協(xié)同教育的工作總結
教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，學(xué)習型社會(huì )是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢。而教育又包括了社會(huì )教育、學(xué)校教育及家庭教育，只有這三方面互相協(xié)調、互相配合教育才能達到一個(gè)最佳的境界。如何更好地推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育互動(dòng)、協(xié)調，讓學(xué)校教育更好地指導家庭教育，讓家庭教育、更好的配合學(xué)校教育？道理很簡(jiǎn)單，只需要學(xué)校、老師與家長(cháng)之間有一個(gè)通暢的溝通渠道。
在“十一五”科研期間，在縣電教主管部門(mén)的指導下，我校秉承“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師成長(cháng)為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，確立了“家校同步實(shí)施心理健康教育”的實(shí)驗課題，全力構建“學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )”協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，真正實(shí)現了家校一體化教育，促進(jìn)了學(xué)生全面而健康地發(fā)展。下面將我班在協(xié)同教育方面所做的工作作一簡(jiǎn)單總結：
一、培訓學(xué)習，提高素質(zhì)
我校學(xué)生家長(cháng)絕大多數來(lái)自農村，自身文化水平不高，對此，通過(guò)家長(cháng)會(huì )安排一次專(zhuān)題教育課程，“如何培養孩子讀書(shū)的興趣”，引導家長(cháng)參與培養孩子良好的學(xué)習習慣，肯定家長(cháng)付出的艱辛與進(jìn)步，從而充分發(fā)揮家長(cháng)參與教育的積極性。為了讓家長(cháng)認識現代教育的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，認識到協(xié)同教育的優(yōu)勢，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對前來(lái)報名的學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放了有關(guān)“家校通”信息宣傳單，讓學(xué)生家長(cháng)對這一平臺有一初步了解。另外還通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電訪(fǎng)等多種形式讓家長(cháng)進(jìn)一步了解這個(gè)平臺帶來(lái)的好處。同時(shí)，學(xué)校也采取多種形式對教師進(jìn)行理論培訓和信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )平臺操作培訓，使全體教師能更熟練地運用協(xié)同教育平臺。我們還通過(guò)協(xié)同教育短信平臺積極為家長(cháng)提供一些教育方面的知識、理念，使家長(cháng)們逐步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念，提高了家庭教育水平。
二、加強家校聯(lián)系，提高教育質(zhì)量
學(xué)校和家庭教育的結合，首先是教師和學(xué)生，教師和家長(cháng)的溝通，只有相互融洽，才能形成合力，只有協(xié)調才能提高質(zhì)量。然而以往，我們跟家長(cháng)交流的方式僅僅局限于家訪(fǎng)、電訪(fǎng)及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等，比較費時(shí)費力，而且效果不佳。協(xié)同教育平臺，很好地為我們架起了一座新的橋梁，讓家長(cháng)能在最快的時(shí)間內獲得最準確的信息。
因此，我經(jīng)常利用協(xié)同教育短信平臺給家長(cháng)發(fā)短信，將學(xué)校有關(guān)工作活動(dòng)，如：春游、慶六一活動(dòng)、節假日放假通知；午睡、作息時(shí)間的調整；學(xué)生在校表現；教師的作業(yè)要求等，及時(shí)通知家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生表現。如本學(xué)期的四月，由于，學(xué)校操場(chǎng)積水很深，我們都是踩著(zhù)搖搖晃晃的.課桌走進(jìn)教室給學(xué)生上課的。因為情況危險，縣教育局批準放假半天，可有的學(xué)生是中午不回家，現在突然放假，真擔心他們不按時(shí)回家，出現安全事故，對此，我充分利用了協(xié)同教育短信平臺，向每一位家長(cháng)發(fā)出了短信通知，希望家長(cháng)監督孩子是否按時(shí)回家。這一短信的發(fā)出讓每一位學(xué)生都不敢在路上逗留，安全到家。對于家長(cháng)在家庭教育的疑惑，我也是盡己所能給家長(cháng)最貼切的答復。正是這種互動(dòng)與交流，使家校協(xié)同教育得以持續、健康、和諧地發(fā)展。
三、關(guān)注留守兒童，讓每一位家長(cháng)都能向孩子傳遞自己的愛(ài)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，留守兒童的數量只增不減，他們的父母遠在一些沿�；蚱渌鞘写蚬�，這些孩子多由老人或其他親人照顧。父母與孩子相處的時(shí)間很少，也缺少與老師溝通的機會(huì )，很難了解孩子發(fā)展的狀況，關(guān)注每一位留守兒童成為了我們教師不可推卸的責任。為此，我充分利用協(xié)同教育短信平臺的作用，經(jīng)常向這些家長(cháng)反映孩子的成長(cháng)情況，甚至把孩子想要對父母說(shuō)的話(huà)通過(guò)短信平臺向家長(cháng)傳遞，父母與子女的愛(ài)就這樣通過(guò)協(xié)同教育平臺悄無(wú)聲息地互相傳遞著(zhù)。
家校協(xié)同教育平臺確實(shí)疏通了家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育的溝通渠道，使我校的學(xué)校教育與家庭教育得到很好的互動(dòng)，但這個(gè)探索的道路還很長(cháng)，還需要我們教師不斷地提高認識、不斷地學(xué)習創(chuàng )新，為家校協(xié)同作出不懈地努力。
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