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八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-08-26 19:09:38 美云 工作總結 我要投稿
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八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結范文(精選6篇)

  時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定收獲了許多吧,不妨把這些記錄下來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢?以下是小編精心整理的八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結范文(精選6篇)

  八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 1

  時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現已停滯在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求提高,這學(xué)期我被部署上初二年級的音樂(lè )課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,培育學(xué)生懂理解,有表情地歌頌和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培育學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

  一、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培育興趣

  音樂(lè )課的內容是豐盛多彩的,它的最大特色就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情緒,讓人高興地受到教育。鑒于這一特點(diǎn),“新標準”把“情緒態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目的的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有學(xué)生對它興趣索然。

  二、課堂組織中的不足

  心理學(xué)家研討證明:當學(xué)生的行動(dòng)表現受到教師的確定、激勵和贊美時(shí),他們就會(huì )發(fā)生愉悅、積極自動(dòng)的情緒體驗,就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的.信念,投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中,要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分施展其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維,需要教師用愛(ài)心激勵他們勇敢探究,勇敢創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐,讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分激勵。

  在活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。

  三、居心啟迪

  原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育,而首先是人的教育!耙虼,音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培育人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè )家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想,激勵他們成為積極的,有必定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者,使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣,從音樂(lè )中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培育他們的發(fā)明力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。

  總之,教師必需善于走進(jìn)學(xué)生的情緒世界,把自己當作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧!

  八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 2

  隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束,回顧在八年級上冊音樂(lè )教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深感既充實(shí)又富有挑戰性。音樂(lè )作為一門(mén)獨特的藝術(shù)學(xué)科,不僅承載著(zhù)美育的重任,還是學(xué)生情感表達、審美能力提升的重要途徑。在過(guò)去的一學(xué)期里,我圍繞課程標準,結合八年級學(xué)生的身心特點(diǎn),積極探索與實(shí)踐,努力營(yíng)造生動(dòng)、活潑、富有創(chuàng )意的音樂(lè )課堂氛圍,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)內容的選擇與整合

  本學(xué)期,我精心挑選了既符合學(xué)生興趣又具有教育意義的音樂(lè )作品作為教學(xué)內容。在保持經(jīng)典曲目傳承的基礎上,我融入了現代流行元素,如輕音樂(lè )、民謠等,以激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)。同時(shí),我注重音樂(lè )與其他學(xué)科的融合,如在講解音樂(lè )與戲劇的關(guān)系時(shí),結合語(yǔ)文課本中的戲劇片段進(jìn)行分析,使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習中獲得更全面的理解和感受。

  二、教學(xué)方法的創(chuàng )新與實(shí)踐

  為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣,我采用了多種教學(xué)方法。首先,利用多媒體教學(xué)資源,如音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等,使課堂更加生動(dòng)有趣。其次,我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習,通過(guò)分組討論、創(chuàng )作表演等形式,培養他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新思維。此外,我還引入了“翻轉課堂”的理念,讓學(xué)生在課外通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻進(jìn)行自主學(xué)習,課堂上則更多地進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)交流,從而提高了教學(xué)效果。

  三、學(xué)生能力的培養與提升

  在教學(xué)過(guò)程中,我始終注重培養學(xué)生的音樂(lè )素養和綜合能力。通過(guò)音樂(lè )欣賞課,引導學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、感受和理解音樂(lè )中的情感與意境;通過(guò)歌唱教學(xué),提高學(xué)生的音準、節奏感和表現力;通過(guò)樂(lè )器演奏和創(chuàng )作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。同時(shí),我還注重培養學(xué)生的審美能力和文化素養,引導他們了解不同地域、不同風(fēng)格的音樂(lè )文化,拓寬他們的音樂(lè )視野。

  四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

  盡管本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)取得了一定的成績(jì),但我也清醒地認識到存在的`一些問(wèn)題和不足。例如,部分學(xué)生在課堂上的參與度有待提高;部分學(xué)生對音樂(lè )理論知識的掌握還不夠扎實(shí);部分學(xué)生在創(chuàng )作表演時(shí)缺乏自信心等。針對這些問(wèn)題,我計劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施:一是加強課堂管理,提高課堂互動(dòng)性和有效性;二是加強音樂(lè )理論知識的講解和練習,鞏固學(xué)生的基礎知識;三是多組織音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)和展示機會(huì ),增強學(xué)生的自信心和表現力。

  總之,本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作既充滿(mǎn)挑戰又富有成效。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續努力探索和實(shí)踐,為學(xué)生的音樂(lè )素養和全面發(fā)展貢獻自己的力量。

  八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 3

  本學(xué)期任教初二年級的音樂(lè )課。每個(gè)班的學(xué)生對音樂(lè )喜歡的興趣不同,所以我采取了民族民間音樂(lè )和現代流行音樂(lè )相結合的教學(xué),讓學(xué)生從現在流行音樂(lè )走向民族民間藝術(shù)音樂(lè ),培養學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂(lè )的能力,提高音樂(lè )審美能力,陶冶高尚情操,從而達到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

  一、課堂教學(xué):

  堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

  二、課堂管理

  為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現,上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快,多用鼓勵的言語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生,使學(xué)生表現出良好的'品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設計,抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現的個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生,給予批評教育,以講道理的形式批評,使他改之。

  三、教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗

  在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中,一方面引導學(xué)生演

  唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

  四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的素質(zhì)。

  波利亞說(shuō):“習任何知識的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現,因為這樣發(fā)現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系!爆F代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué),而不是用耳朵“聽(tīng)”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習,在動(dòng)手中思維,讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。例如,在學(xué)校開(kāi)個(gè)小小的樂(lè )隊,讓學(xué)生們都體會(huì )音樂(lè )的樂(lè )趣。從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

  總之,要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這一期來(lái)教育教學(xué)工作的總結,不足之處今后要嚴格要求自己,努力學(xué)習,揚長(cháng)避短,更上一層。

  八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 4

  時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現已停滯在此對其進(jìn)展如下總結來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)缺乏以求提高,這學(xué)期我被部署上初二年級的音樂(lè )課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)目的,培育學(xué)生懂理解,有表情地歌頌和感受音樂(lè )的實(shí)力,通過(guò)藝術(shù)形象,培育學(xué)生的美妙情操,使他們身心得到安康的開(kāi)展在教學(xué)中

  一、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培育愛(ài)好

  音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,它的最大特色就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的愛(ài)好,打動(dòng)人的心情,讓人開(kāi)心地受到教育。鑒于這一特點(diǎn),“新標準”把“心情看法與價(jià)值觀(guān)”放在課程目的的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有學(xué)生對它愛(ài)好索然。

  二、課堂組織中的缺乏

  心理學(xué)家研討證明:當學(xué)生的行動(dòng)表現受到老師確實(shí)定、鼓勵和贊美時(shí),他們就會(huì )發(fā)生愉悅、踴躍自動(dòng)的心情體驗,就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱忱、百倍的信念,投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中,要讓學(xué)生人人都踴躍參加,并能充分施展其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維,須要老師用愛(ài)心鼓勵他們英勇探究,英勇創(chuàng )新。要允許學(xué)生依據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐,讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓勵。

  在活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設同等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。

  三、居心啟迪

  原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育,而首先是人的教育!耙虼,音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面開(kāi)展,是教育人、培育人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè )家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想,鼓勵他們成為踴躍的,有必定音樂(lè )實(shí)力的`音樂(lè )愛(ài)好者,使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣,從音樂(lè )中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培育他們的獨創(chuàng )力。并為他們今后的成長(cháng)開(kāi)展打下了良好的根底。

  總之,老師必需擅長(cháng)走進(jìn)學(xué)生的心情世界,把自己當作學(xué)生的摯友,與學(xué)生同等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧!

  八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 5

  本學(xué)期學(xué)校安排我上初二年級的音樂(lè )課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)目的,我努力培養學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,陶冶學(xué)生的情操,啟迪智慧,使他們的身心得到了健康的發(fā)展,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后能更好地開(kāi)展工作,彌補不足。

  一、本學(xué)期教學(xué)情況

  堅持以審美教育為核心,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在音樂(lè )欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè ),表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

  二、教學(xué)中的不足

  當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí),他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗,就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中,要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維,需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng )新,要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐,讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。在活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。像有一次,我把學(xué)生分成若干組,讓他們自由設計活動(dòng)內容,由于孩子們對樂(lè )器非常感興趣,于是,課堂氣氛活躍了,但這時(shí)也亂了,他們或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來(lái),時(shí)間到了我怎么也拉不回來(lái)了。我覺(jué)得肯定是我表?yè)P沒(méi)運用在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒(méi)有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

  教學(xué)中有時(shí)側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。還有,對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。

  三、采取的方法和措施

  1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

  3、給他們的環(huán)境較為寬松。

  4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的.感悟。

  總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓學(xué)生在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中實(shí)現學(xué)生園音樂(lè )教學(xué)的目標,這是我們努力的方向,我們要將每一個(gè)學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè )美好的境界中,在感受美和表現美的過(guò)程中純潔他們的心靈,陶冶他們的性情,促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。

  八年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 6

  寒冬的大幕已經(jīng)拉開(kāi),我的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)也已完成,一個(gè)學(xué)期如此短暫,還有許多關(guān)于音樂(lè )的美好還沒(méi)跟學(xué)生分享完。在以往的授課中,我極盡專(zhuān)業(yè)才能,向初二學(xué)生教授音樂(lè )課,帶領(lǐng)大家一同咀嚼聲音的大餐,教大家認識樂(lè )器研究樂(lè )理,一起幸福的高歌。到今日同學(xué)們的音樂(lè )素養都有所長(cháng)進(jìn),在此我就一個(gè)學(xué)期的'教學(xué)進(jìn)行總結:

  1、捕捉審美

  學(xué)習音樂(lè )知識一種尋找美的途徑,也可以說(shuō)是切近幸福的媒介,我的授課宗旨便是,引導學(xué)生發(fā)現美,不僅讓他們能夠看到美,還要做到會(huì )尋找美。即使有一天老師不在為他們指引方向,他們自己也知道如何用美來(lái)裝飾生命,所以我在講好課堂知識的同時(shí),為學(xué)生灌輸美的內涵。

  2、自我塑造

  教好學(xué)生沒(méi)有什么特殊的捷徑,主要因素還是在老師自己身上,若是自己什么都不會(huì ),對知識只是停留在泛泛的了解的層面,根本不可能有力的向同學(xué)講解出來(lái)。在教學(xué)期間我也在深度塑造我自己,不放松每天的學(xué)習,苦練樂(lè )器修習樂(lè )理,這有這樣才能把真才實(shí)學(xué)教給學(xué)生。

  3、規范授課

  盡管音樂(lè )課發(fā)揮的余地比較大,靈活性也很強,但沒(méi)有規范的體系,就不能把知識教授完整,所以我對課程的創(chuàng )新都是建立在規范之上的。不能因為老師個(gè)人的好惡,而刪減掉常規內容,只有基于嚴謹的態(tài)度之上,才可以教出成績(jì)。

  這個(gè)學(xué)期我自認做到了負責用心的去教課,可教學(xué)上還是不免要出現一些瑕疵,不過(guò)總體教學(xué)成效還是頗為顯著(zhù)的。初二同學(xué)在多次市、區歌曲比賽中為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù),而我這個(gè)音樂(lè )老師也為他們感到自豪,下學(xué)期我要把握好教學(xué)方略,跟學(xué)生分享音樂(lè )之美。

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