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校本課程實(shí)施的工作總結

時(shí)間:2024-09-14 00:00:11 工作總結 我要投稿

校本課程實(shí)施的工作總結

  1、選編教材能在逐步調整、完善、補充

校本課程實(shí)施的工作總結

  校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內外的課程資源,力爭做到科學(xué)、準確,對其進(jìn)行篩選,結合我校學(xué)生的實(shí)際,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,選取必要的、有參考價(jià)值的知識理論,編制成對學(xué)生、教師可用的教程。在教程實(shí)施過(guò)程中盡量考慮學(xué)生的認知規律和身心特點(diǎn),從學(xué)生的興趣需求出發(fā),注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,使學(xué)生愛(ài)看、樂(lè )學(xué),并不斷根據上課情況逐步調整、完整、補充教材的科學(xué)性與完整系列性。

  2、在實(shí)施過(guò)程中,加強調控指導。

  校本課程作為課改的新生事物,又是學(xué)校自行選擇和開(kāi)發(fā)的課程,在實(shí)施會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。比如:有學(xué)校硬件設施上的疑議;或者教師在教學(xué)過(guò)程中,安排不合理,影響實(shí)效等等,這時(shí)本階段的校本課程執教教師能首先依靠本開(kāi)發(fā)小組力量自行選擇對策調控,同時(shí),校本課程管理小組也對能其進(jìn)行過(guò)程性指導。

  3、實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂充滿(mǎn)生機與活力。

  人們常說(shuō):“興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會(huì )有強大的學(xué)習動(dòng)力”。校本課程對學(xué)生來(lái)說(shuō),可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無(wú)論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書(shū)香,還是漫溯常州、創(chuàng )新實(shí)踐,都能喚起大部分學(xué)生的興趣。在課堂上,教師幽默的語(yǔ)言,精心的設計,學(xué)生的積極主動(dòng)參與,使課堂充滿(mǎn)生機與活力。在校本課程實(shí)施過(guò)程中,實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略,注意教法靈活多變,使學(xué)生不斷創(chuàng )新,培養學(xué)生特長(cháng),提高學(xué)生綜合素質(zhì),突顯實(shí)小特色。在校本課程實(shí)施過(guò)程中,教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書(shū)”,而是突出學(xué)生的主體,教師引導學(xué)生講,動(dòng)手練,再講,親身體驗,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,進(jìn)而培養學(xué)生的各種能力和個(gè)性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),通過(guò)不斷探索,使學(xué)生學(xué)有所長(cháng),更多的特長(cháng)生不斷出現。

  4、在校本課程實(shí)施過(guò)程中,兼顧課程互補,增強實(shí)效。

  任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的,它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系,校本課程作為學(xué)校自行開(kāi)發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系。那么,我們在教學(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系,利用好這一點(diǎn),使它更好地彌補其他課程的不足。比如,經(jīng)典誦讀和沐浴書(shū)香教學(xué)中可以與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái),這樣,使校本課程在學(xué)校的課程設置中,起到補充作用,從而增強校本課程的實(shí)效性。

  5、開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)校本課程的實(shí)施。

  在校本課程實(shí)施到一階段時(shí),學(xué)校適時(shí)組織一些活動(dòng)。比如,舉辦讀書(shū)節、首屆棋類(lèi)大賽等,極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情,同學(xué)們積極參加,盡顯自身風(fēng)采,把校本課程向前推進(jìn)了一大步,促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。

  我校實(shí)施校本課程已二年多,我們開(kāi)發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物;仡櫱耙浑A段的工作,我們有成功的喜悅,也有對不足的清醒認識。具體體現在:

  1、現已開(kāi)設的校本課程并不能完全滿(mǎn)足所有的學(xué)生,有的學(xué)生有更新的需求。

  2、個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守,對開(kāi)設的校本課程毫無(wú)興趣,只注重語(yǔ)數等主科的學(xué)習。

  3、有的同學(xué)只適應接受性學(xué)習,學(xué)習方式有待于進(jìn)一步轉變。

  4、評價(jià)管理體系未能有效實(shí)施。

  面對這些問(wèn)題的存在,我們準備在下一步采取以下措施加以解決:

  1、根據學(xué)生的需求、愛(ài)好,擴大校本課程的門(mén)類(lèi),以便更好的滿(mǎn)足學(xué)生。

  2、.多開(kāi)展一些有益的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)生的參與意識。

  3、盡量加強課程間的聯(lián)系,更好的彌補國家課程、地方課程的不足,增強實(shí)效,幫助學(xué)生改變思想認識。

  4、采取更為靈活的教法,改變學(xué)生的學(xué)習方式,提高學(xué)生的能力,提煉“不一樣的我”的特征。

  5、有效實(shí)施評價(jià)管理體系。

  總之,在校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施方面,我校邁出了堅實(shí)的一步。展望未來(lái),任重道遠,但我們將充滿(mǎn)信心,不斷努力,讓我校的校本課程更具生機與活力,讓我們的校園百花齊放。

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