包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導,如過(guò)好單詞、背書(shū)關(guān)等,語(yǔ)法知識不過(guò)關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導,盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識,樹(shù)立起學(xué)習的信心。而教體藝生班的老師更要不放過(guò)一位差生,關(guān)注全班的學(xué)生。

  五、反思

  1、我們今年備考的聽(tīng)力訓練抓得很到位,值得借鑒。無(wú)論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作,還是聽(tīng)力資料選取、轉錄,大型考試聽(tīng)力的分析評講,聽(tīng)力詞匯、聽(tīng)力技巧的培養和積累,考前沖刺的強化等等,我們的聽(tīng)力備考工作是有條不紊、有的放矢,學(xué)生的聽(tīng)力水平不斷提高,學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上,他們聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)也是忍不住偷笑的。

  2、從學(xué)生考后出來(lái)的情況了解到,有不少學(xué)生,甚至成績(jì)好的學(xué)生沒(méi)能在規定的時(shí)間內完成答卷,主要表現在寫(xiě)不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過(guò)多地分配在閱讀理解題上,從中反映以后在備考工作中,教師需要大量加強學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓練,保證必要的寫(xiě)作時(shí)間,不要在高考中留下遺憾。

  3、從高考改卷的情況來(lái)看,卷面的整潔非常重要,我們不能只在畢業(yè)班,或是考前才去強調英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě),尤其是高一年級就因該培養學(xué)生養成寫(xiě)英語(yǔ)字帖的習慣,甚至加大力度,可以考慮在平時(shí)的測試中,把書(shū)寫(xiě)印象分加在總分里。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇6

  06屆高三英語(yǔ)備課組共有17位老師,其中第一年任教高三老師共有5位。一年來(lái),全組老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定,圓滿(mǎn)完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù),F總結如下:

  1.工作思路:狠抓基礎,立足課本,適量訓練,讓學(xué)生學(xué)的充實(shí),教師教出顯著(zhù)效果。在第一、二輪復習時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法]寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓練,穩步提高學(xué)生的成績(jì)。高三復習并不是簡(jiǎn)單的備考復習,而是對學(xué)生英語(yǔ)知識的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習能力的一種提升,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò ),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展;谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受

  2.加強內部學(xué)習,重視備課組活動(dòng),取長(cháng)補短,互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰斗的群體,更是一個(gè)團結的群體,我們把每一次備課組活動(dòng)都當成是互相學(xué)習、溝通交流的機會(huì )。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成,每個(gè)成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調動(dòng)全體教師的團結性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。3.應往屆教學(xué)相互協(xié)調,在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓,今年應往屆教學(xué)并規,能提前作好應往屆的綜合復習工作。

  4.認真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據我校實(shí)際情況對之重新組合加工,針對高考新題型對話(huà)填空題,作出快速反應,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導,穩定學(xué)生情緒,而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓練。在較短時(shí)間內使學(xué)生適應高考要求。20xx年江蘇英語(yǔ)高考的題型變化充分體現了“穩中求變、穩中求進(jìn)”的`原則,其中聽(tīng)力和寫(xiě)作就是最好的說(shuō)明。為此,我們及時(shí)調整和改進(jìn)了訓練方式和強度。例如,在聽(tīng)力訓練中,我們除了堅持一周三聽(tīng)的套題練習之外,還補充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料,擴大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。

  5.一年來(lái),全組成員能?chē)栏褡袷貙W(xué)校和年級的規章制度,堅持坐班制度,每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng),踴躍發(fā)言,獻計獻策,對高考發(fā)表自己的看法,確立高考注意事項和應對策略。

  6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),跟班聽(tīng)課,善于思考,教學(xué)效果好,如胥通祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績(jì)突出;同時(shí)老教師能作好表率作用,并能對青年教師熱情指導,能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師,尤其孫德標主任在負責高二年級教學(xué)事務(wù)的同時(shí),高三教學(xué)出類(lèi)拔萃。

  總之,高三年級英語(yǔ)備課組充滿(mǎn)生機和活力,每位成員積極向上,在歷次考試中成績(jì)穩步上升。在高考中同樣取得可喜成績(jì)。當然,一年來(lái)也有一些不妥之處,在今年的教學(xué)中,我們將吸取經(jīng)驗,取長(cháng)補短,為振興板中作出更大貢獻。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇7

  20xx至20xx學(xué)年度下學(xué)期高三英語(yǔ)備課組工作總結轉眼間又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,我組全體英語(yǔ)教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F總結如下:

  在教學(xué)研究方面,為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí),為使組內老師對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉變教育理念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生能力”的教學(xué)理念,努力提高教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。組內老師積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革,形成由客體關(guān)系轉向相應主體關(guān)系,由以講為主轉向以合作探究為主,由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習,由黑板粉筆的單一手段轉向媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)理念。在認真組織本組教師評課的過(guò)程時(shí),不斷總結適合本年級學(xué)生實(shí)際的.教學(xué)方法。

  我們組的教師總是以滿(mǎn)腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無(wú)私的心對待每一個(gè)學(xué)生。方老師年過(guò)半百,但對待教學(xué)熱情不減,每周都是第一個(gè)早早地備好課,早早地批改好作業(yè),對待年輕老師的問(wèn)題和困惑總是毫無(wú)保留地給予幫助,對待學(xué)生更是又嚴格又愛(ài)護。對于青年教師李欣老師來(lái)說(shuō),她在教學(xué)上有什么疑難總是請教有經(jīng)驗的教師。尤其值得一提的是,該青年教師在她參加工作的第一年里承擔好幾節公開(kāi)課的重任,而方卓老師作為李欣的師傅,更是對她嚴格要求,聽(tīng)她的課給她糾正問(wèn)題,督促其在以后的教學(xué)中改進(jìn)。我想正是有了這樣

  一支熱愛(ài)工作的隊伍才使我們年級的英語(yǔ)教學(xué)工作有聲有色。

  精心備課,踏實(shí)走好每一步。每到一開(kāi)學(xué),教研組長(cháng)就制定了這一學(xué)期的工作計劃,備課組長(cháng)也制定好了教學(xué)進(jìn)度表。我們全組同心同力共同出謀劃,為著(zhù)一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想,努力備好每一堂英語(yǔ)課教案,按時(shí)定時(shí)開(kāi)好備課組活動(dòng),大家取長(cháng)補短,共同探索著(zhù)新課程的教改方向。有這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻的英語(yǔ)教師隊伍,經(jīng)過(guò)一年的適應磨合,到現在高三下學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,我們的教學(xué)成果也猶如春天的播種,夏天的生長(cháng),秋天的收獲一般?v觀(guān)本學(xué)年幾次大考,年級的合格率平均在90%,可以看出一種穩步扎實(shí)的趨勢。在參與英文學(xué)科競賽方面,在老師們的精心輔導下,總計5人獲全國英語(yǔ)知識能力競賽國家級二三等獎,F在高考成績(jì)也已出來(lái),隨不知上線(xiàn)分數,但看到幾十個(gè)130分的高分成績(jì),誰(shuí)還能說(shuō)這不是我們的巨大成就呢?

  當然,我們英語(yǔ)備課組還有很多進(jìn)步的空間。要感謝這一年來(lái)關(guān)心鼓勵我們的學(xué)校領(lǐng)導,英語(yǔ)教研組長(cháng),年級組長(cháng),各位高三年級組的班主任老師,沒(méi)有你們的支持和幫助,就沒(méi)有高三英語(yǔ)組的現在。當然更重要的是這個(gè)大家庭,我們組取得的每一個(gè)成績(jì)都是屬于大家的。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇8

  一、高考英語(yǔ)成績(jì)簡(jiǎn)況

  通過(guò)高三各位英語(yǔ)老師一年來(lái)的辛勤勞動(dòng),我校2012年高考英語(yǔ)科取得新的突破,成績(jì)喜人。全級英語(yǔ)最高分是115分,100分以上有15人,其中聽(tīng)說(shuō)考試最高分是12分,全級有3人。全級英語(yǔ)平均分是52.45,在開(kāi)平市排名第六,排名居各科之首,為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。

  二、經(jīng)驗總結

  1. 營(yíng)造團結和諧的備課氛圍,堅持集體備課

  成功的團隊離不開(kāi)團結,不團結的團隊不可能成功。在日常備考中,老師們群策群力,共謀備考策略。堅持集體備課,結合學(xué)生實(shí)際情況, 鉆研考試大綱和高考試題,研究復習要點(diǎn),探討復習及講授方法,做到資源共享,集思廣益,提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn),實(shí)施中心發(fā)言人制度,確定和統一復習重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了第一輪復習的效果。各位老師也積極主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長(cháng)提出來(lái),經(jīng)過(guò)集體討論后,對于可行有利的方案馬上實(shí)施,提高備課效率。

  2. 狠抓詞匯,務(wù)實(shí)基礎

  在第一輪復習中,我們采用如下單元復習模式“詞匯---詞形轉換---重點(diǎn)短語(yǔ)---重點(diǎn)句型---重點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)---句子翻譯和語(yǔ)法填空---寫(xiě)作訓練”。結合相應的練習,鞏固詞匯。每完成一個(gè)模塊,進(jìn)行一次基礎知識檢測。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和鞏固學(xué)生的解題技巧,提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上,把基礎知識復習和聽(tīng)說(shuō)考試中的`模仿朗讀相結合,想盡一切辦法調動(dòng)學(xué)生背單詞、短語(yǔ)和篇章的積極性,改善學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調和朗讀技巧。課堂教學(xué)上,課前5分鐘進(jìn)行單詞短語(yǔ)默寫(xiě)。同時(shí),改變老師講得多,學(xué)生練得少的現象,做到精講精練,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè),一來(lái)檢查學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量,二來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。

  3. 突出備考重點(diǎn),早抓狠抓專(zhuān)題練習

  針對高考英語(yǔ)的題型特點(diǎn),我們堅持把詞匯、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作訓練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。在二輪復習中,對于文理科學(xué)生,主要針對不同的高考題型進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練,目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路,提高解題能力。查漏補缺,收集易錯題和基礎知識盲點(diǎn),逐個(gè)擊破,進(jìn)一步提高學(xué)生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題,所以通過(guò)限時(shí)專(zhuān)題訓練,側重訓練快速閱讀理解,全面整體接收信息的能力,提高做題速度和解題技巧的熟練度。

  對于美術(shù)類(lèi)考生和音樂(lè )類(lèi)考生,根據高考考試內容和學(xué)生的水平,制定美音考生考前沖刺計劃。重點(diǎn)提高語(yǔ)言基礎知識的積累和運用(如熟記高考高頻詞匯、?颊Z(yǔ)法項目和基本寫(xiě)作能力的培養等)和掌握必要的應試技巧,精選習題,不做難題、偏題,少講多練,力求在有限的時(shí)間內,取得最為理想的成績(jì)。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇9

  高三英語(yǔ)備課組共有10位教師組成,是一個(gè)團結,務(wù)實(shí),奉獻的集體。整個(gè)學(xué)期,我們認真完成了各項工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的,F就本學(xué)期工作做一小結。

  一 、發(fā)揚團隊精神,營(yíng)造健康和諧的合作氛圍

  本備課組今年的'主要任務(wù)是沖刺高考,首先在備課組中實(shí)現三個(gè)統一:統一進(jìn)度,統一內容,統一要求。

  二 、注重集體備課,提倡資源共享和互相交流,突出個(gè)性化教學(xué)。

  為了提高高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jì),我們備課組集體協(xié)商,制訂,編寫(xiě)復習題,共同制作復習課件,互相聽(tīng)課,共同評課,共同探討復習節奏及側重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習,借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法,也提升了自己的教學(xué)技能。

  三 、協(xié)調組內教師做好各項常規工作高三備課組新老搭檔。

  老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識,新教師虛心學(xué)習,教學(xué)技能快速成熟。同時(shí),在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,作好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),及時(shí)補足指正學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題,增強學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的信心。

  四充分利用自習課及課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行補差輔導和閱讀訓練,取得了明顯實(shí)效。

  鑒于高三年級學(xué)生基礎知識較薄弱,我們備課組商量利用早自習及輔導課對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓練,并及時(shí)進(jìn)行反饋,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)行針對性的個(gè)別輔導,做好“培優(yōu)輔差”工作。

  五 更新教學(xué)觀(guān)念,豐富教學(xué)內容,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  我們備課組認真研讀英語(yǔ)報刊,適時(shí)給學(xué)生補充課外讀物,給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。

  六 組織聽(tīng)評課,互相取長(cháng)補短,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  我們備課組認真聽(tīng)課,評課,并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,大家受益匪淺。

  七 配合教學(xué)活動(dòng),組織各項活動(dòng)

  針對高三年級學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較差的情況,我們要求老師定期面批學(xué)生的書(shū)面表達,多和學(xué)生交流、也提高了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開(kāi)課,我們高三備課組老師積極配合,幫助他們出謀劃策、修改教案,助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動(dòng)。

  在以后的工作中,我們備課組會(huì )以沖刺高考為目標,積極做到精選題,精講題,做好學(xué)生心態(tài)調整及應試技巧訓練,保證適量適度,認真對待每個(gè)模塊的復習和月考,以共同提高高三年級的英語(yǔ)成績(jì)。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇10

  在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持下,通過(guò)高三年級領(lǐng)導的精心組織、精密部署、精細管理,以及高三全體英語(yǔ)教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏,合力奮斗,我校xxxx屆高考,又一次經(jīng)受了六月的洗禮,實(shí)戰的考驗。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們主要做了以下工作:

  1、博采眾長(cháng),虛心學(xué)習。

  參加省市縣各種高考信息會(huì )、高考經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)。走出去,請進(jìn)來(lái)。及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息,學(xué)習和借鑒他人成功的經(jīng)驗,有利于組織高三英語(yǔ)的復習備考工作。

  2、廣泛搜集信息,關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。

  本屆重點(diǎn)采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng),并訂購了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過(guò)精心篩選、整理,為我所用。

  3、組織好每一次考試,尤其狠抓考風(fēng)建設。

  考試是對教學(xué)的檢測,備考中難免有大大小小的許多考試,要組織好考試,就要把握好幾個(gè)環(huán)節:命題、監考、閱卷、評講。命題需審題,題目應典型,難易交互出現。監考要嚴格,考風(fēng)決定學(xué)風(fēng),每次考試都最大限度防止作弊,讓學(xué)生克服考試中僥幸心理,培養踏實(shí)學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴,強調答題規范,卷面整潔。評講細致而又重點(diǎn)突出。

  4、分層教育,培優(yōu)補差。

  以考試成績(jì)?yōu)橐罁,對學(xué)生層次狀況進(jìn)行分析,關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對尖子生指出其不足,共同商討對策,尋找增長(cháng)點(diǎn),使其達到最佳狀態(tài);對臨界生,多加鼓勵,助其進(jìn)步;對偏科生,對薄弱學(xué)科交由該科老師重點(diǎn)指導;對學(xué)困生,增強其信心,使之永不放棄。根據學(xué)生的具體情況,因為施教,可以是每個(gè)學(xué)生挖掘最大潛能,發(fā)揮出最好成績(jì)。

  5、溫故知新,穩扎穩打。

  每次考試試題學(xué)生答題情況進(jìn)行認真分析,對學(xué)生失分較多的'題各組有專(zhuān)人收集,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再次進(jìn)入新的試卷進(jìn)行測試,使學(xué)生加深印象,徹底掌握。

  6、善始善終,一緊到底。

  高考前的競技狀態(tài)十分重要,直接影響學(xué)生高考發(fā)揮,許多人認為考前應當放松,甚至考前二十天就在各方面有了松散表現,這極不利于考場(chǎng)發(fā)揮,俗語(yǔ)云:行百里者半九十。本屆強調善始善終,一緊到底,事實(shí)證明是行之有效,符合規律的。

  當然在高三復習備考過(guò)程中我們也存在著(zhù)許多不足,我們也在不斷地探索、不斷地調整。如:復習中考試頻率和復習進(jìn)度如何協(xié)調,尖子生培養怎樣更有起色,分層教學(xué)中如何做到動(dòng)態(tài)而又連貫。這些都有待我們進(jìn)一步摸索。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇11

  我們20xx屆高三英語(yǔ)備課組全體教師,團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定。按照備課組的計劃,我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡心盡力做到既教書(shū)又育人,并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整復習方案,力求做到高效地進(jìn)行復習。本學(xué)期按計劃進(jìn)行教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),現將我們一期來(lái)的工作總結如下:

  一、 夯實(shí)基礎,發(fā)展能力,有效組織復習

  立足課文,狠抓基礎,適量訓練,精講練習,為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復習時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓練,穩步提高學(xué)生的成績(jì)。但高考英語(yǔ)復習又不僅僅是知識的復習,不僅僅是課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現,而是對學(xué)生英語(yǔ)知識的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習能力的一種提升,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò ),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習時(shí),我們堅持精練、巧練,練中點(diǎn)撥,堅持操練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的技能,重視語(yǔ)言能力的培養。

  二、認真研究考試大綱,密切關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)

  我們除認真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外,還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類(lèi)信息。以考綱為復習的主要依據,以最新動(dòng)態(tài)為參考依據,指導我們的高三復習工作。此外,我們還科學(xué)選用各區縣交流卷,或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,再根據我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓練的針對性和有效性。

  三、重視備課組活動(dòng),發(fā)揮集體的力量

  全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作,新老團結合作,以老帶新,以新促老,資源無(wú)償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,團結互助,取長(cháng)補短,共同努力,共同進(jìn)步。我們堅持集體備課,專(zhuān)人負責某一個(gè)單元的備課,其他成員參與備課過(guò)程,提出意見(jiàn),共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專(zhuān)題復習和分單元的模塊復習都統一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信,只有發(fā)揮集體智慧,調動(dòng)全體教師的團結性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

  四、注重學(xué)生心理疏導、穩定學(xué)生情緒

  在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的交流,盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿(mǎn)的`心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學(xué)生們信心,并通過(guò)大量的實(shí)際操練,幫助學(xué)生逐步適應高考的節奏和時(shí)間要求。

  五、所做具體工作

  1、對語(yǔ)法進(jìn)行系統復習,為學(xué)生分析句子打下基礎。

  新課結束后,對高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統復習,在復習中,制作了相應課件,精選了練習,為學(xué)生在閱讀中分析句子結構、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句打下了基礎。

  2、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。 課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復習完語(yǔ)法知識后即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結,通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是以《金版教程》為主,在對詞匯和句型進(jìn)行復習后,加強鞏固和測試。

  3、堅持不懈抓好聽(tīng)力訓練

  本期我校征訂了一套《維克多英語(yǔ)》聽(tīng)力,堅持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自習前的小自習通過(guò)校園廣播系統放給學(xué)生聽(tīng),同時(shí),要求學(xué)生記下訓練時(shí)間和得分并標出做錯題的題號,這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓練檔案,看到自己的進(jìn)步。

  4、強化詞匯記憶和運用。

  每天為學(xué)生準備有單詞訓練的課件,每?jì)商鞂λ鶑土暤膯卧M(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě),抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。

  5、寫(xiě)作

  寫(xiě)作的訓練,我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會(huì )。我們會(huì )在閱卷后,全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己嘗試打分,讓學(xué)生對高考作文評分標準做到心里有數。接著(zhù)就是圍繞這個(gè)作文話(huà)題,進(jìn)行詞匯和詞組的收集,擴大學(xué)生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來(lái),供學(xué)生參考和仿寫(xiě)。

  一期的工作已經(jīng)落下帷幕,學(xué)生的底子的確薄弱,我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是,總有一句話(huà)始終在鞭策著(zhù)我們,那就是,哪怕只有一絲希望,我們也要為之付出百分之百的努力。

  高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 篇12

  我們高三英語(yǔ)備課組教師,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書(shū)又育人,并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,力求做到高效地進(jìn)行復習,為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎。

  一、認真學(xué)習20xx年考試大綱,制定統一的高三備考復習計劃

  開(kāi)學(xué)后我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓練測試具有較強的針對性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了:

 、20xx年9月-11月上旬進(jìn)行第一輪復習前一階段。以必修一到必修四的課本為主線(xiàn),輔以《大贏(yíng)家》等學(xué)習資料;以復習鞏固基礎知識為主,加以常規的套題訓練為輔。

 、谏贤赀x修九、十的新課內容。這兩冊書(shū)是高考不做硬性要求的部分,我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統一教授這兩本書(shū),以拔高我校高三學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力。該部分持續到20xx年元月初。

 、20xx年元月開(kāi)始第一輪復習的后一階段,繼續選修五、六的復習。

  在一輪教材復習時(shí),我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據歷屆考試中出現的情況,給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。

  二、加強集體備課

  英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的,學(xué)生基礎也大致相同。為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作,我們基本做到統一重點(diǎn)、統一進(jìn)度,認真設計教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設計題型訓練。

  在考試方面,我們高三英語(yǔ)教研組在本學(xué)期承擔了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語(yǔ)試題的出題工作,舉全組齊心協(xié)力,加班加點(diǎn),在題目的原創(chuàng )性,科學(xué)性上做出了積極的探索,試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評,八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。

  三、重視聽(tīng)力訓練

  針對于學(xué)生普遍練習聽(tīng)力的時(shí)間過(guò)少的現狀,本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統一的聽(tīng)力訓練,各班還根據自己的情況自己安排了聽(tīng)力訓練。爭取在高考中聽(tīng)力這項取得突破。

  四、培優(yōu)補差

  本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考,每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析,總結成功之處,改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后,我們發(fā)現,有相當的一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科“跛腿”,所以備課組要求英語(yǔ)任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓練。

  我們英語(yǔ)的輔導工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導班里所選定的輔導對象,與他們談心,鼓勵他們發(fā)奮,幫助他們排憂(yōu)解難。

  五、交流學(xué)習,共同進(jìn)步

  在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時(shí)刻給自己充電,時(shí)刻向別人學(xué)習先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中,我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習活動(dòng)。20xx年10月,我們高三實(shí)驗班英語(yǔ)老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習,并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗;20xx年11月,英語(yǔ)組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì )議,聽(tīng)取多方的意見(jiàn)完善出題;20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )。校際間的經(jīng)驗介紹和交流學(xué)習對我們的備課組老師教學(xué)教研的'促進(jìn)作用非常大,讓我們在試卷的命制、考點(diǎn)的把握、復習方法上的掌握等的方面有了較大的提升。

  總之,在學(xué)校和年級領(lǐng)導的指導下,以及全體高三英語(yǔ)老師辛勤付出下,本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行,達到了較好的教學(xué)效果。當然,我們的工作中也有許多不足,有的計劃還沒(méi)完全落實(shí)到位等,如對學(xué)生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。

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