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八年級生物上教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2025-01-23 16:05:39 敏冰 工作總結 我要投稿
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八年級生物上教學(xué)的工作總結(精選20篇)

  東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編幫大家整理的八年級生物上教學(xué)的工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

八年級生物上教學(xué)的工作總結(精選20篇)

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 1

  本學(xué)期,我擔作八年級四個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,八年級生物教學(xué)總結,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力。

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的.積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 2

  本學(xué)期轉眼間就過(guò)去了,生物教學(xué)工作本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程理念,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結如下:

  一、本學(xué)期我擔任八年級(10)、(11)、(12)、(15)、(18)、(19)六個(gè)班的生物教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)多方努力,大多數學(xué)生的生物成績(jì)有了很大的進(jìn)步,

  二、轉變生物學(xué)教學(xué)觀(guān)念,牢固樹(shù)立新課程理念,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣,設法把學(xué)生的學(xué)習興趣保持下去并轉化為學(xué)習動(dòng)力,從而培養正確的學(xué)習方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標,切實(shí)提高每節課的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材,充分認識學(xué)生的差異,有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類(lèi)指導,因材施教,張揚個(gè)性,認真鉆研新教材,挖掘教材的深度,擴展教材的廣度,整合課程資源,認真備好每節課,提高自己駕馭教材的能力。

  三、運用教學(xué)規律,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的'不是培養復現型人才,而是創(chuàng )造性、綜合性人才。因此,在中學(xué)生物學(xué)教育中,教師除了進(jìn)行知識教育外,還要特別注意過(guò)程教育和學(xué)法教育,逐步培養和考察學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考,從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀(guān)念,運用教學(xué)規律,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的課堂氣氛,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標的要求,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎知識,方法靈活多樣,要啟發(fā)不要硬灌,更不能死記硬背,要引導,不要代替,要讓學(xué)生思考,不要一講到底,要因學(xué)論教,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,變注重學(xué)習結果為注重學(xué)習過(guò)程。

  四、加強實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),如何進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),提高實(shí)驗教學(xué)的效果,是我們全體生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。然而,由于多數學(xué)校實(shí)驗條件不足,很多課本規定的學(xué)生實(shí)驗都沒(méi)做,有的甚至連演示實(shí)驗都沒(méi)做全,學(xué)生的實(shí)驗能力普遍較差,這種狀況越來(lái)越不適應課程改革的要求。掌握實(shí)驗原理、設計實(shí)驗方案、熟悉實(shí)驗步驟、辯析實(shí)驗現象、表述實(shí)驗結論是我們在今后實(shí)驗教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注重實(shí)驗講解,忽視實(shí)際操作:注重實(shí)驗驗證,忽視實(shí)驗探索:注重實(shí)驗結果,忽視實(shí)驗描述等教學(xué)現象。根據本校的實(shí)際情況,想法設法創(chuàng )造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗,讓學(xué)生親自動(dòng)手做,改變用錄像、演示實(shí)驗等代替學(xué)生實(shí)驗,更不能用講實(shí)驗代替學(xué)生實(shí)驗。

  五、重視基本概念和基本規律的教學(xué),重視理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,培養學(xué)生運用基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生創(chuàng )新意識。生物學(xué)知識,既是以生活為基礎,從生活中來(lái);學(xué)到的知識,也是為了更好地生活。因此,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,知識從學(xué)生的生活中來(lái),從學(xué)生的生活中去也體現在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),我聯(lián)系生活中的缺水現象,引導學(xué)生思考水對生物的影響,這樣節約用水的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )隨著(zhù)他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容,我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生結合當時(shí)的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情,談?wù)勛约旱目捶,這樣,既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,也增加了他們對個(gè)人衛生、環(huán)境保護的認識。而且通過(guò)這樣的課,我也發(fā)現學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。

  六、改變學(xué)生的學(xué)習方式,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,重視知識的形成和發(fā)展的過(guò)程,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題,從而加深對所學(xué)知識的理解,并學(xué)會(huì )應用。

  七、恰當選擇和組合各種直觀(guān)教學(xué)手段,自制教具,充分運用實(shí)物、標本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等,充分發(fā)揮現代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用,給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,為學(xué)生提供線(xiàn)索,嘗試和思考的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  八、尊重學(xué)生,與時(shí)俱進(jìn),和學(xué)生共同學(xué)習,共同提高,共同成長(cháng)!

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 3

  快樂(lè )不知時(shí)日過(guò),一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝。由于我以前不僅將八年級生物上、下兩冊的教學(xué)課件修改好了,而且編輯好了學(xué)生做課堂練習時(shí)使用的“中山市新人教版歷屆八年級生物上冊期末考試題分章節匯總(平時(shí)上課版)”及“中山市新人教版歷屆八年級生物下冊中考試題分章節匯總(平時(shí)上課版)”兩份文檔,因此我在備課方面花費的時(shí)間和精力就比以前少了,轉而把時(shí)間和精力投入到以下三個(gè)方面:

  一、堅持課后認真批改學(xué)生作業(yè)

  本學(xué)期,我堅持近幾年來(lái)養成的教學(xué)習慣,每節新課課后都會(huì )布置書(shū)面作業(yè)。所有的書(shū)面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成PPT幻燈片了,學(xué)生看起來(lái)非常方便。另外,我還堅持了“去兩頭,留中間”的原則。因為我有四個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù),每節課后都會(huì )布置作業(yè),如果對所有的學(xué)生作業(yè)全批全改,那是很難實(shí)現的,如果勉強為之,也會(huì )影響我批改作業(yè)的質(zhì)量。因此,我要求上次考試生物成績(jì)屬A等的學(xué)生及D等的學(xué)生都不用做生物書(shū)面作業(yè)。專(zhuān)門(mén)認真批改生物成績(jì)屬B等和c等的學(xué)生。一個(gè)學(xué)期堅持下來(lái),效果十分明顯。

  二、堅持課前激發(fā)學(xué)生的情感

  在教學(xué)的過(guò)程中,我越來(lái)越覺(jué)得大多數學(xué)生缺乏學(xué)習的熱情和生活的激情。憑心而論,我自認為屬于天生激情飽滿(mǎn)的那類(lèi)人。因此,中段考之后,我想用一種方法來(lái)激發(fā)一下學(xué)生。想了又想,最終確定通過(guò)“每節課前給學(xué)生背誦一首小詩(shī)”的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。其一,學(xué)生目前正處于情感萌動(dòng)期,對一些簡(jiǎn)單的表達情感的小詩(shī)興趣濃厚。其二,我自己年少時(shí)曾經(jīng)摘抄及背誦過(guò)一些類(lèi)似的勵志小詩(shī),方便收集及整理。

  我花了一周多的時(shí)間在家中整理好了適合背誦給學(xué)生聽(tīng)的20首小詩(shī),并且利用每天早晨到校后和初二(11)班學(xué)生一起早讀的'時(shí)間認真背誦,堅持每節生物課上課前,給飽含深情地給學(xué)生朗誦一首。一直堅持下來(lái),我總共給學(xué)生朗誦了23首小詩(shī),收到了出人意料的理想效果。

  三、認真學(xué)習修訂競賽輔導資料

  由于學(xué)校實(shí)行了教學(xué)改革,把我從抄寫(xiě)教案的無(wú)效工作中解放出來(lái),使得能夠利用自己的一些教學(xué)閑暇鞏固自己的生物學(xué)知識。本學(xué)期,我利用了幾周的時(shí)間,把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學(xué)習過(guò)一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學(xué)習了一遍,接著(zhù)把自己在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現的錯漏在原來(lái)的電子版文檔中進(jìn)行了修改。雖然本學(xué)期我實(shí)際上并沒(méi)有輔導學(xué)生的競賽,但是我時(shí)刻為未來(lái)準備著(zhù)。時(shí)刻提醒自己,不能落伍,要注意不斷更新自己的知識結構,跟上知識飛速發(fā)展的步伐,不要被年輕教師甩在后面!

  由于我調整好了自己的心態(tài),眼睛不再盯住未來(lái)的教學(xué)成績(jì),而是注重享受當下教學(xué)過(guò)程中的歡樂(lè )點(diǎn)滴,因此,無(wú)論在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中,還是在課后批改學(xué)生作業(yè)中的過(guò)程中,我都能夠享受到充盈的快樂(lè )!

  還是那句老話(huà):背對過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,面對未來(lái),我信心滿(mǎn)懷!

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 4

  本學(xué)期,我擔任八年級100—105班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力。

  一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的'課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

  二、做好課后輔導工作。

  我校初二的學(xué)生基礎較差,同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀(guān)念,很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度,成績(jì)提高不上去。針對這種情況,本人針對一些有潛力的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,鼓勵后進(jìn)生,落實(shí)優(yōu)生,不段提高學(xué)習成績(jì)。

  三、積極參與聽(tīng)課、評課。

  本人克服課時(shí)多,時(shí)間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難,虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。

  四、不斷學(xué)習、更新理念

  21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。虛心向老教師請教,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  五、成績(jì)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 5

  本學(xué)期,本人擔任八年級(2)班生物教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)能力。

  一、認真備課,制定教學(xué)計劃。

  認真備課和教學(xué),積極參加備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的.實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上嘗試開(kāi)展“學(xué)導案”教學(xué)模式。老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養學(xué)生學(xué)習《生物學(xué)》的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  三、認真批改作業(yè),落實(shí)教學(xué)過(guò)程:

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。還加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 6

  以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識,因此學(xué)生只是機械性地死記課本內容,一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問(wèn)題就無(wú)從下手。為此我們應從傳統的教學(xué)方法、觀(guān)念中解脫出來(lái),運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng )新,勇于探索,注重運用多種方法和形式,強化對學(xué)生各種能力的培養。以下是我個(gè)人對教學(xué)的幾點(diǎn)反思:

  一、在教學(xué)中融入一點(diǎn)生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”。

  實(shí)際生活是教育的中心,教育要通過(guò)生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。心理學(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò):“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)或用眼睛看科學(xué)!币虼,教師在教學(xué)過(guò)程中,最好以學(xué)生的現實(shí)生活和既有經(jīng)驗及社會(huì )實(shí)踐為基礎展開(kāi),創(chuàng )設一種學(xué)生能夠獨立探究的情境,讓學(xué)生在“動(dòng)手做”和“動(dòng)腦思考”等一系列的活動(dòng)中體驗、感悟,乃至發(fā)現和解決問(wèn)題。例如,在講到“光對鼠婦的影響”時(shí),學(xué)生提出疑問(wèn),為什么平常在有陽(yáng)光或是大白天時(shí)見(jiàn)不到鼠婦?由此提出問(wèn)題:光對鼠婦有影響。學(xué)生根據提出的問(wèn)題自己動(dòng)手抓鼠婦,設計對照實(shí)驗:除了光照不同之外其他條件都相同,經(jīng)過(guò)反復實(shí)驗,查閱資料,驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理,又收到了良好的`效果。

  在課堂教學(xué)中綴入一點(diǎn)文學(xué)味,讓“課本劇”化為“教育詩(shī)”優(yōu)秀的文學(xué)作品無(wú)不閃耀著(zhù)作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學(xué)道理。如在講到“動(dòng)物的發(fā)育”時(shí)可引用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”若根據所學(xué)的生物知識,可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明生物學(xué)道理。同時(shí)在生物課堂教學(xué)中,抓住學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)生潛在的情感,調動(dòng)學(xué)生探求知識的心理需求,能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識。

  二、教學(xué)中“教師為輔,學(xué)生為主”的自主式學(xué)習。

  要使學(xué)生掌握生物學(xué)習基本功,并在學(xué)習中不斷地實(shí)踐和應用,教師在教學(xué)活動(dòng)中就必須改變傳統教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式,確立學(xué)生的主體地位,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性。應做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生會(huì )的不教,學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一直認為“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,而且制定了自己的一套教學(xué)方法:先學(xué)后教,當堂訓練。短短的八個(gè)字,卻體現了該校的教學(xué)理念。為此我們學(xué)校也結合本校的實(shí)際情況,制定了自己的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”,而且收到了較好的效果。

  三、在生物課堂教學(xué)中要滲透素質(zhì)教育。

  首先轉變教育觀(guān)念,同等對待每一個(gè)學(xué)生,新課程、新教材強調面向全體學(xué)生,而不僅僅是少數尖子生。這就意味著(zhù)教師應同等對待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求,創(chuàng )造能引導全體學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,培養學(xué)生掌握和運用知識的能力使他們通過(guò)學(xué)習,都能在原有水平上得到提高,獲得發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中;應從教案的設計到課堂教學(xué)的實(shí)施,都力求滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生,承認他們理解能力以及最終發(fā)展程度上的差別,在討論中保護他們的好奇心,從多方位、多層次、多角度去看待學(xué)生,用賞識教育的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)學(xué)生,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)學(xué)好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學(xué)生,而且要從學(xué)生地實(shí)際出發(fā),區別對待,分層備課,精簡(jiǎn)講授時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng )造更多地自學(xué)、觀(guān)察、操作、思考、表達、交流、表現地機會(huì )。在作業(yè)的設計上,要針對學(xué)生的實(shí)際情況,依照不同學(xué)生的需求,盡量留一些發(fā)散和開(kāi)放性的題目,為不同的學(xué)生留有余地,引導學(xué)生進(jìn)行知識的遷移,這樣可以給教師創(chuàng )造性地教和學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)留有充分的空間。

  總之,生物是一門(mén)實(shí)驗性及探究性很強的學(xué)科,應充分倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手,這樣學(xué)生不僅主動(dòng)地獲取了知識,領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法,提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,而且培養了學(xué)生合作學(xué)習的意識。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 7

  本學(xué)期,我擔任八年級三個(gè)班的生物教學(xué)工作?偟膩(lái)講,這一學(xué)期從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。

  一、備課

  不但備教材中的知識點(diǎn),怎樣培養學(xué)生的能力和情感,而且備學(xué)生、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計新課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每課之前我都要查大量的資料,并且每課之前我都要在網(wǎng)上學(xué)習別人的優(yōu)秀教法。每一課都做到“有備而上”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出反思總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、上課

  經(jīng)常反思自己所授的課的知識、程序、活動(dòng),努力增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我盡量少講,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;在對待學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候,做到不厭其煩,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、輔導

  1、每節課后針對本節課的'重點(diǎn)內容,有針對性的講解有代表性的習題,對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結,及時(shí)進(jìn)行的評講,并針對出現有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  2、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在自習課時(shí),針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行

  相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì )、記得牢。

  四、反思及改進(jìn)措施

  經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對教學(xué)工作的總結與反思。我認為自己在以下幾點(diǎn)還需要努力:

  1、在課堂教學(xué)上,還沒(méi)有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師,尤其是師父學(xué)習,多聽(tīng)其他老師的課,積累經(jīng)驗;

  2、對學(xué)生,對教學(xué)工作要更加細心;要堅持認真,踏實(shí);

  3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中;

  4、在此基礎上,在平時(shí)的教學(xué)中更應加強思維能力和實(shí)驗探究能力的訓練;

  5、問(wèn)題的設計要從多個(gè)角度進(jìn)行設計,要善于打破常規,開(kāi)闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成;

  6、另外還要始終不一地堅持語(yǔ)言的規范訓練,善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題;

  7、沒(méi)有走近學(xué)生,特別是113班有部分學(xué)生,對學(xué)習生物興趣不濃,成績(jì)不好,課后輔導有待加強。

  總之,一學(xué)期來(lái),我本著(zhù)“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想,努力工作,沒(méi)有特殊情況決不遲到,不早退。當然,自己作為新教師在工作中仍存在很多不足之處,定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,不斷提高,不斷進(jìn)步,讓自己早日成長(cháng)。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 8

  本學(xué)期,我繼續擔任八年級一班、二班的生物教學(xué)工作。在本學(xué)期的生物教學(xué)工作中,我熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,認真落實(shí)八個(gè)精心的相關(guān)要求,從各方面嚴格要求自己,確保所教學(xué)生能形成比較完善的知識結構。工作中,我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,同時(shí)也使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟不斷得到提高,F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下:

  一、政治思想方面

  工作之余我認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論,認真揣摩“八個(gè)精心”的有關(guān)要求,積極參加學(xué)校、年級和教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習、教育教學(xué)研討等形式的會(huì )議,認真領(lǐng)會(huì )每一次的會(huì )議精神,并且積極發(fā)言,虛心聽(tīng)取同事們的意見(jiàn),詳細認真做好記錄,從中吸取新的教育理論,和教學(xué)方法,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、教育教學(xué)方面。

  1、精心備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,根據教材的內容和學(xué)生的實(shí)際,設計好課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細的.記錄,認真撰寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”,每一堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該堂課進(jìn)行總結,寫(xiě)好課后反思。

  2、精心上課。本學(xué)期,我努力提高授課技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂教學(xué)中,我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,注重加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí)注重精講精練,盡量做到老師講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦多;同時(shí),在每一堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、精心設計、批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性和層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結,及時(shí)進(jìn)行的評講,并針對出現有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、精心進(jìn)行課外輔導。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí),精心制定節假日和雙休日課外輔導計劃,幫助學(xué)生利用空余時(shí)間,充分利用清明節、端午節、勞動(dòng)節等節假日進(jìn)行有效實(shí)踐活動(dòng)和自主探究活動(dòng),確保學(xué)生在課外能得到有效地鍛煉和提高。

  5、精心進(jìn)行考試和評價(jià):根據“八個(gè)精心”的要求,我在平時(shí)的教學(xué)中認真開(kāi)展堂堂清、周周清、單元清等形式的考試。而且所有考試命題能根據課程標準、教材和學(xué)生的實(shí)際情況,嚴格要求,認真做到科學(xué)合理、難度適中、注重基礎。每次考試結束后都及時(shí)完成分析,包括試題批改與分析手冊、考后分析與反思、學(xué)生糾錯本以及學(xué)生試卷等,以從中發(fā)現問(wèn)題,并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

  6、本學(xué)期,我們學(xué)校還開(kāi)展了“青年教師和老教師結對”活動(dòng),我本人也積極參與到了這項活動(dòng)中,積極與年輕教師結對子,幫助他們提高教育教學(xué)水平。通過(guò)結對幫扶活動(dòng),尤其是通過(guò)互相學(xué)習,互相聽(tīng)課,互相取長(cháng)補短,一學(xué)期下來(lái),許多年輕教師都有了不同程度的進(jìn)步。

  總之,過(guò)去的一個(gè)學(xué)期我嚴格按照“八個(gè)精心”的有關(guān)要求認真落實(shí)各項教學(xué)常規,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為孩子們的健康成長(cháng)做了一些努力。但是,也發(fā)現了很多不足之處。在以后的工作中,我一定發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,不斷進(jìn)步,繼續為八中的教育盡綿薄之力。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 9

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,生地會(huì )考也圓滿(mǎn)的結束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我認真參加學(xué)校組織的課程培訓及各類(lèi)教研活動(dòng)。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準、以及相關(guān)的文章。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。我任教八年級的生物課,在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計,設計了“遠離煙酒(調查活動(dòng)課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗探究)”等課,著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

  對于生物課的教學(xué),我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動(dòng)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的'素質(zhì)為目標,力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;

  3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,本來(lái)想設置生物興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為生物教學(xué)的新天地作出貢獻。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 10

  本學(xué)年我擔任生物教學(xué),由于同學(xué)們勤奮努力,我工作認真負責,這一年來(lái)教學(xué)工作取得了比較好的成績(jì)。同時(shí),我的認真鉆研教材教法,教學(xué)思路有了新的突破,以下是我對本學(xué)年的教學(xué)總結:教學(xué)中教與學(xué)相輔相成,有教者就有必須學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性的教,對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)時(shí),我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生容易接受。一方面,由于我校地處農村,學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱。另外部分同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生和后進(jìn)生占大多數,尖子生比較少,因此講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),教學(xué)效果不是很理想,從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的檢驗。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,老師們時(shí)常說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼讉湔n的重要性,因此每天我都花大量的時(shí)間在備課上,認真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授免疫的時(shí)候,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科的講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出重點(diǎn)和難點(diǎn),準備有針對性的講。

  為了令教學(xué)生動(dòng),我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。開(kāi)始講課時(shí),我拿出準備好的錄像帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果好。但同時(shí)要有駕馭課堂的`能力,因此學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響教學(xué)效果。因此上課一定要令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,就很自然吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然的氣息。這樣授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有些慚愧,因為有時(shí)我并不能很好的做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心學(xué)習,違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果,我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  因為生物的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,后進(jìn)生多,會(huì )嚴重影響班內學(xué)習氣氛。因此絕對不能忽視。為此我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這些同學(xué)分成三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué)我采取集中輔導,給他們分配固定的任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  因此,除了課堂效果之外,還需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此在上課時(shí),我堅持課前提問(wèn),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我這學(xué)期的教學(xué)效果。我明白這不是最重要的,重要的是要自我提高,如何共同提高學(xué)生成績(jì)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn)多想多學(xué),爭取更上一層樓。

  以上是我在這學(xué)年的教學(xué)工作總結!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里在各位領(lǐng)導,老師的指導下,取得更好的成績(jì)。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 11

  本學(xué)期,我擔任八年級六個(gè)班的生物教學(xué)工作?偟膩(lái)講,這一學(xué)期從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結。

  一、備課

  不但備教材中的知識點(diǎn),怎樣培養學(xué)生的能力和情感,而且備學(xué)生、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計新課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每課之前我都要查大量的資料,都做到“有備而上”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出反思總結。

  二、上課

  經(jīng)常反思自己所授的課的知識、程序、活動(dòng),努力增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主導作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我盡量少講,學(xué)生盡可能多的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦;在對待學(xué)生提出問(wèn)題的'時(shí)候,做到不厭其煩,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、輔導

  1、每節課后針對本節課的重點(diǎn)內容,有針對性的講解有代表性的習題,對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)做出分類(lèi)總結,及時(shí)進(jìn)行的評講,并針對出現的有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  2、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課下,針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì )、記得牢。

  四、反思及改進(jìn)措施

  經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對教學(xué)工作的總結與反思。我認為自己在以下幾點(diǎn)還需要努力:

  1、在課堂教學(xué)上,還沒(méi)有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其他老師學(xué)習,多聽(tīng)其他老師的課,積累經(jīng)驗。

  2、對學(xué)生,對教學(xué)工作要更加細心;要堅持認真,踏實(shí)的工作態(tài)度。

  3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中。

  4、在平時(shí)的教學(xué)中更應加強思維能力和實(shí)驗探究能力的訓練。

  5、問(wèn)題的設計要從多個(gè)角度進(jìn)行設計,要善于打破常規,開(kāi)闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成。

  6、走近學(xué)生,特別是平行班有部分學(xué)生,對學(xué)習生物興趣不濃,成績(jì)不好,對他們的要求還是以基本知識為主,而對于程度比較好的學(xué)生加寬加深知識面,做到分層教學(xué)。

  總之,一學(xué)期來(lái),我本著(zhù)“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想,努力工作,決不遲到,不早退。當然,自己作為年輕教師在工作中仍存在很多不足之處,定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,不斷提高,不斷進(jìn)步,讓自己早日成長(cháng)。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 12

  本學(xué)期我擔任八年級190、197兩個(gè)教學(xué)班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我從各方面嚴格要求自己,自始至終以認真、負責、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,F將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結如下,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力。

  一、加強師生交流,培養學(xué)生學(xué)習興趣

  俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師”。我認為要讓一個(gè)學(xué)生學(xué)好一門(mén)課程,首先要讓他接受任課教師,對任課教師感興趣,進(jìn)而才能讓他對這門(mén)課感興趣,這是我一直堅持的教學(xué)理念。要達到這個(gè)目的,加強師生交流,增強師生之間的彼此了解是關(guān)鍵,只有這樣才能讓學(xué)生接受老師的`教學(xué)思想和教學(xué)理念,增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

  二、做好課堂教學(xué)管理,增強教學(xué)效果

  課堂管理是課堂教學(xué)效果的保證。一學(xué)期來(lái)我嚴格要求自己,以身為范,要求學(xué)生做到的自己先做到,嚴格要求學(xué)生不僅要在課堂上管理好自己,上好每一節課,而且要從每一件小事上、每一個(gè)細節上學(xué)會(huì )去認真反思自己,不斷改正自己的不良學(xué)習行為習慣。

  三、少批評、多鼓勵,增強學(xué)生學(xué)習自信心

  通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現有很大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)得不錯,一到考試就是不理想。通過(guò)進(jìn)一步溝通了解才發(fā)現這部分同學(xué)大都很在乎自己的學(xué)習成績(jì),一到考試就擔心自己考不好,有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理。針對這一情況,我會(huì )給他們多說(shuō)鼓勵的話(huà),認真給他們分析每一個(gè)錯誤,讓他們找到自己存在的問(wèn)題,并教會(huì )他們如何解決自己相應存在的問(wèn)題,嚴格要求自己,用實(shí)際行動(dòng)去改正自己的每一個(gè)小毛病、小缺點(diǎn),樹(shù)立適合自身的學(xué)習目標,從每一個(gè)小進(jìn)步去發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn),不斷提高他們的學(xué)習自信心。

  四、注重學(xué)習方法講授,提高學(xué)生知識運用能力

  對比小學(xué)畢業(yè)成績(jì)我發(fā)現好多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績(jì)考得不錯,但上了初中后學(xué)習就是跟不上、成績(jì)不理想。通過(guò)觀(guān)察了解我發(fā)現這些同學(xué)在學(xué)習方法和思維上還停留在小學(xué)階段的水平,只會(huì )死記硬背,缺乏對知識的理解和運用。所以,在上課的時(shí)候我會(huì )注意針對不同的知識點(diǎn)講授一些學(xué)習方法,并精選一些例題,從教會(huì )他們真確分析題目、理解題意入手,做到不僅要知其然,更要知其所以然,讓他們學(xué)會(huì )在記憶的基礎上加強理解,提高知識的運用能力。

  五、布置好課外作業(yè),加強教學(xué)過(guò)程落實(shí)

  課外作業(yè)是課堂之外的教學(xué)延續,課外作業(yè)我通常會(huì )讓他們在學(xué)完每一章的時(shí)候,寫(xiě)一次知識總結,讓他們將整章的重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理,用自己的話(huà)進(jìn)行總結概括,形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )。每一次作業(yè)我都會(huì )及時(shí)認真批閱,分析并記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,針對不同層次學(xué)生的作業(yè)作出不同的評價(jià),盡量寫(xiě)上評語(yǔ),多說(shuō)鼓勵的話(huà),并針對作業(yè)中存在的問(wèn)題在下一次課中及時(shí)給學(xué)生講解指正。同時(shí)我要求學(xué)生對上過(guò)的內容,要將課本內容一字不漏的讀三遍,每次課以提問(wèn)的方式進(jìn)行抽查,這樣可以調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 13

  一、指導思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習,增加實(shí)踐環(huán)節,使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物,能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解,能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。

  二、教學(xué)任務(wù)

  我擔任的工作是初二(1—3)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》(八年級上冊)。

  三、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前充分準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如;參考配套的《教師教學(xué)用書(shū)》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》等資料書(shū)備好每節課,充分知道應補充哪些資料,怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

 、诹私鈱W(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施,如:收集生活中的實(shí)例,發(fā)生在人身上的生命現象,引起的疾病等。

 、普n堂上的情況。

  本學(xué)期的內容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對相應知識的學(xué)習有著(zhù)很高的興奮性,也充滿(mǎn)的好奇心。其余內容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了,基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

  課堂提問(wèn)能面向全體學(xué)生,在學(xué)生難以答出問(wèn)題時(shí),能做到耐心引導、適當提示,使學(xué)生通過(guò)自己思考推得答案,從而大大鼓勵了學(xué)生,此外,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,用語(yǔ)言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,漸漸地讓更多的學(xué)生喜歡上生物。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課

  積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力創(chuàng )新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

  4、不斷學(xué)習、更新理念

  21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在今后的教學(xué)中,我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),形成我獨特有效的教學(xué)。

  四、成績(jì)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課,不聽(tīng)課,不思考,不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復習不到位,不重視生物的學(xué)習;有時(shí)我對課堂的控制和調動(dòng)欠佳。

  本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習生物的方法,但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏積極性和主動(dòng)性,成績(jì)仍然是參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒(méi)有耕耘,就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂(lè )相伴。我將一直本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 14

  一、基本情況

  本學(xué)期,我擔任的是七年級1、2、3班生物教學(xué)。能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同行教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織,有步驟地開(kāi)展。

  二、主要工作及成績(jì)

 。ㄒ唬、認真備課,做好課前準備工作

  根據生物課標的要求,認真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時(shí)做出總結,認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上輔導方案,使課堂教學(xué)中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

 。ǘ、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在這一學(xué)期,在課堂上能根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感,注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生互動(dòng),充分體現學(xué)生的`主觀(guān)能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì ),讓他們討論、思考、表達。

 。ㄈ、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作

  布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,將在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題,進(jìn)行總結分析然后評講,針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度,以提高后進(jìn)生的成績(jì)。

 。ㄋ模、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)

  我所任教的三個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后不能認真獨立地完成作業(yè),作業(yè)常找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

 。ㄎ澹、虛心向同行其他老師學(xué)習

  在教學(xué)上,積極征求同科其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們好的方法。同時(shí),能多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,虛心向他們請教好做法和需要注意什么問(wèn)題,結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果,總結出每節課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作。

  三、存在問(wèn)題:

  由于第一次接觸生物教學(xué),經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,如生物知識水平不夠高,生物科的教學(xué)方式方法不夠好。

  四、今后設想

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取進(jìn)步,把工作做得更好。希望在未來(lái)的日子里,能在領(lǐng)導和老師的指導下,取得更好成績(jì)。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 15

  本學(xué)期我任教的初一初二的生物教學(xué)也取得了一定的成績(jì),總結如下:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  1、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習的`輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4、本學(xué)期,初二面臨著(zhù)全省統考,為了備戰,我義務(wù)每天早課、晚課為學(xué)生補習,天天拖著(zhù)疲憊的身體,兩個(gè)多月的努力沒(méi)有白費,學(xué)生在全縣成績(jì)非常優(yōu)異。

  5、在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

  隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 16

  在即將過(guò)去的一學(xué)期里,我感到忙碌忙碌碌,充實(shí)而又疲憊,喜悅伴隨汗水,成功伴著(zhù)艱辛,有成就也有遺憾,現小結如下:

  一、不斷鉆研,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

  作為初中的一員,我首先是一名教師,如何提高教學(xué)質(zhì)量是我日常工作的重點(diǎn),我多年從教的初二生物,是師生眼中的“小學(xué)科”,到初二結束時(shí)必須要參加中考會(huì )考,用“底子薄,時(shí)間緊,任務(wù)重”來(lái)形容絕不為過(guò)分,它既不具備“大學(xué)科”教學(xué)那樣有充裕的時(shí)間,也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,如何在有限的時(shí)間內實(shí)施有效教學(xué)是我一直思考的內容。首先,我積極參加初中生物新教材的教學(xué)培訓,從而不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,更新自己原有的知識體系,提高自己生物科學(xué)素養,并將新思路新理念滲透到平時(shí)教學(xué)的每一環(huán)節。其次是備好、上好每節課,力爭每節教學(xué)內容都涵蓋知識、能力和情感價(jià)值觀(guān)等三方面,平時(shí)注意積累,并能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)擴大授課時(shí)的知識面,并對這些資源去粗取精、去偽存真變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)內容來(lái)提高教學(xué)效率。力爭轉變學(xué)生的學(xué)習方式,讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè )于探究的學(xué)習環(huán)境中得到發(fā)展提高。平時(shí)教學(xué)中旁征博引,用日常生活中學(xué)生耳聞目睹的范例來(lái)剖析深奧的生物原理,讓學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)地獲得對知識點(diǎn)的理解。第三、平時(shí)還注意與城區學(xué)校的同行交流,虛心向別人學(xué)習,不做“井中之蛙”取他人之長(cháng),補自己之不足,來(lái)提高自己的教學(xué)水平。在幾位班主任老師的`大力幫助下,經(jīng)短時(shí)間之內“副強化”訓練,二00九年中考會(huì )考我所教班級實(shí)校平均合格率在98%以上,z初中本學(xué)科會(huì )考過(guò)關(guān)率也取得了歷史性突破,為此我深表感激和榮幸。

  二、盡心盡力,讓電教室發(fā)揮正常效能

  過(guò)去的半年中學(xué)校組織舉辦了多次大型教育教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)中根據學(xué)校的工作安排我與電教室全體同仁總是群策群力,兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,從設備的維護到資料的攝制保存都做得非常到位,保證學(xué);顒(dòng)圓滿(mǎn)成功,多次受到上級領(lǐng)導的表?yè)P。三月份姜堰市教育局教研室在我校舉辦全市數學(xué)青年教師教學(xué)基本功競賽和學(xué)校組織的“三八婦女節”慶;顒(dòng),四月底全姜堰市初三政治教師中考復習研討會(huì )在我校成功舉行,為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行,我們更是不遺余力,設備不全我們自己去借,為了讓現有的設備運行到理想的狀態(tài),我們多次請專(zhuān)家來(lái)調試,若干次忙到深夜,雖然也有不盡人意之處,但我們可是盡了巨大努力。為了中考英語(yǔ)“人機對話(huà)”測試,我們在考試前幾天爬上爬下,在幾幢樓中不斷奔忙,查找問(wèn)題,排除故障,保證測試圓滿(mǎn)完成。為了二○○九年中考順利進(jìn)行,從原材料的錄制到語(yǔ)音合成以及最后的程序設定,我們都是一絲不茍,每一步力求完美。說(shuō)實(shí)話(huà)電教室的工作紛繁復雜技術(shù)性較強,學(xué)校的教育現代水平在不斷提高,設施越來(lái)越完善,當今社會(huì )沒(méi)有通才,需要的是一專(zhuān)多能的人,對每個(gè)電教工作者提出越來(lái)越高的要求,為了能勝任這項工作,我只有不斷為自己充電。多年來(lái)我自費訂閱各類(lèi)相關(guān)雜志,辦公桌上堆得最多的也是電教的有關(guān)書(shū)刊,經(jīng)常與同行交流,不斷地學(xué)習和鉆研技術(shù),來(lái)滿(mǎn)足本部門(mén)的工作需要。

  當然,我還有在許多方面的不足,我從事電教工作多年并兼任東西兩校區的生物教學(xué)工作,常有顧此失彼、疲于奔命的感覺(jué),使電教工作不能即時(shí)服務(wù)到位,更不能靜下心來(lái)鉆研生物教學(xué)。不斷添置新的教學(xué)設施,我總有力不從心的感覺(jué),今后我將堅持學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力提高電教服務(wù)和生物教學(xué)質(zhì)量。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 17

  本學(xué)期,由于教師變動(dòng),我被學(xué)校安排擔任初二生物的教學(xué)工作。本人能認真做好各項教學(xué)常規工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面是本人對這一學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結。

  一、認真備好課:

  備教材:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。如在備課過(guò)程中,我不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。

  備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識、技能,他們的興趣、需要、學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  備教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。

  二、教學(xué)與管理

  初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對這種情況我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中,注重組織教學(xué)工作,重視師生互動(dòng),讓不同程度的學(xué)生都有提高。自己很明白,組織教學(xué)是上好一堂課的基礎。初二學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開(kāi)始,獨立意識增強,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉折時(shí)期。針對這種情況,我能根據以往的教學(xué)經(jīng)驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際,能采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的.培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  面臨縣教研室抽考,我認真分析教材內容及教學(xué)參考對教學(xué)點(diǎn)的要求,向課堂45分鐘要效率,教學(xué)中每一節都精選對應的課堂練習,強化記憶,以達到知識點(diǎn)節節清、章章清。繼續加強課堂管理要求,如課前檢查課本資料,定期檢查學(xué)生的筆記和復習資料。抽考前一個(gè)多月利用自己的休息時(shí)間為學(xué)生答疑,補差、抽背等

  三、反思及改進(jìn)措施

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,學(xué)生也掌握了一些學(xué)習生物的方法。但由于受社會(huì )大環(huán)境的影響,有些學(xué)生對生物學(xué)科仍不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習。另一方面學(xué)生由于存在個(gè)體差異,我在教學(xué)中有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習程度,因此對學(xué)生的分層教學(xué)有時(shí)做得不夠到位。照顧大多數學(xué)生時(shí),優(yōu)生沒(méi)事干的情況也存在。另外,新教材文字少,要講的內容不多,到底要講多深多透,對教師來(lái)說(shuō),也有些困惑。

  因此,在今后的教學(xué)中,我要注重自身的發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評課,參加教研組教研活動(dòng)外,首先要認真對待教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步錘煉自己的教學(xué)基本功。其次在教學(xué)中更勤于反思總結,力求今后在教學(xué)方法上能有新的突破,以達到教與學(xué)的高度和諧。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 18

  本學(xué)期,我擔任初二年級和初三(1)的生物教學(xué)工作,教學(xué)工作已經(jīng)順利結束。

  我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項要求,立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材的備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況,設計課的不同類(lèi)型,擬定采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,并認真搜集每節課的知識要點(diǎn)。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上生物課,就連以前極討厭生物的學(xué)生都樂(lè )于上課了。這是我最值得欣慰的一點(diǎn)。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué),學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)修正。

  五、要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的'。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補缺,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  七、積極進(jìn)行心理疏通。利用課外時(shí)間與學(xué)生交流、溝通。

  八、取得的成績(jì)。在這學(xué)期里,我把更多的精力投入到初三,在與同學(xué)們得精誠配合下,終于取得不錯的成績(jì)。

  九、存在的不足。學(xué)生的知識結構還不是很完整,對所學(xué)的知識系統還存在很多空缺的部分。這些都有待以后改進(jìn)

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 19

  在過(guò)去的一年中,我一直在教授初二生物課程。這是一項極具挑戰性的工作,需要我不斷學(xué)習和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以確保我的學(xué)生能夠充分理解和掌握課程內容。在這篇總結中,我將回顧過(guò)去一年的教學(xué)工作,并探討我在教學(xué)過(guò)程中所學(xué)到的經(jīng)驗和教訓。

  首先,我發(fā)現最有效的教學(xué)方法是通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解課程內容。我在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)方法,如小組討論、實(shí)驗、演示和視頻,以及其他互動(dòng)式教學(xué)方法。這些方法不僅使學(xué)生更容易理解課程內容,而且還能激發(fā)他們的學(xué)習熱情和興趣。

  其次,我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)反饋對學(xué)生的學(xué)習至關(guān)重要。我經(jīng)常與學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習進(jìn)度和理解情況,并及時(shí)給予反饋和建議。這不僅有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯誤,還能增強他們的自信心和學(xué)習動(dòng)力。

  此外,我也意識到,教學(xué)過(guò)程中應該注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是傳授知識。因此,我在課堂上注重培養學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和團隊合作精神。這些能力不僅在學(xué)生的學(xué)術(shù)生涯中非常重要,而且在他們未來(lái)的職業(yè)生涯中也非常有用。

  最后,我認為教學(xué)工作需要不斷改進(jìn)和創(chuàng )新。在過(guò)去的一年中,我不斷嘗試新的教學(xué)方法和技巧,以提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。我也參加了各種各樣的培訓和研討會(huì ),以進(jìn)一步提高自己的.教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。我相信,只有不斷學(xué)習和改進(jìn),才能成為一名出色的教師。

  總之,過(guò)去一年的教學(xué)工作讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗和教訓,也發(fā)現了許多可以改進(jìn)和創(chuàng )新的地方。我將繼續努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,以更好地服務(wù)于我的學(xué)生。

  八年級生物上教學(xué)的工作總結 20

  初二生物教學(xué)工作已經(jīng)結束,本學(xué) 期在領(lǐng)導和本年級其他任課老師的關(guān)心和幫助下, 順利的完成了本職 工作,以下是我在思想,教學(xué),個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及存在問(wèn)題等方面所作總結

  一、在思想方面

  始終有強烈的事業(yè)心和責任感,教書(shū)育人,為 人師表以校為家,以人為本 一學(xué)期來(lái), 認真學(xué)習學(xué)校的德育課程, 使得本人思想健康上進(jìn), 堅持黨的基本路線(xiàn),遵紀守法,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫黨的的教育方 針和政策,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴謹,有強 烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。在思想上本人:教育思 想端正、愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生,具有良好的職業(yè)道德;團結奉獻,顧全 大局,精誠合作,吃苦耐勞,認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完 成本職工作。

  二、在教育教學(xué)方面

  1、對于本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,我做了深刻的研究,而解決這個(gè)問(wèn) 題關(guān)鍵是,要上好每一節課。具體到每一位學(xué)生的具體情況給予特殊 的輔導,為了上好課,我做了下面的工作:

 。1)認真備好課,做好多媒體課件,鉆研教材,了解教材的 基本思想、 教材的結構, 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 知道應補充哪些資料,精心做好課堂練習,每一道題都是盡心設計。

  使學(xué)生課堂上可以解決本節課的一切問(wèn)題, 盡量不要占用同學(xué)的課下 時(shí)間解決問(wèn)題 。要了解學(xué)生原有的知識技能層次,在學(xué)習新知識前 可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已 掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、 如何安排每節課的活動(dòng)。 對于課堂上的探究法,要運用科學(xué),對于這方面我還需要虛心向其他 老師學(xué)習 ,或多請教具有多年經(jīng)驗的專(zhuān)家和學(xué)者。

 。2)課堂上組織好課堂教學(xué),課堂上要注意到全體學(xué)生,注意 每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使他們保持穩定 性,認真聽(tīng)講,同時(shí),要注意和學(xué)生培養情感,讓學(xué)生在骨子里喜歡 生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,才會(huì )讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,產(chǎn) 生強烈的興趣和濃厚的情感,繼而創(chuàng )造良好的課堂氣氛,更有利于教 師教學(xué)。一名優(yōu)秀的教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)要面向全體學(xué) 生:理論聯(lián)系實(shí)際,結合鮮活的事例,通過(guò)深入淺出的講解,使學(xué)生 明確學(xué)習的作用和意義,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。講課力求生動(dòng) 活潑,使學(xué)生覺(jué)得上課輕松有趣,進(jìn)而樂(lè )學(xué)、好學(xué)。注意將知識點(diǎn)問(wèn) 題化,以問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué),充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去思考、去解答,盡量讓每位 學(xué)生都能參與, 讓每位學(xué)生都帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習, 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲。 利用多媒體手段,加強教學(xué)的直觀(guān)性與生動(dòng)性,并引導學(xué)生利用互聯(lián) 網(wǎng)資源,獲取生物教學(xué)資料,開(kāi)展自主學(xué)習。注重實(shí)踐活動(dòng)。在課堂 上除了老師的'必要講解之外,還在實(shí)驗條件允許的范圍之內,精心準 備并認真在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作, 盡可能完成學(xué)時(shí)安排的所有分組 實(shí)驗,此外,還引導學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行生物小實(shí)驗,充分培養學(xué)生的學(xué)期興趣和操作能力。

 。3) 根據學(xué)生求動(dòng)、求異、求新等心理特點(diǎn),精心組織和設計 課堂講授內容和實(shí)驗內容,把課本知識和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),學(xué) 生在理解的基礎上掌握,避免了死記硬背。學(xué)生很快就對知識理解和 掌握了,而且也記得牢,印象深刻

 。4)通過(guò)實(shí)驗教學(xué),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 解決一個(gè)問(wèn)題僅僅是方法和實(shí)驗過(guò)程, 而提出一個(gè)問(wèn)題則要找到 問(wèn)題的關(guān)鍵、要害。發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題的起點(diǎn),而且也是解決問(wèn)題 過(guò)程中的一種動(dòng)力,它孕育著(zhù)希望的光芒、美好的情景,我們在教學(xué) 中要盡量鼓勵學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋, 希望他們通過(guò)自己不懈的努力和辛 勤的勞動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題。通過(guò)生物實(shí)驗使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過(guò) 程,經(jīng)過(guò)反復訓練,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  2、積極參與聽(tīng)課、評課。 本學(xué)期我校組織了一次青年教師基本功大賽活動(dòng),給了教師講公 開(kāi)課的機會(huì ),讓大家互相學(xué)習,互相研討,提高了教育教學(xué)水平。另 外本生物組進(jìn)行組內公開(kāi)課,示范課,我都積極參加聽(tīng)課評課,還在 本組上了一堂公開(kāi)課。課程改革正在進(jìn)行,這就要求教師要有更高的 素質(zhì),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  三、反思

  1、科學(xué)支配時(shí)間,合理分配任務(wù)。多抽出時(shí)間研究教育 教學(xué)的途徑和方法,增強教學(xué)工作的預見(jiàn)性和主動(dòng)性。

  2、增進(jìn)師生交流,增強信息反饋。多一些與老師和學(xué)生 交流談心,充分了解師生的思想動(dòng)態(tài),增進(jìn)相互間的溝通與理解,營(yíng) 造更加和諧的教學(xué)氛圍。

  3、加強對外交流,注意取長(cháng)補短。積極與兄弟學(xué)校取 得聯(lián)系,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法,進(jìn)一步增強教研意識、改 進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)生物科組教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高二十一世紀是生命科學(xué)的世紀, 生物學(xué)知識日新月異, 發(fā)展很快。 在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教 學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內 容的基礎上, 還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料, 了解現代生物學(xué)新成果、 新觀(guān)念。 初上講臺,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長(cháng)、補 自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

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