大學(xué)生暑假實(shí)習工作總結三篇
大學(xué)生暑假實(shí)習工作總結一
時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄溜走，轉眼間，來(lái)到cc市工程咨詢(xún)院實(shí)習已經(jīng)有一個(gè)月了�；叵肫饋�(lái)，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我正逐步實(shí)現由象牙塔中的大學(xué)生到初出茅廬的職場(chǎng)新人的轉變。在此期間，我的思維、視野、能力有一定提升，同時(shí)發(fā)現了自身的很多問(wèn)題，現在對我實(shí)習期間的工作和學(xué)習情況做出總結。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，在領(lǐng)導的悉心指點(diǎn)和自己的不懈努力下，我學(xué)習了一些專(zhuān)業(yè)知識，提升了待人接物的能力。知識方面，我通過(guò)查閱資料、聽(tīng)取錄音，了解了魚(yú)臺縣開(kāi)發(fā)區發(fā)展背景及其發(fā)展機遇、國內外大米制品產(chǎn)業(yè)及其深加工技術(shù)、大型沼氣工程實(shí)施方案、新舊動(dòng)能轉換促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級、供熱管網(wǎng)管徑選擇等方面的內容。人際溝通方面，我通過(guò)幫助客戶(hù)聯(lián)系合適的危廢處理企業(yè)，積累了與企業(yè)負責人電話(huà)聯(lián)系的經(jīng)驗，包括通話(huà)內容和通話(huà)禮儀兩方面；同時(shí)積累了與客戶(hù)用微信來(lái)對接工作的經(jīng)驗。在日常的工作中，學(xué)會(huì )了自如地應對來(lái)拜訪(fǎng)領(lǐng)導的客戶(hù)，積累了招待客人的經(jīng)驗。
在這一個(gè)月的工作學(xué)習中，我也有一些自己的心得感悟。其中最重要的一點(diǎn)，是認識到大學(xué)四年中學(xué)到的知識并不能直接運用到實(shí)際工作中，但之前學(xué)習過(guò)程中積累的學(xué)習方法和能力，會(huì )幫助我盡快學(xué)習從未接觸過(guò)的新鮮知識。因此之后還應當不斷改進(jìn)提升自己的學(xué)習方法和能力，以便更快更好地適應新知識體系。還有，除了自己摸索方法和向前輩探討之外，仔細觀(guān)察同事、領(lǐng)導甚至客戶(hù)的工作方法、表達方式、工作習慣等等也能學(xué)到很多。有些不足之處可能平時(shí)自己感覺(jué)不到，但看別人表現出來(lái)就分外明顯，此時(shí)要及時(shí)反思自己是否有類(lèi)似的不足，有則改之，無(wú)則加勉。相反，對于資歷很深的前輩們的長(cháng)處，自己也應記在心里，時(shí)刻學(xué)習，爭取以后也能向他們一樣優(yōu)秀。
當然，在這段實(shí)習期間，也發(fā)現了自身存在的許多問(wèn)題。剛剛從學(xué)校踏入社會(huì )，每天面對的資料、項目、接待等等幾乎所有問(wèn)題都是從未接觸過(guò)的，面對未知的挑戰，經(jīng)常會(huì )有些手無(wú)足措甚至恐慌，導致出岔子或者拖延了完成任務(wù)的時(shí)間。同時(shí)，查詢(xún)資料時(shí)面對互聯(lián)網(wǎng)紛亂復雜良莠不齊的海量信息，會(huì )不知從何下手，或者看了很多資料都找不到想要的內容，無(wú)形中也延緩了工作進(jìn)度。在待人接物時(shí)也有些稚嫩，缺乏職場(chǎng)人應有的落落大方和處變不驚。很多時(shí)候思考問(wèn)題時(shí)思維存在局限性，不能快速找到正確的切入點(diǎn)，或者思考問(wèn)題不夠全面深刻
我深知，實(shí)習的過(guò)程就是發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、提升自我的過(guò)程。因而針對前面提到的問(wèn)題，我想到了以下幾個(gè)改進(jìn)方向。首先，面對未知的挑戰，要保持頭腦冷靜，快速思考解決方案，無(wú)論處理結果是好是壞，都記錄下來(lái)，形成應急知識庫，之后遇到類(lèi)似的問(wèn)題能夠給出更快更好的方案。其次，查詢(xún)資料時(shí)應最先考慮權威的信息渠道，官方的編制依據、設計規范等，不要在來(lái)歷不明的資料上浪費時(shí)間；同時(shí)，每項新任務(wù)都設定一個(gè)完成時(shí)限，提升思考緊迫感，排除外界一切干擾，提高學(xué)習工作效率。最后，善于學(xué)習，凡事抱著(zhù)請教學(xué)習的心態(tài)，向同事領(lǐng)導學(xué)習、向書(shū)中的經(jīng)驗學(xué)習，多看多學(xué)多思考，慢慢開(kāi)拓自己的思維，提升自己的能力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。走向社會(huì )的職場(chǎng)進(jìn)階之路剛剛開(kāi)始，還有很多未知的領(lǐng)域等待我去探索。在此期間，務(wù)必懷揣一顆愛(ài)崗愛(ài)業(yè)、服務(wù)大眾、奉獻社會(huì )的赤子之心，不斷突破自我、勇敢創(chuàng )新，在提升自我的同時(shí)為咨詢(xún)院貢獻出自己的一份力量。
大學(xué)生暑假實(shí)習工作總結二
實(shí)習前我沒(méi)有任何直接的教學(xué)經(jīng)驗，所有關(guān)于教學(xué)的間接經(jīng)驗都是來(lái)自課本知識和觀(guān)察其他老師授課。這種間接的經(jīng)驗確實(shí)能給我的實(shí)際教學(xué)提供一些理論的指導，但并不是所有理論都能夠在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用，每個(gè)理論都有它所適用的條件，如果條件不允許，即使理論再正確，它也不能在實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。要知道所有的理論經(jīng)驗都是從具體的案例中發(fā)現，再經(jīng)過(guò)反復修改最終總結出來(lái)的，它可以適用于對應的情況。而自己的教學(xué)經(jīng)驗還是要靠個(gè)人感悟和總結反思，起初可能什么都不知道，但慢慢的就會(huì )在教學(xué)中摸索總結出一些個(gè)人的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗十分寶貴，因為是針對自己的具體情況總結出來(lái)的，所以最適用于自己的教學(xué)。
這半年里感悟最深的就是要備好課，如果備課不夠充分，講起課來(lái)總會(huì )感到底氣不足，遇到一些問(wèn)題難免會(huì )感到慌張，因為之前沒(méi)有考慮到這些內容，只有在匆忙之中想出個(gè)答案來(lái)回復學(xué)生，借以保全老師的顏面。課本中有些內容自己很熟悉，它們從知識層面上看并不難，但首次作為老師講給學(xué)生總會(huì )感到有些生疏。問(wèn)題就在于準備的不夠充分，有些內容老師早就應該熟記在心，講課時(shí)不用書(shū)本就能脫口而出，而實(shí)際情況是有時(shí)老師照著(zhù)課本讀句子也會(huì )出錯，這是老師自己不負責任的結果。備課不考慮學(xué)生實(shí)際情況也會(huì )出很大的問(wèn)題，內容設置過(guò)難，高于學(xué)生學(xué)習水平，學(xué)生的聽(tīng)講狀況可能會(huì )不如以前；內容設置太簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習起來(lái)沒(méi)有動(dòng)力，漸漸他們的注意力就會(huì )轉移到其他事情上。只有內容難度合適，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定難度，但又不至于太困難，這時(shí)學(xué)生才更愿意去聽(tīng)講，跟老師一起分析文章解決問(wèn)題。備課更離不開(kāi)備教法，針對不同的課型和內容，老師需要靈活選擇教學(xué)方法，有的文章適合讓學(xué)生分組合作解決問(wèn)題，另外一些文章難度較大，可能并不適合學(xué)生獨立分析解決，這時(shí)需要老師要帶著(zhù)學(xué)生一起分析理解。
接下來(lái)我要說(shuō)一說(shuō)我所使用的這套教材，這套人教版新目標英語(yǔ)與我在中學(xué)時(shí)學(xué)習的冀教版英語(yǔ)教材有很大不同，人教版每個(gè)單元都是一個(gè)獨立的話(huà)題，根據話(huà)題延伸出相關(guān)的詞匯，短語(yǔ)，句型，對話(huà)和文章。每個(gè)單元的內容設置都大致相同，聽(tīng)力，閱讀，寫(xiě)作，對話(huà)各項內容都有涉及，培養發(fā)展學(xué)生的四項英語(yǔ)技能。而且不同于冀教版教材，人教版教材更重視課堂上練習講解，學(xué)習了一部分內容后馬上就進(jìn)行針對訓練，要求學(xué)生快速掌握知識并能學(xué)以致用。重要的語(yǔ)法內容會(huì )用兩個(gè)單元講解，相對簡(jiǎn)單的語(yǔ)法點(diǎn)則只出現在一個(gè)單元。每個(gè)單元分成A和B兩部分，A部分內容不難，主要是對單元內容的引入，讓學(xué)生熟悉本單元的一些重點(diǎn)單詞和詞匯。接下來(lái)，語(yǔ)法部分是單元的重點(diǎn)內容，需要重點(diǎn)講解讓學(xué)生加深記憶。再之后是B部分，這一部分會(huì )再講些新的詞匯和短語(yǔ)，重要的是后面更長(cháng)的一篇短文，相當于一篇閱讀理解題。一個(gè)單元正常情況下需要四節課講完，其中還需要拿些時(shí)間講解練習冊，這樣算下來(lái)，課時(shí)還是有些緊張的。光講不練學(xué)生學(xué)到的知識得不到鞏固，光練不講學(xué)生的問(wèn)題會(huì )越積越多，影響后來(lái)的學(xué)習。用于講解和練習的時(shí)間要把握好，讓學(xué)生從中得到鍛煉和提高。
實(shí)習這半年是我在大學(xué)里最好的歷練，它讓我清楚的認識到自己的不足，找到今后仍需努力的方向，這是在大學(xué)學(xué)習任何課程都達不到的效果，實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，我會(huì )好好總結經(jīng)驗，努力提升自己，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
大學(xué)生暑假實(shí)習工作總結三
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。2019年2月，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到臨城鎮中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。這次的個(gè)人總結，就作為一名在這實(shí)習語(yǔ)文的師范生--我自己來(lái)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì )，這些將引導我更好地步入以后的教壇的難得的人生財富�，F將總結報告如下。
一、教學(xué)工作方面
在聽(tīng)課過(guò)程中，我受益良多。在這期間我做到了保證每天都在教室聽(tīng)本組成員的語(yǔ)文試課，以及其他班的'老師或學(xué)生的語(yǔ)文課，并且對一些比較優(yōu)秀的課堂進(jìn)行記錄。在聽(tīng)課前，我會(huì )事先了解這堂課的教材主要內容，并且和任課老師交流這堂課她的思路。聽(tīng)課時(shí)，認真記好課堂的大致流程，同時(shí)注意老師的上課采取了哪些我沒(méi)有運用的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生在課堂的反應，對比別的班級學(xué)生和自己班級學(xué)生有什么樣的不同，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見(jiàn)和建議寫(xiě)在聽(tīng)課記錄旁，并且同任課老師和小組成員進(jìn)行交流。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，詳細寫(xiě)教案，上課之前都能聽(tīng)從任課老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進(jìn)行試講。
人生的第一次講臺，第一堂課我上的是《鄧稼先》，剛站上講臺的時(shí)候，我感到自己的每一個(gè)細胞繃得緊緊的，聲音在顫抖。講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，有許多突發(fā)的情況和問(wèn)題。但是隨著(zhù)課堂的流程一步步在走，新課導入環(huán)節做的較順利，但是在后面的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節中不是那么流程自然，因為自己的教學(xué)方法使用不當，使得教學(xué)成果收效甚微，并且學(xué)生舉手寥寥無(wú)幾。課后孫老師還是給了很大的鼓勵和贊賞，講課的聲音較大聲，語(yǔ)速也較平穩適當，并且建議我上課要反復的剖析文本語(yǔ)句反復的誦讀，讓學(xué)生們自己評析主動(dòng)學(xué)習課文同時(shí)我也很清楚自己上課存在的問(wèn)題，第二節上課前我認真修改了教案，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)
二、班主任工作方面
班主任的職責是管理班級日常工作，在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的早自習，衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，等等，每樣事物都負責到底，細致監督。每天到班視察學(xué)生的上課情況，并且及時(shí)處理突發(fā)事件，有創(chuàng )造性的開(kāi)展班集體的活動(dòng)，定期找一些學(xué)生進(jìn)行談心了解。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
三、教育調查方面
此次教育調查主要是學(xué)習壓力作業(yè)方面，完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數據統計與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。在中學(xué)實(shí)習，調查的對象都是初中八年級學(xué)生。了解到，大多數學(xué)生對回家作業(yè)的量覺(jué)得較多，但也能夠及時(shí)完成，不過(guò)總是有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫(xiě)作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J為作業(yè)較多，導致他們沒(méi)時(shí)間玩�；蛘咦銎渌虑�。每天早上來(lái)光是收作業(yè)的時(shí)間就要10分鐘左右，多的時(shí)候會(huì )有七八本練習要交。如語(yǔ)文學(xué)科：作業(yè)主要集中在字帖練習、兩本練習冊、抄寫(xiě)、訂正作業(yè)、每周一篇的作文等。
在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四、收獲與不足
在實(shí)習期間，我也有了一些收獲。通過(guò)一次次的講課，我在臺上也變得很從容，不再會(huì )結結巴巴的打亂流程，而且還可以在課堂上給學(xué)生用幽默的語(yǔ)言講故事，玩游戲。在平時(shí)我還發(fā)現，在課前課后多與指導老師進(jìn)行交流，她們也給予了很多教學(xué)上的意見(jiàn)和建議。只要自己勤奮一點(diǎn)，多多去觀(guān)察學(xué)習其他同學(xué)，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。雖然實(shí)習的這段日子用“苦累酸疼”來(lái)形容都不為過(guò)，每天早起晚睡，但是卻覺(jué)得很充實(shí)。通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。
在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，首先在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)調和在表?yè)P學(xué)生的語(yǔ)言和方式多樣性都不夠。周老師也說(shuō)了，這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，在以后的教學(xué)生涯中也要注意這些問(wèn)題，經(jīng)驗都是一次次的失敗積累出來(lái)的，但是一定不能氣餒思考是一件幸福的事，懂的思考人會(huì )從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現的人，他們不會(huì )盲目的跟風(fēng)追逐，他們會(huì )思考、發(fā)現自己的需要，從而完善自己。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?
實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。五個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。這次頂崗實(shí)習，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
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