七年級第一學(xué)期班主任工作總結（通用15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的七年級第一學(xué)期班主任工作總結，歡迎大家分享。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 1
本學(xué)期，我擔任七年級三班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
二、注意養成教育和傳統道德教育的結合
七年級學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，嚴格要求學(xué)生。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
三、“三位一體”的.互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 2
重新接觸七年級的學(xué)生，感覺(jué)他們好小、好天真、好可愛(ài)。開(kāi)學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀律、不懂得自覺(jué)學(xué)習，下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去，歡聲笑語(yǔ)，無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀(guān)，學(xué)習的自覺(jué)性有了明顯的提高，學(xué)習成績(jì)也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團結友愛(ài)，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班群眾。
一、加強學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度
1、加強安全教育。這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題，進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開(kāi)學(xué)的第一節課，我們就是安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車(chē)事故及本校學(xué)生的一次乘車(chē)事故前后，我們有針對性的又一次對學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑車(chē)、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們再次對學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，職責重于泰山。
2、加強公民素養及行為規范的教育。這學(xué)期，我們利用班團課、國旗下的講話(huà)、晨會(huì )、午會(huì )等各種場(chǎng)合，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學(xué)生，認真學(xué)習了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規范》等，結合思品等課程，加強學(xué)生公民素養的教育。每一天堅持做好一日常規，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的教育。針對學(xué)生日常學(xué)習、生活中出現的問(wèn)題，充分利用晨會(huì )、午會(huì )的時(shí)間，進(jìn)行正面引導和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育及學(xué)習方法的指導。七年級學(xué)生剛入中學(xué)，隨著(zhù)課程的增加，課業(yè)負擔的加大，有點(diǎn)無(wú)所適從。特別是本校的座位，相當于“開(kāi)圓桌會(huì )議”，便于學(xué)習自覺(jué)性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習，但也便于講話(huà)、看稀奇，對于一些缺乏學(xué)習積極性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)借機講話(huà)、或是惹是生非的好場(chǎng)所。應對這種狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了學(xué)習經(jīng)驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)
本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的群眾活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動(dòng)會(huì )、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì )�！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合，我班都校三等獎的好成績(jì)。體育運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們用心參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長(cháng)繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎。元旦聯(lián)歡會(huì )，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂(lè )，也增進(jìn)了師生之間的感情。
三、組建了一個(gè)得力的班干部群體
開(kāi)學(xué)之初，我們根據小學(xué)信息反饋選出了班長(cháng)、學(xué)習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績(jì)進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學(xué)為組長(cháng)，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據潛力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，構成一個(gè)充滿(mǎn)活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開(kāi)展奠定了基礎，并取得了滿(mǎn)意的效果。
四、定期召開(kāi)班級例會(huì )
本學(xué)期，我們老師每周堅持召開(kāi)班級例會(huì )，各科老師暢所欲言，對上星期的狀況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績(jì)，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補差。
五、重視培優(yōu)補差工作
期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績(jì)與全區的成績(jì)進(jìn)行了一個(gè)比較，發(fā)現七年級數學(xué)成績(jì)太差，英語(yǔ)成績(jì)也不理想，而這兩科是得（失）分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會(huì )拉大差距。在班級例會(huì )上，我們提出了這個(gè)問(wèn)題，很快構成共識，針對數學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補差。具體措施是：數學(xué)老師負責數學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補差，第一步是“消滅”“個(gè)位數（考幾分的）”；英語(yǔ)老師負責英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習的殷老師進(jìn)行補差；其他統考學(xué)科的老師針對各自科目的實(shí)際狀況進(jìn)行培優(yōu)補差。各個(gè)老師團結一心，協(xié)同作戰，構成合力，接下來(lái)的'一次月考就取得了較理想的差距，數學(xué)消滅了個(gè)位數，總體成績(jì)也明顯上升。
六、積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)
本學(xué)期，我們參加了各級各類(lèi)的各項比賽，語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競賽、市主題讀書(shū)活動(dòng)競賽，數學(xué)、英語(yǔ)有區級競賽，英語(yǔ)有校書(shū)寫(xiě)比賽等，都取得了較好的成績(jì)。
七、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色
本學(xué)期，省教育主管部門(mén)提倡“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí)習的殷老師和年過(guò)五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎�！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”，除平時(shí)的有針對性的個(gè)別家訪(fǎng)外，我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師參加的大型家訪(fǎng)活動(dòng)。這兩次家訪(fǎng)，我班老師與家長(cháng)廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會(huì )效應，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。
八、重視個(gè)別單獨輔導，努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí)，針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學(xué)習成績(jì)。
由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績(jì)，個(gè)性是期末考試，我班取得了很理想的成績(jì)。五個(gè)統考科目，除英語(yǔ)居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績(jì)。至于年級排行，我們班也在年級中居優(yōu)。
當然，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取來(lái)年取得更好的成績(jì)，來(lái)回報學(xué)校、家庭和社會(huì )。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 3
本學(xué)期由我擔任初一（1）班主任，現對本人這學(xué)期的工作作如下總結。主要做了如下工作：
一、加強學(xué)生的思想道德教育
結合當今社會(huì )的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì )相適應當價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān)，讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習的精神，并建立起終身學(xué)習的意識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、結合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
1、找后進(jìn)生談心，了解他們對學(xué)習的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對的措施。
2、深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時(shí)糾正班內出現的“不正之風(fēng)”。
三、加強班級體建設，提升班集體的凝聚力
由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：
1、制定集體共同完成的目標，在學(xué)習生活中以集體觀(guān)念熏陶大家。如：打掃衛生，我安排了八人為一小組，負責一天的.清潔與保潔，并有專(zhuān)人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。
2、對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實(shí)行分組評比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長(cháng)，每天有專(zhuān)人對完修、自習的紀律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。
3、利用班會(huì )課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。
四、結合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護教育
1、開(kāi)展“愛(ài)護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì )。通過(guò)觀(guān)看vcr讓同學(xué)們知道環(huán)境保護的重要性；通過(guò)豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識灌輸給每個(gè)同學(xué)。
2、倡議同學(xué)們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見(jiàn)到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來(lái)扔到垃圾桶里等。
3、本學(xué)期，我利用文體課，開(kāi)展了一次全班性的環(huán)保知識競賽。通過(guò)競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護環(huán)境，去愛(ài)護我們美好的家園——地球。
一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績(jì)；但仍還有不少的問(wèn)題，如：后進(jìn)生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經(jīng)驗，爭取在下學(xué)期做得更好。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 4
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況匯報一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間。
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)
班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)。如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng)，積極報名參加校運會(huì )，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語(yǔ)文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。
三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)
老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的`生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方
1、期末復習階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。
2、學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 5
時(shí)間總是如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個(gè)學(xué)期匆匆而逝，在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔任班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來(lái)的工作，有很多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有遺憾，現將一學(xué)期的班主任工作匯報如下。
一、心態(tài)決定一切。
我們教育學(xué)生總說(shuō)“態(tài)度決定高度”，其實(shí)拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當班主任是迷茫、膽怯、不知所措，因為沒(méi)有經(jīng)驗所以無(wú)從下手，很多工作要現學(xué)現賣(mài)，一學(xué)期下來(lái)常常只覺(jué)得眉毛胡子一把抓；后來(lái)有了一些經(jīng)驗和自己的想法，卻也更感受到了這項工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當班主任，看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活，覺(jué)得這項工作責任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因為一個(gè)班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠的影響，自己要做一個(gè)對生命負責的人，也要努力通過(guò)成就每一個(gè)孩子來(lái)成就自己的夢(mèng)想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會(huì )有多少回報，不是物質(zhì)，而是自己通過(guò)努力獲得的。進(jìn)步，以這種心態(tài)對待工作，只覺(jué)得一切合理的都是應該的，目標更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了。
二、重視德育教育，做孩子思想的引路人。
開(kāi)學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來(lái)的，我希望自己成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會(huì )看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來(lái)，我首先要引導孩子成為一個(gè)志存高遠、態(tài)度端正的人。我利用語(yǔ)文老師的優(yōu)勢，適時(shí)在課上做引導，比如學(xué)習《我的早年生活》，引導學(xué)生認識到，丘吉爾的成功根源在于對祖國的熱愛(ài)，心存高遠的理想并為之不懈的努力；其次也會(huì )隨時(shí)隨地將發(fā)現的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和行為規范。
三、注意自己的'言行，尊重善待每一個(gè)學(xué)生。
或許是成為一個(gè)母親之后，自己成熟了不少，對待孩子們有了新的認識，更能以客觀(guān)公平的眼光審視每一個(gè)學(xué)生，也更能以欣賞熱愛(ài)的心態(tài)對待他們，盡力克服自己的偏見(jiàn)，盡量讓自己心平氣和富有耐心，一定給每一個(gè)犯錯的孩子解釋的機會(huì )和改過(guò)的機會(huì )，特別注意審視自己的言行，絕不給孩子使用語(yǔ)言暴力，因為深深的意識到這可能會(huì )給孩子造成長(cháng)久的陰影。在孩子成長(cháng)的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避傷害。
四、正面引導，適時(shí)樹(shù)立榜樣典范。
管理如同治理河道，堵不如疏，對于孩子來(lái)說(shuō)，很多老師包括很多家長(cháng)第一反應是他知道該怎么做。初一，一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非控制自己的能力？所以與其犯錯了批評懲罰，不如犯錯前及時(shí)引導，盡量幫孩子避免犯錯。與其說(shuō)教大道理，不如直接只給他們具體的做法，與其反面說(shuō)“不許”，不如多正面說(shuō)“應該”，這時(shí)候及時(shí)發(fā)現任何閃光點(diǎn)的地方，都及時(shí)說(shuō)給他們，潛移默化地引導孩子，讓他知道老師表?yè)P的認可的是正確的做法，所以樹(shù)立班級里的榜樣，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)現，方方面面涉及并能有始有終堅持。
五、告訴孩子為什么，讓他口服心也服。
以往做工作，每次對孩子提出要求、施以懲罰，都只是發(fā)號施令，并直接看結果，結果執行的不理想就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來(lái)發(fā)現孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現原因是師生思想不統一，孩子們不知道為什么這樣做或者說(shuō)不知道做到什么程度，會(huì )有什么影響，所以我試著(zhù)把每次要求背后的原因告訴他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會(huì )以正確的心態(tài)對待，做事效果也會(huì )好很多。
六、加強家校溝通，與家長(cháng)共同管理。
沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，任老師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的經(jīng)驗教訓，從開(kāi)學(xué)初就特別注重與家長(cháng)的溝通交流，通過(guò)電話(huà)、微信等方式與家長(cháng)交流意見(jiàn)，不僅是針對問(wèn)題孩子，也探討孩子的生活常態(tài)，培養思想，達成一致的目的，并讓家長(cháng)感受到老師的重視和真心為孩子著(zhù)想的心理，這樣他們也會(huì )心甘情愿并積極配合老師的工作，家長(cháng)行動(dòng)起來(lái)，工作自然容易有成效。
以上是今年干工作感覺(jué)做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有很多瑕疵，不過(guò)在思想意識上還是有了一些高度的提升，以后一定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。
一方面，這學(xué)期在班委的培養和使用上不夠高效，開(kāi)始沒(méi)能選出得力的班委，同時(shí)沒(méi)能做出細致合理的分工，也沒(méi)能對他們提出具體的要求，自己手把手培訓并明確標準這一項，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒(méi)有形成良好的秩序意識。
另一方面，由于自己的時(shí)間和精力有限，沒(méi)能監督班里的值日，所以導致學(xué)生普遍值日標準較低，班級衛生狀況較差，尤其是細節方面，比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。
第三方面是對尖子生的培養監督，雖然有這種意識，但還是沒(méi)有抓緊，尤其是他們各自的弱勢學(xué)科。
無(wú)論工作做得是否令人滿(mǎn)意，都已經(jīng)無(wú)法再來(lái)一遍，只希望下學(xué)期再干這項工作，自己一定發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，從而把工作做得更實(shí)，給孩子們更有益的幫助、教育，自己也能有更大的進(jìn)步。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 6
本學(xué)期我擔任七年級(27)班班主任工作。班主任的工作很繁雜，管理學(xué)生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標，嚴格的班級紀律等等，我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規管理，培養學(xué)生良好的習慣
由于初一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習和行為習慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用早讀前的時(shí)間提出規范和利用放學(xué)后的時(shí)間，總結一天的表現，通過(guò)這種形式規范學(xué)生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面利用班會(huì )時(shí)間結學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》并結合本班實(shí)際，制定班級一日常規、使每一個(gè)同學(xué)都有具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。通過(guò)這一學(xué)期的堅持，學(xué)生的行為規范方面有了很大的進(jìn)步。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1.通過(guò)自我推薦和老師的任命相結合的方法確立收作業(yè)小組長(cháng)，課代表，在短時(shí)間內使班級事物能正常運行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，通過(guò)民主選舉和教師考察，選拔并確定了班干部。通過(guò)定期召開(kāi)班委會(huì )，進(jìn)行班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的'主人翁意識和責任心。
2.通過(guò)活動(dòng)增強學(xué)生班級歸屬感和班級凝聚力。本學(xué)期學(xué)校組織的“向山區小學(xué)捐書(shū)，獻愛(ài)心”活動(dòng)中，取得了“先進(jìn)班集體”的稱(chēng)號，運動(dòng)會(huì )上獲得了班級團體總分第二名，和班級“精神文明獎”，在“課間操比賽”中獲得了第四名，這一系列活動(dòng)不僅培養了班干部的工作能力，更增加了學(xué)生們的學(xué)生班級歸屬感和班級凝聚力
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，本班這方面的問(wèn)題比較突出。為了本班的穩定和良好的學(xué)習氛圍的形成，我投入的精力就更多一些。首先，我把“愛(ài)”放在第一位，讓他們知道老師的嚴格是為了幫助他們改正身上的不良習慣，從心理上理解老師的良苦用心。其次，利用自習或課間空閑時(shí)間與他們談話(huà)，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值，鼓勵他們樹(shù)立信心，讓他們心中樹(shù)立起“我約束我的言行，我要比別人做得更好”的思想，盡自己所能爭取做到上課注意聽(tīng)講，下課多向他人請教，班級活動(dòng)我多參與，我為班級增色彩。第三，對破壞集體形象的行為，在班級中開(kāi)展討論，嚴厲批評，讓學(xué)生認識到哪是恥何為榮，明確班級紀律的重要性，增強學(xué)生的是非觀(guān)念。
4、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
三、教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學(xué)習的目的。在學(xué)期初和期中考試后讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。使班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
四、做好與的家長(cháng)溝通。
本學(xué)期已經(jīng)集中召開(kāi)和分批召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，個(gè)別同學(xué)出現思想上，言行上的問(wèn)題還會(huì )及時(shí)和家長(cháng)溝通，了解孩子以前的情況，商量學(xué)生問(wèn)題的對策，利用“校訓通‘這個(gè)平臺，還會(huì )打每一個(gè)階段家長(cháng)需要注意的事情，及時(shí)傳達。有利的使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
班主任工作常干常新，有一定的規律可循，但時(shí)代在變，接觸的學(xué)生在變，自己也在變化當中，所以多學(xué)習理論知識，多向別的老師班主任請教，在突發(fā)事件，棘手的事情面前保持冷靜，在教育學(xué)生的過(guò)程中總結經(jīng)驗，總結不足，多記錄，多反思，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)的同時(shí)也使自己不斷成長(cháng)。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 7
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第一學(xué)期，是培養學(xué)生學(xué)習、生活習慣的基礎時(shí)期，也是最重要的時(shí)期。也是學(xué)生進(jìn)入九中，熟悉九中生活，適應初中學(xué)習生活的最關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期培養成的各種習慣將會(huì )對學(xué)生三年的生活產(chǎn)生重大的影響。為此，本學(xué)期我通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育與引導，對七年級學(xué)生容易出現的不良現象與問(wèn)題，采取預防與補救措施，現總結如下：
一、開(kāi)展一系列以“做一名合格的德州九中學(xué)生”的主題班會(huì )。
1、“學(xué)習規范手冊，做合格的九中學(xué)生”主題班會(huì )。學(xué)校政教處為我們每一名學(xué)生印發(fā)的《德州九中學(xué)生規范手冊》，布置學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間全面學(xué)習規范手冊，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，學(xué)生們熟悉了我們學(xué)校的有關(guān)規定，在內心樹(shù)立起做一名合格的九中學(xué)生為榮，違反規范為恥的觀(guān)念。
2、“群策群力，制定班規”主題班會(huì )�！皼](méi)有規矩，不成方圓”班級的管理是靠人治，還是靠法治，是關(guān)系班級穩定，學(xué)生信服的重大問(wèn)題。為此，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，統一了思想，提高了認識。使學(xué)生認識到班主任管理強調公正與公平，管理只針對行為，而不針對學(xué)生。有利于培養后進(jìn)學(xué)生的自尊心，也有利于約束學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生。
3、“我愛(ài)我師”主題班會(huì )�！坝H其師才能信其道”，我們召開(kāi)了以尊師為主要內容的主題班會(huì )。具體內容附后。
二、開(kāi)展了豐富多彩的班級活動(dòng)。
1、“獨特的自己”——讓同學(xué)、老師們認識“我”。我們班的同學(xué)來(lái)自全區各小學(xué)，還有的學(xué)生不是本地的，盡快讓學(xué)生、老師熟悉自己，是開(kāi)學(xué)初面臨的首要任務(wù)。我們開(kāi)展了“獨特的自己”活動(dòng)，請同學(xué)們展示自已，宣傳自己，大大增強了學(xué)生的自信心，也增強了學(xué)生對七年級二班的親和力。
2、“猜一猜”——請同學(xué)們在一張紙上寫(xiě)下班級同學(xué)們的特征，然后讓學(xué)生猜一猜是哪名學(xué)生。這一有趣的'活動(dòng)加深了同學(xué)們的感情，使同學(xué)們深深感受到班級的溫暖。
3、“秋游”——在十月份利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到錦繡川游玩。在游玩中增強了學(xué)生的集體觀(guān)念，加深了學(xué)生與老師的感情。
三、本期班級出現的問(wèn)題及措施。
1、說(shuō)臟話(huà)和不文明用語(yǔ)。開(kāi)學(xué)剛剛一周，說(shuō)臟話(huà)、說(shuō)話(huà)不文明的現象就開(kāi)始抬頭，有的同學(xué)竟然不以說(shuō)臟話(huà)為恥，反以說(shuō)臟話(huà)為榮。說(shuō)臟亂也容易引發(fā)同學(xué)間的打架、斗毆等嚴重違紀現象。為此，我們請同學(xué)們探討說(shuō)臟話(huà)的危害，一個(gè)高素質(zhì)的人是怎樣說(shuō)話(huà)的等問(wèn)題，使學(xué)生認識到說(shuō)臟話(huà)是不文明的表現，只能證明一個(gè)人的素質(zhì)低下，是沒(méi)有人愿意與這種人交往的。然后，我們又開(kāi)展了“拒絕臟話(huà)，文明交往”的大簽名，不文明現象在班級大大減少，形成了說(shuō)臟話(huà)人人喊打的輿論氛圍。
2、班級小幫派。在小學(xué)已形成的小幫派到初中后又初露頭角。我們班形成了以為首的青龍幫和以為首的無(wú)名幫，這些幫派對班級的發(fā)展帶來(lái)了極大的害處，不利于班委會(huì )和團支部開(kāi)展活動(dòng)，也容易產(chǎn)生一些同學(xué)間的沖突。為此，在班規中強調，成立任何社團組織必須在班委會(huì )備案。非批準社團禁止開(kāi)展活動(dòng)。首先從班法上確立了以上幫派的非法性，然后召開(kāi)全班大會(huì )，要求參與以上幫派的成員主動(dòng)說(shuō)明情況，對主動(dòng)說(shuō)明情況的不予追究。又通過(guò)其他措施分化，最終使非法幫派在班級中清除。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 8
一、我的副班主任工作簡(jiǎn)述:
這個(gè)學(xué)期主要的工作是：我擔任七年二班的副班主任與語(yǔ)文老師，由于我們班的班主任老師擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)也擔任整個(gè)七年級的年級主任一職，工作比較繁重，因此七年二班的班級博客建設也就交給了我。班級博客主要就是每周上傳5篇班級博客，博客內容包括：對于班級的一些記錄，可以是文字、圖片等形式來(lái)展現班級的建設，例如有班級展示的圖片、學(xué)生在學(xué)�；顒�(dòng)中的照片、以及學(xué)生優(yōu)秀作文展示等欄目。
室內外板報的設計，這個(gè)學(xué)期板報的主要內容是行為規范教育，和我班根據學(xué)校組織的活動(dòng)周進(jìn)行手抄報，這一點(diǎn)學(xué)生很感興趣，而且鍛煉了他們的綜合素質(zhì)。早自習管理，這學(xué)期每天在早晨的`時(shí)候都盯他們早自習。
班會(huì )參與，雖然在班會(huì )主持的是班主任，但我也學(xué)習了很多，參加班里的主題班會(huì )和情商教育。
二、感受與反思
雖然僅僅是實(shí)習，但是經(jīng)歷了半年的時(shí)光，我也學(xué)到了不少東西，以下是我的一點(diǎn)反思。和七年二班同學(xué)們相處的這一個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得很開(kāi)心，因為和孩子們在一起，孩子的世界是純真而又年輕的，所以心態(tài)永遠是年輕的。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的相處，我對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習和生活都有所了解，像吳向東比較懶，我想讓他干點(diǎn)活吧，他很不樂(lè )意，但是之后我用了一個(gè)辦法，就是他做了的時(shí)候，如果不是我提醒的話(huà)，那么我就會(huì )在全班表?yè)P他。我告訴班主任金老師，期末要表?yè)P一下他。像我們班的敬佳鵬，雖然上課搗亂，但是他的身上也有可取之處，從來(lái)不跟老師頂撞。
三、假如我是班主任，我的帶班想法
1、若論一個(gè)班的是否是個(gè)好班，班風(fēng)至關(guān)重要，需要根據一個(gè)班級的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培養。而最重要的就是班級里的各個(gè)同學(xué)要團結一心，不能事不關(guān)己高高掛起，要把自己看成是這個(gè)大家庭的一員，以在這個(gè)班集體里而感到光榮。
2、一個(gè)班級里的事情比較瑣碎，一定要把班集體的每件事都想到了，并且要細化，例如班級的衛生，一個(gè)教室如果是干凈、整潔的教室，學(xué)生和教師進(jìn)去后都心情舒暢，所以具體到每個(gè)人的任務(wù)一定要分清楚了，讓學(xué)生知道他每天要的任務(wù)是什么。
3、關(guān)于班委的任命。班委是老師的小助手，但是如果班委不是自己內心想為班級做出貢獻的話(huà)，那么這個(gè)班級的管理一定是費腦筋的。
4、小組建設。我們學(xué)校倡導的是小組合作，所以怎么樣保持小組團結合作的同時(shí)也要保證活而有序。所以怎樣建設好小組，保持他們的活躍，發(fā)揮每個(gè)組員的作用也是值得思考的。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 9
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的認識：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏(yíng)得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現總結一期來(lái)的工作總結如下：
一、尊重自己，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì )爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要有上進(jìn)心，要高標準嚴要求，學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎？不但不會(huì )聽(tīng)，甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、個(gè)人感受：
一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現初一的學(xué)生充滿(mǎn)活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的復雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》；不相符合的事情，加上個(gè)別家長(cháng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的.管理模式。
三、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。意班干部的培養。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
四、組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并結合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
五、提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。
六、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�、制度化，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、紅領(lǐng)巾，課前準備和課堂紀律的監督與勸導，使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
七、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著(zhù)“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個(gè)學(xué)生。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 10
一學(xué)期以來(lái)，我擔任702班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，給后續帶班工作帶來(lái)的麻煩就不只是一年，而是幾年，會(huì )給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得七年級班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我在學(xué)校舉行的幾次重大活動(dòng)上與我班學(xué)生一起積極準備，獲得了黑板報評比二、三等獎若干次、運動(dòng)會(huì )比賽第三名，廣播操比賽第一名等好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的.提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
4.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
5、建立良好的家校聯(lián)系。如同現在學(xué)校教育被夸大而家庭教育經(jīng)常被忽視一樣，很少有人會(huì )把建立良好的家校關(guān)系作為增強班級凝聚力的一條措施，殊不知這是對于提高和增強班級凝聚力非常得力的措施。如今多數學(xué)校都開(kāi)通了“家校通”平臺，并且學(xué)年都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，班主任若能利用好這兩個(gè)平臺，并且不時(shí)穿插家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，影響家長(cháng)的教育思維和觀(guān)念，讓其充分參與孩子的教育，讓家長(cháng)也覺(jué)得不僅孩子時(shí)班級的一份子，并且自己也是班級的一份子，這樣的班級凝聚力才是最強的。
比如每次活動(dòng)過(guò)后，我都會(huì )通過(guò)“家校通”平臺傳達“喜報”，匯報班級取得的榮譽(yù)。并且對活動(dòng)中表現突出學(xué)生的家長(cháng)發(fā)“感謝信”。讓在孩子的教育問(wèn)題上真正的參與進(jìn)來(lái)，并且在過(guò)程中收獲成功的愉悅。在天氣變化、農忙時(shí)及時(shí)發(fā)“慰問(wèn)信”，提醒家長(cháng)注意身體健康，讓其感受到班主任和班集體對家長(cháng)的關(guān)心。因為成年人的思維相對成熟，若讓家長(cháng)對班級有了歸屬感，責任感和榮譽(yù)感之后，反過(guò)來(lái)讓他們去影響學(xué)生，這樣產(chǎn)生的效果會(huì )比單純的對學(xué)生說(shuō)教好上幾倍。而且在班級凝聚力增強的同時(shí)不但讓家長(cháng)將家庭教育責任推到學(xué)校教育的問(wèn)題得到緩解，也讓班主任工作的開(kāi)展能夠獲得更多的支持。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 11
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學(xué)校2014級15班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由54名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近22名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是體操比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績(jì)。我覺(jué)得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期末考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
四、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的`放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 12
從教幾年來(lái)，一直沒(méi)有擔任過(guò)班主任。感謝學(xué)校給我鍛煉的機會(huì )，以及對我的信任。使我從任課老師走向班主任，使我從一個(gè)沒(méi)有班主任經(jīng)驗的老師，靠著(zhù)自己的一點(diǎn)點(diǎn)摸索去管理班級，積累經(jīng)驗。使我有機會(huì )體會(huì )到擔任班主任的樂(lè )趣和帶來(lái)的成長(cháng)。
現總結本學(xué)期工作的要點(diǎn)：
1.為規范學(xué)生學(xué)習、生活習慣，結合本班實(shí)際，制定七（3）班三字班規。每次班會(huì )第一項集體背誦三字班規，規范要求他們學(xué)習、行為習慣；違反班規的同學(xué)，要罰抄寫(xiě)班規，目的就是讓學(xué)生明確自己的行為。
2.進(jìn)一步量化班規，制定班級個(gè)人量化制度，把個(gè)人量化與小組建設捆綁，與個(gè)人年終評比評優(yōu)相結合。對于個(gè)人出現問(wèn)題程度不同，扣除個(gè)人分1分、2.5分，并扣除個(gè)人所在組積分5、10分不等。并有班長(cháng)記錄個(gè)人一大周扣分情況，班會(huì )由班長(cháng)公布個(gè)人得分情況。
3.為小組建設更加有效，課堂合作更有效，不斷摸索總結經(jīng)驗。
�。�1）制定小組合作口號：小組合作，解決疑惑，我合作，我成功。
�。�2）小組各成員座右銘：行動(dòng)，就有收獲，堅持，才有奇跡。
�。�3）小組合作原則：先優(yōu)帶后優(yōu)，共同奔成功。
�。�4）小組合作解決疑惑過(guò)程：逐題分析錯題，失分原因——找漏洞；有效的改進(jìn)措施——想辦法；加強專(zhuān)項訓練——補漏洞。
4.為激勵學(xué)生小組合作積極性，制定班級班徽，并設計班徽文化——和善，合作，夢(mèng)想。采取組長(cháng)輪流制和優(yōu)秀組長(cháng)競賽制。每大周都要評比最佳小組，佩戴優(yōu)秀組長(cháng)和優(yōu)秀組員徽章并留影紀念。為防止小組差距拉大，打消個(gè)別小組積極性，采取支援小組建設，抽調優(yōu)秀小組成員幫建落后小組。對于個(gè)別后進(jìn)生由優(yōu)秀組長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)習。
5.學(xué)生成績(jì)逐步提升，并趨于穩定。學(xué)生初學(xué)階段，與其他班級有差距。經(jīng)過(guò)幾次月考和期中考試，學(xué)生成績(jì)與其他班級縮小差距，并趨于穩定。但也出現個(gè)別學(xué)生成績(jì)不穩定的情況。
6.班級文化建設，布置班級，班級文化墻，讓學(xué)生明白班級文化，以及班主任對每位學(xué)生的期待。班級建立qq群，每大周都有學(xué)生活動(dòng)及成長(cháng)留影，使他們認識到成長(cháng)的快樂(lè )；為使班級同學(xué)感受班級帶來(lái)的快樂(lè )，班級同學(xué)集體為個(gè)人過(guò)生日，寫(xiě)賀詞，送班級祝福。
7.開(kāi)展特色的`班會(huì )，同學(xué)通過(guò)小品形式，演后評論總結，認識自己的行為，體驗自己的行為。班會(huì )有時(shí)采取自我批評和小組成員內部批評相結合。
工作中，不斷摸索建設，出現的問(wèn)題也不少，總結如下：
1.個(gè)別學(xué)生成績(jì)不穩定，有待去找個(gè)別學(xué)生談心，找出考試失利原因。
2.個(gè)別學(xué)生出現偏科跡象，有待于鼓勵同學(xué)認真看待每一科，強調每門(mén)科的重要性。
3.個(gè)別學(xué)生行為習慣不好，有待進(jìn)一步規范要求，要持之以恒。
4.班級衛生需要進(jìn)一步強化，需要責任到人。
5.班級紀律和高效無(wú)聲自習，有待進(jìn)一步要求和規范。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的摸索，班主任工作有一定的成績(jì)，但也存在些不足。所以平時(shí)工作中要不斷總結經(jīng)驗教訓，積累更好的班級管理方法，服務(wù)到班級管理中去。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 13
七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè )參半，有喜有憂(yōu)，不過(guò)還是快樂(lè )多一點(diǎn)吧！本學(xué)期本人擔任七（3）班的班主任工作，第一次做七年級的班主任，面對這班滿(mǎn)懷憧憬與希望、活潑亂跳的孩子們，我欣然與他們一起成長(cháng)，盡我最大的能力教導他們認識自己、提高自己。
在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作：
一、全面了解學(xué)生。只有了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導。因此開(kāi)學(xué)初我就利用軍訓的那幾天常常和他們待在一起，經(jīng)常走訪(fǎng)宿舍，像個(gè)大姐姐一樣與他們談心聊天，以最短的時(shí)間取得他們的信任。從學(xué)生們的口中可以挖掘到很多平時(shí)我所不知道的信息，誰(shuí)在小學(xué)時(shí)干過(guò)什么特別的事情，誰(shuí)比較調皮搗蛋等等。這些都為后來(lái)的班主任工作做了很好的鋪墊。
二、抓好班級管理，制定合理的班規。國有國法，家有家規，無(wú)規矩不成方圓，因此開(kāi)學(xué)初我就根據《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的規定，再結合本班的實(shí)際情況，與學(xué)生們一起制定了七（3）班的班規，獎罰分明，都有具體的方案。還讓學(xué)生們自擬班級口號，自選班歌，這些都能讓學(xué)生們產(chǎn)生強烈的歸屬感，增強班級凝聚力。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量。根據實(shí)際需要，本學(xué)期進(jìn)行了兩輪的班干競選，都是讓學(xué)生們互相競爭，民主評選。第一輪班干隊伍是在開(kāi)學(xué)初建立的，由于當時(shí)彼此不太了解，都是選膽子大的同學(xué)，后來(lái)發(fā)現班干中有相當一部分同學(xué)克制不住自己，不能夠起到很好的帶頭作用，威信力不強，因此期中考試后又進(jìn)行新的班干競選。這一次，我留意到好幾個(gè)同學(xué)能力不錯、責任心強的，于是私底下找了他們聊天，并鼓勵他們積極去競選。后來(lái)，第二支班干隊伍建立了起來(lái)，他們用實(shí)際行動(dòng)取得了同學(xué)們的信任，信服力度很高，因此，我的工作開(kāi)展起來(lái)也比以前順利多了。
四、注重德育教育，以身作則，培養學(xué)生良好的習慣。作為班主任，我覺(jué)得教給學(xué)生知識是其次的，更重要的是教會(huì )他們怎么做人，沒(méi)有良好的行為習慣，就算學(xué)生有多聰明也是徒勞。平時(shí)我很注重衛生，因此制定了一份教室和公區的值日表，把工作落實(shí)到每個(gè)人身上，誰(shuí)不認真誰(shuí)負責，平時(shí)讓勞動(dòng)委員監督并每天想我匯報情況。此外，平時(shí)在教室看班時(shí)，看到有垃圾或者凌亂的地方，我也會(huì )督促學(xué)生去弄干凈，經(jīng)過(guò)多次提醒，他們慢慢養成了習慣。
五、以愛(ài)為主、以情動(dòng)人、以理服人，做好學(xué)生思想工作。學(xué)生學(xué)習努不努力、快不快樂(lè )，都與班級的'氛圍有關(guān)。一個(gè)好的班集體不是看個(gè)別學(xué)生有多棒，而是看整體，團不團結，如果班集體凝聚力強，那么所有的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)都會(huì )事半功倍。開(kāi)學(xué)初，大家彼此不熟悉，而且他們處于身心發(fā)展的青春期，把男女生區分得很開(kāi)。為了拉近他們的距離，為了獎勵他們體操比賽拿第一，我給他們舉辦了沙拉節，一組中有男有女，大家一起采購食材，一起想出不同的主意，一起合力完成，大家的交流多了許多，漸漸地大家就熟悉起來(lái)，有時(shí)在學(xué)習上他們也會(huì )互相幫助。
六、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生、調皮搗蛋的學(xué)生和家庭環(huán)境不太好的學(xué)生。我們班學(xué)生整體上成績(jì)處于中等上，成績(jì)處于上游的有一半，但也有相當一部分學(xué)生基礎比較差，而且他們上課會(huì )容易走神。有好幾個(gè)很調皮、好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常因為一些小事而惹麻煩。還有些家庭是單親或者是離異的。對于這一些學(xué)生，我給予更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。我經(jīng)常找他們聊天，了解他們內心最真正的想法，然后給予我的理解與幫助。真心對待學(xué)生，他們也會(huì )感受到那份愛(ài)，然后學(xué)會(huì )去關(guān)心他人。
七、積極配合各學(xué)科教師，多與家長(cháng)溝通，更好地管理學(xué)生。每隔一段時(shí)間，我都會(huì )主動(dòng)向各科任老師詢(xún)問(wèn)一下本班學(xué)生的紀律和學(xué)習狀態(tài)等，然后再找出針對性的方法去解決。為了更好地管理學(xué)生，讓家長(cháng)配合工作，有時(shí)也會(huì )主動(dòng)給家長(cháng)打電話(huà)，了解學(xué)生的情況，并把學(xué)生在校的情況告訴家長(cháng)，取得家長(cháng)的信任。為了讓學(xué)生在周末更好地完成作業(yè)，每周五我都會(huì )讓學(xué)習委員把周末作業(yè)寫(xiě)給我，然后以短信的形式發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)幫忙監督學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
工作中的不足：
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，上課喜歡發(fā)呆或調皮搗蛋的事也時(shí)有發(fā)生。面對問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我將繼續盡我最大的能力，伴他們健康快樂(lè )地成長(cháng)！
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 14
這是一個(gè)新的班級，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，不同的學(xué)生有不同的習慣。在學(xué)生剛來(lái)之初，整個(gè)班級的面貌看起來(lái)還可以，學(xué)生都很可愛(ài)，他們很小心也比較安靜。在一個(gè)月之后，學(xué)生相對適應了環(huán)境與老師之后，以前的習慣開(kāi)始重新表現出來(lái)了。之初是試探性的展現，發(fā)現老師沒(méi)有預想中的反應之后有些大膽了，到了第三個(gè)月時(shí)，學(xué)生該展現的習慣都已經(jīng)出現了。
所以，七（1）班班級的狀態(tài)是：第一個(gè)月，得到老師的贊嘆；第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍；第三個(gè)月，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來(lái)；第四個(gè)月，有老師開(kāi)始請班主任了，說(shuō)比隔壁班差好遠的；第五個(gè)月，老師們已經(jīng)習慣了現狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。
對于作班主任的我來(lái)說(shuō)：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當然想讓學(xué)生迅速靜下來(lái)，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒(méi)有能力短時(shí)間內單獨讓學(xué)生靜下來(lái)。
從我個(gè)人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著(zhù)學(xué)生在歡樂(lè )的情緒中把學(xué)習做好，即使做不好學(xué)習也要很快樂(lè )地養成一些其他有益的習慣，至少不要變得比現在更糟糕�，F在，在部分老師看來(lái)，學(xué)生只有歡樂(lè )而沒(méi)有學(xué)習了。但從目前學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，總體比較還不算太差，就是說(shuō)這種方式還是可以試用的。當然，也許有老師說(shuō)，也許讓學(xué)生靜下來(lái)去學(xué)習，可能還會(huì )更好呢？我只能說(shuō)是“可能”。
壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培養出來(lái)的效果一致時(shí)，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區別的。學(xué)生身上不同習慣的呈現，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的體現。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái)，只會(huì )在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái)，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀(guān)察，對學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現出來(lái)的學(xué)生本身表現是很真實(shí)的。七（1）班學(xué)生很可愛(ài)，沒(méi)有特別壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都認真學(xué)習起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習、不讓他們認為學(xué)習生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們在比較快樂(lè )的情緒中成長(cháng)是可以做到的。
下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級工作中的事情。
第一，挑選組成了以林孜孜為班長(cháng)的班委。班長(cháng)的主動(dòng)性很強，也有過(guò)小學(xué)班長(cháng)的經(jīng)驗，作風(fēng)很強，班級同學(xué)對她都比較贊賞。班級各方面工作都穩步展開(kāi)，制度執行與其他工作都開(kāi)展的有模有樣。班委的建設工作沒(méi)有做好，這是我的責任。首先，開(kāi)的班委會(huì )議及活動(dòng)很少，致班委的凝聚力不是很強；其次，對班委工作的指導與幫助也不多，致班委委員的工作沒(méi)有得到明顯提升；第三，對班委委員在班級里的威信樹(shù)立的不夠，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機會(huì )不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等。
第二，制定了班級規定并有相應的執行機構，但班級班規的建設還有待完善。班級有專(zhuān)門(mén)的比較清晰的記錄本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄違紀扣分及表?yè)P加分的行為。由各小組長(cháng)輪流作“紀委”。每星期統計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個(gè)小組。同時(shí)每周還推選一名表現進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰�，F七（1）班的班規是以前班級留下的，沒(méi)有做相應的改變，其針對性、實(shí)用性等不足。導致班規的執行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭論。
第三，加強對學(xué)生的目標意識教育。班級做過(guò)幾次制定目標的活動(dòng)，也采取過(guò)一些制定目標的措施。有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標了，但很大部分同學(xué)的目標意識還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。同時(shí)，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(cháng)檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績(jì)排名變化折線(xiàn)統計表”，讓學(xué)生把每次考試的'名次變化都呈現在統計表上，以發(fā)現其成長(cháng)變化，希望能對學(xué)生有所啟示與幫助。
第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨進(jìn)行過(guò)一次思想交流。沒(méi)有深入交流，沒(méi)有時(shí)間，也缺少機會(huì )，這是這個(gè)學(xué)期的遺憾。當然，對于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數次的溝通。同時(shí)，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習的學(xué)生的不正確思想，雖然沒(méi)有現時(shí)讓他們積極投入學(xué)習，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學(xué)生加強思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時(shí)間，這需要機會(huì )。還需要加強與家長(cháng)的針對性溝通。
第五，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動(dòng)。班級學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著(zhù)棋類(lèi)；有學(xué)生帶著(zhù)毛筆等。在部分老師認為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當然，也不是無(wú)所顧忌的，需要注意時(shí)間、場(chǎng)合、尺度與時(shí)間段。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動(dòng)：運動(dòng)會(huì )、各種社團、文藝活動(dòng)、外出郊游、義務(wù)勞動(dòng)等。
第六，這學(xué)期沒(méi)有做好的是與科任老師之間的協(xié)調關(guān)系。以前沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時(shí)間的，也不能打消老師們的積極性。很多時(shí)候就放之任之了，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)把這種問(wèn)題向學(xué)校領(lǐng)導反映，希望領(lǐng)導出面解決溝通。還好了，沒(méi)有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時(shí)間內改變不了的。
第七，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級的時(shí)間沒(méi)了。這學(xué)期的作息時(shí)間調整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會(huì )上處理事務(wù)，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通交流。一個(gè)星期只有一節班會(huì )課是可以處理班級事務(wù)。如果說(shuō)拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節政治課，拿出來(lái)做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因為向學(xué)校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間。也是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，七（1）班的學(xué)生才開(kāi)始有所好轉。
前幾年，做班主任，與學(xué)生相處交流的時(shí)間是有的：有中午課前時(shí)間，有晚上自習課時(shí)間，有班會(huì )課時(shí)間。這些都是很好的時(shí)間，尤其是晚上自習課時(shí)間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時(shí)間。但現在除了班會(huì )課，都沒(méi)有了！也就是說(shuō)學(xué)生安靜的時(shí)間都沒(méi)有了！
這學(xué)期結束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續性成長(cháng)才是關(guān)鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續性成長(cháng)的規律。
因為我的主張是只有讓學(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開(kāi)展；只有讓學(xué)生有時(shí)間靜下來(lái)了，才可以讓學(xué)生有思考的空間。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結 15
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。這學(xué)期12月1日起由于吳老師休病假，我有幸當起了這個(gè)班一個(gè)多月的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則、為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能不怕臟、不怕累認真負責地完成任務(wù)，我首先拿起笤帚掃掃地，行為是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓勵性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。李文娟還說(shuō)“老師，你真好，還幫我們勞動(dòng)，謝謝你�！笔聦�(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生，不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁、嚴格要求
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。任七年級一個(gè)多月的`班主任，我時(shí)刻注意和學(xué)生之間的和諧關(guān)系，絕不會(huì )因為學(xué)生做錯了事而貶低學(xué)生和挖苦學(xué)生，有時(shí)間的時(shí)候，我常常問(wèn)學(xué)生，老師平時(shí)做的好不好，對你們要求那么嚴格，你們喜歡我嗎？經(jīng)過(guò)調查，很多學(xué)生都很喜歡我，都說(shuō)我不歧視他們，對他們是真的好。即使有時(shí)候批評的很?chē)绤�，但是因為我是真心對待這些孩子的，所以從沒(méi)有留下后遺癥。
三、正確評價(jià)、鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，提醒他們改正；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，對于取得成績(jì)的適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
在擔任七年級班班主任期間，我班的學(xué)生經(jīng)常在早會(huì )上受到老師的表?yè)P，當然在此期間我的工作也存在著(zhù)一些不足，不過(guò)我會(huì )爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高，
最后，我覺(jué)得聾校的班主任工作要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腦勤。通過(guò)經(jīng)常深入班級、宿舍，走入家庭、社會(huì )，勤與學(xué)生溝通，勤向各科任教師了解，勤同學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，面對班級管理過(guò)程中出現這樣那樣的困難，班主任只有不斷研究新情況，不斷改進(jìn)工作方法，煉就克服困難的毅力，持之以恒地堅持全方位、耐心、細致、深入地搞好聾校班級管理工作，才能達到事半功倍、教書(shū)育人的目的。
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