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小學(xué)一年級班級工作總結文案

時(shí)間:2024-09-20 06:14:23 工作總結 我要投稿
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小學(xué)一年級班級工作總結文案

  時(shí)間流逝,又一次學(xué)期結束的鐘聲在耳邊響起。這一學(xué)期短暫而又忙碌,既有所得又有所困惑,下面我從這兩方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這學(xué)期的工作總結:

小學(xué)一年級班級工作總結文案

  一、所得

  1、重視晨間教育,使德育深入人心。

  一個(gè)人良好的行為習慣至關(guān)重要,法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習慣是人生的主宰,人們應該追求好習慣!睂τ谝荒昙墝W(xué)生而言,他們在人生之路上剛剛起步,作為教師的我們更應該注重培養他們良好的行為習慣。

  每天的晨間教育十分鐘是我所特別珍惜的一段時(shí)間,晨間教育的內容都是從學(xué)生的實(shí)際生活中存在的問(wèn)題出發(fā)。我教育學(xué)生要愛(ài)護學(xué)校的公共財物從身邊做起,請愛(ài)護課桌椅,請愛(ài)護墻壁、地面,請愛(ài)護飲水機,請愛(ài)護教室的角角落落。我教育學(xué)生課間、排隊等不要追逐奔跑等等。每天的十分鐘是那么短暫,那么不起眼,但是它猶如一顆小水滴日積月累便會(huì )在孩子的心里烙下印痕。

  2、以身作則感染學(xué)生。

  現代的孩子在家里大都是獨生子女,有些父母的過(guò)于溺愛(ài),使孩子缺少了一定的獨立性。大部分孩子不會(huì )整理書(shū)包,不會(huì )打掃教室,隨地亂扔垃圾的現象時(shí)時(shí)發(fā)生。為了使孩子從小樹(shù)立為大家服務(wù)的思想,我以身作則,每天拿著(zhù)掃把打掃教室需要兩到三次。孩子的課桌每周幫他們擦洗一到兩次。當看到哪個(gè)孩子腳下有鉛筆或尺子,我都會(huì )親自彎下腰將學(xué)習用品撿起來(lái),放在孩子的書(shū)桌上。我們教室前面的走廊,每當下雨天或下雨過(guò)后,積水特別嚴重而且很臟,為了不使學(xué)生摔跤,每次我都利用自己的空課時(shí)間將積水處理干凈。孩子們看在眼里,記在心里,現在我們班有些學(xué)生已經(jīng)能主動(dòng)打掃教室了,看到垃圾也會(huì )彎腰將它撿起來(lái)。我想這就是一個(gè)良好的開(kāi)端,相信會(huì )有越來(lái)越多的孩子加入主動(dòng)為班級服務(wù)的行列中。

  3、班級紀律,整體改觀(guān)。

  我們班男生多女生少,所以整個(gè)班級較為活躍,這是優(yōu)點(diǎn)但同時(shí)也是缺點(diǎn)。對我們的大部分學(xué)生而言,早自修、課堂的開(kāi)始不是以鈴聲為標準的,而是以老師為標準的。開(kāi)學(xué)初的早自修,每次踏入校門(mén)還未到教室,迎接我的不是朗朗的讀書(shū)聲,而是在教室的走廊上飛奔、嬉戲的學(xué)生。上課了,盡管黑板的一角抄寫(xiě)了古詩(shī),由小老師領(lǐng)讀,可是充滿(mǎn)教室的往往是學(xué)生們大聲的吵鬧聲。為此我傷透了腦筋,每天羅列出一些吵鬧的帶頭者進(jìn)行談話(huà),可是毫無(wú)效果。因此,我實(shí)施了同桌互相管理制,同桌之間互相監督,如果其中一人被批評了,那么另一人也將扣掉一個(gè)五角星。相反的,一人有獎勵另一人也有獎勵。共同進(jìn)退的政策使班級的紀律有所改觀(guān)。當然,孩子畢竟是孩子,他們需要的是不斷地提醒,不斷的引導。當他們松懈了,我就在班級中尋找一組好榜樣,以此來(lái)鞭策他們。時(shí)間久了,我們班的孩子有了一定的自我約束力,班級紀律有了明顯的好轉。

  二、困惑(家校不能緊密結合)

  我們都知道父母是孩子的第一任老師,曾在《家長(cháng)可能不知道的33句話(huà)》中看到這樣一句話(huà):“影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭!笨梢(jiàn)家庭教育的重要性。那么怎樣才能做到家校緊密配合呢?這是我最大的困惑,我想向在座的優(yōu)秀的班主任討教經(jīng)驗。我們班不是個(gè)別學(xué)生的家長(cháng)放任不管孩子,而是其中一部分。例如,回家請孩子背誦課文、認讀詞語(yǔ),家長(cháng)不會(huì )督促,不會(huì )聽(tīng)讀。學(xué)校隨機要檢查的個(gè)人衛生——指甲,對我們班部分學(xué)生的父母來(lái)說(shuō),那是老師的責任,因此,一年下來(lái),每周一次的剪指甲成了我的責任。每周一學(xué)生要穿校服,不論我是口頭提醒還是寫(xiě)在家校練習冊又或是發(fā)校訊通提醒,周周總有學(xué)生不穿校服。像這樣的事情說(shuō)也說(shuō)不完,總之家長(cháng)的不配合使我的工作很難展開(kāi)。我也嘗試了各種辦法和家長(cháng)溝通,在給孩子補課時(shí),家長(cháng)在旁等著(zhù),我抓住機會(huì )和他們溝通;家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)我又趁機交談等等,可是效果并不明顯。因此,為了不使一個(gè)孩子掉隊,我盡量在傍晚4:30后下班,有時(shí)我真的感到力不從心。

  一學(xué)年結束了,有喜有憂(yōu),有收獲有遺憾。我深知自己做得還遠遠不夠,我將繼續努力和孩子們共同前進(jìn)。

  作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、培養學(xué)生的良好習慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在教學(xué)中我常常鼓勵后進(jìn)生,在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,因此我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)圍著(zhù)我的問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà)。

  三、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如書(shū)法、繪畫(huà)、體育傳球比賽,六一文藝表演等。每天一大早,我們總是早早到校,一到學(xué)校就在小老師的帶領(lǐng)下背課文、背古詩(shī)。午飯后,當天的值日組長(cháng)帶領(lǐng)組員認真打掃環(huán)境衛生。這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀比賽等,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲;日復一日,年復一年,我默默耕耘,無(wú)私奉獻,對班級持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,看著(zhù)自己的學(xué)生在一天天健康成長(cháng),看著(zhù)他們取得一次又一次的勝利,我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?

  時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的班主任工作,感受頗多。在這個(gè)學(xué)期中,我感受到了孩子們的成長(cháng),有向好的方面發(fā)展的,也有退步的,F在我從以下方面對自己的工作進(jìn)行總結:

  一、安全工作做到

  在學(xué)校工作中,安全問(wèn)題是首位的。各類(lèi)安全事故,在學(xué)校發(fā)生的,或在上學(xué)放學(xué)路上發(fā)生的,或者在平時(shí)玩耍時(shí)發(fā)生的,都被我作為晨間教育的主題,一再強調如何避免各種危險的狀況。因此,在反復強調和偶爾的強制手段下,我班學(xué)生在樓道和教室內奔跑的現象非常少,危險產(chǎn)生的概率也就大大降低了,這是我比較欣慰的事情。

  二、紀律嚴明,規矩到位

  在紀律方面,我抓得比較嚴,姚老師曾說(shuō)我是軍事化管理,雖然刻板一些,但效果比較好,同時(shí)有了能干的幾個(gè)小幫手的配合,早上出操,眼保健操,放學(xué)打掃衛生等,都不需要我多操心,偶爾指出一些小小的不足就可以了。

  上課時(shí)我們班的紀律也很好,有好幾個(gè)老師在公開(kāi)課之前都喜歡借我們班上課,雖然課堂反應不如別的班那么靈活,學(xué)生給出的答案沒(méi)有別的班那么精彩,但是給老師輕松說(shuō)話(huà)的氛圍,不用扯著(zhù)嗓子喊,也不用時(shí)不時(shí)維持紀律。

  三、活動(dòng)參與非常積極

  本學(xué)期學(xué)校舉行了許多活動(dòng),科技小制作,百米長(cháng)卷繪畫(huà),六一文藝演出等,我們班學(xué)生參與的積極性也很高,參與的人數也比較多,其中王演同學(xué)獲得了百米長(cháng)卷繪畫(huà)的一等獎,彭昌來(lái)和王演獲得了英語(yǔ)歌曲比賽的二等獎,同時(shí),沾了303班的光,在夏老師的指導下,獲得了文藝演出的一等獎。

  四、學(xué)習進(jìn)步空間非常大

  俗話(huà)說(shuō),金無(wú)足赤人無(wú)完人。我們班在紀律和安全方面做得比較好,但是在學(xué)習成績(jì)上與別班相比,可謂是天壤之別。每次考試結束,別班老師問(wèn)起我們班語(yǔ)文考了幾個(gè)優(yōu)秀,我都不好意思說(shuō),只能搖頭。我們班精英不多,兩級分化又很大,尤其是潛質(zhì)生是有些班級的2倍,加上5分之3的家長(cháng)對孩子的成績(jì)好壞無(wú)所謂,家庭作業(yè)不做的比比皆是,多的時(shí)候將近20個(gè)。即使我用校訊通跟家長(cháng)聯(lián)系,或者叫幾個(gè)家長(cháng)開(kāi)個(gè)小型家長(cháng)會(huì ),希望他們配合教育好孩子,可惜,不予理會(huì )的家長(cháng)有,聽(tīng)過(guò)隨意的家長(cháng)有,時(shí)間一長(cháng),說(shuō)不心灰意冷是假的。

  這一學(xué)期,有成功,也有失敗,我班學(xué)生,學(xué)習成績(jì)雖然不突出,但班風(fēng)良好,團結友愛(ài),做人,德為上,這是我一直追求的目標。同時(shí),做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任也是我不斷努力的目標,保有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

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