有關(guān)數學(xué)教研組的工作總結
時(shí)光流逝，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結束�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規工作，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，全組教師能夠根據開(kāi)學(xué)初制定的“數學(xué)組教學(xué)工作計劃”認真開(kāi)展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，備好每一節課，上好每一節課。并依據自己的教學(xué)感受及時(shí)做好教學(xué)反思。在課后每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改認真，二次批改糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課、課例研討活動(dòng)。教材共安排計算內容有30課時(shí)，約占總課時(shí)的二分之一，而且，計算課是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學(xué)期的研究課型。從教師選課、認真備課—上課、聽(tīng)課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進(jìn)行。首先由執教者先談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由其他教師點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞教學(xué)的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言的研討，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。經(jīng)過(guò)全組教師歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今后的教學(xué)更加有“章”可循。
三、如期開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步培養學(xué)生認真細心的學(xué)習習慣，也為了檢驗一個(gè)學(xué)期的口算成效，根據開(kāi)學(xué)初制定的.教學(xué)計劃，我們每月進(jìn)行一次數學(xué)口算過(guò)關(guān)活動(dòng)。()包括口算、估算、和簡(jiǎn)單的混合運算�；顒�(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養了學(xué)生計算的能力，給學(xué)生搭建了展現其數學(xué)能力的平臺，全體同學(xué)積極參與，涌現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課聽(tīng)什么，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的重點(diǎn)。（即聽(tīng)什么，看什么，記錄什么？）
2、理論水平仍存在著(zhù)欠缺，今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，今后，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取更大的進(jìn)步！
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