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小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結范文（精選25篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 1
本學(xué)期即將結束，我順利地完成了音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的`實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素質(zhì)的培訓，先后參加了音樂(lè )教學(xué)對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，首先，從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，平時(shí)的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個(gè)圓。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 2
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將畫(huà)上句號，回顧本學(xué)期我任教的六年級音樂(lè )，既有令人欣喜的收獲，也有不少值得深入思考的地方，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，現將具體工作總結如下：
一、全面分析教材和學(xué)生，因材施教。
1、開(kāi)學(xué)初，我對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的`把握。
2、六年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了，使音樂(lè )教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、認真備課上課，提高課堂教學(xué)效率
1、在每一節課上課前，我都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著(zhù)運用到自己的教學(xué)過(guò)程中。
2、一方面，我在教學(xué)中盡量多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與參與興趣。 另一方面，通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中增加一些游戲表演、提高趣味性。
音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 3
轉眼間，作為音樂(lè )教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成果，也有一定的缺乏。這一學(xué)期我擔任的是一——六年級的音樂(lè )教學(xué)，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補缺乏，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)奔馳想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是烘托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程規范》和學(xué)生實(shí)際情況備教學(xué)設計�！缎抡n程規范》極力倡議學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表示自身的才氣，給予了他們充沛的.表示欲。低年級的小朋友無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè )的興趣應偏重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表示音樂(lè )，并在一定基礎上發(fā)明音樂(lè )。教師必需善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自身當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去震動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與小朋友的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自身能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增加見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。積極參與組里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不時(shí)學(xué)習，爭取更好的成果。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 4
轉眼間，已度過(guò)了忙忙碌碌的半學(xué)年�；仡欀�(zhù)半學(xué)年的教學(xué)工作有一定的成績(jì)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔任二年級，五年級的音樂(lè )教學(xué)及舞蹈輔導班的教學(xué)工作�，F將本學(xué)期工作做一總結。
一、課堂教學(xué)中取得成績(jì)
1、在音樂(lè )教學(xué)中，我把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，作為根本的教育目標。把學(xué)習還給學(xué)生。一年級的課堂應該是豐富多彩的。在課堂中，我根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展了小舞臺，教你一招等小欄目。讓學(xué)生表現自己的才華。給予他們充分的表現欲。在這學(xué)期里。我組織學(xué)生自制打擊樂(lè )器，用廢舊的瓶子裝上大米及各種糧食制作各種打擊樂(lè )。這種樂(lè )器在上課中受到了很好的效果。在高年級的教學(xué)中，根據學(xué)生現狀交一些當今非常流行的網(wǎng)絡(luò )歌曲。這種方法是我的音樂(lè )課堂比以往更有生機，學(xué)生的激情很高，學(xué)習氛圍很濃。
2、舞蹈教學(xué)方面。在舞蹈課堂上。首先，我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓練，擦地練習，身體各部位活動(dòng)，拉丁的基本步。接著(zhù)，我對學(xué)生進(jìn)行了民族民間舞的風(fēng)格教學(xué)。有激情了拉丁舞的基本步教學(xué)。及各種手位教學(xué)�？梢哉f(shuō)，通過(guò)舞蹈訓練能使學(xué)生增強體質(zhì)，提高氣質(zhì)。改進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調性。都有了很大的.提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們已經(jīng)開(kāi)始排練了兩個(gè)節目，最后學(xué)期結束時(shí)，我又對學(xué)生進(jìn)行了大量的動(dòng)員工作，確保下學(xué)期不丟失一個(gè)學(xué)生。
二、不足之處
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我認為教學(xué)方面不夠精，側重了情感興趣的培養。但對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授有些欠缺。沒(méi)有處理好音樂(lè )相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調動(dòng)能力不夠。創(chuàng )編活動(dòng)成效也不大。對學(xué)生的評價(jià)力度不高。對于學(xué)生整體的音樂(lè )感受鑒賞，表現，創(chuàng )造能力培養力度不高。以后還應加強學(xué)生的文化素養。在舞蹈教學(xué)中。家長(cháng)對舞蹈的認識還不夠深刻。學(xué)生參與舞蹈培訓的積極性還不夠高。大部分學(xué)生的基本工很差。沒(méi)有扎實(shí)的基本功。對于排練成品節目有很大的難度。
三、努力方向
在以后的教學(xué)中，我會(huì )一如既往，認真教學(xué)。一些有特長(cháng)的學(xué)生。不放棄有興趣的學(xué)生。能夠排練出更多更好更有水準的音樂(lè )節目。是我校的文藝工作更上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 5
本學(xué)年即將結束，我順利地完成了三、四、五、六年級音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣小學(xué)
在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的'實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、用心啟迪
例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車(chē)嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情?”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京，我又說(shuō)：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿(mǎn)，興奮異常。歌聲中充滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的色彩。
三、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。
四、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂(lè )教研活動(dòng)，練習專(zhuān)業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，我從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備，在多次公開(kāi)課中都得到了大家的好評。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 6
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，本學(xué)期我繼續擔任全校的音樂(lè )教學(xué)工作，為促進(jìn)今后的教學(xué)，現總結如下：
一、教學(xué)方面
在教育教學(xué)中，在課堂上開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
對學(xué)生的課堂常規做了相應的`規定，在音樂(lè )課上學(xué)生通常不像語(yǔ)文、數學(xué)那樣拘謹，課堂上相對松散些，針對這樣的學(xué)生采用說(shuō)服和溝通的方式。我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。
三、教學(xué)效果
1、引用知識和對樂(lè )器的興趣，四年以上班級會(huì )吹奏豎笛。
2、學(xué)生學(xué)會(huì )了演唱的歌曲，其中會(huì )背唱四五首歌曲。做到用正確的口型演唱，咬字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
3、能利用白板進(jìn)行教學(xué)，欣賞優(yōu)秀歌曲、民間歌舞等，感受樂(lè )曲的不同情緒，低年級學(xué)生能達到了解音樂(lè )情感，用自己的方式表達情感。中高年級學(xué)生能畫(huà)出音樂(lè )旋律線(xiàn)，能哼唱主旋律，培養了學(xué)生欣賞音樂(lè )的能力。
4、利用實(shí)物、圖片、多媒體等多種形式認識樂(lè )器，感受音色，及表達音樂(lè )的特點(diǎn)，能自己制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器并能正確表演。
結合教材內容合理完成編創(chuàng )與活動(dòng)，突破教材難點(diǎn)，結合豐富多彩的音樂(lè )形式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，增強學(xué)生的審美體驗，培養學(xué)生主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享受樂(lè )趣，能夠對他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
5、本學(xué)期能完善學(xué)校腰鼓隊的訓練，達到了更加熟練、更加整齊。同時(shí)加強了全校的養生操《八段錦》的訓練，學(xué)生表演的很出色。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 7
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自我在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情景，下面我就從幾個(gè)方應對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任六年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情景備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的.音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對六年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀(guān)察了幾節課，專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的資料產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
信勤能補拙，以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫忙下，我會(huì )更上一層樓，不斷的提高。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 8
我在本期的音樂(lè )教學(xué)工作中主要體現在以下幾個(gè)方面。
一、留意音樂(lè )審美體驗
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì )美的想力，從而使同學(xué)寵愛(ài)老師，進(jìn)而寵愛(ài)上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )締造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養成健康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給同學(xué)適當的活動(dòng)空間、思維空間準時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹(shù)立同學(xué)的自信念。留意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學(xué)，應敬重同學(xué)對音樂(lè )的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力。
三、留意自主、合作、探究的學(xué)習方式
培育同學(xué)的締造力氣自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)供應開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)同學(xué)的驚奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，同學(xué)們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織力氣、交際力氣、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的同學(xué)，要充分認為正確而不懷疑他們，他們會(huì )帶給你意外的'驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習，引導同學(xué)主動(dòng)參預各項音樂(lè )活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習興趣，增加同學(xué)音樂(lè )表現的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。
締造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)訓練功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)好玩的締造性活動(dòng)內容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的締造意識。不把締造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的締造可以多種多樣、豐富多彩。如：依據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )編新詞、用聲音創(chuàng )編故事等等，就連學(xué)習各種打擊樂(lè )器也可以讓同學(xué)進(jìn)行締造性學(xué)習。如介紹鈴鼓這一打擊樂(lè )器時(shí)，讓同學(xué)觀(guān)看它的結構特點(diǎn)，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種締造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行締造性學(xué)習。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 9
結合個(gè)人申請和學(xué)校教務(wù)處的安排，本學(xué)期學(xué)校擔任了六（2）班音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)完成情況
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)他們對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。同時(shí)，在教學(xué)中，注重培養小小指揮員，幾乎每首必唱歌曲，在班上我都要培養一個(gè)小小指揮員，這不，老班長(cháng)劉賢艷同學(xué)就表現得非常好節奏準確，姿勢優(yōu)美。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸、準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的.藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
4、在學(xué)科教學(xué)中有機滲透了法制教育。如在學(xué)習新歌《我家在中國》時(shí)，讓學(xué)生在理解歌詞“我家兄弟姐妹很多很多”時(shí)，不僅讓學(xué)生知道中國有56個(gè)民族，同時(shí)還有機向他們滲透了《中華人民共和國刑法》之第二百四十九條，讓他們明白：任何煽動(dòng)民族仇恨，民族歧視的行為都會(huì )受到法律的制裁。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。在今后的教學(xué)中，我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，讓自己的教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 10
本期音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，理解音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
一、完成的教學(xué)內容
第十一冊音樂(lè )教材內涵豐富。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂(lè )，有歌唱大自然的樂(lè )曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的`、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本期學(xué)唱了歌唱祖國的音樂(lè )。包括《我的祖國》《大中國》《歌唱祖國》等，培養孩子們熱愛(ài)祖國的美好情感。
2、通過(guò)學(xué)習“歐美弦歌”，了解了歐美人民的音樂(lè )。
3、名曲欣賞包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品。
4、民族音樂(lè )包括亞洲民間器樂(lè )、山西民歌、河北民間樂(lè )曲。
5、舞曲欣賞。
二、滲透思想教育
在本期音樂(lè )教學(xué)工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。在愉快的音樂(lè )聲中，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法
在本期音樂(lè )教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運用活潑的教學(xué)方法，培養孩子們的創(chuàng )新精神，積極滲透音樂(lè )教育理念，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。把在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。
四、總結
通過(guò)本期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂(lè )對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂(lè )，需要音樂(lè )，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
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轉瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作現已結束。本學(xué)期我擔當的是一、三、四、五、六班級的音樂(lè )教學(xué)工作。本學(xué)期我順當完成了本學(xué)期的各項音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣：
堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的'音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )
1、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣。
在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè )興趣，例如：
在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)潔多了。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。
2、在教學(xué)中添加一些玩耍表演、增加趣味性。音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，同學(xué)的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的玩耍表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(同學(xué)用走來(lái)感知)；八分音符(同學(xué)用跑來(lái)感知)。
二、課堂管理：
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。本學(xué)期孩們在音樂(lè )課堂上的表現總的特殊好。但是也有個(gè)別俏皮搗蛋的，在以后的課堂上還要多些急躁，多些愛(ài)心，提高他們的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)活動(dòng)：
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我們音樂(lè )組成員每周都進(jìn)行一次集體備課，本學(xué)期還開(kāi)展了小組聽(tīng)課評課活動(dòng)，以及新課標學(xué)習爭辯。通過(guò)學(xué)習、相互溝通、爭辯、收獲不小。另外本學(xué)期我們利用音樂(lè )課的時(shí)間進(jìn)行大課間團體操的排練，并全滿(mǎn)完成此次排練任務(wù)。為了團體操的訓練，我們歷時(shí)三個(gè)月，克服了種種困難，努力爭取排練時(shí)間，最終達到了一個(gè)令人滿(mǎn)意的效果。
四、考試：
為了檢測本學(xué)期孩子們在音樂(lè )課堂上的綜合表現，我在本學(xué)期給孩子們進(jìn)行了音樂(lè )測試。在測試中為了不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我接受應用了：讓同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的表演方式來(lái)參預考試，還進(jìn)行了個(gè)別考、小組考、齊考等多種形式的測試方法�？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè )工作總體還不錯，但也有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研工作中，我會(huì )不斷努力、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，爭取努力把音樂(lè )工作做的更精彩。
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本學(xué)期，我擔任六年級的音樂(lè )教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我認真學(xué)習新課標，以新的教育理念，指導日常的教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習，學(xué)生們對音樂(lè )有了更深的了解和認識，音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高。以下是我對本學(xué)期工作的總結：
一、認真備課，注重課堂教學(xué)的有效性
備課時(shí)，我認真研讀教材，力求準確把握難重點(diǎn)和難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、注重教學(xué)方法，培養學(xué)生良好的音樂(lè )素養
我在教學(xué)中，注重運用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的音樂(lè )素養。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力，通過(guò)音樂(lè )游戲、音樂(lè )表演等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè )。
三、認真學(xué)習新課標，提高自身素質(zhì)
這一學(xué)期，我認真學(xué)習了新課標，深入領(lǐng)會(huì )了新課標的理念和精神，以新的教育理念指導我的教學(xué)工作。同時(shí)，我還積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、做好培優(yōu)補差工作
在音樂(lè )教學(xué)中，不可避免地會(huì )出現學(xué)習進(jìn)度不一、接受能力有差異的學(xué)生。針對這種情況，我認真分析學(xué)生情況，做好培優(yōu)補差工作。對于接受能力較強的學(xué)生，我注重引導他們向更高層次發(fā)展；對于接受能力較弱的`學(xué)生，我注重加強對他們的基礎知識的鞏固和訓練。通過(guò)個(gè)別輔導、補課等形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
五、認真組織課外活動(dòng)
這一學(xué)期，我認真組織了課外活動(dòng)，如音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了他們的音樂(lè )素質(zhì)和表現能力。同時(shí)，我也發(fā)現了一些有特長(cháng)的學(xué)生，為學(xué)校的文藝團隊選拔了優(yōu)秀的人才。
六、存在的不足和改進(jìn)方向
在工作中也存在一些不足之處：一方面是教學(xué)經(jīng)驗還有待進(jìn)一步提高；另一方面是學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)還需要進(jìn)一步加強。針對這些問(wèn)題，我將繼續學(xué)習和努力提高自己的教學(xué)水平；同時(shí)也會(huì )加強與家長(cháng)的溝通，爭取更多的時(shí)間和精力去關(guān)注和輔導學(xué)生。
總之本學(xué)期我盡了自己的大努力去完成教學(xué)任務(wù)，努力做好培優(yōu)補差工作。今后我將繼續努力，取得更好的成績(jì)！
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 13
本學(xué)期兼任六年級班的音樂(lè )教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2．培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3．培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4．培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5．培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
六年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
三、存在問(wèn)題及采取的'措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7. 多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 14
本學(xué)期，我兼任六年級年級音樂(lè )課，本著(zhù)更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培養學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、優(yōu)化音樂(lè )課的教學(xué)結構，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為培養學(xué)生創(chuàng )造作準備。 在“應試教育”時(shí)期，由于受教育觀(guān)念，教師素質(zhì)及學(xué)校設備條件的影響。音樂(lè )課雖然較語(yǔ)文。數學(xué)等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè )課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。
這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養，導致學(xué)生對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學(xué)生的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。 讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習。為較快的順利實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng )意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。為了確保學(xué)生對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴�？谇�。收音機。影碟機。甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。 同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì )學(xué)生唱，而是把識譜知識。樂(lè )器伴奏。配樂(lè )游戲。音樂(lè )欣賞。音樂(lè )舞蹈等各種能力的培養用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(cháng)知識又長(cháng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現學(xué)生們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語(yǔ)。數等多門(mén)功課的興趣。原來(lái)，他們把對音樂(lè )課學(xué)習的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文。數學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè )教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的培養。
二、培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。 音樂(lè )是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律。節奏。速度。力度。音色。調式等要素有機的結合而成的同時(shí)，音樂(lè )作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè )家通過(guò)現實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè )語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )，讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜。怒。愛(ài)。恨。哀。樂(lè )等情感，也就是說(shuō)教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用“耳”。用“心”。用“感情”去欣賞音樂(lè )。 如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國之情；從內涵深厚的勞動(dòng)號子中，可以感受到對勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌。山歌。小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學(xué)生對學(xué)習。演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識，就是創(chuàng )新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè )教學(xué)中，要注意培養。引導保護學(xué)生的好奇心，形成強烈的創(chuàng )新精神。 好奇心是創(chuàng )造的前奏，也是創(chuàng )造性的原動(dòng)力。因而培養學(xué)生的好奇心，保護學(xué)生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng )新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的“課題”。根據物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。 我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著(zhù)這一原理，幫助學(xué)生培養出“鑼鼓。笛。琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著(zhù)，對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導，讓學(xué)生根鋸“吹。拉。彈。奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè )趣。不久，有的學(xué)生帶來(lái)了“柳葉笛。草迪。土吉它。竹梆子”等樂(lè )器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋，隨意找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè )器”充數。對此，我不但沒(méi)有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。
使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的保護了學(xué)生的好奇心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng )新實(shí)踐提供了參與的動(dòng)力，初步形成了創(chuàng )新精神。
四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng )造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng )造力的形成。
想象是學(xué)生異�；钴S。大膽的思維活動(dòng)。是人們在創(chuàng )造活動(dòng)中獨立建構新形象的過(guò)程，音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間�？臻g及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng )新的基礎，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。
每當上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想；三是想象改變曲調。唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法。形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的.想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐。去創(chuàng )新。
久而久之就形成了一定的創(chuàng )新意識。如在“鑼鼓。風(fēng)琴。梆子。二胡”等樂(lè )趣伴奏；還有的同學(xué)采用不同的節奏。旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象。實(shí)踐中培養出了學(xué)生的創(chuàng )造力。
五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅定信念，培養積極進(jìn)取的精神。 據研究證明，手的活動(dòng)對培養學(xué)生的自信心，敢于感想的無(wú)畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng )造力在他們的手指上�！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng )造力培養的關(guān)鍵。傳統的音樂(lè )教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。
因而，要培養學(xué)生的創(chuàng )造力，就必須讓學(xué)生養成動(dòng)手又動(dòng)口的好習慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè )器給歌曲配樂(lè )。配節奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑。 值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè )器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng )造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè )器。弦樂(lè )器。還是打擊樂(lè )器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓練中就嘗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣。在這樣不斷重復的練習探索過(guò)程中，不但培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng )新精神。
音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長(cháng)所重視。音樂(lè )教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂(lè )教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)欣賞。歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；通過(guò)思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調發(fā)展，具有益智功能；通過(guò)音樂(lè )語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調配合，可以促進(jìn)身體機制的協(xié)調發(fā)展，具有健體功能。 這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。當然，要實(shí)現這種能力的完美培養，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 15
時(shí)間很快流逝，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結束！本學(xué)期我擔任六年級音樂(lè )課本課程。古詩(shī)吟唱和葫蘆絲的教學(xué)，學(xué)期將近結束，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結，以便今后更好地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操。啟迪智慧。激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)�？�。唱，討論。聯(lián)想。想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現。去探究，去感受音樂(lè )。理解音樂(lè )。表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。 不足之處是側重了情感。興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用。相互促進(jìn)的掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受。理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松。愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的.行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明。把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套。死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱。奏。舞等來(lái)表現。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)。多看。多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )。教育。文化等方面的報刊。雜志；上英特網(wǎng)里的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習的機會(huì )不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。
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時(shí)光飛逝，轉眼這一學(xué)期又結束了,現將這一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無(wú)法估量的。那么，在具體工作中如何加強情感投入呢？具體有以下幾個(gè)方面：
一、備課的情感投入。
無(wú)論是歌曲，還是器樂(lè )曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復熟悉作品內容的基礎上，充分體會(huì )作者的創(chuàng )作意圖，領(lǐng)會(huì )作者創(chuàng )作時(shí)的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來(lái)，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱(chēng)得上備課。
二、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程
教師教學(xué)如何，主要體現在課堂教學(xué)過(guò)程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂(lè )課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。其次是課堂語(yǔ)言的情感化。需要教師用語(yǔ)言去組織、指導教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè )知識技能傳授給學(xué)生。在此，教師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準確和感人是十分重要的，對課堂教學(xué)效果起著(zhù)十分重要的作用。
三、情感教學(xué)還應包括對學(xué)生的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程，如果教師只是對教學(xué)內容和具體作品的情感投入，而缺少對教學(xué)對象的熱愛(ài)之情，同樣是不會(huì )取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè )教師與學(xué)生接觸的機會(huì )很少，一周內僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達到情感交流呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的基礎上努力創(chuàng )造一個(gè)平等、互愛(ài)、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿(mǎn)足的和諧氣氛。實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，喚起相當的情感，能使學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增強學(xué)生學(xué)習的責任感，也只有這樣才會(huì )取得預期的教學(xué)效果。
這一年班主任工作做下來(lái)，有收獲也有困惑。我的收獲是：
1、生活學(xué)習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先，在衛生習慣方面，學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好值日。重視了四項競賽的衛生檢查。在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽(tīng)、說(shuō)方面的不恰當的做法。如老師講課，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他們時(shí)常中半截或甚至不聽(tīng)就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn)。針對這種現象，我對回答問(wèn)題的學(xué)生有這樣一些要求：
�。�1）必須認真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的.回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時(shí)不得在聲叫嚷。
�。�2）回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。
�。�3）回答時(shí)把一句話(huà)想清楚后，再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，雖說(shuō)是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過(guò)來(lái)，只能從易到難，一步一步來(lái)。
2、干部的培養�？催^(guò)許多別人的經(jīng)驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實(shí)行起來(lái)有難度，也不符合實(shí)際情況。這一年來(lái)，針對我班的具體情況，主要培養了紀律委員、勞動(dòng)委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責，因此，我鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)一些工作方法，幫助他們樹(shù)立威信，同時(shí)對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說(shuō)服其他同學(xué)�，F在在清潔衛生方面，勞動(dòng)委員會(huì )做好值日；在自修時(shí)紀律委員能管理好大多數同學(xué)看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
3、轉化后進(jìn)生工作。我采用的是單獨輔導和學(xué)生相互幫助相結合的方法。對于我們這樣一個(gè)后進(jìn)班級來(lái)說(shuō)，轉化后進(jìn)生工作是一項較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來(lái)，轉化后進(jìn)生工作只能說(shuō)是稍有進(jìn)步，我覺(jué)得這是需要時(shí)間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有了信心，在以后還會(huì )繼續抓好這項工作。
在有稍許收獲的同時(shí)，也存在著(zhù)許多困惑：如何使學(xué)生自覺(jué)地控制管理好自己的口和手；如何使家長(cháng)積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽(yù)感更強等等。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，當了班主任以后，才知道自己沒(méi)學(xué)好這門(mén)“藝術(shù)”，各方面的能力還有待提高。但對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧。在以后的日子中，我會(huì )不斷學(xué)習，多向前輩們學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，搞好班主任工作。
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轉眼間，作為音樂(lè )教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)。達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的'才華，給予了他們充分的表現欲。小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度·的帶有孩子的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣。學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現。去探究，去感受音樂(lè )。理解音樂(lè )。表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
二、不足之處
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等。民主。愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。積極參加音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )。教育。文化等方面的報刊。雜志。 在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
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作為一位音樂(lè )教師，我每一節課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著(zhù)運用到自己的教學(xué)過(guò)程中�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的`總結。
一、熟讀教材，因材施教，根據實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。并根據六年級、五年級學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在識譜方面），學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了，音樂(lè )教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)多媒體課件，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽地在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
通過(guò)我的努力，本學(xué)期教學(xué)效果顯著(zhù)，我也獲得了宣城市小學(xué)音樂(lè )教師基本功比賽第一名的好成績(jì)。當然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現教育“以人為本”的思想。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 19
本學(xué)期，我兼任六班級班級音樂(lè )課，本著(zhù)更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培育同學(xué)有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。作為音樂(lè )老師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、優(yōu)化音樂(lè )課的教學(xué)結構，激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣，為培育同學(xué)締造作預備。
在“應試訓練”時(shí)期，由于受訓練觀(guān)念，老師素養及學(xué)校設備條件的影響。音樂(lè )課雖然較語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)問(wèn)性的課好玩些，但照舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè )課的教學(xué)始終陷入“老師帶，同學(xué)跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻忽視同學(xué)力氣的培育，導致同學(xué)對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)主動(dòng)性可言。與素養訓練的精神大相徑庭，必需全面訂正。由于培育同學(xué)的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“快樂(lè )教學(xué)”模式。讓同學(xué)在老師的摯愛(ài)中，接受應用同學(xué)自己寵愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習。為較快的順當實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲，加上時(shí)常接受應用出其不意的教學(xué)創(chuàng )意，很快的就吸引了同學(xué)的學(xué)習興趣。為了確保同學(xué)對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具關(guān)心教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì )同學(xué)唱，而是把識譜學(xué)問(wèn)、樂(lè )器伴奏、配樂(lè )玩耍、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )舞蹈等各種力氣的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓同學(xué)既長(cháng)學(xué)問(wèn)又長(cháng)力氣，讓同學(xué)自始自終興趣盎然地主動(dòng)參預。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)同學(xué)們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增加，而且還激發(fā)了他們對語(yǔ)、數等多門(mén)功課的興趣。原來(lái)，他們把對音樂(lè )課學(xué)習的熱忱情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè )教學(xué)能夠促進(jìn)同學(xué)締造力的培育。
二、培育同學(xué)的音樂(lè )欣賞力氣，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )新意識
音樂(lè )是多種基本手段的`綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時(shí)，音樂(lè )作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè )家通過(guò)現實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè )語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì )同學(xué)欣賞音樂(lè )，讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè )等情感，也就是說(shuō)教會(huì )同學(xué)欣賞音樂(lè )就顯得特殊必要。在教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì )用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè )。如從高亢激揚的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起同學(xué)的斗志和愛(ài)國之情；從內涵深厚的勞動(dòng)號子中，可以感受到對勞動(dòng)的寵愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導同學(xué)對學(xué)習、演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的主動(dòng)向上的實(shí)踐意識。這種意識，就是創(chuàng )新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè )教學(xué)中，要留意培育、引導愛(ài)惜同學(xué)的驚奇心，形成猛烈的創(chuàng )新精神。
驚奇心是締造的前奏，也是締造性的原動(dòng)力。因而培育同學(xué)的驚奇心，愛(ài)惜同學(xué)的驚奇心，并引導好，使之成為創(chuàng )新思維的源泉是老師在教學(xué)中必需認真完成好的“課題”。依據物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著(zhù)這一原理，關(guān)懷同學(xué)培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的驚奇心；接著(zhù)，對同學(xué)的驚奇心進(jìn)行主動(dòng)引導，讓同學(xué)根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè )趣。不久，有的同學(xué)帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè )器十余種，也有的同學(xué)圖省事不動(dòng)腦筋，任憑找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè )器”充數。對此，我不但沒(méi)有批判，而是很急躁的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的愛(ài)惜了同學(xué)的驚奇心，還為同學(xué)的下一次創(chuàng )新實(shí)踐供應了參預的動(dòng)力，初步形成了創(chuàng )新精神。
四、“激活”同學(xué)的想象力，為同學(xué)的締造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)締造力的形成。
想象是同學(xué)特殊活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們在締造活動(dòng)中獨立建構新形象的過(guò)程，音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的活動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬敞的想象余地。想象作為創(chuàng )新的基礎，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時(shí)，我都給確定的時(shí)間讓同學(xué)作三種“奇想”。一是讓同學(xué)想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想；三是想象轉變曲調、唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求同學(xué)做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓同學(xué)去實(shí)踐、去創(chuàng )新。久而久之就形成了確定的創(chuàng )新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè )趣伴奏；還有的同學(xué)接受應用不同的節奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培育出了同學(xué)的締造力。
五、讓同學(xué)主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，堅決信念，培育主動(dòng)進(jìn)取的精神。
據爭論證明，手的活動(dòng)對培育同學(xué)的自信念，敢于感想的無(wú)畏精神和堅決畢竟的意志品質(zhì)都有關(guān)懷。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的締造力在他們的手指上�！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是締造力培育的關(guān)鍵。傳統的音樂(lè )教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制同學(xué)創(chuàng )新力氣進(jìn)展的一個(gè)重要緣由。因而，要培育同學(xué)的締造力，就必需讓同學(xué)養成動(dòng)手又動(dòng)口的好習慣。在教學(xué)中，為了讓同學(xué)手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓同學(xué)站立起來(lái)學(xué)習。并引導他們依據對唱曲的熟識，用手打節拍；依據自己對唱取得想象理解用手表達情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè )器給歌曲配樂(lè )、配節奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培育同學(xué)創(chuàng )新力氣的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè )器的過(guò)程就是一個(gè)締造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè )器、弦樂(lè )器、還是打擊樂(lè )器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，同學(xué)在訓練中就嘗到了締造的樂(lè )趣。在這樣不斷重復的練習探究過(guò)程中，不但培育了同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力氣，還培育了同學(xué)主動(dòng)的探究與實(shí)踐創(chuàng )新精神。音樂(lè )訓練作為素養訓練的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不行缺少的重要工作，而且為許多同學(xué)及家長(cháng)所重視。音樂(lè )訓練的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂(lè )教學(xué)中，讓同學(xué)通過(guò)欣賞、唱歌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康進(jìn)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；通過(guò)思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調進(jìn)展，具有益智功能；通過(guò)音樂(lè )語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調協(xié)作，可以促進(jìn)身體機制的協(xié)調進(jìn)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代進(jìn)展的締造力和創(chuàng )新精神。當然，要實(shí)現這種力氣的完善培育，還有待于我們在訓練界中不斷努力探究。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 20
一、師德表現方面
熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面
認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合， 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、今后工作
為了今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。我將在以下幾個(gè)方面努力：
1、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
2、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的`品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
3、課外活動(dòng)：為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，組建器樂(lè )隊。為六一的文藝匯演作好準備。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 21
我在這學(xué)期的工作中，通過(guò)培養學(xué)生音樂(lè )表現力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng )造音樂(lè )、想象力的各種能力，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設計者、組織者、主導者的音樂(lè )老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結為以下幾點(diǎn)：
一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是上好課的根底，教案設計的質(zhì)量是課堂教學(xué)的根底，也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉化〞作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學(xué)案，而設計教案是這個(gè)轉化過(guò)程的中間環(huán)節。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學(xué)內容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導為重點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng )造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現方案與實(shí)際的矛盾，我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記，便于及時(shí)發(fā)現矛盾，解決矛盾。
二、營(yíng)造寬松課堂氣氛，排除學(xué)生心理負擔。
要想學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氣氛。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè )情緒“傳染〞給學(xué)生；幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè )課。
三、教學(xué)方法勇于創(chuàng )新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與。
傳統的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜〞字。而現代教育講究學(xué)生的“參與〞、“創(chuàng )造〞，要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)〞字。那么如何引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè )知識和技能、個(gè)性有所開(kāi)展，教學(xué)方法的運用起著(zhù)重要的`作用。在教學(xué)方法上，我認為還要勇于創(chuàng )新，要靈活選用發(fā)現教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，驅使他們積極參與，形成主動(dòng)性。
四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流，在新課程音樂(lè )教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習、積累音樂(lè )文化的廣闊天地。
五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣。
良好的課外音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于調動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結合開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習更多的音樂(lè )技能，學(xué)生音樂(lè )潛能會(huì )被充分開(kāi)掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校形成。
總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習探索新教學(xué)理論，當然也有許多的缺乏之處，讓我感觸最深的是，音樂(lè )教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識開(kāi)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度表達人的崇高精神境界的學(xué)識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂(lè )教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )有所突破，為社會(huì )的開(kāi)展獻上自己微薄的力量。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 22
本學(xué)期，我擔任六年級的音樂(lè )教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我認真學(xué)習新課標，以新的教育理念，指導日常的教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習，學(xué)生們對音樂(lè )有了更深的了解和認識，音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高。以下是我對本學(xué)期工作的總結：
一、認真備課，提高教學(xué)質(zhì)量
我在本學(xué)期認真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節課。同時(shí)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，對每一節課進(jìn)行有機的調整，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。
二、注重音樂(lè )實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂(lè )素養
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè )，理解音樂(lè )，掌握音樂(lè )的節奏和韻律。同時(shí)，我還通過(guò)組織音樂(lè )活動(dòng)，如班級合唱比賽、音樂(lè )欣賞等，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力。
三、加強與家長(cháng)的溝通，提高家長(cháng)對音樂(lè )的重視程度
我認識到家長(cháng)在孩子的學(xué)習中扮演著(zhù)重要的.角色。因此，我通過(guò)與家長(cháng)的溝通和交流，讓家長(cháng)了解孩子在音樂(lè )學(xué)習中的情況，并鼓勵家長(cháng)在家庭中加強對孩子音樂(lè )方面的培養，提高家長(cháng)對音樂(lè )的重視程度。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向
雖然在本學(xué)期的工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。例如，對于個(gè)別學(xué)生的輔導不夠到位，導致這些學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習上還存在一些困難。在今后的工作中，我將更加關(guān)注這些學(xué)生，并給予更多的輔導和支持。
總之，本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習做出更大的貢獻。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 23
又一個(gè)學(xué)期結束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。本學(xué)期，我擔任一年級至六年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。五個(gè)年級八個(gè)班，眾多的.學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，現在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節奏感好，哪個(gè)班的表現欲強，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣。學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現。探究，感受音樂(lè )。理解音樂(lè )。表現音樂(lè )，并在一定知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能輕松。愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。 我對工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇。腳踏實(shí)地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事。家人的信任和關(guān)心。幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(cháng)的一學(xué)期，因為在這一年當中我付出了。收獲了，我很快樂(lè )，我會(huì )用心去面對將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 24
忙忙碌碌的一學(xué)期又要過(guò)去了，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績(jì)，也存在一定的不足�？偟恼f(shuō)來(lái)，我還是一心一意想搞好教學(xué)，教書(shū)育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德。同時(shí)，也不斷地提高自己的教育理論水平，參加各種音樂(lè )教學(xué)培訓活動(dòng)，較好地完成了學(xué)校交付的各項任務(wù)�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作作總結如下
一、德育工作
堅持了將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學(xué)生能夠端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)心、了解身邊的事情，增強他們的愛(ài)國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中我結合音樂(lè )科實(shí)際，積極運用教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在有關(guān)音樂(lè )史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂(lè )文化成就，結合教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，增強民族自豪感與自信心。
二、藝術(shù)節工作
這一學(xué)期最重要的事情，就是藝術(shù)節比賽的活動(dòng)，從開(kāi)學(xué)初我就開(kāi)始挑選比賽曲目，根據我們學(xué)生的實(shí)際情況，我反反復復地挑選適合我們學(xué)生的曲目，最后選擇了一首適合我們演唱的一首合唱曲《我們把祖國愛(ài)在心窩里》，我們的童聲合唱團成員都是一到六年級的，他們都是對音樂(lè )有著(zhù)濃厚興趣的同學(xué)，由于我們的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)合唱的比賽，所以在訓練的過(guò)程中顯得非常稚嫩，尤其是低聲部的男生，他們連最基本的音準都還是很不準的，但是為了能把他們帶到我們區的藝術(shù)節比賽，我還是堅持了每天利用課余的時(shí)間加強訓練，深感欣慰的是我們的學(xué)生很用功，他們不怕累而且很喜歡我的教學(xué)方法，因為他們在培訓當中確實(shí)提高了很多，在一開(kāi)始對合唱沒(méi)有一點(diǎn)認識的基礎上到最后他們可以判斷自己演唱的聲音是否和諧的時(shí)候，從內心來(lái)說(shuō)我真的覺(jué)得我們的孩子是最棒的。通過(guò)了中心校的`比賽，成功代表了我們麗岙鎮參加我們甌海區里的藝術(shù)節比賽，作為一名剛剛踏上教師崗位的我來(lái)說(shuō)這樣的比賽既是一次挑戰又是一次很好學(xué)習的機會(huì )，在比賽中我看到了非常優(yōu)秀的團隊，如實(shí)驗小學(xué)的合唱團，他們的合唱猶如天籟之音，讓我嘆息現在的小學(xué)生竟能達到如此專(zhuān)業(yè)的水平，而我們的學(xué)生呢？我多么希望我們農村的小孩也能發(fā)出這樣的天籟之音��！往往理想是美好的，很多現實(shí)的因素是需要我們去考慮的，我只能盡我最大的努力去培養我的學(xué)生，讓他們慢慢的成長(cháng)。音樂(lè )能力的培養不是一時(shí)，而是需要慢慢的積累、成長(cháng)！在這次的比賽中我們的學(xué)生獲得的名次雖然不是很優(yōu)秀，但是從我內心來(lái)說(shuō)，當我看到他們在臺上用心去演唱、努力想讓自己做到最好的時(shí)候，當我能夠清晰的聽(tīng)到低聲部的聲音時(shí)，我真的很感動(dòng)！他們讓我感受到了他們的付出確實(shí)是有回報的，我是能夠看到他們的成長(cháng)的，即使不是很完美的演出，但是相信這是一個(gè)很好的開(kāi)始，今后只要我們努力，相信一定會(huì )收獲的更多！
二、教育教學(xué)教研方面
在具體的教學(xué)工作中，能夠認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備課。做到了有質(zhì)量地備課，努力做到“把學(xué)習還給學(xué)生”。在課堂中我運用了“大家一起來(lái)”、“我當小老師”、“我參與，我快樂(lè )”等小版塊，讓學(xué)生有表現自己的才華的機會(huì )，給予了他們充分表現自己的機會(huì )，增強他們的表現欲。同時(shí)我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣、方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持每天音階練習，注重培養學(xué)生的音樂(lè )基本技能，通過(guò)各種方法如各小組比賽看看誰(shuí)的音最準、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對音樂(lè )的興趣；注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。我也能夠把自己當作學(xué)生的朋友，讓他們在有音樂(lè )基本技能的基礎上按照自己的方式去愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )，具體事情如下：
1、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐與體驗中活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、并用自己的方式去表現音樂(lè )，能夠在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在音樂(lè )欣賞課還加入了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂(lè )、表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，更多形式的采用了激勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂中能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。著(zhù)力對學(xué)生進(jìn)行了課堂常規的訓練，使課堂常規正�；�，有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的批評與糾正。
3、教研方面
積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開(kāi)課以及到校外學(xué)習取經(jīng)等活動(dòng)，注重提高自己的教育教學(xué)水平，如這個(gè)學(xué)期多次參加了省、市舉行的大型教研活動(dòng)，受益匪淺，并且能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結與反思，汲取經(jīng)驗教訓。
4、考核與評定
本期對學(xué)生進(jìn)行考核與評定的方式與以前有了改進(jìn)，主要以學(xué)生的自評和他評為主，采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結合，不定表演形式的形式，在注意了學(xué)生的個(gè)體差異情況后結合學(xué)生平時(shí)的表現情況給定一個(gè)成績(jì)。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養他們正確聆聽(tīng)、積極評價(jià)的習慣。
5、課外活動(dòng)
在上學(xué)期我們學(xué)校就組建了鼓號隊、童聲社團，這一學(xué)期我堅持每周一課的訓練，現在我們的已經(jīng)具有了一定的規模，并且也有了參與學(xué)�；顒�(dòng)的能力。
三、不足之處
1、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。在今后應特別把握好尺度、做到賞罰分明。
2、課堂教學(xué)環(huán)節設計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不能夠吸引所有的學(xué)生的注意力，導致了部分學(xué)生在課堂上的參與程度不是很高，個(gè)別學(xué)生也不是很喜歡音樂(lè )課。
3、側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生的“雙基”知識的傳授與培訓。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )，才能夠更好地體驗美。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級音樂(lè )教師個(gè)人工作總結 25
本學(xué)期，我擔任六年級的音樂(lè )教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我認真貫徹學(xué)校領(lǐng)導和老師們的藝術(shù)教育理念，不斷反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，認真制定并執行音樂(lè )教學(xué)計劃，同時(shí)也取得了一定的教學(xué)成果。以下是我在本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作中的總結：
一、認真制定教學(xué)計劃，有目標地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)工作
在學(xué)期初，我認真研讀教材和課程標準，了解了本學(xué)期的教學(xué)目標和內容。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了相應的教學(xué)計劃，并按照計劃有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和審美能力，通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)和欣賞課程，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐，提高他們的音樂(lè )素養。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教
每個(gè)學(xué)生都有自己的音樂(lè )潛力和特長(cháng)，因此我在教學(xué)過(guò)程中十分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。針對不同層次的學(xué)生，我采取不同的教學(xué)方法和策略，因材施教。例如，對于一些對音樂(lè )有天賦和興趣的學(xué)生，我提供更多的挑戰性材料和指導，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢；對于一些基礎較差或對音樂(lè )興趣不大的'學(xué)生，我耐心輔導和鼓勵，幫助他們建立信心，逐步提高音樂(lè )能力。
三、積極開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活
除了課堂教學(xué)外，我還積極組織課外音樂(lè )活動(dòng)，如校園合唱團、樂(lè )隊等。這些活動(dòng)不僅有助于培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和技能，還能豐富他們的課余生活，提高他們的團隊協(xié)作能力。在本學(xué)期，我成功地組織了多次音樂(lè )比賽和表演活動(dòng)，得到了學(xué)生和家長(cháng)們的積極參與和好評。
四、反思與展望
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，我取得了一定的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)方法和策略上還需要不斷改進(jìn)和完善；在課外音樂(lè )活動(dòng)的組織和實(shí)施方面還需要更多的投入和努力。在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐能力；同時(shí)我也將不斷反思自己的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗教訓提高自己的教育教學(xué)水平。
總之本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導和老師們的支持和幫助下還是比較順利的圓滿(mǎn)結束了本學(xué)期的工作。在今后的工作中我將再接再勵但愿能取得更好的成績(jì)！
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