小學(xué)某班班主任工作總結
彈指一揮間，來(lái)到吉利小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項工作開(kāi)展順利。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到吉利小學(xué) ，我們都對吉利小學(xué)的學(xué)校制度。習慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原吉利小學(xué)的老師，因此，六（4）班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不開(kāi)的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲：”謝謝你們！”
今天，我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導，各位老師匯報一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法：
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進(jìn)行。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用， 記得有一段話(huà)是這樣說(shuō)的："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中就會(huì )成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。要求學(xué)生7：35分之前到校，我也不會(huì )在7：35分之后才來(lái)， 要求學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著(zhù)手，影響和規范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分是自己從五年級帶上來(lái)的，因此對家長(cháng)比較熟悉，那些家長(cháng)手上都有我的電話(huà)號碼，當學(xué)生在家出現思想或行為的異常時(shí)，有很多家長(cháng)都會(huì )打電話(huà)來(lái)和我談，在第二天與學(xué)生的談話(huà)中，不但解決了問(wèn)題的所在，也加深了師生之間的感情。當學(xué)生在校出現不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí)，我都會(huì )打電話(huà)或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(cháng)，讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)行教育。當學(xué)生的表現出色或得了獎時(shí)，我也會(huì )把這個(gè)喜訊告知家長(cháng)，從老師和家長(cháng)的表?yè)P中讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。
二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，是培養好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對性的班紀班規，讓學(xué)生依照班規去辦事，以小組為單位，組長(cháng)為第一責任人，各組之間進(jìn)行紀律。成績(jì)等方面的比賽，在人人都不愿輸的氛圍下，不但保證了紀律，成績(jì)的穩步發(fā)展，還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養，就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)習氛圍還是讓我比較滿(mǎn)意的。
其次是培養好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的.， 要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個(gè)樂(lè )意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。
三、 做好后進(jìn)生的轉化工作
相信各位老師也和我一樣，聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞，。心里也充滿(mǎn)了無(wú)奈，作為班主任的，這種感覺(jué)更甚，但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對待他們， 因此，當這些調皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )在課堂上表?yè)P他們，老師的表?yè)P，學(xué)生還是很在乎的，一聲表?yè)P，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著(zhù)我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別是霍成棉這類(lèi)學(xué)生， 不但學(xué)習成績(jì)差，違反紀律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著(zhù)自己強壯的身體總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭，針對這類(lèi)學(xué)生，除了教育好本班39個(gè)學(xué)生管好自己，不要和他一般見(jiàn)識以外，對他的在校表現采取先表?yè)P后批評的辦法，讓他在受表?yè)P的舒坦中樂(lè )于接受批評。這些學(xué)困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績(jì)的。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作， 在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
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