學(xué)期科學(xué)組工作總結
我組以創(chuàng )新科學(xué)學(xué)科建設為己任，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，以促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展為目標，努力建設好科學(xué)學(xué)科基地。我們把著(zhù)眼點(diǎn)放在基地建設上；我們把著(zhù)手點(diǎn)放在課堂教學(xué)中。
根據開(kāi)學(xué)初定下的計劃，我們這個(gè)學(xué)期的主要目標是使三年內的新教師盡快掌握教學(xué)基本功，老教師在理論方面再上一個(gè)新臺階，教學(xué)質(zhì)量來(lái)個(gè)新突破，使我們組真正地在秀洲區起到引領(lǐng)和輻射的作用。
圍繞上面三個(gè)目標我們組開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：
一、 基地啟動(dòng)儀式
9月25日，秀洲區第二輪科學(xué)基地啟動(dòng)儀式暨區初中科學(xué)非畢業(yè)班教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行。市科學(xué)教研員何明祥、區科學(xué)教研員梅云光、學(xué)校領(lǐng)導以及市、區科學(xué)學(xué)科的帶頭人、教學(xué)能手、各�？茖W(xué)教研組長(cháng)、七、八年級科學(xué)備課組長(cháng)、骨干教師近60人參加了本次活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，市、區兩位科學(xué)教研員聽(tīng)取了高照中學(xué)科學(xué)基地的工作目標和規劃，并提出了辦好科學(xué)基地，建設好基地資源網(wǎng)站的殷切希望。在啟動(dòng)儀式上聘請了區內的科學(xué)學(xué)科帶頭人、能手和骨干教師作為基地顧問(wèn)和指導員共同組成協(xié)助組指導基地建設，并在會(huì )上頒發(fā)了聘書(shū)。啟動(dòng)儀式結束后，全體與會(huì )科學(xué)教師一同觀(guān)摩了兩節科學(xué)課：分別由高照中學(xué)王姚萍老師和秀洲現代實(shí)驗學(xué)校唐惠祥老師執教的《大氣層》。兩位教師教學(xué)功底扎實(shí)、深度投入課堂、高度關(guān)注學(xué)生，課堂充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的科學(xué)探究氣息，學(xué)生學(xué)得認真、學(xué)得快樂(lè )，和諧的氣氛感染了每位在座的科學(xué)教師。課后，老師們圍繞兩堂課就非畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)展開(kāi)了熱烈的研討。最后，梅云光老師對非畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)提出了六點(diǎn)建議。本次科學(xué)基地啟動(dòng)儀式的與會(huì )代表一致認為收獲頗豐，大家交流了思想，更新了觀(guān)念。在培養學(xué)生具有較高的科學(xué)素養等方面，廣大科學(xué)教師依然是任重而道遠。相信全體科學(xué)教師會(huì )積極投身中學(xué)科學(xué)教研，再立新功、再創(chuàng )佳績(jì)！
二、 辛苦而收獲頗大的磨課活動(dòng)
想使三年內的青年教師朝著(zhù)一年成品，二年成型，三年成才的目標發(fā)展，我們必須相出科學(xué)有效切合實(shí)際的辦法來(lái)。為了讓年輕的組員盡早地掌握教科研的基本方法，提高組內每位教師的教科研水平，并及時(shí)內化為教學(xué)能力，從而提高課堂教學(xué)效率，讓教科研先導，為今后的教育創(chuàng )新工作打基礎，我們從磨課開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行強化教師教學(xué)基本功。
1、依靠理論的引導，做到目標明確，有的放矢。
開(kāi)學(xué)初，我們就協(xié)商好理論的分工學(xué)習工作。規定資料可以網(wǎng)上下載，但需要教師個(gè)人整合，成為你自己能理解的內容，并保存好電子稿，在基地網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行上傳，作為理論學(xué)習的共享資源。
例如，朱春林已經(jīng)完成了《如何評課》，黃健已經(jīng)完成了《如何聽(tīng)課》，鄭金蘭已經(jīng)完成了《什么是教學(xué)反思》，洪培琴已經(jīng)完成了《課堂教學(xué)板書(shū)的設計》，王姚萍已經(jīng)完成《說(shuō)課》等相關(guān)內容。
2、依靠老教師的幫助，讓新教師盡早磨硬教學(xué)基本功。
我組九位科學(xué)教師中有四位是三年內的新教師，他們是我組本學(xué)期磨課的對象。必須按磨課的基本環(huán)節來(lái)進(jìn)行：
�、龠x課。規定磨課內容是任教的教科書(shū)上的后兩章內容，這樣磨課教師可以在其他班級繼續進(jìn)行磨同一節課。
�、趥湔n。自備好課后讓師傅幫助指導，再進(jìn)行修改。
�、凵险n前準備好說(shuō)課稿。本來(lái)是讓上課的老師在上課之前先說(shuō)課，但嘗試之后發(fā)現這樣太耗時(shí)了，所以改為上課之前說(shuō)課稿發(fā)給組內每位聽(tīng)課教師。這樣做的目的是讓上課教師明確自己課前的預設目的，同時(shí)也讓聽(tīng)課教師了解磨課教師想怎樣上課，結果又是怎樣來(lái)上課的，預設的課和呈現出來(lái)的課一致嗎？是預設的好，還是呈現出來(lái)的好？還是需要調整等等。
�、苌险n、聽(tīng)課、評課。磨課教師做好評課筆記，根據大家的意見(jiàn)和建議把自己的教案重新修改和整合，盡量追求完美型。
�、輷Q班級再上課、再聽(tīng)課、再評課。如果大家還覺(jué)得沒(méi)有達到預想的效果，還要求換班級再上課、再聽(tīng)課、再評課，直到大家感覺(jué)不錯了為止。
�、迣�(xiě)反思。磨課是一件痛苦的事情，需要磨課教師不停地推敲，不停地思考，不停地去實(shí)驗，不停地去修改，如果經(jīng)歷過(guò)這些以后會(huì )有一種質(zhì)的變化，把這種變化以文字的形式提煉出來(lái)就會(huì )成為自己的經(jīng)驗。當然不同的'教師感受肯定不同，獲得的經(jīng)驗也就不同了，寫(xiě)出來(lái)就可以供大家學(xué)習了。
三、 洪培琴老師在秀洲區第三節教學(xué)節課堂教學(xué)展示活動(dòng)以及初三教學(xué)研討活動(dòng)中展示了一節公開(kāi)課。
公開(kāi)課的內容是《酶》，由于時(shí)間的緊張性和實(shí)驗內容的復雜性，準備起來(lái)非常吃力，結果是全組教師集體出動(dòng)，群策群力。等待的結果是他們的凱旋而歸。在這次活動(dòng)中，作為組長(cháng)，我為我們的組員感到非常的自豪，沒(méi)有聽(tīng)到半句的怨言，沒(méi)有任何人的計較，沒(méi)有人顧及自己的得與失，大家都是開(kāi)開(kāi)心心心往一處想，力往一處使，正所謂團結就是力量呀！
四、 我校第一屆教學(xué)節，孫玉璽和王麗冰兩位教師開(kāi)展了師徒同上一節課的活動(dòng)。
公開(kāi)課的內容是《熔化和凝固》，在這次活動(dòng)中，王麗冰老師的積極上進(jìn)在備課中充分展現，追求基本功完整性在課堂教學(xué)中可以覺(jué)察；孫玉璽老師的老練在上課引入“蠟燭燃燒”的實(shí)驗中足以體現，在學(xué)生的回答中可以看出孫老師追求問(wèn)題提出的有效性。但實(shí)驗具有的偶然性也給這兩位教師的課堂帶來(lái)了一點(diǎn)美中不足。
五、 圍繞本校第一屆教學(xué)節，開(kāi)展了一些學(xué)生活動(dòng)。
1、我校第一屆教學(xué)節科學(xué)組活動(dòng)之一——猜科學(xué)謎語(yǔ)
活動(dòng)時(shí)間：20xx-12-2一整天
活動(dòng)地點(diǎn)：北教學(xué)樓的學(xué)生到化學(xué)實(shí)驗室門(mén)前，南教學(xué)樓的學(xué)生到南教學(xué)樓底。
活動(dòng)對象：全校學(xué)生。
活動(dòng)材料準備人：鄭金蘭
本次活動(dòng)的評委：吳春林
評比結果：
初一年級組：
一等獎
二等獎
三等獎
701班余柳陽(yáng)
703班沈庭偉
701班徐家宏
701班廖新
703班陳鋮
703班張俊
701班陳波
703班葉浩杰
703班徐加林
703班諸偉濤
初二年級組：
一等獎
二等獎
三等獎
803班付培佳
802班馮佳惠
806班高雨濤
802班龔思霞
803班姚蕓芳
806班張姚
806班沈寧超
804班王臻
805班金豪杰
初三年級組：
一等獎
二等獎
三等獎
904班歸佳中
905班張倩
904班徐建
902班童沈斌
902班王鑫杰
905班錢(qián)程
902山林
902班朱魏康
2、我校第一屆教學(xué)節科學(xué)組活動(dòng)之二——繪制科學(xué)幻想畫(huà)
結合區科技節和我校教學(xué)節活動(dòng)，我組向學(xué)生開(kāi)展了繪制科學(xué)幻想畫(huà)活動(dòng)，參賽人員來(lái)自每個(gè)班級的3~6位同學(xué)，評獎是由評委郁澄老師幫助我們完成的。評獎結果如下：
一等獎：905班何芳琴、905班彭鑫濤、906班顧麗雯、906班張鈺青、906班趙思思
二等獎：804班白云、905班邱佳萍、906班計佳焱
三等獎：804班陳玲、805班潘魏陸、901班陳炎
3、我校第一屆教學(xué)節科學(xué)組活動(dòng)之三——科學(xué)競賽
參賽時(shí)間：12月2日中午12：20~12：50
參賽地點(diǎn):七年級在會(huì )議室
八年級在物理實(shí)驗室
九年級在化學(xué)實(shí)驗室
參賽人員：寄宿班10人，普通班5人。
選題人:七年級孫玉璽老師
八年級王姚萍老師
九年級洪培琴老師
試卷打印負責人：鄭金蘭
七年級監考、批改、評獎負責人：孫玉璽老師。
八年級監考、批改、評獎負責人：王姚萍老師。
九年級監考、批改、評獎負責人：黃健老師和洪培琴老師。
七年級科學(xué)競賽評獎結果如下：
一等獎：703班陳銀豪、703班徐淼鑫、703班章雅婷
二等獎：702班邱惠芬、703班鄔琳艷、703班許佳林、703班夏雅婷、703班胡曉棲
三等獎：701班余柳陽(yáng)、702班楊浩鋒、703班胡曉栗、703班曹俞飛、703班張俊、703班袁文婷、703班沈庭偉
八年級科學(xué)競賽評獎結果如下：
一等獎：806班王晨、806班潘麗佳
二等獎：804班高加林、804班周焱斌、805班王翊翔、805顧云峰、806班蔣汝文、806班高家晶
三等獎：801班肖家紅、802班彭濤、802班張垚煒、804班沈偉兵、804班陳佳燕、804班吳苗、804班王晨、806班潘斌
九年級科學(xué)競賽獲獎名單：
一等獎
906 顧麗雯905 金建峰 903 王雪芬 905 張 鑫 904 陸曉鋒 906 章蔡玲
二等獎
905 錢(qián) 程 904 歸佳中 905 許炎煒 902 劉瑩瑩 906 馬依磊 905 姚凱利 904 朱洪淼
三等獎
905 戚 清 906 朱佳怡 901 陳 炎 902 童沈斌 906 歸佳君 905 林 杰 901 葉成光 904 魯彥琦
906 郭 斌 906 陳 煜 903 邊佳磊 903 魏 鵬
回頭看看走過(guò)的路，再想想還要繼續往下走的路，有一些體會(huì )，也有了繼續努力的方向：
1、最好的磨課機會(huì )是區內活動(dòng)的配套進(jìn)行，光靠校內磨課活動(dòng)，老師的外界的驅動(dòng)力不是很強烈。例如參加區內活動(dòng)的王姚萍和洪培琴兩位老師的磨課，不僅對他們當事人起到很大的磨練作用，而且對我們這些參與者也產(chǎn)生了很大的影響。如何給我們組每位科學(xué)新教師提供這種機會(huì )或者是創(chuàng )造這種機會(huì )，是需要思考的問(wèn)題。
2、磨課理論方面還要細化，目前理論學(xué)習的題目太大，導致內容只能泛泛而談，不能達到理論的深度和精度。如何細化?以及細化的內容怎樣才能和老師要寫(xiě)的課題論文緊密聯(lián)系？這些都是我們下個(gè)學(xué)期必須要考慮的問(wèn)題。
3、值得反思的是:如何使基地在啟動(dòng)之后大力發(fā)展？在校領(lǐng)導的支持下科學(xué)學(xué)科基地轟轟烈烈地啟動(dòng)了，但我們不希望就這么默默無(wú)聞地銷(xiāo)聲匿跡，基地的活動(dòng)還要想辦法開(kāi)展，不能完全被動(dòng)靠教研室來(lái)安排，我們要自己主動(dòng)思考，主動(dòng)求發(fā)展。
作為區科學(xué)基地，能走到今天，在此非常感謝校領(lǐng)導的大力支持；我們組開(kāi)展很多的活動(dòng)，需要調課換課等，在此非常感謝在座的每位對我組默默地幫助；我本人本學(xué)期參加了兩個(gè)月的領(lǐng)雁工程學(xué)習，組內活動(dòng)能夠得以照常進(jìn)行，在此非常感謝我組每位成員對我工作的積極配合。
【學(xué)期科學(xué)組工作總結】相關(guān)文章：
中學(xué)第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結01-19
初中科學(xué)教研組工作總結01-19
上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組工作總結01-19
第二學(xué)期體育教研組工作總結01-19
中學(xué)上學(xué)期數學(xué)組工作總結01-19
第二學(xué)期初中政治備課組工作總結01-19
初中物理教研組下學(xué)期工作總結01-19
中學(xué)上學(xué)期歷史教研組學(xué)期總結01-19
第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(15篇)01-19
第一學(xué)期初中生物教研組工作總結01-19