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班主任德育工作總結

時(shí)間:2020-07-29 12:38:46 工作總結 我要投稿

班主任德育工作總結

  總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的班主任德育工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任德育工作總結

班主任德育工作總結1

  本學(xué)期,我擔任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的品格

  我一直認為,中學(xué)時(shí)期,培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō),只要是人就會(huì )犯錯誤,就連老師都有做錯事的時(shí)候,更別說(shuō)你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上,我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  入冬以后,孩子感冒的比較多,有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、晨會(huì )上,我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí),我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不用再時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任德育工作總結2

  在我任一年級二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。通過(guò)這半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會(huì )。

  一、抓好德育工作

  首先我將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì )課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,用講故事的方法教會(huì )孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)秀的人。

  二、抓好班干部隊伍建設

  班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出合適的干部來(lái)呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評選,F在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(cháng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒(méi)有限制得很死,我著(zhù)重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。

  三、抓好班集體建設

  一個(gè)班級的好壞,從班風(fēng)中可以體現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會(huì )有良好的班風(fēng)。這就要著(zhù)重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動(dòng)接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )和條件,比如:教室文化布置上以學(xué)生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法,使整個(gè)班級基本上形成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

  四、加強學(xué)生的思想道德教育和養成教育。

  1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養成教育。認真學(xué)習貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

  2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設,營(yíng)造良好的班級氛圍,樹(shù)立班級形象,爭創(chuàng )班級特色,爭創(chuàng )“文明班級”。班級的學(xué)習園地布置力求彰顯班級特色,規范實(shí)用,富有教育性,好人好事都有記錄。

  3、加強后進(jìn)生的教育與轉化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

  五、今后工作設想。

  1、進(jìn)一步加強師德建設,突出全員育人觀(guān)念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書(shū)育人的全方位育人觀(guān)。

  2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時(shí)應用到學(xué)校教育工作中去。

  3、繼續抓好班主任工作,營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。

  4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學(xué)校實(shí)際出發(fā),不斷更新觀(guān)念,努力使德育工作邁上新的臺階。

  今后,我們要進(jìn)一步結合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強教育理論的學(xué)習,不斷提高教師的科研意識,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個(gè)新臺階。

班主任德育工作總結3

  一轉眼分班后的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了?偨Y這個(gè)學(xué)期的工作,有點(diǎn)感慨。今年是第二年做班主任,其實(shí)自己感覺(jué)已經(jīng)做了很久,源于這一學(xué)年其實(shí)是帶了兩個(gè)新班。上學(xué)期所帶的11班最后被評為學(xué)校的優(yōu)秀班級,這學(xué)期依舊帶11班,但是已經(jīng)變成了一個(gè)普通的理科班。理科班是我起初不愿意接手的一個(gè)班,但是既然接手,就決定好好去干。學(xué)期快末端,又是開(kāi)到荼靡之時(shí),不免感慨,感慨之余,總結反思才是前行的最好途徑。

  第一點(diǎn),延續上學(xué)期帶出優(yōu)秀班的經(jīng)驗,這學(xué)期開(kāi)學(xué)初就比較抓緊學(xué)生的日常行為規范。但是效果卻遲遲沒(méi)有體現,直到學(xué)期末的倒數第二個(gè)月,這個(gè)理科11班依舊沒(méi)有成為文明班,足以證明這學(xué)期抓行為規范不是很成功,究其原因,首先是理科班男生較多,男生的行為習慣較女生要差,其次是學(xué)生在上學(xué)期分班前已經(jīng)養成了很多壞習慣,習慣一旦養成,要改正就不是一朝一夕的事情了。再則就是自己卻少了積極性。上學(xué)期基本上每周至少三次在早讀時(shí)候去檢查學(xué)生宿舍內務(wù),但是這學(xué)期只是在開(kāi)學(xué)時(shí)候實(shí)行過(guò)這個(gè)很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。

  第二點(diǎn),上學(xué)期有家長(cháng)評價(jià)說(shuō)把孩子放在我的班上非常放心,我總結一下,根本原因在于我善于打進(jìn)學(xué)生的心里,從心里和他們進(jìn)行溝通,溝通中很多問(wèn)題迎刃而解,并且深受學(xué)生的擁戴。但是這學(xué)期說(shuō)起來(lái)實(shí)在愧疚,花在某幾個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間實(shí)在太多,無(wú)法兼顧到更多需要自己的學(xué)生,比起上學(xué)期,覺(jué)得自己在這方面做得還是不夠好。

  第三點(diǎn),探索理科班紀律問(wèn)題解決方案。如果繼續教下去,這將會(huì )是我長(cháng)期作戰的計劃。以作戰來(lái)打比方,一點(diǎn)也不過(guò)分。理科班學(xué)生紀律性自覺(jué)性實(shí)在是不敢恭維。加上成績(jì)好的學(xué)生都已經(jīng)集中10班,自然剩下的學(xué)生問(wèn)題多多少少會(huì )是有的。缺乏自覺(jué)性和紀律性就是他們成為平行班學(xué)生的一個(gè)很重要的原因。所以,這個(gè)問(wèn)題是我這學(xué)期和將來(lái)的研究的課題。在這學(xué)期的研究和探索中,只能慚愧地說(shuō),還沒(méi)尋找到更有效的方法。試過(guò)班規獎勵和懲罰制度,但是時(shí)間久了學(xué)生對于懲罰顯得無(wú)動(dòng)于衷了。也試過(guò)培養得力班干嚴抓班級紀律,但是時(shí)間長(cháng)了還是顯現出一系列的問(wèn)題。于是,最后,只能采取最笨的方法,就是見(jiàn)縫插針式把守住班級。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在尋找到適合分校高一11班理科班的最優(yōu)方法之前,也只能這樣做了。有點(diǎn)悲觀(guān)消極,但是效果卻是最好的。

  第四點(diǎn),很好地利用了每一節班會(huì )課。對于這一點(diǎn),我始終是驕傲而自信的。上學(xué)期也是如此,班會(huì )課發(fā)揮了其最大的作用,幫我培養了一個(gè)優(yōu)秀班級。這學(xué)期,我堅信,好的班會(huì )課,其作用是不可估量的。于是,每一節班會(huì )課我都精心設計。即便在上課時(shí)有時(shí)取不到預期的效果,我依舊沒(méi)有氣餒。這學(xué)期,開(kāi)始初我就組織了一節主題為"在奮斗中成長(cháng)"的班會(huì )課,讓學(xué)生暢所欲言,暢談自己的過(guò)去和將來(lái),明確自己的計劃和目標,為開(kāi)學(xué)的工作打下了一個(gè)很好的鋪墊。接下去,我還組織和關(guān)于學(xué)習方法、行為習慣的班會(huì )課,組織學(xué)生觀(guān)看了《感動(dòng)中國》節目,組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感,為了配合月考,還組織了知識競賽的班會(huì )課和考試動(dòng)員的班會(huì )課。這些班會(huì )課圖文并茂,從課堂反應中可以看出大部分取得了很好的效果。

  這是大方面我覺(jué)得應該總結和反思的,F在這個(gè)班,問(wèn)題依舊存在,學(xué)生學(xué)習狀態(tài)總是不理想,動(dòng)力不大,紀律問(wèn)題也深深困擾了我。

  有一點(diǎn),在這一年的班主任工作中,感慨特別深體會(huì )特別深的。我想花點(diǎn)時(shí)間花點(diǎn)筆墨寫(xiě)寫(xiě)。

  我認為,要成為一個(gè)學(xué)生都喜歡學(xué)生都擁戴的班主任,一定要做到一點(diǎn):用心對待每一位學(xué)生。我向來(lái)不是一個(gè)嚴厲的老師。我的學(xué)生會(huì )說(shuō),老師,你是一個(gè)善解人意的班主任,你看似要求很松,其實(shí)你的要求很?chē)栏,我總覺(jué)得如果自己不努力,就會(huì )辜負了你,就會(huì )覺(jué)得很對不起你對我的好。學(xué)生家長(cháng)會(huì )說(shuō):葉老師,把孩子交給你,我很放心!不管是學(xué)生的話(huà)還是家長(cháng)的話(huà),總是讓我很感動(dòng)和激動(dòng),這既是一種肯定,又是一種激勵。讓我一直堅信,用心和學(xué)生溝通,很多問(wèn)題會(huì )迎刃而解。

  用心和學(xué)生溝通,要講求方法。很多班主任本著(zhù)一顆熱忱的心來(lái),卻得到了學(xué)生的一盤(pán)冷水,當他們和我交流的時(shí)候,我便會(huì )發(fā)現,其實(shí)很多都是溝通方法出了問(wèn)題。很多班主任雖然出發(fā)點(diǎn)是好的,但是說(shuō)話(huà)的方法不對,好事便成了壞事。例如有的班主任會(huì )高高在上詢(xún)問(wèn)學(xué)生的家庭情況和現狀,然后隨意安慰幾句便讓學(xué)生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是,和學(xué)生聊天時(shí),要交心。很多現任班主任問(wèn)我以前我教過(guò)的那個(gè)學(xué)生情況,我都可以將其從小學(xué)到現在的事情一一講給他們聽(tīng)。這是因為,在我和學(xué)生談心時(shí),總是會(huì )降低自己的姿態(tài),甚至有時(shí)候說(shuō)到動(dòng)情時(shí)會(huì )講一些自己孩童時(shí)期青少年事情做過(guò)的一些事給他們聽(tīng),學(xué)生在這個(gè)時(shí)候是最能向你敞開(kāi)心扉的,所以把握住這個(gè)時(shí)機,學(xué)生便會(huì )講自己的事情事無(wú)巨細地一一向你道來(lái)。曾經(jīng)試過(guò)一個(gè)行為習慣極差的女生,在和我談心時(shí)淚流滿(mǎn)面,向我傾訴家庭的煩惱,完全向我敞開(kāi)了心扉。這個(gè)女生后來(lái)的表現也越來(lái)越好。當后來(lái)我和她的家長(cháng)溝通時(shí),她的家長(cháng)非常感激我,還贈送我一個(gè)極大的hellokitty毛公仔。

  用心和學(xué)生溝通,不能一次半次,要持之以恒。也就是要加強后期的跟進(jìn)。我曾試過(guò)每一個(gè)星期都和同一個(gè)男生談心起碼一次,這樣堅持了一整個(gè)學(xué)期。到了學(xué)期末,這個(gè)學(xué)生雖不能說(shuō)脫胎換骨,但是起碼他的新班主任都沒(méi)有覺(jué)得他有任何問(wèn)題。這就是用心溝通并且持續跟進(jìn)的效果。如果只是一次半次的談心,學(xué)生可能只是一時(shí)半刻維持了好的狀態(tài),時(shí)間久了之后未必還會(huì )如此,這就需要班主任不厭其煩地跟進(jìn)。我也曾試過(guò)只是和某個(gè)學(xué)生僅只談心一次,接下去的日子就沒(méi)有繼續和他交流過(guò),在期末前的一次月考后,他在總結中寫(xiě)道,這次成績(jì)很差,老師很早之前就開(kāi)始放棄我了。我詢(xún)問(wèn)他有這樣想法的原因,他說(shuō)是因為我只是和他聊過(guò)一次,以后都沒(méi)有怎么關(guān)心過(guò)他,他以為我等同于放逐他。這時(shí),我真正感受到了一次半次和持之以恒的差別了。

  用心和學(xué)生溝通,要善于借助家長(cháng)這一勢力。我們都知道雖然家長(cháng)總是關(guān)心孩子的,但是也很清楚家長(cháng)關(guān)心的程度和方法總是千差萬(wàn)別。有的時(shí)候和家長(cháng)溝通時(shí),如果遇到的是對孩子成長(cháng)愛(ài)理不理的家長(cháng),班主任的熱情會(huì )稍稍被打擊。我就碰到過(guò)很多這樣的家長(cháng),甚至對自己孩子現在讀高幾都一無(wú)所知的都有。但是我沒(méi)有氣餒。我會(huì )三番四次地給他們打電話(huà),主動(dòng)和他們溝通學(xué)生的近況。最后,有家長(cháng)這樣說(shuō):老師,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像你這樣關(guān)心過(guò)我孩子,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像你這樣主動(dòng)地和我們聯(lián)系。碰到蠻不講理的家長(cháng),有時(shí)候我也會(huì )發(fā)起火來(lái)。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)家長(cháng),因為學(xué)生手機被沒(méi)收而打電話(huà)來(lái)無(wú)理責罵我,還恐嚇我說(shuō)要是孩子發(fā)生了什么事情全盤(pán)要我負責。當時(shí)我也是無(wú)名火起,兩人甚至是劍拔弩張。后來(lái)我從她的話(huà)語(yǔ)中了解到這個(gè)學(xué)生是一個(gè)被父親遺棄的孩子,一直以來(lái)就只有她在辛苦地照顧這個(gè)學(xué)生。于是我冷靜下來(lái),從一個(gè)母親的角度理解了她,說(shuō)了很多體貼她的話(huà),火熄滅了,最后問(wèn)題也得到了圓滿(mǎn)的解決。

  雖然用心和學(xué)生溝通不是萬(wàn)能的,但是起碼在現階段,這是最適合我自己的方法。

班主任德育工作總結4

  本學(xué)期我繼續擔任六(3)班的班主任,雖說(shuō)我擔任班主任的年限和我的工作年限一樣長(cháng),但似乎我的班主任工作水平卻一直沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)?(jì)效考核還是拿的最低,文明班級次數最少。

  我的學(xué)生今年已經(jīng)升入了高年級,孩子們個(gè)子長(cháng)高了,心靈世界豐富了,對許多人和事不再盲從,有了自己的判斷,初步的人生價(jià)值觀(guān)也將在這幾年里逐步形成。我只想通過(guò)自己的努力,讓孩子們在小學(xué)的最后階段過(guò)得有意義一些,能讓他們長(cháng)大以后偶爾憶起自己的小學(xué)生活時(shí),嘴角還能泛起一絲溫暖的微笑。

  首先,我讓孩子們愛(ài)上閱讀。這不僅僅是因為閱讀能提高孩子的語(yǔ)文成績(jì),也不僅僅因為閱讀能拓寬孩子的知識面。很多時(shí)候,我都對學(xué)生這么說(shuō):我們都該慶幸自己是一個(gè)具有閱讀能力的人,閱讀最起碼能使我們枯燥的生活變得有趣一些,精彩一些;能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂,能讓女孩子自立自強,儀態(tài)萬(wàn)方;能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來(lái),讓浮躁魯莽慢慢遠離,取而代之的是一種溫潤和善,使他們在以后的風(fēng)雨中始終柔韌堅強,不驕不躁……在每天的中午,我都會(huì )讓孩子們利用這段時(shí)間用自己喜歡的方式讀自己愛(ài)看的書(shū),可以幾個(gè)人同看一本,相互分享,也可以自己靜心閱讀,圈點(diǎn)勾畫(huà)。

  其次,我努力建立一個(gè)溫暖的班集體。班級,是學(xué)生的第二個(gè)家,每個(gè)學(xué)生在班級里度過(guò)的時(shí)間最長(cháng)。孩子們在這個(gè)集體里慢慢長(cháng)大,彼此之間的碰撞和傷害在所難免,甚至有時(shí)惡語(yǔ)相向、拳腳相加……每每遇到這樣的情況時(shí),我一般不會(huì )上綱上線(xiàn)地去批評他們,而習慣采用冷處理的方式,等他們心平氣和之后再讓孩子們一起討論:遇到這樣的情況我們該怎樣解決?如果你站在對方的立場(chǎng)上,你又會(huì )有什么樣的感受?慢慢地,孩子們就會(huì )在沖突中學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )溫暖地對待每個(gè)同學(xué)。

  最后,我想盡自己的全力,幫助孩子在素質(zhì)和應試的夾縫中尋找童年的快樂(lè )。雖然說(shuō)現在當教師很辛苦,但我們畢竟是成年人,有著(zhù)遠勝于他們的承受能力,F在的學(xué)生太不容易了!面對這樣沉重的學(xué)業(yè),能充滿(mǎn)自信、輕松快樂(lè )學(xué)習的孩子寥寥無(wú)幾。通常情況下,面對那每況愈下的分數,我們對學(xué)生再熱情的鼓勵都顯得那么蒼白無(wú)力!對很多孩子來(lái)說(shuō),提高分數恐怕遠沒(méi)有發(fā)展心靈的強大來(lái)得重要,沒(méi)有讓每個(gè)孩子有尊嚴地生活重要。我在班里一再說(shuō)明我的立場(chǎng):成績(jì),只是我們生活的一部分而不是全部,小學(xué)階段,對于一個(gè)人來(lái)說(shuō),只是馬拉松比賽的前一百米,對你后面比賽的影響微乎其微……當然,這個(gè)比方不一定恰當,但我只是希望我的學(xué)生,不要在他的人生尚未真正開(kāi)始前就失去尋找夢(mèng)想的勇氣和信心。

  路漫漫其修遠兮,何須苦苦上下求索,左右逢源,以致無(wú)所適從?始終如一地在自己認定的路上行走,也是一種智慧和態(tài)度吧。

班主任德育工作總結5

  這個(gè)學(xué)期,按照學(xué)校的工作要求,以“文明源于身邊細節,做人始于學(xué)會(huì )感恩,教育重在培養習慣”這一德育工作主線(xiàn),從班風(fēng)建設、安全工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作,現總結如下:

  一、展開(kāi)活動(dòng),增強班級凝聚力

  剛接到這個(gè)班級,就明顯感覺(jué)到班級的凝聚力不夠,學(xué)生之間不夠團結也不夠自覺(jué),常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)行了一項討論活動(dòng),有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會(huì ),使他們明白“事在人為,重在參與”的道理以及了解一些勵志故事;顒(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責任感與學(xué)習熱情,也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵與賞識,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心,使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì ),學(xué)生都較能遵守紀律,也能自覺(jué)維護班集體形象。此外,我還結合學(xué)生的興趣愛(ài)好,以及學(xué)校的任務(wù)布置,開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級活動(dòng),如:“手抄報”、“安全知識競賽”“歌詠比賽”、“寫(xiě)字比賽”等,從這些活動(dòng)中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。

  二、著(zhù)力抓好班級常規管理

  開(kāi)學(xué)初,針對班級的不良情況,我組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校常規,并根據班風(fēng)目標,制定了班規細則。執行規章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督,樹(shù)立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中,也非常重視班級榮辱觀(guān)的建立,重視對班干部的扶持和培養。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì ),促使班干部提高自身素質(zhì),要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊會(huì ),總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。對于其他學(xué)生,則是經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)聊天,和學(xué)生多溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,使自己有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,也使班級工作有效進(jìn)行。除此之外,還加強與家長(cháng)的溝通,通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)以及校訊通與家長(cháng)保持聯(lián)系,讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況,爭取合力做好教育工作。

  三、實(shí)施自我管理,突出培養管理能力

  班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現自己,提高自己。班級里的各項工作事宜,實(shí)行承包到個(gè)人,小組長(cháng)督察制,周周總結評比,對做得好的個(gè)人和小組給予“棒棒糖”和“小獎品”獎勵。對班上紀律管理,實(shí)行小組長(cháng)負責制,班長(cháng)督察制,要求人人講自覺(jué),天天總結評比。對給班級抹黑的學(xué)生,除了我要找他們談話(huà)外,其他學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評,不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上,也利用競賽,激發(fā)學(xué)生的積極性。完成優(yōu)秀或者表現積極優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力,不少任課教師反映班級課堂紀律好多了,上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)生的情況也減少了,不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合,雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強,但是在紀律方面還是有待加強與改變。

  四、以愛(ài)為紐帶,注重師生的情感交流

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中,對待優(yōu)秀生,我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活;對待后進(jìn)生,我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

  五、加強安全教育,創(chuàng )建和諧班級

  安全工作無(wú)小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅持天天講,天天抓。每天的安全一分鐘教育落實(shí)緊密,每周都安排一天的晨讀作安全教育,也通過(guò)一些競賽搶答題目,使學(xué)生掌握一定的安全防范技能,確保學(xué)生的健康成長(cháng)。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛,則及時(shí)進(jìn)行疏導與教育,及時(shí)化解,并有針對性地進(jìn)行心理健康教育,使班級和諧團結。

  班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心,同時(shí)還需要耐心和誠心,要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,用健康的心態(tài)解決問(wèn)題,要為祖國下一代的健康成長(cháng)而努力。

  20xx年12月21日

班主任德育工作總結6

  轉眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來(lái)的德育工作,我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長(cháng)和領(lǐng)導的好評,遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗,工作中還存在許多不足。一年來(lái),我根據校園德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以培養學(xué)生良好的行為規范,收到顯著(zhù)成效。

  一、嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別潛力差,自制力不強的特點(diǎn),就應制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進(jìn)行為規范。

  抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。

  在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的過(guò)錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì )找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念,為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。

  二、加強學(xué)生心理健康輔導和教育。

  針對此刻孩子的多數是獨生子女,不少學(xué)生存在必須的心理問(wèn)題,全體教師個(gè)性是班主任,根據學(xué)生的實(shí)際狀況,與學(xué)生交流,及時(shí)發(fā)現有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生,做好記錄,建立好檔案,深入了解、分析其心理狀況,家庭背景,隨時(shí)掌握第一手資料,對癥下藥,多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加群眾活動(dòng)中陶冶情操,培養心理承受潛力,鑄造健康的心理、健全的人格。

  三、注重小干部的培養

  每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的職責心為重點(diǎn),他們不但要對自己有職責感,也要養成對別人的職責感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和潛力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà),問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評,讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫忙小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

  四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

  孩子的進(jìn)步,群眾的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況,我透過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。透過(guò)電話(huà)家訪(fǎng),我給他們匯報小孩在校園的表現以及了解在家里的表現,以到達雙向管理學(xué)生的目的。透過(guò)這樣的方法不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。這是家長(cháng)對我工作的肯定認同,也是我繼續努力的動(dòng)力。

班主任德育工作總結7

  一、健全學(xué)校德育管理系統。

  進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò ),明確德育管理的職責。由校長(cháng)、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組,從校長(cháng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

  二、明確責任,調動(dòng)每位德育工作者的積極性。

  發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責,調動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,才能使德育工作落實(shí)。要調動(dòng)全校教職工的積極性,首先應調動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等,統一認識,一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益。其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。

  一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則,以及高于國家標準的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標受,確有夠條件的班主任,實(shí)行校內低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。

  二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛(ài)國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結合在一起的,這就增強了愛(ài)國主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強大的內化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,能實(shí)現知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現,同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。

  三調動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構思、有設計、有計劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中,重視了對各類(lèi)人員的管理,運用激勵性原則,調動(dòng)了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效。

  三、更新觀(guān)念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

  未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰,面對新世紀的挑戰,面對新世紀對人才素質(zhì)的要求,我們認為應更新教育觀(guān)念。更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀(guān)念,克服用一個(gè)模子培養人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念,按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì )"教育、培養、訓練學(xué)生,即教育、培養、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )審美,學(xué)會(huì )健體。

  同時(shí)還應根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟社會(huì )生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng )造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著(zhù)眼點(diǎn),應放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現人格個(gè)性的社會(huì )化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。

  學(xué)校重視對教師的培訓,通過(guò)教育理論學(xué)習,舉辦專(zhuān)題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。因為,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志。因此,必須加強教師職業(yè)道德教育,認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象。

  德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn),進(jìn)一步加強以下六個(gè)方面的教育和研究,即:愛(ài)國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會(huì )生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。

  四、加強校園環(huán)境建設,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

  給人以?shī)^進(jìn)向上的力量,學(xué)校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng )設一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育,處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動(dòng)室等,有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言,在潛移默化中,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和良好行為習慣教育。

  學(xué)校長(cháng)期堅持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的藝術(shù)團活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節"、"科技節"、"體育節"的大型活動(dòng)傳統。這些活動(dòng)都充分體現了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。

  五、樹(shù)立整體觀(guān)念,加強綜合研究,強調整體效益。

  當今社會(huì ),只靠學(xué)校教育難以完成培養下一代新人的任務(wù),要用大教育觀(guān)思想來(lái)指導小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀(guān)念,加強綜合研究,要著(zhù)眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強德育;著(zhù)眼德育研究的過(guò)程和成果轉化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標。系統論的核心是"整體性原則"。

  小學(xué)教育是一個(gè)有機的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢,形成整體功能,樹(shù)立整體觀(guān)念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進(jìn),相輔相成,構成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看,他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看,諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀(guān)的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會(huì )"三結合"的一致性教育。

  在這樣的指導思想下,大大加強了學(xué)校、家庭、社區的聯(lián)系。家長(cháng)走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校走向了社會(huì ),并受到家長(cháng)和社區的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō):通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日教師的匯報、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,使他們深受教育和感動(dòng),教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,我們認為這不僅僅是成功,而且是對學(xué)生、對家長(cháng)的教益都菲淺。參加社區活動(dòng),街道分管教育的領(lǐng)導,多次在會(huì )上表?yè)P學(xué)校與街道配合好,學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高,完成任務(wù)好,他們夸獎?dòng)辛己玫男oL(fēng),學(xué)生素質(zhì)高。

  今后,我們要進(jìn)一步結合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結合少年兒童年齡特點(diǎn),加強教育理論的學(xué)習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

班主任德育工作總結8

  班主任的工作是一件十分繁瑣,但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),一項技巧;不僅僅是教書(shū),還要育人;不僅僅是老師,還要是朋友;仡欉@這幾年的班主任工作,作如下小結:

  一、親近學(xué)生愛(ài)護學(xué)生展現自我樹(shù)立威信是班主任工作的基礎。

  “誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育學(xué)生!蔽艺J為班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以,我也是這么做的,經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級,融入學(xué)生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過(guò)程中,我用眼睛去觀(guān)察,用耳朵去傾聽(tīng),用心去體會(huì ),耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中,逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等,以便使我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

  “桃李不語(yǔ),下自成蹊”,在我的教育工作中,我一向堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我努力展現自身的文化素養與道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。

  二、教書(shū)育人德育先行是班主任工作的前提和準則。

  加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育。

  1、新生到校,我要求學(xué)生認真學(xué)習校紀和班規,從小事著(zhù)手,不染頭發(fā),不戴首飾……不因為成績(jì)好而放下對其嚴格要求。

  2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較過(guò)去。對后進(jìn)生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學(xué)生一齊坐,互相幫忙,共同進(jìn)步。

  3、圍繞《中職學(xué)生十不準》制定了較細的班規,要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立五人小組管理班務(wù),培養自管潛力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀律,如午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。

  4、開(kāi)學(xué)不久,我就開(kāi)始家訪(fǎng),主要是電話(huà)家訪(fǎng)。家訪(fǎng)近10位同學(xué),密切與家長(cháng)聯(lián)系,共同管理學(xué)生,注意其發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)帶給幫忙,向良性發(fā)展。

  5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà),了解班中的發(fā)展趨勢,及時(shí)予以調整。做好學(xué)生的.思想工作。

  6、努力培養班干部管理潛力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個(gè)人的獨立潛力和管理潛力。

  三、組織健全樂(lè )觀(guān)向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證

  建立良好的班風(fēng),很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙班干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養班干部團結協(xié)作的精神,要能夠透過(guò)班干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評與自我批評,構成群眾的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  除了選準班干以外,班級分為五個(gè)組,以自然座位為準,每組設立一個(gè)組長(cháng),由學(xué)生推選,組長(cháng)全權負責各組的各項事務(wù)。尤其是早晨,堅決杜絕遲到現象,保證班級準時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問(wèn)題時(shí),由各組組長(cháng)自行負責。在學(xué)校制度震懾下,再加上班級規定的約束和組長(cháng)自覺(jué)帶動(dòng),各組表現出空前的團結和競爭潛力,使各組無(wú)論是衛生、出勤,還是學(xué)習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書(shū)生的那句話(huà):“學(xué)生能夠管學(xué)生的,班主任不要插手!苯o學(xué)生更大的自由空間,充分發(fā)揮他們的自律性,他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。

  四、良好的學(xué)習習慣是學(xué)生成績(jì)進(jìn)步的關(guān)鍵

  學(xué)生的天職是學(xué)習,因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習才是最重要,也是最難的。因此,我對學(xué)生提出了“真聽(tīng)、多做、好問(wèn)、求精”口號,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,鼓勵他們既能夠勤奮好學(xué)又樂(lè )于互相討論精益求精,從而養成樂(lè )學(xué)好問(wèn)的學(xué)習習慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習小組,努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。對于個(gè)別差生還針對性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號,以此激發(fā)他們學(xué)習的自信心,并鼓勵他們用心參加特長(cháng)生的培訓,揚長(cháng)避短,發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生,4個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。

班主任德育工作總結9

  時(shí)間過(guò)得真快,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實(shí),確實(shí)有及時(shí)總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進(jìn)步。

  記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。幾學(xué)期以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

  一.開(kāi)學(xué)三步曲

  在新學(xué)期開(kāi)始的第一天,我設計了三個(gè)活動(dòng):

  1.展示自我,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,談新學(xué)期新的打算,主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話(huà),要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。

  2.競爭班干部。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),每個(gè)人的能力將隨之提高,思想匯報專(zhuān)題每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識,挑戰意識,領(lǐng)袖意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。

  3.開(kāi)總結班會(huì )。師生共談初一這年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作,一年來(lái)的工作方針,再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),查缺補漏,共同進(jìn)步。

  二.狠抓習慣

  1.從早讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行早讀,這時(shí)會(huì )有兩個(gè)值日班長(cháng)一前一后進(jìn)行監督檢查,并隨時(shí)做好記錄。

  2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長(cháng)每天總結當天的課堂表現及紀律情況,評出每天的先進(jìn)小組。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì )到課堂效率的重要性。

  3.強化自習紀律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習,不準說(shuō)話(huà),下位,兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。兩個(gè)值日班長(cháng)一前一后進(jìn)行監督和記錄,確保自習的質(zhì)量。

  4、緊抓感恩教育。培養學(xué)生的感恩意識,盡抓學(xué)生對老師、對家長(cháng)、對社會(huì )的感恩意識,讓學(xué)生感恩生命,珍愛(ài)生命。培養有道德、有思想、會(huì )感恩,對社會(huì )有用的人才。

  這些日常行為習慣在初一的時(shí)候都已基本養成了,這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚,我的體會(huì )是培養一批精明能干的班干部是重中之重,一方面他們學(xué)會(huì )了管理,另一方面班主任得以解脫,基本上能做到我不在的時(shí)候也能一如既往。

  三、創(chuàng )和諧班級

  1.在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國;愛(ài)心給社會(huì );誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

  2.定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。這一學(xué)期召開(kāi)了兩次大型的家長(cháng)會(huì )。針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起度過(guò)平安和諧積極的八年級。

  功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習習慣已成為有目共睹的事實(shí),并且每月考核成績(jì)較好,我堅信我班會(huì )越來(lái)越好。

班主任德育工作總結10

  班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。本學(xué)期,我擔任五年級四班的班主任工作,這學(xué)期我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心,細細回顧,現總結如下:

  一、嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬(wàn)緒,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好:“玉不雕,不成器”。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點(diǎn),應該制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進(jìn)行為規范。

  抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的過(guò)錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些不認真完成作業(yè)的同學(xué)我會(huì )找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良行為。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,都是同等對待,嚴格要求,使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念,為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養

  每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級的核心。培養干部其實(shí)就是培養他們的責任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人有責任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà),問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評,讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

  三、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行了中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀大賽和“唱響童年快樂(lè )成長(cháng)”兩次比賽,我們班級分別獲得了二等獎,這樣的成績(jì)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jì)是不能取得這樣的好成績(jì)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè );讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè );讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為五年級四班的一員,要互相關(guān)心,互相團結,互相進(jìn)取。

  四、培養學(xué)生良好的行為習慣

  小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好行為習慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。

  總之,班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍,使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。

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