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八年級語(yǔ)文備課組工作總結

時(shí)間:2025-06-27 09:37:06 工作總結 我要投稿

八年級語(yǔ)文備課組工作總結(精選20篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的八年級語(yǔ)文備課組工作總結(精選20篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

八年級語(yǔ)文備課組工作總結(精選20篇)

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結1

  我們八年級語(yǔ)文組由八位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將,又有初登講壇的新兵,教學(xué)經(jīng)驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過(guò)大,我們組做了一些相關(guān)的工作,現總結如下。

  一、定計劃,定目標。

  學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標,以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,更重要的是,讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強自覺(jué)性,從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。

  二、老教師積極做好傳幫帶工作。

  我們組教師雖多,情況也特殊復雜,但由于老教師們都能以身作則,在實(shí)際教學(xué)中,能耐心指導傳授,所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程,年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結,積累了經(jīng)驗。

  三、加強集體備課。

  為使各位教師都能準確把握教材,并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容,我組采用集體備課形式,即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學(xué)合理的設計該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做,同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。

  四、抓好學(xué)生基礎。

  打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫(xiě)作習慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習中存在的.問(wèn)題,由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎。

  五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。

  為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,既增強了學(xué)生學(xué)習能力,也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  總之,我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末考中,較好與較弱的班間總平均分差距達七分,這將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調整,盡力縮短差距。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結2

  本備課組共3位教師,在教育教學(xué)工作中,我們團結協(xié)作,積極開(kāi)展課改活動(dòng),在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效。期本將至,現把本備課組在本期的工作總結如下:

  一、加強了備課組的集體協(xié)作

  在學(xué)校相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下,依據先前的備課組計劃,結合本年級學(xué)生的實(shí)際,每4周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng),討論教學(xué)工作內容,對教材的.重難點(diǎn)進(jìn)行分析,統一認識,明確教育教學(xué)目標,協(xié)同工作,收效好。

  二、認真做好了學(xué)生“三轉”工作

  初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時(shí)期常會(huì )出現分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心,我們本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的指導思想,針對本年段學(xué)困生多,學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),在開(kāi)學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析,確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務(wù)輔導活動(dòng),得到了學(xué)生的歡迎與響應,許多學(xué)生的學(xué)習熱情提高了,學(xué)習態(tài)度端正了,學(xué)習也有不同程度的提高。

  三、加強對組內成員的教學(xué)“六認真”的督導工作

  全組教師根據課改的相關(guān)精神,堅持我校的課改”問(wèn)題導入式”,督導組內每一個(gè)成員的導學(xué)案編寫(xiě),定時(shí)和不定時(shí)地督導教學(xué)”六認真”,為提高年級的教學(xué)成績(jì)提供了保障。

  四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

  為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,本備課組要求各班或年級內或在全校甚至更上級別中開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如講故事活動(dòng)、作文競賽活動(dòng)、提高聽(tīng)力質(zhì)量活動(dòng)、課本劇表演、辯論賽等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,實(shí)現了美好情感的自我教育。

  五、真正做到了組內老師間教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)資源共享,讓全年級學(xué)生共同提高。

  總之,初二年語(yǔ)文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著(zhù)一些不足,如備課的形式、檢查的力度等都應有一定的改進(jìn),因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應繼續努力。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結3

  本學(xué)期,八年級語(yǔ)文備課在教科室的直接領(lǐng)導下、各班主任的大力支持下,以及組員的努力奮斗下,各項工作開(kāi)展順利,使八年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高,現簡(jiǎn)單總結如下:

  一、團結協(xié)作、相互尊重

  我們備課組共有五位女老師,組成了一個(gè)溫馨和諧的'家庭。我們沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何口角,而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則又充分“爭鳴”,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。大家從不擺架子,而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動(dòng),使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地開(kāi)展,我們實(shí)行課堂教學(xué)資料共享。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開(kāi)展一些活動(dòng)。老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得10個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  二、緊張有序、步調一致

  大家都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從備課,寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改大家都一一地做好。平時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如集體磨課活動(dòng)搞得有聲有色,從4月10日陳老師開(kāi)始上公開(kāi)課,到5月29日楊老師向全校開(kāi)研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù),各組員進(jìn)行了具體分工,如陳老師負責說(shuō)課,楊老師負責上課,方老師負責評課等。還有平時(shí)的出試卷和文言文的練習等,大家都會(huì )按時(shí)完成任務(wù)。為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的興趣,本備課組開(kāi)展了暑期作業(yè)的部分統一,部分根據各班實(shí)際情況進(jìn)行布置,如有些學(xué)生可以免寫(xiě)部分作業(yè),這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。

  但隨著(zhù)學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校,我們備課組早就達成以下共識:

  一是要堅持自身學(xué)習,努力提高自身知識水平;

  二是教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于加強;

  三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生

  綜上所述,我們備課組將不斷求索,揚長(cháng)避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,為學(xué)校建設作出應有的貢獻。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結4

  本年度,我們八年級組兩位語(yǔ)文老師各承擔了三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,工作任務(wù)都很繁重,但我們兩人團結合作,互相學(xué)習,互相幫助,在整個(gè)教育教學(xué)中,付出了相當的努力,并且了取得了不錯的成績(jì)。

  其一,在備課環(huán)節,我們兩認真落實(shí)集體備課。因為同在一間辦公室,我們經(jīng)常一起說(shuō)課、議課,深入對教材的研究,互相取長(cháng)補短。為了更好地開(kāi)展集體備課,我倆還到一初中學(xué)習了他們的八年級備課情況。一初中的集體備課因為人多很熱鬧,我們的集體備課少了點(diǎn)熱鬧,但很實(shí)在,每次交流后,我們都會(huì )對教案進(jìn)行二次備課,尋找最適合我們覺(jué)得最有效的方案。

  其二,在練習這塊,我們沒(méi)有買(mǎi)資料,而是自己精心編排周周測。針對教學(xué)實(shí)際,設計有效練習,從而切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,提高教學(xué)效率。

  其三,本著(zhù)自身的發(fā)展需要以及學(xué)校課堂改革的要求。我們倆積極參加課堂觀(guān)察。我們走進(jìn)同科教師的課堂,觀(guān)察教師的教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程。千個(gè)師傅千個(gè)法,總有一些好的教學(xué)方法是值得我們學(xué)習的。見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而自省,課堂觀(guān)察是一個(gè)學(xué)習與反省的過(guò)程。我們也認真觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與學(xué)習效果,了解學(xué)生的學(xué)習心理與學(xué)習狀態(tài)。從而把握好教學(xué)的方向,打造和諧課堂,讓師生共同發(fā)展。

  其四,為了激發(fā)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的興趣,提高學(xué)生的'人文素養,我們堅持開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文拓展閱讀活動(dòng)。學(xué)生在課外閱讀中擴寬視野,收獲知識。學(xué)生每人都備有一本素材積累本,方便在書(shū)海中擷英。針對學(xué)生手頭閱讀資料缺乏的情況,我們克服困難幫學(xué)生向圖書(shū)館集體借閱。有幾個(gè)星期,我們老師還針對學(xué)生缺乏議論文寫(xiě)作的素材這一現象,專(zhuān)門(mén)搜集整理了一些關(guān)于誠信、寬容、恒心、文明禮儀等方面的典故。讓學(xué)生做專(zhuān)題閱讀,這對學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作都是很有幫助的。

  總之我認為這學(xué)期我們八年級語(yǔ)備課組在提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì),促進(jìn)自身發(fā)展方面做出了許多努力,所不足的是因為兩位教師的性情溫和,在落實(shí)方面還做得不夠,我們還將繼續努力。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結5

  本學(xué)期,八年級語(yǔ)文組人員雖然有不斷的調整,但是我們始終堅持充實(shí)自己,對學(xué)生負責,為了學(xué)生的終身發(fā)展負責的原則,認真的組織教學(xué),保證了教學(xué)工作順利開(kāi)展。為了以后的工作可以做的更好,特此總結本學(xué)期工作如下:

  1、學(xué)習“洋思”教學(xué)理論,指導教學(xué)實(shí)踐。協(xié)助教務(wù)處,語(yǔ)文組,積極學(xué)習洋思的經(jīng)驗。組織教師進(jìn)行“月月清,日日清,堂堂清”,將教學(xué)目標一一落實(shí)。并做好月考、期中和期末考試工作。

  2、配合學(xué)校語(yǔ)文組的區級課題研究工作,把“弘揚民族精神”滲透在語(yǔ)文教學(xué)當中。施行以形式多樣的活動(dòng)為載體,圍繞“民族精神”這一主題,開(kāi)展語(yǔ)文教育教學(xué)工作,提高學(xué)生民族精神,培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想。

  3、轉變教育觀(guān)念,探討符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂教育模式,重視“學(xué)困生”的學(xué)習情況,加強對他們的單獨輔導,培養“學(xué)困生”的語(yǔ)文學(xué)習興趣。

  4、改進(jìn)教育模式,讓課堂上的學(xué)生“活”起來(lái),鼓勵學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,并重視學(xué)習方法的傳授,逐步提高自主學(xué)習、自主探究、合作創(chuàng )造的能力。

  5、加強教師間的交流與研究,探討“目標預習、自學(xué)指導、互學(xué)探究、當堂練習”的課堂教學(xué)模式。每周一次集體備課,分頭準備、集中研究、準備最好的課進(jìn)行教學(xué)。

  6、認真組織備課組老師參加聽(tīng)課、評課工作,并不斷的發(fā)現不足,吸取他人之長(cháng),為我所用,在不斷的學(xué)習中提高了自己的教學(xué)水平,把最好的課給學(xué)生。

  7、大力推行普通話(huà),倡導禮貌用語(yǔ),讓“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)在校園里成為一種習慣。

  8、加強備課組集體備課。充分利用清華資源網(wǎng)、,以及其它網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)豐富語(yǔ)文教學(xué)資源。

  9、在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué),真正作到了使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

  10、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的'積累。

  11、加強作文教學(xué),有計劃、有目的進(jìn)行作文教學(xué)。

  教育沒(méi)有最好的方法,但是我們正在努力朝著(zhù)更好的方向去努力!相信在八年級語(yǔ)文組全體老師的共同努力之下,八年級的語(yǔ)文教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結6

  感謝領(lǐng)導繼續信任,安排給我八年級語(yǔ)文備課組長(cháng)之職,倍感誠惶誠恐。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校的統一領(lǐng)導部署下,年級組教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,從規范入手,有目的有計劃,有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,并在名著(zhù)導讀課中走出了自己的探索之路,抓成績(jì),也促素養,真正的推進(jìn)了人教部編本八年級語(yǔ)文的“大語(yǔ)文觀(guān)”。對于工作中的具體優(yōu)缺,現總結如下:

  一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  1.本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組以年級組為單位,制定學(xué)期教研教學(xué)計劃,每個(gè)語(yǔ)文老師也根據計劃對所分配的備課任務(wù)認真研磨,能做到依據班情,有所側重。

  2.開(kāi)展好教研活動(dòng)。每大周的單周一下午第三四節為我們的教研活動(dòng)時(shí)間,本學(xué)期共組織了九次教研,涉及到教材研讀、月考復習的經(jīng)驗分享、月考教學(xué)質(zhì)量分析、單元研讀、名著(zhù)導讀的分解推進(jìn)、期末專(zhuān)題復習等,切實(shí)有效的推進(jìn)了學(xué)習討論活動(dòng)。特別是我們三樓西小辦公室就是我們語(yǔ)文組的辦公研討陣地,隨時(shí)討論、隨時(shí)分享。在名著(zhù)閱讀推薦上,實(shí)現了從課堂導讀到課外閱讀、課上分享到競賽實(shí)戰。各班都組織了有效的分享課,使閱讀名著(zhù)成為每課課前常態(tài),實(shí)現了“真閱讀”和“深閱讀”。

  二、積極參加教研賽課(共四輪)活動(dòng)

  1.開(kāi)展教師大練兵活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平.通過(guò)組織全員聽(tīng)課、評課、總結。大家集思廣益,發(fā)言積極(微信評課),共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,開(kāi)誠布公的提建議促成長(cháng),提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  2.新老教師結對幫扶指導。對于年輕教師的求教,中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導。如果可以,借助學(xué)校力量,實(shí)現“青藍計劃”,對于青年教師的成長(cháng)來(lái)說(shuō),將會(huì )迎來(lái)盛世春天。

  三、教學(xué)常規常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作制度化,科學(xué)化,教導處每個(gè)月都有聽(tīng)評課簽到、教案作業(yè)的常規檢查,通過(guò)督促、檢查、反饋,相互發(fā)現優(yōu)缺,學(xué)先進(jìn)、迎頭趕上,教師們形成了相互學(xué)習砥礪前行的工作氛圍。

  四、教研組工作存在的不足

  1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。特別是活動(dòng)形式單一(圍在一起,討論分享);如果能夠通過(guò)微講座的形式就可以使教研專(zhuān)業(yè)化,使老師成長(cháng)化。

  2.個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,不發(fā)言、不討論、不分享;只是為掛名字、走過(guò)場(chǎng)。許多教研活動(dòng)任務(wù)都是我親力親為、全部包干。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。

  3.我作為備課組長(cháng)也責任重大,分析原因可能是自己只適合做專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'教師,并不適合做團隊發(fā)展的領(lǐng)頭雁,做不好指揮分配別人。如果有更好的人選,希望下學(xué)期學(xué)校能夠再舉能者,再推賢者;而我自己只適合安靜的讀書(shū)、寫(xiě)作、分享。

  五、今后努力的方向

  語(yǔ)文教師是各學(xué)科教育的重頭戲,而八年級語(yǔ)文更是語(yǔ)文素養和能力的奠基階段。作為一名語(yǔ)文人,我真心希望把語(yǔ)文學(xué)科文學(xué)化、文藝化,多開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),而不是把孩子們困在書(shū)本里,定在答案里。而這一教育觀(guān)也應是所有老師都應遵循的教育理念。在實(shí)際工作中,要多從自身找原因,努力加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習,提高工作的責任心和語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性,在教研組活動(dòng)中進(jìn)一步地交流溝通,團結協(xié)作,走更專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)文團隊,整體提升滑縣實(shí)驗學(xué)校的教研發(fā)展。

  總之,在本學(xué)期里,我們八年級語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但也看到了許多困難和不足,希望我的辭呈能得到批準,而各位語(yǔ)文教師依然共同努力,下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結7

  備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下,全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動(dòng),在工作過(guò)程中,我們融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合。半年來(lái),我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jì)上競爭、學(xué)習上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會(huì )取得更好的成績(jì),而以下的總結和回顧應是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎。

  一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念:

  我們利用每周的集體備課時(shí)間,組織全組語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,掌握課程的基本理念:全面提高自身的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導以學(xué)生自主學(xué)習為主的學(xué)習方式,努力設計出開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課教案與多媒體課件。通過(guò)學(xué)習、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,共同討論教學(xué)問(wèn)題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

  二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,四位語(yǔ)文教師就各單元、各課的內容,互相切磋,共同探討,在備課探討時(shí),我們能做到用心聽(tīng),著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題:統一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導語(yǔ)言的'設計;每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。達到共識后,再由一位老師主備,另一位老師審核,形成統一的導學(xué)案。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。上課前,各位教師再結合自己班學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現個(gè)人的特色,作好第二次備課。老師們還結合研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。

  三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高:

  我們八年級語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過(guò)集體備課以來(lái),我們幾位教師都認為:集體備課效果不錯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節省了很多時(shí)間,因為每位教師的精力畢竟有限,集體備課后,我們還可以騰出一些時(shí)間來(lái)干更多的事。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jì)?傊,我們備課組四位成員就象一個(gè)整體,一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)向上的整體。

  雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹(shù)立更高的目標,不能安于現狀,得過(guò)且過(guò),要多思考,多反思,在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語(yǔ)文老師永遠追尋的目標。

  “路漫漫其修遠兮”,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會(huì )繼續努力,做出更好成績(jì)。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結8

  一、備課組的組成:

  我們備課組是一個(gè)三人組合。一年來(lái),大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習,愉快地走過(guò)初二這一學(xué)年。

  二、備課過(guò)程:

  我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準,在達成共識的基礎上,集體構建課程實(shí)施方案,以形成統一授課目標,確定重、難點(diǎn),統一習題和試卷,統一教學(xué)活動(dòng),統一考核和測評的教學(xué)要求?梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢,實(shí)現資源共享,并在集體研討的過(guò)程中,使每個(gè)教師更加準確地把握教學(xué)內容,從而實(shí)現教學(xué)目標。

  首先,個(gè)人自備。

  個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)——著(zhù)眼于研究如何創(chuàng )設教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設計和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的活動(dòng)等。教師在備課時(shí),不僅要寫(xiě)好教學(xué)設想和構思,還要設計好教學(xué)方案,闡述自己設計的理由和意圖,列出自己感到困惑的問(wèn)題,供集體議課時(shí)交流、研討。

  然后,集體議課。

  每次集體備課,我們都會(huì )安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前,備課組長(cháng)事先通知各位老師,選出本單元里你認為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì )的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設計過(guò)程。其他老師也要根據自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達不同的觀(guān)點(diǎn)。要把著(zhù)眼點(diǎn)放在“議”,而不是以往的“評”上?梢圆捎谩皢(wèn)說(shuō)議”結合的.動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問(wèn),再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問(wèn):你認為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據是什么?你在這里(指課文的某一重點(diǎn)段)如何來(lái)更好地引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的?等等。議課時(shí),大家還可互相轉換角色,質(zhì)疑問(wèn)難,形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。

  最后,反思修改。

  集體議課后,要進(jìn)行整理,對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,如對教學(xué)環(huán)節的再設計、教學(xué)情境的再創(chuàng )設,來(lái)使自己的教學(xué)既充滿(mǎn)集體智慧,又體現個(gè)人風(fēng)格,突出創(chuàng )新。

  三、備課組主題活動(dòng):

  針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,我們備課組除上好語(yǔ)文課以外,還組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。如在年段舉行一次以運動(dòng)會(huì )為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進(jìn)行評比,分出一等獎六名,二等獎十名,還有優(yōu)秀獎若干名。通過(guò)這次手抄報比賽,很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體現了團結協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書(shū)筆記展評活動(dòng),這主要在各個(gè)班級里進(jìn)行。我們今后也會(huì )在全年段舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評比賽。

  我們備課組還舉行了一次以“如何培養學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習?”為主題的教研活動(dòng),贏(yíng)得了全語(yǔ)文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準備,進(jìn)行了明確的分工。之后,我們還以記者采訪(fǎng)的形式對語(yǔ)文組的老師就如何培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪(fǎng),主要圍繞“你認為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習好嗎?它有哪些弊端?”、“你認為”讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習“有可能嗎?為什么?”等問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言、展開(kāi)交流。他們就自己多年語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會(huì )進(jìn)行了交談,使我們大受啟發(fā)。

  這次主題活動(dòng)很成功。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開(kāi)的。

  根據語(yǔ)文新課標的要求:積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。我們備課組組織了一次互相聽(tīng)課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學(xué)設計來(lái)上課。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),只不過(guò)大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,但有一點(diǎn)是相同的,就是教學(xué)中教師引導學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現問(wèn)題,在朗讀、思考、小組討論中解決問(wèn)題,并引導學(xué)生抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探究,運用激勵手段充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生成為學(xué)習的主人,課堂的主人,教師適當給予點(diǎn)撥。

  這次相互聽(tīng)課,各位老師都積極地創(chuàng )造情境,讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的優(yōu)美的世界里,進(jìn)行學(xué)習、感悟。這也是符合新課標要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習,小組合作決不是走過(guò)場(chǎng),要做出結果來(lái)。另外,當學(xué)生讀不好時(shí),要給他們機會(huì )和指導,讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節課上,都要注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養和落實(shí)。我們也發(fā)現了一些不足:比如在介紹文章的背景資料過(guò)多;課堂上有些環(huán)節的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹;以及如何規范學(xué)生的回答,更好地引導學(xué)生正確回答等。我們就聽(tīng)課的感受作了交流,互換意見(jiàn),很有啟發(fā)。

  四、備課組的特點(diǎn):

  1、堅持備課,重在質(zhì)量

  每周一次的備課活動(dòng),我們做到風(fēng)雨無(wú)阻,從不隨意缺席。不變的時(shí)間,不變的地點(diǎn),我們相約在這,交流著(zhù)你我的教學(xué)設計和自己備課過(guò)程中碰到的疑惑。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會(huì )上先由主講人說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續說(shuō)明,最后,再總結?傊,要突出重點(diǎn);有沒(méi)有最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性;老師要善于進(jìn)行有效的引導……每次的備課活動(dòng),我們總會(huì )收獲多多。

  2、見(jiàn)賢思齊,氣氛融洽

  每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設計各不相同,于是,我們各取所長(cháng),互相學(xué)習。碰到疑難問(wèn)題,大家討論激烈,氣氛融洽。

  3、統一考試,資源共享

  每次備課我們都不忘互相問(wèn)一問(wèn)教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的時(shí)間,全年段統一考試。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結9

  本學(xué)期,我們初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下,根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃,全體成員能認真領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖,積極研究教材教法,團結協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,現簡(jiǎn)要總結如下:

  一、立足教材,靈活多變

  根據初二語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況,我們備課組團結協(xié)助,共同商議,達成共識:強調從課堂教學(xué)要效率。我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中有意增強課堂內的教學(xué)容量,更加注重提高課堂的訓練效率,力爭每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得;根據本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際合理地安排教學(xué)內容,教學(xué)中運用靈活多樣的教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習,比如教讀文言文時(shí),我們適當地教一篇文言文就穿插教現代文,這樣學(xué)生就不感覺(jué)到煩心了;作業(yè)布置要求與教材同步,面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求。

  二、注重積累,提倡自學(xué)

  課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,在教學(xué)的過(guò)程中誰(shuí)都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),在基礎知識方面,我們極力提倡以自學(xué)為主,教師只給一個(gè)方向或任務(wù),比如看一本書(shū)或積累有關(guān)春的詩(shī)句等,讓學(xué)生根據要求查找資料努力完成個(gè)人任務(wù),有問(wèn)題時(shí)教師才集中講解解決。在平時(shí)的學(xué)習中要求學(xué)生主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學(xué)生積極將知識歸類(lèi),在多看多說(shuō)中掌握知識積累知識。針對新題型,我們分工合作依據需要做必要的專(zhuān)題訓練和典型習題訓練。

  三、文言知識,強調背誦

  讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。在古詩(shī)詞和文言文知識的積累方面,我們要求教師主要通過(guò)抓背誦來(lái)落實(shí)。除在課堂上指導學(xué)生理解課文的基礎上背誦外,利用下午第四節課或早讀的時(shí)間抽樣檢查背誦落實(shí)情況,重要的是督促檢查學(xué)生靈活運用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。平時(shí)也引導學(xué)生對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi),對一些名句,要求學(xué)生不僅會(huì )背還要學(xué)會(huì )多角度地進(jìn)行賞析,提高學(xué)生的應試能力。

  四、閱讀訓練,注重感悟

  在閱讀訓練方面,我們注重從課堂內開(kāi)始嚴格訓練,運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,教師要注意引導學(xué)生深入重難點(diǎn),細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為學(xué)生提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,而不是學(xué)生一定得記住的死知識。課外我們注重培養學(xué)生的大語(yǔ)文觀(guān),要求學(xué)生多閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩(shī)文的課內閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節。所以,我們要求學(xué)生在讀文的時(shí)候一定要有所感悟, 此項工作主要是通過(guò)完成相應的試卷來(lái)落實(shí)。

  五、每周練筆,注重講評

  語(yǔ)文考試60分的作文,一直我們的心病。問(wèn)題一,書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,有些學(xué)生標點(diǎn)符號都寫(xiě)不好,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。這部分學(xué)生小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣,一直難以糾正。原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生,面對繁重的課業(yè),又只能草草應付,想寫(xiě)好也難。因此,書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。問(wèn)題二,從學(xué)生的作文情況來(lái)看,作文仍然需要練筆,所以,我們要求每班每周都完成一至二篇練筆,在多寫(xiě)多練中提高寫(xiě)作能力。批閱作文時(shí),我們都要求教師認真記錄學(xué)生存在的'問(wèn)題,羅列一二三,在寫(xiě)作講評時(shí)講清講透,希望在老師的歸納總結性的習作評講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處,多從學(xué)生的作文中找范文,順勢引導,讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。

  六、集體備課,認真反思

  備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動(dòng),活動(dòng)中大家都能集思廣益,各抒己見(jiàn),認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去反思自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時(shí)的互相聽(tīng)課外,我們還利用百節好課的有利時(shí)機,認真聽(tīng)好每一節課,收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò )上備課,評課、寫(xiě)反思、后記等,受益不小。

  七、積極總結,成果斐然

  金雪娟老師執教的閱讀推進(jìn)課《湯姆· 索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導,有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,深受外校老師好評。

  在太倉市二中舉辦的“以問(wèn)促學(xué),自探共研”對外公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)中,陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無(wú)限:設計精心、以問(wèn)促學(xué),有序解讀文本,學(xué)生學(xué)習狀態(tài)極佳。

  在一師一優(yōu)課的評比中,金雪娟、張書(shū)琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱(chēng)號。

  在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽中,陳瓊老師獲太倉市一等獎。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,注重反思,積極撰寫(xiě)論文,金雪娟、王焰輝、張書(shū)琴老師的4篇論文發(fā)表于各級省市級刊物。

  金雪娟老師指導二(9)班馮好同學(xué)參朗誦比賽,榮獲太倉市二等獎,蘇州市一等獎。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結10

  一、指導思想

  本學(xué)期,我們八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃,全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研討語(yǔ)文新課改,團結協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,現簡(jiǎn)要總結如下:

  二、主要工作情況

  一)、團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。

  全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團結協(xié)作。全體教師互相幫帶,相處融洽。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得四個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見(jiàn),詳細的設計出每節課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結合八年級教學(xué)的實(shí)際情況,組織全組教師認真學(xué)習、研討學(xué)生現狀,使自己的教學(xué)有的放矢。

  2、有效的落實(shí)了年級組領(lǐng)導要求的.周清工作。在一周的教學(xué)過(guò)程中,我們基本上做到步調一致,不但每日做好堂清日清,還設計出不同的形式進(jìn)行周清,比如清字詞默寫(xiě)、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

  3、有效開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。

  本學(xué)期,我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了書(shū)法比賽、詩(shī)詞背誦比賽、語(yǔ)文基礎知識競賽等活動(dòng),組織認真有序,達到了很好的效果。

  4、有序地開(kāi)展教研活動(dòng),做好教研課的講課聽(tīng)課評課工作。積極參加語(yǔ)文教研組各項教研活動(dòng)。

  二)、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。

  我組四位成員有一位班主任,另外錢(qián)玲和陳引男老師的孩子都還小,他們身兼兩職,非常辛苦。雖然工作繁雜,但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課,寫(xiě)教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開(kāi)課、教科研論文等件件工作積極參與,無(wú)一空白。

  三)、合作、競爭、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

  不做重復性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組已達成共識。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:

 、僬n堂教學(xué)資料共享。

 、趩卧毩暟芍。學(xué)期伊始,備課組會(huì )議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。

 、鄞罂紡土曋黝}制。大考復習以知識塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái),備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂(lè )!焙献,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jì)。而事實(shí)上,本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠!班,這個(gè)問(wèn)題你是怎么處理的?”“這是我找的有關(guān)資料,你看看!贝祟(lèi)毫無(wú)保密意識的對話(huà)在我們備課組也經(jīng)常聽(tīng)得

  到。因為經(jīng)常交流,所以我們能夠取長(cháng)補短,相互學(xué)習,提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗,回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。

  四)、不固步自封,不安于現狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

  備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

  總之,本學(xué)期的工作,在教導處、語(yǔ)文教研組的統一領(lǐng)導和全備課組教師的共同努力下,已圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初的計劃,取得了一定的成績(jì),達到了預期的效果。

  三、不足之處:

  1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于加強。公開(kāi)課質(zhì)量也有待提高。

  2、教師的學(xué)習意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。

  3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。

  4、對于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高,讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養,特別是寫(xiě)作能力要加強訓練。另外,后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jì)仍舊不盡人意。

  通過(guò)一學(xué)期的工作,我們不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是,教學(xué)之路任重而道遠,我們還會(huì )繼續努力,揚長(cháng)避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,為學(xué)校建設作出應有的貢獻。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結11

  本學(xué)期我們八年級語(yǔ)文取得一定的成績(jì),這是我們備課組全體教師共同努力的成果。作為備課組長(cháng),我以我組教師較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪,而更令我備感欣慰的是,半年來(lái),我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jì)上競爭、學(xué)習上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會(huì )取得更好的成績(jì),而以下的總結和回顧應是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎。

  一、備課組的特點(diǎn):

  1、堅持備課,重在質(zhì)量

  每周一次的備課活動(dòng),我們做到風(fēng)雨無(wú)阻,從不隨意缺席。不變的時(shí)間,不變的地點(diǎn),我們相約在這,交流著(zhù)你我的教學(xué)設計和自己備課過(guò)程中碰到的疑惑。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會(huì )上先由主講人說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續說(shuō)明,最后,再總結?傊,要突出重點(diǎn);有沒(méi)有最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性;老師要善于進(jìn)行有效的引導……每次的備課活動(dòng),我們總會(huì )收獲多多。

  2、各取所長(cháng),互相學(xué)習

  每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設計各不相同,于是,我們各取所長(cháng),互相學(xué)習。碰到疑難問(wèn)題,大家討論激烈,氣氛融洽。

  3、統一考試,資源共享

  每次備課我們都不忘互相問(wèn)一問(wèn)教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的`時(shí)間,全年段統一考試。

  對于平時(shí)的教學(xué)材料和復習資料我們也統一訂閱、統一刊印、統一使用,確實(shí)做到資源共享。

  4、相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短

  各位老師都積極地創(chuàng )造情境,讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的優(yōu)美的世界里,進(jìn)行學(xué)習、感悟。這也是符合新課標要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習,小組合作決不是走過(guò)場(chǎng),要做出結果來(lái)。另外,當學(xué)生讀不好時(shí),要給他們機會(huì )和指導,讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節課上,都要注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養和落實(shí)。我們也發(fā)現了一些不足:比如在介紹文章的背景資料過(guò)多;課堂上有些環(huán)節的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹;以及如何規范學(xué)生的回答,更好地引導學(xué)生正確回答等。我們就聽(tīng)課的感受作了交流,互換意見(jiàn),很有啟發(fā)。

  二、注重作文教學(xué)。

  有人說(shuō)“解決了作文教學(xué),就等于解決了語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題!眰湔n組成員深刻認識到作文教學(xué)的重要性,因此把作文教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。讓學(xué)生在寫(xiě)作中張揚個(gè)性、快樂(lè )寫(xiě)作。通過(guò)加大學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)生的閱讀視野,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,學(xué)生作文水平有普遍提高。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結12

  時(shí)光荏苒,眨眼一學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期的備課組工作,有序、有量也有質(zhì),F總結如下:

  1、開(kāi)學(xué)第2周,在教科室的號召下,組織備課組成員制定本學(xué)期的工作計劃,對本教材進(jìn)行分析,確定精教篇目和略讀篇目,并分工集題研討的備課任務(wù)。

  2、備課組定期定時(shí)召開(kāi)備課組會(huì )議。本學(xué)期我們共開(kāi)展8次備課組內會(huì )議。內容分別為集體研討教學(xué)創(chuàng )意設計、課外拓展、教學(xué)困惑還有資料的.征訂以及期中、期末復習內容的選擇和試卷、考后成績(jì)的分析。組內成員積極參加,準時(shí)到位,討論積極、頗有收獲。

  3、組內成員能認真落實(shí)上級布置的各項任務(wù)。能積極參加校、區級的教研活動(dòng)并認真參與評課活動(dòng)。

  我組項**老師開(kāi)出組內公開(kāi)課《泥人張》,我們一致認為項**老師在教學(xué)上很有潛力,只是上課細節方面還要好好打磨。

  我組張**老師開(kāi)出組內交流課、區內交流課《貓》,她的認真、謙虛、好學(xué),讓她進(jìn)步飛快。

  我組張**老師還代表學(xué)校參加區優(yōu)質(zhì)課評比,獲得二等獎、一師一優(yōu)課評比,好獲得“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  4、配合整個(gè)教研組做好學(xué)生層面的活動(dòng),積極動(dòng)員學(xué)生參加校、區、市級的各項比賽,成績(jì)斐然。

  本學(xué)期,先以班級為單位開(kāi)展《總有一本打動(dòng)你的心》讀書(shū)交流活動(dòng),選派優(yōu)秀學(xué)生參加段評比。

  選送學(xué)生參加“平安過(guò)大年”宣傳教育征文評比。

  以段為單位,開(kāi)展現場(chǎng)作文競賽活動(dòng)、經(jīng)典誦讀比賽。

  下學(xué)期我們備課組將再接再厲,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補缺點(diǎn),爭取有更大的進(jìn)步和突破。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結13

  一、抓好常規;分工到位。

  學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。

  1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:提前一周備課。

  2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。周一下午1、2節課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課,都有一個(gè)主備人,承擔一整個(gè)單元的主備任務(wù),有時(shí),我們也會(huì )就某一個(gè)課題做專(zhuān)題探討,備課時(shí)其他老師討論補充修改完善。同時(shí),我們還積極參加市級教研活動(dòng),為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。

  3、我們繼續加強對課堂教學(xué)的研討,延續了聽(tīng)課、議課的制度,積極承擔校級甚至市級以上的公開(kāi)課。

  二、精研教材,抓住重點(diǎn),資源共享,教學(xué)取得了一定的成效。

  1、首先我們確定了新課改語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn):

  我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面:閱讀與寫(xiě)作。在閱讀中我們強調教給方法。

  2、其次我們強調了語(yǔ)文學(xué)習最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”,只有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。

  3、再次,我們繼續將語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),強調學(xué)生記筆記的方法。

  三、克服困難,挺身而上;團結互助,輕松和諧

  我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。我們的集體備課,有對教情嚴肅認真的探討,有對學(xué)情的深入細致的研究,有對教學(xué)進(jìn)度的把握,有對考試成績(jì)的反思。

  我們備課組,更有著(zhù)良好的人際關(guān)系,創(chuàng )造了和諧的.、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過(guò)不順心的時(shí)候,可只要在備課組的集體中,我們都會(huì )充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著(zhù)這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來(lái)的工作,我們打算延續上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結14

  這一學(xué)期,我們八年級備課組主要教學(xué)措施如下:

  一、認真進(jìn)行集體備課。

 、沤y一備課規范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時(shí)內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導時(shí),能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

 、谱龅"精心"。每位語(yǔ)文教師根據備課組統一制訂的教學(xué)計劃,精心設計教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設計題型訓練。

 、欠e極參加集體備課,做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

  二、不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

 、旁谡n堂教學(xué)中做到:教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。

 、茦(shù)立"以學(xué)為本"的新觀(guān)念,推行"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式,針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情,努力做到課堂訓練落實(shí),提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕"課上低效益,課后重負擔"的現象,實(shí)現"課上高效益,課后輕負擔"的目標。

 、峭瑫r(shí),我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用,提高課堂效率。

  三、認真布置及批改作業(yè):

  我們能根據教材的特點(diǎn),全體備課組成員共同商討,精選題目,并在組內進(jìn)行分工協(xié)作,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),為減輕學(xué)生的負擔,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據學(xué)生的角度而定,不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并及時(shí)評講;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的各類(lèi)作業(yè)都能認真批改,并在能及時(shí)講評,及時(shí)反饋。

  四、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。

  我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行、教學(xué)、教育:

 、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的`壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。

 、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jì)被動(dòng)的原因,慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度,并讓他們產(chǎn)生學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣。

 、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法,提高其學(xué)習能力,當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵。

 、葘W(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),并在課余及放學(xué)后對他們采用“盯”,讓他們當日事當日畢,督促他們盡量完成當時(shí)的學(xué)習任務(wù)。

  五、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平

  我們全組五位語(yǔ)文教師在教務(wù)處、教研組帶動(dòng)下,認真學(xué)習課堂教育理論,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

  在具體的教學(xué)工作中,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的文與道,知識與能力、課內與課外等一系列的關(guān)系問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中,以提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)字、詞、句、章、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的嚴格訓練,形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎功,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的思維,培養健康的審美情趣,

  這一學(xué)期,在教研組的帶領(lǐng)下開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),相互學(xué)習,交流,取長(cháng)補短。

  總之,本期我們八年級全組語(yǔ)文組成員員同心協(xié)力,通力合作,為八年級的語(yǔ)文教學(xué)盡了自己應盡的努力。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結15

  本學(xué)期我們組在緊抓初中語(yǔ)文常規管理的同時(shí),進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革,積極探索新課程的評價(jià)改革辦法,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,根據學(xué)校的統一安排部署,結合我校八年級語(yǔ)文備課組的實(shí)際情況,各方面工作有序完成,主要開(kāi)展了以下活動(dòng):

  一、教學(xué)常規方面:

  注重和加強常規教學(xué)管理,常規教學(xué)的好壞直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,常規教學(xué)必須常抓不懈。

  1、按時(shí)上下課,提高課堂效率,保證輔導質(zhì)量,使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處。依照不同課型分別進(jìn)行深入研究,制定出具體的教學(xué)方案,以保證課堂效率的提高。各備課組依據自己的實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,定時(shí)定點(diǎn),保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。

  2、繼續抓好作業(yè)管理與改革。注重讀寫(xiě)結合,提高學(xué)生能力的大前提下,各備課組分常規作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊,搞好各自的作業(yè)安排,做到定時(shí)定量。

  3、集體備課扎實(shí)有效地進(jìn)行。仍然按照原來(lái)的模式,按計劃進(jìn)行集體備課。備課上,實(shí)行統一的電子備課,這樣既高效又節省時(shí)間讓老師有更多的精力投入到教學(xué)教研中去。

  4、學(xué)生輔導

  我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的`具體做法是:根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育:

 。1)學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。

 。2)學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jì)被動(dòng)的原因,慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。

 。3)學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法,提高其學(xué)習能力,當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵,同時(shí)給予明確的和更高的期望。

 。4)學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。

  二、存在的不足及今后努力的方向

  我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于前進(jìn),我們才有收獲。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結16

  本學(xué)期以來(lái),我們八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處與語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,認真落實(shí)備課組工作計劃,全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加學(xué)!罢n內比”教研活動(dòng),扎實(shí)落實(shí)每周的固定集體備課內容。在工作過(guò)程中,我們融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合,效果明顯,全年級語(yǔ)文整體成績(jì)水平穩步提升,F在的總結和回顧是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎。

  一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念

  我們利用每周的集體備課時(shí)間,組織全組語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,掌握課程的基本理念。通過(guò)學(xué)習、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變,并將新的教學(xué)理念貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。在學(xué)校組織的常規“課內比”教研活動(dòng)中,老師們深入鉆研教材,揣摩商討教學(xué)設計,靈活運用現代多媒體技術(shù),使課堂教學(xué)異彩紛呈,各具特色,并錄制成功上傳到“一師一優(yōu)課”教育資源評比活動(dòng)中,效果突出。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,互相聽(tīng)課,交流教學(xué)經(jīng)驗,共同討論教學(xué)問(wèn)題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

  二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我們備課組全體老師十分重視質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,語(yǔ)文教師就各單元、各課的內容,每次集體備課時(shí)間確定主題分配到人,一次一個(gè)主題,互相切磋,共同探討,保證集體備課的成效。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。上課前,各位教師再結合自己班學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現個(gè)人的特色,作好第二次備課,努力打造高效課堂。

  三、不斷反思自我,不斷充實(shí)提高

  我們八年級語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過(guò)集體備課,老師之間相互學(xué)習,資源共享,極大提高了語(yǔ)文教師的工作效率,效果明顯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高,有效提升全年級的'語(yǔ)文成績(jì)水平。另外,這樣節省了很多時(shí)間,集體備課后,我們還可以騰出一些時(shí)間來(lái)干更多的事。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,分析學(xué)情,鉆研教法,提高教學(xué)效率,提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)水平。

  雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),要多思考,多反思,在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語(yǔ)文老師永遠追尋的目標。

  "路漫漫其修遠兮",教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會(huì )繼續努力,勤于鉆研,互相學(xué)習,交流探討,做出更好成績(jì),力爭使全年級學(xué)生語(yǔ)文素養和成績(jì)水平不斷提升。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結17

  我們八年級語(yǔ)文組由七位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將,又有參加工作不久的新兵,為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過(guò)大,我們組做了一些相關(guān)的工作,現總結如下。

  一、定計劃,定目標。

  學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標,以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,更重要的是,讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強自覺(jué)性,從而為今后的'發(fā)展奠定好基礎。

  二、老教師積極做好傳幫帶工作。

  我們組教師都能以身作則,在實(shí)際教學(xué)中,承擔師傅責任的老教師徐淑惠、于鎖強能耐心指導傳授,作為徒弟的年青教師趙建華、楊寶俠都虛心好學(xué),都順利完成了教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結,積累了經(jīng)驗。

  三、加強集體備課,認真落實(shí)“四統一”。

  為使各位教師都能準確把握教材,并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容,我組采用集體備課形式,即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學(xué)合理的設計該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中,各位教師都能堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  四、提高課堂效率,抓好學(xué)生基礎。

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

  例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  語(yǔ)文基礎的掌握,包括了閱讀習慣,寫(xiě)作習慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎。

  五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。

  為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,既增強了學(xué)生學(xué)習能力,也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  總之,我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末復習中,我們將及時(shí)調整教學(xué)方式,爭取各班總平均分差距,盡力縮短差距,盡力實(shí)現備課組綜合評比位居全縣第一的目標。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結18

  我們八年級語(yǔ)文備課組本著(zhù)"自主、互動(dòng)、合作、探究"的思想,樹(shù)立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高,現工作總結如下:

  一、一學(xué)期所做的工作:

  1、認真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果,結合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃以指導教學(xué)工作。

  2、實(shí)施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論,統一思想(同一進(jìn)度、同一內容、同一練習)。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中我們及時(shí)調整,互通有無(wú),以期節時(shí)增效。具體做法是:

  課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多,因此充分調動(dòng)大家的力量,實(shí)現分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。備課教師說(shuō)課,組內評課研討,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的.聰明才智,增強每一個(gè)教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高。

  作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文,一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作8篇。二是日記、讀后感、續寫(xiě)等小作文訓練,學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。

  3、積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評,相互交流,相互取長(cháng)補短。搞好師徒結對活動(dòng),師傅上示范課,徒弟上匯報課;徒弟聽(tīng)師傅的超前課,說(shuō)超前課,并請同仁對比矯正。本學(xué)期,八年級備課組一共開(kāi)設了13節組內公開(kāi)課。同時(shí)在本學(xué)期視導活動(dòng)中開(kāi)設的2節示范課,受到了語(yǔ)文組教師的一致好評。

  4、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、名著(zhù)閱讀及名著(zhù)競賽等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,既增強了學(xué)生學(xué)習能力,也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  5、積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。本學(xué)期備課16位教師團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋,在備課上充分爭鳴、各抒己見(jiàn),提出問(wèn)題研究問(wèn)題,工作中大家都服從安排不計個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課,在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討,正因如此,我們30個(gè)班齊頭并進(jìn),班級差距不斷縮小。

  緊張有序步調一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內容每個(gè)班也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復習課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統一,教學(xué)內容統一,內容要求統一,重點(diǎn)難點(diǎn)統一,作業(yè)練習統一。

  學(xué)校推行的“日新課堂”教學(xué)模式很符合八年級語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識用語(yǔ),重視學(xué)生能力的培養,在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  二、存在的問(wèn)題及改正措施:

  1、需要繼續學(xué)習。我們組的教師年齡相距甚大,今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書(shū),不斷更新知識儲備,積淀自己的語(yǔ)文素養,適應新時(shí)期語(yǔ)文改革對教師的高標準要求。

  2、青年教師要盡快成長(cháng),努力承擔工作,抓住機會(huì )展示自己,教學(xué)更快地獨當一面。

  3、作文教學(xué)備課要努力系統化,階梯化,立足現在,展望未來(lái),使之有序又有效。

  總之,一個(gè)學(xué)期的共同努力,本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結19

  在強手如林的澤國四中中學(xué),我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱(chēng)號,是學(xué)校領(lǐng)導及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵。我與謝莉華的工作時(shí)間都較短,今天與大家交流的算不上經(jīng)驗,只是向大家介紹我們的工作方式,不足之處還請學(xué)校領(lǐng)導和各位老師多多指教。

  一、為共同的理想而奮斗

  俗話(huà)說(shuō):“有了目標就成功了一半!蔽遗c謝莉華有著(zhù)一個(gè)共同的目標:努力做一位好教師。正因為有了這個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每節課,講好每堂課,對得起每位學(xué)生。

  二、認真學(xué)習理論知識

  由于我們正處于語(yǔ)文教學(xué)改革的浪潮中,所以每位教師都有機會(huì )發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識,但如果沒(méi)有正確的理論作指導,就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習的重要性,因此抓住每個(gè)學(xué)習的機會(huì )。我們參加了新教學(xué)大綱的培訓,課下我們經(jīng)常探討,對新教材標準有了較深刻的認識。我們幾乎每周都參加進(jìn)修,每個(gè)單元的教學(xué)都有專(zhuān)家指導,我與小謝在認真聽(tīng)取專(zhuān)家講課的同時(shí),結合大語(yǔ)文觀(guān)與新教材標準,經(jīng)過(guò)討論有選擇性地進(jìn)行貫徹實(shí)行。每當區里舉行教研活動(dòng),我們都積極參加,與外校老師進(jìn)行研討,并有機會(huì )與教研員進(jìn)行面對面的交流,我們會(huì )開(kāi)誠布公地談?wù)撛诮虒W(xué)中遇到的迷惑,教研員對我們進(jìn)行了即時(shí)的指導,使我們豁然開(kāi)朗,少走了許多彎路,對理論有了更加深入的認識與把握。

  此外,在學(xué)校宋老師的帶領(lǐng)下,我們還參加了全國性的語(yǔ)文閱讀科研活動(dòng),專(zhuān)門(mén)學(xué)習最先進(jìn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)理論,雖然我們每次學(xué)習在路上就要耗去四小時(shí)的時(shí)間,但我們覺(jué)得所學(xué)到的理論卻是無(wú)價(jià)之寶,為我們指出了一條嶄新的道路,使學(xué)生對閱讀有了很濃厚的學(xué)習興趣。臨近考試期間,當我們不講閱讀課時(shí),學(xué)生們還會(huì )追著(zhù)問(wèn):“老師,我們什么時(shí)候才上閱讀課呢?”這時(shí),我與小謝真是無(wú)比高興,我們都有同感:沒(méi)有參加閱讀科研活動(dòng),我們能激發(fā)學(xué)生如此高漲的`學(xué)習熱情嗎?

  三、積極開(kāi)展教學(xué)研究

  由于我們使用的是新教材,新教材中的每篇課文都是重點(diǎn)篇目,新教材中只沿用了四篇傳統課文,還都是初三下學(xué)期的學(xué)習內容,除此還有大量的新選篇目,就以上的客觀(guān)因素而言,備課難度較大,再加上我們的經(jīng)驗有限,所以是難上加難。針對如此嚴峻的情況,我們從初一開(kāi)始就形成了集體備課的習慣,本學(xué)期我們繼續保持此習慣。遇到新篇目時(shí),我們總是先各自備課,在理解文本的基礎上,再交流、探討,確定課文的重難點(diǎn),選擇好講課的切入點(diǎn),甚至連提問(wèn)的方式都要反復推敲。有時(shí),我們雖然備出了自認為較好的課,但在教學(xué)過(guò)程中卻遇到了許多問(wèn)題,我們一致認為這樣會(huì )對學(xué)生造成很大的損失,于是我們就選定一個(gè)班作為試驗班,一個(gè)老師講課,另一個(gè)老師聽(tīng)課,課下再總結、修改教案,最后我們拿著(zhù)優(yōu)質(zhì)教案十分有信心地走上其他三個(gè)班的講課,這樣就減少了學(xué)生的損失。

  為了提高工作效率,我們共享教學(xué)資源,包括圖片,簡(jiǎn)單的文字和PPT文件。有的PPT文件需要大量的時(shí)間制作,于是我們事先分配好篇目,然后共享,我們只需根據班級的具體情況做些微的改動(dòng)即可,有時(shí)甚至一個(gè)字也不用改,比如古文篇目。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習成果,我們出了大量的單元練習及針對考試的模塊練習,原則上是包干制。但這學(xué)期期末,由于我的眼睛手術(shù)后不能長(cháng)時(shí)間看書(shū),尤其不能看電腦,小謝沒(méi)有一句怨言,主動(dòng)承擔了所有出試卷的工作,我在感動(dòng)之余,暗自對自己說(shuō):“下學(xué)期我應該做更多的工作!蔽矣X(jué)得在這一年半的合作中,我們已不僅僅是同事關(guān)系,更是朋友關(guān)系,在一方有困難的時(shí)候,另一方都能伸出援助之手。

  四、組織豐富多彩的活動(dòng),樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)

  針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):

  1.持課堂三分鐘演講,訓練學(xué)生口頭表達能力。

  2.每周一次的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室和《語(yǔ)文讀本》,加大了閱讀量,開(kāi)拓了學(xué)生的知識面。

  3.結合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習。

  4.組織學(xué)生“課本劇”演出,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評。

  5. “解決了閱讀教學(xué),能等于解決了語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題!眰湔n組成員深刻認識到閱讀教學(xué)的重要性,因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心。

  五、以慎重的態(tài)度迎接各級領(lǐng)導的檢查

  居里夫人曾說(shuō):“弱者錯失良機,強者制造機會(huì )!泵鎸σ晫c督學(xué),作為年輕教師,我們承受著(zhù)很大的壓力,我們一致認為,這是對我們的考驗,必須慎重對待,我們要做生活的強者,機會(huì )已經(jīng)來(lái)了,我們能錯失良機嗎?于是我們全力以赴,先收集了大量的資料,然后共同備課。由于我們的認識能力有限和工作經(jīng)驗不足,所以當遇到疑惑時(shí),我們就會(huì )請教宋老師和孫麗玲老師,她們都會(huì )毫無(wú)保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個(gè)細節,為不斷修改教案與PPT文件,幾乎每晚六、七點(diǎn)才回家。臨近檢查前,我們互聽(tīng)、評課,針對課堂教學(xué)做出最后的修改。由于我們互聽(tīng)課的頻率太高,有的學(xué)生都看出了其中的奧妙,問(wèn)道:“老師,你們是不是互相幫忙!”最后,我們發(fā)揮了各自的最高水平,向領(lǐng)導展示了我們的課堂教學(xué)。

  我從教學(xué)實(shí)踐中認識到,集體的智慧是無(wú)窮的,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。同時(shí),工作環(huán)境也會(huì )因合作更加和諧,從而我們的心理會(huì )更健康!奥仿湫捱h兮”,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會(huì )繼續努力,力爭發(fā)揚長(cháng)處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,為學(xué)校建設做出應有的貢獻。

  八年級語(yǔ)文備課組工作總結20

  我們的備課組由年輕、中年和老年教師組成,充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上;仡櫿麄(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,取得了成績(jì),但也有一些遺憾。接下來(lái),我們將從以下三個(gè)方面回顧這個(gè)學(xué)期的工作,以期對今后的工作有所助益:

  一、抓好常規,分工到位

  學(xué)期伊始,我們組正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序地正常進(jìn)行。

  1、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三下午1、2節課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次選定一個(gè)備課的主備人,備課時(shí)其他老師討論補充修改完善。同時(shí),我們還積極參加教研組的教研活動(dòng),為材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。

  2、我們認真研究高效課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,積極實(shí)踐,向課堂要質(zhì)量。我們組織了豐富多彩的語(yǔ)文第二課堂活動(dòng),比如舉行以“古詩(shī)苑漫步”為主題的詩(shī)歌競賽。

  3、我們見(jiàn)xxx,氣氛融洽。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們研究的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設計各不相同,于是,我們各取所長(cháng),互相研究。碰到疑難問(wèn)題,大家討論激烈,氣氛融洽。備課組成員間還互相聽(tīng)課,并共同去聽(tīng)其他老師的授課,并就聽(tīng)課的感受做了交流,很有啟發(fā)。

  4、我們統一考試,資源共享。每次備課我們都不忘互相問(wèn)一問(wèn)教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的內容,本學(xué)期進(jìn)行了全年級兩次階段統一考試,一次期中統一考試。各成員分工或合作擬定試卷。期中試卷按學(xué)校要求流水評閱。

  5、我們繼續加強對課堂教學(xué)的研討,延續了聽(tīng)課、說(shuō)課、評課的制度,不斷提高自身的`教學(xué)水平。

  6、關(guān)于語(yǔ)文日常作業(yè)的情況,我們嚴格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè),同時(shí)也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢查和檢核力度。

  1)隨堂作業(yè):及時(shí)批改反饋。

  2)作文:每?jì)芍芤淮,當堂完成,及時(shí)批改,作文課講評。

  3)口頭作業(yè):預復、讀課文、背誦、課外閱讀等。

  二、精研教材,抓住重點(diǎn)

  1、我們確定了材語(yǔ)文研究的重點(diǎn):在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面:閱讀能力(文)和表達能力(語(yǔ))。

  2、我們強調了語(yǔ)文研究最基本的方法——積累。

  3、我們繼續將語(yǔ)文研究慣的養成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)。

  4、我們注重學(xué)生與文本的對話(huà),加強課堂的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

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