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高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結(通用10篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期,我依據新課改的要求,在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我不僅在教學(xué)上有所提高,在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進(jìn)步。立足現在,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、留意高一與學(xué)校的連接過(guò)渡
由于我們的同學(xué)大多來(lái)自農村,大多都是啞巴英語(yǔ)。他們都不敢大聲朗讀課文,由于發(fā)音不準或是壓根不會(huì )讀,自卑的心理很明顯。新學(xué)期伊始我特意花了兩節課學(xué)習音標,從根本上幫他們找自信,讓他們熟識到英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,讀起來(lái)很美,和語(yǔ)文一樣,可以欣賞享受的。
另外,通過(guò)找同學(xué)問(wèn)話(huà),測詞匯量量等方式,我了解到同學(xué)在詞匯量和語(yǔ)法上面存在困難。因此,在努力完成教學(xué)目標的同時(shí),在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統復習,以使同學(xué)盡快適應高中英語(yǔ)教學(xué)。
二、留意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,留意學(xué)習方法的輔導
在上課過(guò)程中,我堅持用英語(yǔ)授課,要求并鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答問(wèn)題;下課后鼓舞他們用英語(yǔ)進(jìn)行相互溝通。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大多同學(xué)都能夠表達,而且也沒(méi)有怯懦。此外,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,并組織同學(xué)排演了課本劇,讓他們體會(huì )到應用語(yǔ)言的歡快感和成就感。同時(shí)依據“抓住閱讀、抓住高考”的成功閱歷,大力培育同學(xué)的閱讀力氣。以《英語(yǔ)周報》為依據同步進(jìn)行閱讀培訓。
另外,加強作文訓練,本學(xué)期先后共進(jìn)行了8次作文訓練,每次都努力做到認真批改,認真寫(xiě)評語(yǔ),力爭使同學(xué)快速提高作文成果。
三、認真批改作業(yè)、堅持基礎教學(xué)
堅持布置適量的作業(yè),使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度,都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。因此,我用《導學(xué)案》中的題目進(jìn)行練習。對于難度較大的題目,同學(xué)消逝錯誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于同學(xué)不該消逝的問(wèn)題,指導同學(xué)準時(shí)訂正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真準時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)狀況,認真透徹地進(jìn)行講評,依據其狀況不斷改進(jìn)教法。
四、培育同學(xué)的自學(xué)力氣
只有通過(guò)輔導同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習方法,并培育同學(xué)的自學(xué)力氣,才能使同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。 具體包括:培育同學(xué)的預習力氣、把握英語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的力氣、同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力氣。另外,自學(xué)力氣的提高還得益于大量的獨立的閱讀,要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),讓同學(xué)勤查字典。
五、做好課后輔導工作,留意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的.輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,不打擊、不惡語(yǔ)相向,多鼓舞、多表?yè)P,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,無(wú)論成果凹凸,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,我會(huì )連續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 2
高中一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年,這一年學(xué)生成績(jì)的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)能否順利完成。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難,頭開(kāi)好了,后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過(guò)渡,這是高一英語(yǔ)教師必須認真考慮和妥善處理的一個(gè)重要問(wèn)題。下面本人就在高一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體驗和方法作以總結:
一、培養興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情
1、樹(shù)立良好的教師形象,引發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的興趣。
一是知識形象。一個(gè)好的英語(yǔ)老師應具備流利的口語(yǔ),純正的話(huà)音語(yǔ)調,純熟的語(yǔ)法知識和豐富的語(yǔ)言背景知識。
二是授課藝術(shù)。教師要認真嚴肅地備好每一節課,授課要有熱情,教態(tài)要親切自然,板書(shū)要工整有條理,要求學(xué)生背誦的課文,段落,自己首先要背熟。另外還要做到課堂時(shí)間分配得當,上下課準時(shí)。這樣做的老師,無(wú)形中就在學(xué)生的心目中樹(shù)立了良好的形象。
2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
初中生進(jìn)入高一后,在學(xué)習英語(yǔ)上會(huì )遇到許多困難,而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習興趣則是一個(gè)能否成功地進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。郭沫若先生說(shuō)得好:“興趣出勤奮,勤奮出天才”。隨著(zhù)學(xué)習的深入,生詞難記,語(yǔ)法難用,課文難懂等問(wèn)題都會(huì )出現,如不及時(shí)引導,學(xué)生的興趣就會(huì )漸漸減弱,因此教師授課一定要講究趣味性,逐漸過(guò)渡到全英語(yǔ)授課,最大限度地再現所學(xué)的知識,讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
二、正確引導,樹(shù)立信心
初中生進(jìn)入高一后,都有一種興奮的心情,但興奮之余看到長(cháng)長(cháng)的課文,每單元30—40個(gè)生詞后,不免會(huì )產(chǎn)生畏難情緒。所以每一屆新高一的第一節課上我都會(huì )講到:“高中英語(yǔ)的確比初中英語(yǔ)難;生詞多,課文長(cháng),語(yǔ)法難,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求更高一些。但‘where there is a will,there is a way、’。大家只要掌握良好的學(xué)習方法,師生共同努力,就一定能完成初中英語(yǔ)到高一英語(yǔ)的過(guò)渡!
三、查漏補缺,夯實(shí)基礎
很多農村學(xué)生的英語(yǔ)基礎較差,因此,在高一第一學(xué)期首先要對學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查,目的是了解學(xué)生對初中英語(yǔ)掌握的程度,從而有的放矢地進(jìn)行“填平補齊”的教學(xué)工作。
。ㄒ唬┘醒a語(yǔ)音
一般在開(kāi)學(xué)后的前幾周進(jìn)行語(yǔ)音的補習。這樣做的目的是為今后的學(xué)習打下良好的基礎并具有初步的自學(xué)能力。
。ǘ┓稚⒀a語(yǔ)法
初中的有些語(yǔ)法,尤其是時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài)及句子結構等,學(xué)生并未完全掌握,而在高中的課本中,初中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法基本不再作為新語(yǔ)法項目來(lái)講。所以在高一把初中的語(yǔ)法分散在各課中來(lái)講。例如高一(4)(5)(6)單元的定語(yǔ)從句的講解,可以先復習初中所學(xué)的名詞,形容詞作定語(yǔ)的用法,再復習短語(yǔ),不定式作定語(yǔ)的用法,如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定語(yǔ)——定語(yǔ)從句的講解。
。ㄈ┌错樞蜢柟虇卧~
初中的單詞量雖然不算太多,但卻是最基本最常用的,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假之后,學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞,所以在講授高一新課的同時(shí),利用初中課本或詞匯手冊,按1—6冊的順序復習和鞏固單詞。
只有解決了學(xué)習英語(yǔ)的基礎——詞匯問(wèn)題,又解決了學(xué)習英語(yǔ)的`關(guān)鍵——語(yǔ)法問(wèn)題,才能為下一步學(xué)生能力的培養創(chuàng )造條件。
四、講明教法,指導學(xué)法,培養能力
在初中的教學(xué)中,以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同,高中側重培養學(xué)生的閱讀能力,所以本人一般采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)為主的教學(xué)方法。
這里講的“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”,自然是以聽(tīng)說(shuō)開(kāi)路:聽(tīng)老師講,聽(tīng)錄音,把聽(tīng)力提高;還要設計和創(chuàng )造各種情景讓學(xué)生練習口語(yǔ)。但在聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的前提下應以讀寫(xiě)為主;诖嗽瓌t,每一屆高一新生,我都明確要求:每篇課文必須熟讀,背誦其中重點(diǎn)句型、段落,讓學(xué)生養成讀的習慣。讀得多了,語(yǔ)感就形成了。有了語(yǔ)感,聽(tīng)說(shuō)很自然地就逐漸跟上來(lái)了;有了語(yǔ)感,改錯和寫(xiě)作的水平也能不斷地得到提高。對高一學(xué)生的寫(xiě)作,我的做法有3點(diǎn):一是堅持寫(xiě)日記,二是寫(xiě)以初中課本內容為題材的短文;三是針對高一的課文進(jìn)行寫(xiě)作。
。ǘ┲笇W(xué)法
在給學(xué)生講的教法之后,還要給學(xué)生指明學(xué)法。學(xué)法就是指導學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習。從而讓高一學(xué)生在最短的時(shí)間內適應高中的英語(yǔ)教學(xué)。古人云:“授人以魚(yú),只供一飯之需;教人以漁,則終身受用無(wú)窮!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。
1、培養良好的學(xué)習習慣
英語(yǔ)教師要指導學(xué)生養成以下幾個(gè)方面的習慣:
1)朗讀的習慣。外語(yǔ)首先是語(yǔ)言,語(yǔ)言是要講究讀的。而我們學(xué)外語(yǔ)又缺少環(huán)境,所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學(xué)生開(kāi)口讀,養成朗讀的習慣。
2)預習的習慣。預習主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)的語(yǔ)法,同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來(lái)。從而在聽(tīng)講時(shí)有所側重。預習是學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的過(guò)程,所以應要求學(xué)生在學(xué)習新課前進(jìn)行預習。
3)寫(xiě)日記的習慣。寫(xiě)日記貴在平時(shí)堅持,沒(méi)有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養成動(dòng)筆的習慣,有話(huà)則長(cháng),無(wú)話(huà)則短;有時(shí)間多寫(xiě),無(wú)時(shí)間少寫(xiě)。這樣做對以后的寫(xiě)作很有好處。
4)整理錯題的習慣。讓學(xué)生準備一個(gè)錯題本,對每次作業(yè)考試中出現的錯誤都要及時(shí)認真地進(jìn)行整理,弄清錯的原因,以便對癥下藥。
2、指導單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個(gè)困難。教師應教會(huì )學(xué)生運用各個(gè)感覺(jué)器官,從讀其音,觀(guān)其形,釋其義等幾個(gè)方面培養自己的觀(guān)察力和記憶力,而不是機械地死記硬背每個(gè)單詞。
總之,樹(shù)立信心是銜接教學(xué)的基礎,夯實(shí)根基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵,進(jìn)行學(xué)法指導,培養能力是銜接教學(xué)的目的。只要不懈地努力,就一定能夠完成好初高中英語(yǔ)的銜接工作。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 3
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,順利完成了各項教學(xué)工作任務(wù), 現將對這一學(xué)期的教育教學(xué)工總結如下:
一、 工作內容
1、 重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開(kāi)展,幫助學(xué)生盡快順利適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。對于普通班的學(xué)習來(lái)說(shuō),英語(yǔ)基礎十分薄弱,尤其初中語(yǔ)法基礎知識相當差,因此我從學(xué)期開(kāi)始就把初高中銜接的語(yǔ)法及詞匯整合起來(lái)并在每一節課中不斷地落實(shí).經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的加強,大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握他們的用法,效果很好對以后的教學(xué)有了很大的幫助.
2、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。尤其在作文批改過(guò)程中,盡量進(jìn)行面批,讓學(xué)生第一時(shí)間更正,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習效率.
3、積極參加科組和全市英語(yǔ)科組織的各種聽(tīng)課、評課等各種活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì ),提高了自己的`英語(yǔ)教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團結協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師密切合作,共同營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),教學(xué)上統籌安排,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用,也為自己的英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng )造了良好的教學(xué)環(huán)境。
5、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,夯實(shí)學(xué)生的知識基礎,培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)技能。認真開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,備教法的同時(shí)也備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)習習慣,學(xué)習中可能會(huì )遇到的困難,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,在實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,同時(shí)努力提高自己駕馭課堂的能力,盡量運用多媒體輔助教學(xué),增大課堂教學(xué)的容量,增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性,并及時(shí)根據反饋信息 調整教學(xué)環(huán)節。
6、及時(shí)而細致地做好了培優(yōu)輔差工作。
學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的參差不齊給常規教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,我制定了具體的計劃和目標,利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作,同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性,因此我對學(xué)生悉心關(guān)懷,盡力穩定其心理,常常與他們談心進(jìn)行心理輔導,達到比較理想的幫扶效果。
二、 教學(xué)收獲
經(jīng)過(guò)近幾年的高中教學(xué),總結出,在學(xué)生基礎薄弱的情況下,如何采取哪些措施讓他們對英語(yǔ)感興進(jìn)而不斷提高自己的成績(jì)?傊,高一這一學(xué)期的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求會(huì )越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、總結、相互配合、學(xué)習,使自己今后課堂內外的教學(xué)更得心應手,更能達到教與學(xué)的高度和。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 4
本學(xué)年,我擔任高一年級五、六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
時(shí)光飛逝轉眼之間這些學(xué)生即將進(jìn)入高二,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下:
一、針對學(xué)生實(shí)際情況,做到因材施教。
高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄,所以針對這個(gè)實(shí)際情況,我決定采取堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。因而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷提高學(xué)習成績(jì)。
二、認真備課,積極備課。
作為一名教學(xué)多年的教師,我的體會(huì )是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進(jìn)行熟悉,參考大量相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法,備學(xué)法;除此之外,更要備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用易于他們接受的教學(xué)方法,不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案,對每一節課都做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對課堂效果做出反思,總結其中不足,及時(shí)補充改進(jìn)。并進(jìn)行整單元的歸納總結,以便記憶。多鼓勵,少批評。要重視運用鼓勵性語(yǔ)言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心,授課之后,做到精講精練。
三、認真批改作業(yè)。
堅持每天每堂布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,對于難度較大的題目,學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統一詳細講解;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題,指導學(xué)生及時(shí)糾正。天天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。
四、強化基礎訓練。
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。鑒于學(xué)生的基礎薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫(xiě)有誤,就是該詞的.詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
五、思想教育
在教育教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的道德修養,培養良好的行為習慣,讓其能夠健康成長(cháng)。這些學(xué)生入學(xué)成績(jì)低,大多是以前的學(xué)困生,學(xué)習和生活習慣都較差,在平時(shí)的教育教學(xué)中要花費大量的時(shí)間去幫他們改正壞習慣,因為播下一種習慣收獲一種性格,播下一種性格收獲一種命運,好習慣造就好人生。
希望從以上的總結中能夠查缺補漏,改進(jìn)方法,以便在下一學(xué)年提升自我,提高所教班級的英語(yǔ)水平。我堅信,只要堅持努力,路就在腳下;只要付與愛(ài)心,心終會(huì )被感動(dòng),愛(ài)的教育會(huì )開(kāi)花結果。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 5
這學(xué)期本人擔任高一(5)、(19)兩班的英語(yǔ)教學(xué),下面是本人對這一學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結:
本學(xué)期,本人更積極地去了解學(xué)生,摸清學(xué)生的知識基礎。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì),關(guān)鍵是上好每一節課。高一的學(xué)生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好。課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣尤為重要,興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習為樂(lè )趣,而不是負擔。因此,在教學(xué)中我重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果,避免學(xué)生在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。平時(shí)我還利用一定的時(shí)間幫助學(xué)生復習鞏固已學(xué)知識,訓練相應技能提高學(xué)習效率。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課結合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度,并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè).,比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解或一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習,讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實(shí)際中應用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復述課文。我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、趣聞、幽默故事,英語(yǔ)電影等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如,印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽(tīng),一邊填寫(xiě),一邊模仿,既練習了口語(yǔ)聽(tīng)力,也提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。課后我積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
本學(xué)期,本人的教學(xué)重點(diǎn)仍然是擴大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生閱讀能力。閱讀在考試中占的比例很大。我主要從以下幾方面著(zhù)手:
1.提高學(xué)生的閱讀量。每天至少做三篇閱讀題。
2.訓練的題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。
3.體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),學(xué)生基本熟悉并適應高中英語(yǔ)學(xué)習,他們掌握了一定的英語(yǔ)學(xué)習方法,具備了自學(xué)的能力。在期中、期末的考試中兩個(gè)班成績(jì)名列年級前茅。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 6
本學(xué)年,我從初中調入高中擔任高一年級普文14班英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下:
首先,我分析了我班學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普班普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄,所以針對這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷提高學(xué)習成績(jì)。
再次,我做到認真備課。作為一名新教師,我的體會(huì )是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進(jìn)行熟悉,參考大量相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段;除此之外,更要備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案,對每一節課都做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對授課做出反思,總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ),歸納分發(fā)給學(xué)生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習中,要重視運用鼓勵性語(yǔ)言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。授課之后,做到精講精練。在每單元結束時(shí),會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。
由于學(xué)生基礎差,不愛(ài)動(dòng)手。而且高中學(xué)生不做作業(yè)。我每天留適當作業(yè),然后認真批改作業(yè)。堅持布置適量的.作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目,學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題,指導學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(cháng)。
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習題供學(xué)生練習,直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫(xiě)有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服其中的不足之處,總結經(jīng)驗教訓,以便在下個(gè)學(xué)年提高自我,共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 7
教學(xué)是一門(mén)技術(shù),也是一門(mén)藝術(shù),“沒(méi)有最好,只有更好!币胱鞯礁,就得對過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的反思,總結經(jīng)驗教訓,查漏補遺。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、注意高一年段與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始,及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識,利用一月左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等
方面幫忙學(xué)生系統復習。盡快使學(xué)生適應高中英語(yǔ)教學(xué),具體做法是:培養學(xué)生課前預習,課后復習的良好學(xué)習習慣;堅持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題,回答問(wèn)題;根據高考要求,從高一年級開(kāi)始就培養學(xué)生的閱讀潛力,教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后還加強了與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。
二、培養學(xué)生的自學(xué)潛力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法,并培養學(xué)生的自學(xué)潛力,才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是培養學(xué)生的預習潛力,各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的潛力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識的潛力。另外,自學(xué)潛力的提高還得益于學(xué)生課外超多的獨立的閱讀,于是高一我們就要求學(xué)生人人盡量買(mǎi)本英漢詞典作為工具書(shū),讓他們勤查字典。
三、千方百計地激發(fā)學(xué)習興趣
興趣是學(xué)生積極認知事物積極參與學(xué)習活動(dòng)的一種心理傾向?鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者”?梢(jiàn)興趣對于學(xué)習是何等地重要,我的做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識和趣事。結合學(xué)生不同的個(gè)人愛(ài)好如籃球、足球、音樂(lè )、電腦、時(shí)裝尋找切入點(diǎn),讓他們的這些愛(ài)好與英語(yǔ)掛鉤,一步一步地培養和激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣,一步步的把他們引入英語(yǔ)王國。
四、恢復自信,培養意志。
多次的挫折和失敗,害怕老師的批評是焦慮感產(chǎn)生的`主要原因。為了排除這種焦慮心理。我對學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫忙他們分析成績(jì)不理想的原因,然后對癥下藥,找到改善方法,取得進(jìn)步,逐步恢復自信,同時(shí)也嚴格要求他們;幫他們制訂階段性目標,每一天規定學(xué)習任務(wù),并及時(shí)檢查,以防止“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的現象發(fā)出,還讓他們互相監督,逐步培養,磨練意志。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)生都很重視老師對他們的態(tài)度!坝H其師而信其道”作為英語(yǔ)教師就得有強大的親和力,因此我時(shí)刻提醒自己要通過(guò)學(xué)習來(lái)增強自己的人格魅力,同時(shí)要求自己公開(kāi)公正地處理學(xué)生問(wèn)題,熱愛(ài)每位學(xué)生。
通過(guò)以上措施,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上取得了必須進(jìn)步,也增強了信心,但是在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題:如進(jìn)行discussing這一塊時(shí),學(xué)生還不太樂(lè )意開(kāi)口,且對于學(xué)習特困生的成績(jì)也有待進(jìn)一步提高。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 8
時(shí)光荏苒,歲月如流。仔細回味,充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力的高中英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了半個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了半年的高中英語(yǔ)工作。在這半年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè );剡^(guò)頭,我最后欣然發(fā)現,在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中,原先收獲頗豐。
本學(xué)期,每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我擔任高一4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個(gè)學(xué)生,F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下:
一、思想方面
堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中高中教師日常規范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習培訓。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對學(xué)生的全面培養。
二、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂的氣氛和學(xué)生的`積極性,一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此,平時(shí),我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)資料及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際狀況,采用不一樣的教學(xué)方法。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。
3、在課堂或課后,及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多朗讀,課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的資料真正聽(tīng)懂,不是似懂非懂。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。調動(dòng)優(yōu)生給差生補課,取得了不錯的成效。
四、自身的學(xué)習
雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進(jìn)生工作,以致于嚴重的已經(jīng)跟不上,因此在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習,不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個(gè)新臺階。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任高一段三個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)也比較重,相較上學(xué)期,這一學(xué)期我更加了解學(xué)生,能夠深入分析學(xué)情,以調整自己的教學(xué)工作。我認真體會(huì )學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,并且研究課標,梳理知識結構,有計劃地開(kāi)展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù),以及復習任務(wù),順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、分析學(xué)情
經(jīng)過(guò)上學(xué)期和本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習基礎情況,更好地“因材施教”,針對不同的學(xué)生,實(shí)施不同程度的指導,對其設定的相應目標和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班,學(xué)生英語(yǔ)基礎不是很好,但總體來(lái)說(shuō),相較上學(xué)期有所提高。2班的x英語(yǔ)基礎和成績(jì)明顯勝過(guò)男生,英語(yǔ)高分成績(jì)也常出現在這個(gè)班級,但部分學(xué)生消極對待英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,上課不認真聽(tīng)講,自我。我對提高他們的學(xué)習興趣和積極性也苦思無(wú)果,十分苦惱。而3班雖相對均衡一些,*基礎相對較好。但總體而言,3班的學(xué)生學(xué)習更加認真和自覺(jué),對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一(1)班為美術(shù)班,對語(yǔ)數外xx主科相對更為重視,但學(xué)生的英語(yǔ)基礎并不好,在這學(xué)期一些原來(lái)有相對基礎的學(xué)生進(jìn)步很快,勤能補拙,但也有一部分學(xué)生呈現出上課散漫,作業(yè)不認真對待的`現象。為此,我多次調整教學(xué)進(jìn)度,細致分析練習和基礎知識,好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾,學(xué)得知識。
二、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開(kāi)學(xué)之初我就對學(xué)生強調課本的重要性,對課本知識點(diǎn)認真歸納和反復梳理,通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。
2、作好聽(tīng)力訓練是為學(xué)期考試和高考打好基礎。
學(xué)生在每一單元必定會(huì )有一次或多次的聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力教學(xué)往往容易受忽視,但我認為,聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)是相互促進(jìn)的,也是培養學(xué)生語(yǔ)感和基礎技能的一種手段。
3、擴大閱讀,培養英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jì),課外閱讀必不可少。為此,我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來(lái)讓學(xué)生訓練,以提高學(xué)生的閱讀能力。
。、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語(yǔ)寫(xiě)作,其中有2次進(jìn)行了寫(xiě)作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習。我悉心整理xx類(lèi)好詞好句,以及優(yōu)秀的學(xué)生作文,以供學(xué)生學(xué)習和模仿。同時(shí),對每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導,提高他們的書(shū)面表達能力,一定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
三、師徒結對,聽(tīng)課評課討論學(xué)習
本學(xué)期借著(zhù)“師徒結對”這一難得的機會(huì ),我向師傅陳獻娥老師學(xué)習,收獲不少。我們高一段備課組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng),并不斷地進(jìn)行課堂互聽(tīng)互評,以便提高教學(xué)質(zhì)論教育教學(xué)方法,集思廣益,提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍,培養多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識面,使教學(xué)內容和形式豐富多樣化。這一學(xué)期即將結束,我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步,取得了一定成效,但教學(xué)無(wú)止境,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養和教學(xué)水平。
高一上學(xué)期英語(yǔ)期末的教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期,我擔任K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結:
一、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施教學(xué)的前提
“知己知彼,百戰不殆!彼匀(shí)施教學(xué)前,往往去通過(guò)調查。個(gè)別談話(huà),摸底測試等系列方式,摸清了每個(gè)學(xué)生的底細;并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后,便于采取不同的教育方式。
二、注重培養學(xué)生英語(yǔ)的興趣
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎差的學(xué)生對英語(yǔ)并不感興趣,這一現象在理科班更為常見(jiàn)。因此激活學(xué)生學(xué)習動(dòng)機,增強他們的學(xué)習積極性,變被動(dòng)應付為主動(dòng)探求知識,使之成為樂(lè )之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每一堂課,借助于實(shí)物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調、乏味的反復練習變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。
三、增強學(xué)生學(xué)習自主性
伴隨著(zhù)電視、電腦、手機等長(cháng)大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當廣泛,知識面豐富,多數學(xué)生有自己獨特的見(jiàn)解。但自控能力較差,學(xué)習主動(dòng)性和積極性不強,出現了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間,部分學(xué)生只是應付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會(huì )利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復習,補缺補漏。因此,在學(xué)習上,我積極調動(dòng)班級小組長(cháng),一起加強對學(xué)生學(xué)習的`監督作用,引導學(xué)生正確的學(xué)習方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測。同時(shí),讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當然,要真正培養學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性還需要不斷努力。
在這個(gè)學(xué)期中,我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說(shuō)課比賽,并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,互相學(xué)習,受益匪淺。同時(shí),我認真參加了教研組組織的各種活動(dòng),積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,我將結合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
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