小學(xué)四年級數學(xué)組工作總結

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級數學(xué)組工作總結，歡迎大家分享。

　　又是一個(gè)學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，回首走過(guò)的路，那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉折時(shí)期――四年級，我們克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。

　　首先我要說(shuō)一聲感謝，六月初因為我家里有事，請了一周的假，感謝王主任把課給我調開(kāi)，同時(shí)也感謝在我請假期間給我代課的所有老師，我知道大家平時(shí)工作都很辛苦，再加上“六一”活動(dòng)，我可以想象大家一定是忙的不可開(kāi)交。

　　一、感謝

　　這個(gè)學(xué)期好像大家代的課都特別多，我們四年級可謂“多事之年”。從一開(kāi)學(xué)就忙了起來(lái)，雖說(shuō)課表安排我們是一周只有12節課，可是幾乎每一周我們都要上14——16節課，剛開(kāi)學(xué)幾周先是班里沒(méi)有體育老師，于是每班的體育課就由我們語(yǔ)文和數學(xué)來(lái)分擔代課，我們數學(xué)老師都是教了兩個(gè)班，一班一節體育，每周就多了2節課。到后來(lái)有些老師需要外出參加各種各樣的活動(dòng)，再加上有的老師請假，我們都在不斷地代課，因為深知代課的辛苦，所以我特別能感受我請假期間給我代課老師的辛苦！在此特別要說(shuō)聲謝謝！

　　二、備課

　　我們四年級數學(xué)組是一個(gè)非常團結的教研組。從來(lái)沒(méi)有教過(guò)4年級，我們4個(gè)就像摸著(zhù)石頭過(guò)河，再加上北師大版的教材，好多知識點(diǎn)課本上都沒(méi)有，但是在練習時(shí)又出現各種各樣的題型，但是數學(xué)這個(gè)學(xué)科有非常特別，如果老師都是頭腦一團漿糊，就別提能給孩子講明白了，再加上四年級孩子兩級分化現象嚴重，所以備課對我們來(lái)說(shuō)是個(gè)非常重要的環(huán)節。我們在備課時(shí)總是把人教版的教材、教參、全都看一遍，弄清楚教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再理清思路，開(kāi)始備課。為了避免課講的不到位、不深入，我們4個(gè)總是一起備課，共同研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的教學(xué)方法，面面俱到，把課堂上可能出現的各種情況都預設出來(lái)，再想出應對的方法，可謂絞盡腦汁，目的就是想讓每一個(gè)孩子都聽(tīng)懂、弄會(huì )！我們4個(gè)非常團結，備課備的也非常細致，連“板書(shū)設計”我們4個(gè)都設計的一模一樣。

　　再說(shuō)做課件，為了讓教學(xué)變得直觀(guān)、形象，讓孩子們易于接受，每次做課件我們4個(gè)都是一起坐到電腦前，根據我們備課的內容，做出每一節課的課件，就連哪句話(huà)該怎么說(shuō)才便于孩子接受，那個(gè)數字該是什么顏色、什么動(dòng)畫(huà)、何時(shí)出現，我們都仔細的斟酌，考慮的'非常周到、細致！

　　我們4個(gè)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)課件、就連板書(shū)設計、發(fā)校訊通的內容都一樣，所以我們所教的8個(gè)班級的考試成績(jì)都差不多！這也得益于我們的團結！

　　三、上課

　　這學(xué)期的課程我像螞蟻拉大象一樣，疲憊不堪。本著(zhù)不讓一個(gè)孩子掉隊的原則，我經(jīng)常會(huì )提問(wèn)哪些注意力不集中的孩子，避免他們走神，可是即便是這樣，班上仍然有很多孩子因為各種各樣的原因跟不上，比如：雷強、李劍橋、龔雅倩等等，這些孩子接受能力本來(lái)就不太好，上課也不認真聽(tīng)講，再加上家長(cháng)不管不問(wèn)，真的很讓我頭疼，上課提問(wèn)他們，他們經(jīng)常無(wú)所適從、像剛從睡夢(mèng)中睡醒一樣迷迷糊糊的答不上來(lái)，弄得我非常糾結！每次上課前我都是滿(mǎn)懷欣喜、含興而去，眼看著(zhù)一節課都快下課了，計劃好的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，弄得我心急如焚，經(jīng)常上完課就像個(gè)泄氣的氣球，掃興而歸！

　　有時(shí)候經(jīng)常會(huì )想四年級本來(lái)就是兩級分化的階段，出現孩子掉隊是很正常的現象，可是還是不甘心，總抱著(zhù)怕他們“吃不飽”的心態(tài)想方設法、絞盡腦汁的去幫他們，上課時(shí)盡量放慢講課的速度，一遍一遍苦口婆心的教他們，目的是讓孩子把基礎知識打牢，照顧那些接受能力慢的孩子，可是這樣卻耽誤了一部分優(yōu)等生，于是課堂上經(jīng)常會(huì )出現一部分孩子“不消化”、又有一部分孩子“吃不飽”，課程進(jìn)行的非常慢。

　　再加上我請假一周，來(lái)的時(shí)候就只剩下4周就要期末考試了，可是還有兩個(gè)單元課沒(méi)結束，我就忙著(zhù)天天上課，經(jīng)常一天會(huì )上3到4節課，就這樣螞蟻拉大象一般，我好不容易到了倒數第二周才把課程結束，剩下的只有5天的復習時(shí)間里，我們幾個(gè)更是馬不停蹄的天天上課。

　　三、批改作業(yè)

　　每天除了上課，兩個(gè)班每天正常的100多本作業(yè)讓我們經(jīng)常改的頭暈腦脹，有時(shí)候作業(yè)多的時(shí)候，每個(gè)人的辦公桌上都有6摞作業(yè)，辦公桌放不下，沒(méi)辦法我們每個(gè)人在辦公桌旁，再放一張小桌子也放上當天的作業(yè)，就這樣作業(yè)仍舊沒(méi)地方放，只好放在旁邊的地上。上完課走進(jìn)辦公室，就像走進(jìn)了作業(yè)的海洋，連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有。于是我們就顧不上喝一口水又埋在作業(yè)堆里改作業(yè)，很多時(shí)候我們怕當天作業(yè)改不出來(lái)，經(jīng)常犧牲中午休息時(shí)間改作業(yè)。

　　到最后復習時(shí)間里，我們每天上4節課，2節講課、2節考試，再加上頭天晚上的作業(yè)和當天的考試卷，我們就只能在課堂上一邊監考、一邊改作業(yè)，等考完試回到辦公室，繼續批改當天的考試卷，下班的時(shí)間到了，作業(yè)還有好多沒(méi)改完，我們辦公室的同事很少正常時(shí)間下班的，總是趁下班時(shí)間，把作業(yè)改完，再備出第二天的課和課件，拖到6、7點(diǎn)了才離開(kāi)學(xué)校。

　　四、輔導

　　到了四年級以后，孩子兩級分化嚴重，再加上有些家長(cháng)不管不問(wèn)，就只能靠我們微博的力量給這些后進(jìn)生補課，可是數學(xué)總是讓人很糾結的一門(mén)學(xué)科，有時(shí)候付出的真的和得到不成正比，經(jīng)常會(huì )碰到這樣的現象，有些孩子我剛給他講明白一種類(lèi)型，扭扭頭他就忘了，又是一竅不通！面對這樣的狀況真的讓我們很抓狂，但是我就不斷安慰自己說(shuō)：“教學(xué)是需要耐心的，是一件良心活，教育有時(shí)候也不是萬(wàn)能的，孩子之間有差距是很正常的”。但是盡管這樣說(shuō)著(zhù)，我們還是一如既往的堅持著(zhù)沒(méi)有放棄一個(gè)孩子！這就是我們數學(xué)組的可愛(ài)的老師們！

　　總之，忙忙碌碌這學(xué)期不時(shí)地展示出過(guò)程中美麗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些美麗之處折射著(zhù)我對工作的美好感受，折射著(zhù)我們四年級數學(xué)組集體的魅力。我愿把這些美麗珍藏起來(lái)，成為今后工作的基石，繼續努力。