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初中畢業(yè)班教師工作總結(精選11篇)
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?下面是小編精心整理的初中畢業(yè)班教師工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇1
我擔任初四2班、4班的語(yǔ)文教學(xué)工作,并且擔任初四2班班主任。在工作中,我與各位任課教師和班主任一樣,每天都在默默重復著(zhù)簡(jiǎn)單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過(guò),忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉瞬即逝,這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。
一個(gè)人的價(jià)值只有在工作中才能體現,只有熱愛(ài)工作,才能熱愛(ài)生活,才能不計功利、不計評價(jià),才能和諧相處,才能站好自己的每一個(gè)崗,做好每一樁事,無(wú)論是分內的,還是分外的。本著(zhù)對工作的熱愛(ài),我一年來(lái)得到的更多的是快樂(lè )與滿(mǎn)足感。
教學(xué)中,我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌,在教學(xué)、復習、編制學(xué)案、做題及講評中更有針對性。不但注重學(xué)生對語(yǔ)文知識的掌握情況,更注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
班級管理中,我班的紀律、學(xué)習風(fēng)氣一年中有了很好的'改觀(guān),學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步,尖子生越來(lái)越多。根據這幾天掌握的部分中考成績(jì),我班700分以上目前有4人,680以上有5人,580以上有10人,成績(jì)可喜。我用一段話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)做班主任的感受和體會(huì ),希望與各位老師共享:
如果昨天是美好的,讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的,請讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑,請把歡樂(lè )收藏;如果昨天是一滴眼淚,請把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕,請把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受?chē)篮,那么春意已離你不遠;如果今天你正付出辛勞,那么花紅柳翠會(huì )向你展現;如果今天你將最美的夢(mèng)播進(jìn)冰封的土壤,那么你收獲的會(huì )是一個(gè)姹紫嫣紅的春天。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能取得更大的成績(jì)。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇2
時(shí)光飛逝,轉眼間一學(xué)年已經(jīng)結束,我的畢業(yè)班教學(xué)工作已落下帷幕,回想一年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。但總的來(lái)說(shuō)收獲的是充實(shí),讓我深深覺(jué)得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的;仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,因為畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教畢業(yè)班,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益;就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校負責!工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)老師的切身體會(huì ),但是,沒(méi)有一位老師因此而有絲毫怨言,更沒(méi)有人因此而退縮,相反老師都是一如既往、更加賣(mài)力地工作、甚至帶病工作。既然選擇了畢業(yè)班,就一定要做出些成績(jì)!下面我將談?wù)勛约旱囊恍┚唧w工作和措施。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹谶^(guò)去的一年里,我始終堅持每講新課之前必須背透教材,并從各種渠道獲得最前沿的信息,爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。并且,下功夫鉆研教材及教法,把每一節課都當成是在作公開(kāi)課,收獲也頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對我駕馭數學(xué)教學(xué)課堂、及時(shí)調整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節等都起到了事半功倍的作用。另外,讀書(shū)使我擴大了知識面,更豐富了自己的綜合知識。,極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言,使數學(xué)課變的更加生動(dòng),正如它印證著(zhù)的一個(gè)亙古不變的道理,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”,有付出就會(huì )有收獲。
二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的不斷進(jìn)步
本學(xué)年我又承擔了畢業(yè)班的班主任工作和數學(xué)教學(xué)工作,面對領(lǐng)導對我的信任,我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中,針對學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn),我堅持每周進(jìn)行一次課后小測試,及時(shí)批改糾正錯誤,力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信,對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣!肮Ψ虿回撚行娜恕,今年中考中,我所教的兩個(gè)班的`數學(xué)成績(jì)過(guò)百分的學(xué)生位居年級第一位。同時(shí)我針對初四七、八班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習特點(diǎn),進(jìn)一步改善以往工作中的不足,投其所好,在較短的時(shí)間里使我們彼此適應,并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。
三、課堂上立足課本,夯實(shí)基礎
三輪復習要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無(wú)用功,使復習更有針對性,細心推敲對中考內容不同層次的要求,準確掌握哪些內容是要求了解的,哪些內容是要求理解的,哪些內容是要求掌握的,哪些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法;在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養,要充分體現學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)。
四、虛心請教其他老師,及時(shí)與教研員溝通
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,也隨時(shí)邀請教研員來(lái)我校聽(tīng)課、指導,以便取長(cháng)補短,更加接近中考的目標與要求。
五、認真批改作業(yè),作業(yè)做到精批精練
有針對性,有層次性編制練習題,力求每一次練習都起到最大的效果。知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學(xué)生,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、加強應試指導,培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會(huì )而對,對而全”,減少無(wú)謂失分,指導學(xué)生經(jīng)?偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
通過(guò)一學(xué)年的努力,所教的班級在一測、二測中都取得了較為優(yōu)異的成績(jì),隨著(zhù)社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己,努力工作,爭取發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為送表初中美好的明天增磚添瓦。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇3
本學(xué)年我擔任的是初三1——4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎;瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力,我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高,有一定的畏難、依賴(lài)心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整,現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗更感到有意思。但當發(fā)現學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí),常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì )把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”,認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學(xué),多數學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個(gè)字,”查裝定點(diǎn)收離熄”。
再比如:學(xué)生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構物質(zhì)!薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這3類(lèi),都由原子直接構!薄胺墙饘僭酉冉M合,構成分子種類(lèi)多,多數物質(zhì)分子構:雙原子分子單質(zhì),非、非組成的化合物……”等等。
二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習積極性地依賴(lài)于興趣,形象識記能力超過(guò)抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認真組織好實(shí)驗教學(xué),在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,例如,本學(xué)期我開(kāi)的組內公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,氣氛嚴肅活潑,取得較好的效果;平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗。
三、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明,利用教材內容,面向全體學(xué)生,創(chuàng )造情境,設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題,引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的'原理是還原時(shí),我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進(jìn)而明確異同點(diǎn),進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,區別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復習工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由于春節時(shí)間較早,學(xué)生接受能力出乎意料,使得后期教學(xué)出現趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任,相信通過(guò)師生的共同努力,能取得較好的成績(jì)。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇4
時(shí)光如水,轉眼20xx-20xx上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,現將自己在這學(xué)期工作總結如下:
一、依靠集體智慧,營(yíng)造良好的教研氣氛
一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jì)突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們九年物理組是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體,其中的4位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,保質(zhì)保量,大家毫無(wú)保留,廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長(cháng)補短,有效保證了教研的質(zhì)量。
我們在團結協(xié)作的基礎上,也強調個(gè)人的工作責任制,避免吃“大鍋飯”,根據各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應的奮斗目標。
二、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
期末考試帶來(lái)的壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就迫使我們去研究學(xué)生的心理,找出適合學(xué)生的教法。
物理是一門(mén)比較抽象的基礎學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導;給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P;給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的'機會(huì )。
只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
三、加強對教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。物理要想在中考要取勝,必須從初二的基礎抓起,打好開(kāi)頭很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對教師來(lái)講,要求是非常高的。
我們注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時(shí)間,當堂練習當堂反饋當堂糾正。努力保證學(xué)生每天一道精選練習題,教師要閱覽,學(xué)生要及時(shí)修改。
一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教三個(gè)班在學(xué)校的同科比拼中處于中游水平。
在今后的教學(xué)工作中,我要從零開(kāi)始,不斷研究新形勢、新特征,不斷努力,向優(yōu)秀教師學(xué)習,向各學(xué)科學(xué)習,向同行學(xué)習,為我們的教育工作作出應有的貢獻。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇5
轉眼間,短暫的一學(xué)期時(shí)光即將過(guò)去;厥走@一學(xué)期的工作,本人按照教學(xué)計劃,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,如期完成了教學(xué)任務(wù)。期末復習工作也有條不紊的進(jìn)行,做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習,并積極做好查漏補缺工作,對學(xué)困生也能進(jìn)行分層教學(xué),個(gè)別指導。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生都有所得,不斷提高。自己也在教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,確保順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我擔任初三(1)、(2)班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué),兼初三年的化學(xué)備課組長(cháng)。通過(guò)一學(xué)期的認真努力、扎實(shí)苦干,各方面取得較好成績(jì)。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養,密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討,培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
二、教學(xué)研究工作成績(jì)顯著(zhù)
本學(xué)期擔任初三化學(xué)備課組長(cháng)工作,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開(kāi)展集體備課、教學(xué)研究。制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論教學(xué)方法,采用先進(jìn)的教學(xué)手段,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績(jì)顯著(zhù)。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯
針對我校學(xué)生基礎較差的'實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習,同時(shí)又因材施教,加強學(xué)習方法的指導。對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成,并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導,鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心,培養優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
總之,一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學(xué)生,讓每一名學(xué)生都進(jìn)步是我們的責任,是一件良心活。我一直很努力,實(shí)實(shí)在在教好每一節課,看到他們在學(xué)習和做人上都進(jìn)步是我最欣慰的事,伴隨著(zhù)他們一天天成長(cháng)和懂事,我也收獲很多。我愿用愛(ài)心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,能夠自由翱翔于成長(cháng)的天空,他們健康成長(cháng)是我努力的方向!
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇6
接手畢業(yè)班已接近半年,在惶恐中前行,在前行中摸索,在摸索中成長(cháng),在成長(cháng)中快樂(lè ),F做如下總結:
一、強化習慣,終身受益。
1、重視常規訓練,培養自控能力。針對學(xué)生實(shí)際,加強學(xué)習習慣的培養。如訓練學(xué)生正確讀書(shū)、發(fā)言、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)習慣。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū),做到手到、眼到、口到、心到;發(fā)言時(shí)則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐字要清楚;傾聽(tīng)時(shí)則要求他們集中注意力,聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái);做作業(yè)時(shí)要及時(shí),書(shū)寫(xiě)一定要整潔。
2、培養正確輿論,形成良好班風(fēng)。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。抓典型,樹(shù)榜樣,在班級中開(kāi)展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生看到自己的閃光之處,明白自己的不足和努力方向。有個(gè)別學(xué)生返校時(shí)帶零食,我就讓大家開(kāi)一個(gè)小小討論會(huì ),一起談?wù)劄槭裁床荒軒Я闶,談(wù)勂渲械睦c弊,讓學(xué)生明白學(xué)校、老師這樣做的目的是為了大家的身體健康,避免形成攀比的心理,從而心悅誠服地接受這一規定。有學(xué)生偷偷摸摸“談戀愛(ài)”,就利用班會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)青春期的知識,為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),讓學(xué)生明白大好時(shí)光應用來(lái)學(xué)習知識和追求進(jìn)步,學(xué)生也逐步意識到“早熟的果子是酸澀的”,“互相愛(ài)慕很正常,共同進(jìn)步迎未來(lái)”。
3、協(xié)助副科老師,管理教育學(xué)生。經(jīng)常在上副科時(shí)到教室后門(mén)處走走看看,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師溝通,協(xié)助他們教育,批評學(xué)生。高翔在課堂上罵老師,嚴厲批評后與其談心,讓他設身處地為老師著(zhù)想,深刻地認識自己的錯誤,誠懇地給老師道歉,寫(xiě)檢查。
4、不論學(xué)習生活,當作分內事情。給每個(gè)小宿舍指定一名學(xué)生,隨時(shí)報告宿舍的不良現象,并及時(shí)處理。經(jīng)常與生活老師聯(lián)系,共同協(xié)商管理學(xué)生的方法,處理突發(fā)事件,反饋學(xué)生表現。不定期到餐廳和宿舍查看,讓學(xué)生明白老師時(shí)刻在關(guān)注他們,約束他們。
二、聯(lián)系家長(cháng),雙向管理。
經(jīng)常與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或校信通聯(lián)系,如實(shí)反映學(xué)生在校情況。后進(jìn)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我會(huì )很“欣喜若狂”地去向家長(cháng)報喜;優(yōu)秀生退步了或者犯了什么錯誤,我也會(huì )“毫不留情”地向家長(cháng)匯報。同時(shí),主動(dòng)地向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現,幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的'問(wèn)題,同家長(cháng)達成共識,配合教育孩子。
三、開(kāi)展活動(dòng),培養能力。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能,又能充分體現素質(zhì)教育。第六單元講完后,班上舉行了詩(shī)歌知識競賽,模仿了《開(kāi)心辭典》的選拔和答題模式,學(xué)生在震懾心靈的音樂(lè )中答題,前行,放棄,尋求幫助······感受大起大落(答得越多積分越多,答錯一題立即結束,積分變零),體驗拼搏成果(最后用積分換取獎品),培養鍛煉了學(xué)生的思維力,合作力,應變力和承受力。目前,班上正在籌備語(yǔ)文知識競賽,學(xué)生們相當期待。
四、既敬又愛(ài),良師益友。
首先,嚴厲的批評與溫情的教育并用,讓學(xué)生心服口服?耧L(fēng)暴雨,必然膽戰心驚;和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。其次,在學(xué)生面前言出必行,說(shuō)到做到。從四年級到現在,從來(lái)不占用一節副科,包括期中期末考試前,即使是學(xué)校安排讓上,也讓學(xué)生自習,或者帶到操場(chǎng)活動(dòng);本學(xué)期以來(lái),周三晚上都不上課,或看電視,或搞活動(dòng),中考前也不例外。再次,為人師表,做好榜樣。不吃不拿學(xué)生的加餐,在板書(shū)中寫(xiě)錯字補寫(xiě)40遍(學(xué)生寫(xiě)錯一般補1-20遍)并讓全體學(xué)生檢查。
再者,要保持一顆童心,一顆愛(ài)心!耙o人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!闭n余飯后,走到學(xué)生中間,用他們的方式和語(yǔ)氣與他們交流,同他們一起快樂(lè ),一起憂(yōu)愁。最后,讓自己一直保持幽默感。無(wú)論課內課外,都有幽默帶來(lái)的笑聲,幽默不僅傳遞快樂(lè ),還能使心靈交融。魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級像一個(gè)大家庭,師生們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭!眱赡臧雭(lái),我和孩子們一起成長(cháng),但愿通過(guò)我的努力,在他們離開(kāi)時(shí),我們彼此都更加成熟,在彼此回憶時(shí),能留下一縷縷溫馨與感動(dòng)。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇7
20xx年我任教畢業(yè)班,就是肩上挑了千斤重擔,任重而道遠。學(xué)校領(lǐng)導的目光注視著(zhù)你,學(xué)生家長(cháng)的視線(xiàn)追隨著(zhù)你,大家共同渴求成績(jì)提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里,他們的目光定格在哪里?
因此,我的觀(guān)點(diǎn)是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重了從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感
1.心理輔導,緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重,他們面臨著(zhù)升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為班主任兼語(yǔ)文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細致的談心,分析問(wèn)題;也可以與家長(cháng)溝通,共同解決存在問(wèn)題。
2.制定目標,激勵不斷進(jìn)步。在復習期間,我們還要幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀,制定出適合的短期和長(cháng)期學(xué)習目標。每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標分,一個(gè)是最低目標分,一個(gè)是最高目標分。學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,考試時(shí)認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認真對待每一次平時(shí)測驗。而且每個(gè)人的目標分都是量身定做的,便于自我比較。
3.有的`放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習水平明顯低于其他學(xué)生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi),大致可以分成兩類(lèi):一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習能力并不差,但是他們缺乏學(xué)習興趣,學(xué)習表現差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類(lèi)是學(xué)習基礎比較差,學(xué)習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習節奏。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生,我認為在補差過(guò)程中都要懷著(zhù)一份愛(ài)心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽(tīng)老師的話(huà),愿意學(xué)習,再逐步進(jìn)行常規補習。
二、關(guān)注作業(yè),提高復習效率
1.課內作業(yè),全面鋪開(kāi)。復習課的當堂作業(yè),尤為重要。每一節課所選的內容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中,進(jìn)入練習環(huán)節時(shí),教師應當在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時(shí)間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過(guò)程我們應該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補習,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2.課外作業(yè),分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,是復習過(guò)程的繼續延續,如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應該說(shuō)他的復習得到了最有效的保證,老師不必擔心這個(gè)學(xué)生的成績(jì)上不去。
三、聯(lián)系家長(cháng),保證復習質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(cháng)的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說(shuō)教,整日的規勸,學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候,連我自己也懷疑,我是不是話(huà)太多了。但是,如果我們能合理利用家長(cháng)這一資源,無(wú)疑是給我們的復習工作找到了另一個(gè)保障機制。
望子成龍,望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)心里的美好愿望。對待不同類(lèi)型的家長(cháng),我們要采用不同的說(shuō)法。讓家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心,千萬(wàn)別讓家長(cháng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨,埋怨只會(huì )讓家長(cháng)對孩子失去信心,而我們也將一無(wú)所獲。如果我們調動(dòng)了家長(cháng)的積極性,就等于把對學(xué)生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長(cháng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習,采取適當的措施,那么,教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了,那么多的學(xué)生家長(cháng)援助到我們的教學(xué)工作中,學(xué)習的質(zhì)量還會(huì )上不去嗎?
說(shuō)歸說(shuō),要實(shí)現這一理想目標,還需要堅持不懈的努力。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇8
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了,順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標,并在全區排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的;仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做一下總結。
我們初三年級共有學(xué)科老師xx位,其中高級教師xx位,另有xx位富有多年經(jīng)驗的資深教師?梢赃@么說(shuō),師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外,我們還有xx位青年教師,在初三工作時(shí)間最長(cháng)的也只不過(guò)三年,其中xx位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會(huì ),平時(shí)工作相當努力、認真,一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂(lè )融融,因而出現了新尊老,老帶新的可喜局面。在這期間,我作為初三年級的一份子,深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì ),但是,沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒(méi)有人因此而退縮,相反,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績(jì)!這是我們初三全體教師的誓言。
前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富,往往個(gè)人就能獨當一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量,幾個(gè)備課組每周都準時(shí)進(jìn)行活動(dòng),由組內教師輪流主講,大家統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學(xué),即便不是在規定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì )圍坐在一起研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學(xué)期在全區英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中,我們年級均有學(xué)生獲獎,人數之多,為近幾年來(lái)之最。以上說(shuō)的種種,都為我們今天取得最后的成功打下了堅實(shí)的.基礎。
但是,仔細回想總結,我們在工作中還是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗和方法,有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現了極度厭學(xué)的情況,甚至嚴重違反校紀校規,曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的,學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成都應該盡早開(kāi)展,不斷一點(diǎn)一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理,補救。
希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇9
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立"以學(xué)生為主體","以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,團結同志,堅守工作崗位,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并基本順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、指導思想
根據學(xué)校對畢業(yè)班工作的要求,狠抓雙基教學(xué),努力提高考試成績(jì)合格率,完成畢業(yè)班的教學(xué)目標管理任務(wù)。由于北師大版教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析、解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。提出的要求標準較高,且實(shí)際教學(xué)中難以操作,教材知識編排跳躍性大,知識出現斷層,作業(yè)練習題較少,這樣就給我們的教學(xué)工作造成了一定的困難。直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案,根據以上情況,將北師大版教材和人教版教材進(jìn)行了整合,每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、注重課堂
教學(xué)中的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。"這一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的'有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,進(jìn)一步改進(jìn)提高我的工作能力。尤其像我們班數學(xué)成績(jì)很差,更需要向其他老師虛心請教,以彌補自己的不足。我們班部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成"自己腦子笨"這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對自己沒(méi)信心,結果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì )做,造成成績(jì)低下。我們班差生比較多,他們基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
今后,我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的成績(jì)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇10
時(shí)間飛逝,轉眼間又一屆學(xué)子畢業(yè)了!面對著(zhù)層出不窮的新課程、新理念、新教法,我一直在反思我們的語(yǔ)文教學(xué)究竟應該教什么,下面就我的點(diǎn)滴感想與各位交流。
一、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文訓練
在當前的語(yǔ)文教學(xué)中,我們常?吹竭@樣的現象:對著(zhù)新標準,苦想教什么;捧著(zhù)新教材,不知教什么;舉著(zhù)新理念,還教老一套;搬著(zhù)新教法,自己也搞不懂在教什么……于是,我們常常感嘆語(yǔ)文越教越不會(huì )教,越教越不知道該教些什么。但我想語(yǔ)文教學(xué)的根本離不開(kāi)字詞句篇,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練。學(xué)生語(yǔ)文素養的提高離不開(kāi)閱讀、感悟、積累。在小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的`精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟積累的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
二、打通課內外壁壘
我們都知道“學(xué)好語(yǔ)文工夫在課外”,“課堂的外延與課外的外延相等!彼晕覀兛梢砸哉n堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谖覀冮_(kāi)展的書(shū)香班級、書(shū)香校園建設中,晨誦、午讀、暮省,親子閱讀、經(jīng)典賞析、書(shū)本劇表演等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),就是把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。厚積而薄發(fā),持之以恒,學(xué)生語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。
三、重視多彩的實(shí)踐活動(dòng)
在語(yǔ)文學(xué)習中,學(xué)生最頭疼的是寫(xiě)作,常常因為寫(xiě)作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。如果我們經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動(dòng),就能幫助學(xué)生積累寫(xiě)作的素材。如走進(jìn)繽紛絢爛的大自然摘草莓、放風(fēng)箏,元宵節扎燈籠、猜燈謎,遠足、運動(dòng)會(huì ),年級組開(kāi)展的辯論賽、籃球賽、拔河比賽等,學(xué)生因為親身參與,有切身感受,寫(xiě)起來(lái)得心應手,情真意切,滔滔不絕。
教學(xué)的根本任務(wù)是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我們在教學(xué)工作中還要注意學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思惟情感教育的要素,施展學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
初中畢業(yè)班教師工作總結 篇11
一、前言
九年(11)班有49人,男生26人,女生23人,其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡(jiǎn)單、思維活躍,用“三好”學(xué)生來(lái)形容最為貼切——好動(dòng)、好強、好奇。性格好動(dòng),課堂氣氛活躍,但有時(shí)自控能力不夠強;好強,一定要贏(yíng),有“輸不起”的表現;好奇,對青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習上,本班學(xué)生是不靠平時(shí)靠爆發(fā),臨考試才懂得努力,所以大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)得很輕松,考試前就有力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整風(fēng),下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉,一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學(xué)期末的校值周評比中,年級排名第二;級紀檢查評比中,年級排名第四,在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱(chēng)號,這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。
現將20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結。
這一學(xué)期里,我以培養四有新人為目標,認真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,繼續實(shí)施“三主”德育模式,從學(xué)生“主體”意識的培養和發(fā)揮上尋找突破口,逐步實(shí)現由他律向自律的轉化,促進(jìn)學(xué)生認識和行為的統一。在開(kāi)學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃,計劃是:在完成學(xué)校、級組按排的工作外,還根據本班的特點(diǎn)開(kāi)展以下工作:
(1)安全教育放第一位;
(2)繼續整頓班風(fēng),嚴抓學(xué)風(fēng);
(3)進(jìn)行集體主義教育,發(fā)揮團員的帶頭模范作用,提高學(xué)生自我管理能力,加強班的凝聚力的建設,
(4)以“感恩的心迎中考”為主線(xiàn)開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng);
(5)做好與學(xué)生、家長(cháng)、各科 任 老師的溝通工作;
(6)備戰中考。
以上工作,在學(xué)期即將結束時(shí),基本能按計劃完成,并取得一定效果。
二、班級管理
班級管理是做人的工作,而人是千差萬(wàn)別的,因此,這項工作極其復雜、艱辛、有趣,它既是一門(mén)學(xué)問(wèn),又是一種極富創(chuàng )造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”,具體的工作有以下幾個(gè)方面:
(一) 主題班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期的班會(huì )活動(dòng)是以安全為前提、以感恩為主線(xiàn)、以中考為目標來(lái)開(kāi)展的,主要分為:
(1) 安全篇
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,并結合學(xué)校開(kāi)展一系列的安全教育活動(dòng),如:
、 第七周的《創(chuàng )建和諧平安校園》;
、 第八周的《安全教育》;
、 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作;
、 第十四周的《珍惜生命,學(xué)會(huì )感恩》;
、 第十四周的《“防空防震”演練》;
、 第十八周的《關(guān)愛(ài)生命,安全發(fā)展》。
(2)感恩篇
感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養。而現在的中學(xué)生就其心靈的
“情”來(lái)看,普遍患有“情感冷漠癥”。通過(guò)主題活動(dòng)來(lái)喚回同學(xué)們回報愛(ài)心的良知,讓同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會(huì )。通過(guò)激發(fā)他們愛(ài)心的潛能,使其轉化為學(xué)習上前進(jìn)的動(dòng)力,以此更好地備戰中考。本學(xué)期的感恩活動(dòng)有:
、 第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);
、 第八周的《一元獻愛(ài)心活動(dòng)》(社會(huì )篇);
、 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);
、 第十四周的《珍惜生命,學(xué)會(huì )感恩》(生命篇)。
(3)中考篇
中考屬于選拔性考試,如何實(shí)現中考目標,從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調節;三是應試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定,學(xué)生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節是十分重要的。為此,我們班在不同時(shí)期分別開(kāi)展了與中考相關(guān)的主題活動(dòng),它們分別是:
、 第五周的《百日“百日宣誓”》;
、 第七周的《倒數88》;
、 第十一周的《考試心理講座》;
、 第十五周的《一模質(zhì)量分析》;
、 第十七周的《六月的青春》;
、 第十九周的《迎中考,齊努力》。
(4)生活篇
初中階段,學(xué)生除了掌握文化知識的同時(shí),還應學(xué)會(huì )做人,并養成良好的生活習慣,因此我們不忘進(jìn)行一些素質(zhì)教育活動(dòng),如:
、 第四周的'《勤儉節約,從我做起》;
、 第六周的《齊迎衛檢,齊動(dòng)手》;
、 第十八周的《健康身體迎中考》。
二、備戰中考
1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務(wù);
2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;
3、 4月23日 (11周)體育升中考試,我班同學(xué)考出水平,全班平均分在年級排第一;
4、 5月12日 在江門(mén)一職進(jìn)行中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試;
5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;
6、6月3——12日填報志愿;
7、 6月14日 到 6月19日 全級停課,學(xué)生自修復習。
8、6月20-22日全市統 一升 高中考試。
三、注重溝通,并從心開(kāi)始
1、與學(xué)生的溝通:
(a)書(shū)面交流形式,堅持寫(xiě)周記,我向學(xué)生保證,周記內容保密率為90%以上,并在每次的周記上 都有 老師評語(yǔ)。通過(guò)周記,學(xué)生會(huì )向我反映自身情況、班里情況等,提出自己的見(jiàn)解。
(b)直接接觸學(xué)生,利用課余時(shí)間與學(xué)生交談,從中了解其思想動(dòng)態(tài)。
2、與家長(cháng)溝通:
、倮媒T(mén)移動(dòng)的英才成長(cháng)計劃每天發(fā)短信向家長(cháng)匯報孩子在校情況;
、趥(gè)別學(xué)生家長(cháng)需電話(huà)聯(lián)系甚至讓家長(cháng)來(lái)校進(jìn)行溝通;
、壅匍_(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )。
3、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節。這一時(shí)期,我把工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習管理上,指導他們制訂出切實(shí)可行的復習計劃。這個(gè)時(shí)期,對學(xué)生來(lái)說(shuō),是最寶貴的,任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復習,力爭使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時(shí)候我協(xié)調好各任課老師 之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對于每個(gè)學(xué)生的不同薄弱學(xué)科,要求他們重點(diǎn)突破。對于共性比較弱的,則盡可能與任課老師配合,督促學(xué)生多下功夫,并要求學(xué)生文理科兼顧,不放棄任何一科,形成一種班主任、任課老師和家長(cháng)顧全大局,協(xié)同作戰,齊抓共管,全面提高的局面。
四、結尾
初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴(lài)性迅速下降,而自覺(jué)性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試,學(xué)生們開(kāi)始思考自己的人生道路。與此同時(shí),教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此,班主任應抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),圍繞圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè),對他們進(jìn)行理想教育,讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰,盡力學(xué)好最后一段課程,以積極的心態(tài),漸漸步入圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。
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