八年級第二學(xué)期歷史教研組工作總結
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的八年級第二學(xué)期歷史教研組工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
八年級第二學(xué)期歷史教研組工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間擔任八年級歷史教研組長(cháng)也有近一年的時(shí)間了。這一年的工作中我邊工作邊總結,也形成了自己的'一套工作思路。下邊我就將歷史組的教研工作做法總結如下:
一、制定計劃,規范進(jìn)度
凡事依計劃而行,學(xué)期初我會(huì )制定切實(shí)可行的教研、教學(xué)計劃,按照計劃,規范有序地開(kāi)展教研活動(dòng),使組內工作扎實(shí)開(kāi)展。
二、堅持聽(tīng)課,抓好教研
每周一下午堅持聽(tīng)課,并開(kāi)好教研會(huì ),認真聽(tīng)、評課,集思廣益,集大家之所長(cháng),打造精品課程,以教研促上課。每周一周三上午第一節組內認真備課,新授課、復習課、講評課,備好各種課型,將課堂上可能出現的問(wèn)題都盡可能備到。此外,我們組只要有問(wèn)題會(huì )隨時(shí)進(jìn)行教研,努力將問(wèn)題解決。
三、根據進(jìn)度,堅持考試
根據教學(xué)實(shí)際,我會(huì )適時(shí)地出試卷考查學(xué)生。經(jīng)?促Y料,找一些好的題目印成試卷讓學(xué)生做,各班考完后,再咨詢(xún)一下情況,橫向比較一下,做到心中有數。
四、扎實(shí)復習,迎接大考
每到大型考試,我會(huì )把歷史課上課的內容精確到每一節,跟組內老師安排到位,組內老師親自整理知識點(diǎn),力爭讓每個(gè)班都能有條不紊地開(kāi)展好復習,進(jìn)而取得好成績(jì)。
以上是我們歷史組的一些做法,今后我們兩個(gè)老師還將繼續努力,努力將八年級的歷史教得更好!
八年級第二學(xué)期歷史教研組工作總結2
本學(xué)期教研工作在市教研室的直接領(lǐng)導下,積極鉆研學(xué)科理論,以新一輪基礎教育課程改革為中心任務(wù),加強師資培訓,進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在配合市、校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、指導教師教學(xué)工作中取得一定成績(jì),F將八年級一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下:
一、認真制訂教學(xué)
教研組在組織各年級教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習研究的基礎上,根據不同年級教學(xué)目標、教學(xué)內容、學(xué)情特點(diǎn),在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
二、加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
強化各年級備課活動(dòng),完善備課的組織與管理。本學(xué)期,教研組召開(kāi)了兩次全組教師會(huì )議,具體落實(shí)各年級備課活動(dòng),要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”,即“定主講、定內容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”;“五統一”,即“統一教學(xué)案、教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內容、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規范地寫(xiě)好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時(shí)適量,有針對性,按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。
強化教學(xué)檢查,督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下,本學(xué)年對全組教師進(jìn)行了多次抽樣檢查,檢查教案、練習、測試及評講情況,通過(guò)檢查,反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好,同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng),保證了教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
三、認真組織校內聽(tīng)課活動(dòng)。
本組每位老師本學(xué)期均精心準備了兩次以上的公開(kāi)課,課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,從來(lái)沒(méi)有吹捧與互相吹捧,每位老師都得到了鍛煉和提高,達到了本教研組的另一目標:“公開(kāi)課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機會(huì )!
學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠,以后的充電將是永恒的。