培訓工作總結范文

　　時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，為此要做好工作總結。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的培訓工作總結范文，歡迎大家分享。

　　培訓工作總結1

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，我很幸運地被學(xué)校推薦參加了江蘇省辦的網(wǎng)絡(luò )班主任培訓。這對于我——一個(gè)教齡和“班主任齡”還不到半年的青年教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。成為老師以來(lái)最大的感受，就是恨自己學(xué)識太少，雖然在師范大學(xué)里也學(xué)過(guò)很多班級管理的專(zhuān)業(yè)知識，但是一旦運用到實(shí)踐，碰到千變萬(wàn)化、實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題時(shí)，才意識到那實(shí)在是杯水車(chē)薪。所以一直期盼有機會(huì )能給自己在充充電，然而苦于類(lèi)似的培訓很少，實(shí)在是可遇不可求。這次班主任培訓開(kāi)辦讓我感覺(jué)非常高興，所以我非常珍惜這次機會(huì )。

　　在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )的世界里，會(huì )聚了全國知名的學(xué)者和專(zhuān)家，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗，指引著(zhù)我們在今后的工作中以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心的投入，以更加創(chuàng )新的方法，在基層崗位中，盡心盡責，開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取更大的發(fā)展舞臺�，F把近期所學(xué)所感總結如下：

　　一、培訓形式非常好

　　本次培訓是一種嶄新的學(xué)習方式—網(wǎng)絡(luò )培訓，這解決了因空間、時(shí)間帶來(lái)的一些問(wèn)題，使得老師們無(wú)需出遠門(mén)，就可以享受到高質(zhì)量的教育。培訓的老師們當中有很有威望的專(zhuān)家學(xué)者，也不乏奮戰在教育一線(xiàn)的經(jīng)驗豐富的老師，他們可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，做出來(lái)的視頻和課程都堪稱(chēng)精品，更重要的是，普通的培訓我們教師聽(tīng)一遍就過(guò)去了，筆記再怎么全也會(huì )有疏漏。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，給我們充分的時(shí)間自己消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習和思考的空間。再比如專(zhuān)家在線(xiàn)交流，提前通知我們專(zhuān)家在線(xiàn)時(shí)間，讓我們可以有足夠的時(shí)間和精力去整理困擾自己的問(wèn)題，然后在與專(zhuān)家的交流中豁然開(kāi)朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。

　　第二、提供了一個(gè)非常好的交流平臺

　　世界的.主流就是交流，因為在交流中可以激發(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)我在本次培訓中深有感觸，比如每個(gè)模塊的題目，剛拿到手的時(shí)候都很盲目，不過(guò)在課程討論區，通過(guò)學(xué)習其他老師的觀(guān)點(diǎn)，我的眼界開(kāi)闊了許多。各位老師的回答可以說(shuō)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，從他們自己的角度進(jìn)行了獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對各個(gè)話(huà)題有了更全面的認識，給了我很大的啟發(fā)。類(lèi)似的例子舉不勝舉，論壇中既有各種各樣引人深思的問(wèn)題提出，也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經(jīng)驗，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺(jué)得受益匪淺。

　　第三、走進(jìn)學(xué)生的心靈

　　通過(guò)這次的培訓，最大的感受就是要關(guān)注學(xué)生的心理健康，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教育要實(shí)現“面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”，就必須研究學(xué)生，只有用心走進(jìn)學(xué)生的心靈，講究育人方法，尊重學(xué)生人格，民主平等對待全體學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、生活，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，耐心細致解答學(xué)生提出的問(wèn)題，，以關(guān)心、耐心、誠心、精心喚醒學(xué)生，才能使學(xué)生更好的發(fā)展，成為合格的，對社會(huì )有“實(shí)用”的優(yōu)秀人才。作為一名心理健康教育老師，我認為開(kāi)展心理健康教育，不只是一兩位專(zhuān)業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。我認為為了學(xué)生的心理健康，教師要做到以下幾方面：

　　1、教師要尊重學(xué)生。

　　“該生是否尊重師長(cháng)”是班主任評定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件，而作為班主任是否問(wèn)過(guò)自己“我尊重學(xué)生了嗎？”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的成績(jì)，尊重學(xué)生的隱私……

　　2、教師不可有私心。

　　這“私心”指的是班主任對待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績(jì)好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學(xué)生成績(jì)好而偏心偏愛(ài)他，甚至做出不公平的決定。

　　3、教師要講誠信。

　　“誠信”這詞不只是適用于商品社會(huì )，也是教師要做到的。有些教師在向家長(cháng)匯報學(xué)生情況時(shí)，會(huì )無(wú)意地把情況夸大或縮��；應承了學(xué)生某些事情，過(guò)后又不認帳；有時(shí)在學(xué)生面前和同事無(wú)所顧忌地亂扯……這些微小的事兒都會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢？

　　4、寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中，是開(kāi)展小學(xué)心理健康教育的根本。

　　每一位教師在上課時(shí)都應該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。對學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀(guān)察學(xué)生情緒變化，及時(shí)排除不良情緒的干擾；減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習；發(fā)現并表?yè)P學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是"弱視群體"，更應及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，抓住教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進(jìn)取。

　　5、建立師生之間，生生之間良好的人際關(guān)系，是開(kāi)展小學(xué)心理健康教育的重要保證。

　　教師應該引導學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個(gè)學(xué)生能與周?chē)�人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。

　　第四、反思

　　在這次學(xué)習活動(dòng)中，我自認為是合格的，該做的事都認真去做了。需要批評的是起先熱情較高，后來(lái)有些松懈，未能始終如一。對照培訓各專(zhuān)題的內容，覺(jué)得自己很多方面做得還不夠。例如自己的工作還有不規范的地方；對學(xué)生的心理健康方面關(guān)注過(guò)少，與學(xué)生的單獨交流不夠；心理上或語(yǔ)言上還未徹底改變，使學(xué)生對自己還有畏懼感，交流時(shí)不夠平等，師生間還有隔膜；班級活動(dòng)開(kāi)展較少，豐富學(xué)生的校園生活做的很不足；家訪(fǎng)工作做的比較少，與家長(cháng)交流溝通的時(shí)間不多······

　　綜上所述，在今后的班主任工作中，這次經(jīng)歷一定會(huì )發(fā)揮出它的效力。我會(huì )繼續在實(shí)踐中去總結去反思，不斷提高自己的能力，爭做一名優(yōu)秀班主任，至少是合格的班主任！

　　培訓工作總結2

　　一、我縣開(kāi)展農民工就業(yè)培訓的做法與特點(diǎn)：

　　（一）縣委決策，政府行動(dòng)

　　我縣是有名的“魚(yú)米之鄉”，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統農業(yè)產(chǎn)業(yè)受到強烈沖擊，受多種因素制約，至使我縣至今仍是國家重點(diǎn)扶貧縣。20xx年初，縣委在謀劃全縣發(fā)展藍圖時(shí)，一方面將招商引資、強攻工業(yè)、發(fā)展城鎮作為主攻方向，另一方面將勞務(wù)輸出、發(fā)展特色農業(yè)、加快農民向城鎮轉移步伐作為強縣富民的重要策略。根據縣委這一決策，縣政府于20xx年5月成立了以常務(wù)副縣長(cháng)為組長(cháng)、三名副縣長(cháng)為副組長(cháng)的“XX縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組”。

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公地點(diǎn)設在勞動(dòng)保障部門(mén)（就業(yè)局），主任由人事勞動(dòng)和社會(huì )保障局局長(cháng)擔任。副主任由農業(yè)局、經(jīng)貿委、就業(yè)局、政府辦主要領(lǐng)導擔任，各鄉鎮明確一名鄉鎮領(lǐng)導分管勞務(wù)培訓工作，每個(gè)鄉鎮成立勞動(dòng)保障所，其工作人員報縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組辦公室備案。20xx年6月出臺了《關(guān)于做好20xx年度農民工培訓工作的通知》；20xx年7月制訂了《XX縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓實(shí)施方案》；20xx年8月制訂了《實(shí)施陽(yáng)光工程，加強農民工培訓的通知》。這一系列文件的出臺，為推進(jìn)我縣農民工就業(yè)培訓的進(jìn)程，促進(jìn)全縣農民轉移就業(yè)的工作力度帶給了組織保障。

　　（二）結合實(shí)際，制訂原則

　　按照《20xx——20xx年全國農民工培訓規劃》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好農民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)管理和服務(wù)工作的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)再就業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)培訓工作的通知》等有關(guān)文件精神，結合本縣縣域大、人口多、勞動(dòng)力轉移任務(wù)重的實(shí)際，研究確定培訓原則。

　　一是堅持因地制宜，按需培訓的原則（即訂單培訓），增強培訓的針對性。

　　二是堅持引導性培訓與崗位技能培訓相結合的原則，提高勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)。

　　三是堅持短期培訓與學(xué)歷教育相結合的原則，構建城鄉勞動(dòng)者教育培訓合理的層次結構，滿(mǎn)足市場(chǎng)對不一樣層次人才的需求。

　　四是堅持培訓與職業(yè)技能鑒定相結合的原則，提高培訓質(zhì)量和效果。

　　（三）明確目標，確定任務(wù)

　　做到有組織、有目標、有計劃地培訓是實(shí)現農業(yè)大縣農民轉移目標的重要手段。20xx年，我縣確定的培訓目標：

　　一是大規模提高農民工維護自身權益的意識和潛力；

　　二是大規模提高農民工就業(yè)競爭的水平和潛力；

　　三是大規模提高農民工社會(huì )道德意識和法制觀(guān)念。

　　根據我縣農村富余勞動(dòng)力的數量，明確了培訓目標和計劃，實(shí)施了農民工培訓工作“百、千、萬(wàn)工程”，即：透過(guò)培訓使百名創(chuàng )業(yè)者進(jìn)入“小老板”行列；縣就業(yè)訓練中心直接進(jìn)行職業(yè)技能培訓1000人；社會(huì )力量和用工單位共同開(kāi)展多形式、多層次培訓到達一萬(wàn)人。

　　整個(gè)培訓工作做到四個(gè)為主：

　　一是培訓期限以短期為主；

　　二是培訓形式以技能為主；

　　三是培訓資料以實(shí)用為主；

　　四是培訓方向以訂單上崗培訓為主。

　　（四）選準基地，構成機制

　　經(jīng)省就業(yè)局批準，我們確定了以基礎較好的縣就業(yè)訓練中心、縣期望電腦培訓學(xué)校、縣技能培訓學(xué)校等民辦培訓單位作為我縣再就業(yè)培訓基地和勞務(wù)輸出基地。同時(shí)，縣政府常務(wù)會(huì )議研究決定，將XX縣職教中心作為我縣實(shí)施農村勞動(dòng)力轉移培訓陽(yáng)光工程項目的培訓基地�？h就業(yè)局組織的技能培訓公共科目均由縣職教中心負責實(shí)施，在縣職教中心尚未配備相應的專(zhuān)業(yè)培訓器材之前，由就業(yè)訓練中心負責專(zhuān)業(yè)科目培訓。

　　為了整合資源，發(fā)揮整體作戰優(yōu)勢，我們構成了相應的培訓機制。首先，由縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組牽頭，縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓辦公室協(xié)調，各有關(guān)部門(mén)做好各自的工作并負責培訓計劃的制訂、培訓資料的審核和經(jīng)常性監督管理工作。其次，各鄉鎮政府負責被培訓人員的選送，確保培訓對象落實(shí)到人，并把這項工作列入鄉鎮政府主要領(lǐng)導政績(jì)考核資料之一。三是縣政府各部門(mén)構成協(xié)調合作機制。

　　如：縣農業(yè)局負責陽(yáng)光工程的`項目方案擬定和組織實(shí)施，建立項目檔案；縣科技局負責對農民實(shí)用性技術(shù)培訓的指導；縣經(jīng)貿委、建設局、環(huán)保局和工業(yè)園區辦公室負責做好用工單位接收和服務(wù)工作，及時(shí)帶給用工信息；縣就業(yè)局負責統籌協(xié)調職業(yè)技能培訓工作和就業(yè)安置工作；縣財政局負責落實(shí)補助資金的籌措和工作經(jīng)費安排，監督檢查資金使用并制定資金管理方法；縣勞動(dòng)保障行政主管部門(mén)負責對各類(lèi)培訓機構的監督和管理；縣物價(jià)部門(mén)對培訓人員收費實(shí)行監督；縣就業(yè)培訓領(lǐng)導小組負責對全縣就業(yè)培訓工作統籌安排，建立統一、有序、規范地實(shí)施培訓計劃和工作機制常規動(dòng)作等。

　　（五）打造平臺，注重實(shí)效

　　一是把培訓班搬到農村鄉鎮。為了就近就地為廣大鄉村勞動(dòng)者帶給快速便捷的服務(wù)，我們采用把培訓班搬到鄉鎮，透過(guò)鄉鎮勞動(dòng)保障所把技能送到農民家門(mén)口。

　　二是把培訓班辦到企業(yè)中去。為了用心推進(jìn)農民工就業(yè)培訓工作，進(jìn)一步鞏固招商引資成果，努力為縣工業(yè)園企業(yè)用工帶給服務(wù)，我縣把就業(yè)培訓工作與工業(yè)園區企業(yè)用工需求緊密結合起來(lái)，構成與企業(yè)聯(lián)辦培訓的機制。

　　20xx年4月1日，縣勞動(dòng)保障部門(mén)組建“企業(yè)用工服務(wù)辦公室”，深入企業(yè)調查研究，制訂企業(yè)招工計劃，協(xié)助企業(yè)招工，協(xié)調招工事宜，帶給勞動(dòng)力服務(wù)，幫忙企業(yè)實(shí)行“人性化”管理等工作，為企業(yè)就業(yè)、培訓帶給了全方位服務(wù)。利用園區企業(yè)的場(chǎng)地、設備、技能指導師資，與企業(yè)聯(lián)辦農民工技能培訓班，20xx年，我們采用上述辦法，有效地培訓了一批又一批農民工。

　　（六）保障經(jīng)費，規定待遇

　　我縣勞動(dòng)力轉移培訓的經(jīng)費來(lái)源主要是上級下?lián)艿膶?zhuān)項資金和縣本級財政安排的配套經(jīng)費。在整個(gè)培訓過(guò)程中，培訓單位不得收學(xué)員的培訓費用。所有培訓費均從上級專(zhuān)項經(jīng)費和縣財政配備經(jīng)費中解決。為了鞏固我縣招商引資的成果，更好地發(fā)揮勞動(dòng)力資源配置在招商引資中的促進(jìn)作用，縣政府對城鄉勞動(dòng)力統籌培訓后被縣內用工單位吸納的人員，實(shí)行下列優(yōu)惠辦法：

　�。�1）勞動(dòng)者全程免費培訓和免費介紹職業(yè)；

　�。�2）城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓人員培訓期滿(mǎn)后在本縣企業(yè)受聘的，前三個(gè)月內最低工資每月不得少于350元。并強調提出：用人單位在不低于本地最低工資標準的前提下每月不得少于210元。若所發(fā)工資低于每月350元底薪者，其差額部分由政府補貼。

　�。�3）凡經(jīng)培訓的人員被縣內用人單位吸納后，均給予一年的社保補貼。

　�。�4）經(jīng)縣領(lǐng)導小組批準后，農民工就業(yè)培訓中確需開(kāi)支的其他費用，均由財政負擔。

　　在學(xué)員待遇方面，我們規定：所有學(xué)員經(jīng)培訓考核合格后，由縣就業(yè)局統一發(fā)放結業(yè)證書(shū)，同時(shí)，也可參加全國通用技能等級考核，獲得全國通用的技能等級證書(shū)；陽(yáng)光工程項目培訓由縣職教中心發(fā)給結業(yè)證書(shū)；學(xué)員結業(yè)后，由XX縣就業(yè)局職業(yè)介紹所和縣級教中心負責全部推薦就業(yè)，就業(yè)去向以本縣工業(yè)園區用人單位為主；學(xué)員到縣外就業(yè)，不受限制，來(lái)去自由；本縣用人單位招工時(shí)憑結業(yè)證可優(yōu)先得到安置和享受政府規定的其他優(yōu)惠待遇。

　　二、我縣當前農民工培訓存在的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬┯械牟块T(mén)和鄉鎮對農村勞動(dòng)力轉移培訓的好處和作用認識不夠，缺乏勞務(wù)經(jīng)濟觀(guān)念和勞動(dòng)力培訓社會(huì )化服務(wù)觀(guān)念。沒(méi)有把農村富余勞動(dòng)力當作發(fā)展農村經(jīng)濟的重要資源來(lái)開(kāi)發(fā)，為農民工服務(wù)的意識不強；縣鄉配套投入潛力有限，致使基層農民工培訓遠遠不能滿(mǎn)足現實(shí)的需要。

　�。ǘ�）農民要求培訓的用心性還不高、主動(dòng)參與培訓的意識還不夠強。有的農民存在著(zhù)“故土難離，不肯走出去；溫飽即滿(mǎn)，不愿走出去；沒(méi)有門(mén)路，不會(huì )走出去；缺少技能，不敢走出去”的落后思想，甘于貧困，甘于落后，缺乏透過(guò)培訓走出去打工創(chuàng )業(yè)的信心和決心，在培訓方面舍不得花時(shí)間和金錢(qián)。

　�。ㄈ�）資金的缺乏仍是阻礙當前我縣大規模開(kāi)展農民工就業(yè)培訓的重要因素。我縣對農民工的培訓工作從20xx年開(kāi)始啟動(dòng)，當年投入到培訓方面的硬件建設資金及培訓經(jīng)費盡管達38萬(wàn)元，但仍明顯不足，大部分經(jīng)費需透過(guò)到省就業(yè)局投標解決，縣、鄉兩級因財政緊張很難全部落實(shí)解決農民工就業(yè)培訓配套經(jīng)費。

　�。ㄋ模﹦趧�(wù)輸出組織化程度低影響農民工參與技能培訓。農民工多數是透過(guò)親帶親、鄰帶鄰、友帶友的方式到外地務(wù)工，有的甚至是個(gè)人盲目瞎找，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的擇業(yè)指導、就業(yè)培訓，不具備針對性、適應性的勞務(wù)輸出潛力。而這些人由于組織松散，很難集中開(kāi)展培訓。

　�。ㄎ澹┘寄苄耘嘤枎熧Y貧乏。改革開(kāi)放以來(lái)，我縣具有一技之長(cháng)的技能人才：如制造業(yè)、紡織縫紉業(yè)、機械電子業(yè)、電氣電焊業(yè)、計算機軟件開(kāi)發(fā)業(yè)、養殖畜牲業(yè)等方面的大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，因本地工業(yè)不發(fā)達而紛紛到沿海發(fā)達地區創(chuàng )業(yè)和參與經(jīng)濟建設，從而給我縣農民工技能培訓方面留下不少師資難題。

　�。�六）就業(yè)培訓的“硬件”建設滯后。我縣現有培訓農民工的場(chǎng)所小、規模小，布局不合理，功能不配套，很難適應城鄉統籌就業(yè)培訓的需求，難以發(fā)揮“一站式”全方位培訓服務(wù)功能。

　�。ㄆ撸┞殬I(yè)教育滯后。目前我縣作為一個(gè)擁有百余萬(wàn)人口的大縣，無(wú)一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也僅一家，職業(yè)中學(xué)、職教中心等機構，目前從事的教育也都是一些常規性、課本式的教育模式，其針對性、實(shí)用性不強，無(wú)法承擔大規模農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓任務(wù)。

　　三、關(guān)于農民工培訓的幾點(diǎn)推薦

　　透過(guò)一年多來(lái)實(shí)踐，筆者認為：開(kāi)展農村勞動(dòng)力培訓工作，務(wù)必以提高農村勞動(dòng)力素質(zhì)、促進(jìn)農民增收為目的，以合理配置農村勞動(dòng)力資源、滿(mǎn)足城市和企業(yè)用工需求為重點(diǎn)，以?xún)绒D、外輸為基本途徑，以就業(yè)市場(chǎng)為導向，以帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)為保障，努力構成“政府引導、部門(mén)協(xié)作、面向市場(chǎng)、服務(wù)企業(yè)”的農村勞動(dòng)力轉移培訓新格局。

　　進(jìn)一步強化領(lǐng)導，推進(jìn)工作。農村勞動(dòng)力轉移培訓是一項系統工程，涉及的面廣、量大，行業(yè)和工種多，僅僅依靠幾個(gè)職能部門(mén)和培訓機構是難以完成這項使命的，務(wù)必納入各級黨委、政府的工作日程，切實(shí)加強領(lǐng)導。要把促進(jìn)農村剩余勞動(dòng)力轉移，開(kāi)展職業(yè)技能培訓納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的整體目標，堅持把發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟作為一項產(chǎn)業(yè)來(lái)抓。要建立部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，研究解決農村勞動(dòng)力轉移培訓中的具體問(wèn)題，并把目標任務(wù)層層分解，落實(shí)到位。加強督促檢查，把農村勞動(dòng)力轉移培訓績(jì)效作為相關(guān)部門(mén)和單位年度考核的重要資料，促進(jìn)農村勞動(dòng)力轉移培訓工作上的質(zhì)量、上水平。

　　二是進(jìn)一步加大宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用廣播、電視、報紙等新聞媒體、廣告輿論，在全社會(huì )營(yíng)造“打工致富”、“創(chuàng )業(yè)光榮”的濃厚氛圍。同時(shí)，透過(guò)典型、示范引導，使廣大農民切實(shí)認識到“外出打工能掙錢(qián)，參加培訓掙大錢(qián)”，從而使農民樹(shù)立全新的就業(yè)、培訓觀(guān)念，對自身參加培訓充滿(mǎn)熱情、興趣和職責，提高農民工參加培訓的用心性、主動(dòng)性和投入性。

　　三是進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )建設，完善就業(yè)培訓體系。按照“專(zhuān)業(yè)化、制度化、社會(huì )化”的要求，加快我縣勞動(dòng)就業(yè)培訓機構建設，建立以就業(yè)培訓和公共職業(yè)介紹為一體，布局合理、功能完善，綜合性相結合的大型培訓基地，為農民工帶給應對面的服務(wù)。按照“六到位”要求（機構職能、人員編制，經(jīng)費、場(chǎng)地、工作和制度）進(jìn)一步加強鄉鎮勞動(dòng)保障機構建設，充分發(fā)揮基層勞動(dòng)保障機構在農村勞動(dòng)力培訓和就業(yè)服務(wù)等方面的作用，有條件的鄉鎮可在行政村配備勞動(dòng)就業(yè)協(xié)管員，以便更有利于摸清我縣的勞動(dòng)力資源狀況，逐步構成縣、鄉、村農民工培訓三級網(wǎng)絡(luò )。

　　四是進(jìn)一步加大財政投入力度，整合資金資源，落實(shí)農民工轉移培訓專(zhuān)項資金。將陽(yáng)光工程，工業(yè)基金中用于安排企業(yè)人才用工培訓方面的資金，現根據上級相關(guān)要求同級財政安排對農民工實(shí)施免費培訓的資金一齊整合在一齊，集中使用，便于資金發(fā)揮更大的效益。

　　五是進(jìn)一步注重實(shí)效，提高質(zhì)量。加強農村勞動(dòng)力轉移培訓，要堅持實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效的原則，走“教育同市場(chǎng)接軌，培訓同市場(chǎng)掛鉤”的新路子。在教材開(kāi)發(fā)上，既要講究規范、統一，又要立足于農民自身的實(shí)際和要求，編寫(xiě)一些以卡通式、操作說(shuō)明式、流程圖示等農民一看就懂、一學(xué)就會(huì )的“鄉土”教材。

　　在培訓資料的設置上，既要貼合國家產(chǎn)業(yè)政策要求，又要適應農民轉移就業(yè)的現實(shí)需要，多實(shí)踐操作，少理論學(xué)習，確保受訓人員學(xué)有所獲、學(xué)有所用，快速掌握一門(mén)以上實(shí)用技能；在培訓方式上，要采取學(xué)員分散學(xué)與集中學(xué)相結合，短期技能培訓與長(cháng)期職業(yè)教育相結合，真正做到“以就業(yè)指導培訓，以培訓促進(jìn)就業(yè)”。

　　六是進(jìn)一步突出特色，打造品牌。品牌就是形象，就業(yè)是無(wú)形的資產(chǎn)。要以市場(chǎng)需求為依據，以本地農村勞動(dòng)力轉移特點(diǎn)為基礎，用心打造一批具有地方特色的勞務(wù)品牌。要按照“設置一個(gè)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)一種資源，建立一個(gè)基地，構成一種產(chǎn)業(yè)”的工作思路，結合自身的培訓優(yōu)勢，主攻1—2個(gè)優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)。要按照“先培訓、后就業(yè)”的思路和“合格一個(gè)、輸送一個(gè)”的原則，切實(shí)把好輸出人員品德關(guān)、身體關(guān)、技術(shù)關(guān)、文化關(guān)，切實(shí)做到不培訓的不輸出、培訓不合格的不輸出、有劣跡行為的不輸出、手續不健全的不輸出，逐步樹(shù)立勞務(wù)的品牌形象。

　　培訓工作總結3

　　在五個(gè)多月的時(shí)間里，工作與學(xué)習并存。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心及指導下，熟悉了工作環(huán)境，結識了工作同事，掌握了崗位職責，充實(shí)了工作內容，完成了工作任務(wù)�，F就這五個(gè)多月來(lái)開(kāi)展的主要工作做簡(jiǎn)要總結。

　　一、培訓情況

　　1、組織實(shí)施新員工入職培訓：嚴格按照新員工入職培訓流程，月至月，新員工入職培訓共組織實(shí)施了期，受教育員工人，平均每期參加人，入職培訓規章制度、質(zhì)量管理、安全環(huán)保教育三門(mén)課程覆蓋率為100%。

　　2、關(guān)于公司級及單位培訓：x月至x月公司級培訓共實(shí)施場(chǎng)，培訓人數為x人，重點(diǎn)落在機動(dòng)部組織的點(diǎn)檢技能與案例分析、設備維護及檢修操作規程培訓，安環(huán)部組織的生產(chǎn)安全事故綜合應急預案、煤氣防護相關(guān)知識培訓以及能源管理中心組織的節能技術(shù)培訓；x月至x月各單位培訓實(shí)施場(chǎng)，培訓人數為x人，各單位的培訓重點(diǎn)落在安全環(huán)保、工藝質(zhì)量、技能操作等方面。

　　3、特種作業(yè)人員培訓考證情況：在領(lǐng)導的指導下，月組織煉鋼廠(chǎng)考證，人數為人；x月組織動(dòng)力廠(chǎng)考證，人數為人，報名完畢，等待對方培訓考證通知；x月組織人員考證，人數為x人。與此同時(shí)，在領(lǐng)導的指導下，組織實(shí)施了在x月接收人來(lái)公司實(shí)操，待實(shí)操考試結束后優(yōu)先錄取了x人；x月接收了x人來(lái)公司實(shí)操，待實(shí)操考試結束后優(yōu)先錄取了人，及時(shí)填補了離職給公司帶來(lái)的較大人員的缺口。

　　二、常規培訓管理情況

　　1、培訓設施管理情況：

　　所有培訓教室使用場(chǎng)，培訓設施依舊保持原樣，教室每次培訓結束之后都有要求單位進(jìn)行清掃衛生，并且每星期都有去檢查實(shí)施情況，教室在使用期間，通過(guò)對各單位的協(xié)調溝通，沒(méi)有發(fā)生一起在時(shí)間上有沖突的情況；培訓教室的使用，除了每周二、周五定期的新員工入職培訓外，還用于了其余單位的培訓、考試及會(huì )議，教室衛生每星期都有讓阿姨進(jìn)行打掃；關(guān)于電腦和投影儀的借用，由于培訓設備欠缺，在十分必要的情況下，有單位需要借用培訓設備，每次單位借用都有要求其單位領(lǐng)導簽字的申請單，至今沒(méi)有發(fā)生培訓設備異�，F象。

　　2、培訓資料收集情況：

　　每次培訓結束之后，都會(huì )及時(shí)催交各單位培訓資料，共收集培訓資料紙制版份。培訓資料收集時(shí)，并不是所有的資料都完全按照了資料提交要求進(jìn)行的，這是提交資料的不足之處；同時(shí)，各單位提交資料時(shí)，沒(méi)有要求其提供電子版，這是今后一定要進(jìn)行改善的地方。

　　3、關(guān)于特種作業(yè)臺賬的管理：

　　自從特種作業(yè)人員信息臺賬出來(lái)之后，依據臺賬的信息，都及時(shí)通知了單位需要復審的'人員進(jìn)行復審，沒(méi)有因為一人由于通知不及時(shí)導致證書(shū)失效的情況發(fā)生。由于公司離職和入職的人員每天都處在變動(dòng)之中，因此要求了各單位將部門(mén)臺賬每?jì)蓚�(gè)月將更新的信息發(fā)來(lái)匯總，等到明年，即將由兩個(gè)月提交一次新臺賬改為到一個(gè)月提交一次，以便更及時(shí)的掌握公司特種作業(yè)人員信息。

　　三、培訓工作開(kāi)展中出現的問(wèn)題及對策

　　對于公司領(lǐng)導批準的年度培訓計劃，一般情況下應該按照計劃執行，若不能執行，應該提前告知并用紙制材料說(shuō)明原因，這方面不少單位沒(méi)有這樣做。

　　在明年，培訓管理員將加大對年度培訓計劃的落實(shí)監督力，每月月初將通知有計劃的單位進(jìn)行計劃的落實(shí)，如不能落實(shí)年度培訓計劃，將要求其提供書(shū)面說(shuō)明材料以備查驗。

【培訓工作總結】相關(guān)文章：

培訓工作總結06-14

培訓的工作總結07-07

員工培訓工作總結09-09

食品培訓工作總結10-05

校長(cháng)培訓工作總結05-20

學(xué)生培訓工作總結10-20

團干培訓工作總結09-28

就業(yè)培訓工作總結11-03

導游培訓工作總結08-19

培訓研修工作總結10-13