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幼兒園秋季教研工作總結

時(shí)間:2024-08-14 09:29:47 文圣 工作總結 我要投稿

幼兒園秋季教研工作總結(精選18篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢?好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園秋季教研工作總結,希望對大家有所幫助。

幼兒園秋季教研工作總結(精選18篇)

  幼兒園秋季教研工作總結 1

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知。我們在一學(xué)期的努力中,摸索了一些經(jīng)驗,也取得了一些成績(jì),同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。在這,就對本學(xué)期的教研工作做一總結:

  一、加強學(xué)習,注重教師成長(cháng)。

  教研組是教師成長(cháng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強學(xué)習,促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念,促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉變和更新教學(xué)思路和方法。

  本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)總結中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標。

  二、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區域的安排上,增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。

  在教學(xué)上,我們從制定學(xué)期計劃到月計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標作為我們教學(xué)的指南,也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué),又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  1、對教師的各類(lèi)活動(dòng)計劃、個(gè)案觀(guān)察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)行調整和規范,再利用例會(huì )進(jìn)行反饋;

  2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促,重點(diǎn)指導新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長(cháng);

  3、充分利用幼兒園現有場(chǎng)所,開(kāi)設各類(lèi)區域活動(dòng)的空間,科學(xué)安排幼兒區域游戲活動(dòng)的時(shí)間;

  三、精心組織大型活動(dòng),增強宣傳力度。

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運動(dòng)會(huì )”、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)。

  我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的`發(fā)揮了作用,從每次活動(dòng)的方案、落實(shí)到舉辦,都進(jìn)行了精心的安排,最后順利的完成離不開(kāi)老師的努力、家長(cháng)的配合,活動(dòng)也獲得了家長(cháng)們的一致認可。

  總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問(wèn)題:

  1、從本園的實(shí)際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意。

  2、堅持做好環(huán)境布置工作,區域活動(dòng)材料的投放、設置有待豐富和提高。

  3、家長(cháng)工作還有待提高。

  4、晨間活、戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內容要更加豐富。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng),讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

  幼兒園秋季教研工作總結 2

  一、關(guān)注內涵發(fā)展,提高教師素養

  本期以幼兒園一日生活常規細則為主線(xiàn),加強教研工作管理,營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍,提高教師參與教研的積極性,加強理論學(xué)習,進(jìn)一步深化教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨,加強教師隊伍建設,參加學(xué)校的師德演講比賽、教學(xué)論文評選、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),培養學(xué)習型、研究型教師,幼兒園開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  二、教研工作成效

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  本學(xué)期經(jīng)常交流分享學(xué)習了創(chuàng )造游戲部分的內容,理解了創(chuàng )造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導方法。并定期組織學(xué)習《3-6歲兒童發(fā)展指南》。

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  1、每位教師認真設計活動(dòng)方案、認真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

  2、每周認真開(kāi)展周四教研活動(dòng);

  3、每周做到每課必評,每課必思;

 。ㄈ┘覉@互動(dòng)

  1、為家長(cháng)提供開(kāi)放周,讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)情況。

  2、元旦組織親子游園活動(dòng),促進(jìn)培養良好的親子關(guān)系。

  3、開(kāi)展全面家訪(fǎng)活動(dòng),促進(jìn)家園共育。

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  創(chuàng )建學(xué)習型的教師團隊 教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程,創(chuàng )建學(xué)習型團隊,是師資隊伍建設的重要途徑,建立書(shū)香校園,建設校園文化,營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習氛圍,本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。

  1、在辦公室創(chuàng )設了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習先進(jìn)的教育理念,吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗,拓展教師視野。

  2、“走進(jìn)名著(zhù)”的讀書(shū)活動(dòng)。認真閱讀學(xué)校提供的書(shū)籍,提高教師自身的文化素養。全園教師進(jìn)行輪閱分享,擴展讀書(shū)的范圍。

  3、讀書(shū)交流活動(dòng)。全體教師輪閱“致加西亞的信”每周進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),并分享心得體會(huì )。

  三、教研工作中存在的問(wèn)題

  1、在本期開(kāi)展的.讀書(shū)活動(dòng)中,雖然老師在積極的響應,都在讀,也在寫(xiě),但是寫(xiě)心得體會(huì )的不多,其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說(shuō)了很多心得體會(huì ),但大多數老師卻不愿把它形成文字,主要原因在于老師的寫(xiě)作水平還有待提高。

  2、另外在開(kāi)展每周必須聽(tīng)推門(mén)課的活動(dòng)中,如何促進(jìn)行組織活動(dòng)的有效性尚待提高。

  3、幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的情況有待改革,教師組織創(chuàng )造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓。

  幼兒園秋季教研工作總結 3

  隨著(zhù)寒假的來(lái)臨,我們又迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結束;仡櫼粚W(xué)期的工作,我們在忙忙碌碌中度過(guò)。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲,是時(shí)候對本學(xué)期的教研組進(jìn)行總結了。

  本學(xué)期,我們大班教研組全體教師認真制定教研活動(dòng)計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神,積極開(kāi)展教研活動(dòng),使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此,就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧,為今后更好開(kāi)展工作理順思路,積累經(jīng)驗。

  一、同商共討,認真制定計劃。

  開(kāi)學(xué)前夕,我們及時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng),學(xué)習和分析幼兒園業(yè)務(wù)計劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),并認真總結上學(xué)期工作得失,認為上學(xué)期的計劃內容過(guò)多,操作時(shí)浮于表面,不能深入,有的內容挖得不夠深,因此大家建議將本學(xué)期的計劃在上學(xué)期的基礎上進(jìn)行深入和細化,將研究的點(diǎn)縮小,精簡(jiǎn),將研究重點(diǎn)以“在各項活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達表現能力的提高”為主,每月研討有側重,每個(gè)教師有任務(wù),使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái),而不再是一個(gè)旁觀(guān)者,從而使研究重點(diǎn)指向性更強,操作性也更強。

  二、堅持以幼兒為主,教師是有人的引導者。

  這個(gè)學(xué)期的主題墻和區域建設,我們大班組的成績(jì)總是遙遙領(lǐng)先,特別是大一班的表現,讓人煥然一新的'感覺(jué)。大一班的姜老師和蔡老師,能夠以幼兒為主,讓幼兒在區域中主動(dòng)探索。有足夠的時(shí)間、空間,創(chuàng )造更多的條件,讓幼兒能夠根據主題,創(chuàng )造出很多作品,留下很多痕跡。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)行布置,孩子們很感興趣。大三班的區域材料的投放,環(huán)境的布置,都得到了其他班級的贊賞和學(xué)習的目標。

  三、積極實(shí)踐,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

  一個(gè)計劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的,最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討,如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式;在評課活動(dòng)時(shí)采取自由發(fā)言、取長(cháng)補短方式;活動(dòng)觀(guān)摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行;顒(dòng)形式的多樣性在主觀(guān)上提高了教師活動(dòng)的興趣,調動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據計劃,結合主題,有目的有計劃的開(kāi)展各項活動(dòng)。

  集體研討教材,有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。

  教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團結、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長(cháng),如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng )造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì )與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辯教育上的困惑,大膽地嘗試新內容、新方法。

  本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內容:優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握,我們在每一次的小教研活動(dòng)中,結合主題選取教材中現有的、簡(jiǎn)短的教案,進(jìn)行分解和剖析,確立好重難點(diǎn),由執教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細節,逐步完善方案,在原有的基礎上,使活動(dòng)教案更詳細化,更具體化,最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》、奧爾夫音樂(lè )中姜茹敏老師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導的認可。

  幼兒園秋季教研工作總結 4

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。我們所取得的成績(jì)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,幼兒家長(cháng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級的教育內容豐富多彩。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò )新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實(shí)現家園同步、邁向幼教的前沿,開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。

  下面我們從工作思路、課題研究、園內常規教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結一下。

  一、本學(xué)期工作思路

  1、根據我園辦園規模擴大,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗不足的現狀,制定符合實(shí)際工作的教科研計劃,切實(shí)促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)展有效活動(dòng),提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。

  3、做好科研管理工作,對實(shí)驗課題要根據實(shí)驗計劃認真實(shí)施,定期組織開(kāi)展研討會(huì )、成果展示等活動(dòng),要動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

  二、課題研究方面

  本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作,我們還將繼續對xx市級課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當前,課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規工作,無(wú)論是園級小課題研究還是省級課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且,我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,通過(guò)學(xué)習,讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。

  三、園內常規教研方面

  根據教科研工作的安排,每周六的上午,我們定為固定的教科研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的.教科研工作。

  1、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和區域活動(dòng)。

  每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(cháng)組織教師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調整,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計劃,并根據主題活動(dòng)內容創(chuàng )設主題環(huán)境,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習,掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。區域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,也是我們幼兒園的一大弱項。九月份,幼兒園組織全園教師到xx市直幼兒園學(xué)習、取經(jīng),根據所學(xué)經(jīng)驗在本班級開(kāi)展區域活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力,區域活動(dòng)已全面鋪開(kāi)。

  2、基本功的訓練:

  針對現有教師隊伍情況,我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓。本年度是繪畫(huà)基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專(zhuān)業(yè)技能方面,特別是說(shuō)課與講課進(jìn)行有效的培訓,使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力。

  3、加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究,扎實(shí)開(kāi)展教研工作,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

  我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,在日常的教研中,讓老師們進(jìn)行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調查、測試,看得出效果非常好,家長(cháng)們也很滿(mǎn)意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長(cháng)放心和滿(mǎn)意。

  四、反思

  1、收獲:

  隨著(zhù)幼兒園對教科研工作的不斷重視,我園的教科研水平也越來(lái)越高。不同層次的老師,都有不同層次的課題研究,這對于自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?傮w來(lái)說(shuō),本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,特別課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。

  2、不足:

 。1)對“主題環(huán)境的創(chuàng )設”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。

 。2)“聽(tīng)課-說(shuō)課-評課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評課時(shí)教師們更多的是羅列現象或問(wèn)題,對具體情況的分析還不夠深入。

 。3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強,同時(shí),對于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規范化,使課題研究工作更上一層樓。

  幼兒園秋季教研工作總結 5

  教研工作是幼兒園工作的生命線(xiàn),優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以《指南》《綱要》《規程》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導,不斷深化課程游戲化項目建設,在提高保教質(zhì)量的基礎上彰顯我們的園所特色;在團結合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節;在觀(guān)摩、研討、交流、督導、總結中提升保教質(zhì)量;在豐富多彩的主題活動(dòng)中給幼兒營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境,幼兒園教科研工作在做穩、做實(shí)上大顯成效,F具體總結如下:

  一、深化課程建設提升內涵發(fā)展

  幼兒園課程建設旨在通過(guò)多種渠道,以開(kāi)放的姿態(tài)提升兒童的生命潛能。我園將培訓研討融入日常實(shí)踐,促使課程游戲化建設從淺水區走向縱深地帶。

  本學(xué)期,我們帶領(lǐng)全園教師閱讀了《數學(xué)核心經(jīng)驗》《思維導圖》《課程的力量》等多本書(shū)籍,并組織進(jìn)行了相應的讀書(shū)交流活動(dòng),在理論閱讀知識的積淀、指導下,全園教師以幼兒為主體,真正挖掘生活資源潛在的.教育價(jià)值,引發(fā)、支持幼兒的學(xué)習。追隨孩子們的腳步開(kāi)展了班本課程和多個(gè)微課程。

  課程實(shí)施前我們會(huì )以年級組、全園組織等多種形式分別進(jìn)行課程審議,確定審議方案,教師生成網(wǎng)絡(luò )圖后進(jìn)行匯報。通過(guò)多次課程審議,全園教師的課程意識明顯提升、課程理念更為彰顯,各班級課程研究的思路更開(kāi)闊,方案更為完善,開(kāi)展更為深入。經(jīng)過(guò)積極梳理課程成果,通過(guò)相互交流、輪流展示所開(kāi)展的課程。其中,升班課程《“如廁”那件事》、《伶牙俐齒》;生活課程《表演區的整理風(fēng)波》;資源課程《你好,大榆樹(shù)》、《玩轉浮球圈》等五個(gè)課程,孩子們自己發(fā)現、探究、參與、實(shí)踐,自己回顧、從而習得經(jīng)驗,給大家留下了深刻的印象。

  二、扎實(shí)園本教研促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  本學(xué)期,我園通過(guò)閱讀交流、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、外出教師學(xué)習匯報、集體活動(dòng)研討、二次培訓活動(dòng)、區域創(chuàng )設研討、游戲材料培訓、環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩以及班本課程展示等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  每周除了正常周三業(yè)務(wù)學(xué)習之外,周四是專(zhuān)門(mén)的年級組集體備課和活動(dòng)研討時(shí)間,從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作、發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。此外,我們還注重加強教師的理論學(xué)習,提高教師的理論水平;注重業(yè)務(wù)培養,切實(shí)提高保教保育質(zhì)量;實(shí)行隨機抽查和“推門(mén)聽(tīng)課”制度;開(kāi)展園內的各種評比活動(dòng))扎實(shí)的開(kāi)展各種教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用,凸顯我們的園本研修特色。

  三、開(kāi)展多種活動(dòng)促進(jìn)多元發(fā)展

  我園先后開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng),如:小海娃推普周活動(dòng)、光盤(pán)我們在行動(dòng)、“中秋遇國慶娃娃喜盈盈”主題慶;顒(dòng)、“歡歌笑語(yǔ)迎國慶”主題慶;顒(dòng)、“迎國慶慶中秋”主題慶;顒(dòng)、環(huán)保公益活動(dòng)、“我是環(huán)保小衛士”主題繪畫(huà)活動(dòng),通過(guò)這些主題活動(dòng),孩子們發(fā)展了能力,獲得了經(jīng)驗,陶冶了情操,培養了他們熱愛(ài)生活的美好情感。

  四、創(chuàng )設一方樂(lè )園揚起成長(cháng)風(fēng)帆

  本學(xué)期,我園教師緊密集合“課程改革第二步支架”的要求,根據自然和人文環(huán)境豐富幼兒園的課程資源,結合海邊資源特色,在改造我們的專(zhuān)業(yè)知識和能力結構方面做了很大的努力,我們欣喜地發(fā)現自身有了明顯的進(jìn)步:大家懂得用理論閱讀來(lái)提升自己,積極關(guān)注幼兒的生活環(huán)節的價(jià)值、利用我們海邊環(huán)境豐富課程資源……我們基于兒童立場(chǎng),基于地區特色,和孩子們一起做了很大的環(huán)境調整,共同創(chuàng )設了適宜融通的活動(dòng)環(huán)境,如:大班“一葉之舟”,原先的擺放比較生硬,沒(méi)有藝術(shù)感,現在我們賦予它海洋里的一片綠洲的寓意,同時(shí)也對我們大一班的寶貝有著(zhù)生生不息的祝愿。在布置上一葉之舟結合了如東的“蘇如漁”,整體的造型設計就是一個(gè)船的樣子,力求靈動(dòng)自然。

  “閘內閘外”;特色一條街:紙鳶居、造船廠(chǎng)、貝藝館、風(fēng)車(chē)坊、售賣(mài)亭;藍色劇場(chǎng)的“海潮樂(lè )隊”等。中班年級組充分利用家鄉的自然資源,和孩子們一起打造情境性濃厚的走廊游戲區域:“海韻形象館”、“漁鄉趕!、“海印綠博園”、“海濱度假村”等,我們充分利用和優(yōu)化走廊、班級環(huán)境,經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習和探索,教師的觀(guān)念在快速地轉變,孩子的能力在不斷地提升。

  五、推進(jìn)特色活動(dòng)取得相應成果

  通過(guò)深入的實(shí)踐和研究,教師們相互學(xué)習、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教育理論水平得以提升,呈現的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來(lái),教師們在各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文多篇;發(fā)表報道、制作美篇達到80多余次,多個(gè)報道在省級、國家級網(wǎng)頁(yè)發(fā)表;20xx年下半年如東智慧教育云平臺的使用情況正常;丁海霞、秦林芝老師輔導的幼兒繪畫(huà)作品獲省級獎和優(yōu)秀指導教師獎;輔導幼兒書(shū)信大賽多名幼兒獲縣級一、二、三等獎,同時(shí)有3位教師被評為優(yōu)秀指導老師;吉鴻靚、安康老師執教的集體活動(dòng)在縣級共同體活動(dòng)中進(jìn)行了展示。

  我園先后承辦了鎮級“自主點(diǎn)心環(huán)節”專(zhuān)題研討活動(dòng);縣級新苗教育共同體活動(dòng);分別接受了新苗、實(shí)驗幼兒園教育共同體視導調研活動(dòng),并接受了如東縣區域推進(jìn)課程游戲化建設項目省級視導活動(dòng);視頻“我的點(diǎn)心我做主”在如東縣課程游戲化推進(jìn)會(huì )上展示;融合教育資源中心通過(guò)市級認定。除此之外,本人自己也取得了一些成績(jì);厥走^(guò)去,展望新學(xué)年,我們信心滿(mǎn)懷,在新的一年里,我們洋幼人將會(huì )繼續攜手同行,共同譜寫(xiě)洋口教育新篇章。

  幼兒園秋季教研工作總結 6

  幼兒園的教研工作直接影響著(zhù)幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期,我們幼兒園以新《綱要》為指針,認真貫徹落實(shí)“市幼兒園新學(xué)期教學(xué)工作業(yè)務(wù)會(huì )議”精神,以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長(cháng)為伴、以幼兒為重,開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作,較好地調動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,F就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結。

  1、在“不同層次的教師活動(dòng)”中提高教師素養。

  我園的師資隊伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對以上情況,我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。

  新教師與老教師:開(kāi)學(xué)初我園的6對師徒結對的新老教師根據“師徒結對”的活動(dòng)計劃,從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(cháng)互動(dòng)工作、班級常規管理等方面有困惑的地方入手,鼓勵新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀(guān)摩等活動(dòng),并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,新教師在老教師的指導下,教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。

  新青年教師:開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節檢查課,在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中,我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。

  2、在“請進(jìn)來(lái)、走出去”中開(kāi)闊教師視野。

  我園聘請了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng),課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟,鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行:沉下心來(lái)、學(xué)會(huì )思考,讓孩子樂(lè )學(xué)、讓自己樂(lè )教,態(tài)度決定一切。

  外出學(xué)習:我園多次派遣園內教師參加學(xué)習培訓活動(dòng),通過(guò)這一次次的`培訓學(xué)習,教師們解決了工作中的困惑,真正體驗到了學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣、益處,使每個(gè)人逐漸養成了好學(xué)習、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習慣。

  3、在“教師基本功競賽”中錘煉教師技能。

  自制玩具評比:我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評比活動(dòng)”,老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā),以多種表現形式制作出一件件精美的作品,展現了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng )新的精神面貌。

  4、在“反思、總結”中積累教師經(jīng)驗。

  為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗和方法,我園鼓勵教師對自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗記錄在案,每位教師每月及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

  5、教學(xué)工作及時(shí)計劃,及時(shí)總結。

  活動(dòng)的計劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障,我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí);活動(dòng)的總結是對所作工作的回顧,我園鼓勵教師認真總結,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)。

  制訂計劃:要求教師在期初時(shí)認真制訂好年級組工作計劃、班級工作計劃、月計劃等,并認真查閱各類(lèi)文獻資料,制訂出符合班級特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內子課題研究計劃,在計劃制訂好以后,嚴格按照計劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng),同時(shí)根據班級實(shí)際情況和幼兒需要作出相應的調整、修改,做到預設活動(dòng)和生成活動(dòng)相結合,做到在平行班級中既有共性又有個(gè)性。

  撰寫(xiě)總結:在學(xué)期結束時(shí),要求教師們認真、仔細地撰寫(xiě)好班級工作總結、年級組工作總結等,在總結中寫(xiě)出自己所做的各項工作、所獲得的成績(jì)和存在的問(wèn)題,從而促使教師們明確目標,繼續努力。

  6、存在不足及今后思考:

  1、存在不足

 。1)教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴,以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。

 。2)教師僅僅是課程的實(shí)施者,對課程的研究能力不強。

 。3)課程研究資源的積累有待完善。

  2、今后思考

 。1)研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng),努力保證每一節教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,并且根據實(shí)際情況學(xué)會(huì )修改、調整活動(dòng),靈活地實(shí)施。

 。2)在幼兒園中建立課程資源室,對各類(lèi)資源整理、歸類(lèi),便于教師們在教育教學(xué)活動(dòng)中的使用。

  幼兒園秋季教研工作總結 7

  本學(xué)年,我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內教科研計劃,繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨,以園本教研為抓手,以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn),從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā),不斷完善小班教研組工作的各項常規管理,積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)、教研活動(dòng),營(yíng)造良好的教研氛圍,努力提高組內教師的教育教研水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、加強學(xué)習和研討,提高教研活動(dòng)的有效性。

  1、通過(guò)自學(xué)、教研組集中學(xué)習等形式,深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步更新教育理念,指導教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)習的同時(shí),堅持寫(xiě)有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志,吸收更多的知識。

  2、以教學(xué)活動(dòng)為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題,鼓勵教師暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解。將外出觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流、評析,學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外,對十一位青年教師進(jìn)行有計劃的指導,上好亮相課。為她們提供展示的平臺,給予亮相的機會(huì ),使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期,楊璐老師參加了園內的課程組活動(dòng),獲得好評。

  3、在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí),及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思,提高發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。做好幼兒的觀(guān)察記錄、案例分析等,找出教師在活動(dòng)中的`不足,共同研究孩子的行為,探討教師的實(shí)踐,努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。

  4、提高現代化教育技術(shù)運用水平,加強班級博客的管理,及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)內容,不斷豐富主頁(yè)內容。

  5、教研活動(dòng)中教研組長(cháng)認真做好教研記錄,將討論的內容及時(shí)進(jìn)行提升和總結,確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。

  二、加強教育教學(xué)研究,不斷提高課程實(shí)施水平。

  我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來(lái)確立探索主題,如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。

  三、深入開(kāi)展課題研究,努力提高教科研水平。

  本學(xué)年,我們新開(kāi)展了《“沁愛(ài)·悅美”,鑄造幼兒園美育文化的實(shí)踐與研究》的課題研究,加強教育理論及方法的學(xué)習,理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育觀(guān)念。每班確定子課題內容,期初制訂好本年度課題計劃,每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動(dòng)內容,認真設計、組織課題活動(dòng),積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文,做到有計劃、有準備、有記錄、有積累,使課題活動(dòng)富有成效。

  四、做好“六認真”工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、講究周日計劃、備課的實(shí)效檢查,開(kāi)展組內互查,切實(shí)提高“六認真”工作質(zhì)量。在制定周工作計劃時(shí),要求教師考慮:明確目標、突出主題、有機融合、家長(cháng)工作、各類(lèi)游戲和區域活動(dòng)做到豐富多彩、科學(xué)合理,教育環(huán)境呼應主題,吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現不合理的地方及時(shí)與教師溝通,指導她們及時(shí)進(jìn)行調整。

  2、在環(huán)境創(chuàng )設方面,保證區域游戲活動(dòng)的空間;科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區域游戲活動(dòng)的時(shí)間;游戲注重活動(dòng)的趣味性,貼近幼兒生活,建立在幼兒現有的經(jīng)驗基礎之上;教師對游戲進(jìn)行有效指導,讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí),增長(cháng)知識和經(jīng)驗,獲得各種能力的發(fā)展。

  3、幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排。通過(guò)班級保教人員的協(xié)調審議、師幼共同參與班級管理形成切實(shí)可行的常規,家園配合共同關(guān)注幼兒行為習慣養成,確保一日活動(dòng)的合理有序地組織實(shí)施,有效地幫助幼兒養成一日生活的良好行為習慣。

  五、家園配合,達成共識。

  1、定期通過(guò)班級主頁(yè)向家長(cháng)提供幼兒在園學(xué)習的資料和照片,使家長(cháng)、教師及時(shí)了解園內外最新教育動(dòng)向,了解教育信息,學(xué)習教科研知識。

  2、通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、與家長(cháng)的口頭聯(lián)系、家訪(fǎng)等,加強家園之間的聯(lián)系,使家長(cháng)及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài),了解幼兒在園情況,關(guān)注班級的教育教學(xué)活動(dòng)及家長(cháng)需要配合的工作,做到家園共育。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們組內每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng )佳績(jì)!

  幼兒園秋季教研工作總結 8

  幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和幼兒園可持續發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下,我園緊緊圍繞“以科研為先導,向科研要質(zhì)量”的工作思路,強化管理,力求科學(xué);狠抓落實(shí),力求實(shí)效;以課堂教學(xué)為突破口,深化課程改革。我園在市、區各級教育部門(mén)領(lǐng)導、專(zhuān)家的指導下,更加重視教科研活動(dòng)的開(kāi)展,并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試,具體做法如下:

  一、加強組織領(lǐng)導,健全教科研網(wǎng)絡(luò )。

  正規完善的組織機構是幼兒園教科研工作得以正常開(kāi)展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò ),由園長(cháng)親自抓,教科主任、教研組長(cháng)管理、督查,教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開(kāi)展,幼兒園還建立健全了相應的管理制度,使教科研工作制度化、日;、規范化,從而保證教科研活動(dòng)有計劃、有目的的開(kāi)展,有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。

  二、以人為本,形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。

  《幼兒園教育指導綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),也極大地表現出對教師的尊重和關(guān)注,強調了要保障教師享有豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的權利。因此,要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性,管理者首先要轉變管理觀(guān)念,由管理轉向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中,傾聽(tīng)她們的心聲,了解、掌握她們在教育實(shí)踐中的疑惑,尊重每位教師的想法,努力為教師創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的氛圍,并以此制訂出相應的教科研內容。放手讓教師們大膽嘗試新內容、新途徑、新方法,允許教師失誤,鼓勵并增長(cháng)她們繼續參與教科研的勇氣,較好地調動(dòng)了她們參與教科研活動(dòng)的`積極性。

  三、營(yíng)造學(xué)習氣氛,拓寬學(xué)習渠道。

  課程改革的關(guān)鍵是教師,她們是園本教科研的主力軍,為了提升她們的素質(zhì),必須重視教師的學(xué)習和培訓。為了調動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性,使大家掌握課程和教科研的目的、內容和方法,我園始終把教育理論學(xué)習放在突出位置,并根據每學(xué)期的工作實(shí)際,確定學(xué)習重點(diǎn),再制定出培訓形式和內容,如聘請專(zhuān)家來(lái)園作報告、教師參與性學(xué)習與培訓、派教師參加各級各類(lèi)培訓班等,由此開(kāi)闊教師視野,掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),提高教科研能力。為了營(yíng)造學(xué)習氣氛,我園通過(guò)園領(lǐng)導引領(lǐng)、全員參與的方式,大家充分認識到參與培訓和學(xué)習是每個(gè)教師的權利和義務(wù)。我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習渠道,除定期推薦學(xué)習資料外,還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí),我們還在教科研活動(dòng)中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動(dòng)反思等,進(jìn)一步提高教師的研究積極性。

  四、做好課題研究,凸顯校園特色。

  本學(xué)期,我們認真抓好課題研究工作,將課題研究融入主題活動(dòng),引導教師們在科研探索和研究中,勇于實(shí)驗,敢于創(chuàng )新,逐步提高科研水平。

  1.做好課題常規工作。開(kāi)學(xué)起,根據園部課題研究計劃,各班圍繞課題開(kāi)展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平,積極組織青年教師參加市、片級組織的各類(lèi)教科活動(dòng),讓青年教師們在學(xué)習中積累經(jīng)驗,不斷提高科研水平。

  2.豐富了幼兒園語(yǔ)言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究,凸顯我園的園本特色,本學(xué)期我園著(zhù)重對二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng )設,發(fā)動(dòng)教師制作了大量新的道具與操作材料,投放到表演區中,供幼兒進(jìn)行操作。

  俗話(huà)說(shuō):“一份耕耘,一份收獲”。我們扎實(shí)地開(kāi)展了教科研工作,獲得了較大的成績(jì):20xx年9月,我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評比活動(dòng),獲片級二等獎。20xx年10月,我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評比活動(dòng),獲片級二等獎。20xx年11月,錢(qián)靜老師參加了教研六片教技整合評優(yōu)課活動(dòng),執教了中班繪本《愛(ài)的抱抱》,獲片級二等獎;多位教師撰寫(xiě)的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級各類(lèi)論文評比中獲獎或發(fā)表。我們的教科研工作,雖取得了一定成績(jì),但還存在一些不足,我們將揚長(cháng)避短,再接再厲,向更高的目標邁進(jìn)。

  幼兒園秋季教研工作總結 9

  我們園是一支蓬勃向上、勇于進(jìn)取、勇挑重擔的隊伍,又是一個(gè)勤奮團結、充滿(mǎn)活動(dòng)、求實(shí)創(chuàng )新的團隊,F有教師11名,在我們這個(gè)集體中中青年教師成熟穩重,有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,青年教師活潑好學(xué),樂(lè )于嘗試與探究。我們傳承大班組團結協(xié)作、互幫互助、共同研討的優(yōu)良傳統,在科學(xué)教育方面大膽地創(chuàng )新與實(shí)踐,我們立足塑團隊文化,揚合作精神,提升教師科學(xué)教育教學(xué)能力和研究能力,不斷提高教研質(zhì)效。

  一、營(yíng)造民主文化

  教學(xué)研究的內容應滿(mǎn)足教師自我發(fā)展與提升的需要,教學(xué)研究的形式應體現教師的主動(dòng)參與和積極互動(dòng)。因此我們在組內結合科學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)使教研充滿(mǎn)活力。

  傾聽(tīng)困惑找準切入點(diǎn),以往在制定教研組計劃、安排教研組內容時(shí),經(jīng)常是在開(kāi)學(xué)前就制定好計劃,很少考慮教師在課程實(shí)施中的有什么困惑、需要解決些什么問(wèn)題,這樣的教研活動(dòng)不能滿(mǎn)足教師的需要。因此,我們現制定計劃時(shí)在期末先聽(tīng)取教師的意見(jiàn)或建議,把它們進(jìn)行歸類(lèi)、整理,然后有計劃的放入教研活動(dòng)的內容中,如在主題背景下如何開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),科學(xué)活動(dòng)的組織中需注意哪些方面,科學(xué)活動(dòng)如何引導幼兒進(jìn)行記錄,哪些內容可以組織科學(xué)活動(dòng),哪些內容可以投放到科學(xué)區里等,針對組內教師共性的`問(wèn)題在教研活動(dòng)中安排相關(guān)的內容進(jìn)行研討,并力求通過(guò)實(shí)例、個(gè)案等解決教師們的困惑,使我們的教研計劃貼近教師的需要,研究更具有針對性。

  二、營(yíng)造務(wù)實(shí)文化

  在我們園堅持在教育研究實(shí)踐中梳理問(wèn)題群,形成問(wèn)題庫,使之成為教師共同探討的資源,并從中篩選關(guān)鍵的具有引領(lǐng)性的問(wèn)題,并制定研究方案,重點(diǎn)加以突破。

 。ㄒ唬┳(zhuān)題研究,展園本特色。

  結合我園實(shí)際情況,我們確立了大班《三字經(jīng)》誦讀、學(xué)數學(xué)、幼兒美術(shù)創(chuàng )意會(huì )畫(huà)冊、手工制作為園本教育特色,不斷提高幼兒的創(chuàng )新、想象以及求異思維等綜合能力,從而形成我園的教育特色建設之路。

  在學(xué)習中老師們付出了很多,因為每個(gè)活動(dòng)都是老師們自己設計教案,準備的操作工具也很繁瑣,但我們無(wú)怨無(wú)悔,因為在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們收獲了創(chuàng )造的快樂(lè ),體驗到了成功的喜悅。讓我們一起努力,為孩子們帶來(lái)更多、更好的活動(dòng)吧!

 。ǘ┳ソ處熍囵B,促專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  為充分發(fā)揮骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用,進(jìn)一步加大對新教師的培養力度,幫助新教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教科研能力,給新教師壓擔子,撥路子,鼓勵新教師盡快成長(cháng),奮發(fā)向上,脫穎而出,使更多的新教師成為中心幼兒園教育教學(xué)的骨干力量,同時(shí)促進(jìn)骨干教師與老教師自身的進(jìn)一步提高,我們開(kāi)展了師徒結對活動(dòng),師傅努力學(xué)習教育理論,更新教學(xué)觀(guān)念,切實(shí)做好指導工作。

  向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗,提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習文章,使其開(kāi)闊視野,不斷充實(shí)。以自己模范的行動(dòng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,引導所帶徒弟健康成長(cháng)。有目的、有計劃地聽(tīng)徒弟上課,每周聽(tīng)1節課,并作好講評分析,指導徒弟逐步掌握和提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。主動(dòng)聽(tīng)課,每學(xué)期聽(tīng)課20節以上,其中向師傅聽(tīng)課不少于16節,做好聽(tīng)課筆記,不斷提高聽(tīng)課評課的能力;平時(shí)加強學(xué)習并注意積累資料,寫(xiě)好學(xué)習筆記。

 。ㄈI(yíng)造互動(dòng)文化

  為了使青年教師在業(yè)務(wù)上迅速提高,“學(xué)”是當務(wù)之急。我們?yōu)榍嗄杲處煷罱ǔ砷L(cháng)的舞臺,使每位青年教師體現自身的價(jià)值。與此同時(shí)我們還在組內進(jìn)行自主結對式的帶教活動(dòng),師徒間互相學(xué)習,取長(cháng)補短,很好的起到資源共享和團隊的合作作用。我們根據結對園老師的需求,共同制定計劃和措施,使雙方在共同學(xué)習的過(guò)程中,在教育教學(xué)方面有所提高和進(jìn)步。

 。ㄋ模I(yíng)造協(xié)作文化

  一個(gè)好漢三個(gè)幫,眾志才能成城。大家認真學(xué)習教學(xué)理論,積極參與“健康活動(dòng)方案”實(shí)施過(guò)程,人人公開(kāi)課,參與本組教師的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,同組教師之間團結合作、集體備課,共同研討方案,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節,貢獻著(zhù)自己的智慧和力量。這學(xué)期我們園在全體組員的共同努力下,獲得了豐碩的成績(jì)。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。唯有不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思,我們才會(huì )擁有教育智慧。在我們大班組的團隊里,姐妹們奉獻著(zhù)彼此的智慧、體驗著(zhù)互助的快樂(lè ),收獲著(zhù)成長(cháng)的喜悅。我們將不斷以新的姿態(tài)去迎接新的挑戰。相信我們這支年輕、富有活力的年級組定會(huì )是園中盡情綻放的鏗鏘玫瑰。

  幼兒園秋季教研工作總結 10

  時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢,不斷向我們提出改革和開(kāi)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái),積極營(yíng)造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主開(kāi)展,取得了一定的進(jìn)步,幼兒園教研總結。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉變教師教育觀(guān)念,提高教師評課能力

  本學(xué)期我園結合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課”的評選活動(dòng),以及園內觀(guān)摩活動(dòng),針對教師的聽(tīng)、評課能力進(jìn)展了專(zhuān)項研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng )立了與“評課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內容,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀(guān)點(diǎn),在交流過(guò)程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開(kāi):評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過(guò)程、評教學(xué)方法和手段、評教師根本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

  新《綱要》提出:教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者,幼兒園教研工作總結《幼兒園教研總結》。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氣氛,廣開(kāi)言路,鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺。

  二、以教研組主題活動(dòng)為契機,創(chuàng )造自主空間,提高教師的組織能力。

  本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結合秋季運動(dòng)會(huì )開(kāi)展了親子游戲活動(dòng),為家長(cháng)提供了一個(gè)了解幼兒園的時(shí)機;學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的時(shí)機,得到了家長(cháng)的'一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競賽活動(dòng),中班組那么結合新年活動(dòng),開(kāi)展了與家長(cháng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氣氛中教師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,每名教師都有展示自己的時(shí)機,充分了揮主觀(guān)能動(dòng)性,得到了鍛煉,獲得了成長(cháng)。

  三、全面拓展家長(cháng)工作的思路,大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng),嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量

  現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,家長(cháng)應該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng),使家長(cháng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)展了初步的制定,根據家長(cháng)參與要點(diǎn),指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善,使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(cháng)的參與度到達了100%。在活動(dòng)后的家長(cháng)來(lái)稿交流中,教師們也真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合,我們要想方設法的讓家長(cháng)了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

  幼兒園秋季教研工作總結 11

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習、反思、提高,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩健,F將本學(xué)期教研工作匯報如下:

  一、教研計劃的實(shí)施

  在精細化系統管理的推動(dòng)下,依據《綱要》資料,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計劃和實(shí)施細則,第一時(shí)間召開(kāi)會(huì )議,與老師商討教研管理細則的實(shí)施方案,由園區落實(shí)到班級,以幼兒為主體,進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng)。

  1、年段教研:本園班級分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干老師擔任,每周定期召開(kāi)段會(huì ),圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,并解決問(wèn)題。

  2、團體備課:在教研計劃當中,最能讓老師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習和交流的就是團體備課這一項目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位。

  3、園本教研:當前,全鎮范圍內對園本教研展開(kāi)熱烈的.討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細分化解并加以實(shí)施,原本制定的一套套園本計劃一再被自我打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,所以本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織老師學(xué)習相關(guān)文章,并進(jìn)行研討,下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。

  二、老師隊伍素質(zhì)的提高

  1、加強理論學(xué)習,定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習,從理論、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度改變老師教學(xué)觀(guān)念;

  2、注意各種活動(dòng)計劃的設計和書(shū)寫(xiě),由各段長(cháng)負責對班級老師進(jìn)行培訓、輔導,提高課程設計本事;

  3、經(jīng)過(guò)組織老師參與鎮區公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng),促進(jìn)老師之間相互學(xué)習切磋,提高新老師教育教學(xué)中的實(shí)際操作本事;

  三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

  1、對老師的各類(lèi)活動(dòng)計劃、個(gè)案觀(guān)察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)行調整和規范,各段長(cháng)利用段會(huì )進(jìn)行反饋;

  2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促,重點(diǎn)指導新老師的教學(xué)工作,促使新老師盡快成長(cháng);

  3、充分利用幼兒園現有場(chǎng)所,開(kāi)設各類(lèi)區域活動(dòng)的空間,科學(xué)安排幼兒區域游戲活動(dòng)的時(shí)間;

  4、組織老師參加各類(lèi)培訓活動(dòng),到各姐妹園參觀(guān)學(xué)習,了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高老師教學(xué)水平和本事。

  四、做好家長(cháng)工作,家園共建促教育

  開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

  1、堅持做好家教園地、家長(cháng)開(kāi)放日工作,讓家長(cháng)更多了解園內幼教動(dòng)向;

  2、定期電話(huà)家訪(fǎng)工作,及時(shí)了解幼兒在家的情景;

  3、定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò )通訊工具,及時(shí)向家長(cháng)了解幼兒在家情景,共同教育幼兒。

  五、問(wèn)題與思考:

  回顧本學(xué)期的工作,我們取得了必須的成績(jì),但我們清清楚地認識到,要要以更高的標準要求自我,還存一些差距和不足。

  1、從本園實(shí)際出發(fā),加強新課題研究,提高全體老師科研意。

  2、堅持做好環(huán)境布置工作,區域活動(dòng)的設置有待提高。

  3、家長(cháng)工作還有待提高。

  4、晨間活、戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,資料要更加豐富。

  幼兒園秋季教研工作總結 12

  一學(xué)期的工作即將收尾,科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,實(shí)在是需要我們計劃在前、實(shí)施緊跟。根據原先制定的科研計劃,其中的各項工作都基本落實(shí),成效也不錯,以下是對這學(xué)期科研工作的總結;

  一、理論學(xué)習,提升內涵

  在本學(xué)期中,我們以集中學(xué)習和自由學(xué)習相結合的形式學(xué)習先進(jìn)的教育理論,每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見(jiàn)到老師們捧著(zhù)《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習,可喜地發(fā)現讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習相關(guān)的理論知識來(lái)充實(shí)自己,無(wú)形之中這是一種教育理念的積累,在寫(xiě)作中會(huì )自然流露筆尖。另外多數老師能認真對待博客寫(xiě)作,爭取保質(zhì)保量完成博客累積,在積累中收獲、成長(cháng)。

  我們園老師積極參加培訓,學(xué)習先進(jìn)的`教育理念。另外,基于我們園老師理論知識薄弱的現狀,教科研組長(cháng)和年級組長(cháng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課時(shí)總會(huì )先帶給大家新的理論知識,在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗去解決問(wèn)題,驗證理論,把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容,從而提高自己的內涵,幫助自己成長(cháng)。

  二、課題開(kāi)展,循序漸進(jìn)

  本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路,初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略,業(yè)務(wù)學(xué)習我們也根據老師們的需求組織了《如何規范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞,豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。另外,我們在本學(xué)期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(shī)(包括三字經(jīng)、弟子規)和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題,針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認領(lǐng)這三個(gè)子課題,其他教師自由參加小課題組,每人至少參加一個(gè)小課題組,由小課題認領(lǐng)者負責,帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個(gè)年齡段的經(jīng)典內容選擇、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數據和反饋,定期組織課題會(huì )議進(jìn)行研究情況交流,并有相關(guān)會(huì )議記錄。

  定期組織課題學(xué)習,在學(xué)習中大家共同研討課題實(shí)施的有效性,并收集課題具體實(shí)施中碰到的問(wèn)題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等形式相結合,將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動(dòng),把零碎的時(shí)間有效利用起來(lái)。

  三、經(jīng)典活動(dòng),多種呈現

  有付出就會(huì )有收獲,校園里傳來(lái)朗朗的誦讀聲,如大珠小珠落玉盤(pán)。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內容滲透到了日常工作中,比如在成長(cháng)冊中我們與家長(cháng)形成了良好的互動(dòng),有古詩(shī)教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內容,讓孩子口頭表現,家長(cháng)書(shū)面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內容的鞏固,也能讓家長(cháng)參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀,詩(shī)書(shū)氣華”的實(shí)施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動(dòng),這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué),再加經(jīng)典古詩(shī)教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué),我們將從三方面共同深入,渲染經(jīng)典課程學(xué)習的濃郁氛圍。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇,這無(wú)疑是一次師幼之間、師師之間的互動(dòng)良機,在開(kāi)課研討、教學(xué)組織和反思交流中,我們能碰撞智慧的火花,取長(cháng)補短,提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒,為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。

  在實(shí)踐中有收獲肯定也有反思,這學(xué)期的科研工作雖已告一段落,但這其中的精神卻不能斷,在此基礎上要做得更好。在理論學(xué)習方面還可以更深入、更細化,對學(xué)習到的東西更要有效應用于實(shí)踐中?蒲幸呖沙掷m發(fā)展的道路,必須讓每個(gè)教師提高主體的科研能力,這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說(shuō)實(shí)話(huà),我們老師中能真正自覺(jué)沉下心來(lái)做科研的不多,需要我們提供更多的機會(huì ),給予她們更多的幫助?蒲泄ぷ髟诳偨Y的同時(shí)也要展望未來(lái),在今后的教科研工作中我們需要繼續努力探索,使我們園的教科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。

  幼兒園秋季教研工作總結 13

  本學(xué)期,我園教研工作繼續圍繞以“實(shí)踐新教材,研究新教材,加強課例研討”為主,積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),深化教學(xué)改革,在開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的實(shí)踐中,我們有以下收獲和感悟。

  一、進(jìn)一步更新教師觀(guān)念,提高對新綱要的理解和認識

  開(kāi)學(xué)初,教研組長(cháng)帶領(lǐng)教師繼續學(xué)習新《綱要》的教育思想和觀(guān)念。在和年級組長(cháng)研究新教材的基礎上,召開(kāi)大教研組全體成員會(huì )議,借鑒上個(gè)學(xué)年保留的月計劃、周計劃、以及對新教材的使用心得,共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò )圖、學(xué)期計劃、周計劃的設計與運用,以研代培對全體教師如何使用新教材進(jìn)行了培訓;在新教材實(shí)踐中加大教研力度,使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,讓教師思考理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系,注意與幼兒之間的情感溝通,教育觀(guān)念與行為有了一定的提高。

  二、充分發(fā)揮教研組的作用,確保新教材的實(shí)施

  大教研組根據年級教研組活動(dòng)情況,以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、錘煉老教師。加強新教材的實(shí)踐研討,提升教師集體教學(xué)能力、激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,取得了良好的`教學(xué)效果。

  三、教師們教研能力有了一定的提高

  本學(xué)期教師們在教研過(guò)程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動(dòng)前,教研組都精心安排提前通知,調動(dòng)大家積極性,活動(dòng)后及時(shí)評價(jià),肯定大家進(jìn)步,特別是課例觀(guān)摩活動(dòng)后帶領(lǐng)骨干教師對年輕人提出針對性的建議,大家暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,共同學(xué)習、共同進(jìn)步,使得我們的教研活動(dòng)保質(zhì)保量進(jìn)行。年級教研組繼續以新教材研討為主線(xiàn),引領(lǐng)本組成員隨著(zhù)教學(xué)主題的更換,每月初由年級教研組長(cháng)召集全組成員對上月的主一題進(jìn)行總結,并根據本班孩子的實(shí)際情況對下月的主題內容進(jìn)行增添、更換、刪減,同組成員圍繞共同關(guān)注的問(wèn)題,進(jìn)行分析研討,制定切合實(shí)際的計劃。

  四、充分利用家長(cháng)資源,使教育教學(xué)活動(dòng)更加豐富和生動(dòng)

  綱要指出,幼兒園應與家庭、社區密切配合,綜合利用各種教育資源,為幼兒的一生打好基礎,除了挖掘學(xué)校資源外,我園充分開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源,通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校、開(kāi)辟宣傳櫥窗、家長(cháng)園地,網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等,及時(shí)向家長(cháng)傳遞信息,了解家長(cháng)建議和意見(jiàn),虛心聽(tīng)取,積極改進(jìn),以達到家園共育、一致教育的目的。

  并隨著(zhù)主題的變換向家長(cháng)尋求幫助,家長(cháng)們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來(lái)圖片和圖書(shū)、光盤(pán)等,充分發(fā)揮了家園共育。存在的問(wèn)題及今后的工作思路本學(xué)年我園在學(xué)區領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,堅持了依法辦園,依照全園的工作計劃,認真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導綱要》,進(jìn)一步加強了全園安全工作及管理工作,確保了幼兒園的安全,規范了幼兒園的管理工作,進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識。一年來(lái),我園一步步成長(cháng),社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團結一致,在各級領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下,圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)。

  幼兒園秋季教研工作總結 14

  一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》的內容,認真學(xué)習新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討,解決當前教育改革的問(wèn)題,不斷地更新觀(guān)念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強學(xué)習 進(jìn)一步提升理念

  我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑,反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節,缺乏實(shí)踐的總結研討,往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。特別是禁用幼兒用書(shū)方案的頒布,使我們在教學(xué)中遇到很多困惑。

  存在著(zhù)許多的不足,因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況,我園加強了教研組建設,開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng),重點(diǎn)加大園本教研及學(xué)習新教材和實(shí)施新教材的力度,改變教研學(xué)習方式,每一周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,轉變教師的課程理念。其次,采用參與式學(xué)習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個(gè)人的不同風(fēng)采。

  另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設計方法,以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現,然后,大家一起討論解決,使方案活動(dòng)設計更完整,案例剖析更直觀(guān)、更形象,也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。我們結合園本培訓的內容,在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上,又安排教研組長(cháng)和骨干教師到上海、合肥、阜陽(yáng)、亳州等地學(xué)習,幫助我們更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材。

  通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的行為障礙,只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平,才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過(guò)學(xué)習,使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解,樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議,使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索,解決當前問(wèn)題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問(wèn)題的答案,從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。

  二、 繼續注重實(shí)踐嘗試 逐步適應改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動(dòng)內容具有很大靈活性、選擇性,因此,光靠理論上的學(xué)習,很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì ),而目前在實(shí)踐新教材中,又有許多困難。(如:內容的選擇編排,生成課內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此,半日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力,給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現問(wèn)題。

  另外,加強集體交流,班組交流時(shí)間,嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。比如:觀(guān)察記錄方法、區角活動(dòng)的設計、個(gè)案分析、隨筆、反思等,都可以在校園會(huì )上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。

  通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì ),本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能考慮孩子的需要,比如:教師的主題教育活動(dòng)“手套” 、“秋天的水果”等,整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念,活動(dòng)以游戲為主,動(dòng)靜交替,活動(dòng)環(huán)節很自然,且整合內容很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,滿(mǎn)足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導下,孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,但我們相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。

  三、加強反思學(xué)習 深化專(zhuān)題研究

  根據本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更具有靈活性、操作性。因為,根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材內容有所不同,因此,不同的年齡有著(zhù)不同的教材,在研討中,每個(gè)教師根據自己的教材內容進(jìn)行學(xué)習反思,從反思中尋找問(wèn)題切入口;顒(dòng)過(guò)程中,不斷地通過(guò)整合學(xué)習,使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,又從研討中總結經(jīng)驗,列出問(wèn)題,然后通過(guò)大家一起商討存在的情況,尋找資料解決問(wèn)題。比如:主題活動(dòng)中,各部分內容整合,生存的整合,活動(dòng)中運用手段形式的整合,學(xué)科之間的'整合。

  半日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等、通過(guò)這些問(wèn)題,讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì ),每次小組活動(dòng)互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習,總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。另外,有通過(guò)本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄,尋找個(gè)性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀(guān)察記錄能力,又為整合全面性提供幫助。 反思性學(xué)習,給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗,特別是專(zhuān)題研究,更需要去反思、總結。

  本學(xué)期為深化專(zhuān)題研究,提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,我們幼兒園又根據自己園情,在實(shí)踐專(zhuān)題研究的基礎上,每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),全體教師都積極參活動(dòng)方案設計,使專(zhuān)題研究深化完善,從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習慣的養成發(fā)展,中班以美工區為引領(lǐng),關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最后以專(zhuān)題總結的形式進(jìn)行了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

  四、利用家長(cháng)資源 推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

  本學(xué)期我們注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)利用,充分利用家長(cháng)資源引導幼兒進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒自身的修養,同時(shí),我們也要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用,指導家長(cháng)利用家庭的教育資源,引導孩子進(jìn)行自我表現,自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗。如:開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí),我們利用家長(cháng)資源,班門(mén)口設立了“百寶箱”,搜集農村自然資源和廢舊物品,一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果、飲料瓶等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(cháng)的參與,擴大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  總而言之,面臨幼兒教育的重大轉折,每個(gè)人都需要加強學(xué)習,加強反思,學(xué)會(huì )反思,只有不斷的反思,才會(huì )不斷的有創(chuàng )新出現。

  幼兒園秋季教研工作總結 15

  本學(xué)年我園根據園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準則,以先進(jìn)的教育理論為指導,以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強課題研究,凸現我園的特色教育。

  本學(xué)年的教研工作主要體現有以下幾點(diǎn):

  一、加強理論學(xué)習,提高教師理論水平

  教師在工作之余堅持學(xué)習,及時(shí)轉變觀(guān)念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習,以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。我們有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合,提高教師理論水平。

  教師積極借閱幼教刊物,學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習筆記,并且學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合,同時(shí),積極參與各級觀(guān)摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。進(jìn)一步學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》,對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。

  二、注重業(yè)務(wù)培養,提高保教質(zhì)量

 。1)要求每位教師認真對待教育各個(gè)環(huán)節,從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并組織教師共同探討制定主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認真備課,做到先教案后行課,格式統一,目標明確,層次分明。

 。2)觀(guān)摩交流 觀(guān)摩各級教師的公開(kāi)課,借鑒別人的`教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行評議,由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

  三、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

 。1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng )造機會(huì )讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當學(xué)員,又當教員。

 。2)研討,是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì ),讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們采取多種研討方式:

 。、分年級組研討。有利于避免教師以后在教學(xué)中走彎路,達到事半功倍的效果。

 。、集中研討。實(shí)行周四教研日由我帶領(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法,并做好各項記錄,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

  四、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊伍建設

  師資隊伍建設是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(cháng),更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節。本學(xué)年根據上級指示,針對我園實(shí)際情況,我們進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計劃做好師資建設工作。

 。1)繼續加強教師基本功訓練。

 。2)不斷反思,善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的行為和反應,進(jìn)行分析,并不斷調整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展,做好教育心得筆記。

 。3)開(kāi)展教師相互結對活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于2節,并做好聽(tīng)課記錄。

 。4)每月一篇心得體會(huì )、月小節,兩月一篇幼兒觀(guān)察日記。月末認真擬訂月計劃。

  幼兒園秋季教研工作總結 16

  本學(xué)期,我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,在上級教研部門(mén)的指導下,在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”,開(kāi)展有效課堂

  教學(xué)以及游戲區域的創(chuàng )設、游戲活動(dòng)的設計、組織等研究活動(dòng)中,提高了教師開(kāi)展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中,提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項工作任務(wù),F將本學(xué)期教科研工作總結如下:

  一、亮點(diǎn)工作:

  (一)抓實(shí)常規管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量。

  1、本學(xué)期進(jìn)一步加強了各類(lèi)規范學(xué)習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等,使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時(shí)針對青年教師開(kāi)展了學(xué)習《綱要》《常規》的考查工作,進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學(xué)習的基礎上把各項工作細化到月考核中,使各項規范的執行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。

  2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監控力度。通過(guò)不定期的教研課活動(dòng)、常規調研、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng),對出現問(wèn)題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導,直至解決問(wèn)題為止,切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。

  3、開(kāi)展了教研組計劃的交流活動(dòng)與班級環(huán)境創(chuàng )設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動(dòng),增強了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng )造性。

  (二)扎實(shí)園本研訓,提升園本教研實(shí)效。

  1、實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導

  (1)新教師——穩扎穩打,扎實(shí)各項基本功。

  對于新教師的培養,首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班,讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí),幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外,我們還多創(chuàng )造機會(huì )讓她們外出聽(tīng)課,學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養中,“師徒結對”是較為有效的措施。本學(xué)期,我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動(dòng),讓師徒在同課同臺競技中,感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果,在交流反思中成長(cháng)。

  (2)骨干教師——樹(shù)立榜樣,發(fā)揮引領(lǐng)作用。

  骨干教師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期,我們一方面,繼續給她們創(chuàng )造外出研修、培訓的機會(huì ),提升她們的引領(lǐng)能力,鼓勵她們向專(zhuān)家型教師發(fā)展。另一方面,讓他們加強課堂教學(xué)的研究,做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂,如帶頭上好各類(lèi)公開(kāi)課,對幼兒園教師外出的公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課、評課,給新教師、青年成長(cháng)教師做好有效教學(xué)講座,帶頭搞好幼兒園課題研究等,讓骨干教師在園內充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,在輔導其他教師的過(guò)程中自己也獲得發(fā)展。

  2、開(kāi)展多形式的有效教學(xué)

  本學(xué)期,我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式,積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究,提高有效課堂教學(xué)水平。

  (1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng):

  A、由骨干、老教師擔當的師傅上一堂示范課→然后采用集體評析的教研形式,找尋示范課中存在的問(wèn)題,其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問(wèn)題,運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設計指導→在改進(jìn)教案與教學(xué)準備、策略等基礎上,開(kāi)展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)→對新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。

  B、通過(guò)骨干教師開(kāi)展有效教學(xué)的系列講座,從教學(xué)的有效導入、教學(xué)中的有效提問(wèn)、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應用等一系列研訓活動(dòng),尋求有效教學(xué)的理論支撐,幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。

  (2)重視特色課程地創(chuàng )建:

  在日;顒(dòng)中,我們努力營(yíng)造琴棋詩(shī)畫(huà)的濃郁氛圍,具體從六個(gè)方面來(lái)體現:

  A、每個(gè)班級都開(kāi)設詩(shī)畫(huà)專(zhuān)欄,如:“中華古詩(shī)”、“詩(shī)情畫(huà)意”、“古詩(shī)便簽”、“古詩(shī)新畫(huà)”等,走廊、墻壁、樓梯隨處可見(jiàn)老師和孩子的詩(shī)畫(huà)作品,或粘貼、或懸掛,讓孩子走進(jìn)校園就能體驗到濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。

  B、從晨間操中體現:老師們選擇古詩(shī)新唱《春曉》、《憫農》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂(lè ),讓孩子們在美妙的樂(lè )曲中盡情地歌唱、盡情地表演,在音樂(lè )聲中享受著(zhù)詩(shī)歌的韻律美、意境美。

  C、從戶(hù)外活動(dòng)時(shí)體現:我們用古詩(shī)接龍和古詩(shī)新唱碟片在校園廣播中播放,讓孩子在朗朗詩(shī)歌中自然而然地領(lǐng)略詩(shī)歌的.韻味,讓詩(shī)歌在于樂(lè )于玩中逐漸滲透。

  D、我們將孩子的作品充分展現在詩(shī)畫(huà)長(cháng)廊中,他們將自己對古詩(shī)的理解通過(guò)畫(huà)筆描繪出來(lái),形象生動(dòng)、妙趣橫生,這里成了孩子最喜歡聚集觀(guān)賞的地方。

  E、區域游戲中,老師們以“琴棋詩(shī)畫(huà)”為依據,創(chuàng )設了孩子們樂(lè )于參與的活動(dòng),或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱,在玩中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng)。

  F、我們還為教師、家長(cháng)開(kāi)辟了每周一詩(shī)專(zhuān)欄,每周必背一首詩(shī)歌,讓教師和家長(cháng)成為孩子的學(xué)習楷模。讓孩子們在詩(shī)中有畫(huà),詩(shī)中有音樂(lè ),詩(shī)中有哲理的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。

  (三)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

  幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。

  每周組織集體備課活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。繼續進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究,早期閱讀教學(xué)采用普通話(huà)二甲的專(zhuān)門(mén)教師負責的形式,并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討,讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動(dòng)中體驗。

  通過(guò)積極組織安排園內園外業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強教師專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和技能訓練,加強其它技能鍛煉:教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動(dòng),以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

  采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式加強教師學(xué)習:積極參加教育局組織的各項培訓活動(dòng)等等,各類(lèi)的學(xué)習活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(cháng)了見(jiàn)識,老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,并開(kāi)始嘗試創(chuàng )新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓和以老帶新,跟蹤指導,公開(kāi)活動(dòng)評析等方式使其盡快適應工作,扎實(shí)工作,創(chuàng )新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。

  教師獲得主要成績(jì):全園教職工有多篇論文在省市獲獎。

  二、存在問(wèn)題與不足:

  1、園本教研工作還太粗線(xiàn)條,在注重形式、內容的基礎上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(cháng)、教師需求,切實(shí)提高園本研訓的有效性。

  2、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓工作,但是對年級組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進(jìn)一步通過(guò)指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動(dòng)形式,提高年級組教研活動(dòng)質(zhì)量,規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

  3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習和科研的能力。

  三、以后主要工作思路:

  1、繼續扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建設研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

  2、加強層級培訓、層級管理,提高督查力度,對各項考核與檢查結果加強公示,發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

  3、加強課程建設,有效實(shí)施園本提升發(fā)展規劃。

  4、做好繪本課題的過(guò)程性研究工作。

  幼兒園秋季教研工作總結 17

  辭舊迎新,在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結束了。在我們的努力下,各方面的工作都開(kāi)展得相當順利,也取得了一定的成績(jì)。在新年來(lái)臨之際,特此對一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結,也借此機會(huì ),回顧一下工作中的成功與不足,以促使我們在今后的工作中,更好地開(kāi)展班級工作,體現班級特色。

  一、級情況分析:

  開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著(zhù)急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練;再教育、再訓練,不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝(gè)好孩子,應該要團結友愛(ài),并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

  二、深化課程主題,創(chuàng )設和諧環(huán)境。

  為了幼兒的主體性能在活動(dòng)中得以充份發(fā)揮,在活動(dòng)中,我們從幼兒感興趣的事情,關(guān)心的焦點(diǎn),熟悉的社會(huì )生活入手,我們與幼兒共同布置教室環(huán)境,給他們一個(gè)充分展示的空間。在主題開(kāi)展的過(guò)程中充分體現了以幼兒為主體的原則,做好幼兒的實(shí)證收集,及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況,幫助家長(cháng)了解主題進(jìn)展情況,體現主題活動(dòng)的延續和深入。

  班級環(huán)境的布置也與主題密切配合,發(fā)揮班級幼兒集體的智慧,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫(huà)作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,使我班的主題環(huán)境不斷地充實(shí)和調整,真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程,能使幼兒得到多方面的發(fā)展,探究意識、自主學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。當孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時(shí),又開(kāi)心又興奮,你一言我一語(yǔ),你給我介紹,我給你講述,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終處于積極的學(xué)習狀態(tài)。

  三、既面向全體幼兒又注重個(gè)體差異。

  本學(xué)期,我班結合大班幼兒的年齡特點(diǎn),根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區域當中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。我們注重幼兒的規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的`培養,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師交給的`任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級幼兒社會(huì )交往能力得到了提高,體驗了與同伴共同游戲、互相交流的快樂(lè )。

  “尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功”。我班的個(gè)別小朋友比較膽小內向,為了鍛煉他們的膽子,我們有意識地在“我最?lèi)?ài)說(shuō)”活動(dòng)中請孩子講述“我的優(yōu)點(diǎn)”,鼓勵他們大聲說(shuō)話(huà),一段時(shí)間后,我們發(fā)現他們能大膽積極地在集體中發(fā)言了。而對于動(dòng)手能力較弱的孩子,我們則利用值日生工作、體育活動(dòng)和自我服務(wù)等形式來(lái)鼓勵幫助其克服困難、樹(shù)立信心。孩子進(jìn)步了,家長(cháng)也放心了。這樣一來(lái)不同的幼兒都得到了發(fā)展,都獲得了成功感。

  四、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育

  幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(cháng)滿(mǎn)意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內容,保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng )造條件,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng),如:開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物,隔毛巾、照顧自己。培養幼兒良好的常規習慣,就是讓幼兒學(xué)會(huì )自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅持說(shuō)普通話(huà),與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。

  同時(shí),組織“我為集體爭榮譽(yù)”的談話(huà),開(kāi)展了以小組為單位的評比活動(dòng),使幼兒認識到自己言行直接影響著(zhù)本組的榮譽(yù),因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫(huà)和小印章,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變,收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會(huì ),社會(huì )中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育:如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開(kāi)現場(chǎng)討論,進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話(huà)活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護注入到幼兒生活經(jīng)驗中,為今后學(xué)習生活打下良好基礎。

  五、架起家園合作教育的橋梁

  幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效!毙隆毒V要》也明確指出:“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!庇纱丝梢(jiàn),家長(cháng)工作是非常重要的。

  我們利用《家長(cháng)園地》有效陣地,除了向家長(cháng)介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內容,宣傳;每周還在《家長(cháng)園地》中留有一席之地,帖上一張小帖士,在上面有本周需要家長(cháng)配合的一些事項。如親愛(ài)的爸爸媽媽本月主題,“吃的學(xué)問(wèn)多”,我們班將增設一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色游戲,請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。

  這樣一來(lái)變成了一張充滿(mǎn)親切話(huà)語(yǔ)的小貼士,貼近了家長(cháng)的心,許多家長(cháng)都會(huì )在百忙之中樂(lè )于滿(mǎn)足孩子的要求。針對幼兒出現新情況、家長(cháng)的疑慮,我們進(jìn)行家訪(fǎng)和定期預約談話(huà),爭取家長(cháng)的積極配合。如我班幼兒李世順是一個(gè)愛(ài)學(xué)習、有禮貌的孩子,但是這段時(shí)間退步很大,上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒(méi)有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預約談話(huà)。

  通過(guò)交談我們交換了彼此的看法,同時(shí)共同商量解決辦法,最終找出了孩子改變的原因。我們針對孩子的情況,為孩子調整了座位,家長(cháng)對我們的工作表示了深深的感激。為了及時(shí)準確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通,我們堅持使用“家園聯(lián)系本”,上面記載了幼兒每月在園的表現及幼兒在家表現。對有針對性的問(wèn)題我們及時(shí)進(jìn)行反饋,并以此為依據,加強個(gè)別教育,這項工作受到了家長(cháng)的重視和歡迎,片片言語(yǔ)拉近了我們之間的距離。常常有家長(cháng)在本中寫(xiě)到:“有了這個(gè)本子,使我們看到了孩子進(jìn)步,孩子真的長(cháng)大了……

  一學(xué)期轉眼即逝、回顧過(guò)去,我們感慨萬(wàn)千。在繁忙緊張的工作中,幼兒的各方面能力得到了提高,教師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的愉快協(xié)助下,班級的工作開(kāi)展的有聲有色。今后我們將繼續努力改進(jìn)工作中的不足,加大家長(cháng)的工作和幼兒常規工作的力度,注重個(gè)別轉化教育,大膽實(shí)踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導實(shí)踐,促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!

  幼兒園秋季教研工作總結 18

  時(shí)光飛逝,歲月如流;厥准磳⒔Y束的這個(gè)學(xué)期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂(lè )。在同事們的大力支持與配合下,本學(xué)期我的工作得以圓滿(mǎn)完成.在此,我將自己的工作總結如下:

  一、教育教學(xué)方面:

  本學(xué)期我們中班有40名幼兒.我們創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,幫助幼兒盡快適應新的學(xué)習生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細節入手,建立起一系列良好的常規。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展這學(xué)期在保育工作方面,我認真完成每件上級交給的任務(wù),把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲。

  二、家長(cháng)交流方面:

  每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P,做得不夠的請家長(cháng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒,我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。

  幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(cháng)了解孩子在園的情況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

  作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛(ài)孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養,不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著(zhù)不足,對自己缺乏高要求。我會(huì )在今后的`工作中加以改進(jìn),繼續努力,跟上社會(huì )時(shí)代的步伐。

  三、衛生安全方面

  孩子們的自我保護意識還不夠強,能夠躲避一些危險,不做危險的動(dòng)作,但在說(shuō)話(huà)是習慣還不夠好,聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來(lái)越強,有一定的次序性,會(huì )排隊洗手。物歸原處的習慣還需要培養。

  這個(gè)學(xué)期的孩子門(mén)都有了一定的成長(cháng),相信明年會(huì )更好,我們也會(huì )努力上一層樓。

  教學(xué)安全計劃

  為滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學(xué)習保護自己。在本學(xué)期里,我們制定了一些措施:

  1.加強常規教育,要求孩子們做到井然有序,能自覺(jué)的排隊洗手、喝水、小便等。

  2.確保上下樓的安全,不能讓孩子們在樓梯間打鬧。

  3.讓幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西,懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

  4.讓幼兒知道不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

  5.在戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),讓孩子們不推不擠,保證幼兒安全。

  6.不能讓還在們碰電插座等電器,用剪刀時(shí)注意安全,知道正確的使用剪刀。

  7.讓孩子們知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里,也不把異物放到嘴巴里。

  8.在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。

  我們在工作中必須做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開(kāi)幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪。創(chuàng )設有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,結合一日活動(dòng)各環(huán)節,對幼兒進(jìn)行衛生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節中自然地進(jìn)行,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護的簡(jiǎn)單知識和方法,才能真正保證幼兒的安全。

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