小學(xué)教師工作總結范文（精選3篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教師工作總結范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師工作總結1
清晨，我和陽(yáng)光一同走進(jìn)教室三十多雙眼睛凝視著(zhù)我，眼里閃動(dòng)著(zhù)喜悅和渴望之光，這就是我的苗圃。每天，我將愛(ài)的雨露灑在這塊地方，以無(wú)比艱辛的努力和充滿(mǎn)智慧的勞動(dòng)，用愛(ài)心去打動(dòng)每位學(xué)生，讓他們在我的呵護下茁壯成長(cháng)。本學(xué)期在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我又圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、政治思想方面
政治思想素質(zhì)是每個(gè)人的基本素質(zhì)。作為我們這樣教書(shū)育人的老師思想素質(zhì)的高低，道德品質(zhì)修養好壞直接影響到孩子，因此，學(xué)校黨支部組織的政治學(xué)習活動(dòng)很重要，在學(xué)習中我了解了我們國家的大好形式，祖國的宏偉目標，使我的政治素質(zhì)有了很大的提高，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的政治學(xué)習，使我的思想靈魂都得到了深深地凈化。牢固的樹(shù)立了我的政治立場(chǎng)和思想理念。做到精心施教，依法執教，把自己的全部所知都教給學(xué)生。
在日常的工作中我能夠做到聽(tīng)從領(lǐng)導的安排，服從學(xué)校的決定，認真的完成自己的本職工作。能夠做到不遲到，不早退，嚴格的遵守學(xué)校的各項規章制度。育人不是一個(gè)人的力量所能完成的，這是一項艱巨的工作，需要很多人的力量和智慧結晶。所以在學(xué)校的工作中，我還能夠做到與各位老師和睦相處，團結協(xié)作，尊重每一位教師，虛心向其他教師請教、學(xué)習，并能積極、誠懇的幫助他人，團結友善為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
在工作中，自己始終不忘是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻以黨的標準來(lái)嚴格要求自己，工作中能做到兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、并做到事事走在前面，起黨員的先鋒模范作用。同時(shí)，自己能認真履行黨員的義務(wù)，自覺(jué)接受黨組織的教育、管理和監督，使自己有更明確的目標從事自己的教育教學(xué)活動(dòng)。我是一名共產(chǎn)黨員，也是一名光榮的人民教師。工作中，不但能認真履行黨員義務(wù)，也認真盡教師的職責。用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
二、教育教學(xué)工作方面
本學(xué)期在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，繼續探索“小班化”教育的實(shí)驗研究，努力培養學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，敢說(shuō)敢創(chuàng )造的教學(xué)理念。在不斷學(xué)習，不斷探索中，我的理論認識和教學(xué)水平都有了一定的提高，從表面比較形式化的東西，轉變到對小班化教學(xué)的實(shí)質(zhì)有了比較深層次的理解。
在班級中，我充分發(fā)揮小干部的作用，采用“小組評分制”來(lái)競選、競爭小干部，調動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，班干部具有獨立工作的能力，許多工作交給小干部，班內還開(kāi)展了“人人有崗位”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)在班級內都有一個(gè)為集體服務(wù)的崗位，有的同學(xué)是“講臺清潔員”，有的同學(xué)是“黑板保潔員”，有的是“講臺清潔員”，教室里每張桌椅，每扇門(mén)窗都有人負責保潔，當某項工作需要做時(shí)，同學(xué)們都會(huì )自覺(jué)地各就各位，盡自己最大的努力，出色完成“本職工作”，同學(xué)們的勞動(dòng)熱情很高，班級的室內、外分擔區同學(xué)們搶著(zhù)打掃，如：付思博同學(xué)，每天第一個(gè)到校掃除，他的媽媽說(shuō)他是個(gè)“傻孩子”，他卻說(shuō)“我班同學(xué)都搶著(zhù)干，我愿意當笨蛋�！本瓦@樣，同學(xué)們能自覺(jué)打掃室內外衛生，創(chuàng )造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
建立經(jīng)常性的總結評比制度，調動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極性，本學(xué)期在班級內舉辦“瞧一瞧，我最棒”的評比，進(jìn)行周周評，每月總評，期末評比“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀干部”，班級的各項工作做到了事事有人管，人人有事做，每個(gè)學(xué)生都積極向上，不甘落后。
我絕大多數的時(shí)間都和學(xué)生生活在一起，向學(xué)生摔了、碰了、流鼻血等，這樣的小事經(jīng)常碰到，我沒(méi)有放過(guò)這些小事，隨時(shí)隨地為他們解決困難，記得前兩個(gè)月的一天，我班索思文同學(xué)忽然胃痛，我通知學(xué)生家長(cháng)后，安排好班級的學(xué)生，背著(zhù)她就去了醫院，經(jīng)過(guò)醫生的處理后，孩子的病有了緩解，家長(cháng)感動(dòng)地不知說(shuō)什么好，給校領(lǐng)導寄來(lái)了一封表?yè)P信，再如孩子生病了，我提醒他們按時(shí)吃藥，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生把我當成了他們知心朋友，有些不愿意跟家長(cháng)說(shuō)的話(huà)，都愿意講給我聽(tīng)，自然收到良好的教育效果，我熱愛(ài)學(xué)生，同他們的家長(cháng)一樣，去關(guān)心愛(ài)護他們。
在教學(xué)中，我勇于創(chuàng )新，不斷研究教學(xué)方法，在注重傳授知識，培養能力的同時(shí)倡導密切配合、民主、成功的課堂氛圍，深入研究，在課堂上采用自由發(fā)言式，學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，不用舉手，充分體現民主，努力營(yíng)造出一種濃郁而輕松的學(xué)習氛圍。
我班學(xué)生每周比普通班科任課多，學(xué)生既要進(jìn)行特長(cháng)訓練，又要進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)課的學(xué)習。我充分利用課上40分鐘，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，把新的教學(xué)理念貫穿到課堂中，同時(shí)，讓學(xué)生做真正的課堂主人，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現、去歸納、去總結、去實(shí)踐。在教學(xué)中我打破了整堂課固有框架，注重于培養學(xué)生的探索能力，改變了整齊劃一的教學(xué)要求，做到因材施教，縮短了師生距離，使師生關(guān)系更為平等親密，快樂(lè )的學(xué)習方式帶來(lái)了豐碩的學(xué)習成果，我班學(xué)生在完成特長(cháng)任務(wù)培訓外，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)習成績(jì)也沒(méi)有落下，期末考試在全學(xué)年名列前茅。語(yǔ)、數成績(jì)及格率100%，優(yōu)秀率分別為100%。
為了適應現代化教育的需要，為了具有超前的意識，廣博的學(xué)識，我常借閱書(shū)刊鉆研，還自費訂閱有關(guān)教育雜志，利用課余時(shí)間認真學(xué)習，將新的教育動(dòng)態(tài)、先進(jìn)的教育思想等內容記下來(lái)，為日后的教學(xué)奠定基礎。在12月16日，小班教學(xué)研討活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀課教師。學(xué)無(wú)止境，我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦，時(shí)刻不忘充實(shí)自己，提高自己的學(xué)識水平，從不放棄任何一次學(xué)習機會(huì )，每次對我觸動(dòng)很大，我又有了新的教學(xué)理念。
幾分汗水，幾分收獲，我深深感到，雖然我做了一些力所能及的工作，但是在工作中還存在著(zhù)許多不足之處：工作雖然能盡心盡力，但缺乏大膽創(chuàng )新精神。因此，今后要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀，新時(shí)期的新一代接班人。我決心繼續努力，使我的工作再上一層樓。
小學(xué)教師工作總結2
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的.校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性，把語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè )等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標，有的課堂讓學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)話(huà)，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查等開(kāi)展探究性學(xué)習�，F在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò )資源相結合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平�？傊�，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
在每周18節課的情況下，要安排好自己的條線(xiàn)工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，學(xué)科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結，期末總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計劃，落實(shí)調研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導。
小學(xué)教師工作總結3
也許每個(gè)學(xué)生在不一樣的階段會(huì )有不一樣形式的語(yǔ)音學(xué)習經(jīng)歷。低年級學(xué)習字母發(fā)音，中年級涉及到發(fā)音規則的學(xué)習，高年級有音標學(xué)習，可是學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習起步有快慢，輸入和鞏固渠道各有不一樣，所以學(xué)生的掌握結果可能會(huì )有較大差異，本事強的學(xué)生能在低年級具備生詞的認讀本事，并且記憶單詞又快又準確，而這方面本事較弱的學(xué)生閱讀本事，朗讀本事以及表達本事相對而言都處于劣勢，久而久之對于英語(yǔ)學(xué)習也漸漸失去了興趣。僅有掌握了正確的語(yǔ)音學(xué)習方法，才能對所學(xué)的材料以正確的形式在腦子里儲存下來(lái)，以正確的形式使它再現，從而建立語(yǔ)感，提高運用語(yǔ)言的本事。低年級階段是學(xué)生對語(yǔ)音最敏感的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候引導學(xué)生掌握必須的讀音規則和字母字母組合發(fā)音規律是十分適宜的。
眾所周知，語(yǔ)音教學(xué)需要進(jìn)行很多的機械性操練，因而往往會(huì )很枯燥，所以作為低年級段的英語(yǔ)教師，我們應當根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心里特征，著(zhù)以有效的方式，提高學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，減少學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生的緊張感。
1、堅持供給較為夢(mèng)想的口語(yǔ)訓練材料讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習，為學(xué)生打下良好的發(fā)音基礎，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調來(lái)源于聽(tīng)準確的發(fā)音，模仿準確的發(fā)音而來(lái)，這種本事是在語(yǔ)言環(huán)境中浸泡、熏陶出來(lái)的。
2、強調一體化教學(xué)。英語(yǔ)單詞的組成基本上是由元音和輔音相拼而成，所以在字母發(fā)音規則的學(xué)習時(shí)必須要重視他們之間的相拼練習，使原本的知識轉化成本事直接服務(wù)于英語(yǔ)學(xué)習。此外，把一些與字母讀音相同的單詞、或貼合英語(yǔ)發(fā)音基本規則的拼寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的單詞同時(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習字母讀音和音標讀音的同時(shí)，學(xué)習一些基本詞匯。讓學(xué)生學(xué)習字母的同時(shí)，也能根據發(fā)音規律來(lái)歸納一些這些平時(shí)常用的單詞，便于他們的學(xué)習和積累。
3、用詩(shī)歌進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)。詩(shī)歌是語(yǔ)音的藝術(shù)，歌謠不僅僅鏗鏘有力，節奏鮮明，并且韻律本身就是語(yǔ)音的藝術(shù)，既可幫忙學(xué)生學(xué)習掌握語(yǔ)音，又可幫忙學(xué)生辨別區分相似近似音。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性往往是一個(gè)隱性效應，也許低年級時(shí)打下堅實(shí)的基礎，到了高年級效益才會(huì )明顯凸現，能夠說(shuō)語(yǔ)音教學(xué)的好壞直接關(guān)系著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)的成敗。所以，設計各種形式的活動(dòng)和操練要求，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習，在進(jìn)取的情景中記憶，從而提高語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)效性，也能充分的在課堂中體現必須的輸入量，讓學(xué)生1+1產(chǎn)生大于2的收益。
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