國學(xué)教學(xué)工作總結（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？以下是小編收集整理的國學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
國學(xué)教學(xué)工作總結 1
中華文化綜羅百代，廣博精微，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著(zhù)中國五千年歷史中的智慧精髓。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個(gè)中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。青少年學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的意義在于：
一、傳承美德
傳統經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀(guān)，構成中華傳統文化的核心價(jià)值體系，對于我們處理人與人、人與社會(huì )的關(guān)系，至今仍具有現實(shí)指導意義。通過(guò)學(xué)習，讓這些傳統美德根植于青少年幼小的`心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現實(shí)意義。
自從孩子們接受?chē)鴮W(xué)教育之后，變得更加謙讓、團結同學(xué)、尊重師長(cháng)了。國學(xué)經(jīng)典讓傳統文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規范著(zhù)他們日常行為，成為孩子們成長(cháng)路上的“指南針”。
二、健全人格
學(xué)生接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著(zhù)他們慢慢長(cháng)大，會(huì )與他們形影相隨，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。
如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò )文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來(lái)越大，不少學(xué)生不但在文化素養方面出現嚴重“營(yíng)養不良”，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長(cháng)，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
三、陶冶情操
優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，可以培養學(xué)生的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué)，還蘊涵著(zhù)美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統文化資源充實(shí)學(xué)生，就是給了他們一把開(kāi)啟心智的鑰匙。
國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統文化中的營(yíng)養，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實(shí)現人的全面發(fā)展，必須弘揚國學(xué)。
作為一名教師，我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長(cháng)河里凌波；可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的教育詩(shī)篇；
可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。
國學(xué)教學(xué)工作總結 2
國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一，我也很有幸承擔我校國學(xué)教師一職。這個(gè)過(guò)程，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過(guò)程，也是我不斷學(xué)習的過(guò)程。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育。本學(xué)期并通過(guò)學(xué)部“讀書(shū)達人”活動(dòng)、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示，通過(guò)幾次活動(dòng)的展開(kāi)，不僅展現了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果，同時(shí)也增強了學(xué)生對國學(xué)課的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經(jīng)典的精華來(lái)滋養自己的精神世界、人生根基�！稗浜盟略谑�，弄花香滿(mǎn)衣�！眰鹘y文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來(lái)勃勃生機，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng )造的靈性，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦。下面總結一下自己的具體做法及得失：
一、教學(xué)的形式
�。�、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習“興趣是第一位的”，所以在教學(xué)方法上力求趣味化，千方百計調動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個(gè)一個(gè)的用視頻展示出來(lái)，不僅強化了學(xué)生對文章內涵的理解，同時(shí)也強化了知識的記憶。
�。�、內容“不求甚解”化。書(shū)要慢慢讀、細細品，把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì )了解書(shū)中的道理。教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學(xué)生字字會(huì )解釋?zhuān)渚淠芊治�。尤其是那些內容超出學(xué)生理解范圍內但又不可省略的內容，就讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，有趣地讀，多多地記，并化整為零、刪繁就簡(jiǎn)，由淺入深、由易到難。
�。�、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，PK讀，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛(ài)上了國學(xué)課程。
4、獎勵機制運用到位。有一次公開(kāi)課后，組內老師評價(jià)說(shuō)上其他老師的課學(xué)生感到的是春天，那么國學(xué)課給孩子的感覺(jué)就是秋天—豐收的季節。所以，對上課認真學(xué)，遵守課堂紀律，積極參與活動(dòng)，當堂學(xué)習效果好的小組和個(gè)人都會(huì )實(shí)時(shí)地給予榮譽(yù)或實(shí)物性的獎勵，并且重表?yè)P，輕批評，故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現都非常的積極并且時(shí)刻盼望著(zhù)國學(xué)課的到來(lái)。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師，今天我們班有你的課”時(shí)，我感到特別欣慰。
5、新形式檢測手法—情景演練的的應用。這主要在三、四年級《弟子規》的教學(xué)中提現到。由于《弟子規》的內容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學(xué)生切實(shí)掌握并靈活運用，離不了實(shí)際性的演練，故在教學(xué)環(huán)節中設置模擬性的情景演練環(huán)節。
6、各階段教學(xué)內容的合理選擇與把關(guān)。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個(gè)階段，但對于不同階段、不同年級、不同班級的學(xué)生而言，學(xué)情是不同的，所以在教學(xué)時(shí)，依據不同年級、不同班級的.學(xué)情不同，合理地選擇教學(xué)內容，開(kāi)展教學(xué)，保證每個(gè)班級，每節課都能學(xué)到新的知識。
二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書(shū)達人”活動(dòng)、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節目的演出，為孩子們的學(xué)習成果提供了一展示自我學(xué)習成果的機會(huì )。雖然展示的孩子不多，但無(wú)疑給學(xué)生提供了這樣一個(gè)心理暗示，學(xué)好國學(xué)，我們會(huì )有機會(huì )上臺讓眾人看到我們努力學(xué)習的成果，我們是很棒的學(xué)生，極大地增強了學(xué)生的自信心，也提高了他們學(xué)習國學(xué)的興趣。
三、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方：
1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計劃。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據學(xué)部要求，但有些內容的確超出學(xué)生理解的范疇，并且很多內容缺少趣味性，使得相當部分內容讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有些枯燥，且在展示的時(shí)候，缺乏適合學(xué)校需求的內容。教學(xué)計劃方面，有時(shí)會(huì )因配合其他學(xué)科及一些活動(dòng)的需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，故應考察當下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境，選擇合適的教材；且教學(xué)計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現象。
2、要重視國學(xué)課教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎上，把國學(xué)課程做實(shí)、做細。實(shí)實(shí)在在的上足國學(xué)課程，再也不會(huì )為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時(shí)。
3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開(kāi)展學(xué)國學(xué)后的感悟報告會(huì )，也可以在板報欄開(kāi)設一期以國學(xué)為主題的板報，增加學(xué)生展示的機會(huì )。同時(shí)在今后的展示中要有師生互動(dòng)，這不僅促進(jìn)教師對國學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)在相當程度上也提升了教師在傳統文化方面的修養。同時(shí)，在學(xué)校大型活動(dòng)展示時(shí)，應尊重國學(xué)學(xué)科的特性，避免為演出而強制要求節目類(lèi)型等類(lèi)似方面。
4、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標的量上可以分常量和變量，如程度好的學(xué)生可以提高標準和要求，程度弱的可以只達到最低要求即可。
5、保證每天的誦讀時(shí)間。人的記憶是有一定的規律的。雖然當堂很多學(xué)生都能達到當堂成誦的程度，但時(shí)間一久，學(xué)生會(huì )不斷地遺忘。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多，則學(xué)生遺忘的速度會(huì )加快，所以一定程度上的誦讀時(shí)間的保證，無(wú)疑并提高了學(xué)習效率。
6、國學(xué)教室的逐漸完善。國學(xué)是中國傳統文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，顯然許多內容都是龐雜且內在的，無(wú)法如音樂(lè )、美術(shù)般自由的展現；但內涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習就能內化的，這還需要不斷地通過(guò)行為舉止上的強化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學(xué)到精華。
一學(xué)期來(lái)，我與孩子們一起行走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的國學(xué)之路上，體驗著(zhù)學(xué)習國學(xué)的樂(lè )與苦，喜與憂(yōu)，并不斷收獲著(zhù)成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì )有收獲，學(xué)生在學(xué)習國學(xué)的過(guò)程中，明顯對中華傳統文化的了解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養也有了一定程度的提高。
國學(xué)教學(xué)工作總結 3
國學(xué)，是中華人文知識之大成，是中華文明的承載者和推動(dòng)者。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進(jìn)文化中發(fā)揮著(zhù)重要作用。國學(xué)為學(xué)生發(fā)展奠基、讓我們終身受用。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底蘊。這一學(xué)期，我們學(xué)校根據上饒縣教育局的文件精神，把國學(xué)教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容進(jìn)行了積極地開(kāi)展，現小結如下：
一、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準備。
1、成立國學(xué)教研小組，確定好教研組長(cháng)、組員，使教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
3、安排文化素養較好教學(xué)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文教師作為任課教師，確保教學(xué)質(zhì)量。
二、以豐富的活動(dòng)調動(dòng)了老師教學(xué)經(jīng)典、學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的熱情。
1、學(xué)期初學(xué)校大力宣傳國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)的目的意義、實(shí)施目標和方案以及措施步驟，使研讀活動(dòng)深入師生心中。
2、十月份，學(xué)校成功開(kāi)展了金秋師生經(jīng)典誦讀會(huì )，全鎮師生都積極地投入到活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，同時(shí)豐富了老師和學(xué)生的校園文化生活。
3、十一月份，學(xué)校開(kāi)展了全鎮教師國學(xué)講壇活動(dòng)，各位國學(xué)教師踴躍參與，活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。經(jīng)評比，選送了葛江紅老師作為縣國學(xué)講壇老師獲選人。
4、十二月份，學(xué)校進(jìn)行國學(xué)優(yōu)秀教案的評比活動(dòng)，并選送王水金老師參加國學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
三、存在問(wèn)題及今后工作
盡管學(xué)校國學(xué)工作在如火如荼地開(kāi)展，但是也存在一些問(wèn)題，如部分老師參與國學(xué)活動(dòng)的熱情不高，國學(xué)經(jīng)典的.學(xué)習還得不到部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展活動(dòng)。使國學(xué)工作向著(zhù)“傳播國學(xué)知識，構建書(shū)香校園”的目標努力奮進(jìn)。
國學(xué)教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期開(kāi)展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展至今，我校深刻體會(huì )到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋做人明理之本。在研讀過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。對我校開(kāi)展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結如下：
一、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準備，務(wù)求卓有成效。
1、制定《國學(xué)興趣班工作計劃》，做到活動(dòng)有計劃，目的明確、責任清楚，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本，組織購買(mǎi)全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。
二、以豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的熱情。
1、全校開(kāi)展“朗誦比賽”，促進(jìn)學(xué)生對國學(xué)的學(xué)習興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識的積累。在活動(dòng)過(guò)程中，選手們以流利的普通話(huà)、抑揚頓挫的語(yǔ)調，把《三字經(jīng)》、《弟子規》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色，贏(yíng)得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習《三字經(jīng)》、《弟子規》成果的舞臺。
2、“教師國學(xué)講壇”活動(dòng)，根據國學(xué)教師自主學(xué)習的成果，結合國學(xué)課程內涵的`需要，促進(jìn)教師加強國學(xué)文化學(xué)習，了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來(lái)龍去脈，提升了教師的國學(xué)修養，豐富了教學(xué)內涵，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。
我校自開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅持：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。學(xué)生的學(xué)習興趣不斷提高。
三、取得的成績(jì)。
這次活動(dòng)使我們深刻體會(huì )到：抓好經(jīng)典研讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲，氣氛濃厚。豐富了學(xué)生校園文化生活。
四、努力方向。
但是，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習還得不到部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展這項活動(dòng)。向著(zhù)“傳播國學(xué)知識，提升綜合素質(zhì)”的目標努力奮進(jìn)。
國學(xué)教學(xué)工作總結 5
時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間工作大半年了，對于我這個(gè)剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵著(zhù)我盡快的前進(jìn)和成長(cháng)。在半年多時(shí)間里，我獲取了很多的教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗，也深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )。這一年，對我來(lái)說(shuō)，有失敗的淚水，更有深刻的.反思和思考。下面，我將談?wù)勎医虒W(xué)中收獲與反思：
一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
作為一名青年老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，通過(guò)一系列的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設計上得到很多啟發(fā)。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。尤其是李國強主任對我的幫助很大，無(wú)論是從教法上還是教材把握上，都提出了很多具有建設性的建議，對我能夠上好一堂好課具有很大的指導作用。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的教研活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標和方向。
二、反思是加快青年教師成長(cháng)的有效途徑之一。
作為一名青年教師，首先要學(xué)會(huì )自我反思。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在老師之間的教研過(guò)程中，我們都要重視反思的重要性，因為反思能不斷促進(jìn)自我教學(xué)，能夠讓我們清晰地認識到教學(xué)過(guò)程中存在的不足和缺陷，有目的的去進(jìn)行改正和提高，使學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得明白，從而提高教學(xué)質(zhì)量。反思還能使教師的專(zhuān)業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內容的理解能力都得到了很大的提高。在這半年中，我通過(guò)平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)以及科研反思活動(dòng)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評價(jià)方式，使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！
國學(xué)教學(xué)工作總結 6
通過(guò)國學(xué)經(jīng)典教育，讓孩子在青少兒時(shí)期培養起良好的人文素養、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養，增強自我調控能力和社會(huì )適應能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎。本學(xué)期，我在國學(xué)教學(xué)工作中有得有失，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、身教勝于言傳。
要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個(gè)孩子都能“積跬步，致千里”。作為教師用《國學(xué)經(jīng)典》中的內容來(lái)要求自己的言行，處處為學(xué)生做表率。教師須先行一步。只有教師比學(xué)生先學(xué)一步，多讀一點(diǎn)、多背一點(diǎn)，懂鑒賞方法，教學(xué)中才能得心應手，左右逢源，也才能給學(xué)生正確的引導。
二、教學(xué)方面
1、多種形式進(jìn)行朗讀，不求甚解。
國學(xué)本身也存在著(zhù)揚棄和繼承再創(chuàng )新，賦予時(shí)代新內容的問(wèn)題。對孩子們學(xué)習國學(xué)的要求應以“朗朗上口，不求甚解”。國學(xué)教育的時(shí)間可采取彈性制。如老師每天早自習前10分鐘讓學(xué)生誦讀，起著(zhù)潛移默化的作用。在教學(xué)中，我們采用對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感悟其中所蘊含的`道理，達到正心正身的教育目的。通過(guò)和古代圣賢對話(huà)，在經(jīng)典里遨游，學(xué)生們懂得了做人的道理，觸摸著(zhù)文言的精彩。
2、國學(xué)教育須注入現代元素
如何擺脫枯燥、晦澀的學(xué)習方式，讓孩子們領(lǐng)略國學(xué)的精華？必須給1 國學(xué)教育注入現代元素。如借助多媒體輔助教學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中伴有古樂(lè )，并輔以動(dòng)畫(huà)片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。
3、采用現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。 老師利用多媒體課件設計一些與教學(xué)內容相適應的故事、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內容的同時(shí)，增強了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教學(xué)《忠》時(shí)，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學(xué)生報效祖國就是忠。在教《孝》時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無(wú)條件的孝敬他們。
4、課堂教學(xué)實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際。
在每節課教學(xué)內容的講解后，都設計一個(gè)師生自由討論的環(huán)節，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來(lái)對待、認識前人，讓學(xué)生學(xué)會(huì )吸收傳統文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問(wèn)題。與此同時(shí)，我們還將《弟子規》的內容與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德，同時(shí)也實(shí)現了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達成，與新的教育理念相適應。
5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。
各班設立《國學(xué)經(jīng)典》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用去食堂吃飯的20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《國學(xué)經(jīng)典》，平時(shí)檢查同學(xué)2 們學(xué)習掌握《國學(xué)經(jīng)典》的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學(xué)效果的達成起到推動(dòng)作用。
三、教學(xué)效果顯著(zhù)。
《國學(xué)經(jīng)典》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現。我們發(fā)現了學(xué)生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無(wú)論何時(shí)學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的學(xué)生多了……學(xué)生懂得了努力學(xué)習，許多學(xué)生家長(cháng)反映孩子變得孝順了、懂事了，主動(dòng)為家長(cháng)鋪被子。周六、周日幫家長(cháng)干些家務(wù)活，家長(cháng)看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長(cháng)、感動(dòng)了家長(cháng)。家長(cháng)一致贊揚學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得好，非常有必要。
總之，國學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)意義深遠。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養起了很大作用。作為教師，也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。
國學(xué)教學(xué)工作總結 7
國學(xué)，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。所以作為教師，不僅僅要教授課本知識，同時(shí)還應尋根溯源，增厚學(xué)生的人文修養，不斷汲取國學(xué)精髓�；仡檱鴮W(xué)教育，總結如下：
一、讓學(xué)生認識國學(xué)，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統文化，絕大多數同學(xué)的認識是“之乎者也”之類(lèi)，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)……數不勝數。同學(xué)們聽(tīng)得很入神，并在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。
二、備好課，讓學(xué)生享受?chē)鴮W(xué)課
學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學(xué)課，首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒，但是對于我們要上的'那節課的內容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題，我們都應該能對答如流，給學(xué)生一個(gè)知識淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功��！
三、保障時(shí)間，落實(shí)誦讀
識記與積累是學(xué)習語(yǔ)言的必要方法。為了讓學(xué)生更好的誦讀經(jīng)典，本學(xué)期我主要給學(xué)生介紹了我國豐富的詩(shī)詞文化，給學(xué)生們抄寫(xiě)了一些優(yōu)秀的詩(shī)詞并且向學(xué)生們介紹作者的生平了詩(shī)詞的意境，經(jīng)過(guò)學(xué)習學(xué)生學(xué)習詩(shī)詞的興趣大大的增加了。
四、不足
初涉這門(mén)學(xué)科，我也只是摸著(zhù)石頭過(guò)河，在教學(xué)方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學(xué)中能取長(cháng)補短。
國學(xué)教學(xué)工作總結 8
本我校繼續國學(xué)誦讀，同時(shí)也成立了國學(xué)經(jīng)典。其目的是不僅讓記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族的根，尋現代之根，尋育人之根，在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團作為學(xué)校的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高道德情操、文明習慣的重要，做了一些具體的如下工作：
保證每一個(gè)社團成員積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的，成為影響孩子一文化血脈。主要通過(guò)社團進(jìn)行文化浸潤。社團中，對學(xué)生進(jìn)行養成教育理教育，通過(guò)課程、化等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)、和諧的氛圍，實(shí)現學(xué)生、、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團，引入學(xué)生。
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。通過(guò)課堂教適時(shí)鏈接、課外的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來(lái)，通過(guò)社團活動(dòng)來(lái)孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。而在經(jīng)典誦讀及社團的實(shí)施策略上，我們依據生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我社團主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤推進(jìn)。我們開(kāi)展了有趣的手抄報活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)的.熱情，為形成學(xué)生良好的習慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。教然后之不足，我們在學(xué)習與中，面臨一些問(wèn)題：
我們每一個(gè)都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。
總之，任重而道遠��！漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
國學(xué)教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我執教于2（1）班的國學(xué)。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無(wú)數國學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)，和庇友善，自強不息的偉大精神�；诖死砟詈湍康�，教育部門(mén)也要求老師認真進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，本學(xué)期，我做了以下工作總結：
一、基本情況；
“人之初，性本善。性相近，習相遠�！卑殡S抑揚頓挫的讀書(shū)聲，整個(gè)教室彌漫著(zhù)傳統文化的氣息，這就是國寺?tīng)I學(xué)校開(kāi)設的國學(xué)課堂。從20xx年開(kāi)始，就將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開(kāi)展“國學(xué)”經(jīng)典教育活動(dòng)，熏陶學(xué)生品性，規范學(xué)生行為。
二、主要成績(jì)：
所學(xué)每一段弟子規都能認真背誦，并且知曉其大意，利用課余時(shí)間，分層次、等級的背誦《弟子規》，活動(dòng)中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞，陶冶了文學(xué)情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應該多搞這樣的活動(dòng)，豐富孩子的成長(cháng)體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉�，F在部分學(xué)生能背誦大部分的弟子規。
三、具體做法：
�。ㄒ唬�、是利用課余時(shí)間，分層次、等級的背誦《弟子規》，活動(dòng)中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞，陶冶了文學(xué)情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應該多搞這樣的活動(dòng)，豐富孩子的成長(cháng)體驗，讓他們得到最大程度的鍛煉�，F在我校大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩(shī)。
�。ǘ�、是充分利用語(yǔ)文閱讀課開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明”活動(dòng)，如“品三國”“詩(shī)話(huà)人生”、“我眼中的xx”、“經(jīng)典詩(shī)詞同分享”等活動(dòng)，在活動(dòng)中，各班的活動(dòng)形式多樣，學(xué)生百讀不厭。對于國學(xué)課程的實(shí)施，我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經(jīng)詩(shī)美文，要求學(xué)生掌握中華傳統美德故事的時(shí)候，我校各班級采用了故事會(huì )的形式，這樣的組織形式學(xué)生喜歡，在輕松愉悅的氛圍中，大家更加興趣盎然。對于古詩(shī)的誦讀，或者是小組比賽、男女生比賽、匯報誦讀、展示誦讀、個(gè)人誦讀、合作誦讀、表?yè)P誦讀。并且給學(xué)生補充他們感興趣的內容，擴大了學(xué)生的視野和誦讀積累。
�。ㄈ�、自主開(kāi)發(fā)《國學(xué)》作為校本課程，使學(xué)生接受傳統文化的熏陶、培養學(xué)生的.自我修養�！秶鴮W(xué)》校本課程的開(kāi)辦，受到了學(xué)生及家長(cháng)的廣泛好評。我校開(kāi)展《國學(xué)》課是基于“中小學(xué)都要結合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統文化內容，語(yǔ)文增加傳統經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重”這個(gè)理念。
�。ㄋ模�、創(chuàng )設良好氛圍，創(chuàng )設誦讀環(huán)境。為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的校園文化環(huán)境，我校利用教學(xué)長(cháng)廊布置了“文化長(cháng)廊”、張貼“國學(xué)”教育的貼畫(huà)，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩(shī)，古詩(shī)配畫(huà)，意境優(yōu)美，各班教室開(kāi)設了“文學(xué)角”，讓學(xué)生從“國學(xué)”的精髓中，從傳統的禮儀中吸取有益的知識和營(yíng)養。
�。ㄎ澹�、創(chuàng )設有利時(shí)機，營(yíng)造濃濃書(shū)香。一日之計在于晨，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學(xué)校規定每個(gè)班級組織學(xué)生這個(gè)時(shí)間誦讀古詩(shī)文，這個(gè)時(shí)候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學(xué)生也養成了良好的誦讀習慣。
�。�、美文誦讀，提倡和家長(cháng)共同學(xué)習。
1、在進(jìn)行學(xué)生經(jīng)典文化誦讀的同時(shí)，帶動(dòng)家長(cháng)及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料，創(chuàng )造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，共同欣賞經(jīng)典美文，體會(huì )國學(xué)的博大精深。
2、分內容學(xué)習，研究中華民族的傳統文化，通過(guò)網(wǎng)上交流，信息的查詢(xún)，朗讀的方法，圖片的演示，更加深入的、直接的、了解經(jīng)典美文的內容。
3、交流心得，熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎上，與家長(cháng)一起記錄對自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句，或者記載下自己的感想心得，并利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流，在有感有思中提升國學(xué)的素養。
四、存在問(wèn)題；
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
五、努力方向；
1、認真備課，鉆研教材，查閱相關(guān)資料，在自己弄懂的基礎上再向學(xué)生傳授。
2、教學(xué)中充分利用現代教學(xué)手段，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，同時(shí)老師給予適當適時(shí)的點(diǎn)拔。
3、制定了“經(jīng)典要義”背誦表，檢查、記錄每一個(gè)學(xué)生經(jīng)典要義的背誦情況，要求人人過(guò)關(guān)，課堂上不能過(guò)關(guān)的課后補救。
4、組織學(xué)生辦國學(xué)經(jīng)典小報，對于優(yōu)秀小報，班上和學(xué)校都進(jìn)行了評獎，為學(xué)生贏(yíng)得了自信。
5、分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況保持良好。
加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國學(xué)教學(xué)工作總結 10
學(xué)校作為傳承與開(kāi)展文化的載體，在引導和宏揚先進(jìn)文化中發(fā)揮側重要作用。學(xué)校文化建設是我國先進(jìn)文化建設的重要組成部份，是增進(jìn)社會(huì )全面、調和和可延續開(kāi)展的重要保證。以國學(xué)的儒家之德、儒家之學(xué)、儒家之教為血肉精魂，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，進(jìn)步學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，以期構成整體效益，進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)�，F將我校實(shí)施國學(xué)教育的情況匯報以下：
一、主要做法：
(一)領(lǐng)導重視，加強國學(xué)教育隊伍建設。
我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的國學(xué)教育領(lǐng)導小組，規定班主任及語(yǔ)文科任教師都必須參與其中，來(lái)共同開(kāi)發(fā)研究這一課程。我們從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，從身邊的每件小事動(dòng)身，循序漸進(jìn)的去到達我們預定的培養目標。
(二)改革課程設置，充實(shí)傳統文化教育內容。
1.教學(xué)是學(xué)校教育的中心，也是進(jìn)行傳統文化教育的主渠道，我們充分開(kāi)掘語(yǔ)文教材中的傳統文化教育內容，選取較佳的教育方法進(jìn)行傳統文化教育。
2.課程設置方面，七年級、八年級每周每班各一節，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。
(三)有效展開(kāi)系列主題教育。
1.舉行寫(xiě)字比賽。漢字有著(zhù)悠久的歷史，它是漢民族文化的載體，包含著(zhù)豐富的文化信息。它是中華民族聰明的結晶。在為期一月的活動(dòng)中，由寫(xiě)字老師組織，圍繞漢字文化，各有關(guān)班級自由舉行一系列適宜學(xué)生特點(diǎn)的生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中加深對國學(xué)、對漢字的了解，從而加深對中華文化的`了解，進(jìn)而酷愛(ài)漢字，酷愛(ài)國學(xué)，酷愛(ài)中華文化。
2.設定自主朗誦時(shí)間。我們利用早自習時(shí)間，組織學(xué)生自主朗誦國學(xué)經(jīng)典，這樣，既有效地修建了校園傳統文化教育氣氛，又進(jìn)步了學(xué)生經(jīng)典積累的數目。
3.學(xué)校國學(xué)經(jīng)典研讀領(lǐng)導小組組織出版專(zhuān)題板報，大力宣傳國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)的目的意義、實(shí)施目標和方案和措施步驟，讓研讀活動(dòng)深入師生心中。
二、取得成效：
〔一〕有效地增進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展。各項國學(xué)活動(dòng)不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項工作的展開(kāi)，也增進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構成，有效地增進(jìn)了校園文化建設。朗誦活動(dòng)使教師的思想觀(guān)念得到轉變，師生的精、氣、神得到提升，使學(xué)生的行為習慣進(jìn)一步標準，良好的思想道德修養進(jìn)一步得到進(jìn)步。
〔二〕 進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典，不但語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深入，是對青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國學(xué)朗誦對學(xué)生初步建立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣起到了積極健康的作用。其次，進(jìn)步了學(xué)生的瀏覽能力。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地朗誦，每遍都是一個(gè)感知進(jìn)程。在反復朗誦中，朗誦的水平在步步進(jìn)步，朗誦者的理解、體會(huì )也在層層加深。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗誦水平大面積進(jìn)步的同時(shí)，構成了良好的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大進(jìn)步。然后，是擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在朗誦經(jīng)典的進(jìn)程中，不但進(jìn)步文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。
最后，增進(jìn)了學(xué)生表達能力的進(jìn)步。俗語(yǔ)說(shuō)得好：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，厚積薄發(fā)。朗誦可使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言材料庫在朗誦中不斷地豐富，而且在朗誦中也學(xué)習到一些表達方法。
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