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人教版小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結范文（通用20篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結范文（通用20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 1
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1.培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2.培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3.培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4.培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5.培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
六年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的.音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數六年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢出頭的現象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7. 多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還存在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
教學(xué)計劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導作用，通過(guò)我們提供的六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)總結，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 2
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是我的最大的愿望。首要的任務(wù)是不斷學(xué)習來(lái)提高教學(xué)水平。其次音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍�！缎抡n程標準》把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標。為此，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎;同時(shí)通過(guò)音樂(lè )教育，著(zhù)力培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神，便成了音樂(lè )教師的努力方向。
一、教學(xué)實(shí)踐
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位。
六年級的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
我堅持每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。
介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、理論指導
心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、專(zhuān)家引領(lǐng)
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的'教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧!
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 3
自畢業(yè)以來(lái)工作接近一年，回顧這一年的工作與生活，基本能夠做到“令學(xué)生喜愛(ài)、與同事相處愉快以及受到學(xué)校認可”，這對于我今后的工作是最大的鼓勵與支持。工作盡管忙碌，但充實(shí)的生活更讓我獲益良多，下面我將從以下幾個(gè)方面對我這一年的工作做以下總結：
一、本學(xué)期教學(xué)工作完成情況匯報
作為一名音樂(lè )教師，雖然音樂(lè )課并不涉及到考試，但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè )課的質(zhì)量還是非常重要的。音樂(lè )課堂作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言，它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。根據本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，我認為本學(xué)期較好地完成了音樂(lè )教學(xué)工作任務(wù)。音樂(lè )課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過(guò)對音樂(lè )的表現，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。培養了孩子的自信心，鑒于音樂(lè )課堂有著(zhù)得天獨厚的條件，因此，學(xué)生們有了對音樂(lè )有了自信，因而學(xué)生對音樂(lè )課也就更加有興趣了。進(jìn)而增強了學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
二、取得的主要成績(jì)與經(jīng)驗
本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂(lè )課程的“培養興趣，發(fā)展音樂(lè )感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂(lè )教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法，作為教學(xué)目標來(lái)追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現，把培養學(xué)生豐富的`生活情趣做為教學(xué)目標來(lái)設置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂(lè )學(xué)習為核心，以音樂(lè )興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂(lè )實(shí)踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對誰(shuí)教、怎么教，預見(jiàn)目標能否達到和實(shí)現，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。
三、存在的問(wèn)題與教訓
1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節。
2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
四、改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中應投入了更多的精力，認真設計每節課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀(guān)者清。所以，更應多多的觀(guān)摩分析其他教師的課，學(xué)習他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。并進(jìn)行教學(xué)反思，反思假如我上同樣內容的課，會(huì )有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們在多樣而開(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )，并在快樂(lè )中更好地體驗音樂(lè )的美妙。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 4
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補缺乏，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)〔聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定根底上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
缺乏之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的`環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的方案，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員根本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員那么是由具備器樂(lè )演奏根底的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )〔器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)〕；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出；舉行了附中高中的“三獨〞比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲〞大型文藝匯演。
缺乏：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的方案。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)〔包括幾所重點(diǎn)〕都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的時(shí)機，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲〞文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：〔寶賢初一、附中初三〕讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現�！哺街懈咭弧趁咳藢�(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 5
六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結本期音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，理解音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
一、完成的教學(xué)內容
第十一冊音樂(lè )教材內涵豐富。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的'音樂(lè )，有歌唱大自然的樂(lè )曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本期學(xué)唱了歌唱祖國的音樂(lè )。包括《我的祖國》《大中國》《歌唱祖國》等，培養孩子們熱愛(ài)祖國的美好情感。
2、通過(guò)學(xué)習“歐美弦歌”，了解了歐美人民的音樂(lè )。
3、名曲欣賞包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品。
4、民族音樂(lè )包括亞洲民間器樂(lè )、山西民歌、河北民間樂(lè )曲。
5、舞曲欣賞。
二、滲透思想教育
在本期音樂(lè )教學(xué)工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。在愉快的音樂(lè )聲中，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法
在本期音樂(lè )教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運用活潑的教學(xué)方法，培養孩子們的創(chuàng )新精神，積極滲透音樂(lè )教育理念，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。把在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。
四、總結
通過(guò)本期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂(lè )對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂(lè )，需要音樂(lè )，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，我擔任六年級的音樂(lè )教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我認真學(xué)習新課標，以新的教育理念，指導日常的教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習，學(xué)生們對音樂(lè )有了更深的了解和認識，音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高。以下是我對本學(xué)期工作的總結：
一、認真備課，提高教學(xué)質(zhì)量
我在本學(xué)期認真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節課。同時(shí)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，對每一節課進(jìn)行有機的調整，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。
二、注重音樂(lè )實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂(lè )素養
在本學(xué)期的`教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè )，理解音樂(lè )，掌握音樂(lè )的節奏和韻律。同時(shí)，我還通過(guò)組織音樂(lè )活動(dòng)，如班級合唱比賽、音樂(lè )欣賞等，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力。
三、加強與家長(cháng)的溝通，提高家長(cháng)對音樂(lè )的重視程度
我認識到家長(cháng)在孩子的學(xué)習中扮演著(zhù)重要的角色。因此，我通過(guò)與家長(cháng)的溝通和交流，讓家長(cháng)了解孩子在音樂(lè )學(xué)習中的情況，并鼓勵家長(cháng)在家庭中加強對孩子音樂(lè )方面的培養，提高家長(cháng)對音樂(lè )的重視程度。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向
雖然在本學(xué)期的工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。例如，對于個(gè)別學(xué)生的輔導不夠到位，導致這些學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習上還存在一些困難。在今后的工作中，我將更加關(guān)注這些學(xué)生，并給予更多的輔導和支持。
總之，本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習做出更大的貢獻。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 7
炎炎夏日即將來(lái)臨，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也即將結束，瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿(mǎn)的完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)�，F將我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以使以后更好的開(kāi)展工作。
一、本學(xué)期基本情況
我給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數，而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè )、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想，讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。
在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐中活動(dòng)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，六五的紀律比其他幾個(gè)班要更好，并且學(xué)習的積極性更高，所以在這個(gè)班舉行了兩次的'班級歌唱比賽、一次葫蘆絲和古詩(shī)吟唱比賽，效果都很好，學(xué)生很喜歡這樣的比賽活動(dòng);并且在元旦晚會(huì )上，同學(xué)們把學(xué)過(guò)的歌曲和課堂樂(lè )器葫蘆絲演奏表現的很好。其次是六二班，整體還可以。再就是六三班，本學(xué)期開(kāi)學(xué)前幾個(gè)星期，班級紀律很亂，學(xué)習氛圍不好，經(jīng)過(guò)我的教育指導，后面一段時(shí)間各方面都有改善，但維持不了太久。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的`發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
4、本學(xué)期六年級學(xué)習了的曲目：《我的祖國》、《中華各組兒童幸福的家》、《老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、《猜調》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《采花》、《栗子大豐收》、《山鄉的彩云》、《歡樂(lè )頌》、《丟丟銅》、《采茶燈》、《愿祖國花好月圓》、《叮叮鐺》等。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，經(jīng)常多用鼓勵的語(yǔ)言使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
本學(xué)期，學(xué)生學(xué)習的積極性不是很強，以后的教學(xué)中我會(huì )盡量想各種方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為，我的批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
當然在日后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 8
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，回顧本學(xué)期我任教的四年級音樂(lè )教學(xué)，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思考的地方，為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)，現將具體工作總結如下：
一、工作回顧和收獲、經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大多數學(xué)生都樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽(tīng)取老師的指導建議，對音樂(lè )作品的整體感受，音樂(lè )要素有了綜合性認識，并能富有感情地進(jìn)行表演。
1、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點(diǎn)帶面的方式完成教學(xué)過(guò)程。
在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂(lè )、表示音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂(lè )作品的內涵，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以高尚的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表示音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。
音樂(lè )學(xué)困生主因缺乏音樂(lè )表示自信心而膽怯表示音樂(lè )，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。
我在指導這些學(xué)生學(xué)習時(shí)，先以學(xué)生的閃光點(diǎn)為突破口，通過(guò)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和默默的支持給他們信心，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們多幫助學(xué)困生，帶動(dòng)全班學(xué)習風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)養成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍。
二、下學(xué)期工作展望、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
6、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
7、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
并注意在課堂上采取一定的.形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期，我兼任六年級年級音樂(lè )課，本著(zhù)更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培養學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、優(yōu)化音樂(lè )課的教學(xué)結構，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為培養學(xué)生創(chuàng )造作準備。
在“應試教育”時(shí)期，由于受教育觀(guān)念，教師素質(zhì)及學(xué)校設備條件的影響。音樂(lè )課雖然較語(yǔ)文、數學(xué)等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè )課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養，導致學(xué)生對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學(xué)生的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習。為較快的順利實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng )意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。為了確保學(xué)生對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì )學(xué)生唱，而是把識譜知識、樂(lè )器伴奏、配樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )舞蹈等各種能力的培養用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(cháng)知識又長(cháng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現學(xué)生們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語(yǔ)、數等多門(mén)功課的興趣。原來(lái)，他們把對音樂(lè )課學(xué)習的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè )教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的培養。
二、培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識
音樂(lè )是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時(shí)，音樂(lè )作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè )家通過(guò)現實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè )語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )，讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè )等情感，也就是說(shuō)教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓 學(xué)生學(xué)會(huì )用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè )。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國之情；從內涵深厚的勞動(dòng)號子中，可以感受到對勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學(xué)生對學(xué)習、演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識，就是創(chuàng )新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè )教學(xué)中，要注意培養、引導保護學(xué)生的好奇心，形成強烈的創(chuàng )新精神。
好奇心是創(chuàng )造的前奏，也是創(chuàng )造性的原動(dòng)力。因而培養學(xué)生的好奇心，保護學(xué)生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng )新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的“課題”。根據物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的.這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著(zhù)這一原理，幫助學(xué)生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著(zhù)，對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè )趣。不久，有的學(xué)生帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè )器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋，隨意找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè )器”充數。對此，我不但沒(méi)有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的保護了學(xué)生的好奇心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng )新實(shí)踐提供了參與的動(dòng)力，初步形成了創(chuàng )新精神。
四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng )造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng )造力的形成。
想象是學(xué)生異�；钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們在創(chuàng )造活動(dòng)中獨立建構新形象的過(guò)程，音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng )新的基礎，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng )新。久而久之就形成了一定的創(chuàng )新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè )趣伴奏；還有的同學(xué)采用不同的節奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養出了學(xué)生的創(chuàng )造力。
五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅定信念，培養積極進(jìn)取的精神。
據研究證明，手的活動(dòng)對培養學(xué)生的自信心，敢于感想的無(wú)畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng )造力在他們的手指上�！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng )造力培養的關(guān)鍵。傳統的音樂(lè )教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養學(xué)生的創(chuàng )造力，就必須讓學(xué)生養成動(dòng)手又動(dòng)口的好習慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè )器給歌曲配樂(lè )、配節奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè )器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng )造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè )器、弦樂(lè )器、還是打擊樂(lè )器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓練中就嘗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣。在這樣不斷重復的練習探索過(guò)程中，不但培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng )新精神。
音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長(cháng)所重視。音樂(lè )教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂(lè )教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；通過(guò)思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調發(fā)展，具有益智功能；通過(guò)音樂(lè )語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調配合，可以促進(jìn)身體機制的協(xié)調發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。當然，要實(shí)現這種能力的完美培養，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 10
轉瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作現已結束。本學(xué)期我擔當的是一、三、四、五、六班級的音樂(lè )教學(xué)工作。本學(xué)期我順當完成了本學(xué)期的各項音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣：
堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的.音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )
1、課堂教學(xué)留意激發(fā)、培育興趣。
在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè )興趣，例如：
在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)潔多了。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。
2、在教學(xué)中添加一些玩耍表演、增加趣味性。音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上，同學(xué)的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的玩耍表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(同學(xué)用走來(lái)感知)；八分音符(同學(xué)用跑來(lái)感知)。
二、課堂管理：
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。本學(xué)期孩們在音樂(lè )課堂上的表現總的特殊好。但是也有個(gè)別俏皮搗蛋的，在以后的課堂上還要多些急躁，多些愛(ài)心，提高他們的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)活動(dòng)：
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我們音樂(lè )組成員每周都進(jìn)行一次集體備課，本學(xué)期還開(kāi)展了小組聽(tīng)課評課活動(dòng)，以及新課標學(xué)習爭辯。通過(guò)學(xué)習、相互溝通、爭辯、收獲不小。另外本學(xué)期我們利用音樂(lè )課的時(shí)間進(jìn)行大課間團體操的排練，并全滿(mǎn)完成此次排練任務(wù)。為了團體操的訓練，我們歷時(shí)三個(gè)月，克服了種種困難，努力爭取排練時(shí)間，最終達到了一個(gè)令人滿(mǎn)意的效果。
四、考試：
為了檢測本學(xué)期孩子們在音樂(lè )課堂上的綜合表現，我在本學(xué)期給孩子們進(jìn)行了音樂(lè )測試。在測試中為了不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我接受應用了：讓同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的表演方式來(lái)參預考試，還進(jìn)行了個(gè)別考、小組考、齊考等多種形式的測試方法�？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè )工作總體還不錯，但也有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研工作中，我會(huì )不斷努力、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，爭取努力把音樂(lè )工作做的更精彩。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 11
結合個(gè)人申請和學(xué)校教務(wù)處的安排，本學(xué)期學(xué)校擔任了六（2）班音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)完成情況
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)他們對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。同時(shí)，在教學(xué)中，注重培養小小指揮員，幾乎每首必唱歌曲，在班上我都要培養一個(gè)小小指揮員，這不，老班長(cháng)劉賢艷同學(xué)就表現得非常好節奏準確，姿勢優(yōu)美。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸、準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上
提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
4、在學(xué)科教學(xué)中有機滲透了法制教育。如在學(xué)習新歌《我家在中國》時(shí)，讓學(xué)生在理解歌詞“我家兄弟姐妹很多很多”時(shí)，不僅讓學(xué)生知道中國有56個(gè)民族，同時(shí)還有機向他們滲透了《中華人民共和國刑法》之第二百四十九條，讓他們明白：任何煽動(dòng)民族仇恨，民族歧視的行為都會(huì )受到法律的制裁。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的.設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。在今后的教學(xué)中，我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，讓自己的教學(xué)工作更上一層樓。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 12
一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，回顧本學(xué)期我任教的四班級音樂(lè )教學(xué)，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思索的地方，為了進(jìn)一步促進(jìn)訓練教學(xué)，現將具體工作總結如下：
一、工作回顧和收獲
1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大多數同學(xué)都樂(lè )于參預音樂(lè )活動(dòng)，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內容較感到饒有興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽(tīng)取老師的指導建議，對音樂(lè )作品的整體感受，音樂(lè )要素有了綜合性熟識，并能富有感情地進(jìn)行表演。
2、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓同學(xué)較全面較系統地熟識把握歌曲的'演唱技巧和表示方法，我選擇實(shí)行以點(diǎn)帶面的方式完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都接受應用總結性教學(xué)方式組織同學(xué)自評、互評、師評，鼓舞同學(xué)面對音樂(lè )、表示音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體同學(xué)熟識把握到音樂(lè )作品的內涵，鼓舞同學(xué)追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以高尚的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表示音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。
音樂(lè )學(xué)困生主因缺乏音樂(lè )表示自信念而怯懦表示音樂(lè )，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。我在指導這些同學(xué)學(xué)習時(shí)，先以同學(xué)的閃光點(diǎn)為突破口，通過(guò)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和靜靜的支持給他們信念，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學(xué)進(jìn)行思想訓練，讓他們多關(guān)懷學(xué)困生，帶動(dòng)全班學(xué)習風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)養成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍。
二、下學(xué)期工作展望
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預備工作，備課時(shí)留意與新課標結合，并留意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意接受應用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰性。
5、最大限度的調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。
6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團結協(xié)作力氣及創(chuàng )新力氣。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和閱歷，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 13
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、課堂教學(xué)抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè )教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是三至六年級的音樂(lè )教學(xué)課程，根據不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如三年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話(huà)，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習的.內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設計出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆三年級靈性較好，音樂(lè )水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì )。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè )器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng )新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展——節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導創(chuàng )新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè )達到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。
二、特色社團舞蹈教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。
為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，這樣的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。
三、努力目標
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
四、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān)，有待改善。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
總之，我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 14
我在這學(xué)期的工作中，通過(guò)培養學(xué)生音樂(lè )表現力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng )造音樂(lè )、想象力的各種能力，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設計者、組織者、主導者的音樂(lè )老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結為以下幾點(diǎn)：
一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是上好課的根底，教案設計的質(zhì)量是課堂教學(xué)的根底，也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉化〞作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學(xué)案，而設計教案是這個(gè)轉化過(guò)程的中間環(huán)節。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學(xué)內容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導為重點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng )造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現方案與實(shí)際的矛盾，我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記，便于及時(shí)發(fā)現矛盾，解決矛盾。
二、營(yíng)造寬松課堂氣氛，排除學(xué)生心理負擔。
要想學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氣氛。教師應該保持良好的'自身情緒，注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè )情緒“傳染〞給學(xué)生；幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè )課。
三、教學(xué)方法勇于創(chuàng )新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與。
傳統的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜〞字。而現代教育講究學(xué)生的“參與〞、“創(chuàng )造〞，要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)〞字。那么如何引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè )知識和技能、個(gè)性有所開(kāi)展，教學(xué)方法的運用起著(zhù)重要的作用。在教學(xué)方法上，我認為還要勇于創(chuàng )新，要靈活選用發(fā)現教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，驅使他們積極參與，形成主動(dòng)性。
四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流，在新課程音樂(lè )教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習、積累音樂(lè )文化的廣闊天地。
五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣。
良好的課外音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于調動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結合開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習更多的音樂(lè )技能，學(xué)生音樂(lè )潛能會(huì )被充分開(kāi)掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校形成。
總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習探索新教學(xué)理論，當然也有許多的缺乏之處，讓我感觸最深的是，音樂(lè )教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識開(kāi)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度表達人的崇高精神境界的學(xué)識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂(lè )教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )有所突破，為社會(huì )的開(kāi)展獻上自己微薄的力量。
小學(xué)六年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結 15
時(shí)光如梭，一轉眼六年級上學(xué)期結束了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任九年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對六年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
對學(xué)生的.課堂常規做了相應的，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀(guān)察了幾節課，專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對六年級學(xué)生如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
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轉瞬間，作為音樂(lè )老師的我，又渡過(guò)了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有確定的成果，也有確定的不足。這一學(xué)期我擔當的是五、六班級的音樂(lè )教學(xué),現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間.一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美而好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是呈現一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的.感染力,會(huì )在心靈留下美的烙印.音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美而好情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。在訓練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)訓練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨立，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導和訓練。在教學(xué)工作中，我認真依據《新課程標準》和同學(xué)實(shí)際狀況備教案�！缎抡n程標準》極力領(lǐng)先提議學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的訓練目標，“把學(xué)習還給同學(xué)”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現自己的才華，賜予了他們充分的表現欲。低班級的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培育。同時(shí)我還留意同學(xué)學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培育和主動(dòng)性的調動(dòng)，堅持以審美訓練為核心，留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣，留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在確定基礎上締造音樂(lè )。老師必需擅長(cháng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公正相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè )，寵愛(ài)音樂(lè )。在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設公正、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候同學(xué)音樂(lè )課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，我擔當6個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的狀況都不一樣，沒(méi)有“備”好同學(xué)。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我時(shí)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習。主動(dòng)參預組里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、訓練、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成果。
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作為音樂(lè )教師，在本學(xué)年的教學(xué)中，我深刻體會(huì )到了音樂(lè )教育對學(xué)生的重要性，以及他們在音樂(lè )方面的天賦和潛力。以下是我對本學(xué)年音樂(lè )教學(xué)的總結：
一、教學(xué)內容方面
本學(xué)年我根據教材和實(shí)際情況，認真制定了教學(xué)計劃，并按照計劃進(jìn)行教學(xué)。除了基本的音樂(lè )理論知識，我還注重培養學(xué)生的實(shí)際表演能力，通過(guò)演唱、演奏、舞蹈等多種形式，讓學(xué)生充分展示自己的音樂(lè )才華。
二、教學(xué)方法方面
我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、演示、實(shí)踐等。通過(guò)講解，讓學(xué)生了解音樂(lè )的基本知識和技巧；通過(guò)演示，讓學(xué)生直觀(guān)地了解音樂(lè )表演的方法和技巧；通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗音樂(lè )的魅力和樂(lè )趣。
三、學(xué)生表現方面
學(xué)生們在音樂(lè )方面表現出了極高的`天賦和潛力，他們不僅掌握了基本的音樂(lè )知識和技巧，還能夠進(jìn)行獨立的音樂(lè )表演和創(chuàng )新。在班級和學(xué)校的各種活動(dòng)中，他們用自己的音樂(lè )才華為班級和學(xué)校爭得了不少榮譽(yù)。
四、教學(xué)成果方面
本學(xué)年的教學(xué)成果比較顯著(zhù)。學(xué)生們在各種音樂(lè )比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)他們在音樂(lè )方面的能力和素質(zhì)也得到了全面的提高。這些成果讓我感到非常自豪和欣慰。
五、改進(jìn)措施方面
在今后的教學(xué)中，我將繼續注重培養學(xué)生的實(shí)際表演能力和創(chuàng )新精神，同時(shí)還要加強自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，不斷提高自己的教學(xué)水平。此外，我還將積極探索新的教學(xué)方法和手段，以更好地適應學(xué)生的需求和時(shí)代的發(fā)展。
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本學(xué)年即將結束，我校順利地完成了各年級年級音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我校在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
在教學(xué)工作中，我校認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我校開(kāi)設了“小舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時(shí)我校還注重學(xué)生學(xué)習、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的'環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我校加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂(lè )教研活動(dòng)，練習專(zhuān)業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，我校從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我校都提前做了相當大、相當多的準備，在多次公開(kāi)課中都得到了大家的好評。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我校想在今后的教學(xué)和教研工作中，我校會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，我校想我校一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色
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轉眼間，作為專(zhuān)職音樂(lè )教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)年了，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔任的是四、五、六年級的音樂(lè )教學(xué)，現將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、現實(shí)表現
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的`力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時(shí)，我還注重學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探索，去感受音樂(lè )，理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。我把學(xué)生當朋友，與學(xué)生平等相處，感受他的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )、喜歡音樂(lè )。
平時(shí)除深鉆教學(xué)業(yè)務(wù)外，還努力學(xué)習音樂(lè )理論及音樂(lè )技能，積極參加校內外的音樂(lè )教研教改活動(dòng)。作為專(zhuān)職音樂(lè )教師，我經(jīng)常還利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，學(xué)習了大量音樂(lè )、教育、文化等方面的知識，接觸了許多優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，業(yè)余刻苦練習各種樂(lè )器的演奏，能演奏鋼琴、竹笛、陶笛、吉它、小號、架子鼓等十多種樂(lè )器，常德市音樂(lè )家協(xié)會(huì )電子琴專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、鍵盤(pán)一級演奏員。
我在工作中還能積極和同事團結協(xié)作，積極輔導幫助教師。
由于本人的努力，本年度取得了一些小小的成績(jì)：所教班級學(xué)生的音樂(lè )素養得到了很大的提高，培養了學(xué)生的美好情操，使他們身心得到了健康的發(fā)展。我校近幾年致力打造“禮樂(lè )校園”，我承擔了大部分班級的樂(lè )器教學(xué)，使得“班班有特色，人人會(huì )演奏”，還編寫(xiě)了《口風(fēng)琴陶笛豎笛演奏曲集》、《葫蘆絲巴烏演奏曲集》等一系列樂(lè )器校本教材。通過(guò)本人的努力，現在我所教的班級每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了多首樂(lè )曲的演奏，提高了學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，愉悅了他們的心境，真正達到了我們所追求的目標------“讓人生享受音樂(lè )，用音樂(lè )美化人生，讓音樂(lè )屬于每個(gè)人”。如今，校園內二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、巴烏、口風(fēng)琴、陶笛、吉它等樂(lè )器的旋律、童聲腔的合唱、拉丁舞的舞姿等交織成獨具一格的風(fēng)景線(xiàn)，讓我校成為了聞名遐邇的“禮樂(lè )校園”！近兩年來(lái)接待國內外各級單位、領(lǐng)導參觀(guān)考察已達180多批次！
二、不足之處
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任十個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
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時(shí)光飛逝，轉眼這一學(xué)期又結束了,現將這一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無(wú)法估量的。那么，在具體工作中如何加強情感投入呢？具體有以下幾個(gè)方面：
一、備課的情感投入。
無(wú)論是歌曲，還是器樂(lè )曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復熟悉作品內容的基礎上，充分體會(huì )作者的創(chuàng )作意圖，領(lǐng)會(huì )作者創(chuàng )作時(shí)的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來(lái)，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱(chēng)得上備課。
二、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程
教師教學(xué)如何，主要體現在課堂教學(xué)過(guò)程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂(lè )課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。其次是課堂語(yǔ)言的情感化。需要教師用語(yǔ)言去組織、指導教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè )知識技能傳授給學(xué)生。在此，教師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準確和感人是十分重要的，對課堂教學(xué)效果起著(zhù)十分重要的作用。
三、情感教學(xué)還應包括對學(xué)生的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程，如果教師只是對教學(xué)內容和具體作品的情感投入，而缺少對教學(xué)對象的熱愛(ài)之情，同樣是不會(huì )取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè )教師與學(xué)生接觸的機會(huì )很少，一周內僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達到情感交流呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的基礎上努力創(chuàng )造一個(gè)平等、互愛(ài)、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿(mǎn)足的和諧氣氛。實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，喚起相當的'情感，能使學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增強學(xué)生學(xué)習的責任感，也只有這樣才會(huì )取得預期的教學(xué)效果。
這一年班主任工作做下來(lái)，有收獲也有困惑。我的收獲是：
1、生活學(xué)習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先，在衛生習慣方面，學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好值日。重視了四項競賽的衛生檢查。在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽(tīng)、說(shuō)方面的不恰當的做法。如老師講課，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他們時(shí)常中半截或甚至不聽(tīng)就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn)。針對這種現象，我對回答問(wèn)題的學(xué)生有這樣一些要求：
�。�1）必須認真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時(shí)不得在聲叫嚷。
�。�2）回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。
�。�3）回答時(shí)把一句話(huà)想清楚后，再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，雖說(shuō)是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過(guò)來(lái)，只能從易到難，一步一步來(lái)。
2、干部的培養�？催^(guò)許多別人的經(jīng)驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實(shí)行起來(lái)有難度，也不符合實(shí)際情況。這一年來(lái)，針對我班的具體情況，主要培養了紀律委員、勞動(dòng)委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責，因此，我鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)一些工作方法，幫助他們樹(shù)立威信，同時(shí)對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說(shuō)服其他同學(xué)�，F在在清潔衛生方面，勞動(dòng)委員會(huì )做好值日；在自修時(shí)紀律委員能管理好大多數同學(xué)看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
3、轉化后進(jìn)生工作。我采用的是單獨輔導和學(xué)生相互幫助相結合的方法。對于我們這樣一個(gè)后進(jìn)班級來(lái)說(shuō)，轉化后進(jìn)生工作是一項較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來(lái)，轉化后進(jìn)生工作只能說(shuō)是稍有進(jìn)步，我覺(jué)得這是需要時(shí)間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有了信心，在以后還會(huì )繼續抓好這項工作。
在有稍許收獲的同時(shí)，也存在著(zhù)許多困惑：如何使學(xué)生自覺(jué)地控制管理好自己的口和手；如何使家長(cháng)積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽(yù)感更強等等。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，當了班主任以后，才知道自己沒(méi)學(xué)好這門(mén)“藝術(shù)”，各方面的能力還有待提高。但對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧。在以后的日子中，我會(huì )不斷學(xué)習，多向前輩們學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，搞好班主任工作。
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