小學(xué)三年班級工作總結范文
又一學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期與班上的孩子用拼搏與汗水收獲了不少喜悅：班級被評為晉江市先進(jìn)班集體、文明王國之旅主題班會(huì )獲街道二等獎、王煌權同學(xué)獲晉江市低年組硬筆三等獎、許梵怡獲街道圍棋一等獎……一學(xué)期以來(lái)班上班風(fēng)良好，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，所有的這些帶給我有不少感受和體會(huì )，本文試就我體會(huì )最深的兩個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、規范班級制度，培養學(xué)生自理
班上的學(xué)生已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，他們已經(jīng)覺(jué)得自己是小大人了，希望老師能夠給予他們一個(gè)民主的發(fā)展空間，讓自己的潛力發(fā)揮出來(lái)。我也相信他們在老師的引導下，能逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，如果什么事都要班主任親歷親為，是培養不了他們的自主的習慣，對班干部的能力提高也沒(méi)有幫助，而且學(xué)生也很反感老師什么事情都不放心讓他們做，他們也迫切希望老師能充分地信任他們，放手讓自己來(lái)做，基于這樣的學(xué)生情況，我在這學(xué)期的主要嘗試就是放手讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己，在實(shí)踐中探索學(xué)生學(xué)會(huì )自理的方法。
1、制定班規
要讓學(xué)生學(xué)著(zhù)自己管理自己，我在這方面也進(jìn)行了一些思考�？催^(guò)《貞觀(guān)長(cháng)歌》后，唐太宗李世民的治國方法給予了我一些啟發(fā)，治理國家要法制健全，管理班級也應該是民主與法制的結合。明白了這一點(diǎn)，我在培養班級民主氣氛的同時(shí)，利用班會(huì )和學(xué)生討論之后形成并制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。而且將班規上墻，使每個(gè)學(xué)生都知道以班規來(lái)規范自己的言行。
2各司其責
我們班除了10位班委及課代表，每組設有語(yǔ)文組長(cháng)、數學(xué)組長(cháng)、四人小組組長(cháng)，還有一個(gè)小老師，負責督促學(xué)生的作業(yè)完成情況。
每天有兩位值日班干部，和一位值日生。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(cháng)管小組學(xué)生的紀律并負責收發(fā)作業(yè)。值日的兩位班干部負責組織學(xué)生早讀、課間檢查學(xué)生保潔情況和文明玩耍的情況，下午就很辛苦，兩位值日班干部要留下來(lái)檢查完清潔衛生再走。值日班干部的職責在班規中都有明確的規定。
值日生的職責就是負責教室和公區的保潔工作，以及撿拾垃圾，提醒學(xué)生做好課前準備、擦黑板、整理講臺、對桌子、換水等等。
清潔委員、紀律委員、文娛委員等班干部都有自己的職責。在清潔安排、班隊課、放學(xué)排隊集合的檢查以及上課紀律的記錄等方面小干部們各就各位，互相配合，互相督促，使我的工作很輕松。
3、及時(shí)點(diǎn)評
因為管理規范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì )，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，需要的時(shí)候進(jìn)行指導和點(diǎn)評。也可以由班級學(xué)生提出發(fā)現的問(wèn)題，再經(jīng)班會(huì )的時(shí)候討論解決。
但是因為我有的時(shí)候對學(xué)生管理中出現的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的指導和調控，有的班干部的威信還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，因此也出現了有時(shí)的管理比較混亂的`局面，但是我更欣喜的發(fā)現學(xué)生的良好的行為習慣已經(jīng)養成。早讀、自習、午休、課間操、大掃除等時(shí)候，我故意有事離開(kāi)，學(xué)生們都能按部就班。像單元考試的時(shí)候，我從來(lái)都不拉開(kāi)桌子，學(xué)生也都能埋頭自己獨立完成考卷。
二、創(chuàng )新育人方法，有效教育學(xué)生。
三年級的孩子已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理了，傳統的說(shuō)教方法在他們身上感覺(jué)蒼白無(wú)力，于是我除了運用先前的一些有效的教育方法，還加強學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，結合班級學(xué)生的情況想出各種辦法來(lái)教育學(xué)生，解決學(xué)生出現的一些棘手的問(wèn)題。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計；從小的方面講，對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋；還有一些突發(fā)事件更是考驗老師的教育水平和教育能力。
1、美麗的懲罰
對問(wèn)題學(xué)生我主要采用了另一種懲罰，即美麗的懲罰。采用他們樂(lè )于接受的方式對他們進(jìn)行鼓勵、引導、鞭策和激勵，以達到寓教于樂(lè )的目的。
2、評語(yǔ)激勵
我覺(jué)得在學(xué)生的作業(yè)本上給學(xué)生下評語(yǔ)，學(xué)生很喜歡，效果很好，于是，這學(xué)期我也在三年級學(xué)生的作業(yè)本上給他們寫(xiě)幾句鼓勵的話(huà)，學(xué)生看見(jiàn)了很高興，進(jìn)步很大。此外，我認真對待每一次期末評語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵。
這就是我這學(xué)期體會(huì )比較深的幾點(diǎn)工作得失，雖然在工作中也出現了很多的失誤，但這都將鞭策我在今后的工作中更加努力。
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