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初一語(yǔ)文工作總結

時(shí)間:2020-12-19 17:32:28 工作總結 我要投稿

初一語(yǔ)文工作總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編整理的初一語(yǔ)文工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初一語(yǔ)文工作總結

初一語(yǔ)文工作總結1

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓人疲憊,讓人麻木,全身心投入的學(xué)習的過(guò)程會(huì )讓人迷失方向,跳出來(lái)思考,讓學(xué)習不因學(xué)期終了號角而停滯,讓生命在歸納學(xué)習的得失中,得以延續、升華、美麗,F特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、思想方面

  我能夠積極參加政治學(xué)習,深入學(xué)習政治理論知識,認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面

  1、備課:從開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認真的準備說(shuō)課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習,學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?梢愿鶕,提前兩周備好課,寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。

  2、上課:上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答?梢宰龅揭虿氖┙,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。

  3、輔導:我利用星期五的語(yǔ)文自習對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補漏;旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(cháng)溝通情況,以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導,給他們進(jìn)行強化訓練。

  4、作業(yè):根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改,認真的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),依據學(xué)生的自身情況,有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。

  三、德育工作方面:

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,我認為德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  四、個(gè)人學(xué)習方面:

  積極學(xué)習各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習,本學(xué)期共聽(tīng)課30節,參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅持做好讀書(shū)筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合,在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。

  五、成績(jì)方面:

  1、任教的班級成績(jì)有了大幅度的提高。

  2、在學(xué)校的評教評學(xué)中受到了學(xué)生的一致好評。

  3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中,均取得了不錯的成績(jì)。在教案抽查中,受到了領(lǐng)導的好評。

  4、代表初二年級組參加的工會(huì )活動(dòng)50米接力賽,取得了全校第一的好成績(jì)。

  5、代表初二年級組參加全校的元旦聯(lián)歡會(huì ),演唱小合唱。

  6、在學(xué)校的國慶歌詠比賽中,寫(xiě)朗誦詞,并策劃了豐富多彩的表演形式,使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。

  六、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《語(yǔ)文的新課程標準》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。多向老教師學(xué)習經(jīng)驗。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、對學(xué)生多加強教育,教會(huì )學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。

  4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。

  5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。

  6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

初一語(yǔ)文工作總結2

  本學(xué)期我擔任七年級一班、二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結束了。這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導的安排和指導下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長(cháng)避短,現在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。

  一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩(shī)文的背誦。

 、偕衷~是組成課文的基本要素,也是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要內容,因此七年級的語(yǔ)文教學(xué)也不應該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節。在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預習課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,認清字形,讀準字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

 、跒榱烁玫姆e累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對于古詩(shī)文的背誦,我要求一個(gè)星期背誦一首,給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。這樣的效果較好。

  二、大量讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的保障。

 、俸芎玫乩瞄喿x課進(jìn)行課外閱讀。學(xué)語(yǔ)文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,寫(xiě)作光靠每學(xué)期的十幾篇習作,也很難提高作文水平的。因此,大量讀寫(xiě)才會(huì )厚積薄發(fā)。這學(xué)期七一班學(xué)生和老師捐書(shū)約100冊,規定必讀名著(zhù)《西游記》、《童年》,并寫(xiě)了讀后感,學(xué)生對名著(zhù)的思想、內容、寫(xiě)作特色有更深的認識。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍,到期末人均讀書(shū)4本,大部分學(xué)生已慢慢喜愛(ài)上閱讀。

 、谖易寣W(xué)生堅持寫(xiě)周記,有話(huà)長(cháng)寫(xiě),無(wú)話(huà)短寫(xiě),貴在堅持。大部分學(xué)生的周記字跡工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相當于15篇習作的字數,周記,教師堅持全批全改,利用評語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通,這樣長(cháng)期堅持,很有收益。

  三、認真備課和進(jìn)行有效教學(xué)。

  本學(xué)期針對學(xué)情,做了幾點(diǎn):

 、賯浜谜n,課堂才有效乃至高效,如何備課呢?應教學(xué)目標具體化(知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)、文化意識、文化遷移、分解目標),各目標清晰具體,針對性強,要求精準,知識目標要具體化,各課時(shí)有理解、掌握、運用層層遞進(jìn);重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位;學(xué)情分析;教學(xué)策略分析;教學(xué)過(guò)程的設計。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準備,它同時(shí)也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄,更是教師認識自己,總結經(jīng)驗,成長(cháng)提高的重要資料。

 、诟鶕滩暮蛯W(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),進(jìn)行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習語(yǔ)文的方法教給學(xué)生,教給學(xué)生學(xué)習的方法,可以讓學(xué)生有效學(xué)習語(yǔ)文。例如,在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣,不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。

  四、在寫(xiě)作方面。

 、贂(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。這一屆七年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差,利用下午十分鐘的書(shū)寫(xiě)時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習,在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少。

 、诩ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。對于寫(xiě)作有困難的學(xué)生,作文要面批面改,及時(shí)有效指導。

  五、在教研方面。

  本學(xué)期平均每周聽(tīng)一節課。在國科園學(xué)校上了一節公開(kāi)課,參加組內教研活動(dòng)8次,在校外聽(tīng)課達四次共12節。通過(guò)一系列的教研活動(dòng),增長(cháng)了見(jiàn)識,看到別人的長(cháng)處和自己的不足,在以后的教學(xué)工作中,吸收同事的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),盡快提高自己的教學(xué)水平和教研水平。

  六、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法。

 、僭凇半p基”方面落實(shí)不是很到位,過(guò)于提倡學(xué)生的自學(xué),教師過(guò)于放開(kāi),忽略了有些學(xué)習困難的學(xué)生,應全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),對知識點(diǎn)具體落實(shí),幫助學(xué)生歸納、梳理,形成系統的知識結構。

 、谠谧鳂I(yè)方面,根據不同的班級、不同的學(xué)生布置作業(yè)不是很合理,應分層布置作業(yè),要適量,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。

 、墼诮虒W(xué)方面,教學(xué)方法比較單一,不夠靈活多樣,趣味性不夠,板書(shū)不夠工整。在以后的教學(xué)工作中,板書(shū)要規范、工整、簡(jiǎn)明,條理,教法靈活多樣、生動(dòng)有趣,形成有效教學(xué)。

 、苤苡浀膶(xiě)作指導深度不夠,作文教學(xué)有效地寫(xiě)法指導力度不夠大,作文訓訓練的量也不足,學(xué)生作文水平提高不夠快。鑒于此,在今后,改正缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),又快又好地提高學(xué)生的成績(jì)。

初一語(yǔ)文工作總結3

  這學(xué)期我擔任七年級(3、4班)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我嚴格要求自己,堅持每天提前到校,精心備課,認真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導學(xué)生。對同事以誠相待,謙虛謹慎;對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護,教書(shū)育人。教學(xué)成績(jì)是明顯的:學(xué)生對語(yǔ)文課的學(xué)習興趣較高?偨Y本學(xué)期的工作,我有如下體會(huì ):

  葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教師的全部工作就是為人師表!蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。

  我堅持每天提前到校查看學(xué)生情況,提前布置預習任務(wù)。七年級的學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性還不是很強,需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班侯課,準時(shí)下課,從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行,從不說(shuō)臟話(huà),也從不諷刺學(xué)生。

  我始終認為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規律,不替學(xué)生設想,只從主觀(guān)設想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì )失敗。

  備課時(shí),我總要提醒自己:這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西,哪些內容是必須講的。必須講的內容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣;對于學(xué)生感到困難的內容,用什么方法降低難度;怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。

  上課時(shí),我努力調動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況:或詢(xún)問(wèn),或查看,以求及時(shí)調整教學(xué)方法,補缺補差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現,因而學(xué)生上我的課一般不會(huì )感到累。我很注意讓課堂節奏適合學(xué)生的學(xué)習心理變化,提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結一下本節課的收獲。

  關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè),課內的可以少布置,課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫(xiě)作業(yè),這幾乎是大多數的學(xué)生的通病。為什么會(huì )這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多。比如《同步學(xué)習》,如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白,寫(xiě)《同步學(xué)習》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢。

  作為語(yǔ)文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內的東西,還要備課外的東西。作為一名語(yǔ)文教師,課外書(shū)要常讀,日記要勤寫(xiě),這是不言而喻的?上У氖,我在這方面做得不夠,我覺(jué)得慚愧。

  教師要把課標中定量性的規定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,使我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變,從而煥發(fā)了生命的活力,使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現在:

  1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復習時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。

  2、個(gè)別成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習主動(dòng)性不強的現象仍然存在。

  我想,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應該注意以下這些方面:

  1、加強理論學(xué)習,提高理論水平

  2、多讀多寫(xiě),提高文學(xué)水平

  3、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗

  4、進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問(wèn)題。

初一語(yǔ)文工作總結4

  因為疫情的發(fā)展,目前連學(xué)校的正常開(kāi)學(xué)都已經(jīng)收到了嚴重的影響。為了不給學(xué)生和老師的健康造成危害,學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)學(xué)。但是為了不讓同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)度受到影響,我們也順應時(shí)代的發(fā)展做出了改變!所謂“魔高一尺道高一丈”,積極的利用信息技術(shù)的發(fā)展,給我們帶來(lái)了無(wú)法面對面授課的解決辦法。

  現在,網(wǎng)絡(luò )授課也進(jìn)行了一段時(shí)間了,自己在工作中也有了一些體會(huì )和收獲。為了能在今后的工作中更加順利的完成教學(xué)任務(wù),我在此對自己這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課工作做總結如下:

  一、個(gè)人進(jìn)步

  在網(wǎng)絡(luò )授課,這對我來(lái)說(shuō)也是個(gè)非常新奇的工作方式。面對攝像頭這視屏中的學(xué)生們,一開(kāi)始的時(shí)候怎么都感到不習慣,不適應。甚至有的時(shí)候在講課的時(shí)候不知不覺(jué)有不少的同學(xué)溜號都沒(méi)能看出來(lái)。而且因為是在家里,有很多的同學(xué)們也都沒(méi)有緊張感,導致課堂的效果不是很理想。

  在認識到這點(diǎn)后,我開(kāi)始在工作中進(jìn)行一些工作方面的轉變。

  首先,我加強了自己對授課軟件的了解,參考之前培訓的視屏,以及網(wǎng)上的講解,我在短短的x日的時(shí)間里,已經(jīng)基本上掌握了軟件的運用。同時(shí)也對自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn),讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內容的板書(shū)。

  其次,自己也開(kāi)始適應在屏幕前觀(guān)察學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),并加以糾正,讓整個(gè)課堂的學(xué)習更加的有效率。

  二、工作的情況

  在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課中,我感受到了一些不一樣的東西,在家中的學(xué)生們,更加的開(kāi)朗,也更加的沒(méi)有拘束。在回答問(wèn)題上也更加的積極了。但是也正應為如此,學(xué)生的管理上也漸漸的麻煩起來(lái)。尤其是面對初一的同學(xué),我們教室的管理能力在隔著(zhù)一個(gè)屏幕后也下降了一個(gè)等級,這讓維持好同學(xué)們的狀態(tài)很費功夫。

  三、工作的問(wèn)題和改進(jìn)

  面對網(wǎng)絡(luò )授課,不僅僅是老師,許多的同學(xué)也不適應。初一的同學(xué)們本就需要管理,但是隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò ),老師們在管理上也有很多的漏洞。認識到這點(diǎn)后,我開(kāi)始和同學(xué)以及家長(cháng)們溝通、交流,做好學(xué)校和家庭的溝通,讓同學(xué)們認識到現在上課的重要性!并且讓家長(cháng)們也在家督促學(xué)生學(xué)習時(shí)的狀況,管理和提升學(xué)生的積極性!

  現在,我和班上的同學(xué)們也漸漸的適應了網(wǎng)絡(luò )的教學(xué),相信在未來(lái)的工作中,我們會(huì )越來(lái)越順利。

初一語(yǔ)文工作總結5

  時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)年轉眼即逝。在這一學(xué)年里,我認真學(xué)習政治理論及教育法律法規,以適應新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng),勇于嘗試和創(chuàng )新,積極實(shí)踐新課程理念標準,努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現將本學(xué)年教學(xué)工作總結如下:

  首先,為適應新形勢下教育教學(xué)工作的要求,我認真學(xué)習教育法律法規。我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,靈活掌握了不同類(lèi)型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  其次,嚴格落實(shí)教學(xué)常規,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái),我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規,使教學(xué)工作井然有序,穩步推進(jìn)。堅持認真備課,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應的教學(xué)方法,設計合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時(shí)上課,嚴格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導,釋疑解難,取得了較好的教學(xué)效果。

  第三,積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì ),課堂上充滿(mǎn)著(zhù)平等、和諧與交流,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教法,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,化虛為實(shí),取得了很好的效果。

  第四,值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),認真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周組織組內同志一起集體備課,交流心得體會(huì ),大家共同學(xué)習促進(jìn);認真參加聽(tīng)評課活動(dòng),虛心學(xué)習,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習好的教學(xué)方法。結合本學(xué)校學(xué)生基礎和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,適應了教學(xué)需要,收到了較好的教學(xué)效果。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高,我和學(xué)生們共同成長(cháng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。

  不足之處:讀寫(xiě)結合不足。在今后的有語(yǔ)文教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力,彌補不足,不斷進(jìn)步。

初一語(yǔ)文工作總結6

  本人任中學(xué)一級教師7年來(lái),一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作,其中初一兩年,初二兩年,初三三年。工作認真負責,成績(jì)突出。20xx年所帶畢業(yè)班,入學(xué)人數53人,中途轉入2人(嚴莉、李二玲),休學(xué)留級1人(黃凱),畢業(yè)人數54人,合格率100%,F將任職7年來(lái)的教學(xué)工作總結如下:

  一、勤勉教學(xué),成績(jì)突出。

  作為新世紀的語(yǔ)文教師,我始終把“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為自己的奮斗目標,孜孜追求。為此,我積極參加各種形式的通識培訓,努力把握新課程、新理念,深入鉆研教材,認真進(jìn)行教學(xué)研究,改變傳統的教學(xué)模式,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。在教學(xué)中,我明白,積累是學(xué)語(yǔ)文的第一要務(wù),所以,課堂上,我總是把朗讀放在首位,每周三節早讀課從不占用其它,堅持用來(lái)進(jìn)行朗讀訓練、記憶積累,并進(jìn)行高、低、慢、急的朗讀技巧指導。語(yǔ)文能力的獲得和提高主要靠學(xué)生的反復體味、感悟、訓練,在教學(xué)中,我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生的個(gè)性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,把老師的講析壓縮到最簡(jiǎn)最少。作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )作文,就要激發(fā)寫(xiě)作主體的積極性,我堅持引導學(xué)生讀名著(zhù)、讀美文,鼓勵學(xué)生認真觀(guān)察生活,積極思考,寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章,文章寫(xiě)好后,我又絞盡腦汁的上好講評課,使每一位學(xué)生的寫(xiě)作水平都得以提高。

  學(xué)生在不斷學(xué)習中,往往會(huì )出現優(yōu)差分化的現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,我有計劃地對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導。我把他們分為三個(gè)小組:第一組是有能力提高但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生,對這些學(xué)生采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平。第二組是肯學(xué)但能力不強的學(xué)生,對這些學(xué)生要適當引導,耐心教導,慢慢提高,不能操之過(guò)急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績(jì)就有望提高。第三組是紀律渙散,學(xué)習不認真,基礎不好的學(xué)生,對這些學(xué)生,采取課余時(shí)間個(gè)別輔導,因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才能定下心來(lái)學(xué)習,只要堅持輔導,這些學(xué)生的自信心會(huì )逐漸建立起來(lái),學(xué)習成績(jì)也會(huì )不斷提高。

  二、深入鉆研,大膽創(chuàng )新。

  任現職以來(lái),在做好常規教學(xué)工作的同時(shí),我積極從事教學(xué)科研活動(dòng),自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等雜志,勤奮學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》、《新課程語(yǔ)文教學(xué)法》等書(shū)籍,努力提高自己的理論水平,把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢,理解國家基礎課程改革的方向。積極參加教研組的備課活動(dòng),與同科組的老師一起鉆研教材、教法和學(xué)法。主動(dòng)承擔校際公開(kāi)課教學(xué),20xx年和20xx年所上的《沙漠里的奇怪現象》和《醉翁亭記》得到同行好評。

  在積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí),我還積極參與指導學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng),從1996年以來(lái)一直開(kāi)展寫(xiě)作興趣小組的活動(dòng)指導,并在各種大賽中獲好成績(jì)。20xx年、20xx年指導學(xué)生參加本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習作有獎?wù)魑幕顒?dòng)中1人獲一等獎,2人獲二等獎,4人獲三等獎。20xx年5月,指導學(xué)生參加全?陬^作文大賽,學(xué)生閆俊棋、榮磊獲一等獎,蘇敏獲二等獎,田榮獲三等獎,并獲集體一等獎。

初一語(yǔ)文工作總結7

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

 。ㄒ唬、注重新課導入新穎

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

 。ǘ、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的'有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

  三、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  此外,注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  四、加強理論學(xué)習,轉變教學(xué)觀(guān)念。

  按上級要求,并依據自己的實(shí)際情況,本學(xué)期我學(xué)習了《成功教育》、《細節決定成敗》、《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變,煥發(fā)了生命的活力,使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

  五、加強科研積累,努力提高教研水平

  本學(xué)年,積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  六、加強反思,明確今后努力方向

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

初一語(yǔ)文工作總結8

  他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì ),課堂上充滿(mǎn)著(zhù)平等、和諧與交流,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  為培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,本期我組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講,從選定主題、選擇內容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等,都由學(xué)生自己組織,老師給與點(diǎn)評。堅持一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的表達能力得到了很好的鍛煉,語(yǔ)文感悟和表達能力都有極大提高。

  在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。

  在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。

  教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件,或設境,或提供資料,或音畫(huà)助學(xué),或問(wèn)題激發(fā),取得了常規教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時(shí),運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,化虛為實(shí),取得了很好的效果。

  最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),認真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準時(shí)參加集體備課,交流心得體會(huì ),與其他老師共同學(xué)習促進(jìn);認真參加聽(tīng)評課活動(dòng),虛心學(xué)習,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習好的教學(xué)方法。結合本學(xué)校學(xué)生基礎和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,適應了教學(xué)需要,收到了較好的教學(xué)效果。

初一語(yǔ)文工作總結9

  一、基本情況概述:

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際,按計劃,按要求,使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。

  聯(lián)系生活、扎實(shí)、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣;在教學(xué)過(guò)程中,努力視野,注重培養創(chuàng )新精神,提高文化品位和審美情趣,培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格。

  二、情況總結

  為了體現多樣化并顯示階段性,初中語(yǔ)文的閱讀材料分為三個(gè)階段,教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同。第一階段即初一階段,聯(lián)系生活,著(zhù)重培養一般的語(yǔ)文的能力,課文按照其反映的生活內容分類(lèi)編排,依次包括社會(huì )生活,科學(xué)世界,文化生活,古代生活。閱讀,除學(xué)習課文作者對生活的觀(guān)察、分析、表達外,六個(gè)單元的學(xué)習重點(diǎn)依次是:感知全文,提煉主旨;理清思路,把握文意;理解內容,概括要點(diǎn);整體感悟,發(fā)表見(jiàn)解;讀讀背背,了解大意。此外,培養良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),學(xué)習快速閱讀,比較閱讀等。

  但是,學(xué)生的基礎知識比較差,理解能力,特別是對課文內容的整體把握能力都較差,還有把所理解到的內容用文字表達出來(lái)等都不行,人家說(shuō)“只可意會(huì )不可言傳”,他的卻是“不能意會(huì )更不能言傳”。另外,學(xué)生的普通話(huà)底子差,分不清舌尖音、舌面音,還有個(gè)別詞語(yǔ)如“少、小”“買(mǎi)、賣(mài)”“精神、增城”等用錯、讀錯,這可能跟當地方言有關(guān)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的普通話(huà)意識,全堂用普通話(huà)授課。

  初一(4)班的學(xué)生差生較多,優(yōu)生不很優(yōu),因此期末考試該班成績(jì)平均分較差,優(yōu)良率一般,即使達到優(yōu)良的學(xué)生成績(jì)分數了但在110分的邊緣徘徊,最高分與第二名的分數相差14分。大多數學(xué)生失分在閱讀題和作文題,因此,今后要注重這方面的培養和學(xué)習。一(4)班在期末考試的優(yōu)良率是17%,合格率79%。這個(gè)成績(jì)比我的計劃相差不大。

  另外,這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng):,F場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎;?斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章,促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

  以上就是這學(xué)期的工作情況,希望今后克服不足,改正缺點(diǎn),爭取進(jìn)步。

初一語(yǔ)文工作總結10

  本學(xué)期我擔任初一級18-19班語(yǔ)文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  從實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

  教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率

  現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

  應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣,其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。

初一語(yǔ)文工作總結11

  七年級語(yǔ)文備課組,共有6位語(yǔ)文老師。文水淋、陳新堯、陳愛(ài)紅、李貽芳、楊?lèi)?ài)平和本人,除楊?lèi)?ài)平老師是今年剛到長(cháng)鴻工作之外,其余幾位都是在這里工作兩年以上的老教師。本學(xué)期以來(lái),6位語(yǔ)文老師精誠團結、齊心協(xié)力,把七年級的備課組工作開(kāi)展得和諧愉快、有聲有色。

  首先,在學(xué)校教務(wù)處與語(yǔ)文組的領(lǐng)導與安排下,七年級語(yǔ)文組認真負責,優(yōu)質(zhì)守時(shí)地完成了一期的備課任務(wù)。在開(kāi)學(xué)之初,商定每周星期四的下午為集體備課時(shí)間。除了學(xué)校放假或是搞集體活動(dòng),每個(gè)星期四所有語(yǔ)文老師非常自覺(jué)地來(lái)到三樓辦公室集合,研討下一周的教學(xué)工作,安排教學(xué)內容與工作進(jìn)度,確定作業(yè)批改的題目。針對學(xué)案上不完善的地方提出個(gè)人的意見(jiàn),大家非常熱烈地發(fā)表自己的意見(jiàn)。每次集體備課之后,所有語(yǔ)文老師都感覺(jué)很有收獲。

  其次,建立了初一語(yǔ)文備課組QQ群,非常有利于語(yǔ)文教學(xué)工作的安排與布置。每當有什么資料需要共享或是請教時(shí),在群里一發(fā),大家就可以看到,或討論,或下載,工作安排及時(shí)有效。

  第三,期初安排好每位語(yǔ)文老師備課與修改學(xué)案的任務(wù),提前做好準備,完成及時(shí)有效。

  在開(kāi)學(xué)初,就把全期的30篇課文平均分給6位老師,要求以最快的速度閱讀學(xué)案,提出自己的修改意見(jiàn)給全體語(yǔ)文老師作參考。然后每位語(yǔ)文老師根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行第二次備課,到了星期四的時(shí)候,再把自己的想法給大家說(shuō)說(shuō),給其它人以啟示。

  第四,認真探討,培養年經(jīng)教師。

  文水淋老師是位年經(jīng)有朝氣的女教師,個(gè)人的素質(zhì)也非常不錯。本學(xué)期的“長(cháng)鴻杯”,七年級就重點(diǎn)推出這位年輕的教師。從備課到聽(tīng)課,六位語(yǔ)文老師非常熱心、認真地幫助她。提出中肯的建議,完善教學(xué)環(huán)節,最后獲得了學(xué)校二等獎,可以看到這位年輕教師的成長(cháng)與提高,令人欣慰!

  第五,為了提高學(xué)生的寫(xiě)作與閱讀興趣,編輯出版了七年級‘遠航文學(xué)周刊’。

  從第二周開(kāi)始,每?jì)蓚(gè)星期一次,由一位語(yǔ)文老師負責主編一期的‘遠航文學(xué)周刊’,每位語(yǔ)文老師從所任教的班級中選取一篇優(yōu)秀習作,發(fā)給負責的老師統一編輯。編好后發(fā)到油印室,每位同學(xué)發(fā)一份,作為學(xué)習與閱讀的參考。一期下來(lái),學(xué)生從這些優(yōu)秀的習作中獲益良多。

  第六,組織全體學(xué)生開(kāi)展一次“經(jīng)典誦讀”。

  在年級組的安排下,七年級語(yǔ)文組在每個(gè)班發(fā)動(dòng)學(xué)生參加經(jīng)典誦讀,每天一則論語(yǔ)語(yǔ)錄。早讀前5分鐘或是下午上課前10分鐘,由課代表組織全班同學(xué)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞。11月14日,全體七年級學(xué)生在體藝中心舉辦了“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”的誦讀比賽。

  總的說(shuō)來(lái),七年級的語(yǔ)文備課組工作和諧,團結一致,圓滿(mǎn)完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。當然,工作不是完美的,還有許多地方等待我們去創(chuàng )新,去發(fā)現,希望來(lái)期七年級語(yǔ)文的工作更加順利有效!

初一語(yǔ)文工作總結12

  時(shí)光飛逝,一學(xué)期匆匆而過(guò)。這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導的安排和指導下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長(cháng)避短,現在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。

  本學(xué)期,我所教學(xué)的年級和班級是七年一、七年二兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)轉折點(diǎn),更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著(zhù)學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習的興趣以及學(xué)習的效率。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應初中快節奏的學(xué)習生活和學(xué)習科目較多的情況,結合新課標精神,我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施:

  一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩(shī)文的背誦

  生字詞是組成課文的基本要素,也是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要內容,因此七年級的語(yǔ)文教學(xué)也不應該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節。我一般會(huì )在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預習課文的生字,能正確地讀,正確地寫(xiě),并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩(shī)文。對于古詩(shī)文的背誦,我要求兩個(gè)星期背誦一首,給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文。

  二、抓好講讀課文的示范作用

  “課文無(wú)非就是個(gè)例子,教是為了不教!边@些話(huà)是語(yǔ)文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

  教學(xué)中還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效地方法,作文課訓練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高。再者,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,只能壓縮自讀課課時(shí),這也影響了教學(xué)效果。另外,一學(xué)期下來(lái),沒(méi)有讓學(xué)生養成良好的自主學(xué)習的習慣,學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性不強。

  總之,我會(huì )始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

初一語(yǔ)文工作總結13

  驕陽(yáng)似火,暑氣漸濃,本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級語(yǔ)文組四位教師愉快相處,通力協(xié)作,順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù),初步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣,提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,F將其工作總結如下:

  一、認真擬定教學(xué)計劃和學(xué)期目標。

  學(xué)期初,我們先通過(guò)集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標,以便在全學(xué)期中有條不紊的開(kāi)展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的是,在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強自覺(jué)性,從而提高了教學(xué)效率。

  二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。

  每周周二上午第一節課,是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負責每單元教學(xué)內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學(xué)合理的設計該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進(jìn)意見(jiàn),實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做,既提高了備課質(zhì)量,又做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。

  三、全力抓好學(xué)生基礎。

  七年級階段,打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫(xiě)作習慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,提出解決方案,以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎。

  五、積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。

  為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀等,尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開(kāi)展的“我讀書(shū)、我快樂(lè )”演講賽,|深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,既增強了學(xué)生學(xué)習能力,也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  總之,我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現過(guò)不少問(wèn)題。如班級之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調整,力爭共同進(jìn)步,全面提高 。

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