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七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結（通用15篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編收集整理的七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任七年級9班和10班的數學(xué)教學(xué)工作，從分班考試的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，與學(xué)校制定的目標相差很遠。七年級是一個(gè)打基礎的階段，這一年的基礎打牢了，后面的教學(xué)會(huì )少費很多周折。一個(gè)學(xué)期即將結束，我針對自己在教學(xué)工作中的得與失,現總結如下.
一、課堂教學(xué)方面
1 、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。七年級數學(xué)年度總結。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn),堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習勁頭就上來(lái)了,如每節課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
3、進(jìn)行一定數量的練習,相當數量的'練習是必要的,練習時(shí)要有目的,抓基礎與重難點(diǎn),滲透數學(xué)思維,在練習時(shí)注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。
4、考前復習中認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型,難度,深度。這樣復習時(shí)才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問(wèn)一句:會(huì )不會(huì ),懂不懂,課后,對他們的不足及時(shí)幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動(dòng)學(xué)習。
5 、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6 、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
二、教科研方面
本學(xué)期的教研課題是《后進(jìn)生的轉化問(wèn)題》,針對這一課題,認真尋找后進(jìn)生的形成原因，在教學(xué)中多關(guān)心后進(jìn)生，多關(guān)注后進(jìn)生。培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立他們的自信心。
三、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導。
4 、后進(jìn)生的輔導不夠,由于對學(xué)生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”。
5 、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我繼續擔任七年七班的數學(xué)教學(xué)工作，回想過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我所教的班級總體成績(jì)還算理想，期末測試比期中測試有了很大的進(jìn)步，在及格人數上有了很大的提高。但有部分學(xué)生期末成績(jì)不理想，仍需不斷努力。
所以這個(gè)學(xué)期我一定要勵精圖治，將七年七班的數學(xué)各項指標都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學(xué)生有所增加。
一、指導思想
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結構。在教學(xué)設計過(guò)程中，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，體現“學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導者、組織者、幫助者”的教學(xué)基礎理念。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力。
二、教材分析
七年級數學(xué)下冊共有六章。在教學(xué)過(guò)程中，應該清楚的認識數學(xué)學(xué)習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的'基礎性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎上學(xué)習方程的運用（這在小學(xué)知識中就有提到）。
在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
在教學(xué)活動(dòng)中，適當的安排“閱讀與思考”“觀(guān)察與猜想”“實(shí)驗與探究”等課后或課外知識。加深學(xué)生對相關(guān)內容的認識和理解，擴大學(xué)生的知識面，會(huì )運用現代化信息技術(shù)手段學(xué)習。
三、學(xué)情分析
七年七班學(xué)生大多來(lái)自于農村，學(xué)生學(xué)習環(huán)境差，學(xué)生基礎薄弱，缺乏對于數學(xué)的學(xué)習興趣。為了照顧這些學(xué)生，課程進(jìn)度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習仍非�？炭�，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習需求。在教學(xué)設計時(shí)多以中等偏下水平為參考標準。
四、教學(xué)要求與具體措施
1、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求同級同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們輔導，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
五、其他方面
一學(xué)期中，我將始終嚴格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的安排，遵守各項規章制度，認真參加各種學(xué)習，團結同事，嚴以律己，寬以待人，爭做一名合格的人民教師。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 3
七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級數學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 明確學(xué)習的目的性
七年級學(xué)生學(xué)習積極性的高低，一般是由學(xué)習動(dòng)機所決定，入學(xué)后，我對所帶班級進(jìn)行了調查，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可大致分為：
�。�1）學(xué)習目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%
�。�2）學(xué)習為個(gè)人前途，為家長(cháng)爭光占27%
從以上數據可以看出大部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。
二、 精心設疑，激發(fā)學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對數學(xué)“愛(ài)”的火花
此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績(jì)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。
三、精心設計教學(xué)過(guò)程，改變課堂教學(xué)方法，適應生理和心理特點(diǎn)
學(xué)生的學(xué)習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的`時(shí)間看書(shū)或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時(shí)一題目引導學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現的機會(huì )，獲得心理平衡。
四、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中
數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a 與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。
其實(shí)，數學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問(wèn)題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng )造的方法，精心提煉，著(zhù)意滲透，經(jīng)常運用。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，我擔任七年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照《新課程標準》的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真備課。
備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教學(xué)反思。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合
理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。
本班55名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以"抓差補渠"工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間，地點(diǎn)，內容，人物，措施”五落實(shí)的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的`成績(jì)。七年級數學(xué)年度總結。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 5
這學(xué)期我擔任七年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，由于剛走上工作崗位，經(jīng)驗有限，虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教，并在教學(xué)工作中不斷的總結經(jīng)驗，及時(shí)對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，并總結出一套適合自己教學(xué)的經(jīng)驗。我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作有以下總結：
一、 立足于新課改，落實(shí)教學(xué)設計
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)設計是一個(gè)必不可少的環(huán)節，對教學(xué)過(guò)程的設計，既是一個(gè)復雜的物質(zhì)準備又是一個(gè)理想的心理預期。一提到教學(xué)設計，自然就想到教案。教案是教學(xué)設計的文化本，也就是用文本形式展示教學(xué)過(guò)程的藍圖。在寫(xiě)教案的過(guò)程中，認真鉆研教材，挖透教材，根據新課改的要求，根據教學(xué)內容的特點(diǎn)寫(xiě)好教案，在進(jìn)行教學(xué)設計，把學(xué)生看成是教學(xué)過(guò)程的主體，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把學(xué)生推到課堂的前沿。把課后反思寫(xiě)入教案，在緊張而愉快的課堂教學(xué)中，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后沉思教學(xué)過(guò)程，反省教學(xué)問(wèn)題，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的覺(jué)悟，力爭上好每一堂課，通過(guò)反思，對下堂課進(jìn)行預設，備好下一堂課。在循環(huán)反復中打造完美課堂，向每一個(gè)45分鐘要質(zhì)量。
二、以教學(xué)效果為目標，打造完美課堂
隨著(zhù)教育教學(xué)的改革與發(fā)展，在新的教育理念指導下，課堂教學(xué)對教師提出了前所未有的挑戰，必須打破了陳舊的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，構建學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。在課堂教學(xué)中，以新課改的教育理念為指導，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，首先，就要從自己做起，爭取上好每一堂課，讓每一堂都有亮點(diǎn)，讓每一堂課都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習中。在自己上好課的同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，想辦法活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，讓人人都養成學(xué)習的好習慣。在大量的教學(xué)實(shí)踐中，我總結了上好一堂課的關(guān)鍵。一堂成功課必須具備六個(gè)“一定”：一定在課前精心準備，挖透教材；一定在上課過(guò)程中注重教學(xué)環(huán)節，一定做到教態(tài)端正、大方；一定要用規范的普通話(huà)教學(xué)；一定要有工整的板書(shū)；一定要有極強的應變能力。教學(xué)效果是衡量一節課是否成功的標準，所以，在認真上好課的同時(shí)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
三、精心批改作業(yè)，掌握學(xué)習狀況
作業(yè)是反映教學(xué)效果的必要途徑，要把作業(yè)放在教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，每天的作業(yè)都要保質(zhì)保量，把作業(yè)的重心放在課后作業(yè)上，當然不能忽視課外作業(yè)。要精心批改作業(yè)，在作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題，對發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。對作業(yè)嚴格要求，書(shū)寫(xiě)要工整，有錯題必須更正，要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)。不定期抽查課外作業(yè)和配套練習冊，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的.問(wèn)題，并制定解決方案。
四、制定輔導計劃，面向全體輔導
數學(xué)教學(xué)比較特殊，學(xué)生在不斷學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )出現兩極分化現象，差生面會(huì )逐漸擴大，如果不及時(shí)解決，會(huì )影響班級的學(xué)習風(fēng)氣，因此，要制定具體的計劃和目標，根據全班學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行輔導，對部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導。要用自己的耐心和愛(ài)心去感化后進(jìn)生，讓他們建立起學(xué)習的信心，特別是對一些后進(jìn)生的輔導要有耐心。輔導要突出重點(diǎn)，盡量做到都會(huì )的不輔導，都不會(huì )的少輔導，合理安排輔導時(shí)間，確保輔導計劃的完成。把輔導作為教育教學(xué)的主要環(huán)節去抓，把輔導落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)，讓學(xué)生穩步前進(jìn)。
五、始終把提高成績(jì)看成是教學(xué)工作的首要任務(wù)
在教學(xué)過(guò)程中，要培養學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)，始終把學(xué)生的成績(jì)作為教學(xué)工作的主要任務(wù)，把成績(jì)作為判斷教學(xué)成效的一個(gè)標準，除了期中、期末以及月考測試外，每章一套題對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，要求學(xué)生每次測試完都要寫(xiě)總結，本人對學(xué)生的考試總結認真分析，從中發(fā)現問(wèn)題，并制定出解決問(wèn)題的對策。在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的學(xué)習現狀，確定“兩率”奮斗目標，不斷提高平均成績(jì)，讓每位學(xué)生考出力所能及的成績(jì)。期中考試及格率47%、紅色率20%；期末考試及格率58.3%、紅色率18.3%。兩次成績(jì)比較紅色率沒(méi)有提高，及格率有所提高，從整體上比較成績(jì)在提高。
以上就是我在本學(xué)期對數學(xué)的教學(xué)工作總結，由于缺乏經(jīng)驗，很多地方存在不足，我在以后的教學(xué)工作中，虛心向他人學(xué)習，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 6
一學(xué)期緊張的工作就要結束了，本學(xué)期，我擔任七年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平，我決定加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。我將每天花半小時(shí)閱讀相關(guān)的書(shū)籍，并且每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記。同時(shí)，我會(huì )每周進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)方面的學(xué)習，并且緊密?chē)@著(zhù)學(xué)習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。我會(huì )注重將學(xué)習新課程標準與構建新理念有機地結合起來(lái)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，以此更新觀(guān)念、豐富知識、提高能力。同時(shí)，我也會(huì )自覺(jué)學(xué)習教師職業(yè)道德規范和教師十不準等相關(guān)知識，嚴格要求自己按照教師職業(yè)道德規范和教師十不準去行事。 我會(huì )認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，并且時(shí)刻保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現在：
1、做好課前準備和課后反思工作。
每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計，根據我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新教育標準提倡學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，這種方式并不是完全放手的，它要求學(xué)生有目的地獨立探究問(wèn)題，然后與同學(xué)互相合作交流，最終找到解決問(wèn)題的方法。對于學(xué)生無(wú)法解決的.問(wèn)題，老師可以設計一系列問(wèn)題串，逐步引導學(xué)生，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。要實(shí)現這個(gè)目標，老師不僅需要選擇合適的教學(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流的機會(huì )，還要適時(shí)引導，不能放任自流。
3、數學(xué)學(xué)習需要進(jìn)行大量的練習，針對基礎知識及難點(diǎn)要有針對性地進(jìn)行訓練，同時(shí)注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。在練習中要注重思維方式的運用和鞏固，打下扎實(shí)的數學(xué)基礎，并且不斷加強思維的形成和鍛煉，以提高數學(xué)解題的能力。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
我們班級采取了小組合作學(xué)習的方式。為了更好地幫助差生提高成績(jì)，我們將全班學(xué)生分成六個(gè)組，每個(gè)組都有一位學(xué)習較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔任組長(cháng)，二號和三號學(xué)生是中等生，四號次之，五、六號基本都是差生。我們采用一幫一結對子的形式，在組內互相幫助。一、二號學(xué)生幫助五、六號學(xué)生，而三、四號學(xué)生互相幫助。如果遇到難題，學(xué)生們可以向組長(cháng)求助，或者由教師來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我們希望能夠幫助差生掌握一些簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
三、教科研方面
鑒于初中七年級學(xué)生剛升入初中不久，存在許多不良習慣，特別是在學(xué)習上缺乏良好的學(xué)習習慣，僅為了完成教師布置的作業(yè)而茍延殘喘。因此，我選擇了《培養初中七年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣》這一課題，旨在根據學(xué)生的實(shí)際情況，有目的地培養學(xué)生形成好的學(xué)習習慣。
四、存在問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。
3、小組學(xué)習還有待進(jìn)一步完善。
為了解決當前教學(xué)存在的問(wèn)題，我們需要加強教學(xué)管理，改進(jìn)不足，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我擔任七年級(4)班數學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數學(xué)新課標教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)觀(guān)念方法方式方面都有新的挑戰，教學(xué)起來(lái)感到不適應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時(shí)間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的數學(xué)教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數有1人，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七年級數學(xué)成績(jì)來(lái)看，很不理想�？吹阶约核痰某煽�(jì)真也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛�？傊�，磕磕絆絆、摸著(zhù)石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)初中數學(xué)�，F將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。
一、主要工作：
1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長(cháng)時(shí)間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計，根據七(4)班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據教學(xué)內容的.實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì )，讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂(lè )學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過(guò)教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果，總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開(kāi)課一節(日歷中的方程)。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩差”工作。根據七(4)班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎和潛力，我把他們分成三類(lèi)：優(yōu)生10人，中層生共23人，待進(jìn)生13人。利用每天利用午休輔導。除了老師輔導外，我還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 8
一學(xué)期的工作即將結束了，可以說(shuō)一個(gè)學(xué)期的緊張忙碌卻讓我收獲多多�；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，這學(xué)期我主要擔任初一（2）班的數學(xué)，對于一個(gè)剛畢業(yè)的新老師老說(shuō)，我總是在不斷地摸索和學(xué)習中進(jìn)行教學(xué)，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現將教學(xué)所得總結如下：
1、在備課方面
在寫(xiě)教案前我總是查閱很多教參、教輔，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)，總是要經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才寫(xiě)教案，力爭做到熟知知識要點(diǎn)，心中有數。但是我發(fā)現總是有些地方是我沒(méi)有想到的。比如，對典型例題把握始終不夠徹底，時(shí)不時(shí)的總會(huì )漏掉一種情況，事后再補救往往要多花一些時(shí)間。我明白這是對教材還沒(méi)有完全吃透的結果。在發(fā)現這一點(diǎn)后，我要求自己多看書(shū)多做題，盡量避免這樣的情況再發(fā)生。除了備教材，我更注重備學(xué)生，從學(xué)生的已有知識結構出發(fā)，盡力去考慮不同學(xué)生的接受能力，因而我感覺(jué)真正備好課并不容易，特別是像我這種剛走上講臺的新老師，需要花很多的時(shí)間，但是我仍然要求自己備好每一堂課，決不打無(wú)準備之仗。
2、在教學(xué)過(guò)程方面
剛開(kāi)始的時(shí)候，即使沒(méi)有人聽(tīng)課我也總是很緊張，根本顧不了學(xué)生的反應，兩三天以后才開(kāi)始慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始去注意到同學(xué)們的學(xué)習情況、反饋情況，開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)教師的角色。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了語(yǔ)言的魅力。比如，在課堂導入的時(shí)候、在兩個(gè)知識點(diǎn)的銜接處，如果老師的語(yǔ)言很優(yōu)美、問(wèn)的問(wèn)題恰如其分，不僅能吸引同學(xué)們的注意力，提高他們的學(xué)習興趣，而且學(xué)生的思路會(huì )跟著(zhù)老師的思路進(jìn)行轉換，這樣可以讓他們主動(dòng)學(xué)習，在課堂上就把知識點(diǎn)掌握住，做到事半功倍。又比如，在對學(xué)生提問(wèn)時(shí)，要具有提問(wèn)的藝術(shù)，一句話(huà)往往可以改變整堂課的教學(xué)效果。
在課堂教學(xué)中我一直注重學(xué)生的'參與。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們自主的去探究問(wèn)題，發(fā)現知識。波利亞說(shuō)：“學(xué)習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規律、性質(zhì)和聯(lián)系�！敝挥谐浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生人人參與，才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但還是難免受傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，加之經(jīng)驗不足，不太敢放手，怕完成不了當趟課的教學(xué)任務(wù)。后來(lái)在學(xué)�！拔迦钡慕虒W(xué)模式下，才開(kāi)始進(jìn)一步嘗試。并在不斷的嘗試中總結經(jīng)驗。在放手讓學(xué)生參與的過(guò)程中，要把握好度，不能讓學(xué)生的思維超出這堂課的范疇，學(xué)案的作用就是要讓學(xué)生的思維跟著(zhù)知識走，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的學(xué)習過(guò)程。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，勝過(guò)老師講千萬(wàn)遍。
3、在批改作業(yè)方面
老師批改學(xué)生的作業(yè)，不僅能了解學(xué)生接受知識的情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。每天的作業(yè)我都盡量做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。堅持對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都進(jìn)行點(diǎn)評，并用不同的標準去要求不同的學(xué)生。比如，基礎好的同學(xué)我會(huì )要求他們把當節課的重難點(diǎn)全掌握，而基礎差的同學(xué)我會(huì )要求他們掌握重點(diǎn)，并且盡量掌握難點(diǎn)。并且在批改作業(yè)時(shí)多用“──”或“○”，少用“”。給錯誤作業(yè)打上“─”和“”，是讓學(xué)生引起注意，讓他知道這里錯了，應該改正。這樣做給學(xué)生留了一定的空間，提醒學(xué)生這里值得注意。給錯誤作業(yè)打“？”，不僅是提醒學(xué)生這兒有錯，更重要的是引起學(xué)生的思考：為什么錯？錯在哪里？如何訂正？這樣做是表示老師相信學(xué)生有改正錯誤的能力，相信學(xué)生有能力能找到錯誤的原因。而學(xué)生一見(jiàn)到這個(gè)“”，就感覺(jué)到“啊呀，這道題全錯了！”心里會(huì )很不舒服，改錯也會(huì )變得很不情愿。這樣會(huì )拉長(cháng)了師生之間的距離。不能因為差生成績(jì)不好，而就否定他所做的作業(yè)，他愿意寫(xiě)已是一種進(jìn)步，老師應該鼓勵他、給他寫(xiě)下去的勇氣。這樣他才愿意嘗試去寫(xiě)，才有寫(xiě)正確的一天。不然他可能永遠都不會(huì )寫(xiě)。
4、聽(tīng)課方面
雖然每天都有很多的課，但我還是盡量抽時(shí)間去聽(tīng)師父或是其他老教師的課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我這樣剛走上崗位的新老師，教學(xué)經(jīng)驗不足，只有通過(guò)多聽(tīng)課來(lái)逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。教師應多觀(guān)摩其他教師的課，并與他們進(jìn)行對話(huà)交流。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我會(huì )分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們這樣組織課堂教學(xué)的原因；我上這一課時(shí)，是如何組織課堂教學(xué)的；我的課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā)；如果我遇到偶發(fā)事件，會(huì )如何處理通過(guò)這樣的反問(wèn)，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)，從而不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
5、工作中存在的問(wèn)題
�。�1）、教材挖掘不深入。
�。�2）、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
�。�3）、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.
�。�4）、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
6、今后努力的方向
�。�1）、加強學(xué)習，學(xué)習新教學(xué)模式下新的教學(xué)思想。
�。�2）、熟讀初一到初三的數學(xué)教材，深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。�3）、多聽(tīng)課，學(xué)習老教師對知識點(diǎn)的處理和對教材的把握，以及他們處理突發(fā)事件方法。
�。�4）、加強轉差培優(yōu)力度。
�。�5）、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，這半年的教學(xué)工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西。今后我會(huì )更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 9
光陰似箭，歲月如梭，一學(xué)期來(lái)，七年級數學(xué)組在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在聶主任的親自助陣指導下，全體數學(xué)老師認真踐行領(lǐng)航精神，用“團結、拼博”來(lái)要求自己，把“匠心、高效”作為努力方向，共同合作，共同探索，共同成長(cháng)。下面我從以下幾個(gè)方面作以匯報：
一、常規工作：
1、認真做好開(kāi)學(xué)初的準備工作。開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校教學(xué)工作安排及上級教研工作計劃和學(xué)校實(shí)際，確定學(xué)期教研工作的指導思想、主要措施以及主要活動(dòng)安排，做到目標明確，讓老師工作起來(lái)有的放矢。
2、完善集體備課方法。作為備課組長(cháng)，我本人經(jīng)驗不足，能力十分有限，好在我們數學(xué)組是一個(gè)精誠團結的小組，大家群策群立，共同商討，摸索方法。尤其是在期末復習的時(shí)候，我們分內容、分章節、分專(zhuān)題，分開(kāi)備課，新老結合，兩人合作，共同把關(guān)，力求備精品課，整理高頻考題類(lèi)型，資源共享，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，促進(jìn)了整體水平的提高。
3、積極配合常規檢查工作。積極配合教發(fā)處、教務(wù)處兩處做好各項常規檢查工作，要求全組成員嚴格按照學(xué)校要求的格式進(jìn)行教案編寫(xiě)和作業(yè)批改檢查，做好試卷的組織、批改、講評與反思工作。
二、教研活動(dòng)匯報
1、聽(tīng)評課及教研會(huì )。積極響應學(xué)校號召，按照學(xué)校要求進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，我們組聽(tīng)課最多的程華老師，聽(tīng)課時(shí)數達105節，每聽(tīng)完一節課，都會(huì )簡(jiǎn)單評析，不分是否為教研時(shí)間。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，小組成員已養成了聽(tīng)課習慣，個(gè)個(gè)空閑時(shí)間積極主動(dòng)地找課聽(tīng)，認真評，共同進(jìn)步提高。
在教研方面，按照學(xué)校要求，每周至少一次集體教研，至少共聽(tīng)一節課，在教研時(shí)，一個(gè)人說(shuō)課，然后共同進(jìn)行討論分析，確定最好的講授方式，教研做到有目標議題，有說(shuō)課評課，教研活動(dòng)逐步走向正規。
2、競賽及社團活動(dòng).為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，培養學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣，上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一次教研時(shí)，經(jīng)過(guò)我們共同商議，創(chuàng )設開(kāi)展了“數學(xué)集結號”數學(xué)興趣社團活動(dòng)。本來(lái)擬定的七個(gè)課題，每人承擔一個(gè)課題，結果因時(shí)間沖突，開(kāi)展了六個(gè)。（介紹社會(huì )展示圖片）
3、取得的成績(jì)。青年教師基本功大賽中，我組三位年輕的美女教師展示了各自的風(fēng)采，成績(jì)喜人。個(gè)人水平取得了不同層次的提高。萬(wàn)海霞老師參加金水區八中片區優(yōu)質(zhì)課評比中，獲得了金水區一等獎的好成績(jì)。
三、教學(xué)探索
1、課堂教學(xué)模式。七年級數學(xué)組形成了基本統一的`課堂模式，自主學(xué)習，小組合作，兵教兵，師帶徒教學(xué)模式已在數學(xué)課堂上全面展開(kāi)。
2、作業(yè)模式。堅持全批全改作業(yè)，錯題訂正具體到人。針對周末作業(yè)學(xué)生應付現象，試行周末給對手出一份錯題好題試卷的作業(yè)模式。調動(dòng)了學(xué)生作業(yè)的積極性，取得了較為明顯的效果。
3、課堂評價(jià)，為了提高課堂教學(xué)效果，李月梅老師首先在七三班發(fā)起“典型例題考試”評價(jià)模式，效果十分明顯，現已經(jīng)在全組推廣。
四、下一步工作設想
1、常規工作。繼續做好各項常規教學(xué)工作，沒(méi)有最好，只有更好，每個(gè)人都做更好的自己。
2、學(xué)生活動(dòng)。
�。�1）經(jīng)過(guò)共同商討，繼續開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，根據本學(xué)期課程內容，本學(xué)期興趣課共設六個(gè)課題，因聶主任較忙，這學(xué)期不再讓她承擔，我們六個(gè)人每人承擔一個(gè)課題。
�。�2）準備在四月份期中考試前舉行一次“數字英雄”比賽。五月份舉行一次“易錯題競賽”，使這項活動(dòng)形成領(lǐng)航風(fēng)格，堅持推行下去。
3、教研活動(dòng)：每周至少一次集中教研，進(jìn)行說(shuō)課、評課，堅持每周至少同聽(tīng)一節課，各位老師輪流說(shuō)課，授課。同時(shí)，在教研會(huì )上必須做到有說(shuō)課、評課、新課標學(xué)習其中一項或幾項。根據具體情況靈活調整。
4、期末考試目標：希望通過(guò)這學(xué)期大家的共同努力，力爭在期末考試中特優(yōu)率、優(yōu)秀率均高出學(xué)�？傮w水平，堅決不給學(xué)校發(fā)展的拖后腿。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教研，我們一直在路上，相信我們的路會(huì )越走越寬，越走越順暢！
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 10
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)冬天的到來(lái)，即將接近尾聲。本年度，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教育教學(xué)過(guò)程中工作小結：
一、教學(xué)工作
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校
德育對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的'“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來(lái)形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高教學(xué)水平。
二、班主任工作
作為副班主任，我主要協(xié)助班主任做好下面工作：
1、思想教育工作常抓不懈
�、�、發(fā)揮自身表率作用。
�、�、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。
2、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
�、�、做學(xué)困生的知心朋友。
�、�、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。人無(wú)完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。"既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 11
轉眼間，20xx年就要過(guò)去了。這也意味著(zhù)，我作為一名數學(xué)老師，以下是我的總結，敬請指點(diǎn)。
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作計劃及實(shí)施有條理，有組織，有步驟地開(kāi)展。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，當然學(xué)生類(lèi)型有它穩定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過(guò)學(xué)習會(huì )有變化，我根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結.
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的`輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
六. 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級也取得了較好的成績(jì)。
但從我的教學(xué)工作總結中，不難發(fā)現，存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，還必需進(jìn)行加強和訓練。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期，結合自己教學(xué)工作的要求和本班學(xué)生的實(shí)際情況，現對本學(xué)期工作作出總結：
工作中，我積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項班級活動(dòng)，熟悉學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生情況，對班級中一些學(xué)生所出現的不良情況，及時(shí)地進(jìn)行針對性教育，采取適當方法和學(xué)生交流想法，并及時(shí)和班主任商討方法，盡快妥善地解決問(wèn)題。
在教學(xué)上，我認真備課，積極地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的.接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)興趣，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數學(xué)能力，素養及數學(xué)水平都有不同程度的提高，數學(xué)成績(jì)也有很大的進(jìn)步。做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作，我根據中下生情況制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
在本學(xué)期各方面還存在不足：學(xué)生的知識結構還不是很完整，對優(yōu)等生的拔尖工作做的不夠，個(gè)別學(xué)生的行為習慣還需強化。通過(guò)總結工作中存在的問(wèn)題，使自己在今后的教學(xué)工作中從以下幾個(gè)方面完善：要不斷總結經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平；繼續督促學(xué)生培養良好的聽(tīng)課習慣，書(shū)寫(xiě)習慣，作業(yè)習慣。
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本學(xué)期可以說(shuō)緊張而忙碌，高考、中考、會(huì )考、期末考等一系列的考試接踵而來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期的工作即將結束，下面將所做工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初，根據教務(wù)處的工作計劃，制定數學(xué)組的工作目標和具體措施，樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。工作中結合新的教育形勢下的具體要求，積極探索努力實(shí)踐，搞好教研教改教學(xué)，繼續實(shí)施導學(xué)案的教學(xué)模式，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識和創(chuàng )新精神，教研教學(xué)活動(dòng)卓有成效，取得了一定的成績(jì)。
1、落實(shí)日常管理工作
學(xué)期初根據區教研室和學(xué)校工作目標的要求，在教務(wù)處的指導下，制定出數學(xué)組工作計劃和各備課組工作計劃。計劃中各項工作具體定內容、定時(shí)間，確保將各項工作切實(shí)落實(shí)到位。期末將一學(xué)期工作進(jìn)行總結、反思。本學(xué)期按計劃確保每月全體老師聽(tīng)一節數學(xué)研討課，組織至少一次教研，利用教研時(shí)間大家一起反饋聽(tīng)課情況，互相評課，提高數學(xué)教師的教學(xué)水平。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。另外，認真督促各備課組教研的落實(shí)情況和各項工作的開(kāi)展情況,尤其是導學(xué)案的編寫(xiě)。配合教務(wù)處做好上傳下達的.聯(lián)系工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂工作等。
2、積極實(shí)踐新課改，不斷探究有效教學(xué)的途徑
在新的課程標準的指導下，數學(xué)組教師在自己的教學(xué)中積極實(shí)踐新課改，本學(xué)期在教務(wù)的精心組織下，數學(xué)組繼續開(kāi)展“導學(xué)案”教學(xué)，各備課組利用課余時(shí)間開(kāi)展集體備課，認真撰寫(xiě)導學(xué)案。本學(xué)期數學(xué)組共進(jìn)行導學(xué)案展示課六節。時(shí)下的數學(xué)課堂不再是教師的一言堂，而是學(xué)生積極參與、自主探究，與老師一起完成課堂教學(xué)。另外，多媒體信息技術(shù)的應用越來(lái)越廣泛，老師們還利用教研時(shí)間認真學(xué)習教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)課改論文、反思，全面提高自身素質(zhì)。
3、保質(zhì)保量地開(kāi)展教研活動(dòng)
數學(xué)組老師積極參加市、區、校組織的各類(lèi)聽(tīng)課、教研與培訓活動(dòng)，及時(shí)學(xué)習課改新信息、新思路并應用于教學(xué)實(shí)踐，完善自己的課堂教學(xué)，并能夠保質(zhì)保量的完成學(xué)校的校本教研工作。本學(xué)期我組教師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好校級骨干教師展示課活動(dòng)和青年教師的匯報展示課。對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，學(xué)科組的老師都進(jìn)行認真的評課，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，大家通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。
4、努力提高課堂教學(xué)效率
落實(shí)課堂常規教學(xué)，加強集體備課是基礎環(huán)節，各備課組按學(xué)期初計劃堅持開(kāi)展集體備課，加強小組教研的實(shí)效性和實(shí)用性，老師們能夠做到精心設計，備教材、備學(xué)生，采用多種方式組織教學(xué)，認真上好每一節課�？傮w上各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。
5、新教師培養情況
為使新教師更快的適應教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮中、老教師的帶頭作用，在學(xué)校教工團和教務(wù)處組織的結對子活動(dòng)中，我組的孫海燕老師和韓玉興老師，李俊英老師和程敬渝老師結成師徒對子，師徒幾人在政治思想上嚴格要求自己，師傅能認真指導徒弟進(jìn)行常規教學(xué)工作，幫助備課，研究分析教材，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，并且定期檢查教學(xué)教案，觀(guān)摩徒弟的課堂教學(xué)，及時(shí)予以指導。經(jīng)過(guò)師傅的幫助，幾位新教師進(jìn)步很快，并與本學(xué)期進(jìn)行了徒弟匯報課展示，效果較好。
6、學(xué)科組建設的設想：
�。�1）新課標學(xué)習與鉆研還要加強，繼續學(xué)習新的教育教學(xué)理念；
�。�2）課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮，創(chuàng )設有效課堂；
�。�3）全組教師多聽(tīng)課、評課，加強業(yè)務(wù)學(xué)習；
�。�4）“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；
�。�5）多關(guān)注兩個(gè)畢業(yè)年級。
以上是這一學(xué)期數學(xué)學(xué)科組的主要工作，取得了一些成績(jì)，但仍有很多不足，今后我會(huì )同數學(xué)組的老師們一道，拼搏進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 14
為了培養具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的新人，培養創(chuàng )新人才涉及到社會(huì )的方方面面，而課堂教學(xué)則是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的主陣地。因此，在數學(xué)教學(xué)中我結合學(xué)科特點(diǎn)，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，以下是我在實(shí)踐中的幾點(diǎn)心得。
一、激發(fā)興趣，培養創(chuàng )新的欲望
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )者”。興趣是一切創(chuàng )新性的基礎和前提，是產(chǎn)生求知欲的動(dòng)力。有了興趣，可以變苦為樂(lè )，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，創(chuàng )造性的學(xué)習，從而才會(huì )產(chǎn)生追求和探索，才會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )新。在教學(xué)中教師必需在課堂上創(chuàng )設一種輕松和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生全身心投入學(xué)習中。上課時(shí)，首先運用激趣引入的方法，把學(xué)生帶入新鮮的活潑，富有趣味的情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。如介紹數學(xué)史，或設置懸念，或利用現代化教學(xué)設備，或運用唱歌，講故事等方法，調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)和積極的思維，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習狀態(tài)之中，在教學(xué)過(guò)程中，還運用新穎和教學(xué)方法設計出有趣味的教學(xué)環(huán)節，把教學(xué)活動(dòng)組織豐富多彩，富有吸引力。從而使學(xué)生對學(xué)習過(guò)程產(chǎn)生興趣。
例如在學(xué)習同類(lèi)項概念時(shí)，我針對初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類(lèi)項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類(lèi)項卡片發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類(lèi)項朋友后，被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類(lèi)項朋友，比一比誰(shuí)找得既快又準。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng)，學(xué)習興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類(lèi)項的方法和合并同類(lèi)項的法則。
二、體現學(xué)生的主體地位作用，培養創(chuàng )新意識
落后的教學(xué)方式，嚴重影響學(xué)生的思維活動(dòng)，壓制了學(xué)生的創(chuàng )新精神。因此保證有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習，把教師過(guò)多的公析，講解時(shí)間省下來(lái)，留給學(xué)生支配。學(xué)生是學(xué)習的主體，也是我們培養創(chuàng )新能力的主體，培養創(chuàng )新意識則是培養創(chuàng )新的.必要條件，而課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。因此，在教學(xué)中，教師應想法選適當的教學(xué)方法，強化學(xué)生和主體地位，充份發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性活潑的發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的主體意識，以極大熱情主動(dòng)投入到學(xué)習中去，從而培養創(chuàng )新意識，促進(jìn)創(chuàng )新能力的產(chǎn)生。做到書(shū)讓學(xué)生讀，問(wèn)題讓學(xué)生提，見(jiàn)解讓學(xué)生談，在學(xué)習交流過(guò)程中，我及時(shí)點(diǎn)拔，使每個(gè)學(xué)生都積極參與教學(xué)，學(xué)生一旦成了課堂的主人，就會(huì )有創(chuàng )新思維的火花閃爍。
例如“多邊形的內角和”一節的教學(xué)，我先復習了三角形的內角和知識，然后提問(wèn)：我們如何利用己有的三角形知識來(lái)解決多邊形的內角和問(wèn)題？學(xué)生經(jīng)過(guò)討論不難得出：
�。�1）想辦法把多邊形轉化為三角形；
�。�2）具體轉化方法采用添線(xiàn)來(lái)分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎上，我繼續提問(wèn)；
�。�1）你有有哪此具體的分割方法呢？
�。�2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對角線(xiàn)可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應有多少條對角線(xiàn)？
�。�3）根據對角線(xiàn)的條數你能確定是幾邊形嗎？
�。�4）你還能得出其它結論嗎？通過(guò)學(xué)生的思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢力導探索多邊形對角線(xiàn)的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng )新能力。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養學(xué)習興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習或討厭學(xué)習，是因為他們覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，認為學(xué)習數學(xué)就是把那些公式定理法則和解題的規律記熟，然后反反復復的做題。在教學(xué)過(guò)程中教師要利用好教材列舉與我們生活息息相關(guān)的數學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習上要及時(shí)總結表彰，使學(xué)生充分感受到成功喜悅，感受到學(xué)習是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)，感受到學(xué)習是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習而勤奮，不會(huì )有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
例如在學(xué)習“實(shí)踐與探索”中的儲蓄問(wèn)題時(shí)，我提前一周布置學(xué)生到本鎮幾家銀行去調查有關(guān)不同種類(lèi)儲蓄的利率問(wèn)題。在教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據收集到的信息編寫(xiě)有關(guān)儲蓄的應用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習成課，讓全班學(xué)生相互討論，合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表總結發(fā)言，老師點(diǎn)評，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。
四、寓教于樂(lè )，激發(fā)創(chuàng )新精神
�。�1）競賽法，教師提出學(xué)習要求，讓學(xué)生參與同一內容的學(xué)習競賽，看誰(shuí)算得又快又準。
�。�2）激將法，當學(xué)生提出需要解決的問(wèn)題時(shí)，教師可有總刺激學(xué)生，你能不能憑自己的本領(lǐng)找到問(wèn)題答案？其他同學(xué)是不是比他更有辦法？經(jīng)這一激將，多數學(xué)生可能產(chǎn)生求知內驅力。因為有些易懂的內容可以讓學(xué)生自己解決，自己獲得知識，易于建立起自信。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程，會(huì )有自己的方法，放開(kāi)手腳，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，實(shí)在有疑，老師再點(diǎn)拔。教師除了撐握全班動(dòng)態(tài)外，還要進(jìn)行個(gè)別輔導和檢查。這樣，學(xué)生才能更好的學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思維，學(xué)會(huì )想象，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，只有自己會(huì )學(xué)習才終生受益無(wú)窮。
五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率
在課堂教學(xué)中，教師根據教學(xué)內容恰當地運用計算機多媒體教學(xué)，為學(xué)生提拱更為廣闊的自由活動(dòng)和時(shí)間和空間，提拱更為豐富的數學(xué)學(xué)習資源。
例如對“統計圖表”的教學(xué)，我要求學(xué)生利用計算機來(lái)完成以下問(wèn)題：
�。�1）先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問(wèn)題并收集相關(guān)數據；
�。�2）利用軟件設計一張統計表來(lái)表達所收集到的數據；
�。�3）根據表中的數據來(lái)選擇設計不同的統計圖。
學(xué)生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當豐富的題材，上課時(shí)我注意觀(guān)察每個(gè)學(xué)生搜集的材料和他們的活動(dòng)過(guò)程，及時(shí)展示他們的學(xué)習成果，并請他們作自我介紹，然后同學(xué)之間相到提問(wèn)，探討。這樣既拓寬學(xué)生的視野，又豐富教學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)效益。
以上所談，是本人在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中一點(diǎn)心得�？傊�，只要我們要教學(xué)過(guò)程中能堅持利用新課程的理念來(lái)指導課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的機會(huì )，讓他們更多地參與教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì )得到不斷的加強，學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )新能力就一定會(huì )得到全面的提高和發(fā)展。我們的數學(xué)教師一定要加強創(chuàng )新教育的學(xué)習，探索和實(shí)踐，為培養具有創(chuàng )新能力的社會(huì )主義建設者而奉獻自己的光和熱。
七年級數學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期我擔任七年級(2)、(3)班數學(xué)教學(xué)工作。轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、主要工作：
1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學(xué)生，我每天花很長(cháng)時(shí)間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案，參考別人的.教學(xué)教法教學(xué)設計，根據這兩班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，課后及時(shí)對該課作出總結。
2、為了提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，我們要注重課堂管理。在數學(xué)課上，通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的教學(xué)模式。這種模式以相關(guān)問(wèn)題情境為起點(diǎn)，幫助學(xué)生了解和學(xué)習新知識的有效切入點(diǎn)。因此，在課堂上，我們需要創(chuàng )造能吸引學(xué)生注意力的情境。在本學(xué)期，我根據實(shí)際教學(xué)內容設計了一些情境，讓學(xué)生在課程開(kāi)始時(shí)就感到興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究、創(chuàng )新”的教學(xué)理念，我也在課堂上嘗試把這些理念融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在參與互動(dòng)中學(xué)習。通過(guò)這種方式，我希望能夠提高課堂效率和質(zhì)量，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習過(guò)程中。
作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì )，讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂(lè )學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過(guò)教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于新課標教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果，總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開(kāi)課一節(日歷中的方程)。
4、為了提高本班學(xué)生數學(xué)的學(xué)習效果，我決定采取“培優(yōu)、輔中、補差”的工作方法。我首先對學(xué)生們進(jìn)行了分組，大概有10名左右的優(yōu)生、23名左右的中層生和13名左右的待進(jìn)生。在每天的午休時(shí)間，我會(huì )安排老師進(jìn)行數學(xué)輔導，同時(shí)還要求學(xué)生們成立“數學(xué)學(xué)習互助小組”，每名優(yōu)生需要負責1到2名中層生和1名待進(jìn)生，積極開(kāi)展學(xué)習討論，幫助其他同學(xué)弄懂問(wèn)題。但是本學(xué)期由于時(shí)間緊迫，我發(fā)現這種方法的效果并不理想。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
4、“培優(yōu)、輔中、補差”的方法方式還有待完善。
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