音樂(lè )學(xué)科教學(xué)工作總結

　　什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師，然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段，育人才是目的。

　　我們現在從事的是普通教育，在我們教育的學(xué)生中將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數，而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè )，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。即使有些孩子將來(lái)會(huì )成為音樂(lè )家，但現在還不是音樂(lè )家，也還是個(gè)學(xué)生，所以音樂(lè )教育的任務(wù)應該為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的.孩子著(zhù)想。讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

　　通過(guò)長(cháng)期以來(lái)音樂(lè )教改的實(shí)踐，我認為音樂(lè )教學(xué)應從單純的知識技能訓練轉化為素質(zhì)、能力、個(gè)性的培養。音樂(lè )是藝術(shù)，是必須要掌握一定的知識、技能技巧才能表現的，但是藝術(shù)的音樂(lè )關(guān)鍵首先要是人有表達音樂(lè )的情感和欲望，特別是孩子首先要讓他們愿學(xué)，樂(lè )學(xué)。有感才有智。要不然再簡(jiǎn)單的技能技巧訓練，也只能成為機誡的操練，呆板的重復。所以我們必須認識到音樂(lè )教育是整體教育中一個(gè)部分，一門(mén)學(xué)科。著(zhù)眼于培養全面發(fā)展的人，要重視人的素質(zhì)能力的培養。素質(zhì)能力不僅包括智力素質(zhì)的開(kāi)發(fā)，還包括人想象力、 靈敏反應能力、注意力、記憶力、協(xié)調合作能力、審美能力等因素的訓練和培養。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè )達到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。