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六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結

時(shí)間:2020-11-22 13:12:56 工作總結 我要投稿

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結1

  本學(xué)期又將過(guò)去,可以說(shuō)在緊張忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結

  一、認真備課。

  備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。

  首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;

  其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結2

  本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

  一、認真學(xué)習,認真備課。

  本學(xué)期我認真學(xué)習教育理論,做了大量的學(xué)習筆記,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中,我不但做到了備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出反思體會(huì )。

  二、增強技能,提高質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù),開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習,開(kāi)辟學(xué)習空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、作業(yè)批改,及時(shí)認真。

  認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、了解學(xué)生,分層教學(xué)。

  及時(shí)了解學(xué)生情況,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結3

  時(shí)間過(guò)得真快,眨眼間一學(xué)期已將結束。在本學(xué)期的教學(xué)中,努力學(xué)習新課標及課改精神,并根據學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃,采用相應的措施,積極進(jìn)行探索實(shí)踐,取得了一定的成效,但仍有許多不足,為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作,揚長(cháng)避短,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、轉變教學(xué)觀(guān)念,讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數學(xué)。

  數學(xué)教育應面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中真正的主人,這是現在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn),。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生,他們都是特殊的個(gè)體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要因此,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語(yǔ)言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等,多使用激勵性語(yǔ)言。

  課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會(huì ),這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心,從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所發(fā)展,以實(shí)現教學(xué)目標,通過(guò)這一學(xué)期以來(lái)師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習情緒有了很大的扭轉。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習的主動(dòng)權,大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問(wèn)難,踴躍發(fā)言。

  二、更新教學(xué)手段,讓學(xué)生自主創(chuàng )新地學(xué)習。

  現代創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)認為:知識的學(xué)習不再是唯一的目的,而是認識科學(xué)本質(zhì),訓練思維能力、掌握學(xué)習方法。因此要改變單純地依賴(lài)模仿與記憶的數學(xué)活動(dòng),動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要形式。

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)習興趣。

  “學(xué)習的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣!迸d趣愈濃求知欲愈強,參與意識就愈高。因此,在引導學(xué)生學(xué)習新知識時(shí),我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,如:在教學(xué)倒數時(shí),我設計了“×()=×()=()×7”這道題,讓學(xué)生填寫(xiě),當學(xué)生束手無(wú)策時(shí),我自告奮勇迅速將答案填寫(xiě)完畢,為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭,我補充說(shuō):“誰(shuí)能再出幾道類(lèi)似的題目,你一出完,我馬上就能填出答案”,

  話(huà)音剛落,學(xué)生就興趣十足地爭著(zhù)出題,結果出乎他們的預料,“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習數學(xué)的興趣,再探求教學(xué)問(wèn)題中喚起學(xué)習數學(xué)的熱情。

  2、加強操作實(shí)踐,引導學(xué)生自主學(xué)習。

  有位教育家曾說(shuō)過(guò):“人的智慧來(lái)自手指尖”,有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著(zhù)學(xué)生的天真和創(chuàng )造的幼芽,因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過(guò)手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學(xué)習,發(fā)展空間觀(guān)念。例如:在教學(xué)圓的認識、圓的周長(cháng)、面積計算時(shí),引導學(xué)生動(dòng)手操作,自制圓片,通過(guò)用繩子繞圓周一圈,將圓的周長(cháng)曲線(xiàn)轉化成直線(xiàn),通過(guò)將圓剪拼成近似長(cháng)方形等,化抽象為具體,發(fā)展學(xué)生的思維,同時(shí)也滲透了轉換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設計教學(xué)過(guò)程,加強操作,以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維,培養創(chuàng )新能力。

  3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數學(xué)知識,使學(xué)生感受道數學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數學(xué)生活化的道理,知道數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活,并應用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力。

  三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期的教學(xué)內容包括:分數、百分數除法計算及應用題和圓,其中分數四則運算及應用題是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí),注重學(xué)生自學(xué)能力的培養,尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差,口算速度很慢,對此,我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠理想,在期末復習考試中,全班有80﹪的同學(xué)能達到要求,在四則計算方面,通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強練習,全班學(xué)生的計算能力有很大的提高,期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13%左右。

  在應用題方面,針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的,只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí),而本學(xué)期分數、百分數應用題占的比率也較大,面對這樣的學(xué)生,教學(xué)應用題有一定的困難,為此,教學(xué)時(shí)為了顧全大局,應用題從較簡(jiǎn)單的復習起,同時(shí)也為學(xué)習分數、百分數應用題做了鋪墊,同時(shí),在教學(xué)中,注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意,并充分利用遷移原理:把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái),并加強方程解法的教學(xué),使學(xué)生雜貨能夠外數量間的相對應關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái),靈活選擇解題方法,以促進(jìn)思維發(fā)展,在分數教學(xué)中,尤其注重一題多解,在講解練習題時(shí),鼓勵學(xué)生用不同的方法解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,課堂氣氛非;钴S,收到很好的效果,通過(guò)這一學(xué)期的努力,學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高。

  四、重視小組合作,做好培優(yōu)輔差工作。

  在教學(xué)中,做到面向全體,因材施教,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標,明確具體方法,因人而異,作業(yè)分層要求,既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著(zhù),又要使優(yōu)等生吃得飽,每節課后重視設計一些開(kāi)放性練習,讓中、優(yōu)等生踴躍參與,激發(fā)他們的學(xué)習熱情,滿(mǎn)足求知欲望,發(fā)展思維,對于后進(jìn)生,我采用優(yōu)差小組配對,在班級開(kāi)展“誰(shuí)是最佳小老師”以及“進(jìn)步之星”活動(dòng),每月進(jìn)行一次評比,并予以適當的獎勵,以激發(fā)大家互相學(xué)習的熱潮,促進(jìn)共同進(jìn)步。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師生共同努力,本班的轉后工作取得了顯著(zhù)的效果,其中王長(cháng)偉、翁秀進(jìn)步最快,現在計算題已能過(guò)關(guān),其他方面有待于下一學(xué)期進(jìn)一步提高。林濤同學(xué)和星敏同學(xué),這兩位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)可謂是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,以前這兩個(gè)同學(xué)只是處于中等偏下,現在已躍居優(yōu)的水平,在培優(yōu)方面,本班又極位尖子相當不錯,本此參加學(xué)區競賽也取得了較好的成績(jì)。

  總之,本學(xué)期以來(lái),在班主任和全班學(xué)生的密切配合下,本班的教學(xué)工作取得了一定的成就,但也又存在許多不足,如課堂開(kāi)放題的設計,學(xué)生創(chuàng )新意識的培養等。在今后的教學(xué)工作中,本人將揚長(cháng)避短,勇攀教學(xué)高峰。

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結4

  這一學(xué)期里在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,指導老師的大力支持下,我順利地完成了六年級數學(xué)教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,我覺(jué)得自己學(xué)到很多知識,也進(jìn)步了很多,現總結如下:

  本學(xué)期我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  很多老師都認為六年級下冊是較不好教的,因此為了能更好地勝任,我在寒假期間就開(kāi)始熟悉教材,并認真制定計劃,認真備課,有了這些未雨綢繆的準備,在本學(xué)期的教學(xué)中我比較好地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我主要從以下幾方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作:

  一、認真備好每一節課

 、僬J真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,并主動(dòng)向其他教師請教應補充哪些資料,怎樣才能教得更好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  二、努力上好每一堂課

  在數學(xué)課上,我注重把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí),也要注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養,引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習,在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上,我始終以學(xué)生為學(xué)習主體,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,挖掘學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生自己能完成的',我決不包辦代替。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決。

  讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。

  三、用心做好轉后工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這些問(wèn)題,我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時(shí)對于那些基礎較差的學(xué)生,我給了他們三個(gè)“優(yōu)先權”即:課堂優(yōu)先提問(wèn),作業(yè)優(yōu)先批改,問(wèn)題優(yōu)先解答,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,部分學(xué)生進(jìn)步很大,如:蔡紫秋同學(xué),成績(jì)已經(jīng)提高到接近優(yōu)生的水平。但是蔡慶寧和周杰同學(xué)的轉化效果仍然不是很明顯,以后還應加大輔導力度。

  為了更好地成長(cháng),這一學(xué)期我開(kāi)了兩節公開(kāi)課,分別是《長(cháng)方體的體積》、《包裝的學(xué)問(wèn)》,這兩節公開(kāi)課受到聽(tīng)課老師的一致肯定,通過(guò)這兩次的公開(kāi)課,我也發(fā)現自己的一些不足也取得了一定的進(jìn)步。

  在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷總結經(jīng)驗,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲!

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結5

  本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準則。依法執教,依法治教,教書(shū)育人,為人。

  二、教育教學(xué)工作方面

  在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

  2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。

  3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

  5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。

  6、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結6

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真備課。

  備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班44名學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半,所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施”五落實(shí)的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結7

  時(shí)光荏苒,第一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái),慢慢沉淀,有收獲也有遺憾。本學(xué)期,我擔任六(2)班和六(3)班的數學(xué)教學(xué)工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就對每一個(gè)孩子有了大致的了解,教學(xué)工作展開(kāi)得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、備課情況

  備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,所以必須要手寫(xiě)備課,雖然比較辛苦,卻是的鍛煉機會(huì )。在備課方面,我總結了如下幾個(gè)優(yōu)勢:首先,在信息化時(shí)代,我可以學(xué)習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,教師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次,我還自己購買(mǎi)了一本特級教案,上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案。當然,豐富的備課材料不能取來(lái)就用,而是要去粗取精,并把這些優(yōu)秀教學(xué)設計與我們的學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機結合。

  對于備課,我還對自己提出了以下要求:

  1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內容一覽表,對小學(xué)數學(xué)知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。

  2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參,對本學(xué)期的教學(xué)內容做到心中有數。

  3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課,以后的備課要做到提前兩天備好課,以便準備好教具、學(xué)具等。

  4、教學(xué)設計要符合學(xué)生的認知和心理情況,設計出合理又吸引學(xué)生的教案。

  5、堅持每天寫(xiě)教后記,可以是課堂組織的反思、教學(xué)內容設計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價(jià)的反思等。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課,我的備課能力大有提高,當然也存在一些不足的地方。比如說(shuō)練習的設計沒(méi)有做到精選,常常出現滿(mǎn)堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,情景創(chuàng )設沒(méi)有新意,需要再結合生活實(shí)際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書(shū)的設計不夠好,還要加強課堂組織方式的設計等。

  最后,教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn),把理論和實(shí)踐有效地融合在一起,并且要有實(shí)際性。

  二、課堂教學(xué)情況

  本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高,這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進(jìn)步:

  1、課堂組織能力有所提高,學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高。

  2、教學(xué)過(guò)程嚴謹有序,層層遞進(jìn),講練結合。

  3、教學(xué)方法多樣化,不再一塵不變,動(dòng)手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合。

  4、認真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念,把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生,給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索和感悟數學(xué)知識。

  5、能有效調動(dòng)學(xué)生的積極性,形成互幫互助的小組合作形式,為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

  6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(cháng),能時(shí)刻注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性,能站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,使數學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

  結合自己上課的切身體會(huì )以及師傅給予的指導,我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn):

  1、通過(guò)檢查學(xué)生的預習情況,準確把握教學(xué)內容。

  2、注重過(guò)程性目標,多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。

  3、注重小組合作模式的培養,需要長(cháng)期堅持。

  4、采用量化與鼓勵相結合的評價(jià)模式。

  5、在課堂中應該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考,發(fā)散學(xué)生的思維。

  6、多學(xué)習課程標準,多思考,并在數學(xué)課堂中體現新課標中的思想。

  三、作業(yè)情況

  本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習題和評價(jià)手冊組成,另外我還讓每個(gè)學(xué)生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中,評價(jià)手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來(lái)看,總體良好。但是仍然存在以下問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。

  2、書(shū)寫(xiě)格式不規范。

  3、不愛(ài)惜作業(yè)本,卷面不整潔。

  4、訂正不及時(shí),拖拉現象比較嚴重。

  5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清,錯誤率較高。

  6、個(gè)別學(xué)生出現抄襲別人作業(yè)的現象。

  7、很多學(xué)生遇到難題,不敢挑戰,直接放棄不寫(xiě)。

  針對以上情況,下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴格要求,統一規范,并結合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

  四、考試情況

  本學(xué)期大小考試一共有11次考試,即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右,期中考試的均分分別是89分和82分,分別名列第一和第二,但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平時(shí)的數學(xué)課堂以及作業(yè)情況,我認為兩個(gè)班存在以下差距。

  第一,3班學(xué)生上課紀律好,回答問(wèn)題積極,小組合作氛圍也好,2班課堂紀律相對較差,主要有幾個(gè)非;钴S的學(xué)生會(huì )影響課堂紀律,從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。

  第二,3班學(xué)生寫(xiě)作業(yè)比較積極,基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成,而且能做到當天作業(yè)當天清的要求,很少有作業(yè)拖拉的現象,2班學(xué)生相對而言缺乏自覺(jué)性和積極性,作業(yè)拖拉現象嚴重。針對以上情況,下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強了引導,使2班的學(xué)習氛圍大大提高,形成全班競爭的好局面。期末考試兩個(gè)班排名分別名列第一、第二。

  通過(guò)以上的分析,我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問(wèn)題,我將從上面的總結中吸取教訓,不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的課堂教學(xué)能力,使每一個(gè)孩子學(xué)得開(kāi)心并且學(xué)得好。

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結8

  本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué),把新課程標準的新思想、新理論和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效果。

  現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:

  一、認真備課。備課時(shí),不但備教材、備教法。

  根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突出了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。

  二,注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要成績(jì)。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合。定性采用評語(yǔ)的形式,表現在數學(xué)作業(yè)和數學(xué)學(xué)習周記,以及小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊中。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高學(xué)困生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生,我除了在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有存在的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭再創(chuàng )佳績(jì)。

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結9

  一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì ):

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對自己沒(méi)信心,結果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì )做,造成成績(jì)低下。我所教六年級的差生比較多,他們基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。

  作為教師,自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水,我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習很重要。這一年中,我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì ),認真觀(guān)看、思考、做記錄,然后回來(lái)整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,然后慢慢的成長(cháng)!不過(guò)比起博客里的那些老師們,我還是存在著(zhù)很大差異的,今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

  4、作為一個(gè)班主任,做到有愛(ài)心、負責任。我做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛(ài)優(yōu)生,也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì ),注重培養小干部。堅持每周上好主題班會(huì )。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì ),另外,我還作好家長(cháng)工作,共同教育好每位學(xué)生。所帶班級多次被評為"文明班級",對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,深受學(xué)生家長(cháng)好評。

  通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

六年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結10

  本學(xué)期,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),F總結如下:

  一、認真備課

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,同時(shí)還培養了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、積極提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  六、教學(xué)中存在的問(wèn)題

  本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jì)還有待于提高。

  七、今后整改措施

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學(xué)生,做好家訪(fǎng)工作,爭取學(xué)生家長(cháng)的支持,創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

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