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本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-19 20:54:17 振濠 工作總結 我要投稿
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本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(精選14篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,不妨把這些記錄下來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前,要先考慮好內容和形式喔,以下是小編收集整理的本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(精選14篇)

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇1

  回顧這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,我注意了以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提,以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,認真完成現將本學(xué)期工作總結如下:

  一、加強理論學(xué)習,不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念繼續努力學(xué)習《科學(xué)課程標準》,使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,以學(xué)論教。經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)刊物和網(wǎng)站,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構,提高認識水平,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),積極認真地聽(tīng)課,虛心向其他教師學(xué)習,遇到教學(xué)上的一些困惑能及時(shí)與其他教師交流學(xué)習,博采眾長(cháng),補己之短,不斷提高教學(xué)水平,注重利用各種反饋信息,經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,認真進(jìn)行教后小結,使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結中不斷進(jìn)步和提升。

  二、做好課堂教學(xué)常規工作好充分準備好每一節課,認真鉆研教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話(huà)都弄清楚,以便了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),自如地掌握知識的邏輯,適當補充教學(xué)資料,更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  了解學(xué)生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。精心準備實(shí)驗。因為科學(xué)課上實(shí)驗所需材料范圍很廣,本學(xué)期也沒(méi)有和教材配套的學(xué)具制作材料,為了讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗親身體驗感受,更好地理解掌握所學(xué)內容。

  在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習,培養學(xué)生的主體意識;雖然平時(shí)備課、作業(yè)、準備上課及特長(cháng)課的實(shí)驗等工作量特別大,但依然盡自己最大努力,認認真真備好、上好每一節課。

  把學(xué)生學(xué)習興趣的培養、學(xué)習欲望的激發(fā),當作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。興趣是最好的老師,小學(xué)生的好奇心比較強,但這種好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的表面層次上,我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為科學(xué)的好奇心,擴大學(xué)生興趣的范圍,引導學(xué)生發(fā)現平時(shí)不注意的現象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)刃牡膭?dòng)力,有利于學(xué)生學(xué)習習慣和品質(zhì)的培養。

  把培養學(xué)生的基本知識、技能和情感,作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng),由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同,從期中考試的答題情況可看出,學(xué)生沒(méi)能準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能,所以重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然非常重要。應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,在抓好基礎知識即科學(xué)課本知識,學(xué)生們共同提高的前提下,對不同程度的學(xué)生做出不同的要求,對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養他們的觀(guān)察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學(xué)生,更多地培養他們的思維能力和實(shí)踐能力,使大家充分發(fā)揮自身的個(gè)性,施展各自的創(chuàng )造才能。實(shí)驗教學(xué)中要抓好實(shí)驗基本技能,盡量創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗,通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究,明確實(shí)驗的目的要求,真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。

  在平時(shí)的教學(xué)中,注意以課本知識為基本探究?jì)热,重視獲取知識的過(guò)程,加強對學(xué)生科學(xué)素養及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的.情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )設良好的課堂氣氛,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力,掌握學(xué)習科學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

  養成良好的探究習慣,明確科學(xué)研究不一定非得在實(shí)驗室里,隨時(shí)隨地都可進(jìn)行,為學(xué)生自主選擇實(shí)驗器材實(shí)施開(kāi)放式探究提供便利。

  三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探索欲望,他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體,而課堂上的時(shí)間有限,我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習、日常生活中遇到的問(wèn)題,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養,所以,課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書(shū)籍,突破課本知識的限制,多從科學(xué)視角去觀(guān)察和分析問(wèn)題,密切聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現的機會(huì ),多一點(diǎn)成功的體驗,和家長(cháng)一起布置學(xué)生做科技作品,把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽,讓有特長(cháng)的孩子們制作的智力玩具,科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具……學(xué)生們既培養了動(dòng)腦動(dòng)手能力,又感受到了成功的喜悅,好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣,我們一起分享發(fā)現的快樂(lè ),體驗探索大自然的樂(lè )趣,學(xué)生們學(xué)習科學(xué)的熱情也深深地感染了我,使我體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的深刻含義。

  我喜歡科學(xué),喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習,一起探究,和他們一起體驗探究的成功和失敗,尤其是看到他們渴求知識的眼神;當探究失敗時(shí),我會(huì )給他們一些鼓勵,探究成功時(shí),我會(huì )和他們一起開(kāi)心,我希望學(xué)生們在科學(xué)課上不僅能快樂(lè )地學(xué)習科學(xué)知識,還能鍛煉各種能力。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇2

  逝者如斯夫,不舍晝夜,時(shí)間總是在不知不覺(jué)中悄悄地流逝著(zhù),充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將劃上圓滿(mǎn)的句號,坐下來(lái)細細回味我在初為人師的第一個(gè)學(xué)期里在教育和教學(xué)上的得與失,感受頗為深刻,F將本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下:

  一、把握學(xué)生情況,讓我們建立情感的橋梁

  我深刻地認識到,自己是名新上任的教師,從某種程度上來(lái)說(shuō)我也像個(gè)學(xué)生一樣,在學(xué)校里面教學(xué)相長(cháng)著(zhù)。初接任科學(xué)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候,我廣泛地向其他曾任教過(guò)科學(xué)的老師們請教,了解科學(xué)課程的特點(diǎn)和教法。

  同時(shí),我多多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的學(xué)習情況等。在現在看來(lái),我多與學(xué)生交流溝通這一行為對我科學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步是非常有幫助的:我可以清楚地得知到學(xué)生們希望的科學(xué)課是怎樣的,這有利于我課堂方向的把握;我也可以及時(shí)從學(xué)生那里得到我課堂的反饋,得知我在本堂課上的表現如何,學(xué)生吸收知識的情況如何,這對于我改進(jìn)教學(xué)中的不足很有好處。更重要的是,與學(xué)生經(jīng)常的.交流溝通,構建起了我與學(xué)生之間的友好的橋梁,這讓學(xué)生愿意認可我,喜歡我,支持我,從而對本學(xué)科的興趣變得更加濃厚。

  二、關(guān)注學(xué)生的參與情況,讓每個(gè)學(xué)生成為課堂的小主人

  學(xué)生們對于科學(xué)課能否做實(shí)驗是十分關(guān)注的。在他們看來(lái),能夠自己動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗,能通過(guò)自己的動(dòng)手,得出實(shí)驗的最后結果是一件很幸福的事情,所以,在本學(xué)期里,我盡可能地多讓學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗室,多親自動(dòng)手做實(shí)驗。盡管大多數的課都是在教室里進(jìn)行的,但我也能保證幾乎每堂課都帶實(shí)驗器材進(jìn)教室,讓學(xué)生們感受觀(guān)察實(shí)驗的魅力。

  無(wú)疑,讓六十多名學(xué)生的班級里每個(gè)學(xué)生都能清楚觀(guān)察到實(shí)驗情況是比較困難的。記得有一次我在教室里給學(xué)生們演示熱的輻射傳遞,由于實(shí)驗器材較小,表達出來(lái)的效果較不為明顯,所以我只能帶著(zhù)演示一起走下講臺,分大組地給孩子們看?墒沁@樣做的話(huà)有個(gè)很大的弊端,那就是集中不了全班學(xué)生的注意力,整個(gè)課堂比較分散。如給第一大組看演示實(shí)驗的時(shí)候,第三四大組的學(xué)生不知該做什么才好,講話(huà)、玩耍等課堂上不應發(fā)生的情況也自然會(huì )存在。

  通過(guò)反思,在以后的演示實(shí)驗課上,我非常注意保持每個(gè)學(xué)生能清楚觀(guān)察到實(shí)驗,而且也十分地重視讓孩子自己親手帶動(dòng)動(dòng)演示實(shí)驗儀器,只要是想試一試的,不論是課間或是平時(shí),我都很樂(lè )意地讓他們來(lái)動(dòng)一動(dòng);那些內斂的孩子,我也會(huì )熱情地招呼他來(lái)自己動(dòng)手做一做。我始終相信,教師這樣的行為,不僅能夠保證學(xué)生還原成為科學(xué)課課堂的主體,也能夠清楚地反饋出學(xué)生學(xué)習的情況,一舉兩得,豈不樂(lè )乎?

  三、豐富教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心

  孩子們本身對于科學(xué)知識是非常感興趣的,我能否抓住他們這一心理特點(diǎn),并服務(wù)于課堂且保持下去,這是我一個(gè)要動(dòng)腦筋的地方。為了達到這個(gè)目的,我盡力將課堂的形式保持豐富,讓孩子們學(xué)得開(kāi)心、盡興,為我的課堂教學(xué)服務(wù)。比如:在學(xué)習第二單元的固體的熱脹冷縮這一知識時(shí),我從網(wǎng)上找到了相關(guān)知識的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請蛋入瓶’和‘請蛋出瓶’”給學(xué)生們學(xué)習,學(xué)生們看了這個(gè)視頻后顯得非常地興奮,直呼原來(lái)熱脹冷縮還可以做出這么有趣的事情。在開(kāi)心興奮中,他們也學(xué)得了更多的知識。

  回顧這一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué),我和孩子們一起學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。我要感謝五年級的學(xué)生們,他們給了我莫大的支持和配合,讓我有十足的信心能夠好好地教下去。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在往后的教學(xué)工作中,我會(huì )一直堅持不懈地努力下去的!

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇3

  時(shí)光飛逝,一學(xué)期在忙忙碌碌中結束了。在這一學(xué)期的教學(xué)中,有收獲,有遺憾,有成功,有反思,F將我本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì ).現在做以小結。

  第一點(diǎn)體會(huì )就是我的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了變化,雖然說(shuō)我也曾教過(guò)自然課,但是科學(xué)和它有著(zhù)很大不同,過(guò)去只是教師講,學(xué)生聽(tīng),照著(zhù)教材講;而現在呢?是教師用教材教,真正讓學(xué)生去想、去做、自己去探究,教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已,使我知道素質(zhì)教育不是口號,而是確實(shí)要培養學(xué)生能力,要著(zhù)重在這點(diǎn)上下功夫,教師的要求也就更高了。

  第二點(diǎn)體會(huì )就是學(xué)生興趣更高了,教材中選擇了學(xué)生常見(jiàn)的事物,使學(xué)生上課極易興奮,興趣極高,另外對教師的'要求更高了,同時(shí)也給了我們很大發(fā)揮空間,像有些內容我可以把它合并一起講,有些學(xué)過(guò)的可以一帶而過(guò),不必在浪費時(shí)間了,這就真正體現了“用教材”而不是“教教材”。

  我的第三個(gè)體會(huì )是科學(xué)課的知識強調了系統化,它的每一個(gè)單元中的內容都是相互聯(lián)系的,這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展,使他們感到自己是在做科學(xué)研究,另外新教材處處體現以學(xué)生為主,我覺(jué)得,每一節課基本都是以探究為主,教師只是給予協(xié)助,推動(dòng)他們順利完成探究活動(dòng)。我感覺(jué)上科學(xué)課,對我的能力要求更高了。

  最后一點(diǎn),我覺(jué)得我對學(xué)生的估評低了,剛開(kāi)始上課時(shí),每個(gè)實(shí)驗我說(shuō)一步,他們做一步,總不敢放手,怕他們做不好。但是后來(lái)我發(fā)現,學(xué)生完全有能力做好,而且有時(shí)超出我的想象,他們收集資料和知道的東西,有時(shí)連我都不知道,使我很吃驚,出乎我的意料,這時(shí),我覺(jué)得給學(xué)生一個(gè)正確估計很重要。

  走進(jìn)新的世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇4

  三年級科學(xué)課程是要以培養小學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以改革學(xué)生的學(xué)習方式為重點(diǎn)的,適應全國基礎教育課程改革的全新教材。 因此,在教學(xué)過(guò)程中就要面向全體學(xué)生。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別,天資,興趣,生活環(huán)境,文化背景,地區等方面存在的差異,在課程,教材,教學(xué),評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學(xué)教學(xué)工作過(guò)程中,應始終堅持為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。下面把本學(xué)期的教學(xué)具體情況總結如下:

  1、在科學(xué)教學(xué)中認真貫徹新課程改革的目標。

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑。因此,在科學(xué)教學(xué)中,同樣注重培養學(xué)生的愛(ài)國主義,集體主義精神,逐步形成正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人。同時(shí),更是加強對學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力的科學(xué)能力的培養。

  2、明確課程理念,目標, 任務(wù),吃透教材,充分掌握教材的特點(diǎn),從而做出與教材相符,與學(xué)生年齡特點(diǎn)相符的'教學(xué)設計。

  設計教案時(shí)盡可能地以激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣為重點(diǎn),以引導學(xué)生掌握科學(xué)觀(guān)察的方法為難點(diǎn),同時(shí)重視學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)生命,保護環(huán)境等精神的培養。

  3、以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)。

  三年級學(xué)生對周?chē)氖澜绲暮闷嫘暮吞骄坑,因此,在教學(xué)中都盡量放手他們主動(dòng)參與科學(xué)的學(xué)習探究。在教學(xué)中,注重滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的結合,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,讓他們更容易地進(jìn)行科學(xué)的各種實(shí)際觀(guān)察和操作。教師在作為活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。在這樣的開(kāi)放的課堂環(huán)境下,學(xué)生對科學(xué)便會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣,經(jīng)過(guò)多次的實(shí)際觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)后,自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)能力。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇5

  一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,本學(xué)期我們小班根據園工作要求及本班的實(shí)際情況,開(kāi)展科學(xué)教育,通過(guò)一期的實(shí)踐教育,幼兒的識字量、語(yǔ)言表達能力有了很大的提高,現總結如下:

  一、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

  在本冊教學(xué)內容中我不僅注重了拓展幼兒的視野,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,更強調了幼兒在學(xué)習中展開(kāi)豐富的聯(lián)想,促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達能力,同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習活動(dòng)有機的結合起來(lái),以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效,實(shí)現幼兒內在素質(zhì)的全面升華。

  二、教育教學(xué)方面

  1、拜訪(fǎng)動(dòng)物單元:通過(guò)引導幼兒觀(guān)察小蟲(chóng)子,使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn),培養了幼兒的`觀(guān)察能力。

  2、五彩植物單元:通過(guò)引導幼兒觀(guān)察各種植物,探索了種子的秘密,了解了植物生長(cháng)的環(huán)境。

  3、可愛(ài)的動(dòng)物單元:通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習性,培養了幼兒對觀(guān)察攜物的興趣。

  4、探索自然單元:通過(guò)引導幼兒親近大自然,培養了幼兒探索自然的興趣。

  5、身邊科學(xué)單元:通過(guò)引導幼兒探索身邊的物品和材料,從而發(fā)現物品和材料的多種特性和功能,培養了幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  三、存在不足:

  1、由于學(xué)生年齡小,認識事物少,上課幼兒的自控能力差,所以他們學(xué)習起來(lái)比較困難。

  2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣,再加上學(xué)校教學(xué)設施過(guò)少,在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論。

  總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn),揚長(cháng)避短,繼續努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇6

  小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視。而我,本學(xué)年再次擔任科學(xué)教學(xué)工作,對這門(mén)課程的認識更加深入!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預設每一節課,創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的'教學(xué)工作的總結。

  一、基本情況:

  學(xué)生們都比較勤學(xué),上進(jìn)心強,學(xué)習目的明確,有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散,學(xué)習能力較弱。

  二、主要經(jīng)驗:

  1、注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學(xué)習大綱和教科書(shū),結合實(shí)際條件,靈活安排教學(xué)進(jìn)度。如三年級的這冊書(shū)中,植物的生長(cháng)周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養蠶的環(huán)節,都需要特定的時(shí)間,所以我先講了第三四單元,一二單元則是穿插著(zhù)進(jìn)行,根據鳳仙花和蠶的生長(cháng)來(lái)講授知識。讓學(xué)生充分的觀(guān)察、自主的發(fā)現,這樣學(xué)生印象深刻。

  2、準備好每節課必要的實(shí)驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生實(shí)踐操作,真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。

  3、關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑

  則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神,即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。

  三、存在問(wèn)題和努力方向:

  在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jì),但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如:

  1、對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法訓練還不到位,還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué),缺乏探究精神和探究能力。

  2、與其它學(xué)科的配合不夠,觀(guān)察記錄寫(xiě)得不夠具體。

  3、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。

  這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇7

  本學(xué)期我擔任三年級和六年級共5個(gè)班的科學(xué)課教學(xué)和綜合課并擔任三(5)班的副班主任工作,每周15節課,現就一學(xué)期來(lái)的情況總結如下:

  一、思想政治方面

  我嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,語(yǔ)言文明,舉止端莊,品德言行努力做學(xué)生的表率,同事之間關(guān)系和睦,團結互助。一直以來(lái)敬業(yè)奉獻,積極做好本職工作,平時(shí)工作勇挑重擔,集體觀(guān)念強。

  二、教學(xué)、教研工作

  在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中結合新課程的'理念和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)制訂行之有效的教學(xué)計劃,從學(xué)生已掌握的知識出發(fā),結合社會(huì )、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源;為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了上好課,我課前認真備好課,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn);我還積極參與聽(tīng)課、虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平;平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心。

  本學(xué)期也上了不少公開(kāi)課。成為甌海區研修班學(xué)員,在班級中上過(guò)《水和食用油的比較》,在本校研修組和虞芒一起上過(guò)組內同課同構《空氣占據空間嗎》,在校教研開(kāi)放日中上過(guò)《電磁鐵的磁力》。

  在科技節中也指導學(xué)生撰寫(xiě)小論文,制作小發(fā)明,《簡(jiǎn)易換水魚(yú)缸》還獲溫州市二等獎。在讀書(shū)節中曾交流過(guò)自己讀書(shū)的歷程——《書(shū)卷飄香伴我成長(cháng)》。

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形式。每年征訂教育教學(xué)雜志《科學(xué)課》、《教學(xué)設計》,通過(guò)閱讀大量的本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,在本學(xué)期的工作中,我也取得了一些成績(jì)。

  三、不足之處

  在教學(xué)過(guò)程中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如:備課方面對學(xué)生了解不夠全面,對于學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應的措施。

  在新的學(xué)期里我要更注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過(guò)培訓學(xué)習、觀(guān)摩探討,撰寫(xiě)心得體會(huì )、反思,積累、學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會(huì ),完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習型的教學(xué)工作習慣,為學(xué)校體育工作作出我應有的貢獻。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇8

  一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗:

  1、認真備好每一節課,課后及時(shí)反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等。備課時(shí),我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對每一節課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節,反思學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程等等,并在備課本上記錄下來(lái)。

  2、狠抓基礎知識和基本技能基礎知識和基本技能是提高語(yǔ)文成績(jì)的前提。本學(xué)期繼續進(jìn)行狠抓落實(shí)。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn),如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等語(yǔ)文能力的培養,我則采用了多種形式的訓練,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。

  3、做好學(xué)習方法的指導俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。在預習課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò ),滲透理解詞句的方法,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學(xué)上,引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對于熱點(diǎn)事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習中,為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結。

  當然,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),按時(shí)完成作業(yè),專(zhuān)心聽(tīng)講,主動(dòng)思考,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。

  4、做好轉差工作本班共41名學(xué)生,極需幫助的差生大約有六名,提高他們的成績(jì),對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了表?yè)P獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過(guò)單元小測,檢查他們的.學(xué)習效果,及時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

  5、拓展知識視野。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。

  為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng )得意句段的展示。

  4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  二、存在問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規范,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。

  5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇9

  20xx-20xx年度第一學(xué)期的教學(xué)工作已結束。在過(guò)去的一學(xué)期里,我校在市教育局的正確領(lǐng)導下,堅持以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以課程改革為契機,加強教學(xué)常規管理,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結:

  一、堅持培訓學(xué)習促發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、8月份,組織教師參加全市課程的培訓。通過(guò)聽(tīng)講座、記筆記、答試卷檢測,進(jìn)一步掌握課程改革的動(dòng)態(tài),理清課改與教學(xué)的關(guān)系,豐富教師的理論知識,提高班主任的管理和業(yè)務(wù)水平,更好地服務(wù)于教學(xué)工作。通過(guò)研討、分析、交流,明確教材的編寫(xiě)意圖,掌握知識體系,了解單元重難點(diǎn),拓展教學(xué)思路,為學(xué)科教學(xué)有效的開(kāi)展奠定基礎。

  2、積極參加市進(jìn)修學(xué)校及上級有關(guān)部門(mén)組織的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期參加的教學(xué)聽(tīng)課有語(yǔ)文、數學(xué)、心理健康、品德與生活、品德與社會(huì )等學(xué)科,進(jìn)修學(xué)校教研員的引領(lǐng)課活動(dòng)及北片教研協(xié)作體的課堂教學(xué)研討課,我校組織領(lǐng)導教師共計36人于2011年12月5日、6日兩天在XX校參加了“中小學(xué)教學(xué)骨干能力提升高級研修班暨全國著(zhù)名教育專(zhuān)家XX報告會(huì )”,在會(huì )上聆聽(tīng)了XX等專(zhuān)家的報告。通

  過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,改變了我校教師的教學(xué)思想和理念,拓展了教師的教學(xué)思路,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。對每次活動(dòng)的開(kāi)展,我校都積極派教師參加,回校后出匯報課,并寫(xiě)出學(xué)習心得。

  3、注重骨干教師的培養和青年教師的提高。本學(xué)期XX教師參加了州級體育學(xué)科教學(xué)基本功大賽,取得了第一名的佳績(jì),在活動(dòng)中我們的教師得到了鍛煉,教學(xué)的能力得到了提高。

  4、堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習,堅持自學(xué)提高不動(dòng)搖。讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、記二萬(wàn)字的學(xué)習筆記、練一手好的鋼筆字、畫(huà)一幅流暢的簡(jiǎn)筆畫(huà),始終作為提高教師基本功的重要手段。

  二、以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  我校在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心,強化質(zhì)量意識和責任意識,努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  1、貫徹規范化教學(xué),加強教學(xué)常規管理。

  教師能夠規范自己的教學(xué)行為,端正教風(fēng)。為提高四十分鐘的課堂教學(xué)效益,我校提倡教師不機械照搬、照抄教案,突出教案的實(shí)用性,注重個(gè)性教學(xué)設計,杜絕上無(wú)準備的.課,注重課后教學(xué)反思;上課以學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)模式,教學(xué)中注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,選擇恰當的教學(xué)方法,同時(shí)注重對學(xué)法的指導;作業(yè)布置有針對性,注意作業(yè)的深度和廣度,及時(shí)檢查、批改、講評;學(xué)困生的輔導注重幫扶方法,耐心輔導,并做好了輔導記錄。

  2、認真執行教育教學(xué)考核工作,深化質(zhì)量意識。

  嚴格教學(xué)常規的檢查,我校定期開(kāi)展了教學(xué)工作的檢查,檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課筆記、課堂教學(xué)、教師培訓、班主任管理、教改教研等各項工作,并把每次檢查情況作了認真記載,并總結通報,通過(guò)反饋,找到存在的問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),有效地穩定了正常的教學(xué)秩序,

  3、以教研組為核心,加強教學(xué)研討。

  繼續加強教研組建設,教研組長(cháng)和教師共同參與,協(xié)調學(xué)校教學(xué)研討工作。本學(xué)期的教研主題是:把握課堂教學(xué)流程的完整性和實(shí)效性。分別以此為主題開(kāi)展了教研活動(dòng),9月23日在東片XX等教師出了4節教研課;9月28日在西片XX等教師出了兩節教研課;在此基礎上我校于11月3日開(kāi)展了校級教研活動(dòng),XX等教師出了四節有較高的水準的教研課。通過(guò)說(shuō)課、講課、反思、評課,促進(jìn)了教師間相互交流、相互學(xué)習、取人之長(cháng)補己之短,共同提高。

  4、以學(xué)生為中心,規范學(xué)習行為教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)習風(fēng)氣與學(xué)生素質(zhì)非常重要。

  我們意識到班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不正,教師教得吃力、學(xué)生學(xué)的無(wú)聊,教學(xué)質(zhì)量就難以提高,所以我們要求教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感,使學(xué)生明確目標,端正態(tài)度。同時(shí)我們利用教師與家長(cháng)的聯(lián)系渠道,一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早自習的利用,加強對學(xué)生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養,為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

  5、加強檢測反饋,反思提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)檢測能夠反應出一個(gè)班級一個(gè)學(xué)科在的教學(xué)質(zhì)量,單元檢測由所任學(xué)科教師組織出題、考評,根據成績(jì)分析總結一階段的教學(xué)效果。教導處組織出卷,進(jìn)行質(zhì)量檢測,教師自評本學(xué)科試卷,在期末考試中,教導處實(shí)行各校統一操作要求,統一安排監考,統一組織閱卷,統一登分統計的"四統一"要求,最后再由各校將考試成績(jì)上報到中心校。嚴格程序、嚴肅考紀,端正考風(fēng),確保了考試的公正公平,成績(jì)客觀(guān)真實(shí),成績(jì)統計實(shí)行計算機管理,快速準確。每次檢測,都要通過(guò)卷面情況認真查擺教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)行為和教學(xué)方式,尋求科學(xué)合理,切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

  三、立足教學(xué)研究,科研研究,促進(jìn)教學(xué)工作。

  1、完善三級教研體系,以教研提升課堂教學(xué)水平。

  教研活動(dòng)是服務(wù)于教學(xué)工作,教研活動(dòng)開(kāi)展的成效關(guān)系到課堂教學(xué)的實(shí)效。為把此項工作落到實(shí)處,本學(xué)期我校繼續完善了"校、片、鄉"三級教研體系,推動(dòng)課堂教學(xué)。中心校堅持每周一次的課堂教學(xué)研究課,由班主任組和科任組輪流進(jìn)行;九月份東、西兩片舉辦片級教學(xué)觀(guān)摩課;十一月三日本校組織以"把握課堂教學(xué)流程的完整性和實(shí)效性"為主題的校級教學(xué)示范課。不論是哪一級別的研討,說(shuō)課、講課、反思、評課、交流都始終貫穿于整個(gè)活動(dòng),出課教師能夠認真對待,精心研究設計教學(xué)流程,貫徹教研主題,把有價(jià)值的課呈現在我們面前;聽(tīng)課教師能結合自身教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗,提出合理的建議。以上活動(dòng)促進(jìn)了我鄉教學(xué)研討活動(dòng)的實(shí)效性,提高了我鄉課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強課題研究,提升反思能力。

  我校正在實(shí)施的科研課題有《整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣經(jīng)驗》、《青少年責任教育研究》、《轉變學(xué)生學(xué)習方式教師教學(xué)方式》、和《中華民族傳統美德》,全校有90%的教師參與課題研究工作,我校提出"在研究中工作,在工作中研究,以研究推動(dòng)工作"的要求,要求教師圍繞自己的研究課題,結合日常的課堂教學(xué)和教育工作,進(jìn)行教育教學(xué)反思,堅持寫(xiě)教學(xué)案例或教學(xué)隨筆,使科研成果向教學(xué)成果轉化。在本學(xué)期《轉變學(xué)生學(xué)習方式教師教學(xué)方式》的課題已經(jīng)結題,參加該課題研究的實(shí)驗教師已得到結題證書(shū),另外三個(gè)省級科研課題也已經(jīng)向省課題組提出結題申請,預計于20xx年參加該課題的實(shí)驗教師也能獲得結題證書(shū)。

  四、以開(kāi)展素質(zhì)教育為方向,推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  1、加強文體衛生工作,積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)和健身長(cháng)跑活動(dòng)。中心小學(xué)創(chuàng )編了有自己特色的繩操,現已正式啟動(dòng),我校重視學(xué)生的健康教育,常見(jiàn)病、傳染病的預防工作落到實(shí)處。

  2、堅持圖書(shū)室的開(kāi)放性,提高圖書(shū)的利用率,保證學(xué)生的閱讀量,學(xué)生開(kāi)闊了視野,豐富了知識。

  3、合理利用新老三室,提高多功能教室、語(yǔ)音室的使用率,提高遠程教育課程資源的使用率,使課堂教學(xué)與信息技術(shù)的結合更加有成效。

  五、工作中的不足

  雖然學(xué)校教學(xué)工作穩中有升,但仍然存在不少問(wèn)題,表現如下:

 。1)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不均衡,學(xué)科不均衡的現象存在。

 。2)教師要加強學(xué)習,業(yè)務(wù)能力仍需要提高。

 。3)學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習行為還需要進(jìn)一步加強。

 。4)培優(yōu)輔差工作有待加強,學(xué)生成績(jì)有待提高。

 。5)教學(xué)管理仍需規范化、制度化。

  忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期中,我們秉承"求真務(wù)實(shí)創(chuàng )新發(fā)展"的準則,研究探索,積極進(jìn)取,不管收效如何,畢竟我們付出了很多,愿在教學(xué)中以"不求最好,但求更好"為我們奮斗的目標,一如既往,不懈努力,在求實(shí)中創(chuàng )新發(fā)展,辦讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇10

  一、從制度建設入手,規范教師教育教學(xué)行為,激發(fā)了廣大教師的工作熱情

  開(kāi)學(xué)初,我們集中組織學(xué)習了《舒蘭市關(guān)于落實(shí)吉林省教育教學(xué)常規指導意見(jiàn)》,并根據本校實(shí)際,制訂了《舒蘭十七中落實(shí)的意見(jiàn)和要求》,隨后又進(jìn)行了考試,從思想上統一了認識,使《常規》植根于每位教師的心中。同時(shí)我們還重新明確了科任教師崗位職責、教研組長(cháng)崗位職責、教導干事崗位職責和教導主任崗位職責等,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,這些職責很好地起到了指導教師工作的作用,大家各司其職、各負其責,工作效率有所提高。我們還修定了教學(xué)成績(jì)達標獎勵制度、星級教研組評比制度和提優(yōu)補差獎罰制度,從教師的工作態(tài)度上來(lái)看,這些制度激發(fā)了廣大教師的工作熱情。

  二、對常規教學(xué)五環(huán)節進(jìn)行有效管理、檢查和監控

  1、加強課堂教學(xué)監控,有效地解決了備課與上課脫節的問(wèn)題。

  為了加強對課堂教學(xué)的有效監控,教導處加強課堂巡視,并把檢查結果和星級教研組的評比有機地整合在一起;繼續堅持推門(mén)聽(tīng)課查看教案和課間現場(chǎng)抽查教案的方式,解決備課與上課脫節的問(wèn)題;學(xué)校領(lǐng)導有目的、有計劃進(jìn)行聽(tīng)課。校長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任共聽(tīng)課200多節,超額完成了聽(tīng)課任務(wù)聽(tīng)課后通過(guò)面對面交流或者填寫(xiě)反饋卡等方式及時(shí)與教師溝通,提出有價(jià)值的改進(jìn)課堂教學(xué)的指導意見(jiàn)?v觀(guān)一學(xué)期的課堂教學(xué),可以說(shuō)師生的課堂行為得到了規范,精神面貌也得到很大改觀(guān)。

  2、以提優(yōu)補差活動(dòng)為載體,有效地解決了輔導落實(shí)難的問(wèn)題。

  教師能?chē)@培優(yōu)轉差這一總目標,既能面向全體,又能進(jìn)行個(gè)別輔導,做到了因材施教,努力使每一位學(xué)生在原有的基礎上有所進(jìn)步。尤其是對學(xué)困生的輔導,能做到耐心細致,針對每個(gè)人的特點(diǎn)去提供幫助。本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了兩次提優(yōu)補差階段總結和表彰活動(dòng),在這兩個(gè)月的活動(dòng)中,先后有六十多名學(xué)生實(shí)現了提優(yōu)補差的目標,還有五十名左右地學(xué)生成績(jì)也取得了較大進(jìn)步,成績(jì)喜人。

  3、加強教學(xué)評價(jià)的管理。

  分析會(huì )由兩個(gè)互補的板塊組成。一方面就是教師的質(zhì)量分析會(huì ),側重于教情分析;另一方面就是以班級為單位的學(xué)生質(zhì)量分析會(huì ),側重于學(xué)情的分析。尤其是班級質(zhì)量分析會(huì ),從多角度分析成敗得失(包括班主任地學(xué)情分析、學(xué)生自身的學(xué)情分析、科代表學(xué)科的學(xué)情分析和尖子生的學(xué)法交流),總的來(lái)看,分析是透徹的、全面的、具體的,找出了問(wèn)題的結癥所在,為師生下一步的教與學(xué)選準了突破口,指明了方向。

  三、以教學(xué)活動(dòng)為載體,加強溝通與交流,提高了教師的教學(xué)水平

  本學(xué)期先后組織開(kāi)展了“落實(shí)暑假備課精神匯報課”活動(dòng)、“構建高效課堂研討課”活動(dòng)、“語(yǔ)、數、外學(xué)科集體備課展示評選”活動(dòng)等,通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),教師之間相互學(xué)習、合作,取長(cháng)補短,提高了教師的業(yè)務(wù)水平;學(xué)校尤其注重對青年教師的培養。我校啟動(dòng)了特崗教師培養專(zhuān)項工程——青藍工程,我們平時(shí)有意識的多聽(tīng)他們的課,多與他們交流反饋。為了調動(dòng)青年教師的工作積極性,盡快提升他們的業(yè)務(wù)水平,也為了促動(dòng)其他教師勤加學(xué)習,我們開(kāi)展了“青年教師診斷課、匯報課、達標課”系列活動(dòng),經(jīng)過(guò)一年的錘煉,特崗教師已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)。樊美玲老師于20xx年4月,在舒蘭市中小學(xué)教案評比活動(dòng)中,榮獲優(yōu)秀教案二等獎;20xx年5月,在舒蘭市中小學(xué)美術(shù)教師色彩寫(xiě)生競賽活動(dòng)中,美術(shù)作品榮獲一等獎;20xx年,她參加了由吉林市以及舒蘭市組織的`“每人一絕”基本功比賽,獲得了《吉林市教師“每人一絕”大賽理論項目二等獎》和《舒蘭市教師“每人一絕”比賽二等獎》。

  四、以“兩修三課”專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  24位教師在繁忙的工作中踴躍參加國培計劃,每個(gè)人都按要求完成了學(xué)習任務(wù),優(yōu)秀率在90%以上。王忠敏、陳月娥、孟慶宇、李國艷等教師積極參加上級開(kāi)辦的各種培訓班,自身素質(zhì)得到很大提高,教師終身學(xué)習的氛圍初步形成。

  五、問(wèn)題與建議

  1、教師的集體備課沒(méi)有得到有效的落實(shí),沒(méi)有形成合力。建議除了加強對教研組的考評外,集體備課應該與教研組長(cháng)的津貼掛鉤,多勞多得少勞少得。

  2、個(gè)別教師的工作積極性不高,仍然存在沒(méi)有教案上課、作業(yè)不批改上課的現象,甚至有的讓學(xué)生代批作業(yè)。建議要把平時(shí)的考評結果真正在評優(yōu)、晉職、獎勵中發(fā)揮其應有的作用。

  3、教師質(zhì)量分析會(huì )還存在著(zhù)走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。原有的質(zhì)量分析會(huì )形式作用實(shí)在有限,實(shí)質(zhì)問(wèn)題根本不可能擺到桌面上來(lái)。建議改革教師質(zhì)量分析會(huì )的方式,即由學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導、年級主管領(lǐng)導分年級分學(xué)科單獨召開(kāi),創(chuàng )造一個(gè)大家能夠暢所欲言氛圍,說(shuō)真話(huà),說(shuō)問(wèn)題,共同想辦法解決問(wèn)題。

  縱觀(guān)一年來(lái)的各項工作,我們成功的通過(guò)了市縣兩級的督導檢查,可以說(shuō)學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)。我們深深懂得,教學(xué)工作的開(kāi)展離不開(kāi)每位老師的大力支持、配合和理解,我們將在以后的工作中一如繼往為各位老師服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展盡力,并不斷提高、改進(jìn)工作方式和方法,克服不足,將工作做得更好。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇11

  本學(xué)期,本組在教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā),本著(zhù)注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高,但由于知識難度的增加和基礎較高,想再向前提高,需要做的工作就相當大了。本學(xué)期試著(zhù)做了一些大膽的嘗試,現將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結如下:

  一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,作業(yè)要求課課清、堂堂練。

  抓基礎知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握潛力不同。教師針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長(cháng)批改相結合。

  抓基本技能,要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及科學(xué)原理,多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間,多給學(xué)生提問(wèn)的空間,多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,體驗透過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗潛力。

  二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究潛力的培養。

  要提高學(xué)生的潛力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習,都不能“重結論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的.過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

  三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用

  平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)的資料,從多角度對學(xué)生的知識與潛力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

  四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標準

  基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件十分重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標準,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

  五、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。

  重視課前交流學(xué)習。在學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)中,聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,以求到達自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實(shí)用的課件,帶回了國培學(xué)習的課堂實(shí)錄展示課。

  六、小課題研究。

  本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗教學(xué)效率》的小課題。開(kāi)展了小組共研課學(xué)習和國培錄像課學(xué)習、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇12

  經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的鉆研教學(xué),我深深的體會(huì )到:“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生”,這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生帶給公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí),我充分思考到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異,在課程安排、教材、教學(xué)、分組實(shí)踐、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。

  本學(xué)期,我注重了科學(xué)知識的滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。我明白,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從課堂教學(xué)上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一向指導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心準備每一節課,創(chuàng )設簡(jiǎn)單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作潛力也得到大大的增強:

  一、關(guān)照學(xué)生參與的潛力

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,做出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實(shí)驗器具,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)用心勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

  三、豐富學(xué)生參與的.方式

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象,要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì )顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習,用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細觀(guān)察,就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

  四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程

  我認為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化課堂

  把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué),使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。

  以上就是我自從帶科學(xué)課以來(lái)的小小體會(huì ),是的,既然選取了,無(wú)論再苦再累,我都要堅持下去,因為我相信“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”所以在今后的教學(xué)工作中我會(huì )更加努力工作。

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇13

  時(shí)間轉輾來(lái)到臘月,學(xué)校各項工作到了收尾階段,也是各部門(mén)、個(gè)人進(jìn)行總結反思的好時(shí)機。俗話(huà)說(shuō)得好:磨刀不誤砍柴工。靜下心來(lái)“磨刀”,為明年的教學(xué)開(kāi)展梳通阻礙環(huán)節,提高工作效率。正是出于這種想法,現將四年級科學(xué)教學(xué)工作總結如下:

 。1)加強新課程理論知識學(xué)習,用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。

  現在的新課程,很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內容形式多樣,活動(dòng)性、操作性的內容占教材絕大部分比例。

  面對這種情況,我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習相結合形式學(xué)習新課程理論,充實(shí)頭腦,深刻把握課標精神內涵。

  二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收看新課程解讀、新課程講座等專(zhuān)題影片,用理論與現實(shí)相結合的方式,力求做到融會(huì )貫通。

  三是提高網(wǎng)絡(luò )研修、個(gè)人自省的方式,在網(wǎng)絡(luò )上與教材溝通群中的`教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設計,利用讀科學(xué)課雜志的機會(huì ),了解同行們對教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略,有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節,提高教學(xué)效率。

 。2)抓好教學(xué)五認真工作,上好每一堂課,切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。

  科學(xué)課的內容繁多,涉及的知識面廣。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學(xué)情,解決教法、學(xué)法中存在的問(wèn)題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學(xué)生的學(xué)習興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習興趣,一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到。

  另一方面,力求以最優(yōu)的教學(xué)設計滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設計,我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習差異,在課堂提問(wèn)、布置練習時(shí)留有不同層次的問(wèn)題,再次就是把握每課的重難點(diǎn),力求人人掌握重點(diǎn)知識,絕大部分能突破難點(diǎn),讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認識科學(xué)知識,認識科學(xué)事物變化中的規律,在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗器材、材料,學(xué)生學(xué)習興趣較濃厚,掌握知識效果也較好。

 。3)更新知識結構,拓寬知識面,加強與他人交流,以適應新時(shí)期課改發(fā)展的需要。

  有句話(huà)說(shuō)得好:三個(gè)臭皮匠,合成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少,有時(shí)一些問(wèn)題不能得到較好解答,這時(shí)候我就向“大象版教材溝通群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò )QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型,不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實(shí)驗等問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研討,明白了科學(xué)知識和道理,更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎,這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力。

  以上列舉是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本做法。當然,教學(xué)中也存在諸如:對學(xué)生分析不透徹,實(shí)驗分組麻煩,課堂紀律難以調控維持等現象,今后還要多多與同班老師多溝通,學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,切實(shí)為培養全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力!

  本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結 篇14

  本學(xué)期又有很多收獲,也有一些自己并不滿(mǎn)意的環(huán)節,F對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下:

  一、認真學(xué)習課程標準,提高自身素質(zhì)。

  盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,面對新教材,我還是積極、認真學(xué)習課程標準,認真學(xué)習教育教學(xué)雜志,更新觀(guān)念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中,努力把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習新知,提高學(xué)生的各種各種能力。

  二、認真制定教學(xué)計劃,為工作指明方向。

  有人覺(jué)得教學(xué)計劃是花架子,是讓學(xué)校領(lǐng)導看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計劃,肯定不會(huì )有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計劃,價(jià)值就太多了。我剛執教科學(xué)才一年,有了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,我覺(jué)得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解,對重、難點(diǎn)比較清楚,對學(xué)生上學(xué)期和現在存在的問(wèn)題認識清晰,在教學(xué)中能把握先機,取得了比較好的教學(xué)效果。

  三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣。

  有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等。有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導者和參與者的作用。有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲。能做實(shí)驗讓學(xué)生親歷學(xué)習過(guò)程的,要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中,要適當引入競爭機制,調動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。

  四、教學(xué)評價(jià)多元化。

  評價(jià)有過(guò)程性評價(jià),也要有結果性評價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現,如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問(wèn)題,課上聽(tīng)講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀(guān)察和思考,動(dòng)手實(shí)驗等。五四班的王新元等幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數不多的幾次表?yè)P調動(dòng)起來(lái)的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復習階段給“表?yè)P”出來(lái)了,復習時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了,比著(zhù)的復習。

  五、繼續搞好實(shí)驗工作。

  培養學(xué)生多方面的能力和良好習慣。在實(shí)驗前進(jìn)行安全和方法上的指導,指導學(xué)生合作學(xué)習,共同提高。學(xué)生做實(shí)驗的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實(shí)驗時(shí),學(xué)校里沒(méi)有熟石膏,各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少,足夠年級學(xué)生做實(shí)驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來(lái),發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習借鑒,達到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實(shí)驗,如扦插金銀花等。

  六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )的'各種資源開(kāi)展學(xué)習。

  引導學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化,特別是網(wǎng)絡(luò )資源,獲得課本以外的知識,豐富學(xué)習生活,開(kāi)拓學(xué)生視野,在獲得知識的同時(shí),也培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問(wèn)題,達到學(xué)以致用的目的。

  七、繼續注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。

  幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養科學(xué)探究的能力和思維習慣,引導學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會(huì )生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

  現在,學(xué)生非常愛(ài)上科學(xué)課,即使是復習課,看到我走進(jìn)教室,臉上的笑容也能說(shuō)明一切。

  成績(jì)可以看到,問(wèn)題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗后,只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養護,大多數沒(méi)有成活,我指導學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,全年級四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,另外兩個(gè)班,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。有了良好的學(xué)習、生活習慣,相信我的教學(xué)成績(jì)也會(huì )有可喜的收獲。

  總之,在下一學(xué)期,我將繼續鉆研科學(xué)理論,繼續學(xué)習教學(xué)方法,及時(shí)總結,認真反思,珍惜當前良好局面,做出更大的成績(jì)。

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