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教師疫情防控工作總結

時(shí)間:2023-06-25 14:07:45 工作總結 我要投稿

教師疫情防控工作總結(精選12篇)

  時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?下面是小編精心整理的教師疫情防控工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師疫情防控工作總結(精選12篇)

  教師疫情防控工作總結 篇1

  那段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,進(jìn)行了一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué),讓我感受很多,也讓我嘗試著(zhù)一種不一樣的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式是非常特別的,線(xiàn)上教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新,對了,這么一次之后,讓我感受很多很多,因為自己從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這種教學(xué)方式,所以在面對的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生,不知道怎么去面對,也不知道是這種上課方式學(xué)什么,能不能聽(tīng)得進(jìn)去?這些都是一些問(wèn)題,所以我在過(guò)去的一段時(shí)間當中也是準備了很久很久,在工作當中,非常的細心,做好自己的工作,也就這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué),我總結一番。

  首先是在教學(xué)方法上面,作為一名數學(xué)教師,我還是比較擔心學(xué)生們在這個(gè)過(guò)程當中能不能理解得了,因為數學(xué)是一門(mén)的課程,有時(shí)候在直播上課,線(xiàn)上上課的過(guò)程當中可能會(huì )出現一些問(wèn)題,學(xué)生們對于我講課的一個(gè)方式,一個(gè)了解也不是非常的直觀(guān),想到這個(gè)時(shí)候,我是非常擔心的,這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了很多,我也看到了,確實(shí)是有這么一些情況,學(xué)生們還是有些手足無(wú)措,有些東西畢竟是一些深奧的,特別是上課的時(shí)候,我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽(tīng)不懂的,這就可以上課,造成了一些麻煩,造成了一些障礙,我也是比較無(wú)奈,但是我還是在克服這些困難,一步步的,耐心的給學(xué)生們去講解,我認為這是我的職責所在。

  雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的,但是我一直都在堅持著(zhù),我也相信自己能夠做好這些,給自己很多很多的鼓勵,雖然沒(méi)有隔了很多壓力,但是我一直在這過(guò)程當中會(huì )非常用心,積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗,也是緊張的吧,雖然這過(guò)程當中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗,但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的'去嘗試,更加深奧的東西,讓自己在未來(lái)的教學(xué)當中有更深層次的體會(huì ),這次的線(xiàn)上教學(xué)雖然讓我成長(cháng)了很多,但是我沒(méi)有驕傲,我也知道這樣的教學(xué)方式是我應該去掌握的,未來(lái)或許會(huì )有相似的問(wèn)題,做好足夠的準備去應對,是作為一名教育工作人員,應該要學(xué)會(huì )的東西,我一直在為這一點(diǎn)努力著(zhù),我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好,保持好心態(tài),作為一名數學(xué)教師,我時(shí)刻的明白自己的職責,也當然在這個(gè)過(guò)程當中體會(huì )了很多很多,這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心,我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當中得到了自己相應的一個(gè)成長(cháng),我會(huì )更加努力的。

  教師疫情防控工作總結 篇2

  網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作并不容易,因為沒(méi)有了學(xué)生在眼前,很多時(shí)候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生,這就不能很好的與學(xué)生互動(dòng)。這樣做的做法沒(méi)有了以前在課堂的方便,畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端,不方便管理。

  網(wǎng)絡(luò )教學(xué)我是頭一次,對著(zhù)攝像頭講課是一種新鮮的體會(huì ),但是要把一門(mén)課本教好,我們就必須要把教材講透,讓學(xué)生聽(tīng)明白,為了能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂我講的課,我都努力的去做好工作,為了備課我都會(huì )提前做好工作,把PPT做好,哪怕前面沒(méi)有學(xué)生我也都會(huì )努力的把在三個(gè)時(shí)候用到的教學(xué)方式及時(shí)的用起來(lái),當然為了讓學(xué)什么學(xué)好,一些問(wèn)題是必須的,比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主的尋找問(wèn)題。

  我把每個(gè)問(wèn)題都放在一節課的前面,通過(guò)視頻會(huì )把這些重要的問(wèn)題讓學(xué)生們及時(shí)的通過(guò)上課從課堂中尋找答案,一般答案都在課堂中,只要努力還是可以找到的,著(zhù)也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西,多動(dòng)腦,如果一個(gè)學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用,學(xué)生需要學(xué)習,更需要他們不斷的開(kāi)拓思維,擴寬思路,不要被局限也不要總是單純的學(xué)習,培養學(xué)生自主思考能力,讓他們學(xué)會(huì )舉一反三才是我們工作的重點(diǎn)。

  我每天都會(huì )把前一天的一些問(wèn)題在第二天的課上及時(shí)的給學(xué)生送上答案,很多學(xué)生并不會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習,他們更多的是想著(zhù)等待老師的解答,所以這些問(wèn)題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問(wèn)題。對于遠程教學(xué)的方式,雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習但是學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習的努力還是要保證的,我會(huì )在上完課只有在班級群里里面提問(wèn),如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回到就會(huì )聯(lián)系到他們的.父母讓他們的父母監督他們學(xué)習,畢竟只有讓他們學(xué)習好努力去學(xué)習才能夠讓他們走的更遠。

  每天的教學(xué)不能多,畢竟缺少了約束,也缺少了學(xué)習氛圍,學(xué)生的學(xué)習積極性還是會(huì )有很大的影響的,除了每天的教學(xué)任務(wù),還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生,通過(guò)電話(huà)微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習情況,對于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題也要及時(shí)的去發(fā)現,主動(dòng)聯(lián)系,主動(dòng)詢(xún)問(wèn),畢竟我得掌握學(xué)生的情況,還有每天學(xué)生的詞語(yǔ)默寫(xiě)既然不能夠親自檢查和監督,只有通過(guò)學(xué)生的父母讓他們的父母監督和掌控,讓他們能夠不斷的朝著(zhù)好的方向發(fā)展。

  成為一個(gè)老師就要教導好,對于視頻中的一些不足之處我自己也會(huì )看去發(fā)現遇到了就會(huì )解決去改正,畢竟視頻可以讓學(xué)生反復學(xué)習讓他們掌握更多的知識,但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻,需要家長(cháng)的默契配合。

  教師疫情防控工作總結 篇3

  第一次網(wǎng)上授課,內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后,首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律,無(wú)規矩不成方圓,只有先立住了規矩,才能保障后面的學(xué)習,其次,為了保證學(xué)生能簽到,我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng),并開(kāi)啟課堂答疑功能,與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,引起學(xué)生共鳴,營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍,激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。

  雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕,但是通過(guò)搶答,點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點(diǎn)感悟:

  第一,同學(xué)們高漲的學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。

  使我深刻體會(huì )到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,在以后的'教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  第二,智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。

  表現為自動(dòng)生成上課報告,簽到率,課堂互動(dòng),還有課后作業(yè)提交,課前預習情況等一覽無(wú)遺,有利于統計考勤,批改作業(yè),了解學(xué)生學(xué)習情況。

  第三,盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢,但是也存在以下弊端:

  一是學(xué)生不能語(yǔ)音,只能打字來(lái)互動(dòng),這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性;

  二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能,不能做隨堂筆記;

  三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言,其特點(diǎn)是抽象,需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像,提高邏輯思維能力;

  如以上弊端得到解決,相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。

  韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習,但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì ),畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結束,春暖花開(kāi),讓我們共享知識的芬芳!

  教師疫情防控工作總結 篇4

  為了響應國家停課不停學(xué)的教育方針,我校高三年級已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué),下面我從線(xiàn)上教學(xué)軟件對比、線(xiàn)上教學(xué)模式對比、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報。

  一、線(xiàn)上教學(xué)軟件對比

  我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議和釘釘三種線(xiàn)上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn):比如騰訊會(huì )議方便督促學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(隨時(shí)請學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況,教學(xué)流暢性也比較好,互動(dòng)性好,另外騰訊會(huì )議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著(zhù)學(xué)還是躺著(zhù)學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習簽到,方便統計參與學(xué)習人數,而且也可以導出學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng);釘釘直播結束后,學(xué)生立刻可以看回放,教師可以看到學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)(包括直播時(shí)長(cháng)和回放時(shí)長(cháng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線(xiàn)上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線(xiàn)上教學(xué)軟件。

  二、線(xiàn)上教學(xué)模式對比

  先講后練:講→練→練→講→打卡,先練后講:練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習自律性差一點(diǎn)和基礎差一點(diǎn)的學(xué)生,通過(guò)先直播講授知識,自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )準時(shí)投入學(xué)習,而且基礎差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知,然后通過(guò)訓練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習自律性好和基礎比較好的學(xué)生,通過(guò)先練習,自我發(fā)現自己的.問(wèn)題所在,教師講授時(shí)可以適當拓展延伸。

  三、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比

  各個(gè)班級使用了不同的打卡小程序,比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因為年級的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個(gè)時(shí)段,每位老師負責一個(gè)時(shí)段),所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,對于不能準時(shí)打卡的學(xué)生,各班、各科都有不同的做法,比如群內通報、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng),罰抄等等。

  四、后期教學(xué)計劃

  在傾聽(tīng)各科老師和組內老師的經(jīng)驗分享上,結合自身第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,認真開(kāi)展第二周線(xiàn)上教學(xué),并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳,例如為了方便學(xué)生考勤管理,要求學(xué)生統一改名為:班級+班級學(xué)號+姓名,又如為了上課更有針對性(因為互動(dòng)性不如線(xiàn)下),課前教師利用自己創(chuàng )建的化學(xué)答疑解惑微信群統計好學(xué)生的問(wèn)題。

  五、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題

  第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習,但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的那頭,加之授課規模大(80—100人),無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒(méi)有線(xiàn)下的測試,至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題,教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì )不會(huì )掛機學(xué)習。第四、長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力的影響。

  教師疫情防控工作總結 篇5

  這個(gè)學(xué)期的工作必然是非常緊張的,也讓我是非常的忐忑,在線(xiàn)上教學(xué)我是頭一次,但是這也讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn),作為一名語(yǔ)文教師我時(shí)刻都清楚學(xué)生們的時(shí)間也是非常緊張的,我需要振作起來(lái),認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在,我認為無(wú)論是在什么時(shí)候這些都是最簡(jiǎn)單基礎的,對于這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作我也總結一番。

  首先我是需要對自己在這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)表現做出一番總結,第一次嘗試這種教學(xué)方式,我還是對自己的工作非常緊張的,有很多事情都是需要有一個(gè)非常精準的方式,做一名合格的語(yǔ)文教師本來(lái)就是包括了很多方面,我一直都在朝著(zhù)這個(gè)方向努力,因為未來(lái)是會(huì )有很多事情等著(zhù)我去做好的,我也一直都在嘗試著(zhù)一個(gè)新的方式,不管是做什么事情都應該保持好狀態(tài),我在這段時(shí)間以來(lái)的表現我認為我還是需要一定的成長(cháng)空間,需要做進(jìn)一步的努力,認真踏實(shí)的去提高自己的能力,我在適應能力上面還是欠佳的,經(jīng)過(guò)了很長(cháng)的一段時(shí)間我才是慢慢的適應過(guò)來(lái),著(zhù)很艱難,我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著(zhù)這么一個(gè)狀態(tài)。

  在教學(xué)上面,我每一堂課都會(huì )做好相關(guān)的準備,做好教案,我認為要克服線(xiàn)上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起,這是一定的,也是必然的,有些事情是需要時(shí)間的,就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己,去挑戰一些自己沒(méi)有嘗試過(guò)的工作,線(xiàn)上教學(xué)雖然是有很多問(wèn)題,也會(huì )遇到一些困難,但是那些都是在一步步的去落實(shí)好的,我也相信無(wú)論是做什么事情都應該有一個(gè)好的方向,在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情,這本就是一個(gè)的必然要去做好的工作,我一直都明白這個(gè)道理,這段時(shí)間以來(lái)我在不斷的'嘗試著(zhù)去落實(shí)好相關(guān)的工作,做一名合格的語(yǔ)文老師,不斷的突破自己能力,把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們,學(xué)生們也經(jīng)常會(huì )有一些不明白的問(wèn)題,我都細心的一一解答,我認為這是一種責任,是我應該要正確去把握的,這毋庸置疑,我也一定會(huì )進(jìn)一步的去填充好這些,落實(shí)好自己的工作職責。

  這段時(shí)間下來(lái)我,我認為我是有所收獲的,客服了線(xiàn)上教學(xué)的種種困難,也對自己工作重新的打量了一番,未來(lái)更加有信心的做好教學(xué)工作。

  教師疫情防控工作總結 篇6

  這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多,線(xiàn)上教學(xué)非常的特別,在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷,讓我感覺(jué)非常的好,我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷,作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線(xiàn),我也知道自己的職責所在,在工作當中本著(zhù)一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線(xiàn)上教學(xué)工作讓我體會(huì )到了不一樣的上課方式,也讓我學(xué)會(huì )一個(gè)新的教學(xué)方式,當然這個(gè)過(guò)程當中還是會(huì )有一些問(wèn)題的,但是我都是在努力的去解決,這些都不是什么大的問(wèn)題,在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程當中雖然說(shuō)會(huì )遇到一些問(wèn)題,但這也是一種磨礪自己的方式,對我的幫助很大,這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結。

  在工作當當中我一直都保持著(zhù)非常端正的心態(tài),無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面,不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的,這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多,我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當中積累到一定的知識,我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的,在這個(gè)過(guò)程當中一直保持著(zhù)比較自己的心態(tài),我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責,這是一定的',線(xiàn)上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情,這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區別的,雖然說(shuō)這樣的區別也不是非常的大,但是這也是足夠我去思考了,有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩定的心態(tài)去解決的,線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中雖然遇到了一些難題,但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。

  這段時(shí)間我也沉浸了很多,用言語(yǔ)無(wú)法表達我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷,我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當中還是有很多收獲的,我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實(shí)好這些,不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的,有些東西是靠自己自覺(jué),自覺(jué)是比什么都重要,我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作,讓自己做的更好,這是一定的,線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)很不錯的經(jīng)歷,我也一直都在處理好自己本職工作,對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的,這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步,讓我持續的在這條路上走的更加的遠了,我一定會(huì )努力的保持下去的,讓自己保持好心態(tài),努力的保持好狀態(tài),把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。

  教師疫情防控工作總結 篇7

  線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間了,從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境,相信我們每個(gè)人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間中獲取更多的知識和能力,我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內容。

  首先,從教材出發(fā),根據目前孩子們的居家現狀,我們要改變傳統的教育教學(xué)方法,選擇適合學(xué)生居家學(xué)習的內容,選擇好內容后,思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導,而不是講授知識,傳統的課堂中,師生互動(dòng),老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情,課堂中的生成性?xún)热堇蠋熌軌蚣皶r(shí)給予指導,線(xiàn)上授課老師在電腦的這端,學(xué)生們在電腦的另一端,老師是對著(zhù)電腦屏幕授課,無(wú)法及時(shí)監測到學(xué)生的學(xué)習情況,因此,純粹的講知識性的'內容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以,課堂上給予學(xué)生學(xué)習方法的指導是很重要的。

  我在教學(xué)時(shí)使用QQ屏幕分享功能給學(xué)生播放微課視頻,在播放的同時(shí)邊暫停邊講解,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂。在講解完新課之后練習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)解答,檢測學(xué)生的學(xué)習效果,由于在網(wǎng)絡(luò )上教學(xué),和學(xué)生不能直接問(wèn)答,在上課的時(shí)候我選擇了讓學(xué)生按順序回答問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生都提問(wèn)到,根據回答來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況,如果有問(wèn)題再進(jìn)行講解,要讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )。有時(shí)候課程結束后,給學(xué)生屏幕分享廣播操進(jìn)行鍛煉,讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)也鍛煉身體,身心愉悅。教學(xué)效果學(xué)生和家長(cháng)反映良好。

  線(xiàn)上課堂還在持續中,我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步,加油!

  教師疫情防控工作總結 篇8

  按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活,F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下:

  一、制定各類(lèi)計劃,保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預則立,不預則廢。2月10號之前,教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃,教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。

  二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習,如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師,進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

  2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí),按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。

  3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

  4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。

  5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養學(xué)生好習慣。

  三、家校協(xié)同,保證育人有合力

  以班級管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì ),讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境,鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習,使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的`角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習的實(shí)效。

  四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查

  為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。

  我校將認真對待每一份問(wèn)卷,所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。

  疫情當前,星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當,戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護航!

  教師疫情防控工作總結 篇9

  鼠年的開(kāi)端,一場(chǎng)新冠狀病毒疫情的到來(lái)讓我們始料未及,這樣一個(gè)全民關(guān)注的公共危機大事件,或多或少帶給成人和孩子緊張與不安,生活即教育,眼前的疫情就是最好的教材。當下幼兒園教師更要思考如何指導家長(cháng)利用生活中的資源等生成的課程活動(dòng),從而提升家庭生活和家庭教育的質(zhì)量。這是由學(xué)前教育課程的特質(zhì)和幼兒學(xué)習的特點(diǎn)構成的。學(xué)前教育的課程不同于其他年齡段兒童的課程,他具有基礎性、啟蒙性和生活性。必須實(shí)現以身體認知情感社會(huì )性的和諧發(fā)展目標,對于孩子來(lái)講,一些生活的自理能力和常識都必須在這個(gè)年齡階段進(jìn)行感受,這不是老師通過(guò)書(shū)本教給孩子的,是需要讓孩子通過(guò)人、事、物感受體驗的。幼兒學(xué)習的特點(diǎn)也是以直接經(jīng)驗的方式進(jìn)行學(xué)習。幼兒的身心健康和良好習慣的養成是學(xué)前教育課程的首要任務(wù)。學(xué)習不僅僅指的是狹義的看書(shū)和上課,在生活過(guò)程中憑借經(jīng)驗的獲得而引起的比較持久的.心理變化即是廣義的學(xué)習,所以凡是增進(jìn)幼兒經(jīng)驗的一切活動(dòng)都是學(xué)習。

  首先指導家長(cháng)做好高質(zhì)量的親子陪伴,引導家長(cháng)在孩子的衛生習慣、生活作息、游戲互動(dòng)和親子閱讀上做好工作,并幫助家長(cháng)用孩子能理解的話(huà)語(yǔ)體系解釋周?chē)l(fā)生的疫情事件。

  特殊時(shí)間,可適當增加睡眠時(shí)間,但同時(shí)要確保一日生活作息的科學(xué)性,孩子是生活的主人,自己的主體,所以家長(cháng)在假期可以與孩子一起制定科學(xué)作息安排,努力讓睡覺(jué)、餐點(diǎn)、運動(dòng)、游戲、勞動(dòng)等都能得到合理的安排。

  當下有關(guān)親子室內活動(dòng)的資源非常豐富,再確保安全的前提下,讓孩子在家也能享受到每天半小時(shí)或者一小時(shí)的運動(dòng)時(shí)光,在零散的時(shí)間里運動(dòng),促進(jìn)孩子身體動(dòng)作的發(fā)展。

  生活是美好的,但生活有時(shí)又是殘酷的。在當今學(xué)前教育課程改革的新時(shí)代背景下,希望老師們能結合當下孩子真實(shí)的生活和真切的體驗,依托生活,利用生活引導家長(cháng)開(kāi)展切實(shí)有效的教育活動(dòng),讓生活成為最好的課程,讓生活化的課程為孩子的成長(cháng)發(fā)展提供有益的經(jīng)驗。

  教師疫情防控工作總結 篇10

  “宅”家戰“疫”,停課不停教。在這段特殊時(shí)期,我們的陣地從“三尺講臺”轉移到“釘釘直播”,從“開(kāi)學(xué)第一課”到“學(xué)科教學(xué)”,孩子們會(huì )“師”成功,扎實(shí)穩步地順利開(kāi)學(xué),打好了線(xiàn)上教學(xué)的第一戰。在我看來(lái),線(xiàn)上教學(xué)是特殊時(shí)期的特殊教學(xué)方式,在學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)的情況下,網(wǎng)上授課基本上成了唯一的一種師生互動(dòng)彌補教學(xué)進(jìn)度的一種選擇。

  我們學(xué)校采取的是觀(guān)看“名師課堂”和“釘釘直播”相結合的線(xiàn)上教學(xué)方式,上午采取名師課堂講解,深入淺出,保持授課的趣味性和吸引力;下午利用釘釘進(jìn)行在線(xiàn)答疑,對重難點(diǎn)進(jìn)行補充,在線(xiàn)解答孩子們在上課過(guò)程中出現的疑惑。

  首先我認為線(xiàn)上教學(xué),增強了學(xué)生自我調節學(xué)習內容與時(shí)間的能力,同時(shí)滿(mǎn)足了目前“有沒(méi)有教學(xué)”的痛點(diǎn)。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習方式,足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨,這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的`特殊關(guān)懷;其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,幾千年來(lái)“三尺講臺存日月,一支粉筆寫(xiě)春秋”的傳統教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化,作為一名新手教師和班主任,在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力,學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進(jìn)步,同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了,我們也會(huì )在網(wǎng)絡(luò )授課的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況做出合適的調整。在我看來(lái),線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。

  當然事物都有兩面性,線(xiàn)上教學(xué)一個(gè)突出的弊端就是孩子們的視力會(huì )受到很大的影響,所以我認為網(wǎng)課的時(shí)長(cháng)要合理安排,避免用眼疲勞。所有的孩子在學(xué)習的同時(shí),一定要利用課間休息時(shí)間好好調整放松自己的眼睛。

  最后,我認為這次疫情之下的變革,不僅僅是針對于教學(xué)方式的變革,我相信之前對在校教育持懷疑態(tài)度,不信任態(tài)度的家長(cháng),在此次疫情結束之后一定會(huì )重新審視學(xué)生,學(xué)校,孩子,家長(cháng),教師,班主任這六種角色之間的關(guān)系。他們會(huì )意識到,孩子和學(xué);蛘哒f(shuō)與教師之間的矛盾主要是由于心理學(xué)上的曝光效應而被暴露出來(lái),而誘發(fā)孩子身上問(wèn)題的責任,不應該全部由學(xué)校老師承擔。

  對于網(wǎng)絡(luò )授課,有困難,有障礙,毫不畏懼;有規劃,有落實(shí),充滿(mǎn)信心。團結是一種精神,更是一股力量。相信只要我們所有人上下擰成一根繩,每個(gè)人都充當好自己的角色,發(fā)揮好自身的作用,一定能很快戰勝疫情,到時(shí)候,又會(huì )是一番街道車(chē)水馬龍、校園書(shū)聲瑯瑯的美好景象。

  教師疫情防控工作總結 篇11

  根據教育局要求,按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案,堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合,天賚小學(xué)一年級數學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準備,開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。

  一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)

  網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天,家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略,把精選的微課和錄制的'視頻推薦給孩子,再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí),一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

  二.作業(yè)布置與批改

  作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后,系統自動(dòng)批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導,書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

  三、改進(jìn)措施

  雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通,讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長(cháng)的負擔,進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

  停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng )新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天!

  教師疫情防控工作總結 篇12

  新冠肺炎肆虐,嚴重威脅著(zhù)人民的健康和安全。在黨中央的堅強領(lǐng)導下,全國人民一起投入這場(chǎng)規?涨暗囊咔榉揽刈钃魬,全國黨員干部、醫護人員和各行各業(yè)人員眾志成城,同舟共濟,為堅決打贏(yíng)這場(chǎng)阻擊戰,貢獻自己的力量。在疫情到來(lái)時(shí),團風(fēng)縣實(shí)驗小學(xué)全體教職工在上級的領(lǐng)導下,迅速動(dòng)員,積極主動(dòng),強化措施,組織抗疫。

  一、創(chuàng )新舉措,亮點(diǎn)紛呈

  一是支部動(dòng)員,全員請戰。

  根據當前疫情的嚴峻性和復雜性,學(xué)校黨支部通過(guò)支部群向全體黨員發(fā)起了疫情防控動(dòng)員令,號召黨員教師發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,積極投身疫情防控戰役。廣大黨員積極響應,在團風(fēng)的黨員教師紛紛報名請戰。在縣內居住的黨員共有30余名黨員干部戰斗全部在一線(xiàn)。尤其是汪震杰、涂興成、邵小軍、賈少斌、何元桃、歐陽(yáng)斌、豐志勇、何文才、徐建君、王曉燕、付友香、賀啟田、熊小學(xué)等同志主動(dòng)請戰的事跡值得褒揚。

  在縣外居住的部分黨員,由于隔離不能返校,紛紛就地參戰,主動(dòng)報名擔任居住地小區聯(lián)防志愿者,參與到社區疫情防控服務(wù)工作中。參與農村和當地小區有樊新文、肖浩、張淑珍、林丹英、舒金燕,丁蔚庭,等等,涌現了一大批優(yōu)秀黨員,還有很多不愿透漏自己的感人事跡,讓人忍不住淚流滿(mǎn)面。

  二是組織關(guān)懷,提振士氣。

  疫情防控是一場(chǎng)持久戰,堅持就是勝利。聯(lián)防隊員工作耗時(shí)耗力,十分辛苦。

  1、為了體現組織關(guān)懷,學(xué)校組織購買(mǎi)了一批牛奶、桶裝面組成愛(ài)心套餐,專(zhuān)門(mén)送到各聯(lián)防、突擊隊員駐地慰問(wèn),為他們鼓勁打氣,隊員們感受到組織的關(guān)懷,士氣大振,堅定了與疫情抗戰到底的決心。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)購回預防新冠肺炎中藥一號方草藥,每天早上煮好藥湯,給值班值守的老師們喝。并在他們最需要的時(shí)候解決了理發(fā)問(wèn)題。

  2、為他們解除了出門(mén)上路的護身符:口罩、手套、消毒小噴壺、值班袖章、志愿者服裝,通行證、放行文件等,兵馬未動(dòng),糧草先行。學(xué)校為全體參戰的老師們做足后勤工作,解決他們的困難,提升戰斗力。陳文勝、汪震杰、涂興成、漆凱、易斌為此付出諸多努力,在此表?yè)P。

  3、在三八關(guān)鍵時(shí)節,工會(huì )組織人員購買(mǎi)防疫物資對正在值班值守的女同胞進(jìn)行看望和慰問(wèn),祝福節日快樂(lè )。

  三是精誠團結,一個(gè)不落。

  1.學(xué)校每次通過(guò)工作群傳達上級精神、布置工作,教師全員回復,一個(gè)不落;

  2.師生每天健康信息排查登記,教師回復上報一個(gè)不落;

  3.班級群排查登記,家長(cháng)回復一個(gè)不落。

  4.上門(mén)排查、跟蹤密接人員,一個(gè)不落。

  4.居家隔離,沒(méi)有特殊任務(wù),一個(gè)也不出門(mén)。

  5.先進(jìn)黨員事跡個(gè)個(gè)點(diǎn)贊,一個(gè)不落。

  6、黨員捐款,一個(gè)不落。全校55名黨員全部捐款,一個(gè)不落。不僅如此很多普通老師都進(jìn)行了捐款,實(shí)在讓人感動(dòng)。

  這充分體現了實(shí)小全體教師、家長(cháng)齊心協(xié)力,共抗疫情的團結精神。在此向為這項工作付出艱辛努力的全體班主任、全體老師、年級組長(cháng)和肖浩、羅琴表示衷心的感謝。

  四是主動(dòng)作為,積極有為。

  1.在防控工作中,學(xué)校做到積極主動(dòng),通過(guò)致家長(cháng)一封信,宣傳疫情防控知識,指導學(xué)生、家長(cháng)做好個(gè)人防疫措施,消除恐慌;

  2.通過(guò)學(xué)校公眾號、美篇,及時(shí)宣傳學(xué)校防控工作及先進(jìn)典型,樹(shù)立正能量;目前學(xué)校己做好疫情防控美篇共計二十篇。其中我校已有三人(杜靜、龍沛妍、羅琴)的事跡在團風(fēng)縣公眾號里展播,我校的事跡三次(黨員請戰、停課不停學(xué)、關(guān)愛(ài)不停)接受團風(fēng)縣電視臺采訪(fǎng),并在電視播放。我校的《抗疫教學(xué)兩不誤》一文在鄂東晚報里報道。制作美篇和新聞寫(xiě)作的辛勤耕耘者有何元桃、陳文勝、徐建君、王曉燕,余佳、賈少斌、肖浩、羅琴在此一并感謝。

  3.通過(guò)各種渠道,備足消毒劑、酒精、口罩等防控物資,確保防控需要。涂興成、邵小軍、何元桃、賈少斌為此到處奔波。

  4.特別是在防控最關(guān)鍵的.時(shí)候校長(cháng)下發(fā)致學(xué)生的一封信,鼓舞士氣、堅定信心,關(guān)心關(guān)愛(ài),深受家長(cháng)和學(xué)生點(diǎn)贊。并號召教師們做好學(xué)生做好服務(wù)、關(guān)心、指導工作。

  5.領(lǐng)導干部深入一線(xiàn),發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決各種難題。

  6、積極主動(dòng)打掃校園衛生,打造一個(gè)干凈美麗的校園迎接老師和學(xué)生的歸來(lái)。

  五是線(xiàn)上教學(xué),創(chuàng )新指導

  1、動(dòng)員部署,方案詳實(shí)。陳文勝校長(cháng)及時(shí)傳達、組織老師學(xué)習上級關(guān)于“停課不停學(xué)"的相關(guān)文件精神,結合我校實(shí)際情況進(jìn)行部署。下發(fā)致全體教師和學(xué)生兩封信,宣傳“停課不停學(xué)”的活動(dòng)內容;組建專(zhuān)家團隊指導開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。易斌、豐志勇、徐建君、王曉燕為此付出不少艱辛和努力,值得表?yè)P。更感謝全體班主任和科任老師的大力支持與配合。

  2、全體參與,指導有方。各年級各學(xué)科任課教師依據我校疫情期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的實(shí)施方案,結合班級情況、學(xué)生特點(diǎn),不斷給學(xué)生提供學(xué)習資源,推薦學(xué)習方式,成功實(shí)現“停課不停學(xué)”。孩子們在這個(gè)超長(cháng)的假期里,認真規劃自己的居家生活。將“書(shū)房變課堂”、“客廳變操場(chǎng)”,學(xué)習、健身兩不誤,儲備足夠的能量去迎接春暖花開(kāi)。

  3、創(chuàng )新舉措,豐富活動(dòng)。在特殊的居家學(xué)習時(shí)段,學(xué)校發(fā)起了戰“疫”創(chuàng )意實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)手抄報、書(shū)畫(huà)作品、微視頻等形式知疫、防疫、抗疫,向奮戰在一線(xiàn)的醫護人員、各行各業(yè)的工作人員表達敬意。師生們、家長(cháng)們興致高漲,參與積極,創(chuàng )作了大量的作品。這才是真正“停課不停學(xué)”的打開(kāi)方式。很多老師都把學(xué)生有意義的作品和好的書(shū)信做成了美篇,給他們點(diǎn)贊表?yè)P,還精選幾篇書(shū)信投遞到中國少年報,已被采用。

  六是真抓實(shí)干,三嚴三實(shí)

  為打贏(yíng)這場(chǎng)疫情阻擊戰,學(xué)校統一思想,嚴格加強管控,嚴防死守,責任落實(shí)到人,杜絕形式主義,工作做到了“三嚴”“三實(shí)”。

  1、“三嚴”到位。嚴格管控校門(mén)到位;嚴格值班值守到位;嚴格排查到位。

  2、“三實(shí)”到位。師生健康狀況排查統計數據做到如實(shí)上報;每天入校登記、體溫監測、校園消毒、社區聯(lián)防落到實(shí)處;各項工作記錄做到實(shí)事求是。

  七是關(guān)心關(guān)愛(ài),家校溝通

  在防控到了最吃勁的時(shí)候,我們推出了全方位的關(guān)心關(guān)愛(ài)舉措,學(xué)校對所有老師進(jìn)行了關(guān)心關(guān)愛(ài),了解其生活情況,是否有困難,思想情況,并對參加一線(xiàn)抗疫的家屬進(jìn)行慰問(wèn),發(fā)動(dòng)所有老師對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行關(guān)心關(guān)愛(ài),尤其是特殊家庭的學(xué)生(父母參加抗疫的、建檔立卡的、生病的、外地的、不能在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習的)進(jìn)行關(guān)愛(ài),深受家長(cháng)的好評。

  八是立體教育,立德樹(shù)人。

  在前期停課不停學(xué)中發(fā)現很多問(wèn)題,學(xué)校開(kāi)發(fā)防疫課程,用好抗疫活教材,在線(xiàn)上舉行學(xué)生、家長(cháng)、老師同上一堂課,進(jìn)行防疫知識宣傳、心理抗疫、愛(ài)國主義教育、在線(xiàn)輔導、英雄主義教育、理想主義教育、敬畏自然、敬畏生命、敬畏英雄、敬畏自己、感恩教育、行動(dòng)教育,從而實(shí)現立德樹(shù)人的根本目的。此舉深受社會(huì )點(diǎn)贊。

  九、值班值守,互幫互助

  由于封路,很多人員無(wú)法出門(mén),我校的門(mén)衛值班兩位同志一直堅守校園,雖吃住條件簡(jiǎn)陋,孤單無(wú)聊,但毫無(wú)怨言,依然認真做好每天的值守工作,他們是吳江任、熊從友。

  在學(xué)校值班值守的除了領(lǐng)導班子成員外,還有何元桃、漆小華、王紅梅、邵小軍、賈少斌、程文、盧佑喜也參與值班。

  在小區值守戰線(xiàn)太長(cháng)的情況下,更多的的黨員教師參戰,盧佑喜、方曉凌、漆凱、易斌主動(dòng)作為,我校的巾幗英雄也不讓須眉,毅然參戰,她們是劉翠、戴喜華、鄭萍、何孟玲、羅琴、余白露、歐小英、黃曉娟、程文、杜靜等。

  我校的男同志特別少,女同志特別多,我校負責五個(gè)小區的值班值守和一個(gè)扶貧包保村的疫情防控工作,經(jīng)常遇上惡劣天氣和值夜班,值守隊員總是主動(dòng)幫助女同志,主動(dòng)替班、換班、換崗,做戰時(shí)的戰友,主動(dòng)挑重擔,著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。這方面做得較好的有邵小軍、方曉凌、漆凱、易斌、賈少斌歐陽(yáng)斌、涂興成等同志。

  二、多管齊下,硬核出戰

  1、提高站位,傳達到位。

  為讓老師們、學(xué)生及家長(cháng)更好地了解疫情、了解疫情防控知識及政府相關(guān)防控工作要求,學(xué)校一直不間斷地通過(guò)電話(huà)、工作群、家長(cháng)群等渠道第一時(shí)間將相關(guān)內容傳遞給他們,引導他們理性認識疫情;提高防護意識;關(guān)注官方媒體疫情防控動(dòng)態(tài),做到不恐慌、不信謠、不傳謠;在居家或外出時(shí)做好必要防控措施,并就疫情防控相關(guān)問(wèn)題及時(shí)回應家長(cháng)關(guān)切。

  2、落實(shí)包保,責任上肩。

  學(xué)校明確防控責任,校長(cháng)包全校,班子成員包年級,分管領(lǐng)導包分小組,班主任包學(xué)生,壓實(shí)責任,不漏一人,確保師生安全信息無(wú)死角;組織突擊隊,參與社區聯(lián)防聯(lián)控,為全縣防控出人出力。

  3、分工協(xié)作,打整體戰。

  學(xué)校成立指揮部,由校長(cháng)任組長(cháng),分管副校長(cháng)副組長(cháng),班子成員和班主任任成員,下設后勤保障組、消毒消殺組、信息上報組、黨員先鋒組、志愿服務(wù)組、值班值守組、宣傳報道組、線(xiàn)上教學(xué)組、排查穩控組、突擊隊員組、扶貧包保組、檢查督辦組等十二個(gè)小組,明確責任,分工到人,統一在指揮部下打整體戰。

  4、信息日報,實(shí)時(shí)監控。

  為了及時(shí)了解和掌握全校師生健康狀況,根據教育局防控指揮部工作安排,學(xué)校制訂了學(xué)校師生健康信息日報制度,各年級組長(cháng)負責本年級組教師健康信息上報,各班主任負責本班學(xué)生健康信息上報,校辦公室主任負責匯總,并向上級上報。上報要求及時(shí)、快速、無(wú)遺漏。

  5、嚴格值守,堅持消殺。

  一是認真落實(shí)門(mén)衛24小時(shí)輪崗、學(xué)校領(lǐng)導值日制度,確保值班人員在崗,電話(huà)24小時(shí)暢通;二是嚴格控制校外人員進(jìn)入校園,任何進(jìn)校人員,一律排查測體溫,做好登記;三是在學(xué)校門(mén)口張貼進(jìn)入校園注意事項的溫馨提醒和上級文件通告;四是切實(shí)做好每日校園消毒工作,不留死角,不走過(guò)場(chǎng),并做好消毒日志;特別感謝邵小軍和熊麗夫婦,堅持消殺。五是做好口罩回收工作,按上級要求在校門(mén)口擺放專(zhuān)門(mén)垃圾回收桶,定時(shí)、定點(diǎn)處理廢棄物。六是扶貧村包保人員按時(shí)到崗,配合村委完成防控任務(wù)。

  6、上門(mén)排查,密接跟蹤。

  對校園內居住的人員上門(mén)進(jìn)行排查,對所有老師階段購藥情況、入境、入京進(jìn)行調查,對密接人員、重點(diǎn)人員進(jìn)行跟蹤調查,關(guān)心關(guān)愛(ài),發(fā)現問(wèn)題,積極解決。

  7、黨干帶頭,靠前指揮

  全校32余名黨員干部全部深入一線(xiàn),為老師們做好表率,令人感動(dòng),他們克服各種困難,舍小家顧大家,主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導深入前線(xiàn),靠前指揮,既當將軍又當兵,和同志們一起并肩戰斗在抗疫情的最前沿,并及時(shí)解決疫情防控中存在的突出問(wèn)題。

  8、明確責任,強化紀律

  學(xué)校為了明確責任,實(shí)行責任包干制度,實(shí)行“誰(shuí)負責,追誰(shuí)責”的措施,在做到分工協(xié)作的同時(shí),打整體戰,目前學(xué)校防控工作做到了有條不紊,嚴密管控,至今沒(méi)有發(fā)生一起違反防控紀律的事件,全體師生自覺(jué)做好個(gè)人防控措施,沒(méi)有出現一個(gè)病例。

  9、全員上陣,督導到位

  為狠抓停課不停學(xué)的落實(shí)到位,學(xué)校采取了督導舉措,讓督辦員進(jìn)入到學(xué)生班級群,并對每天開(kāi)展的停課不停學(xué)、關(guān)愛(ài)情況進(jìn)行監督,發(fā)現好的典型,在大群里表?yè)P,有效地推動(dòng)了全體教師全員上陣,關(guān)心關(guān)愛(ài),深受家長(cháng)點(diǎn)贊。

  10、注重宣傳,樹(shù)立正氣

  學(xué)校的美篇從舉措到事跡已有20余篇,還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了抗疫的兩個(gè)專(zhuān)欄,分別是實(shí)小抗疫群英譜和我的抗疫日記,目前都已舉辦四期,把黨員教師的感人事跡進(jìn)行宣傳,同時(shí)要求班主任對停課不停學(xué)、主題班會(huì )進(jìn)行宣傳報道,同時(shí)也是對學(xué)生及家長(cháng)的一種鼓勵,目前,據不完全統計收到的班級美篇宣傳不少于150余篇,同時(shí)還收到很多家長(cháng)制作的美篇,都是感人肺腑的動(dòng)人事跡,滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

  我們相信,有黨和政府的堅強領(lǐng)導,有全國人民眾志成城的決心,我們一定會(huì )取得打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役。嚴冬狂虐終將逝,春暖花開(kāi)會(huì )有時(shí)。

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