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三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結（精選13篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編為大家收集的三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，本人接手擔任三年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、主要工作：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的'枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jì)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 2
一、基本情況概述：
本學(xué)期我擔任三年級勞動(dòng)課。在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動(dòng)下，班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著(zhù)很強的求知欲，其中，大多數學(xué)生的基礎較好，有著(zhù)很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)到有趣的知識。
二、取得的主要成績(jì)：
現代教育理論認為：學(xué)習一個(gè)未知解答的問(wèn)題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng )造性學(xué)習”的概念�！皠�(chuàng )造性學(xué)習”的主要特征之一就是“"動(dòng)手參與”。生活與勞動(dòng)教學(xué)理應使學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、創(chuàng )造和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統傳授在學(xué)生認識過(guò)程中的不足在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。
1、創(chuàng )設情境 提高創(chuàng )新意識
”學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲，學(xué)習積極性和主動(dòng)性是形成提高創(chuàng )新意識的重要條件。因此，教學(xué)過(guò)程中我們要創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問(wèn)題，讓他們去解決，提高他們的創(chuàng )新意識，培養他們舉一反三的能力。
2、發(fā)揮想象 鼓勵標新立異
愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著(zhù)一切，推動(dòng)進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉�！眲�(chuàng )造離不開(kāi)想象，創(chuàng )新必須以想象為基礎。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng )新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，應重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng )新，敢于打破常規的訓練，發(fā)展學(xué)生的想象力。
現代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動(dòng)教育，加強創(chuàng )造思維的教育，積極開(kāi)展創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。
三、我的主要做法
1、培養學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的'意識。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，既爭取大多數學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、 組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本冊教材有折紙、養小龜、種吊蘭、制筆筒等內容。在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內容和教學(xué)要求，認真鉆研教材教法，既注重知識的教學(xué)，又培養學(xué)生的能力，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預定的教學(xué)目標要求，通過(guò)講解和動(dòng)手，培養他們的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng )新能力。在動(dòng)手制作方面，要求學(xué)生想得活，想的巧，做得精。
通過(guò)簡(jiǎn)單的種植小實(shí)驗和對種花養花的基本知識的研究與實(shí)踐，使學(xué)生體驗種植的樂(lè )趣，培養學(xué)生學(xué)習種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，通過(guò)自主實(shí)踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培養高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養成健康的生活態(tài)度和良好的勞動(dòng)習慣。同時(shí)，在學(xué)習中培養學(xué)生的合作意識、研究能力和創(chuàng )新精神。
本冊教科書(shū)的內容，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為指導思想，突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性。力圖通過(guò)大量的操作和實(shí)踐，使學(xué)生在具體的活動(dòng)過(guò)程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的制品。每部分內容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手，通過(guò)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的實(shí)際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過(guò)程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書(shū)中安排了部分引導學(xué)生積極主動(dòng)完成學(xué)習任務(wù)的嘗試性、探索性的活動(dòng)，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習和評價(jià)過(guò)程中培養合作意識與創(chuàng )新能力，提高自身的技術(shù)素養。
勞動(dòng)課要堅持實(shí)踐性與教育性相結合，勞動(dòng)課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區別。勞動(dòng)課是以學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐為主，結合勞動(dòng)內容進(jìn)行思想教育，而勞動(dòng)實(shí)踐又是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎。因此，教學(xué)中要突出勞動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn)，培養學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)要多動(dòng)腦。這一點(diǎn)也是我今后要思考的。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我任三年級兩個(gè)班勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，我班的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情�，F在對本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結如下：
一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)
積發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我的教育具有集體活動(dòng)的色彩，將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。
二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂(lè )于運用與相互教導，從而培養學(xué)生的主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的`養成都有極大的幫助。
三、在勞動(dòng)的教學(xué)中
大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。 在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞
動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，如果通過(guò)了，他們就會(huì )對我說(shuō)，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì )相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中
大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。 我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度：對勞動(dòng)積極的，獎勵紅旗；對勞動(dòng)不愿參與的，沒(méi)收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。
總結這學(xué)期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 4
《勞動(dòng)與技術(shù)》的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在教學(xué)過(guò)程中，如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在本學(xué)期研究的一個(gè)重要課題之一。
一、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科制作競賽，激發(fā)學(xué)生興趣
培養積極的動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的制作興趣，有助于提高學(xué)生的自覺(jué)性。由于條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維�！北緦W(xué)科是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識�！秳趧�(dòng)與技術(shù)》學(xué)科是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。技能的掌握、自理能力的提高都是在實(shí)踐中實(shí)現的。
在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。學(xué)生的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的`實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉�！币獎�(chuàng )新就必須會(huì )想象，因此，在實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。
�。�2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生打破原有的思維定勢，通過(guò)嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。
�。�3）在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在《勞動(dòng)與技術(shù)》學(xué)科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的'訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一學(xué)期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 5
一、基本情況概述：
本學(xué)期我任教四年級的《勞動(dòng)技術(shù)》課。同學(xué)們對這門(mén)功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動(dòng)課上同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)有趣的知識。
二、指導思想：
以培養學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng )新教育工程為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、定位與反思
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計劃中的重要環(huán)節之一。簡(jiǎn)單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參與并認真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結果，忽視了學(xué)生能力的培養，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng )新意發(fā)展。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動(dòng)技能、技巧。
2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養學(xué)生的勞動(dòng)概念，養成良好勞動(dòng)習慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結合，做到規范化。
4、教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的'方法進(jìn)行，培養學(xué)生的生活自理的能力。
五、本學(xué)期努力的方向
1、培養學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 6
20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結束，這一學(xué)期擔任五年級1班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)工作，是我從教十多年以來(lái)所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實(shí)踐，有所收獲
1、進(jìn)行學(xué)習，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面，有著(zhù)獨特的途徑。
勞技課最顯著(zhù)特性就是實(shí)踐性強，因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生對小制作的.興趣愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，
勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
2、常規教學(xué)，培養興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認真備課，課堂內外利用直觀(guān)法、動(dòng)手操作法等培養了學(xué)生興趣。同時(shí)，我根據實(shí)際的教學(xué)內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛(ài)祖國愛(ài)家鄉和追求美好未來(lái)的情感。
在內容選擇方面，這學(xué)期我設計了編船籃、動(dòng)物書(shū)簽、編網(wǎng)袋、編中國結、制作簡(jiǎn)易書(shū)立、做衣叉、簡(jiǎn)易衣架、有趣的線(xiàn)體造型、旋轉飛碟、小漏斗等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。這些手工教學(xué)，利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形狀等提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生能做、會(huì )做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動(dòng)知識和技能技巧，他們根據材料進(jìn)行作品的設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創(chuàng )造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗和學(xué)習，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè )曲和輕音樂(lè )，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng )造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，思想上不夠重視，總覺(jué)得這是一門(mén)不怎么重要的學(xué)科，因此在內容選擇、教法探索、教學(xué)總結、反思提高、實(shí)踐應用等等方面所做的努力還遠遠不夠，教學(xué)效果不是很理想；
其次，學(xué)習上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(cháng)”，但由于主要精力放在數學(xué)教學(xué)工作上，對本學(xué)科知識掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門(mén)領(lǐng)會(huì )不深；
再次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，孩子們大都出身城市家庭，學(xué)校也是出于市區繁華地段，出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內上課學(xué)習，所以對孩子們來(lái)說(shuō)，這門(mén)課的實(shí)踐機會(huì )較少。
總結這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門(mén)學(xué)科，不斷加強自身學(xué)習，提高自身實(shí)踐能力、指導能力，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，勞動(dòng)技術(shù)這門(mén)課將在學(xué)生的培養中起到越來(lái)越重要的作用。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 7
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一學(xué)期以來(lái)的總結如下：
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽。
激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)
踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的'集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。 在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。 創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗 。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 8
這一學(xué)期中，我擔任了三年級《勞動(dòng)技術(shù)》課的教學(xué)。由于是第一次擔任本課程，所以在教學(xué)中總是兢兢業(yè)業(yè)，努力完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，我認識到勞動(dòng)課程是學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，具有實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，與必修課程一起構成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內容要求的深廣度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。勞動(dòng)課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養學(xué)生的興趣特長(cháng)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，團結協(xié)作的能力、社會(huì )活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
現代的小學(xué)生的勞動(dòng)意識淡薄,不少孩子不愛(ài)勞動(dòng),又不會(huì )勞動(dòng),而且不珍惜勞動(dòng)成果這些小學(xué)生大多數是獨生子女，真是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。由于他們極少參加體力勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)觀(guān)念非常淡薄，不珍惜父母的勞動(dòng)成果和社會(huì )財富。不少學(xué)生學(xué)習怕動(dòng)腦筋、勞動(dòng)懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢(qián)大手大腳。
一、主要工作和成績(jì)：
在這一學(xué)期里，我始終以勞動(dòng)課程的實(shí)施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學(xué)活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標。進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，實(shí)現教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習的方法，達到知識和技能的掌握。
認真備課，抓好教學(xué)常規管理，積極開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)完成各項工作。不斷總結工作中的經(jīng)驗和教訓，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的.教育方法。結合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng )新。勞動(dòng)技術(shù)教育就是培養學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造能力和思維的一門(mén)科學(xué)。當學(xué)生在作品制作過(guò)程中，碰到了具體問(wèn)題能通過(guò)獨立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐而得到解決。
引導學(xué)生積極想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過(guò)程中要創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語(yǔ)方面盡量運用鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng )造有利條件，提供機會(huì )，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養。利用課外輔導等多種形式加以實(shí)現。
二、存在的不足
在組織教學(xué)的同時(shí)，沒(méi)能給學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的活動(dòng)，沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng )造更多展示才能、張揚個(gè)性的機會(huì )。
三、今后努力方向和設想
我們有義務(wù)、有責任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹(shù)立起正確的勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度，引導他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，才能把他們培養成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材！因此在今后的教學(xué)中，我還要繼續努力，把握本學(xué)科的特點(diǎn)，使勞動(dòng)真正快樂(lè )起來(lái)！
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 9
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，三年級上冊勞動(dòng)課順利地開(kāi)展，既有課本知識的學(xué)習，又有實(shí)踐勞動(dòng)的安排，在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現將一學(xué)期來(lái)的情況總結如下：
一、思想方面：
對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學(xué)生認識到勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立勞動(dòng)思想，自覺(jué)地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。
二、實(shí)踐方面：
1、組織學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運用書(shū)本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論知識轉化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的'勞動(dòng)技能有所提高。
2、組織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除、清洗教室衛生、到操場(chǎng)、老人會(huì )除草、每天打掃教室衛生、每天打掃衛生區衛生。使學(xué)生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)功具。
三、存在問(wèn)題：
由于學(xué)生的勞動(dòng)意識差，加上部分同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，使勞動(dòng)課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書(shū)本中的知識在我們的家庭中無(wú)法運用。
上述存在的種種問(wèn)題說(shuō)明，我在教學(xué)實(shí)踐還存在不少問(wèn)題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習，以提高自己的教育教學(xué)水平，使學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧得到提高。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 10
為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)課總結如下：
一、思想工作方面
在當今社會(huì )教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會(huì )教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、堅持理論與實(shí)踐相結合，著(zhù)眼于人才素質(zhì)的提高《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：
“基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強�！庇纱丝梢�(jiàn)，九年義務(wù)教育階段的一切教育活動(dòng)必須著(zhù)眼于民族素質(zhì)的提高�！皠诩肌笔橇x務(wù)教育階段培養目標的素質(zhì)結構中的一個(gè)重要因素。初中勞動(dòng)課教材，既注意為當地經(jīng)濟建設服務(wù)，更著(zhù)眼于人才素質(zhì)的提高。
三、堅持以實(shí)踐為主突出動(dòng)手能力的培養，但有關(guān)基礎理論知識也讓學(xué)生粗知一點(diǎn)：
勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課，我們在編寫(xiě)教材時(shí)就充分注意到這一點(diǎn)，教材涉及的每一項技術(shù)知識和勞動(dòng)技能都要利于實(shí)踐，利于動(dòng)手操作。比如芽接，教材先介紹怎樣開(kāi)砧，怎樣削芽，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎。這一來(lái)，學(xué)生不但懂得芽接的程序，還學(xué)習了芽接的具體操作和工具使用。有些技術(shù)操作我們還配上插圖，以加強教材的直觀(guān)性。同時(shí)，我還根據實(shí)際，在每章（節）后面設計一些實(shí)踐題目，讓學(xué)生課后或回家動(dòng)手試驗。在突出教材的實(shí)踐性和動(dòng)手能力的同時(shí)，有關(guān)的'基礎理論知識也注意讓學(xué)生粗知一點(diǎn)。比如動(dòng)、植物的生活習性，對環(huán)境條件的要求，生物的遺傳變異，等等。這不但有利于學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)，發(fā)展智力，也為學(xué)生今后的繼續學(xué)習打下良好基礎。
四、注意教材的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)課在素質(zhì)教育中的作用：
在人的素質(zhì)結構中，德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯(lián)系統一在一個(gè)人身上的�；谒刭|(zhì)結構各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點(diǎn)，在編寫(xiě)教材時(shí)，注意了五個(gè)方面的聯(lián)系：
一是注意與思想政治教育的聯(lián)系，寓思想教育于勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐中；
二是注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以利于學(xué)生把所學(xué)的基礎知識運用到勞動(dòng)實(shí)踐中去，實(shí)現教育“同生產(chǎn)勞動(dòng)相結合”；
三是注意與校園文化建設的聯(lián)系，通過(guò)綠化、美化校園，進(jìn)一步激勵學(xué)生立志用自己的雙手去創(chuàng )造美好明天；
四是注意與勤工儉學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生在植樹(shù)種花、喂豬養魚(yú)等勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)；
五是注意與實(shí)施“燎原計劃”的聯(lián)系，讓學(xué)生帶著(zhù)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù)，在服務(wù)中進(jìn)一步學(xué)習社會(huì )主義建設所需要的本領(lǐng)
這五個(gè)方面的聯(lián)系有一個(gè)共同點(diǎn)，即理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，在一學(xué)期里安排24次社會(huì )調查，不僅使學(xué)生把書(shū)本知識與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，還能培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和對社會(huì )的責任感。
五、把初中勞動(dòng)技術(shù)課教材與專(zhuān)門(mén)職業(yè)培訓教材區分開(kāi)：
專(zhuān)業(yè)培訓是培訓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，教材應注重專(zhuān)業(yè)化；而初中勞動(dòng)技術(shù)課的素質(zhì)教育，只要求學(xué)生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)的能力”是“為適應現代社會(huì )的工作和生活的需要，打下初步的基礎”。初中學(xué)生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè)，過(guò)早專(zhuān)業(yè)化沒(méi)有什么好處，還是具備“多功能”好；再說(shuō)知識、技術(shù)是可以遷移的，在學(xué)校打下較好的勞動(dòng)技術(shù)基礎，畢業(yè)后無(wú)論從事什么職業(yè)，都是可以很快適應的。因此，初中勞動(dòng)技術(shù)課教材的知識面應寬一些，涉及的勞動(dòng)技術(shù)應基礎一些。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 11
隨著(zhù)本學(xué)期教育工作的圓滿(mǎn)結束，我對三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了全面的回顧與總結。本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課程旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新思維和勞動(dòng)觀(guān)念，為他們日后的生活和學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
一、教學(xué)目標達成情況
1. 動(dòng)手能力提升：通過(guò)一系列的手工制作、生活技能學(xué)習等活動(dòng)，如折紙、編織、簡(jiǎn)單家用電器的使用與維護等，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了顯著(zhù)提升。他們能夠獨立完成一些基本的勞動(dòng)任務(wù)，體驗到動(dòng)手操作的樂(lè )趣和成就感。
2. 勞動(dòng)觀(guān)念培養：在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生認識勞動(dòng)的價(jià)值和意義，通過(guò)講述勞動(dòng)故事、展示勞動(dòng)成果等方式，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的`尊重和熱愛(ài)。學(xué)生逐漸形成了正確的勞動(dòng)觀(guān)念，懂得了珍惜勞動(dòng)成果，愿意參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )服務(wù)。
3. 創(chuàng )新思維激發(fā)：在勞動(dòng)技術(shù)課程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的方法和材料進(jìn)行創(chuàng )新制作。通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察生活、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，他們的創(chuàng )新思維得到了有效激發(fā)。學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷探索、嘗試，展現出獨特的創(chuàng )造力和想象力。
二、教學(xué)方法與策略
1.理論與實(shí)踐相結合：在教學(xué)過(guò)程中，我注重將理論知識與實(shí)踐操作相結合，讓學(xué)生在理解原理的基礎上進(jìn)行操作練習。通過(guò)直觀(guān)的演示和詳細的講解，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法和技巧。
2. 分組合作與競爭：為了提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競爭意識，我采取了分組合作與競爭的教學(xué)策略。通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì )了相互協(xié)作、溝通交流；而通過(guò)小組間的競爭，則激發(fā)了他們的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。
3. 評價(jià)多元化：在評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習成果時(shí)，我采用了多元化的評價(jià)方式。除了傳統的考試和作業(yè)評價(jià)外，我還注重過(guò)程評價(jià)和自我評價(jià)。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現、聽(tīng)取他們的自我反思和同伴評價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和發(fā)展變化。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：
部分學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課程的興趣不高，參與度有待提高。
教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別環(huán)節的時(shí)間分配不夠合理，導致部分學(xué)生未能充分掌握相關(guān)知識和技能。
教學(xué)資源和設備有限，影響了部分實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2. 改進(jìn)措施：
加強對學(xué)生興趣的培養和引導，通過(guò)設計更貼近學(xué)生生活、更富有趣味性的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節都能得到充分的講解和練習時(shí)間。同時(shí)，加強對學(xué)生學(xué)習情況的跟蹤和反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略。
積極爭取學(xué)校和社會(huì )各界的支持，努力改善教學(xué)資源和設備條件，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和條件。
總之，本學(xué)期的三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著(zhù)成效。我們將繼續總結經(jīng)驗、改進(jìn)不足、不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更大的力量。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 12
一、引言
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，勞動(dòng)技術(shù)教育作為培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和勞動(dòng)觀(guān)念的重要途徑，日益受到重視。本學(xué)期，在三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，我秉持“以勞育德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的教育理念，通過(guò)一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提升他們的動(dòng)手能力和團隊合作精神，現將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
二、教學(xué)目標達成情況
1. 知識與技能：學(xué)生掌握了基本的勞動(dòng)技能，如手工制作、家務(wù)小幫手（如整理書(shū)包、打掃房間）、簡(jiǎn)單烹飪技巧等。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠將理論知識轉化為實(shí)際能力，提高了解決問(wèn)題的能力。
2. 過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生參與、體驗、反思的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)小組合作、項目式學(xué)習等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，培養了他們的觀(guān)察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課程，學(xué)生樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀(guān)念，認識到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養了熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的情感。同時(shí)，也增強了學(xué)生的自信心和責任感，學(xué)會(huì )了合作與分享。
三、主要教學(xué)措施
1. 課程內容生活化：結合學(xué)生的生活實(shí)際，設計貼近學(xué)生生活的課程內容，如“我的小廚房”——學(xué)習制作簡(jiǎn)單的早餐，“我是整理小達人”——學(xué)習整理個(gè)人物品等，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習勞動(dòng)技能。
2. 教學(xué)方法多樣化：采用講授法、演示法、討論法、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法相結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。特別是通過(guò)視頻教學(xué)、現場(chǎng)演示等直觀(guān)教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握勞動(dòng)技能。
3. 評價(jià)體系多元化：建立以學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結合的評價(jià)體系，注重過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)的結合。通過(guò)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對性的指導和鼓勵。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：部分學(xué)生在實(shí)踐操作中缺乏耐心和細心，導致作品質(zhì)量不高；部分學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)的.興趣不夠濃厚，參與度有待提高。
2. 改進(jìn)措施：針對上述問(wèn)題，我將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強對學(xué)生耐心和細心的培養，通過(guò)增加練習次數、設置挑戰任務(wù)等方式提高學(xué)生的專(zhuān)注度和精細度；二是豐富課程內容和形式，增加趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)的興趣和熱情；三是加強家校合作，共同營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍，引導學(xué)生養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
五、結語(yǔ)
本學(xué)期三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著(zhù)成效。未來(lái)，我將繼續秉承“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的教育理念，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結 13
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，勞動(dòng)技術(shù)教育作為培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和勞動(dòng)觀(guān)念的重要途徑，在三年級的教學(xué)體系中占據了日益重要的地位。本學(xué)期，我圍繞“動(dòng)手實(shí)踐、快樂(lè )學(xué)習、技能提升”的教學(xué)理念，積極開(kāi)展了一系列豐富多彩的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)目標明確，內容貼近生活
本學(xué)期初，我根據三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標，注重培養學(xué)生的基本生活技能、簡(jiǎn)單的生產(chǎn)技能以及初步的創(chuàng )新意識。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，如手工制作、家居小改造、簡(jiǎn)單的種植養殖等，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和價(jià)值。
二、教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
1. 情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設貼近生活的情境，如模擬家庭廚房、小小園藝師等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習勞動(dòng)技能，增強學(xué)習的真實(shí)感和趣味性。
2. 小組合作學(xué)習：將學(xué)生分成小組，共同完成一項任務(wù)，如制作手工藝品、設計班級植物角等，培養學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。
3. 示范與指導相結合：在教授新技能時(shí)，我先進(jìn)行示范操作，然后讓學(xué)生模仿練習，同時(shí)巡回指導，及時(shí)糾正錯誤，確保每位學(xué)生都能掌握正確的'操作方法。
4. 評價(jià)激勵機制：采用多元化的評價(jià)方式，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，對表現突出的學(xué)生給予表?yè)P和獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
三、教學(xué)成果顯著(zhù)，學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì )了許多實(shí)用的生活技能，如制作簡(jiǎn)易手工、養護綠植等，還學(xué)會(huì )了如何在團隊合作中發(fā)揮自己的作用，提高了解決問(wèn)題的能力。更重要的是，學(xué)生們在勞動(dòng)過(guò)程中體驗到了成功的喜悅和勞動(dòng)的價(jià)值，逐漸形成了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。
四、存在不足與改進(jìn)措施
雖然本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但仍存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在操作過(guò)程中缺乏耐心和細心，導致作品質(zhì)量不高；部分學(xué)生對新技能的掌握速度較慢，需要更多的個(gè)別輔導。針對這些問(wèn)題，我計劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：
1. 加強學(xué)生的耐心和細心培養，通過(guò)設計更精細的任務(wù)和更嚴格的評價(jià)標準來(lái)引導學(xué)生。
2. 增加個(gè)別輔導的時(shí)間和頻率，對掌握較慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。
3. 引入更多的競賽和展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和展示欲望，提高學(xué)習動(dòng)力。
總之，本學(xué)期三年級勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了圓滿(mǎn)成功。未來(lái)，我將繼續秉承“以勞育德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的教育理念，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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