春季德育工作總結范文
近年來(lái)，我校在開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”的競賽活動(dòng)中，制定出一套符合校情、行之有效的方案，實(shí)施一年來(lái)，班級管理整整有有條，班風(fēng)、紀風(fēng)、學(xué)風(fēng)日新月異，班級之間各項競賽你追我趕，學(xué)校呈現出空前末有的大好形勢，社會(huì )主義精神文明建設正在這里生根、開(kāi)花、結果。我們的做法是：
一、早行動(dòng)早抓。
我們認為，要干就得真心實(shí)意干，必須抓緊，抓而不緊等于一抓。特別是主要的工作，領(lǐng)導不但早抓，并發(fā)動(dòng)全民參與，形成合力，向著(zhù)同一的目標沖刺，這樣才能事半功倍。因此，九九秋季期結束后，學(xué)校領(lǐng)導就拋出了xxxx春學(xué)校抓好整體工作，特別是抓好“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)競賽以及開(kāi)展素質(zhì)教育的計劃，并召開(kāi)全體教師會(huì )議，進(jìn)行專(zhuān)題討論謾談，使xxxx春的學(xué)校全盤(pán)工作，在全體教師中形成共識匯合巨流，形成早行動(dòng)早抓的大氣候，不少教師根據學(xué)校xxxx春工作思路，于寒假中訂好計劃，xxxx開(kāi)學(xué)工作，領(lǐng)導班子二月二十七日開(kāi)會(huì )，二月二十八日全體教師集中，主要任務(wù)是學(xué)習、討論、謾談，聽(tīng)取一些班級九九春班級工作設想匯報。這樣，從學(xué)校全局來(lái)說(shuō)，整體工作，全民皆知，深入人心。從局部來(lái)說(shuō)，各班主任深知抓不好班級責任重大。壓力變動(dòng)力，班級競爭形成八仙過(guò)海，各顯神通，你追我趕的大好局面，為xxxx春我校兩個(gè)文明的建設，奠定了豐碩基礎。
二、根據形勢的發(fā)展，及時(shí)訂出有力的措施。
我們認為，再好的工作計劃、設想，如果沒(méi)有強有地力的措施去催促執行，形成學(xué)校用法的形式去管班管人，那再好的計劃、設想也會(huì )落空。因此，開(kāi)學(xué)后的第二周，學(xué)校乘勢再進(jìn)，發(fā)動(dòng)全民參與，并以各年級辦公室為單位，討論、謾談擬訂九九年獎懲條例，訂好了以實(shí)施素質(zhì)教育，“講文明、樹(shù)新風(fēng)”競賽為重點(diǎn)的獎勵標準計１９條。班級設文明班級綜合獎和競賽優(yōu)勝班級單項獎，單項設項目：紅旗競賽、遵紀守法、儀容儀表、公物愛(ài)護、文藝、體育、學(xué)習成績(jì)項目；師生的個(gè)人獎勵設有教學(xué)或學(xué)習業(yè)績(jì)獎，校內外各項競賽獎，轉化差生和進(jìn)步生獎，期考優(yōu)勝生、各類(lèi)特長(cháng)生獎、教學(xué)活動(dòng)、校內外上研究課、新聞報道、向貴城簡(jiǎn)報投稿等項獎。另外，為鼓勵一些后進(jìn)班級和后進(jìn)生，還專(zhuān)門(mén)設有安慰獎和鼓勵獎，在此基礎上，學(xué)校從領(lǐng)導到教職工，都重新強調崗位職責工作，印發(fā)“三合小學(xué)領(lǐng)導、教職工崗位職責”，人手一份，還根據校情村情，訂有校紀校規和班級公約，愛(ài)花木公約，訂有教師出勤檢查制度，教案及作業(yè)檢查評比制度，衛生制度，后勤制度，門(mén)衛制度等。制度的確立和獎懲的重申，極大地調動(dòng)了全體教師的積極性，校園充滿(mǎn)生機，一片奮發(fā)向上的催人氣勢席卷全校。
三、“講文明、樹(shù)新風(fēng)”的各項競賽都有個(gè)標準的衡量，都用分數來(lái)見(jiàn)高低
經(jīng)過(guò)上半年的實(shí)踐，我們的做法是行之有效的。必須懂得，凡開(kāi)展什么活動(dòng)，都必須圍繞學(xué)校和班級管理、全面育人服務(wù)，“講文明、樹(shù)新風(fēng)”競賽也如此，不然就會(huì )失去開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)際意義，基于這一認識，我�！爸v文明、樹(shù)新風(fēng)”競賽規定以班為單位，開(kāi)展的`競賽項目有：周流動(dòng)紅旗競賽（衛生、早操、儀容儀表和早晚路隊），遵紀守法，儀容儀表，公物愛(ài)護，安全，文藝，體育，培養特長(cháng)生，轉化差生，學(xué)習成績(jì)，加分等１０項，每項都定有得分標準，其評議除早操由體育教師評，衛生由值日教師評議，其余項目由所有領(lǐng)導分工分年級負責評議，大部分的項目是天天評，周周小結，個(gè)別項目是半期評一次或一個(gè)學(xué)期評一次，所有評議項目，都立檔存案，雙周公布分數，學(xué)期結束，哪幾個(gè)班累計分數最高，則那些為文明班級或獲綜合獎班級，這種做法，不但解決了過(guò)去評先進(jìn)班級、優(yōu)秀班級主任的相互爭議和埋怨的問(wèn)題，而且對抓好班級、強化學(xué)校管理、人人參與，熱愛(ài)班集體起到推波逐浪的牽動(dòng)作用。
四、在精神上和物質(zhì)上，全面兌現獎勵。
紙上的東西，必須變成現實(shí)，這樣才令眾人信服，得以鼓舞，再接再勵，不斷向前。本學(xué)期，我校根據物力財力的情況在兌現九八秋師生業(yè)績(jì)獎和各項競賽獎，拿出７５００元作為全面兌現師生業(yè)績(jì)獎，其獎的項目和人數之多，是史無(wú)前例的。共獎師生計１４２０人次（教師含８３人學(xué)生１３３７人次），其中榮獲參加鎮市以上競賽的文藝、體育特長(cháng)生獎１２人次，獲鎮以上書(shū)法和征文賽的學(xué)生獎１０人次，獲校小學(xué)生手抄報獎３８人次，獲“講文明、樹(shù)新風(fēng)”演講比賽獎１５人次，獲校十屆運動(dòng)會(huì )獎１９５人次，獲校期考優(yōu)勝１４８人次，獲校三好學(xué)生２８６人次，獲校優(yōu)秀少先隊員獎２８６人次，獎勵校鎮文明班級（綜合獎）１３個(gè)，占全校班級數的５０％，獲單項獎班級達２８個(gè)，獲面為１００％。以上做法，還有不完善的地方，談不上經(jīng)驗。我們決心，在上級的關(guān)心支持下，而今邁步從頭越，，一步一個(gè)腳印再創(chuàng )佳績(jì)，為建設新型學(xué)校努力奮斗。
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