行走在研修學(xué)習的道路上培訓工作總結
暑期的炎日火辣辣，我們的學(xué)習如火如荼。在這個(gè)炎熱的夏季我們相攜同行，在這里有專(zhuān)家的引領(lǐng)，同伴的互助，自己的思考。感謝這次培訓，它給我們提供了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，能在這里暢所欲言，能看見(jiàn)自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗！我受益匪淺。
一、春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲
本次學(xué)習如春雨潤澤了我的思想觀(guān)念。
通過(guò)本次學(xué)習我更加明白，教師是學(xué)生學(xué)習興趣的點(diǎn)燃者，是學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者，我們教師在新形勢下就要適應新課程，扮演好新角色，通過(guò)讀書(shū)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷富厚自己的文化底蘊，增強自己的文學(xué)素養。讓我們語(yǔ)文教學(xué)這塊園地的土壤豐沛富饒起來(lái)，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)吸引力和誘惑力，讓我們的語(yǔ)文變成"吸鐵石"，變成花樣層出不窮、永遠讓學(xué)生們充滿(mǎn)期待和驚喜的魔盒。讓我們語(yǔ)文教師成為三尺講臺上學(xué)生百讀不厭的`、書(shū)香四溢的大書(shū)！
二、山重水復，柳暗花明
本次學(xué)習如導航明燈引領(lǐng)我看到了教育的本真。
特別是看了張志勇副廳長(cháng)的《把考試忘掉之后剩下的就是教育—2012暑期漫話(huà)教育之二》之后，對"誰(shuí)離教育的本質(zhì)越近，誰(shuí)就離教育的自由王國越近。"這話(huà)的理解越發(fā)深透。
"真正的教育是為孩子終身而奠基的，而不是為了做題和考試，考試和做題的教育是摧殘人性的。課堂不能再?lài)@做題來(lái)進(jìn)行，提高學(xué)生的素質(zhì)才是根本。"多么實(shí)在的話(huà)語(yǔ)，多么透辟的見(jiàn)地，引領(lǐng)我們一線(xiàn)教師看清教育的本質(zhì)，也給我們一線(xiàn)的教師點(diǎn)燃了教育的信心。
試想，這樣的教育將是一種怎樣的新氣象？我們想想都有一種抑制不住的興奮：忘掉考試之后的教育，帶來(lái)的必然是教師和學(xué)生心靈的解放、潛能的釋放；忘掉考試的教育，帶來(lái)的必然是學(xué)生更加主動(dòng)、更加健康、更加全面、更可持續的發(fā)展；忘掉考試的教育，帶來(lái)的必然是師生幸福的教育和教育的幸福！
三、壯志滿(mǎn)懷，整裝待發(fā)
本次學(xué)習讓我信心滿(mǎn)懷，有了自己的新打算。
教師面對的是天真爛漫的學(xué)生，要擁有寬闊的胸懷，用教師的人格影響每一位學(xué)生，精心呵護每一位學(xué)生。
一是給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，采用各種適當的方式，給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。
二是注意培養學(xué)生的自律能力，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的合作精神。特別是對待那些學(xué)習困難者，要用賞識的方法，促使他們產(chǎn)生一種內驅力，促進(jìn)他們成就動(dòng)機的發(fā)展，促進(jìn)他們發(fā)現自己，看到自己潛在的力量和優(yōu)點(diǎn)，從而滿(mǎn)懷信心地不斷爭取成功。
三是努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。扮演好教師是教育促進(jìn)者、是學(xué)生學(xué)習參與者的角色。幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，指導學(xué)生形成良好的習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展認知能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛，與學(xué)生分享他們的感情和想法一道尋找真理等。
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