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最新多媒體教學(xué)工作總結范文（精選8篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編整理的最新多媒體教學(xué)工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新多媒體教學(xué)工作總結 篇1
自從電腦走進(jìn)班班教室以來(lái)，我們馬頸坳學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，硬件設施越來(lái)越科技化，多媒體教學(xué)在馬頸坳小學(xué)中開(kāi)展得有聲有色。這對于農村的馬頸坳小學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。在教學(xué)中增加教學(xué)的直觀(guān)性、生動(dòng)性和抽象性，這樣即打破了傳統的教學(xué)觀(guān)念，又大大提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，興趣是最好的老師，是學(xué)習的原動(dòng)力，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的渴望。多媒體教學(xué)利用生動(dòng)逼真的畫(huà)面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)詞，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，融聲音、畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)于一體，寓教于樂(lè )，能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，使其很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習情景，使學(xué)生在教學(xué)中得到更多的刺激和大量的信息知識，讓學(xué)生時(shí)刻保持愛(ài)學(xué)習的習慣。多媒體可以輔助教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，與傳統的黑板書(shū)寫(xiě)、模型演示、掛圖示意等教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)具有節奏快、信息量大、內容精練、表述清晰等優(yōu)點(diǎn)，因而單位教學(xué)時(shí)間內傳授的知識量多，課堂教學(xué)效率明顯提高。
二、多媒體可以突破重難點(diǎn)
多媒體不僅可以輔助教學(xué)，還可以幫助教師在教學(xué)中突破重難點(diǎn)，如我在市里聽(tīng)過(guò)一位老師教學(xué)的《天窗》，她在教學(xué)中要求學(xué)生理解小小的天窗為什么是孩子們唯一的慰藉這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生很難理解它的含義，這位老師就出示了課件一個(gè)小小的天窗，不一會(huì )兒，又是閃電，又是星星，多么形象逼真。孩子們一下就理解了孩子們?yōu)槭裁聪矚g天窗，因為他們不愿意回家睡覺(jué)，但是父母命難為，只有透過(guò)小小的天窗來(lái)幻想美好的夢(mèng)想。所以天窗就是孩子們唯一的慰藉。這樣孩子們就懂得了在當時(shí)沒(méi)有電器時(shí)代孩子們的生活情景。又如我在教學(xué)《撈鐵�！愤@篇課文時(shí)，我把撈鐵牛的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)形式，把四個(gè)步驟按順序排列好，然后再慢慢演示，這樣加強學(xué)生的.記憶力，又不會(huì )讓學(xué)生感到乏味。
三、多媒體的利與弊
有了電腦后，我們在學(xué)�？梢噪S時(shí)登陸很多教育網(wǎng)，看很多優(yōu)秀教師的教育心得和教學(xué)實(shí)錄，可以把別人的優(yōu)秀教育教學(xué)資源吸收消化，在短時(shí)間內成長(cháng)為優(yōu)秀的教師。很多教育經(jīng)驗對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都有借鑒意義。我從中受益匪淺，這等于向很多位優(yōu)秀的教師學(xué)習。但是有一條要知道，多媒體教學(xué)只是我們的教學(xué)手段之一，千萬(wàn)不要被它束縛思維，過(guò)于玩花招，把課件當成了文本，教師在教學(xué)中不要忽視我們的文本——學(xué)習知識的工具性。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應該如何發(fā)揮它的用處，揚長(cháng)弊短，讓我們充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，合理使用現代化教學(xué)媒體，使之更好的為我們服務(wù)。
最新多媒體教學(xué)工作總結 篇2
多媒體教學(xué)管理室主要承擔了多媒體教學(xué)管理工作，校區正在使用的多媒體教室包括教學(xué)樓110個(gè)多媒體教室，現教樓6個(gè)大階梯教室和1個(gè)多媒體教學(xué)遠程控制中心，其中多媒體控制中心兼顧了遠程錄播平臺的維護和使用。目前，由于多媒體教室數量多、教室分布廣、距離遠、教學(xué)任務(wù)重、各多媒體教室使用頻繁等情況，借助信息化校園，使用信息技術(shù)武裝隊伍，利用假期時(shí)間完成了普通教室智能化改造，實(shí)現了遠程觀(guān)看、錄播、行為數據統計等應用目標。同時(shí)狠抓日常管理工作和設備維護，較好地保障了課堂教學(xué)和各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，沒(méi)有出現一起因管理不到位，造成課堂教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行的情況，得到了學(xué)院領(lǐng)導和相關(guān)處室領(lǐng)導、老師的好評。
一、完善規章制度。
制定完善了《多媒體教學(xué)管理人員崗位職責》、《多媒體教學(xué)控制室管理制度》、《多媒體教學(xué)控制室值班人員管理制度》、《教室多媒體教學(xué)設備使用管理規定》、《學(xué)生專(zhuān)職多媒體管理員制度》、《勤工助學(xué)學(xué)生崗位職責》。以及制定了《階梯教室多媒體設備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《大四各區隊多媒體設備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《周五、周六、周日階梯教室多媒體設備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《多媒體設備故障登記表》、《教學(xué)視頻監控管理工作簽到表》。有了這些制度的建立，就能減少，甚至杜絕管理上的混亂。
二、創(chuàng )新管理手段
�。ㄒ唬┙⒐ぷ鲌F隊，強化主動(dòng)服務(wù)意識。建立工作團隊能使管理人員充分認識到多媒體教學(xué)管理工作的重要性，要具有強烈的事業(yè)心和工作責任感，才能全身心投入工作。由于技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性強，設備故障率高，還需要經(jīng)常加班加點(diǎn)對設備進(jìn)行維護，這就要求管理人員必須具有任勞任怨、不怕苦不怕累的工作態(tài)度，不計較個(gè)人得失，更要有主動(dòng)熱情的.服務(wù)態(tài)度。除了認真完成學(xué)院xx年課堂教學(xué)任務(wù)xx節課多媒體教學(xué)設備保障外，積極協(xié)助人事處、宣傳處、學(xué)生處、團委、各系部、函授部、師資科安排的各項活動(dòng)。包括助學(xué)專(zhuān)業(yè)二學(xué)歷、司法考試培訓、中級英語(yǔ)口語(yǔ)培訓、心里咨詢(xún)師三級培訓、學(xué)術(shù)講座、各類(lèi)團活動(dòng)等共2520多場(chǎng)次。
�。ǘ⿵娀嗝襟w教學(xué)控制室值班人員的管理。堅持每周輪換制，一人一周，值班人員上午、下午上課前提前20分鐘到崗，中午10：05、下午16：30下崗，值班期間不得擅自離開(kāi)崗位。遇到報修故障，5分鐘趕到現場(chǎng)處理故障，小故障當場(chǎng)解決，遇到大故障，先安排老師、學(xué)生到其他空教室上課，然后繼續修理或匯報。
�。ㄈ﹫猿置刻旖虒W(xué)樓、階梯教室多媒體教學(xué)設備保障巡查。堅持每天巡查制度，早上8：20上課，8：10開(kāi)始巡查，下午1：30上課，1：20巡查。每天做到比上課老師提前10分鐘到各教室巡查，每天課前巡查，能起到預防設備故障的發(fā)生，減少設備故障發(fā)生率，也能發(fā)現設備故障能及時(shí)處理，趕在老師上課前解決問(wèn)題，保證了課堂教學(xué)順利進(jìn)行。這一做法深得老師的歡迎。
�。ㄈ┏闪W(xué)生專(zhuān)職多媒體管理員隊伍。學(xué)生專(zhuān)職多媒體管理員現有人數100人左右，主要承擔教室多媒體設備的使用、安全和設備的衛生管理。每天任課老師上課前20分鐘打開(kāi)多媒體教學(xué)設備，協(xié)助任課老師解決課堂上設備操作出現的問(wèn)題，下課后及時(shí)關(guān)好設備，確保設備安全。在階梯教室上課時(shí)，負責到控制室拿多媒體鑰匙開(kāi)設備，下課關(guān)好設備還鑰匙，這項工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很辛苦，還必須要認真。只要有一個(gè)環(huán)節出問(wèn)題，都容易造成老師在課堂上無(wú)法正常進(jìn)行教學(xué)，很容易出現教學(xué)事故。所以，每月會(huì )定期召開(kāi)不同年級的多媒體管理員會(huì )議，加強管理和監督。
�。ㄎ澹┘訌娗诠ぶ鷮W(xué)學(xué)生的管理。勤工助學(xué)學(xué)生由學(xué)生處選派，對他們做好思想教育和技術(shù)上的培訓，主要工作是協(xié)助管理員老師做好日常的多媒體教學(xué)管理，負責階梯教室多媒體設備的安全維護和衛生，協(xié)助管理員老師做好晚上的網(wǎng)絡(luò )直播、電視錄像播放工作，周末的課堂教學(xué)和各類(lèi)活動(dòng)。
�。┖侠砜刂贫嗝襟w教學(xué)設備的使用。多媒體教學(xué)設備的主要職能，就是要保證正常的課堂教學(xué)，依據學(xué)院教學(xué)計劃的安排，完成課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)院現有80個(gè)多媒體小教室、5個(gè)公安網(wǎng)教室、6個(gè)階梯教室，數量多，教室分布廣，距離遠，給日常的設備維護帶來(lái)了很大的不便。如果沒(méi)有一個(gè)嚴格合理的管理制度，就會(huì )出現多媒體教室使用上的混亂，設備的損壞，正常的課堂教學(xué)無(wú)法保障。多次主動(dòng)向有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導、相關(guān)人員請示協(xié)商，耐心解釋?zhuān)瑪[問(wèn)題，講道理，最終制定了《教室多媒體教學(xué)設備使用管理規定》，滿(mǎn)足了課堂教學(xué)需要。
三、加強多媒體教室設備的維護
多媒體教室數量多，使用次數多，故障率高，維修次數頻繁。在這種現狀下，我們團隊管理人員只有3人，克服人手少的困難，齊心協(xié)力，主動(dòng)工作，隨叫隨到，熱情服務(wù)，不怕苦和臟，確保了學(xué)院多媒體教室設備的正常使用，獲得了領(lǐng)導和師生的好評。
�。ㄒ唬⿵娀芾砣藛T業(yè)務(wù)技能學(xué)習。掌握了PNS遠程系統的傳輸，功放聲音軟件的調試，教室多媒體控制柜里電腦、中控、功放、操作面板的連接，網(wǎng)絡(luò )直播軟件的調試，電視接收播放錄像系統，電源控制和點(diǎn)對點(diǎn)控制的使用。
�。ǘ┘訌姸嗝襟w教室硬件設備、軟件系統的維護。每年硬件維修均量：更換鵝頸話(huà)筒約50個(gè)，更換功放8臺，維修VGA信號線(xiàn)10個(gè)，電腦4臺，電視3臺。軟件維修：軟件、線(xiàn)路、網(wǎng)絡(luò )造成多媒體設備故障約600次。
�。ㄈ﹫猿秩粘＞S護常態(tài)化。每周都要對教室多媒體設備安全、衛生進(jìn)行檢查，周五下午，利用PNS遠程控制系統對80個(gè)多媒體小教室電腦系統軟件進(jìn)行更新升級，不定期對階梯教室電腦軟件更新升級，做好設備故障的維修記錄。
最新多媒體教學(xué)工作總結 篇3
今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通，我校緊緊抓住機遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來(lái)，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結如下：
一、多媒體在教學(xué)中的作用。
多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币还澱n，當學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習興趣，是上好這節課的基礎，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng )設情境、進(jìn)行授課。這些直觀(guān)形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。從而引導學(xué)生有意、有序地觀(guān)察，思考再結合教師的引導和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習，極大的提高學(xué)習的效率。
2、多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，是學(xué)生系統地學(xué)習科學(xué)文化知識場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識的主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內使學(xué)生獲取的科學(xué)知識，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀(guān)性強、節奏快、密度高，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀(guān)化，活化了教學(xué)內容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習知識的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀(guān)察到的事物充分顯示出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀(guān)功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng )造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀(guān)形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)機。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內容因為絕大多數學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授�，F在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗的親歷感，強烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調動(dòng)了學(xué)生的`積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。
二、多媒體教學(xué)的運用。
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀(guān)形象。
第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內容或無(wú)法觀(guān)察到的現象能生動(dòng)、直觀(guān)地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀(guān)地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
第三，傳統教學(xué)中課堂知識的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。
三、使用多媒體教學(xué)取得的成果。
多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng )設學(xué)習情境，節約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識的建構過(guò)程，實(shí)現了教學(xué)知識在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結果、有限與無(wú)限等各方面的互相轉換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生對知識的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓，使教師不但學(xué)會(huì )使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補互助中，一些教師學(xué)會(huì )下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng )造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。
總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的，應將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚長(cháng)避短使其發(fā)揮更大的作用。
最新多媒體教學(xué)工作總結 篇4
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校，進(jìn)入教室課堂。作為農村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應用，不僅能拓展學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。作為一名農村學(xué)校教師，我們應該積極探索適合農村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農村教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)幾年的探索，我認為要在農村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：
一、讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者
常言說(shuō)：“興趣是最好的老師�！卑四昙墝W(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵、為使學(xué)生能自然地、比較平穩地踏上學(xué)習物理的軌道，增強對物理的學(xué)習興趣，引言課就尤為重要。為上好這節課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng )設情景、進(jìn)行授課。這些直觀(guān)形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而引導學(xué)生有意、有序地觀(guān)察，思考再結合實(shí)驗，把學(xué)生的注意力和興趣都調動(dòng)起來(lái)。學(xué)習興趣會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習效率。使物理學(xué)習有好的開(kāi)端。
二、讓多媒體成為學(xué)習物理知識的輔助者
學(xué)生學(xué)習的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習系統的科學(xué)文化知識，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的`主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門(mén)自然學(xué)科，由實(shí)驗和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習和掌握物理知識和方法，課件反映信息量大、直觀(guān)性強、節奏快、密度高，也集了圓形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過(guò)程直觀(guān)化，活化了教學(xué)內容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習物理知識的輔助者。具體作用如下：
1、彌補傳統教學(xué)的不足
多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀(guān)察到的事物用媒體充分顯示出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀(guān)功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng )造出良好的氛圍。例如，八年級上冊第三章第五節《顯微鏡和望遠鏡》一節，由于條件限制，望遠鏡的結構及其作用學(xué)生不宜理解，我通過(guò)課件展示，學(xué)生從直觀(guān)上更易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、信息容量大
利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書(shū)、畫(huà)表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀(guān)和形象，比語(yǔ)言包容的信息量更大。物理與人類(lèi)的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，物理知識的應用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內使學(xué)生盡可能多的了解物理知識的具體應用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識，提高學(xué)生自主學(xué)習能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規律”時(shí)，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規律的基本內容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗，讓學(xué)生對凸透鏡成像的規律有比較全面的了解和體會(huì )。
3、多媒體教學(xué)體現了學(xué)生的主體作用
多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀(guān)形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)機。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，因為絕大多數學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果，講解費時(shí)又費力，且教學(xué)效果仍不理想。通過(guò)下載的課件，把船只從上游經(jīng)過(guò)船閘駛向下游的整個(gè)過(guò)程用電腦動(dòng)畫(huà)形式模擬出來(lái)。效果會(huì )很好。上課時(shí)先讓學(xué)生觀(guān)看下述動(dòng)畫(huà)：某船處于某河的上游，正準備通過(guò)船閘駛向下游；船閘的上游閘門(mén)拉起一些，上游的水通過(guò)閘門(mén)下部流到閘室內，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平；上游閘門(mén)打開(kāi)，船從上游經(jīng)閘門(mén)駛入閘室；關(guān)閉上游閘門(mén)，將下游閘門(mén)拉起一些，閘室里的水通過(guò)下游閘門(mén)流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平；下游閘門(mén)打開(kāi)，船從閘室經(jīng)閘門(mén)駛向下游。
教師在演示課件的過(guò)程中應不失時(shí)機地提出問(wèn)題：
a、船閘是連通器嗎？整個(gè)船閘相當于幾個(gè)連通器？
b、上游閘門(mén)拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)？
c、在下游閘門(mén)拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門(mén)？
d、下游閘門(mén)拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)？學(xué)生只要應用前面學(xué)過(guò)的連通器的知識對上述問(wèn)題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內容。這樣使用視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程�？梢�(jiàn)使用視頻展示臺與演示實(shí)驗組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗的親歷感，強烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。
最新多媒體教學(xué)工作總結 篇5
隨著(zhù)素質(zhì)教育的普及，普通小學(xué)也紛紛開(kāi)設了英語(yǔ)課程。小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習漸漸成為家長(cháng)們經(jīng)常談?wù)摰闹攸c(diǎn)話(huà)題，從識字卡片到英語(yǔ)磁帶，從鸚鵡學(xué)舌般地哼唱英語(yǔ)歌謠到看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，教師和家長(cháng)們幾乎是絞盡腦汁讓學(xué)生對英語(yǔ)發(fā)生興趣�？墒菍W(xué)生對這些惱人的英語(yǔ)單詞偏偏是記了又忘，忘了又記。他們即便是使出渾身解數背下這些單詞，會(huì )話(huà)又成了難關(guān)，真是愁死人。自從讓人頭疼的英語(yǔ)從中學(xué)下降到小學(xué)，小學(xué)的課堂也似乎變得愁云慘淡。
如今，教育領(lǐng)域興起多媒體教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)教師似乎看到一線(xiàn)曙光，開(kāi)始紛紛嘗試使用多媒體的教學(xué)手段。自從多媒體進(jìn)入英語(yǔ)課堂，教師驚奇地發(fā)現，學(xué)生變得愛(ài)學(xué)了，英語(yǔ)成績(jì)也開(kāi)始有了提升。
1多媒體教學(xué)畫(huà)面精彩，聲像逼真，深深抓住學(xué)生的好奇心
多媒體教學(xué)綜合多種傳達信息的方式：動(dòng)畫(huà)形式飛入的文字，讓學(xué)生覺(jué)得文字也有了生命；悠揚悅耳的背景音樂(lè )，悄悄撥動(dòng)學(xué)生那活潑好動(dòng)的心弦；清新宜人的精彩畫(huà)面，悄然傳遞著(zhù)生命與智慧的信息……這些被多媒體賦予的充滿(mǎn)神秘色彩的信息無(wú)不激發(fā)學(xué)生那與生俱來(lái)的好奇心，激發(fā)他們去模仿、去想象。多媒體把英語(yǔ)單詞由靜止的枯燥難學(xué)的文字變成具體可感的圖文相襯的畫(huà)面，而這些畫(huà)面又往往不是孤立存在的，他們都處在一定的背景下，一定的會(huì )話(huà)里。這些單詞變成一個(gè)個(gè)有意義有生命的實(shí)體，或者是某些言語(yǔ)的一部分，學(xué)生在領(lǐng)會(huì )會(huì )話(huà)含義的同時(shí)，也在不知不覺(jué)中記住了這些單詞。
例如，教師在進(jìn)行課文新授教學(xué)的時(shí)候，可以不用先把單詞提出來(lái)，而是直接映現在課文的場(chǎng)景里。隨著(zhù)課文中人物的會(huì )話(huà)的展開(kāi)，在旁邊適當的位置上以提示的方式閃現出有關(guān)生詞及注釋。等學(xué)生聽(tīng)完整篇課文之后，教師可以將這些詞匯領(lǐng)讀一下，而關(guān)于這些詞的用法的分析完全可以放在講解課文的時(shí)候進(jìn)行。教師講解課文要求學(xué)生記憶典型的句型并背誦整篇課文，也就是讓學(xué)生記住這些英語(yǔ)詞匯的詞法和句法。這樣做的結果會(huì )是，每當學(xué)生看到或聽(tīng)到這些詞，馬上就會(huì )聯(lián)想到與之相關(guān)的事物，其英語(yǔ)思維也就會(huì )更加順暢。學(xué)生容易對有生命的東西發(fā)生興趣，多媒體教學(xué)就是利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力使課本上靜止的景物和人物動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在色彩斑斕的圖像中捕捉到更為豐富的教學(xué)信息。
2多媒體教學(xué)內容豐富，滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲
一個(gè)多媒體課件可以包含很多內容，從文字到聲音到視頻，只要是教師能夠想到的、搜集到的，都可以成為多媒體課件的素材。另外，多媒體課件也具有開(kāi)放性，很多課件隨著(zhù)教師教學(xué)的不同需要可以反復修改，及時(shí)補充新的內容，這樣這些多媒體課件隨時(shí)可以保持生命力。多媒體課件中的素材來(lái)自方方面面，如隨書(shū)附帶的CD、網(wǎng)絡(luò )，或者是來(lái)源于生活，來(lái)源于師生的創(chuàng )作等。教師可以隨時(shí)選取其中最能體現課文內容的部分來(lái)充當課件的素材。
例如，教師在引導學(xué)生觀(guān)看視頻錄像的時(shí)候，要經(jīng)常變換場(chǎng)景，變換人物，盡可能多地讓學(xué)生在反復模仿的過(guò)程中適應各種不同的交際環(huán)境。教師在布置口語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，也要求學(xué)生根據自己的實(shí)際情況編排相關(guān)的會(huì )話(huà)。這樣一來(lái)，學(xué)生在背誦會(huì )話(huà)的時(shí)候就會(huì )輕而易舉，因為他們就是在訴說(shuō)自己的事情，同時(shí)他們的英語(yǔ)應用水平也會(huì )得到提高。教師在進(jìn)行英語(yǔ)習題練習的時(shí)候，也可以盡可能多地從不同方面對詞匯或者是典型句型進(jìn)行練習。通過(guò)反復練習，讓學(xué)生在頭腦中形成條件反射，形成做題規律。由于多媒體課件展示教學(xué)內容的豐富性，學(xué)生可以從多方面加深對課文知識的感悟，也就滿(mǎn)足了他們的求知欲，滿(mǎn)足了他們對于多種知識的渴求。學(xué)生上課也就會(huì )感到更有意思，從而加強他們把英語(yǔ)學(xué)好的信心。
3多媒體教學(xué)多樣性地呈現英語(yǔ)知識，促使小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到全面發(fā)展
在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教師最多是放一下英語(yǔ)磁帶，首先讓學(xué)生感受純正的英語(yǔ)發(fā)音，然后是跟讀錄音，朗讀課文。有的學(xué)生連文章的意思還不清楚，這讓機械的跟讀成了一種形式，在進(jìn)行聽(tīng)力訓練的時(shí)候，學(xué)生甚至是望著(zhù)房頂去理解；有的學(xué)生如聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)了半天也沒(méi)有效果。而多媒體教學(xué)則完全不同，人物的會(huì )話(huà)總是在一定的場(chǎng)景中發(fā)生，學(xué)生可以通過(guò)場(chǎng)景猜測會(huì )話(huà)人的意圖。文字、語(yǔ)音、語(yǔ)境、注釋的同時(shí)呈現，大大化解了學(xué)生對于課文的理解難度。
在上課的時(shí)候，筆者經(jīng)常這樣辦：播放第一遍視頻的時(shí)候，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音和畫(huà)面去感知，這時(shí)不出現文字；第二遍時(shí)出現英語(yǔ)會(huì )話(huà)的內容，讓學(xué)生修正自己的感覺(jué)；第三遍的時(shí)候，出現漢語(yǔ)注釋及重點(diǎn)詞匯及句型的分析，教師進(jìn)行講解。之后就是學(xué)生跟讀和背誦了。筆者把每一篇英語(yǔ)課文都作為英語(yǔ)聽(tīng)力材料來(lái)處理，這樣更加強了學(xué)生對于課文的理解。這樣多媒體教學(xué)無(wú)疑對學(xué)生進(jìn)行了充分的聽(tīng)力練習，讓學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音更加純正。聽(tīng)得多了，學(xué)生朗讀課文的水平也隨之提高。另外，筆者經(jīng)常要求學(xué)生在課上盡可能使用英語(yǔ)以鍛煉他們的口語(yǔ)表達能力，課下也經(jīng)常布置一些口語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識再說(shuō)出來(lái)，無(wú)疑可以檢測他們對英語(yǔ)知識的吸收程度，培養他們的英語(yǔ)實(shí)用能力。在學(xué)生訴說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，筆者往往不做太多要求，因為這樣做會(huì )挫傷他們的學(xué)習積極性，只要他們能夠把意思表達清楚就可以了。
多媒體教學(xué)也能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的'發(fā)展。在學(xué)生看完視頻的時(shí)候，教師可以要求學(xué)生仿寫(xiě)一段；或者根據圖中提示，完成某些句子或編寫(xiě)一段文章；等等。教師經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，并不斷修改和點(diǎn)評他們的作品，讓他們的寫(xiě)作水平得以提高。
4多媒體教學(xué)全面提高了師生的綜合素質(zhì)
多媒體教學(xué)要求教師具備多方面的知識，不管是音視頻的編輯能力，還是課件制作軟件的熟練程度、語(yǔ)言的組織能力等，每一個(gè)環(huán)節都是對教師提出挑戰。有些內容并沒(méi)有現成的素材可以利用，這時(shí)就需要教師親自動(dòng)手來(lái)制作。為了制作得更完美，教師還要學(xué)會(huì )一些動(dòng)畫(huà)制作及圖像編輯的知識和技能。從素材的搜集、制作、歸類(lèi)，到課件的構思、編輯、修改、測試、發(fā)布，整個(gè)過(guò)程無(wú)不滲透教師辛勤的汗水。而要想讓課件成功，更是需要反復地構思、修改。多媒體教學(xué)很精彩，其路程卻很艱辛，因為每一個(gè)成功課件都是教師辛苦耕耘的結果。
學(xué)生經(jīng)過(guò)多媒體教學(xué)的培養，興趣提高了，眼界開(kāi)闊了，對英語(yǔ)產(chǎn)生的為難情緒漸漸消失，英語(yǔ)口語(yǔ)也從笨口拙舌到能夠流利地表達自己的意圖，發(fā)生質(zhì)的轉化。這使英語(yǔ)不只是停留在課本上的東西，而成了學(xué)生頭腦中的一部分。學(xué)生口語(yǔ)交際能力提高了，聽(tīng)讀寫(xiě)的能力也隨之提高，英語(yǔ)成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。教師明顯地覺(jué)得自己比進(jìn)行多媒體教學(xué)以前，不管是專(zhuān)業(yè)知識面，還是自身的信息技術(shù)技能，都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，今天的自我再也不是昨天那個(gè)整天對著(zhù)學(xué)生的試卷發(fā)愁的教書(shū)先生了。每一名教師都感到自己具備了編輯及導演的才能，在構思、編輯課件的時(shí)候，總會(huì )感到涌動(dòng)著(zhù)一種創(chuàng )作的欲望，每一個(gè)課件都是一個(gè)生命的載體，寄托著(zhù)教師深切的希望。
從昨日的汗水到今天的收獲，從今天的展望到明天的飛翔，多媒體教學(xué)之路經(jīng)歷了許多。在這前行的路上，教師要經(jīng)常駐足思考工作中的得與失，以隨時(shí)矯正前行的方向。多媒體教學(xué)在應用的過(guò)程中可能會(huì )出現種種的偏差，因此要隨時(shí)做好反思以去掉其中華而不實(shí)的部分。
最新多媒體教學(xué)工作總結 篇6
任課教師：王影所授班級：計算機班所在單位：保亭職校本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，一直也在跟有經(jīng)驗的老師溝通，也，課前認真備課，結合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材
1、備課時(shí)，做到A、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。B、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。C、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應用型，所以，內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，盡量的詳細，內容難度不能太大，其引用的案例應盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的準備，精心制作PPT，并引用各種利于學(xué)生熟悉、感興趣的綜合實(shí)例，深入淺出地講解較抽象的理論知識點(diǎn)。在每次課后都有針對當堂課的重點(diǎn)布置相應作業(yè)，課后及時(shí)對該堂課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)周記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)歸納。
2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。如上課時(shí)候注意提問(wèn)、注意學(xué)生的反應，并根據其反應作出及時(shí)的回應。充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講，突出重難點(diǎn)，所布置的作業(yè)也各有側重點(diǎn)，這也有助于學(xué)生對知識的把握。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
在開(kāi)學(xué)制定教學(xué)計劃時(shí)，虛心請教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：
每次課后，都有與課堂內容相關(guān)的練習作業(yè)。同時(shí)對學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題分類(lèi)、總結、進(jìn)行透徹的評價(jià)，并針對有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
由于多媒體通信技術(shù)屬于應用型和理論相結合的學(xué)科，不僅重視學(xué)生的理論知識的.理解和積累，更重視學(xué)生的知識應用能力的培養，因此，學(xué)生對知識的融會(huì )貫通只靠課堂的時(shí)間是不怎么現實(shí)的，這就要求老師的課后輔導相當重要，學(xué)生在復習，再學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。其中對后進(jìn)生的獨到，并不僅限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來(lái)說(shuō)，針對理論課，由于絕大多數學(xué)生對于理論性較強的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時(shí)候就要花比平時(shí)多兩倍三倍的時(shí)間和心思，從內容的重難點(diǎn)把握，到深入淺出的例子分析；從PPT的精心設計和多媒體教室管理軟件相結合，到課后作業(yè)的認真布置，都容不得任課教師的半點(diǎn)馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才學(xué)得有興趣、有收獲；老師也教得愉快。另外，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的及時(shí)把握及扭轉，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節。本學(xué)期，通過(guò)我對以上工作的認真對待，期末同學(xué)們也都獲得非常好的成績(jì)，這情況是我沒(méi)有料到的，因為盡管平時(shí)有人曠課且不做筆記，經(jīng)過(guò)教育后也沒(méi)有好轉，當我仍一直認為我給同學(xué)們復習好了后，大家在考試前肯定會(huì )認真復習和記憶，考試成績(jì)應該不錯的。有很多平時(shí)不認真的同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
工作和生活是個(gè)積累的過(guò)程，是個(gè)付出與回報相對應的過(guò)程，我會(huì )繼續努力，繼續加油。因為在本學(xué)期的技能比賽過(guò)程里，計算機的同學(xué)已經(jīng)用優(yōu)秀的表現來(lái)回報我的辛勤努力了。我很滿(mǎn)足，亦很幸福。
最新多媒體教學(xué)工作總結 篇7
運用電教手段輔助教學(xué)工作，是學(xué)校最重要的，不可缺少的一項工作內容。本著(zhù)一切為教育教學(xué)服務(wù)原則，根據多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作，現就主要工作做以下小結：
一、做好電化教學(xué)的準備工作
本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計算機等電教器材的基礎上，開(kāi)通了寬帶，又配備了多個(gè)專(zhuān)用教室和多媒體教室，在教研課的活動(dòng)中，運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)提供很大幫助。運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。老師們認真鉆研教材學(xué)習制作各類(lèi)課件，用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng )設與教材密切相關(guān)的情和景，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，調動(dòng)他們自主學(xué)習的積極性。
二、電化教學(xué)設備的維護
電化教學(xué)不僅推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結構的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。對電教設備的使用、維護及保修，制定了相應的制度與規定，做到使用時(shí)按規程正常操作，定期檢查維護，對突發(fā)故障及時(shí)報修，由選派專(zhuān)人負責監督，迅速排除故障，及時(shí)維修保證設備運行正常。合理使用，充分發(fā)揮多媒體的'功用。使用前向學(xué)生講授使用時(shí)的操作方法及注意事項，不要亂動(dòng)多媒體設備。
三、充分利用多媒體，積極輔助教學(xué)
隨著(zhù)電化教學(xué)的普及推廣，老師們越來(lái)越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式，通過(guò)課件制作，把理論學(xué)習用于實(shí)踐，節省了大量的時(shí)間講那些抽象知識，在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件，為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源，每節課都會(huì )運用多媒體教學(xué)手段，并且上好多媒體教學(xué)課，使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過(guò)學(xué)習及制作，老師們對多媒體教學(xué)更加有信心，也更喜歡了，水平也有很大的提高。運用多媒體可以擴大課堂教學(xué)的信息傳遞量，滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需求。運用多媒體，可以把一些散于各部分的基礎知識，整理成系統知識結構揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò )，大大擴充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認知的滿(mǎn)足。有些教材內容豐富，課時(shí)較多，所學(xué)知識比較分散，在總結課上，利用電教手段，可以化零為整，把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體認知。
學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設上花大力氣，重投資進(jìn)行基礎設施建設，四月份升級了紅領(lǐng)巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計算機，安裝了LED屏，校門(mén)前面安裝了報警設備，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭，使整個(gè)校園皆在監控設備下，沒(méi)有死角，為校園安全奠定了良好的基礎。
豐富了學(xué)校網(wǎng)站，并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站，創(chuàng )建了QQ，開(kāi)通了博客，貼吧等，創(chuàng )建了QQ群以及淘汰U盤(pán)，充分利用網(wǎng)盤(pán)等等，使老師們運用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋，交流。
老師們能夠熟練的運用計算機制作課件，運用網(wǎng)絡(luò )下載課件，整理，加工并充分運用在課堂及教學(xué)之中，總之學(xué)校無(wú)論從教師，還是領(lǐng)導班子，運用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來(lái)，我們會(huì )運用的更好，更全。
學(xué)校在本校課件制作比賽和平時(shí)工作中積累了大量的教學(xué)課件，取得了一定的成績(jì)，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中，我校團體取得第一名的好成績(jì)。
維護好校園網(wǎng)絡(luò )，為了使校園網(wǎng)絡(luò )能夠正常，無(wú)毒，建設老師們取締使用U盤(pán)，熟練使用郵箱和QQ傳遞文件，培訓老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)，從而避免中毒，使網(wǎng)絡(luò )暢通。正常教學(xué)。
我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計算機房;在室內外增加攝像點(diǎn)186位。運行狀況良好。
四、今后電化教學(xué)工作努力方向
更加完善學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好，及時(shí)更新。
科技的進(jìn)步，計算機、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等，將越來(lái)越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中，如何將傳統的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來(lái)，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難，但學(xué)校會(huì )一如既往地及時(shí)向老師們滲透，講解，使他們在工作中，在生活處處運用多媒體。
總的說(shuō)來(lái)，隨著(zhù)教育改革的進(jìn)一步深化，電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來(lái)越顯示出其重要作用，我會(huì )更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習進(jìn)取。在過(guò)去的日子里，我的電教工作取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足，使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心，迎接挑戰，通過(guò)自身不斷地努力與提高，充實(shí)自己，一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。
最新多媒體教學(xué)工作總結 篇8
在信息技術(shù)時(shí)代的社會(huì )中，信息技術(shù)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的要求，是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。多媒體已不再遠離我們的生活，計算機的普及，多媒體輔助教學(xué)已走進(jìn)課堂。在以計算機為輔助教學(xué)設備而不斷的進(jìn)行探索教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體具有圖，文，聲，像合一的特點(diǎn)，可以克服時(shí)間與空間的約束，實(shí)現聲與像、動(dòng)與靜、遠與近、表與里、虛與實(shí)的相互結合轉化，突出學(xué)習的形象性與動(dòng)態(tài)感，使學(xué)生具有身臨其境的感覺(jué)可以使課堂具有豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )被多媒體技術(shù)所代替。因此我校教師積極投身于多媒體教學(xué)之中，認真學(xué)習，勇于探索，取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期本人擔負著(zhù)全校的多媒體的管理工作，現將本學(xué)期多媒體使用情況總結如下：
一、加強學(xué)習，提高理論水平
1、我校樹(shù)立了終身學(xué)習理念，不斷加強自身多媒體應用能力的提高。
2、多媒體課件的制作與使用：我校全體教師現在都會(huì )制作多媒體課件并能熟練地操作應用多媒體教學(xué)設施及普通電教設備，多媒體的使用發(fā)揮了作用，并能從網(wǎng)上搜索教學(xué)資源。課件使用率已經(jīng)達到全科100%，單科使用率70%以上。多媒體已經(jīng)覆蓋整個(gè)校園。教師辦公室至少有一臺電腦，并從一個(gè)綜合多媒體教室到現在的10個(gè)多媒體“班班通”教室。
3、充分利用學(xué)校遠程教育資源，經(jīng)常上網(wǎng)查閱教育教學(xué)資料，觀(guān)看知名學(xué)校名師課堂實(shí)錄。
4、本學(xué)期教導處舉行了多次公開(kāi)課，各教師設計了新穎、生動(dòng)、富有特色、有創(chuàng )意的精美課件。多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新鮮的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。
5、在教學(xué)中我校教師密切聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習實(shí)際自制課件，注重從身邊的實(shí)際生活引入。每一節課都比較注重運用課件創(chuàng )設學(xué)習情景，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到各種學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
6、改變教學(xué)方式，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的變革。把學(xué)生真正當作了活生生的人來(lái)看待，注意維護學(xué)生的.尊嚴，尊重學(xué)生人格。學(xué)生學(xué)習主體性得到了較好的展現。知識的獲得不再是“灌”來(lái)的，而是在我校教師的正確、耐心引導下，利用多媒體，通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的活動(dòng)得來(lái)的。學(xué)生學(xué)習興趣得到提高，使每個(gè)學(xué)生得到了較好的發(fā)展。
二、加強多媒體電腦軟件系統的使用
1、加強多媒體電腦軟件系統的使用。
2、為防止電腦系統感染病毒，安裝了殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤(pán)前必須先查毒，保證了電腦的安全使用。
總之：多媒體的應用是一項需要我們不斷探索和完善，我相信我校今后在上級的正確領(lǐng)導下，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，克服困難及不足，不斷探索和創(chuàng )新，我校多媒體工作將進(jìn)一步完善和提高。
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