小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結范文(精選22篇)
時(shí)光飛逝,伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定收獲了許多吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢?下面是小編整理的小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 1
本學(xué)期,我再次承擔五(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉眼間就到了期末,現對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)情況總結如下:
一、課前認真備課,做到因材施教。
針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好,后進(jìn)生較多的現狀,在教學(xué)中我認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的`是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
三、認真批改,及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢查,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對學(xué)生的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。
四、利用課余時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生好動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,多鼓勵、多表?yè)P。
五、積極參與教研組活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
總體來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 2
本學(xué)期,我擔任學(xué)校五年級(1)的數學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
本班學(xué)生們的數學(xué)基礎薄弱,普遍對學(xué)數學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年,我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎特點(diǎn)。接著(zhù),我有的放矢地根據本班學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),搞一些數學(xué)小競賽,等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己的教學(xué)“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高,從中我感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。提高課堂分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。大班教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四、認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案及備課。
認真備課。備課時(shí),不但備學(xué)生,還要備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,同時(shí)把自己不足之處記下,反思如何改進(jìn),做到最好。遇到不能解決的問(wèn)題及時(shí)與同事請教。把教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
五、認真上好了每一節課。
課前,我總認真熟記教案;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)注重師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!
這一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明,設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
六、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我作了認真的批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,如沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或練習的同學(xué),我將與他們進(jìn)行交流,私下與他們談話(huà),讓學(xué)生們明白他們的.主要任務(wù)是什么,如果還是沒(méi)有改進(jìn)的學(xué)生,我主動(dòng)與他們的家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)與我配合,能較好的把這些學(xué)生的不良習慣改掉。
七、課改得失。
本期也作了課改的嘗試,使自己的教學(xué)觀(guān)念得到了進(jìn)一步的轉變,對課改的理念、課改的實(shí)施有了進(jìn)一步的落實(shí)。
八、本期做得不足之處。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
今后,本人將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 3
本學(xué)期,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),F總結如下:
一、認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論。
認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
二、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的'簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代。
本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
五、教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jì)還有待于提高。
六、今后努力方向:
1、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應用直觀(guān)、電教設備,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。讓學(xué)生加強課堂強化練習,加強自學(xué)能力,爭取教出更好的成果。
2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng),讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識,更重要的是學(xué)生先學(xué)會(huì )做人,在學(xué)會(huì )學(xué)習,使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(cháng),讓每一位孩子都擁有一個(gè)快樂(lè )而難忘的童年。
3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績(jì)來(lái)!
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 4
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里,我擔任小學(xué)五年級的班主任和數學(xué)教學(xué)工作。由于新?lián)伟嘀魅,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,做到認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結,如下:
一、以課堂教學(xué)為核心,努力做好教學(xué)工作。
1、備課
由于是第一次教學(xué)五年級數學(xué),我對教材內容不熟悉,所以在學(xué)期初,我認真鉆研了數學(xué)教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做總結。
2、上課
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
相信學(xué)生的能力,大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣,參與性高,這為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下:
A加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的'3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習,還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。
B應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)、應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué),又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。
。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一理,形成每節知識串;每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、適時(shí)給自己“充電”
1、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作,如《教學(xué)系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等等,通過(guò)理論知識的學(xué)習,填補自身的不足,提升自身的修養。
三、認真批改作業(yè)
從一開(kāi)始,我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。
對后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、以持續發(fā)展為前提
相信他們,放手讓他們獨立思考、自由表達,并真誠地對待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同,只有個(gè)性化的學(xué)習方式,才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。
總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維、積極向老師教,立足現在,放眼未來(lái),這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 5
本學(xué)期,我擔任學(xué)校五年級的數學(xué)教學(xué)工作。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),收到很好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
這個(gè)班的學(xué)生,一直以來(lái),由于學(xué)習習慣不好,成績(jì)不太理想,隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。
為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;第一環(huán)節實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用,數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà),會(huì )影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數學(xué),要學(xué)好數學(xué),因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持:
一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià);
再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè ),使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象;
最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),精心打理博客內容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的`重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“1+1>2”結對子,互幫互助,共同提高。
四、總結得失,以勵再教。
1、取得的成績(jì):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒;鄉下學(xué)校沒(méi)必要3套試卷,時(shí)間緊,學(xué)生有時(shí)間做,老師也沒(méi)時(shí)間落實(shí)試卷內容,而且我一直覺(jué)得“一本書(shū)”理論,真正只需要吃透一本(套)就可以,再由此拓展,多了反而沒(méi)了先后主次。
3、努力方向:今后,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 6
匆匆的,半學(xué)期的教學(xué)工作即將告一段落。半學(xué)期來(lái),我認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地從事著(zhù)教學(xué),現將具體工作總結如下:
一、教育工作
堅持正確的教學(xué)思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,教書(shū)育人,為人師表。改變以知識為本的傳統認識,樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),給學(xué)生創(chuàng )造操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的'機會(huì ),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。改變教育觀(guān)念,積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全知識教育。
二、教學(xué)工作
在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),多盯著(zhù)他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。確保每一個(gè)知識環(huán)節,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。作業(yè)堅持面批面改,同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師,與基礎差的學(xué)生結對子,互幫互學(xué),得到提高。半學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的`老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。做好“培優(yōu)扶差”工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。
三、今后工作展望
總之,半學(xué)期工作也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖、差生的轉化工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。今后我將繼續更新觀(guān)念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 7
轉眼間,20XX年的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)年中,我承擔五年級二班的數學(xué)教學(xué)工作;厥鬃哌^(guò)的歲月,內心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F將20XX年工作總結如下:
一、備課
積極參加教研組組織的教研活動(dòng),為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)?磪⒖紩(shū)、數學(xué)奧賽書(shū)籍等,以積極的心態(tài)提前備課,認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同組老師學(xué)習、請教。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習,從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。
三、輔導
針對不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應的計劃和目標,利用利用課余時(shí)間,對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習積極性。及時(shí)查缺補漏。
四、認真學(xué)習課標,領(lǐng)會(huì )精神,指導教學(xué)。
我們怎樣教數學(xué),《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解
五、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節課,結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
六、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。
七、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的'結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八、作業(yè)
根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
九、總結得失,以勵再戰。
1、取得的成績(jì):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向:我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學(xué)工作計劃。今后,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 8
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結束了,本學(xué)期,我擔任五年班級的數學(xué)教學(xué)工作。本班共有60名學(xué)生。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能喜歡我的教學(xué),我堅持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,現已完成教育教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)如下:
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣,讓學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
這學(xué)期,我首先從培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣入手,從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初,我創(chuàng )辦了每周之星,抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě),將每次作業(yè)進(jìn)行評比,對作業(yè)的準確、整潔、美觀(guān)作為評比的標準。對那些學(xué)習數學(xué)有困難的同學(xué),在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),給予表?yè)P,在班上給予鼓勵。如陸佳瑞、姜登豪等同學(xué),平時(shí)學(xué)習數學(xué)興趣不高,在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出,我在班上及時(shí)表?yè)P,給他們肯定、鼓勵,使他們感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,每周一次小結。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設計,讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對,掃除心里障礙,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
我利用課前三四分鐘的時(shí)間,出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報答案,全組合計成績(jì),組與組競賽,讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關(guān)系到組里的`名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側面,抓住點(diǎn)滴,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓每位同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)?傊,通過(guò)各種積極、有效方法,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習的積極性,在數學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的班班通,積極學(xué)習,提高課堂教學(xué)效率。有時(shí)間還觀(guān)看一些教育雜志,增強自身的理論知識,我在《小學(xué)數學(xué)教育》上,看到了很多一線(xiàn)數學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì ),看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數學(xué)名師的教學(xué)設計和教學(xué)理念,讓我深深的感受到自己的不足。
我認為,必須堅持不懈地進(jìn)行自我充電,才能適應時(shí)代的要求,我堅持把每年的繼續教育,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機,每次書(shū)發(fā)下來(lái)后,我都把所有內容通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,不恥下問(wèn),認真備課,從不打無(wú)準備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以師長(cháng)自居,學(xué)生有進(jìn)步,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,建立朋友式的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學(xué)進(jìn)談心。
了解他們的思想變化,學(xué)習態(tài)度,幫組他們樹(shù)立學(xué)習信心。面對各層次的學(xué)生,提出不同的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎上有進(jìn)步。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結對子,互幫互助,共同提高。
四、繼續努力學(xué)習,不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái),我做了大量工作,不斷學(xué)習新的教學(xué)理念,積極改變教學(xué)方法,以培養創(chuàng )造型人才為目標,面向全體同學(xué),努力使每位學(xué)生數學(xué)特長(cháng)都能得到施展,不歧視學(xué)困生,作業(yè)堅持能面批的盡量面批,百教不厭,百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn),為提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)而努力工作著(zhù)。
同時(shí)我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習的還非常多,需要自己繼續努力學(xué)習,不斷完善自我,。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),雖取得了一定的成績(jì),但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導。
今后,本人將繼續本著(zhù)教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)雙豐收。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 9
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間到了期末,本學(xué)期我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作,現結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況,總結如下:
一、堅持課前認真備課,做到因材施教
剛接手這個(gè)班,我首先通過(guò)分析摸底,訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)老師,大致掌握一些情況。這個(gè)班的學(xué)生基礎不太好,后進(jìn)生面較大的現狀,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
二、堅持上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習習慣的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善。
三、認真批改作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏
學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再改”。
四、利用課余時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導
通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)有明顯提高,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參加小組教研活動(dòng)
認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的`老師請教,積極參加組內的教研活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處,學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 10
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助,在家長(cháng)和同學(xué)們的共同努力下,本人嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工作,對學(xué)校的每項工作任務(wù)總是一絲不茍地完成,深得廣大師生和家長(cháng)好評。
作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,在工作當中,有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,我認為自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責。
1、課前認真鉆研教材,研究教法,課堂針對學(xué)生不同情況,因材施教,以活動(dòng)課為途徑,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )提出問(wèn)題,并自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手解決問(wèn)題。
2、合理的運用教學(xué)方法,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。針對發(fā)現的問(wèn)題,適時(shí)調整自己的教法。從重點(diǎn)培養學(xué)生習慣入手,鼓勵和指導學(xué)生不斷發(fā)現自己學(xué)習中的新問(wèn)題,使學(xué)生不斷嘗到成功的喜悅,獲取主動(dòng)學(xué)習的自信心。
3、運用現代信息技術(shù)實(shí)現課堂教學(xué)最優(yōu)化。本期除充分利用學(xué)校資源平臺,網(wǎng)上資源外,還自己設計并制作了大量課件運用于教學(xué),使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和教學(xué)、學(xué)習效率。
4、為了提高學(xué)生的能力,培養學(xué)生的綜合素質(zhì), 使課內的啟迪、引導,向課外延伸和深化,使之在課內產(chǎn)生的學(xué)習心得、猜想、靈感、疑惑變成課外研究的起點(diǎn);使學(xué)生不只停留在理解概念、解出答案的水平上,而是極大地激發(fā)求知欲望,使聰明才智得到充分發(fā)揮。指導學(xué)生繼續寫(xiě)好數學(xué)小論文。
5、每天堅持放學(xué)后輔導學(xué)困生,針對實(shí)際情況,確定教學(xué)目標和方法。
6、為了提高學(xué)生的整體水平,本期還進(jìn)行了系列化練習,如:混合運算練習題,簡(jiǎn)便運算練習,解方程練習,應用題練習等,堅持每天練習20分鐘,效果顯著(zhù)。
7、改革作業(yè)批改:為了提高學(xué)生的`能力,特別是自我評價(jià)的能力,更好的減少作業(yè)中的錯誤,本期作業(yè)批改以課內為主,教師指導學(xué)生批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)為輔,極大的減少了作業(yè)中的錯誤。
8、本學(xué)期,積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)、教研活動(dòng),不斷學(xué)習新的教學(xué)方法,還注意學(xué)習網(wǎng)上好的教學(xué)文章,從中吸取營(yíng)養,豐富自己,并和老師互相切磋好的教法,不斷完善自己。
通過(guò)我和學(xué)生的不斷努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,一部分學(xué)生還寫(xiě)出了比較有水平的小論文,學(xué)生各方面的能力都得到了很大的提高。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 11
一學(xué)期來(lái),本人任教五年級(1)班數學(xué),能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作,結合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了較好成績(jì)。在具體的教學(xué)工作中,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程標準,注重和其他數學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習,結合五(1)班的學(xué)生的學(xué)習情況及班級情況,精心制定教學(xué)計劃,并按計劃實(shí)施。
一、課堂教學(xué),師生、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,課后及時(shí)回顧、反思,寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考,常研究,?偨Y,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的教學(xué)調整。
三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。對此,我開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的`變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進(jìn)我班級形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說(shuō),新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等,這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生李林峰的轉化工作。對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應該多學(xué)習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階!
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 12
第二次執教北師版的五年級數學(xué),對課堂教學(xué)多了一份從容。從容來(lái)自經(jīng)驗,來(lái)自網(wǎng)絡(luò )教研與校本教研當中同伴的支持。因為不管我有什么疑惑,我總能找個(gè)人來(lái)說(shuō)道說(shuō)道,來(lái)解釋解釋?zhuān)郧竺靼住?/p>
本冊教材有7個(gè)單元,重難點(diǎn)是分數乘除法問(wèn)題與長(cháng)方體的表面積與體積。分數乘法又是解決分數除法與百分數乘除法的基礎。所以,立足發(fā)展,我重點(diǎn)抓了分數乘法意義的教學(xué)。通過(guò)與整數乘法的比較,引導學(xué)生理解分數乘法的兩種意義。圍繞分數乘法的意義,理清問(wèn)題中的數量關(guān)系,從而解決實(shí)際問(wèn)題。解決分數除法問(wèn)題,也圍繞分數乘法的意義找等量關(guān)系列方程解決,降低學(xué)生的學(xué)習困難。另外借助畫(huà)線(xiàn)段圖幫助學(xué)生讀題、審題,理解數量之間的'對應關(guān)系,也有明顯的效果。
長(cháng)方體的表面積與體積是本冊難點(diǎn)之二。這方面內容的學(xué)習,重學(xué)生的操作活動(dòng),在操作的基礎上輔助推理。比如體積單位一課,先讓學(xué)生用1立方厘米的正方體擺一擺1立方分米,直觀(guān)感知相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率,再通過(guò)計算來(lái)證明我們操作的結果,最后類(lèi)推1立方米與立方分米之間的進(jìn)率。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在操作中思考,理解概念,發(fā)展空間觀(guān)念。
以上是關(guān)于教學(xué)內容的處理,下面說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法的問(wèn)題。由于是農村學(xué)校,有些小科教師因為被學(xué)校外派公干,所以會(huì )多出一些意外的數學(xué)課,課時(shí)相對充足。利用這些時(shí)間,結合我們潛江市的單元練習題,我采用了不間斷的短時(shí)復習。在每一小單元后,都引導學(xué)生自己辦數學(xué)小報,對一單元的知識學(xué)習情況進(jìn)行整理復習與反思。這樣的小范圍復習,讓學(xué)習更加扎實(shí)有效,提升了單元學(xué)習效率。這樣長(cháng)期的堅持,也培養了學(xué)生自我整理的能力。學(xué)生辦的小報,有對一個(gè)單元知識梗概的羅列,有自己喜歡的數學(xué)趣題,有自己學(xué)習的疑難問(wèn)題,還有一些數學(xué)史料。小報辦得豐富多彩,擇優(yōu)在班級進(jìn)行展覽。唯一的不足是,多數學(xué)生不能根據本單元的知識網(wǎng)絡(luò ),選擇相對應的項目舉例說(shuō)明。
前面的內容是本學(xué)期做得比較有用和有成效的地方,做得不足的是輔差工作。自從去年接班,四年級的學(xué)困生有8個(gè)在五(2)班落戶(hù),其中三類(lèi)智殘生有4個(gè)。進(jìn)班后,組建了結對子互助組,一個(gè)小老師帶一名學(xué)困生,還有我專(zhuān)項輔導的兩個(gè)孩子。在這些數學(xué)成績(jì)都在50分以下的8個(gè)孩子中,夏進(jìn)步最明顯,每次單元測評都穩定在80幾分左右。陽(yáng)穩定在60幾分,李和鄒由30分上升到50分,這4個(gè)和其他幾個(gè)比起來(lái),都有或大或小的進(jìn)步。而劉若冰、黃紫怡一直不能突破30分,就這樣跟著(zhù)全班往上“拖”。因為有這幾個(gè)學(xué)困生,班級的平均分總是上不去,綜合評分受影響,這是我心底的隱痛。另外還有3個(gè)留守孩子,家中無(wú)人管理,經(jīng)常不做家庭作業(yè),班級的學(xué)風(fēng)有待轉化。作為數學(xué)老師,我如何幫助他們,在經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力之后,我累且茫然!愿學(xué)生與老師同心,提升我們的數學(xué)成績(jì),培養我們彼此的自信與自尊。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 13
一學(xué)期以來(lái),本人擔任五年級(五)班的數學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的工作總結與體會(huì ):
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好課。為了上好課,應做好下面的工作:
1、課前準備:備好課。
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每個(gè)字都要弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好等環(huán)節。
、屏私鈱W(xué)生原有的`知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、强紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材和安排好每節課的活動(dòng)。
、日n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定的情緒,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氛圍,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)要少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在對后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先要說(shuō)說(shuō)自己工作中的不足。
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習,配合組里搞好教研活動(dòng),每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,服從安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做好工作計劃,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。一年來(lái),在各級領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 14
五(2)班本學(xué)期有學(xué)生49人、其中男生24人,女生25人,本班學(xué)生總體基礎較差,學(xué)生學(xué)習習慣差,缺乏學(xué)習興趣,隨意性大,沒(méi)有遷移類(lèi)推,分析綜合能力,缺乏嚴重的思維習慣。
一、本學(xué)期教學(xué)措施
1、充分體現計算教學(xué)改革的理念,培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2、加強教學(xué)的探索性和開(kāi)放性,發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
3、借助豐富的空間與圖形的教學(xué)內容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計與概率內容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念,逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的.培養滲透于數學(xué)教學(xué)中,用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
二、培優(yōu)輔差
本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調查了解學(xué)生,做到心中有數,根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導。輔導差生做到低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)一點(diǎn)引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習興趣。
1、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān),發(fā)奮學(xué)習,消除自卑感,并對其進(jìn)行個(gè)別強化輔導,使其擁有學(xué)好數學(xué)的信心。
2、本著(zhù)少批語(yǔ)多表?yè)P的原則,鼓勵學(xué)困生上進(jìn)。
3、建立互助小組,采取"一幫一"的措施,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導教育,使他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。
4、課上充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性,留心觀(guān)察他們,將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們回答,培養其學(xué)習自信心。課堂練習中,督促他們認真完成自己能夠解決的習題,遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。
5、做好學(xué)習困難生的家訪(fǎng)工作,實(shí)現家;(dòng),在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
三、取得成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期質(zhì)量檢測,拉近了與其他班級平均分距離,平均分89分、優(yōu)秀率:67.034%、及格率:95.91%,總之通過(guò)一學(xué)期的工作,同學(xué)們學(xué)習積極性有所提高,學(xué)習習慣有所改善,部分同學(xué)的數學(xué)學(xué)習思維有所發(fā)展,學(xué)習興趣得到培養,部分同學(xué)還形成持續、穩定的學(xué)習情緒。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 15
當前,小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真對待學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣?朔员暗男睦。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用。因此,特制訂數學(xué)培優(yōu)補差計劃。
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少3次的'輔導,輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、補差內容:全冊教材。
2、培優(yōu)內容:思維能力方面的訓練。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象:優(yōu)等生:小蓮、小路、小美、小紅、小天
后進(jìn)生:小張、小趙、小偉、小靜、小白、
形式:1、利用課堂時(shí)間相機輔導
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(cháng)相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們,對優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí),教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好數學(xué)的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P,以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內,是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每天的星期放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、家長(cháng)和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習內容,讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng),摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 16
本學(xué)期是五年級的第一學(xué)期,絕大多數學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習習慣的培養,初步養成了良好的學(xué)習習慣、基本的數學(xué)思維以及基本的數學(xué)能力。由于五年級的教材,無(wú)論從認知上還是能力上都對學(xué)生比以前有更高的要求,所以有少數同學(xué)出現了學(xué)習困難的現象。所以,這對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此,我在本學(xué)期做了以下的工作:
一、我在假期里就提前制定教學(xué)計劃,認真設計教學(xué)活動(dòng)的方案,認真學(xué)習新課程標準,帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節課后,都認真布置作業(yè),堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式,注重對學(xué)生錯題的收集和糾正工作,真正做到了教學(xué)八認真。
二、重視教材的靈活處理和創(chuàng )造性地使用,為了更好地把握教材,提高自己的教學(xué)水平,我堅持聽(tīng)組內、校內外同行老師的示范課和隨堂課;請教育專(zhuān)家隨堂指導;堅持參加各種(區上)的教師研培活動(dòng),重視組內的集體備課,使自己的教學(xué)更嚴謹、更科學(xué)。
三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng),學(xué)生才是主體,而教師只是組織者和引導者。所以,我盡量在教學(xué)中采取靈活、多樣、恰當、有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。針對不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導,做到使學(xué)困生進(jìn)步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu),達到師生共同發(fā)展的目的。
四、老師也要不斷學(xué)習。為此,我盡量抽時(shí)間大量閱讀各種教育書(shū)籍和教學(xué)資料,寫(xiě)出心得、體會(huì ),從理論上提升自己的教學(xué)水平,以便指導以后的教學(xué)工作。
五、作為一名特級教師,我時(shí)刻不忘自己身上的責任,在搞好自己工作的'同時(shí),還需要把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行分享,11月為成都市小學(xué)數學(xué)教師上了示范課《分數大小比較》,深受專(zhuān)家和同行的好評。5月,隨四川省小教中心的領(lǐng)導一行,為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數乘法》的示范課,并作了題為《計算教學(xué)策略》的報告,受到好評。
六、對年段組的工作認真負責,帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)研究的同時(shí),積極開(kāi)展學(xué)生的數學(xué)特色活動(dòng)。例如:設計單元小結表、開(kāi)展數學(xué)生活手冊的評比、利用節假日鼓勵學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)、成功舉辦了小櫻桃杯數學(xué)競賽活動(dòng)等等,使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 17
時(shí)光飛逝,斗轉星移,一學(xué)期教學(xué)工作在碌碌無(wú)為中又結束了,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,但更多的則是失敗的反思,為使今后的教學(xué)工作做得更好,現將本期自己在教學(xué)中的得失進(jìn)行反思。
本學(xué)期,本人擔任五(1)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?墒潜緦W(xué)期的教學(xué)工作從期末檢測的成績(jì)來(lái)看是失敗的,全班只有8人及格,人均分才39.8分,最高分才是74分,比基甲小學(xué)的人均分還低,郁悶!評卷完后的這幾天,心情悶悶不樂(lè ),看著(zhù)那些獲得全鄉名次及達到學(xué)?己顺煽(jì)的老師,我真的無(wú)地自容,羞愧且傷心!看到自己的學(xué)生充滿(mǎn)希望地來(lái)看成績(jì),而看到后又一臉的失望,我已無(wú)臉面對學(xué)生,愧疚!真的愧對同事,愧對家長(cháng),愧對學(xué)生,這真是誤人子弟!
在我愁容滿(mǎn)面、情緒低落之時(shí),有三名學(xué)生陸續來(lái)問(wèn)我,"徐老師,下個(gè)學(xué)期你是跟去教六年級還是繼續教五年級,如果你教六年級我就升到六年級,如果你教五年級我就留五年級。"心里終于有了許些安慰。這說(shuō)明還是有部分學(xué)生對我的教法是認可的,對我還是信任的,我不能再低沉了,必須勇敢地面對現實(shí)、面對失敗,必須對一學(xué)期來(lái)工作進(jìn)行梳理,進(jìn)行反思。
經(jīng)過(guò)反思、分析,我覺(jué)得,我所教的五(1)班,學(xué)生比較喜歡數學(xué)科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。如:楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)因為不會(huì )做或為了按時(shí)完成而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的'學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我學(xué)習田騰的方法,讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子,互幫互助,共同提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,成績(jì)也有可喜的地方:如人均分比上個(gè)學(xué)期提高了4.8分,學(xué)生自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)的習慣已經(jīng)養成,絕大部分的同學(xué)都養成了認真的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),大部分學(xué)生都深深地喜歡上了數學(xué)課,學(xué)生對本冊數學(xué)的知識都掌握得較好,有少部分學(xué)生進(jìn)步還很大,如王江龍,在四年級和五年級上學(xué)期時(shí)每次檢測的成績(jì)都在50分左右,從來(lái)沒(méi)有超過(guò)60分,而這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期的每次測評都在70分以上,這次期末檢測也得到了69分,這在本班來(lái)說(shuō),已經(jīng)算是較高的成績(jì)了。
雖然取得了一些成績(jì),但失敗要大得多。經(jīng)過(guò)反思、分析,失敗的原因主要在以下幾方面:
1、本學(xué)期最失敗的就是學(xué)生對以前的基礎知識掌握不牢固,原因是我在教學(xué)工作中沒(méi)有引起足夠的重視,也沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行復習訓練。這次期末檢測,對涉及本學(xué)期所學(xué)知識的題目,大部分學(xué)生都會(huì )做,但對涉及之前的知識,大部分都做不會(huì )做了。所以在以后的教學(xué)中,如何安排一定的時(shí)間對學(xué)生的基礎知識進(jìn)行復習訓練是我努力的方向。
2、優(yōu)等生的拔高工作做的不太理想,原因是沒(méi)有足夠的時(shí)間,在以后的工作中要盡量合理安排教學(xué)內容,合理安排時(shí)間,把每項工作都落到實(shí)處。
3、讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子、互幫互助、共同提高做法還不夠細致、不夠到位、給予指導較少,以后要改進(jìn)方法,多給予指導。
不管過(guò)去是失敗還是成功,不管怎樣愧疚,對學(xué)生今后發(fā)展的影響已無(wú)法挽回。作為一名小學(xué)數學(xué)老師,學(xué)生、課堂、數學(xué),就是我耕作的土地,出航的大海。我要"用愛(ài)心呵護事業(yè),用勤奮撞擊成功"。課堂應是向未知方向挺進(jìn)的旅程,隨時(shí)都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景,只有認真分析每一個(gè)學(xué)生,重新調整自己的教法,在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思,不斷創(chuàng )新,使下一任班級的不同學(xué)生得到不同的發(fā)展,那才是無(wú)愧于家鄉父老,無(wú)愧于自己對教師職業(yè)的選擇。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 18
本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生較少,中差生皆是。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對待中差生時(shí)應該具有自我調控的能力。
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的'課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)新課程標準進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,
再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)不是太理想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 19
數學(xué)活動(dòng)課不但能夠給學(xué)生創(chuàng )造和提供參與實(shí)踐、參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,而且能夠加深學(xué)生對書(shū)本知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程認識,能夠促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的應用,提高在實(shí)際生活當中應用數學(xué)的能力與技巧,培養他們在實(shí)際生活當中發(fā)現數學(xué)的能力。正是從這一意義出發(fā),我特別重視每周一次的數學(xué)活動(dòng)課,精心設計活動(dòng)課內容,合理創(chuàng )設活動(dòng)情境,出色地完成了本學(xué)期活動(dòng)課的教學(xué)。本學(xué)期已近結束,現將這學(xué)期的活動(dòng)課總結如下:
一、結合學(xué)生實(shí)際,結合教材要求,結合本鄉本土的實(shí)情,精心設計活動(dòng)課內容,開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)
這學(xué)期我準備安排的活動(dòng)課,都是經(jīng)過(guò)充分的思考和探索才完成的。在整個(gè)準備過(guò)程中,我一方面注重學(xué)生的實(shí)際情況,一方面注重教材的具體要求,一方面注重本鄉本土的實(shí)情,精心設計活動(dòng)主題,提煉活動(dòng)內容。在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的興趣,加深學(xué)生對活動(dòng)課意義的理解,并努力使學(xué)生感受到活動(dòng)是一種樂(lè )趣,一種享受,一種提高,一種鍛煉,一種經(jīng)歷。
如在第一單元“簡(jiǎn)單的統計(一)”這部分內容的學(xué)習中,我設計并組織開(kāi)展了一次名為“你喜歡什么電視節目”的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)調查整理家長(cháng)及周?chē)瑢W(xué)對不同電視節目喜歡的數量,從而進(jìn)一步掌握統計的方法的技巧,達到學(xué)以致用的.目的。實(shí)際的效果是,通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步鞏固了用畫(huà)“正”字法收集和積累數據的方法,進(jìn)一步學(xué)習整理和加工數據、制作統計表的方法,包括復式統計表,并在觀(guān)察思考統計表中的內容之后發(fā)表自己從中得到的信息和存在的疑慮。這樣,不但鞏固了學(xué)生的所學(xué)(書(shū)本知識),而且培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識,培養了學(xué)生的思維創(chuàng )造能力。
二、積極探究、合理創(chuàng )設活動(dòng)情境
在實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展中,合理創(chuàng )設活動(dòng)情境,不僅能夠激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)的興趣,幫助學(xué)生理解活動(dòng)內容,提高活動(dòng)效益,而且能喚醒學(xué)生的認知系統,拓展思維,成為活動(dòng)的主人,從而使學(xué)生全身心的投入到整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中。比如在第二單元“長(cháng)方體和正文體”中,我利用課本第24頁(yè)中的思考題設計一個(gè)活動(dòng)情境,先指導學(xué)生仿照書(shū)中給出的圖形,在硬紙上畫(huà)出更大一些的相似的圖形,然后按照虛線(xiàn)折疊,看最后能?chē)梢粋(gè)什么?在這個(gè)活動(dòng)中,我大膽放手,鼓勵學(xué)生大膽想象,積極動(dòng)手,令我開(kāi)心的是,學(xué)生折疊的方法是那么豐富多樣,是那么不拘一格,是那么新穎獨特。合理適宜的活動(dòng)情境給予了學(xué)生寬闊的思維和想象的空間,給予了學(xué)生充分動(dòng)手、發(fā)揮自我的天地?傊,這學(xué)期的數學(xué)活動(dòng)是成功的,它的成功開(kāi)展,為我提供了經(jīng)驗和方法。在以后的工作中,我會(huì )帶著(zhù)這些成功的經(jīng)驗,再接再厲,爭取取得更多更大的成功。
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 20
轉眼間,我來(lái)到港區中心學(xué)校已經(jīng)有一學(xué)期的時(shí)間了,在這一學(xué)期中,收獲頗豐。
我擔任的是五年級兩個(gè)班的數學(xué)課,對我來(lái)說(shuō)不算是很大的挑戰,因為我原來(lái)教過(guò)一到四年級的數學(xué)課,所以我認為教五年級數學(xué)就是水到渠成的,我認為我應該能夠勝任,并且完成的很好。但我在這一學(xué)期中也遇到過(guò)困難,也有過(guò)困惑,原來(lái)的時(shí)候我不太了解這里的學(xué)情,還是用原來(lái)的方法教育這里的學(xué)生,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我發(fā)現我錯了。因為原來(lái)的孩子是農村的孩子,這里時(shí)城鄉結合處,這里的孩子比起原來(lái)的孩子接觸的事物要多得多,要先進(jìn)的多,我們學(xué)校的各項設施也都比較先進(jìn),這里的孩子懂的也很多,多到我都有點(diǎn)不敢相信,感覺(jué)到自己在他們面前是那樣的微不足道,但我必須豐富我自身的知識和閱歷來(lái)努力的提升自己,以致更好的完成我的工作。
在這里,我遇到了很好的領(lǐng)導,遇到了很好的同事,遇到了很貼心的搭檔,同時(shí)也遇到看頑皮的學(xué)生,這些都讓我的內心有那么一絲絲的悸動(dòng)。我們學(xué)校的各項設施完善且先進(jìn),這是我原來(lái)的學(xué)校無(wú)法比擬的,這里有寬闊的文體中心,有壯觀(guān)的大操場(chǎng),還有先進(jìn)的ipad教室,還有學(xué)生的廣播站等等,這些都是很好很好的,我只能用很好很好來(lái)形容了。
在這個(gè)學(xué)校,我們還舉行了多種多樣的活動(dòng)。最初令我震撼的是跳蚤市場(chǎng),那一只只可愛(ài)的“小跳蚤”是那么的活躍,在跳蚤的市場(chǎng)是那么的游刃有余,宛如一個(gè)個(gè)商人,出乎我的想象;我們還舉行了拔河比賽,看到孩子們那為了自己班級勝利而憋紅的笑臉,我瞬間感到原來(lái)集體的力量是這么的強大,班級榮譽(yù)感是這么重要;通過(guò)圣誕活動(dòng),看到孩子們把教室裝扮的那么漂亮,才發(fā)現原來(lái)孩子們的創(chuàng )造力是那么強;通過(guò)元旦匯演,才發(fā)現孩子們是那樣的天真,是那么的可塑,每一個(gè)孩子的天賦都可以得到那么大的發(fā)揮……孩子們只會(huì )帶給我們更多的驚喜!
在工作方面,收獲也挺豐富的,雖然我所教班級的成績(jì)不是那么的理想,但我還是收獲很多。我用了一學(xué)期的時(shí)間來(lái)了解這里的學(xué)情,來(lái)適應這里的一切,但我認為是值得的,這樣一來(lái),下一學(xué)期我就可以更好的放開(kāi)自我,來(lái)更好的教育學(xué)生,來(lái)奉獻我自己僅有的知識和精力。
在這里,我好遇到了可愛(ài)可親的同事,最感謝的`是跟我同課頭的孟慧麗老師,她對五年級數學(xué)很有經(jīng)驗,總是給我力所能及的幫助,在工作上如此,在生活上也是如此,我們都住在學(xué)校,我平常生活中有不方便、有困難的地方她還是給我無(wú)盡的幫助。比如說(shuō)這兩天下的大雪,路面濕滑,從我們宿舍到學(xué)校的一段路不怎么好走,她怕我滑到,雖然我們不住在一個(gè)宿舍,但她還是早上等我,我們一起攙扶著(zhù)走到了學(xué)校,這樣的事跡還有很多,我很感謝這群可愛(ài)的同事,在我困難時(shí)給我幫助,在我困惑時(shí)給我指點(diǎn)迷津。這就是中心學(xué)校的教師,對待學(xué)生認真,對待同事熱心,這是工作中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!
我自認為我這一學(xué)期表現的不夠優(yōu)秀,但我認為我還是收獲的挺多的。在工作上,我還有進(jìn)步的空間,在下一學(xué)期的工作中,我肯定會(huì )扎扎實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的來(lái)完成我的工作的,爭取使學(xué)生的成績(jì)更上一層樓!
小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)的工作總結 21
本學(xué)期我擔任一五班數學(xué)教學(xué)工作,在此期間認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,現將本學(xué)期工作總結如下:
在教學(xué)上,注重學(xué)生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。為了幫助學(xué)生真正理解數學(xué)知識,我注重數學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系、與學(xué)生學(xué)科知識的聯(lián)系,組織學(xué)生開(kāi)展操作、嘗試等活動(dòng),引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分析、抽象、概括、運用知識進(jìn)行判斷。比如,在認識11—20各數時(shí),讓學(xué)生借助實(shí)物,小棒,計數器等直觀(guān)素材,充分經(jīng)歷數數的過(guò)程,在數數的過(guò)程中認識數的組成,數序,感受數的大小關(guān)系。
當然,我的工作還存在許多問(wèn)題。沒(méi)有處理好學(xué)生主體地位和教師主導作用的關(guān)系,容易忽略學(xué)生在課堂中的有趣發(fā)現,只是自己一味的講授,造成學(xué)生對數學(xué)知識產(chǎn)生厭惡感。對學(xué)生評價(jià)不到位,不精準,激不起學(xué)生的自信心。對學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展關(guān)注不夠。
為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行,將自己的方法進(jìn)行改進(jìn)。第一,把握好課堂中師生關(guān)系,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),這樣有助于落實(shí)學(xué)生的主題地位和發(fā)揮教師的主導作用。第二,評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展和變化。采用多樣化的評價(jià)方式,做到有針對性的'評價(jià)。第三,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度發(fā)展,促進(jìn)對數學(xué)知識的掌握。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。今后在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,力爭取得更好的成績(jì)。
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五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了海西家園課程,有了一定的對家鄉風(fēng)土人情的了解,可以說(shuō)是學(xué)的比較輕松,這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習興趣極高,因此對本學(xué)期的內容也掌握的較好。我也圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的'教學(xué)任務(wù),具體總結如下:
一、在教學(xué)中認真閱讀各種教學(xué)教參書(shū)籍,結合學(xué)生的學(xué)習情況,制定好教學(xué)計劃,寫(xiě)好教案。在傳授知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是興趣不足的學(xué)生,在課堂上密切注意他們,經(jīng)常地提問(wèn)他們比較容易掌握的知識,使他們對學(xué)習有了一定的興趣,還增強了他們對美麗家園認識的信心。課后對學(xué)生們答疑解惑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生們愛(ài)上我們美麗的家園。
二、平時(shí)我在備課時(shí)掌握每課的教學(xué)重難點(diǎn),同時(shí)根據學(xué)生的不同情況采用不同的教學(xué)方法,所以,老師都有充裕的積累,讓學(xué)生感受新知識,感受自然的美,家鄉的美。上課時(shí)達到事半功倍的效果。
三、在課堂上運用掛圖、模擬畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)模擬風(fēng)土民情,畫(huà)特色建筑等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。用模擬特色游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們主動(dòng)參與,注重對學(xué)生愛(ài)國愛(ài)家高尚情操的培養。為更好地檢查學(xué)生掌握的知識的情況,讓他們掌握鞏固知識,布置學(xué)生回家查資料,了解本土民族風(fēng)土人情,這種教學(xué)學(xué)生興趣提高,同時(shí)也培養了他們愛(ài)國愛(ài)家的美好情操。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少。我會(huì )努力彌補教學(xué)中的不足,在新學(xué)期取得更好的成績(jì)。
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