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2021年六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結（精選12篇）
數學(xué)教師應讓學(xué)生明白數學(xué)的重要性,讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生時(shí)常感到他們通過(guò)數學(xué)而成功地學(xué)會(huì )了一些東西,以提高數學(xué)學(xué)習的自覺(jué)性。下面是小編整理的2021年六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇1
本學(xué)期，我結合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精本文來(lái)自小草練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的`輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地本文來(lái)自小草做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的六年級2班，學(xué)生比較重視數學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)本文來(lái)自小草習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇2
本人本學(xué)期擔任六（1）（2）兩班數學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。
堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的.培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
四、備課深入細致。
平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
五、注重課堂教學(xué)效果。
針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教二節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、工作中存在的問(wèn)題：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇3
本學(xué)期，本人擔任六（7）、（8）班數學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的`基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
六、下學(xué)期改進(jìn)的措施
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇4
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，六年級數學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)能力�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、對學(xué)生的分析
六年級是學(xué)生轉變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，有自己的想法，對自己學(xué)習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學(xué)習方式。六年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿(mǎn)了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師應該重點(diǎn)培養學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，符號語(yǔ)言能力和空間想象能力。同時(shí)，教師應該注意引導學(xué)生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思考的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)中應更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力的培養，應該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力為長(cháng)期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。
二、教育教學(xué)總結
1、小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，形成習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，六年級的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì )學(xué)生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時(shí)，將課堂練習本打開(kāi)；上課讀書(shū)時(shí)，用筆指讀；讀書(shū)結束后，積極質(zhì)疑；課堂練習時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、規范；當堂訓練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時(shí)發(fā)現課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，幫助學(xué)生和老師查漏補缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習的'盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì )想方設法發(fā)現更多學(xué)生學(xué)習上的漏洞，在后來(lái)的探究和總結階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現必須有學(xué)生良好的學(xué)習習慣；有老師對學(xué)生學(xué)習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習問(wèn)題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節是當堂反饋，開(kāi)始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據，課堂效率仍然無(wú)法提高。后來(lái)，通過(guò)對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開(kāi)展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導提供了有效的依據。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問(wèn)題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書(shū)寫(xiě)、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價(jià)，同學(xué)們之間的評價(jià)，師徒間的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià)，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如：學(xué)生不會(huì )讀書(shū)；學(xué)生為了加快書(shū)寫(xiě)速度，致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問(wèn)題，對待這些問(wèn)題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習方法，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現在我的面前，我想，我不會(huì )放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇5
本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、學(xué)生基本情況
六年級我教學(xué)六(2)數學(xué)兼班主任，一個(gè)班37人，這個(gè)班是我從二年級帶上來(lái)的，上課是自己帶上來(lái)的班級好上，因為學(xué)生生會(huì )與你配合，有部分人的學(xué)習習慣比較好，學(xué)習比較用心，但也有部分人由于基礎太差而無(wú)法接受新知識，學(xué)習習慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數學(xué)計算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。
二、成績(jì)分析
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習成績(jì)的要求會(huì )更高。在數學(xué)成績(jì)方面，六(2)班的數學(xué)成績(jì)比較好，通過(guò)前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律，從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來(lái)講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過(guò)加強教育，耐心的輔導，加上在教學(xué)中不斷探索，總結經(jīng)驗，全部精力投入到教學(xué)中。
三、工作總結
對于本人來(lái)說(shuō)是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點(diǎn)不大適應，感覺(jué)學(xué)生的高分出不來(lái)，低分比較多，所以我有迷茫過(guò)，但很快調整過(guò)來(lái)了，現總結如下：
1、認真備課
備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問(wèn)題和百分數的解決問(wèn)題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。
2、認真上課
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。如六年級的《圓的周長(cháng)》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興趣很高，課堂收益良好。
3、認真批改作業(yè)
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異,適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)。個(gè)別錯題,當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎的'練習開(kāi)始抓起，每天都布置一些基礎練習和學(xué)生容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問(wèn)題等。
4、不足之處
沒(méi)有認真做好后進(jìn)行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強，導致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問(wèn)題，只是針對整體強調，忽略了個(gè)體的能力和力量。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇6
本學(xué)期，我擔任六年級的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自我，結合本班學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、認真備課。
不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的`心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、進(jìn)取提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。
為此，我在教學(xué)工作中注意了本事的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力華考、本事結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改善，教學(xué)成績(jì)還有待于提高。
七、今后整改措施
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今日，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學(xué)生，做好家訪(fǎng)工作，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自我的力量。
良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力�？墒且矐斍逍训卣J識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇7
半個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面我對前半學(xué)期的工作做個(gè)總結。
一、基本情況。
這學(xué)期我主要擔任六（1）班數學(xué)教學(xué)工作�，F有學(xué)生39人，其中男生23人，女生16人對這部分轉入學(xué)生的基礎情況剛開(kāi)始不熟悉，所以從開(kāi)學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習以及行為習慣等方面多角度了解學(xué)生，從上課、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生，針對兩個(gè)班級的具體情況制定教學(xué)計劃。
二、現狀分析。
�。�1）成績(jì)兩極分化。最高分馬佳楠90分，最低分納惠、韓曉25分。平均成績(jì)是65.2分，12人不及格，及格率是67.5%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%。成績(jì)好的同學(xué)，如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無(wú)可挑剔，學(xué)習態(tài)度端正，上課認真聽(tīng)講，積極參于課堂探索學(xué)習，大膽提出自己的看法，作業(yè)能獨立完成，質(zhì)量很高。相反，學(xué)困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神，無(wú)心聽(tīng)講，提問(wèn)不知回答什么；做作業(yè)時(shí)粗心、馬虎，書(shū)寫(xiě)潦草；學(xué)習習慣和行為習慣都很差，而且還有抄作業(yè)，抄答案的壞習慣，特別是納林強和納銀飛有時(shí)不但不注意聽(tīng)講，還干擾其他學(xué)生聽(tīng)課。
�。�2）學(xué)生基礎打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊工作，新授課進(jìn)行的快，缺乏對學(xué)困生的輔導和對全班學(xué)生管理，再加上學(xué)困生的數學(xué)思維能力很差，感覺(jué)就是不會(huì )動(dòng)腦筋，完成作業(yè)的速度慢，嚴重的影響了教學(xué)成績(jì)。
�。�3）部分學(xué)生計算能力很差，特別是學(xué)困生，再加上部分學(xué)生在解決問(wèn)題上沒(méi)有形成依方法去做的習慣，題型難以分辨，導致隨便亂做，失分較多。
三、后半學(xué)期計劃：
1、加強對學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度的教育�？梢圆扇〖w教育、個(gè)別說(shuō)服，讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。對于學(xué)困生首先要在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。其次是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們quot；看扁quot；，樹(shù)立起他們的自信心，激發(fā)起他們學(xué)習數學(xué)的興趣。堅持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習時(shí)間輔導他們掌握課本的基本知識和技能。給各個(gè)學(xué)困生制定學(xué)習目標，讓他們都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。
2、加強課堂管理，提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認真備課，到精心做好課前準備，另一方面要改革自身的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。
3、培養學(xué)生的審題意識與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著(zhù)急的，也很沖動(dòng)，甚至連題目也沒(méi)有看清就做，等到發(fā)現錯誤只有“哎呀”了�？梢越璐藱C會(huì )讓學(xué)生意識到審題的重要性。平時(shí)可以有意識地引導學(xué)生花時(shí)間讀題、審題，養成習慣。
4、在夯實(shí)基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習冊之外，還要了解各類(lèi)習題題型，自己創(chuàng )編或修改新的習題。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，堅持學(xué)習，開(kāi)拓前進(jìn)，把各項工作做得更好。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇8
時(shí)光荏苒，第一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái)，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔任六（2）班和六（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開(kāi)得十分順利。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情景作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課情景
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫(xiě)備課，雖然比較辛苦，卻是的鍛煉機會(huì )。在備課方面，我總結了如下幾個(gè)優(yōu)勢：首先，在信息化時(shí)代，我能夠學(xué)習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數學(xué)備課手冊都為我們供給了豐富的教學(xué)研究資源；再次，我還自我購買(mǎi)了一本特級教案，上頭都是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案。當然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設計與我們的學(xué)生實(shí)際情景、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機結合。
對于備課，我還對自我提出了以下要求：
1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)資料一覽表，對小學(xué)數學(xué)知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。
2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)資料做到心中有數。
3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學(xué)具等。
4、教學(xué)設計要貼合學(xué)生的認知和心理情景，設計出合理又吸引學(xué)生的教案。
5、堅持每一天寫(xiě)教后記，能夠是課堂組織的反思、教學(xué)資料設計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價(jià)的反思等。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課本事大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說(shuō)練習的設計沒(méi)有做到精選，常常出現滿(mǎn)堂灌或者顧此失彼的情景；再比如，情景創(chuàng )設沒(méi)有新意，需要再結合生活實(shí)際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書(shū)的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。
最終，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一齊，并且要有實(shí)際性。
二、課堂教學(xué)情景
本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必須程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面能夠體現出我的提高：
1、課堂組織本事有所提高，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高；
2、教學(xué)過(guò)程嚴謹有序，層層遞進(jìn)，講練結合。
3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動(dòng)手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合；
4、認真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索和感悟數學(xué)知識。
5、能有效調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，構成互幫互助的.小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。
6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(cháng)，能時(shí)刻注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度研究問(wèn)題，使數學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
結合自我上課的切身體會(huì )以及師傅給予的指導，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)過(guò)檢查學(xué)生的預習情景，準確把握教學(xué)資料。
2、注重過(guò)程性目標，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的構成過(guò)程。
3、注重小組合作模式的培養，需要長(cháng)期堅持，
4、采用量化與鼓勵相結合的評價(jià)模式。
5、在課堂中應當給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。
6、多學(xué)習課程標準，多思考，并在數學(xué)課堂中體現新課標中的思想。
三、作業(yè)情景
本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習題和評價(jià)手冊組成，另外我還讓每個(gè)學(xué)生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價(jià)手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情景和訂正情景來(lái)看，總體良好�？墒侨匀淮嬖谝韵聠�(wèn)題：
1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草；
2、書(shū)寫(xiě)格式不規范；
3、不愛(ài)惜作業(yè)本，卷面不整潔；
4、訂正不及時(shí)，拖拉現象比較嚴重；
5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯誤率較高；
6、個(gè)別學(xué)生出現抄襲別人作業(yè)的現象；
7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰，直接放棄不寫(xiě)。
針對以上情景，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴格要求，統一規范，并結合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
四、考試情景
本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，可是兩個(gè)班的均分相差較大。從平時(shí)的數學(xué)課堂以及作業(yè)情景，我認為兩個(gè)班存在以下差距。
第一，3班學(xué)生上課紀律好，回答問(wèn)題進(jìn)取，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個(gè)十分活躍的學(xué)生會(huì )影響課堂紀律，從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。
第二，3班學(xué)生寫(xiě)作業(yè)比較進(jìn)取，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，并且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現象，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺(jué)性和進(jìn)取性，作業(yè)拖拉現象嚴重。針對以上情景，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強了引導，使2班的學(xué)習氛圍大大提高，構成全班競爭的好局面。期末考試兩個(gè)班排行分別名列第一、第二。
經(jīng)過(guò)以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問(wèn)題，我將從上頭的總結中吸取教訓，不斷地改善教學(xué)方法，提高自我的課堂教學(xué)本事，使每一個(gè)孩子學(xué)得開(kāi)心并且學(xué)得好。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇9
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有很多的收獲，也有不足之處。本人這學(xué)期任教六年級（1）班數學(xué)，能認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力，構成比較完整的知識結構。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jì)。
在具體的教學(xué)工作中，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真專(zhuān)研新課程標準，注重和同行老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結合本班的學(xué)生的學(xué)習狀況及班級狀況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時(shí)修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執教潛力，現特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，總結經(jīng)驗教訓，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。
一、認真備課。
認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案，上好了每一節課。由于是新任的班級，學(xué)生和教材對我來(lái)說(shuō)都比較陌生，因此每上一節課我都認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體狀況。仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級狀況，掌握了學(xué)生的學(xué)習狀況和學(xué)習興趣，分析課堂上可能出現的狀況。在課堂上，我有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的.作業(yè)，我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
課后我還經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題能夠在第一時(shí)間討論解決的策略，對于好的教學(xué)思路和方法能夠及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。并及時(shí)對課作出總結，寫(xiě)好教后感，并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)潛力。
1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數學(xué)教師交流群”經(jīng)常和全國各地的數學(xué)教師一齊討論、交流，提高我的業(yè)務(wù)潛力的。
2、繼續堅持寫(xiě)自己個(gè)人的教育博客，透過(guò)博客的建設使與許多同行進(jìn)行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。
3、用心參加學(xué)校的各種培訓，做到有記錄有感受。
三、認真批改作業(yè)
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著(zhù)手。從一開(kāi)始，我就對學(xué)生嚴格要求書(shū)寫(xiě)認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時(shí)要用心，避免出錯，培養了學(xué)生認真學(xué)習的習慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，對出現問(wèn)題及時(shí)講評，訂正錯誤。
四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。
由于學(xué)生性格、學(xué)習潛力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我個(gè)性注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補充一些有難度的思考題，讓愛(ài)學(xué)習的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數學(xué)課外讀物，養成用心參與數學(xué)的良好習慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每一天只做一道趣題，這個(gè)比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習勁頭很大，同時(shí)見(jiàn)多識廣，解題思路開(kāi)闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳�，自己的�?ài)好等，盡量少提學(xué)習，這樣，消除對老師的害怕，對數學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數學(xué)不好，是由于害怕數學(xué)造成的，學(xué)生的心里放簡(jiǎn)單了，學(xué)起來(lái)就容易理解。還要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，改變他們的學(xué)習習慣，過(guò)去有些孩子構成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)，但是十分馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。
五、用心推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對學(xué)生知識掌握狀況進(jìn)行潛力的測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P；對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。
六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我開(kāi)展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。個(gè)性對學(xué)習差學(xué)生的評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進(jìn)我班級構成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構成。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說(shuō)，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的延遲性評價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果�？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更就應多學(xué)習，多總結，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階！
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇10
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理論和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
在工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改善教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了超多的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求掌握知識少而精，學(xué)扎實(shí)。加強作業(yè)完成的管理，每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補課，進(jìn)行單獨輔導。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握狀況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習狀況。
一、認真備課。
備課時(shí)，不但備教材、備教法。根據教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突出了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績(jì)。
在課堂上我個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的'有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語(yǔ)的形式，表此刻數學(xué)作業(yè)和數學(xué)學(xué)習周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊中。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了必須的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng )佳績(jì)
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇11
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認真學(xué)習新課程標準，注重和本年級組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習狀況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
一、取得的主要成績(jì)
透過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)資料，并取得了良好的成績(jì)。
二、采取的有效措施
首先，開(kāi)學(xué)之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū)，仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級狀況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭狀況及學(xué)習狀況和學(xué)習興趣狀況。針對了解的狀況，寫(xiě)出了貼合班級狀況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案資料，分析可能出現的狀況；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握狀況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P；對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
第三、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“設計運動(dòng)場(chǎng)跑道”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班學(xué)生的具體狀況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，用心性很高，得到了教師們的好評，并收到了良好的.教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。
三、呈現出的新經(jīng)驗、突出的特點(diǎn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗是要提高數學(xué)成績(jì)務(wù)必做到：
1、將學(xué)過(guò)的數學(xué)公式，性質(zhì)、概念等務(wù)必讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學(xué)題，正確解決數學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(cháng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的基本性質(zhì)等知識務(wù)必讓學(xué)生記會(huì )。
2、學(xué)好數學(xué)基礎知識與基本技能是提高數學(xué)成績(jì)的前提。學(xué)生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。
3、透過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數學(xué)知識適當過(guò)關(guān)，這樣有利于提高數學(xué)平均成績(jì)。如本學(xué)期解方程，解比例、簡(jiǎn)便運算等知識是必考的知識，就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中，教師務(wù)必用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習數學(xué)，也才能提高數學(xué)成績(jì)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活，學(xué)以致用，舉一反三。
6、復習階段按——數的認識————數的運算————量的計量————比和比例————式與方程———圖形的認識與測量———圖形的位置與變換————統計與可能性———策略與方法，9個(gè)模塊，對每個(gè)模塊的概念，重點(diǎn)知識點(diǎn)，結合課本練習。
四、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足，缺乏與家長(cháng)的交流。
4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導還不到位，進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴�？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好�？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(cháng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )肯定，讓學(xué)生喜歡。
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)的工作總結 篇12
本學(xué)期，我擔任六（3）班的數學(xué)教學(xué)，本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生數學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng )新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合我班學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)與復習，提高了學(xué)生學(xué)習的效率，狠抓基礎知識、重點(diǎn)輔導學(xué)困生�，F將本學(xué)期工作小結如下：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明確新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍
沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、注重常規，提高質(zhì)量、搭建橋梁
為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備（一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處）。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的.橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業(yè)。根據新課標要求，針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(cháng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教�；A好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習習慣培養。
五、作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成了教學(xué)任務(wù)。當然，在教學(xué)中還存在很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，課堂調控能力有待提高，學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
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