圖書(shū)編輯職位個(gè)人工作總結
圖書(shū)編輯職位個(gè)人工作總結1
1、教材、報刊分發(fā)準確及時(shí)、日常開(kāi)放井然有序
教材教輔準確無(wú)誤及時(shí)發(fā)放，圖書(shū)館各室平時(shí)全天候開(kāi)放、節假日定期開(kāi)放，各類(lèi)報刊雜志及時(shí)征訂和每日的發(fā)放上架，選購新書(shū)到分類(lèi)編目及時(shí)上架…..等等一系列常規工作，瑣碎而繁雜，平凡卻又艱辛，我和圖書(shū)館同仁團結一心以強烈的責任心做好了各項日常工作，保障了教學(xué)，同時(shí)也促進(jìn)了師生的發(fā)展。
2、圖書(shū)采編優(yōu)質(zhì)高效、館藏資源建設合理科學(xué)
為了滿(mǎn)足讀者的各種不同需要，保證圖書(shū)經(jīng)費發(fā)揮最大限度的功效，我們不僅在采購圖書(shū)方面動(dòng)足了腦筋，而且為方便讀者使用，在各學(xué)科研究中心、在班級設立圖書(shū)專(zhuān)柜更是體現了我們主動(dòng)服務(wù)的創(chuàng )新之舉。目前我們圖書(shū)館設立了“高考必讀書(shū)閱讀專(zhuān)柜”、“英語(yǔ)閱讀專(zhuān)柜”、“出國留學(xué)資料專(zhuān)柜”、“教育理論書(shū)籍專(zhuān)柜”、“藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍專(zhuān)柜”。數學(xué)思維中心有我們設立的教育教學(xué)理論、競賽輔導專(zhuān)柜，藝體樓有我們設立的美術(shù)書(shū)法類(lèi)圖書(shū)專(zhuān)柜，學(xué)生生涯規劃中心有心理學(xué)哲學(xué)專(zhuān)柜，歷史學(xué)科中心有史學(xué)研究作品專(zhuān)柜，國際部有國際課程用書(shū)專(zhuān)柜。
設立各種不同的專(zhuān)柜，雖然在圖書(shū)編目、流通管理方面要多花許多心思，但為了師生利用方便，讓圖書(shū)更具活力，我們付出再多也是值得的。
館藏資源建設中我們不僅采購優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，及時(shí)分類(lèi)編目上架，還十分重視學(xué)校的文化傳承建設，師生各階段的研修成果，只要匯編成冊，我們都會(huì )主動(dòng)收集分編入藏。師生優(yōu)秀作品的收藏不僅豐富了館藏，對傳承學(xué)校文化也有很深遠的意義。
從常規管理、特色服務(wù)、資源整合、數字化建設入手，通過(guò)一年扎實(shí)的努力，順利地完成了本年度的各項工作。
圖書(shū)編輯職位個(gè)人工作總結2
在一次與某代理公司的版權談判中，對方在競價(jià)未結束階段就單方面終止競價(jià)。我本人在收到郵件當時(shí)，并沒(méi)有認識到這是對方不遵守商業(yè)規則的表現，領(lǐng)導對這件事的處理，使我認識到，任何一項商業(yè)行為，都要遵守規則。
1.自動(dòng)自發(fā)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
工作中需主動(dòng)拓寬自己的思路，遇到任何問(wèn)題，首先不是抗拒和逃避，而是想辦法去解決。沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有不愿意解決的問(wèn)題。一本書(shū)就是一個(gè)項目，編輯作為這本書(shū)的項目負責人，首先就要做到獨立自主，為這本書(shū)負責，為整個(gè)項目負全責。為自己設限，只會(huì )讓自己的活動(dòng)空間變得更狹窄。
2.溝通大于一切，知彼解己
工作中每個(gè)環(huán)節都需要溝通。編輯是整個(gè)項目的核心，在內部不僅需要同版權人員、美編、發(fā)行、排版人員甚至財務(wù)進(jìn)行溝通，必須了解自己正在做的每一個(gè)決定會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果，到底可不可行;編輯在外部還要同客戶(hù)溝通，主要包括作者、讀者、書(shū)店甚至是接觸的每一個(gè)人(他們都有可能是潛在的合作伙伴)。我想，溝通的技巧可以用斯蒂芬柯維(《高效能人士的7個(gè)習慣》)作者所說(shuō)的“知彼解己”概括，了解對方同時(shí)讓對方了解你。目前，本人遠遠尚未達到這一點(diǎn)，還需繼續學(xué)習。
3.交流產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值
靈感只有在碰撞中才會(huì )迸發(fā)。編輯須是雜家，不僅要對各種社會(huì )現象有敏感的洞察力，還需了解現象背后的解釋。交流是最有效的獲取信息的渠道。編輯不能埋頭閉門(mén)造書(shū)，了解行業(yè)態(tài)勢需與同行交流，了解市場(chǎng)需與經(jīng)銷(xiāo)商及終端讀者交流，了解人性需與不同的人交流。交流對于知識產(chǎn)業(yè)尤其重要，能夠產(chǎn)生意想不到的商業(yè)價(jià)值。
自己心中要意識到并尊重這個(gè)規則的存在，才能夠拿它去衡量對方。遵守規則的人才能掌握主動(dòng)權。
圖書(shū)編輯職位個(gè)人工作總結3
我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的.空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因為不僅沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
關(guān)于培訓和拓展訓練
因為做編輯是一種腦力活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì )注意通過(guò)報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統的規劃培訓，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
總結工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復問(wèn)起。在以后的工作中會(huì )勤督促她提高工作效率。
r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi);遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì )督促其工作狀態(tài)的調整。
q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì )主動(dòng)督促詢(xún)問(wèn)，爭取不重復做無(wú)用功。
讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書(shū)。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書(shū)，是一種“手快于眼睛”走在前面的書(shū)。
【圖書(shū)編輯職位個(gè)人工作總結】相關(guān)文章：
個(gè)人職位工作總結01-06
編輯年度個(gè)人工作總結15篇12-19
編輯記者個(gè)人簡(jiǎn)歷范文08-12
客服職位年度工作總結12-17
編輯工作總結(15篇)01-02
編輯工作總結15篇01-02
小學(xué)圖書(shū)管理員個(gè)人工作總結01-05
職位任命通告04-11