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九年級班級工作總結（精選15篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家收集的九年級班級工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級班級工作總結 1
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，我擔任九年級一班的班主任工作。九年級是初中階段重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對畢業(yè)班而言，教學(xué)質(zhì)量絕對是重中之重，領(lǐng)導對九年級寄予了很高的期望和信心。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我了解到本班學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)生成績(jì)兩極分化現象十分嚴重。面對如此的情況，我覺(jué)得壓力好大而責任更大。為圓滿(mǎn)完成學(xué)校的安排任務(wù)，我做了以下工作，現做總結：
一、我所做的主要工作
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。升入九年級，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的'行為習慣。
其次，積極培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在本學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出2000字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
二、存在的問(wèn)題
1、對學(xué)生的思想工作做得不夠扎實(shí)。
2、班級總體成績(jì)與其他班還是有一定的差距。
3、因恨鐵不成鋼，易情緒化，批評多，鼓勵少、表?yè)P少。
三、今后的作法
1、跟緊、抓緊。緊跟學(xué)生，思想工作做在前，隨時(shí)隨地解決問(wèn)題，最后落實(shí)在學(xué)生的學(xué)習上。
2、重情感教育。班上問(wèn)題學(xué)生較多，服軟不服硬，所以，處理問(wèn)題時(shí)，溫情教育應格外重要。
3、學(xué)生的自信心不足，我將抓住任何一個(gè)機會(huì )增強學(xué)生的凝聚力、自信心。
4、思想工作要常抓不懈。教育學(xué)生學(xué)習、做人兩條腿，一條都不能缺，如果只能選一個(gè)，肯定選做人。要了解學(xué)生的特點(diǎn)，抓問(wèn)題學(xué)生的弱點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教育。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班級相比還有差距，但我永不放棄。
九年級班級工作總結 2
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一、尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要。
承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間。善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。
二、加強學(xué)生的思想道德教育。
結合當今社會(huì )的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì )相適應當價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān)，讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習的精神，并建立起終身學(xué)習的意識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
三、結合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
�。�1）找后進(jìn)生談心，了解他們對學(xué)習的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對的措施。
�。�2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時(shí)糾正班內出現的“不正之風(fēng)”。
四、加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。
�。�、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
�。�、利用班會(huì )課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。
五、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的.感覺(jué)充盈心頭。
六、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但對有些學(xué)生我要求得還不很?chē)�，有點(diǎn)怕出事。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓，如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，感覺(jué)很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
九年級班級工作總結 3
本學(xué)期，我擔任九年三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，班級在各方面工作都取得了優(yōu)異的成績(jì)，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，現在我把自己的做法總結一下。
一、樹(shù)立良好的班風(fēng)。
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養良好的品格。
我一直認為，中學(xué)時(shí)期，培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、架起愛(ài)心的橋梁。
愛(ài)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的認可，才能更好的教育學(xué)生。
1、了解學(xué)生。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、關(guān)懷學(xué)生。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。
3、尊重學(xué)生。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的'基本行為準則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種形式進(jìn)行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，
九年級班級工作總結 4
20xx學(xué)年度，我帶了九年級四班。一年來(lái)，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成功得失讓我對班主任工作又有了新的認識和體會(huì )：
做班主任，首先要做到勤。
這兩年的治班效果如果說(shuō)比同級的其他班要好，用學(xué)生的話(huà)說(shuō)能“笑到最后”，我認為做得最好的就是對班級的勤。勤跑腿到班里看看，勤糾正孩子們出現的問(wèn)題，勤思考如何在不同的階段給學(xué)生不同的思想教育和學(xué)習動(dòng)力，勤寬容、鼓勵和信任。
勤跑腿。
只要是在校不外出，我總是在每天的早晨第一時(shí)間來(lái)教室看學(xué)生的到班情況，經(jīng)歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的變化過(guò)程，沒(méi)有一次缺席過(guò)。在每天的'第一時(shí)間里與班里學(xué)生一起，讓他們感覺(jué)到一天開(kāi)始的認真和謹慎，而不像其他班里那樣不到規定的時(shí)間不到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，學(xué)習上當然不會(huì )謹慎。長(cháng)期下來(lái)，效果逐漸明顯，有的班開(kāi)始學(xué)風(fēng)很好，可每況愈下，而在堅持的過(guò)程中，我們班循序漸進(jìn)，好的結果就是一個(gè)很好的證明。我曾鼓勵孩子們說(shuō)：”等著(zhù)瞧吧，孩子們，根據我的觀(guān)察，最后勝利的一定是我們班“，如人所愿，我們班的中考成績(jì)遠遠超過(guò)了第二的班級，不是偶然而是必然。
勤思考。
每次開(kāi)班會(huì )，我都要認真備課，對班級情況的上周總結，及時(shí)糾正不足和提出要求；對每個(gè)階段學(xué)生可能出現的問(wèn)題進(jìn)行分析和疏導，防患于未然；對每個(gè)時(shí)期處于什么樣的學(xué)習方向和學(xué)習方式都和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流，給學(xué)生學(xué)習上宏觀(guān)指導和細節分析；（例如，年前和年后就不一樣，月考和期中、期末和模擬考試都不一樣）。自己感覺(jué)，在每個(gè)時(shí)期都給學(xué)生及時(shí)的指導，實(shí)現學(xué)習效益的最大化。雖然學(xué)生起步低，但長(cháng)期的堅持，一定會(huì )帶來(lái)勝利。
做班主任，其次要做到寬容。
學(xué)生畢竟是孩子，初三的學(xué)生是青春逆反期開(kāi)始到來(lái)，對于他們一切言行舉止，要時(shí)時(shí)懷著(zhù)一顆寬容的心對待，和他們慢慢談，針對性的談，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，不要盲目下結論和發(fā)脾氣，防止沒(méi)有作業(yè)反而帶來(lái)更壞的效果，惡化師生關(guān)系，妨礙師生感情。所以，對他們的要靜下心來(lái)，多用眼睛觀(guān)察，用嘴巴交談，用舉止鼓勵，給他們進(jìn)步的機會(huì )和空間。做到寬容了，對學(xué)生的民主也就融合期中了。
做班主任，再次要以身作則。
班級無(wú)小事，事事學(xué)生看在眼里，記在心里。想要學(xué)生做好，班主任要以身作則、率先垂范。因此，撿起地上的垃圾，和學(xué)生共同勞動(dòng)，經(jīng)常擦拭講臺，幫助班里糾正一下細小的不足，這就足以影響學(xué)生如何對待這個(gè)班集體。要么不說(shuō)，說(shuō)的事要想方設法做到。要求學(xué)生做到的，班主任要時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。
我不具有強有力的“手腕”，我也沒(méi)有高深的治班謀略，我只有踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴，從一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)，相信我的班級工作定會(huì )做好，定能做好。
九年級班級工作總結 5
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的`圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
九年級班級工作總結 6
一、工作目標
本學(xué)期，我擔任初三班主任，我的工作目標是幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，增強學(xué)生的自信心和自覺(jué)性，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習和綜合素質(zhì)方面全面發(fā)展。
二、工作內容
1.組織開(kāi)展各項課外活動(dòng)。
為豐富學(xué)生課余生活，開(kāi)展學(xué)科競賽、文藝比賽、德育教育等課外活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高自身綜合能力。
2.認真落實(shí)班級管理工作。
對學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習、生活等方面給予指導和關(guān)心，對學(xué)生的表現進(jìn)行及時(shí)的評定和反饋，及時(shí)制止學(xué)生的不良行為，維護班級的良好風(fēng)氣。
3.與家長(cháng)保持良好的聯(lián)系與溝通。
關(guān)注學(xué)生家庭情況，加強與家長(cháng)的溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，在處理糾紛的過(guò)程中始終保持冷靜，理智的態(tài)度，解決問(wèn)題。
4.定期進(jìn)行班級集體教育活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展班會(huì )、班內角色扮演、文明禮儀教育等活動(dòng)，增強班級凝聚力，讓學(xué)生明確自己的責任，培養良好的行為習慣和道德觀(guān)念。
5.積極參與科學(xué)研究和教學(xué)改革。
注重研究教學(xué)方法和改善管理方式，通過(guò)教學(xué)調查和教育實(shí)驗，加強教師團隊的協(xié)作，提高自己的教學(xué)水平和管理能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
6.確定班級目標，指導學(xué)生明確方向。
在學(xué)期初，與學(xué)生及家長(cháng)共同制定學(xué)習目標，讓學(xué)生明確學(xué)習方向，提高自身素質(zhì)和成績(jì)，達到升學(xué)目標。幫助學(xué)生規劃未來(lái)，為未來(lái)的職業(yè)打好基礎。
三、工作成效
1.提高學(xué)生成績(jì)。
本學(xué)期班級學(xué)生的平均成績(jì)平均提高了5個(gè)百分點(diǎn)，特別是在語(yǔ)、數兩個(gè)重要學(xué)科成績(jì)上，進(jìn)步更顯著(zhù)，有20個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文和數學(xué)成績(jì)提高了10個(gè)百分點(diǎn)以上，多數同學(xué)的成績(jì)達到了本學(xué)期的學(xué)習目標。
2.樹(shù)立學(xué)生信心和自覺(jué)性。
在開(kāi)展活動(dòng)和班級教育的過(guò)程中，學(xué)生們涌現了大批優(yōu)秀和有潛力的學(xué)生，讓許多學(xué)生在自信和自覺(jué)性上得到了提高，學(xué)生們對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
3.加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。
在本學(xué)期中，我與家長(cháng)保持了密切的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決了一些糾紛，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，形成了良好的互動(dòng)機制，增強了班級合作意識和家校合作共同推進(jìn)班級發(fā)展。
4.提高班級凝聚力。
班級凝聚力是個(gè)班級存在的標志，班級管理和教育的主要目的是提高班級凝聚力，使學(xué)生之間建立起良好的互動(dòng)機制，班級凝聚力在本學(xué)期中有所提高，同學(xué)們之間關(guān)系也更加融洽。
5.教學(xué)改革和科學(xué)研究有所進(jìn)展。
在本學(xué)期中，我專(zhuān)門(mén)針對初三學(xué)生的普及班和尖子班教學(xué)水平不均的問(wèn)題進(jìn)行研究和改革，通過(guò)探討、研究，制定了一些教學(xué)方案，取得了較好的效果。同時(shí)，本學(xué)期也和其他班主任進(jìn)行了深入探討教育管理工作方法和班級管理策略，吸收了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗。
四、存在問(wèn)題與不足
1.不同學(xué)生的實(shí)際情況差異較大，不同課程間聯(lián)系不夠緊密，教學(xué)難度較大，教育管理難度高。
2.活動(dòng)、教育過(guò)程中部分學(xué)生態(tài)度不夠積極，配合程度不足，時(shí)常態(tài)度不端正。
3.與家長(cháng)溝通交流中存在情緒化和相互不理解的現象，溝通不暢。
五、對下一學(xué)期工作的指導意見(jiàn)
1.建立起科學(xué)管理機制，加強班級管理工作，對學(xué)生進(jìn)行定位分析，從而達到針對性提高學(xué)生學(xué)習和素質(zhì)。
2.學(xué)科教學(xué)，特別是要注意加強不同科目間的聯(lián)系，增強教師的協(xié)作和團隊意識，提高教育管理水平。
3.加強師生家長(cháng)三方面的.溝通，加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，以家校合作的模式推進(jìn)班級和學(xué)生的綜合發(fā)展。
4.提高班級的文明程度和團隊合作的精神，通過(guò)開(kāi)展更多的班級集體活動(dòng)，增強學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，形成班級凝聚力。
5.對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行培養，要注意培養學(xué)生對未來(lái)的職業(yè)的認識和理解，幫助學(xué)生走好分流、升學(xué)的路。
九年級班級工作總結 7
本學(xué)期我擔任初三（2）班的班主任。本學(xué)期班上報到人數共有58人，
其中男生29人，女生29人。中途有3人綴學(xué)。班級整體水平相對較差，有不少同學(xué)學(xué)習基礎比較差，學(xué)習態(tài)度散漫，缺乏學(xué)習主動(dòng)性。這也就決定了我必須面對較多的后進(jìn)生。一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。為了能夠在下學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，現將本期工作總結如下：
一、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育
到了初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。為此，我會(huì )適時(shí)的在上課時(shí)間，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。
二、積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的了解學(xué)生中存在的問(wèn)題，會(huì )同各位領(lǐng)導和任課教師多方面、多角度地開(kāi)導激發(fā)學(xué)生。通過(guò)跟學(xué)生談心的方式，及時(shí)地讓學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
三、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習巨大的潛能。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì )的`文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
四、注重對優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)法指導，并加強各層次學(xué)生的輔導工作。
針對學(xué)科不平衡，引導學(xué)生抓學(xué)科平衡，所以平時(shí)加強與各科教師的聯(lián)系，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導。同時(shí)結合各科的特點(diǎn)，我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外繼續抓好對中下生的輔導和轉化工作,以最大可能地提高他們現有的成績(jì)。也利用課余時(shí)間同其他任課教師討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、教育學(xué)生的經(jīng)驗。
五、培養學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
六、抓好后進(jìn)生轉化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉化。
七、是加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
八、存在的不足
1、對學(xué)生的要求還不夠嚴格，學(xué)生上課睡覺(jué)、不交作業(yè)的現象時(shí)有發(fā)生。
2、對少數家庭學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠，少數學(xué)生因為這個(gè)原因思想偏激，性格內向，影響了學(xué)生的成績(jì)
3、和家長(cháng)溝通不夠及時(shí)，未能及時(shí)了解學(xué)生在家的表現，沒(méi)有做到防患于未然。
4、有部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度仍未得到有效的改變，學(xué)習缺乏主動(dòng)，得過(guò)且過(guò)。
5、學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。
6、個(gè)別學(xué)生仍然總是有違紀的現象出現。
九、努力的方向
1、在管理方面，更加科學(xué)、民主；
2、及時(shí)掌握學(xué)生心理，全面關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。
3、加大力度開(kāi)展班級自主管理，真正做到“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有做”。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，今后我一定會(huì )不斷地學(xué)習，吸收更多的知識和經(jīng)驗，力求把班主任工作做得更好，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
九年級班級工作總結 8
本學(xué)期我擔任九（2）班的副班主任，當過(guò)班主任的我深知班級工作的繁重，尤其是畢業(yè)班，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結。
平時(shí)，我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項班級活動(dòng)。 學(xué)期初，幫助班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書(shū)、排座位，以及其它的準備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，不斷與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。
在班級自主學(xué)習、課間操、集會(huì )時(shí)，我總能及時(shí)到位，認真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對性教育，采取適當方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習當作是一項應付的事情，對學(xué)習提不起興趣，拖拉作業(yè)現象較為嚴重，導致學(xué)習成績(jì)不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結束后，認真組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊情況比較好。平時(shí)我能認真組織好學(xué)生打掃班級衛生，經(jīng)常指導學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級的.衛生取得了很大的進(jìn)步。
在平時(shí)的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務(wù)。在期末，我能自覺(jué)、認真地幫助班主任完成學(xué)生成績(jì)單以及評語(yǔ)的填寫(xiě)工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長(cháng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。
九年級班級工作總結 9
本學(xué)期，我更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，投入大量的精力，加強初三年級管理，調整工作思路，加強師資隊伍建設，努力打造一支能打硬仗的教師隊伍，
加強教學(xué)過(guò)程的管理，力爭教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
一、加強學(xué)習，積極順應改革潮流
1.我對自己嚴格要求，每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。
2.我認真鉆研教育教學(xué)理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動(dòng)，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平，認真閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，
在實(shí)踐中創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3.我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，經(jīng)常就教學(xué)細節問(wèn)題與老師開(kāi)展廣泛的交流。
4.每天檢查晚自習的學(xué)習狀況，和其他兩位領(lǐng)導運籌策劃。
二、不斷追求，努力推動(dòng)課堂改革
1.認真備課，努力上好每一節語(yǔ)文課，占領(lǐng)好語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為我施展教學(xué)才華的地方。
2.利用好語(yǔ)文課堂陣地，與學(xué)生的思想進(jìn)行強烈的碰撞，充分與學(xué)生展開(kāi)交流，激活學(xué)生的思想，碰撞出思想的火花。
3.與學(xué)科組專(zhuān)家、南通專(zhuān)家、四校聯(lián)誼專(zhuān)家合作，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。
4.為南通專(zhuān)家上了作文公開(kāi)課《“感恩”作文指導》，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，學(xué)生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生熱情的老師。
5.和其他老師共同關(guān)注年級綜合排名前30名學(xué)生的學(xué)習狀況，策劃并參與語(yǔ)文培優(yōu)輔導。
6.積極參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，積極獻計獻策，發(fā)揮集體備課的作用。
三、努力探索，認真協(xié)調年級管理
1.著(zhù)力加強年級管理，繼續實(shí)行績(jì)效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2.借鑒去年初三年級管理的`成功經(jīng)驗，實(shí)行周考制度，及時(shí)進(jìn)行教情反饋，及時(shí)發(fā)現工作中的明顯的不足，努力加以改進(jìn)。
3.針對各種類(lèi)型的考試分析總結，寫(xiě)出總結性材料，與大家一起分析研究，針對薄弱環(huán)節，采取針對性強的措施。
4.規范教學(xué)管理，利用科學(xué)的方法，引領(lǐng)老師加強課堂規范化要求，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量，注重課后的及時(shí)輔導，穩定后進(jìn)生，查漏補缺。
5.加強優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習指導，實(shí)行“雙培優(yōu)工程”，即年級
綜合排名前200名的同學(xué)，培優(yōu)薄弱科目；年級綜合排名前30強的同學(xué)，著(zhù)重在雙語(yǔ)上再下功夫，通過(guò)反復強化，加大培優(yōu)力度，力爭中考在各類(lèi)指標上再有重大突破。
6.參與并組織了年級的半日教研活動(dòng)，積極研討，互通有無(wú)，取長(cháng)補短，努力提高教研水平。
7.借鑒兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗并與聯(lián)誼學(xué)校廣泛開(kāi)展討論，初三年級四校聯(lián)考成績(jì)在四校中居于很好的位置。
8.繼續加大晚自習的管理力度，全體老師晚值班時(shí)間工作態(tài)度認真端正，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好，學(xué)生學(xué)習效率高。
9.每次值班，我從來(lái)都是早早到校，遲遲回家，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調學(xué)生往返的路隊秩序，使路隊建設成為年級一道亮麗的風(fēng)景。
10.整理年級各種資料，撰寫(xiě)年級各種總結材料，給各位老師造各種補助表格。
四、積極鉆研，不斷引領(lǐng)年級教改
1.認真撰寫(xiě)教育教學(xué)文章。我能把外出學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )寫(xiě)成文章，便于總結反思。在海安專(zhuān)家與我校交流期間，我虛心向教育專(zhuān)家學(xué)習，與他們密切
合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學(xué)建�；顒�(dòng)，成功參與組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動(dòng)。
2.落實(shí)“有效教學(xué)”，落實(shí)有效教學(xué)的各個(gè)重要的環(huán)節，努力把教育教學(xué)落實(shí)在“有效”上，爭做有效勞動(dòng)，避免無(wú)效低耗的勞動(dòng)。
3.我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語(yǔ)文課堂，使之在激烈的競爭中一路過(guò)關(guān)斬將，最終摘取區“有效教學(xué)”賽課活動(dòng)一等獎第一名的桂冠。
4.配合學(xué)校組織“文通杯”優(yōu)課競賽，積極組織各備課組在年級范圍內開(kāi)展預賽，效果顯著(zhù)。
5.和其他兩位主任共同組織還初三年級的英語(yǔ)口語(yǔ)測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。
當然，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來(lái)，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會(huì )取得更好的成績(jì)的。
九年級班級工作總結 10
轉眼間，緊張而又忙碌的一學(xué)期就要結束了，回顧本學(xué)期工作情況，在全校整體性進(jìn)行校園文化建設的過(guò)程中，我們11班整個(gè)班集體也借助這股東風(fēng)加緊前進(jìn)的步伐。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著(zhù)穩定前進(jìn)的態(tài)勢，一如既往的保持積極向上的學(xué)習風(fēng)氣，在本學(xué)期各階段考試都保持理想的位置。同時(shí)，班級管理工作也進(jìn)入了新的階段，基本實(shí)現了學(xué)生的自主管理。學(xué)期末了，是時(shí)候理性回歸本學(xué)期的工作，并總結如下：
一、建立新型的、良好的師生關(guān)系并繼續鞏固發(fā)展學(xué)生獨立自主的能力
新型的、良好的師生關(guān)系是優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要組成部分，可以說(shuō)，沒(méi)有這種關(guān)系也就談不上優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。已經(jīng)跟11班相處了兩年的我，早已經(jīng)跟學(xué)生建立了深厚如家人的親密關(guān)系。初三階段，學(xué)業(yè)目標明確而堅決，但學(xué)生的潛力發(fā)揮必須有良好的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài)，這方面，我的做法是堅持與學(xué)生保持良性和親密的關(guān)系，以情帶人，以愛(ài)護航，以身作則，為人師表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，即做學(xué)生的老師，也做學(xué)生的朋友。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵自己話(huà)。所以身為班主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后還是要對得起學(xué)生。以往我跟得緊的常規活動(dòng)，例如早讀、例如課間操、例如第八節自習時(shí)間，我都以一種放手的狀態(tài)讓學(xué)生自己做主，這樣做并不是對學(xué)生沒(méi)有要求，班中也不是沒(méi)有規矩，因為初三學(xué)生已基本確立了自己的學(xué)習目標，而為了培養學(xué)生的自覺(jué)性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，必要時(shí)作為學(xué)生的監護人要及時(shí)給予學(xué)生提醒，讓他們知道此時(shí)應該做什么。
二、應對中考，加強學(xué)習目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習，形成良好學(xué)風(fēng)
初三，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機自發(fā)加強，但仍需要老師的督促。我們班總體成績(jì)穩定，貧富分化不明顯，最好的和最差的都不是問(wèn)題，倒是潛力，我們班快樂(lè )而自在的學(xué)習方式可能還未適應殘酷的中考，所以這學(xué)期我在學(xué)業(yè)上的要求更明確和嚴格。我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。主張學(xué)生放學(xué)后結伴自習，形成一種上進(jìn)而積極的學(xué)習投入狀態(tài)。對于中層水平的學(xué)生，我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習，對有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話(huà)，鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習的信心，在每次月考結束后，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵，雖然獎品極其微薄，但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，那份自豪溢于言表，特別是家長(cháng)更是對自己的`孩子充滿(mǎn)了信心，經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà)，說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習了。
三、重視班會(huì )課的作用，確保學(xué)生的良性思想動(dòng)向
我們常利用班會(huì )課，認真總結上周工作，安排本周工作。先小組座談小結，然后值周干部宣布上周【班務(wù)日志】，公布素質(zhì)教育量化考核分值，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的形成，以推動(dòng)班級工作順利進(jìn)展，進(jìn)而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)�？傊�，開(kāi)班會(huì )課的形式不拘一格，如：說(shuō)教式、演講式、討論式等�？捎砂嘀魅伍_(kāi)，學(xué)生干部開(kāi)，必要時(shí)家長(cháng)與師生同開(kāi)；可針對一件事情開(kāi)、針對一位同學(xué)開(kāi)；也可針對一種觀(guān)點(diǎn)開(kāi)、針對一種社會(huì )現象開(kāi)；可用一種形式，也可多種形式結合，以達到最佳效果為目的。重視班會(huì )課的目的，就是要在初三階段繼續確保學(xué)生思想動(dòng)向的正確性和堅定性，堅持學(xué)習和成長(cháng)兩不誤的方針不動(dòng)搖。
初三的第一個(gè)學(xué)期，已經(jīng)接近尾聲，總結，是一種回顧，回顧，是為了更好的展往下一步。
我們11班，每一步都踏實(shí)有力，這個(gè)學(xué)期的我們，堅守著(zhù)理想，堅守著(zhù)自己心底的那份簡(jiǎn)單而真實(shí)的渴望。
是為了，更好的中考，更好的明天。
九年級班級工作總結 11
20xx年秋季學(xué)期即將結束，身為初三班主任，我深感這半年來(lái)的工作與擔當。在這特殊的時(shí)期里，學(xué)生、家長(cháng)、老師、學(xué)校、社會(huì )都面臨嚴峻的考驗。我本著(zhù)以學(xué)生為本，全心全意為他們服務(wù)的原則，帶領(lǐng)班級度過(guò)了一個(gè)特殊的學(xué)期。
一、教學(xué)管理
教學(xué)管理是班主任工作的一項重要任務(wù)。我在本學(xué)期的教學(xué)管理工作中，著(zhù)力貫徹落實(shí)校領(lǐng)導要求，認真組織實(shí)施目標管理、過(guò)程管理、成果管理；切實(shí)解決教學(xué)管理中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；全面推進(jìn)班級教育教學(xué)的質(zhì)量提升。
我通過(guò)與學(xué)科老師密切配合、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和家長(cháng)的反饋，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習進(jìn)度，督促學(xué)生認真完成學(xué)習任務(wù)，提高知識掌握能力，并定期對學(xué)生進(jìn)行考試和測評，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行教育引導。同時(shí)，我不斷完善教學(xué)管理制度，完善考試檢查、交卷等環(huán)節，提高教學(xué)效率和管理水平。
二、心理教育
在當前競爭日益激烈的社會(huì )環(huán)境下，學(xué)生的心理壓力逐漸加大。我及時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習、生活和家庭方面的心理需求，開(kāi)展多樣化的心理教育活動(dòng)，為學(xué)生提供精神上的支持和幫助。
我通過(guò)開(kāi)展心理疏導、心理測評和心理輔導等活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理服務(wù)。同時(shí)，我還精心策劃了溫馨班級活動(dòng)，并在日常教育活動(dòng)中注重挖掘學(xué)生的潛力，激勵他們勇于探索、鍛煉自我，不斷提升自己的心理素質(zhì)。
三、與家長(cháng)溝通
家庭是學(xué)生成長(cháng)的第一課堂，與家長(cháng)的良好溝通關(guān)系對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響。我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，充分了解孩子在家庭中的情況和家長(cháng)的教育需求，共同為孩子成長(cháng)搭建良好的教育環(huán)境。
在家長(cháng)會(huì )上，我向家長(cháng)介紹孩子的學(xué)習、生活和成長(cháng)情況，并與家長(cháng)共同探討如何幫助孩子更好地學(xué)習和生活。每周，我還發(fā)布班級通訊，及時(shí)向家長(cháng)介紹班級的教育教學(xué)活動(dòng)和各項工作，并邀請家長(cháng)參與到班級教育教學(xué)中來(lái)，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
四、班級管理
班級管理是班主任工作的重要方面，它涉及到班級的組織、紀律、安全等多個(gè)方面。本學(xué)期，我注重班級管理，建立了嚴謹的班級紀律制度和安全保障機制，保障了學(xué)生的身心健康和安全。
在班級管理中，我積極組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐、志愿者和文化課外活動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生參與班級文化建設，增強班級凝聚力。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的自我管理和主動(dòng)學(xué)習能力，引導學(xué)生積極參加班級活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造力。
五、總結與展望
在本學(xué)期的工作中，我堅持學(xué)生至上、全心全意服務(wù)，保障學(xué)生的健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任和支持。在取得成績(jì)的同時(shí)，我也發(fā)現了不足和問(wèn)題，我將通過(guò)總結的方式不斷完善自己的工作并改進(jìn)服務(wù)，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總之，初三班主任學(xué)期工作總結是從諸多方面綜合展示了班主任的職業(yè)技能和工作態(tài)度。從這份總結中我們不僅能夠客觀(guān)的看待班主任工作的重要性，同時(shí)也使得班主任有了更為深刻的認識。我們期望所有班主任能夠持之以恒的投入到工作中去，切實(shí)為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更積極的貢獻。
九年級班級工作總結 12
校長(cháng)的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使他們的身心得到全面和健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，這是接受各方面教育的最正確的時(shí)間。除了學(xué)習，我認為更重要的是教他們了解世界，區分是非，學(xué)習如何成為一個(gè)人。因此，我利用每周一的'班會(huì )，結合國旗下演講的內容，在班會(huì )上做出相應的安排。
六年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好好表現自己，能讓他們在各種活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)。在課堂上，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用課堂會(huì )議開(kāi)展一些小活動(dòng)，如：比賽、成語(yǔ)接龍、童話(huà)比賽等，鼓勵孩子們?yōu)槊總�(gè)人表演，增強自信。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同努力。孩子在家里的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)了解。同樣，學(xué)生在學(xué)校的表現也要及時(shí)反映給家長(cháng)。只有雙管齊下，才能達到教育的效果。因此，本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，通知家長(cháng)一些孩子的表現，共同討論對策，并利用家長(cháng)會(huì )或放學(xué)后與多位家長(cháng)溝通。
當然，我做得不夠，班級管理有很多不盡如人意的地方，可以說(shuō)班主任的工作還有很長(cháng)的路要走。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，發(fā)現和解決問(wèn)題，是一個(gè)成長(cháng)和進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習和鍛煉，我相信在今后的工作中，我會(huì )更加自信和熱情。 開(kāi)學(xué)不久，在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生們積極配合我班班干部的選拔，明確了各班干部的職責。并制定了班級公約，這是非常重要的，因為班級紀律的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的成績(jì)。
在老師的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生可以按時(shí)完成學(xué)校布置的規定任務(wù)和臨時(shí)任務(wù)。在各種勞動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生積極主動(dòng)。只有少數學(xué)生不是很認真，但在老師的監督下，他們也在努力完成工作。我們學(xué)校舉辦的春季學(xué)校運動(dòng)會(huì )獲獎眾多，小型活動(dòng)眾多�？傊�，我們班愿意參加各種活動(dòng)，是一個(gè)團結向上、凝聚力好的班。
各班干部積極認真履行職責，積極發(fā)言，敢于舉報學(xué)生不良行為，學(xué)生互相幫助和監督，使少數淘氣的學(xué)生不能感到“英雄”無(wú)用，這是良好的班級作風(fēng)建設的重要原因，簡(jiǎn)而言之，這些可以如此順利地依靠我的早期計劃。
1、開(kāi)學(xué)之初，選拔班干部，制定班級公約，讓他們各司其職。培養他們的良好素質(zhì)。
2、向個(gè)人實(shí)施衛生區域。
3、期末對班級優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。
我們班有很多窮學(xué)生。學(xué)期快結束時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故曠課。對于這類(lèi)學(xué)生，只有加強教育引導，增強信心，才能順利送他們出校門(mén)到初中接受教育。
九年級班級工作總結 13
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、領(lǐng)班工作。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
�。ㄒ唬� 尊重是最好的潤滑劑
初三的學(xué)生越來(lái)越要求平等，當他們認為自己遇到不公時(shí)不會(huì )再沉默或忍氣吞聲，他們會(huì )提出反抗。我試圖換一種方式，跟他們好好地講道理，以理服人。通過(guò)周記和主動(dòng)找他們談心讓學(xué)生感受到老師是尊重他的，是尊重他的感受的。孩子似乎更愿意接受這種教育，在談完后他們會(huì )心悅誠服地接受老師對他們的批評和建議。在平時(shí)，我也會(huì )把我的一些想法、做法與學(xué)生交流、商量，以獲得學(xué)生的理解和支持，這使我與學(xué)生的距離拉得更近了。這不僅加強了他們的班集體意識，也讓我的班主任工作得心應手。
�。ǘC會(huì )是最好的.催化劑
其實(shí)，初三學(xué)生的各種能力老師不可小視，給學(xué)生一些引導，學(xué)生就可以把工作做得很出色。并且，在不斷鍛煉的過(guò)程中，他們的能力可以得到進(jìn)一步的培養。在平時(shí)的工作中，我盡量給小干部多一些自主管理的機會(huì )：早晨由值日組長(cháng)負責衛生，并且及時(shí)指正。早操由體育委員負責整隊，跑步出操、退場(chǎng)。還有各位課代表收發(fā)本子，勞動(dòng)委員負責值曰、平時(shí)保潔工作，值日班長(cháng)負責維持課間紀律等等。一天下來(lái)，我都請學(xué)生干部自己來(lái)評價(jià)班級在這一天內自己所負責的這一責任區內同學(xué)們的表現，適時(shí)進(jìn)行獎懲，以此樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識，培養學(xué)生的責任心�；蛟S有些工作小干部做的離老師的期望有一定距離，但我還是不吝嗇自己的表?yè)P，以此提高學(xué)生的積極性、自信心。也相信學(xué)生在一次次的鍛煉中會(huì )做得越來(lái)越好！除了在校多給學(xué)生一些鍛煉的機會(huì )外，我也在家長(cháng)會(huì )上懇請家長(cháng)在家里多給孩子一些展示自己能力的機會(huì )。
�。ㄈ┗顒�(dòng)是最好的凝結劑
一年下來(lái)，我們班在配合學(xué)校各項活動(dòng)開(kāi)展的基礎上，也搞了很多富有特色的班級活動(dòng)。全校廣播操比賽前夕，全班同學(xué)獻計獻策，設計了與眾不同的隊形和口號，訓練時(shí)揮汗如雨。為了選拔人員參加校園文化藝術(shù)節，我們的小干部又組織同學(xué)們在班內開(kāi)展了初賽，動(dòng)聽(tīng)的歌聲、悠揚的琴聲和歡聲笑語(yǔ)不時(shí)地傳出教室。在各種各樣和活動(dòng)和榮譽(yù)中我們班的凝聚力又一次得到了提升。也使我定下了自己奮斗的目標：樂(lè )在學(xué)習，勁在工作。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好班級工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。學(xué)校各年度考勤中，我無(wú)一次遲到、早退，均得滿(mǎn)勤。尤其在本次中考進(jìn)入倒計時(shí)，我放棄了中午休息的時(shí)間，堅持一天在班時(shí)間達10小時(shí)以上，受到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)及學(xué)生家長(cháng)的肯定。送招時(shí)，多位家長(cháng)戲謔：“呀，吉老師瘦了，黑了�！比缓螳@得結論：“是太苦了�！弊鳛橐幻嗣窠處�，得此評價(jià)，夫復何求！
四、主要成績(jì)。
上半年，我所任班主任的三（4）在本次中考中8人被江中公費錄取，錄取率在大橋片名列第一，并有一人被省揚中公費錄取。 下半年，我所任班主任的三（1）班在歷次文明班級評比中均取得“文明班級”稱(chēng)號。
未來(lái)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
九年級班級工作總結 14
這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì )到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個(gè)人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。
首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學(xué)生。
要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛(ài)護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
本學(xué)期，我接任了九年級（1）班的班主任工作，剛接手，我就著(zhù)重了解學(xué)生，由于很多學(xué)生家長(cháng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習、生活、紀律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(cháng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng )傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周?chē)娜撕褪�。與課任老師交換意見(jiàn)后了解了學(xué)生的情況。使自己做到對任教的班級的`每一個(gè)學(xué)生心中有數。另外，對一些比較調皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
先制訂出非常細致的班規，讓學(xué)生認識到，這個(gè)班主任是比較嚴格的，當有學(xué)生違反了班規時(shí)，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種共同的認識：班主任說(shuō)話(huà)算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規的行為也會(huì )因此有所收斂。
其次，班主任工作要有持之以恒的決心。
不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率。
孔子說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒(méi)什么事我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
九年級班級工作總結 15
歲月如梭，轉瞬又一學(xué)期結束了。然而這學(xué)期，是肩負著(zhù)巨大的壓力，一步一個(gè)腳印，堅實(shí)的走過(guò)來(lái)的。辛苦然而卻歡樂(lè )著(zhù)，因為在我成長(cháng)的道路上有領(lǐng)導和老師幫助和關(guān)切，是他們靜默的激勵和指導，讓我們圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總結如下。
一、專(zhuān)心溝通，建立和諧師生友情
我常常聽(tīng)到學(xué)生和老師埋怨，現在的學(xué)生真難教化，說(shuō)什么都不聽(tīng)。對此，我也埋怨過(guò)，然而一味的指責學(xué)生并沒(méi)有讓現狀有什么改觀(guān)。于是我靜下來(lái)反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢？以前我總是站在老師或父母的角度，詢(xún)問(wèn)、指責、教化我的學(xué)生。然而我發(fā)覺(jué)他們根本聽(tīng)不進(jìn)去。最多就是表面答應的快，落實(shí)的少。于是，我放下老師的架子，走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽(tīng)之信之，不是你主動(dòng)去討好他。而是在生活和學(xué)習中，讓他們覺(jué)得你離他們很近。課堂上，我有意喊某個(gè)同學(xué)的小名，這個(gè)突然的稱(chēng)呼學(xué)生通常很驚異，但是肯定很快樂(lè )。有時(shí)我還會(huì )主動(dòng)摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會(huì )很親切，這其實(shí)就是心理示意。課后我們一起開(kāi)玩笑，一起談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動(dòng)時(shí)，我也主動(dòng)參加中去。他們把我當成他們的玩伴，摯友，甚至是大哥哥。他們沒(méi)有對我的防備，和我的距離走得越來(lái)越近。由于，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。漸漸的，我發(fā)覺(jué)他們愛(ài)主動(dòng)找我談一些心思，當然更多是學(xué)習。當他們主動(dòng)找到我，我再將打算好的策略，即學(xué)習的方式方法，一股腦兒的全盤(pán)托出。當他們信任你時(shí)，你說(shuō)什么，他們都能接受，而且還能去做，雖然不能長(cháng)久，或許就是在課下，你的一個(gè)無(wú)意的眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，漸漸的自然會(huì )堅持下去。這種工作，完全是由被動(dòng)為主動(dòng)，效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你，信任你。和學(xué)生思想溝通是必要的，但要留意貼近學(xué)生心理特點(diǎn)，而且最重要的是你是真心的。當和學(xué)生走的近的時(shí)候，就要留意尺度，不能完全越過(guò)師生的界限。老師和學(xué)生的關(guān)系，必需是若隱若離。
二、愛(ài)是教化的基礎
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化。我愛(ài)我的每一位學(xué)生。在我眼里沒(méi)有差生，因為我不以成果作為唯一的評價(jià)標準，因此我能發(fā)覺(jué)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛(ài)沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就大打出手，而且學(xué)習成果很差。然而在我了解打架緣由以后，我發(fā)覺(jué)他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰(shuí)的正義，至少說(shuō)明他有正義感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感重新相識就好了。處理這個(gè)問(wèn)題，我首先表?yè)P他身上的正義，然后加強對正義感的正確相識，最終再告知他如何維護正義。盡管成果差，但我始終到初三都沒(méi)有放棄他，不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生是我班主任工作的原則。
愛(ài)不是肯定公允的。對于優(yōu)秀的學(xué)生，沒(méi)必要在他們身上付出更多的愛(ài)。只要在他們乏累、困惑的時(shí)候，激勵、指引一下就好。中等生是尤其要留意的，他們多數安于現狀，這些學(xué)生須要較多的愛(ài)。剛好激勵幫助他們，其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一位同學(xué)基礎很好，不偏科，而且渴望得到老師的關(guān)切和表?yè)P，但學(xué)習看法不端正，不能承受挫折。對于這樣學(xué)生，我一般都是在她表現好的時(shí)候，首先表?yè)P她，然后指出存在的問(wèn)題，這樣的教化她情愿聽(tīng)。在生物考個(gè)C檔的時(shí)候，我用上屆市一模和中考成果對比，激勵她，進(jìn)步五非常是很簡(jiǎn)單的。因為你基礎好，只要努力肯定行。果真最終她以五百二十五分的成果順當考入白云中學(xué)。對于后進(jìn)生，就須要更多的愛(ài)了�；蛟S他們在成果上，無(wú)法取得突破，但堅持究竟的精神是終身受益的，我想我們的教化不僅僅是要他們卻得高分。對于他們，我少了指責，而更多是激勵。成果不是唯一，而是在我們面對成果時(shí)的看法，是放棄還是堅持？放棄必是失敗，堅持就有收獲。我的每位學(xué)生，最終都沒(méi)有放棄，都踏踏實(shí)實(shí)的堅持和老師學(xué)。至于學(xué)多學(xué)少，學(xué)好學(xué)壞，對于他們都是次要的，關(guān)鍵是學(xué)了。對于他們，我更多的還有教化他們如何為人處事，并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的學(xué)生，沒(méi)有白來(lái)初三，都有收獲，都有進(jìn)步。每當看到學(xué)生的進(jìn)步，我的內心是無(wú)比欣慰的。
三、學(xué)無(wú)止境
任何班級都會(huì )存在許多問(wèn)題，但往往內部的人很難發(fā)覺(jué)問(wèn)題，甚至還會(huì )錯誤的以為還很好呢！由于個(gè)人緣由，我早上都是在六點(diǎn)五十左右到。當學(xué)生摸透，我的習慣后。早自習來(lái)后，有吃早飯的，有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，剛好與我溝通，指出班級的問(wèn)題，當時(shí)我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會(huì )課上強調早自習紀律，并支配專(zhuān)人監督，當我要求到位后，漸漸學(xué)生已適應了。語(yǔ)文背誦，我始終都沒(méi)太在意。直到有一次，語(yǔ)文老師把測試小卷放到我手里時(shí)，我才意識到，這幫學(xué)生太懶了。因此在語(yǔ)文老師的幫助下，我加強監督，剛好檢查背誦，不留一個(gè)落網(wǎng)之余，對于不會(huì )背的堅決奉陪究竟。作為班主任，不能只看到自己班級的好，而要主動(dòng)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和存在的不足，并改正錯誤，這樣才有進(jìn)步。一味的表?yè)P，是不行能有進(jìn)步的。
由于我的愛(ài)的陽(yáng)光，照射每一個(gè)角落，因此沒(méi)有重點(diǎn)。最終沖刺的幾個(gè)月，有老老師告知我，這時(shí)須要重點(diǎn)抓住哪些同學(xué)，如何教化。聽(tīng)了這話(huà)，我茅塞頓開(kāi)，于是我找到重點(diǎn)教化對象，也就是有潛力升入中學(xué)的同學(xué)。比如……等，都是很有希望考入五十四的；……等有希望考入白云，到要留意成果不穩定，因此我把教化的重點(diǎn)放在了他們身上，各個(gè)擊破。
和同學(xué)相處兩年，學(xué)生和我走得越來(lái)越近。然而這時(shí)有老老師委婉的告知我，班主任和學(xué)生的.關(guān)系必需若隱若現，要保持肯定的距離。假如走的太近，就會(huì )缺少老師至少的威歷。我明白了。當一個(gè)老師失去了至少的威歷后，你的話(huà)他們情愿聽(tīng)，但卻不會(huì )珍惜，當然也就不會(huì )去落實(shí)了。在他的身上我學(xué)到了許多。比如教化學(xué)生要留意對象、選擇場(chǎng)合、時(shí)間以及方式方法等。
總而言之，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì )告誡自己，我是新手，須要學(xué)習的還許多。
四、付出是一種華蜜
體育加試、政治、歷史、外語(yǔ)聽(tīng)力結業(yè)考試，最終還要中考，這些任務(wù)擺在我們面前，甚感壓力之大，責任之重。然而，面對壓力，我和我的學(xué)生沒(méi)有被嚇到，取而代之的是正面應對。
800米跑、實(shí)心球、仰臥起坐，這些體育項目，都是長(cháng)期訓練的結果。因此本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就把體育加試放到了肯定的高度。讓每個(gè)學(xué)生，這三非常意味著(zhù)什么，必需從現在起先加強練習，絲毫不能松懈。四月左右，我就起先每天下午堅持帶學(xué)生到操場(chǎng)練習，對存在問(wèn)題的學(xué)生剛好激勵，甚至對每個(gè)體育項目的動(dòng)作要領(lǐng)以及留意事項，我都詢(xún)問(wèn)宋通超老師后，針對有問(wèn)題的同學(xué)，剛好指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自己志向成果。
政治、歷史還有外語(yǔ)聽(tīng)力，許多同學(xué)覺(jué)得這都是小學(xué)科，不值得重視。我通過(guò)這些成果在中考中的運用，以及一個(gè)個(gè)現實(shí)的實(shí)例，讓每個(gè)學(xué)生意識到他們的重要性。對于對這些學(xué)科相識特別輕浮的學(xué)生，我都一個(gè)個(gè)找談話(huà)，同時(shí)找任課老師幫忙。使他們從一起先的厭學(xué)，到漸漸的主動(dòng)去學(xué)。外語(yǔ)聽(tīng)力，我主動(dòng)協(xié)作外語(yǔ)老師，搞好課間的聽(tīng)力訓練。在師生的共同努力下，絕大部分同學(xué)，都很順當的度過(guò)這一關(guān)。
班主隨意味著(zhù)就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會(huì )以為我們的付出肯定會(huì )從中獲得了什么好處，但我要告知有這種想法的任何人，這些都是義務(wù)，是責任。有時(shí)，當看著(zhù)我的學(xué)生，用心投入學(xué)習的時(shí)候，我都遺忘了時(shí)間，遺忘了自己回家的六路車(chē)的末班車(chē)時(shí)間。這樣的狀況不知有過(guò)多少次。雖然對我來(lái)說(shuō)，搭車(chē)或許是種奢侈，但心里是歡樂(lè )的。付出是一種華蜜，這是一種感覺(jué)，只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我許多時(shí)間，甚至家人說(shuō)我瞎忙，但我照舊華蜜并歡樂(lè )著(zhù)。
這兩年的班主任生活，讓我學(xué)到了許多，為我成長(cháng)的道路奠定了堅實(shí)的基石。教化的路上，我埋怨過(guò)、彷徨過(guò)、難過(guò)過(guò)甚至哭過(guò)，但我堅持了下來(lái)。最終的結果，不是我唯一的追求目標，關(guān)鍵是我盡力、盡心的付出了。最終，我只希望我的教化能讓每個(gè)學(xué)生都有一些收獲，對他們以后的成長(cháng)，有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，這我就很欣慰了。最終，祝福我的學(xué)生一路走好！
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