班主任工作總結簡(jiǎn)短

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的班主任工作總結簡(jiǎn)短，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結簡(jiǎn)短1

　　一個(gè)班，就是一個(gè)大家庭。而老師則充當著(zhù)一家之主的位置，孩子很多的行為都還是需要老師去指導、去鼓勵的。但是我們現在正處于三年級下冊，已經(jīng)是中段的孩子了，我認為現在正好是漸漸放手，讓孩子們自己來(lái)當家作主的最佳時(shí)期。因此，我從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：

　　1、衛生

　　每天一個(gè)衛生小老師，負責監督每天值日生的衛生，并提醒值日生做好自己的任務(wù)。請值日小老師在第二天告訴老師，本值日小組做得最好的同學(xué)是誰(shuí)，老師給予該值日生一顆班級獎勵的紅星，如果這個(gè)小老師也是稱(chēng)職的，那么小老師也可以得到一顆紅星。同時(shí)，也向老師反應值日有待改進(jìn)的同學(xué)，提醒他下次做好值日。

　　2、班容班貌

　　這個(gè)學(xué)期的班容班貌評選，我的黑板報是完全交給學(xué)生去完成的，根據學(xué)生自己的意愿，我將班級分出幾個(gè)組，每次班容班貌或者開(kāi)主題班會(huì )，都會(huì )去請一個(gè)小組自己去負責，自己去完成，完成得好，則給予獎勵。

　　3、出操

　　只要班級出操，班級的班長(cháng)都會(huì )自動(dòng)帶孩子出去做操，并且只要一站到操場(chǎng)上，班級的班長(cháng)就會(huì )自己出來(lái)整理隊伍，提醒個(gè)別沒(méi)站好的孩子。

　　我想，老師的`漸漸放手，能讓孩子呼吸到更加自由清新的空氣。但是絕不是直接放手，而是慢慢地邊引導邊放手，邊鼓勵邊放手。

　　以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì )，當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任工作總結簡(jiǎn)短2

尊敬的校領(lǐng)導、同事們：

　　我作為小學(xué)班主任，回顧過(guò)去一年的工作，有收獲也有遺憾。在此，我想就我的工作進(jìn)行一下總結和反思。

　　首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們的大力支持。在他們的幫助下，我才能完成了許多重要的任務(wù)。同時(shí)，也要感謝學(xué)生們的配合與理解，讓我能夠順利開(kāi)展工作。

　　在教學(xué)方面，我始終堅持以學(xué)生為中心的.教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，如課堂討論、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和理解能力。在考試中，我也盡量讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的水平。

　　在班級管理方面，我盡力營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習環(huán)境。定期進(jìn)行班會(huì )，加強學(xué)生之間的交流和團隊協(xié)作能力。同時(shí)，我也注重學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)，鼓勵他們積極參加課外活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。

　　然而，我也深知自己還存在許多不足之處。例如，對于部分學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題處理不夠及時(shí)和有效；在一些重要時(shí)間節點(diǎn)上，如期中、期末考試前，沒(méi)有做好充分的準備工作。這些都需要我在今后的工作中加以改進(jìn)。

　　總的來(lái)說(shuō)，過(guò)去的一年對我來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)挑戰和收獲的一年。我會(huì )繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育素養，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。我相信，在大家的共同努力下，我們的班級一定會(huì )更加優(yōu)秀！

　　謝謝大家！

班主任工作總結簡(jiǎn)短3

　　作為班主任，必須要愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不辭勞苦，不厭其煩，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級教育教學(xué)工作。本學(xué)期，在諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在各位任課教師的大力配合下，本班取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生；發(fā)揮自我，樹(shù)立威望。愛(ài)是教育的法寶，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關(guān)心和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。了解班內學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)，研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），找到亟待糾正的弱點(diǎn)。利用電話(huà)、家訪(fǎng)等方式了解學(xué)生成長(cháng)的家庭環(huán)境，探尋教育學(xué)生的最佳突破口。本班葉志含同學(xué)，很是消極，做什么事都是一副無(wú)所謂不屑一為的態(tài)度，課堂上更是無(wú)所事事，且讓七鄰八舍都不得安寧，學(xué)生抱怨聲不斷，很多老師也因他的 “老成”而怨氣連連。面對老師和學(xué)生的“聲討”，作為班主任則必須義無(wú)反顧親自操刀，經(jīng)過(guò)幾次近距離的談話(huà)，都是無(wú)功而返。每每見(jiàn)到他那副“傲氣沖天”卻又無(wú)事能為的態(tài)度，真是氣打心底起，怒從膽邊生。問(wèn)他，他不語(yǔ)；訓他，他跟你頂，仿佛犯錯誤的是我而非他。怎么辦？不聞不問(wèn)，他可還是個(gè)只有14歲的孩子��！可如何走進(jìn)他的內心，了解他的心聲？我家訪(fǎng)，多次都是“尋隱者而不遇”；電話(huà)聯(lián)系，打了幾十個(gè)，都是空號。我決定走訪(fǎng)他的親戚鄰居。經(jīng)過(guò)幾番周折，我終于了解到：小葉同學(xué)，原來(lái)是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，幾年前，一場(chǎng)事故，讓他原本幸福的家庭落進(jìn)了不幸的深淵。他爸爸因故去世了，他媽媽也因傷心過(guò)度而不能全力照顧兩個(gè)尚在幼年的`孩子。久而久之，孩子便養成了現在的個(gè)性。從何入手？我決定在“愛(ài)”和“嚴”上做文章。通過(guò)愛(ài)讓他看到生活的希望，通過(guò)嚴讓他明是非知善惡。當然，完成這一工程，僅我一人之力肯定不行，我發(fā)動(dòng)了全班的同學(xué)。在我們共同的無(wú)聲的浸潤下，小葉有了明顯的改變。臉上出現了陽(yáng)光，行為有了節制，再不是世界上所有人都欠我的那副表情了，課堂上也能坐正并能認真地聽(tīng)講了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提高。本班的學(xué)生也都在這一偉大工程的行動(dòng)中有了很大的改變，他們對我則是“既親近又崇拜”，既認定我是他們值得信賴(lài)的老師，又把我當作知心好朋友。我則是不威而威望自然而樹(shù)。

　　創(chuàng )造性地發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養學(xué)生干部，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力。在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學(xué)生的潛能是無(wú)限的，可學(xué)生畢竟還是未成年的孩子，有的嘗試需要他們去開(kāi)創(chuàng )，有的還需要教師去引導，為了更好的了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，班主任還要深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。

　　認真貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)的工作要求。做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、總結到位。尤其是總結，我認為它是工作的延續，是學(xué)生對自己勞動(dòng)成果的品味，是班主任對學(xué)生勞動(dòng)的肯定與贊許，是學(xué)生熱情與激情的源泉。每一次的活動(dòng)或勞動(dòng)后我都進(jìn)行徹底的總結，學(xué)生都能很好地按班干的要求很好地完成屬于自己的任務(wù)。經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查；經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握學(xué)生的第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理。

班主任工作總結簡(jiǎn)短4

　　近日，本班初三班主任在學(xué)期末臨近之際，特意進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，目的是更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習情況，為今后教學(xué)工作提供更好的支持和輔導。以下是本次家訪(fǎng)的一些總結。

　　一、家庭環(huán)境

　　經(jīng)過(guò)對學(xué)生家庭的訪(fǎng)問(wèn)和調查發(fā)現，大部分學(xué)生家庭條件都較為穩定，沒(méi)有太大的經(jīng)濟壓力和家庭矛盾。父母對孩子的教育非常關(guān)注，每周都會(huì )安排時(shí)間陪孩子一起學(xué)習。此外，揚州市人民中學(xué)的學(xué)生來(lái)自全市不同地區，其中一些學(xué)生來(lái)自農村，家庭條件相對較為簡(jiǎn)陋。在這種情況下，家長(cháng)通過(guò)艱苦奮斗，也能為孩子提供最基本的生活保障和學(xué)習資源。

　　二、學(xué)習情況

　　在進(jìn)行家訪(fǎng)的過(guò)程中，班主任與家長(cháng)們就學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了深入交流。家長(cháng)們都表示非常關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，每天都會(huì )檢查孩子的功課情況，并且鼓勵孩子努力學(xué)習。經(jīng)過(guò)和家長(cháng)的溝通，班主任對學(xué)生的學(xué)習情況也有了更加直觀(guān)的了解。

　　三、家庭教育

　　學(xué)生的家庭教育在其成長(cháng)中起著(zhù)至關(guān)重要的`作用。通過(guò)與家長(cháng)的交流，班主任了解到了一些家庭教育的問(wèn)題。有些家長(cháng)不太注重對孩子的品德教育，只注重學(xué)習成績(jì)；有些家長(cháng)治孩子過(guò)于嚴格，讓孩子過(guò)度緊張和焦慮。針對這些問(wèn)題，班主任也提出了一些合理的建議，幫助家長(cháng)更好地規范孩子的成長(cháng)和教育模式。

　　四、學(xué)生心理

　　從訪(fǎng)談中得知，一些學(xué)生憂(yōu)慮和焦慮的情緒在家庭、學(xué)習壓力和人際交往方面多少存在。班主任提出了一些心理疏導的方法，建議家長(cháng)和學(xué)生要處理好好家庭和學(xué)習壓力，積極面對人際交往，保持心態(tài)平和，提升自身心理素質(zhì)。

　　總體來(lái)說(shuō)，本次家訪(fǎng)使班主任更加全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習情況，為日后的授課和輔導工作提供了有力的支持和借鑒。同時(shí)，班主任也希望家長(cháng)能夠更好地發(fā)揮積極作用，共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展努力打造良好的環(huán)境。

班主任工作總結簡(jiǎn)短5

　　一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學(xué)生主體地位，扎實(shí)工作，求真求實(shí)，為人師表，教書(shū)育人，狠抓班級建設，創(chuàng )建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。

　　一、注意言傳身教

　　在工作中，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我擅長(cháng)接近孩子，愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親熱的`思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛(ài)”。在生活中做給學(xué)生看，帶著(zhù)學(xué)生干，著(zhù)力培育他們良好的生活習慣和美好的情操。

　　二、加強德育工作

　　我依據少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平、接受能力以及結合重大節日，通過(guò)課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)習文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，使學(xué)生的德育兼得，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，同時(shí)也達到了素養教育的要求。每周晨會(huì )時(shí)間，準時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，準時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培育學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有一定收益。

　　三、抓好班級管理

　　為使班級管理有序，我結合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，整理潔凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，因此在校開(kāi)展的班風(fēng)評比活動(dòng)中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的贊揚。在平常，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游玩，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談抱負，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　四、實(shí)施素養教育

　　為了精確無(wú)誤地把學(xué)問(wèn)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我專(zhuān)心備好每一節課。依據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素養教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)好玩的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，當堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲憊戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。

　　回顧一個(gè)學(xué)期的班級管理工作，有閃光點(diǎn)，但同時(shí)也存在著(zhù)諸多的缺點(diǎn)和不足之處，我會(huì )連續總結經(jīng)驗，爭取把班級管理工作做好。

班主任工作總結簡(jiǎn)短6

　　少年兒童是國家的將來(lái)，是民族復興的肩負者，是中華文明的繼承者，也是社會(huì )主義事業(yè)建設的接棒人。小學(xué)生的思想可塑性很強，少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期，是決定人生道德上下、品行優(yōu)劣的非常特別的階段。因此，教育好少年，是全社會(huì )義不容辭的責任。作為新時(shí)期的教育工作者，更要有擔當、有義務(wù)去教育好孩子。

　　時(shí)間荏苒，歲月如梭。我從一個(gè)剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者，對學(xué)生的德育工作從來(lái)不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^(guò)往的對學(xué)生的思想教育的工作的一些總結。

　　一、德高為師，身正為范

　　老師是一種要求既有學(xué)識又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來(lái)，一直把德育放在首位。我認為要給學(xué)生講大道理，首先要過(guò)自己這一關(guān)。假如自己是一個(gè)亂丟垃圾，滿(mǎn)口臟話(huà)的老師，我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

　　所以，平常的一言一行我都格外注意。老師是學(xué)生的偶像，我生怕自己影響到了學(xué)生。教師要為人師表，嚴于律己，要以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能去做的，自己首先堅決不做，應以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養成良好的行為習慣。

　　二、在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感我是一名班主任。我有效地利用好班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。我教育學(xué)生怎樣認識集體與個(gè)人的關(guān)系，引導他們尊重集體，實(shí)現自我。要比學(xué)習、比進(jìn)步。這樣反復教育，可使學(xué)生和班集體在相互作用中實(shí)現良性循環(huán)。另外，我利用好一切時(shí)機去教育學(xué)生。大課間做操時(shí)，我樹(shù)立他們的集體榮譽(yù)感，鼓舞他們?yōu)榘嗉墵幑�。同時(shí)，我還鼓舞他們多參加學(xué)校的活動(dòng)，積極主動(dòng)地學(xué)習，人人為班級，班級為人人。

　　三、生活是課堂

　　我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會(huì )即學(xué)�！钡慕逃�理論。我認為生活是最好的教材。我利用一切時(shí)機讓學(xué)生們走出校門(mén)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。晚上會(huì )布置一些特別的作業(yè)，例如幫長(cháng)輩做一次飯、給父母洗一次足。清明節的時(shí)候，帶他們去烈士陵園掃墓，進(jìn)行革命主義教育。同時(shí)也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對小學(xué)生的教育意義很大，使他們在行動(dòng)中體會(huì )到什么是真善美，什么是假惡丑。

　　四、重視心理健康教育

　　小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏，但是他們是處于心理的初級階段。這是人生的心理形成的根底階段。作為老師不僅應該充當好管理者的角色，還應了解學(xué)生心理、生理開(kāi)展的特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強學(xué)生的交往能力，培養豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會(huì )適應能力。作為一名教育工作者，我們要能敏銳地觀(guān)看學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);要和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話(huà);要用遠大理想的推動(dòng)作用增強學(xué)生的抵抗困難的能力，提高他們的心理承受能力，使他們懂得怎樣去迎接困難的挑戰，以適應將來(lái)劇烈競爭的社會(huì )。

　　五、增強和家長(cháng)的聯(lián)系與溝通

　　加強少年思想道德教育是一項長(cháng)期、艱難而又復雜的工作，僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的。我在工作中緊密保持和家長(cháng)的聯(lián)系。通過(guò)家長(cháng)了解孩子們在家的表現。我也會(huì )把孩子們在校的表現及時(shí)反應給他們。到達學(xué)校和家庭的無(wú)縫對接。

　　以上是我從教以來(lái)的一些德育方面經(jīng)驗和總結。

　　其實(shí)，德育還需要全社會(huì )都要關(guān)懷未成年人的健康成長(cháng)，支持小學(xué)生思想政治教育工作。我相信，社會(huì )會(huì )給孩子們營(yíng)造出更好的環(huán)境。

　　班主任思想工作總結3

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作馬上結束，為推動(dòng)學(xué)生德育開(kāi)展，在本學(xué)期的教學(xué)工作中我作為科任教師與班主任進(jìn)行配合也做了許多學(xué)生的思想教育工作。

　　本學(xué)期是20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，本學(xué)期由于七年級新升入初中，整個(gè)初中局部的學(xué)生結構發(fā)生很大變化，而且七年級的待進(jìn)生和問(wèn)題生在整個(gè)初中局部比例是最高的，其中，隋吉彬，李博，李超，王博，孫鵬，王冶等學(xué)習品質(zhì)差，課上表現活潑，經(jīng)常擾亂課堂紀律，張磊學(xué)習品質(zhì)好，積極回答下列問(wèn)題，但作業(yè)完成效果極差，根本上不能完成老師布置的任務(wù)。所以本學(xué)期甚至本學(xué)年度，我在學(xué)生德育教育方面主要精力都集中在了七年級。

　　針對以上學(xué)生，我本學(xué)期采取了不同的方法，在對他們的思想教育工作方面取得了一定的成效：

　　首先，孫鵬、王冶的生活習慣及聽(tīng)課狀態(tài)有所改善，課下根本能夠完成我布置的任務(wù)。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)孫鵬、王冶的問(wèn)題是比較突出的，課間時(shí)總能聽(tīng)到他們兩個(gè)大聲喊叫的聲音，課上表現活潑但經(jīng)常擾亂課堂紀律，我在班主任張老師那里了解到王冶在六年級時(shí)課上表現良好，完成作業(yè)情況也不錯，但是升入七年級后表現直線(xiàn)下降，我們總結這是由于年齡增大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理導致的，所以平常課上我總以語(yǔ)言加以鼓舞，時(shí)常提醒，以父母的辛苦來(lái)鼓勵鼓舞他，慢慢的我發(fā)覺(jué)了他的變化，課上能夠認真聽(tīng)講了，能夠完成老師布置的任務(wù)，我利用王冶在班級的'組織能力來(lái)管理班級的紀律等，由于有了老師的信任，王冶的表現更進(jìn)了一步，成為了老師的好幫手。孫鵬由于王冶的變化，自己也安靜了許多，能夠認真學(xué)習了。

　　其次，李博、李超改掉了注意力不集中的缺點(diǎn)，并且能夠積極回答下列問(wèn)題。

　　李博課堂反響快，根底知識掌握的比李超，王冶等好，但是課下不穩固，考試成績(jì)很低，課上不注意聽(tīng)講，我在課上屢次提醒，并且讓他來(lái)考察其他同學(xué)的背誦情況，得到老師重用的李博很快調整狀態(tài)，進(jìn)入學(xué)習氣氛之中，成績(jì)也有了較大的提高。李超這個(gè)學(xué)生與眾不同，他不同于班級其他男同學(xué)，平常沉默寡言，上課不回答下列問(wèn)題，愛(ài)搞小動(dòng)作，自卑心理較為嚴峻，所以我與他交流，提高他的自信心，多與同學(xué)與老師交流，學(xué)習上遇到困難及時(shí)找老師解決，這樣我在課上慢慢看到了他的眼神閃出了光芒，課上也開(kāi)始回答下列問(wèn)題了。但是成績(jì)有待于進(jìn)一步提高。再次、張磊的成績(jì)有了提高。

　　張磊這名學(xué)生很特別，在開(kāi)學(xué)初的幾節課中我看到張磊課堂反響速度快，答復準確率高，是一名可造之材，但是進(jìn)入復習階段后，張磊在復習穩固知識方面很困難，導學(xué)案背的非常慢，而且常常剛背完又忘記了，自己和自己生氣，不能經(jīng)受挫折，我鼓舞他說(shuō)，慢慢來(lái)不要著(zhù)急，別人上課背兩課三課，你就背一課，課下在接著(zhù)背，這樣循序漸進(jìn)就能趕上大家了，不要急功近利，老師知道你也努力了。課上我時(shí)常提醒他，他也主動(dòng)找我來(lái)背誦，期中考試后張磊的成績(jì)有了緩慢的上升，但還需要繼續提高。

　　第四、隋吉彬課上能夠融入課堂，跟著(zhù)老師的指令走。剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間隋吉彬完全游離于課堂之外，班級的事情與他毫無(wú)關(guān)系，經(jīng)過(guò)與班主任的溝通，我了解到隋吉彬的學(xué)習能力極差，與人交際不太靈活，需要教師時(shí)常提醒，我對隋吉彬開(kāi)始了行為習慣的養成計劃，每次上課時(shí)我都提醒隋吉彬檢查小組成員的教材，練習冊的預備情況，開(kāi)始時(shí)完成的不是很好，后來(lái)隨著(zhù)習慣的養成，隋吉彬的任務(wù)完成的越來(lái)越好，上課能夠跟著(zhù)老師的指令走，但是要想使其在學(xué)習成績(jì)上有所提高，還是一個(gè)艱難而漫長(cháng)的歷程。

　　第五、王博的行為習慣得到了改善，字跡工整了許多

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)王博在課堂上的表現及從班主任的口中得知王博是一個(gè)聰慧但不好學(xué)，不上進(jìn)的學(xué)生，穩固練習完成的不好，字跡潦草，經(jīng)過(guò)其中考試，王博的成績(jì)令我驚奇，但在卷中有許多知識點(diǎn)馬虎大意，隨后班主任張老師任命王博為歷史課代表，這對于他的學(xué)習有很大的推動(dòng)作用，經(jīng)過(guò)我與王博的談話(huà)，讓他認識到自己的重要性和上升空間，慢慢的穩固練習有很大改善，但課上認真程度不夠，還需要老師及時(shí)提醒。綜上所述，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，通過(guò)以上方法的實(shí)施，學(xué)生的思想教育及學(xué)習慣方面的問(wèn)題在一定程度上得到了解決，但這些只是問(wèn)題學(xué)生的代表，還是有許多學(xué)生的思想沒(méi)有轉化過(guò)來(lái)，在今后的教學(xué)工作中我將更加努力，爭取配合班主任把學(xué)生的思想教育工作做好!班主任思想工作總結4

　　一、政治思想方面

　　作為我們學(xué)校的一員，我時(shí)刻以學(xué)校為家，時(shí)刻保持良好的精神面貌，克服消極頹廢思想和固步自封的思想，做到思想統一，行動(dòng)一致，樹(shù)立大局觀(guān)，堅決并且無(wú)條件的服從領(lǐng)導。

　　二、工作紀律與職業(yè)道德

　　我嚴格遵守工作紀律，同時(shí)積極配合學(xué)校里完成各項工作任務(wù)。在職業(yè)道德方面，本著(zhù)為學(xué)生負責的態(tài)度，加強師德建設，提高自身素養，20xx年秋被學(xué)校評為“師德標兵”。

　　三、教學(xué)方面

　　教學(xué)工作是工作的重中之重，努力提高自己的教學(xué)水平，并且結合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生在學(xué)好理論課的同時(shí)，更加注重技能的培養。所以，在日常的教學(xué)當中，認真對待每一堂課，認真備課，精心授課，使講課授課做到井然有序。

　　四、班主任工作

　　對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育：這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)懷保護學(xué)生，對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　對學(xué)生進(jìn)行量化考核：按照學(xué)校行為標準要求和學(xué)生管理規定對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學(xué)生思想品德素養。

　　重視班委班風(fēng)建設：現代教育理論告訴我，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

　　增強班級的凝聚力：我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相關(guān)心。這樣使同學(xué)之間因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　20xx年被學(xué)校評為“榜樣班主任”�？傊�，雖然取得了一定的成績(jì),但存在的問(wèn)題也許多,這些問(wèn)題更促使我發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出缺乏與差距，從而更好的指導我以后的各項工作。

班主任工作總結簡(jiǎn)短7

　　我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

　　為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注重以下幾方面：

　　1.做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的人才。

　　2.重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。

　　3.為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

　　4.配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。

　　5.對一些不良思想的'苗頭進(jìn)行警示性引導教育。

　　6.加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。

　　7.尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉化工作。

　　我深刻的體會(huì )到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動(dòng)力，增強他們的自信心�？傊�，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

班主任工作總結簡(jiǎn)短8

　　俗話(huà)說(shuō)得好，父母是孩子的第一任教師，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。

　　近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學(xué)習挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象，不能不引起我們教育工的深思。

　　一、家庭教育的現狀。

　　學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨：學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

　　現狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過(guò)深入分析、研究家長(cháng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：

　�。ㄒ唬┩�子成龍型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長(cháng)們因為歷史的原因，常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現在

　　其一、重視分數。孩子不好好學(xué)習，是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分數，是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。學(xué)而優(yōu)則獎，已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段，學(xué)習至上，成績(jì)至上是孩子的唯一目標。于是，家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數，家里便是陽(yáng)光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容。

　　其二、舍得投資。不少家長(cháng)為子女請家教、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中，這完全是一種責任。

　�。ǘ�）順其自然型。這是獨生子女現象出現后，家長(cháng)因為自身的價(jià)值觀(guān)的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長(cháng)是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無(wú)暇顧及，或因為自身的局限而無(wú)賴(lài)放棄。具體表現為

　　其一、代理家長(cháng)的現象較為普遍。許多家長(cháng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長(cháng)輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著(zhù)長(cháng)輩們的心。長(cháng)輩們那特別的愛(ài)，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長(cháng)輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中滋生。

　　其二、心有余而力不足。家長(cháng)希望自己的孩子成長(cháng)、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長(cháng)的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)寶貝而找老師告狀、述苦的現象絕非個(gè)別。家長(cháng)常常感嘆在子女面前，教育無(wú)從下手、傷腦筋。

　　究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的超現實(shí)性，是指家長(cháng)對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的.子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　所謂的不一致性，是指家長(cháng)教育孩子嚴不入格。在情感上，家長(cháng)都重視孩子的教育；然而在現實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長(cháng)往往放松對孩子的嚴格要求。長(cháng)此以往，孩子養成了一些不良行為，家長(cháng)一旦醒悟，招數使盡亦束手無(wú)策。于是出現了學(xué)校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異�，F象。

　　現狀之二：孩子的表現差強人意 現實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，他們在學(xué)習和生活中表現出了種種令人擔憂(yōu)的怪圈。

班主任工作總結簡(jiǎn)短9

　　班主任需要具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經(jīng)過(guò)了一年緊張的學(xué)習，我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成績(jì)考入中學(xué)。告別了他們在小學(xué)的學(xué)習生活，步入了高一層學(xué)府，為了他們每一個(gè)人不同的目標而努力。在這一年的教學(xué)中，我認真學(xué)習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學(xué)的準繩，嚴格按照標準上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，在教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教育充分地體現在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習的主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識。為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎上進(jìn)行說(shuō)的訓練，使學(xué)生能夠把自己的想法表達出來(lái)，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽(tīng)到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲，看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節課中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過(guò)在區教研組的學(xué)習，自己也學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)手段，給了自己很多的展示機會(huì )，鍛煉了自己。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng )造更多的機會(huì )來(lái)展現自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有的`時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！

　　在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

　　開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì )，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開(kāi)始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。

　　重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。記得有一次，李家旺沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，下課時(shí)我問(wèn)他帶多少錢(qián)，他說(shuō)兩元。我問(wèn)他父母干什么呢，他說(shuō)都在工地干活。我笑著(zhù)說(shuō)，工地的活是不是很輕巧，他說(shuō)可累了，每天媽媽都說(shuō)腰都要折了。我立刻把笑容一收說(shuō)，***媽那么累掙來(lái)的錢(qián)給你帶，為的是什么？他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機進(jìn)行思想教育，結果，他這學(xué)期表現的很好。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

　　六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體，例如，班隊活動(dòng)、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛生，丁浩和王野負責紀律，班里出現的異�，F象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒(méi)有完全放手。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都由我來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學(xué)生做卷子時(shí)，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，干活有門(mén)道，每次勞動(dòng)后我都表?yè)P他，是他感受到老師對他的喜愛(ài)。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。我堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，我多次和他談話(huà)，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內完成。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì )在旁邊跟他說(shuō)：不錯，你堅持住了。繼續努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來(lái)。到畢業(yè)考試結束，他幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故，并且與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，使得他沒(méi)有陷在電視劇里。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會(huì )擔任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

班主任工作總結簡(jiǎn)短10

　　一、本班學(xué)生基本情況分析：

　　本班共有50位學(xué)生，其中70%為外地生。學(xué)生一般都能按照一日行為規范來(lái)做，但部分學(xué)生自覺(jué)性還有待提高，尤其是個(gè)別男學(xué)生在這方面的養成習慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。大部分學(xué)生作業(yè)能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生能做到熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)師長(cháng)，熱愛(ài)同學(xué)，有較強的集體榮譽(yù)感。但部分學(xué)生也有自私、虛榮心強、盲目自滿(mǎn)的思想。

　　二、工作目標：

　　1、建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的.學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　2、培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

　　3、有效地配合學(xué)校各項工作，把教育工作放在重點(diǎn)位置，力爭教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

　　4、安全無(wú)小事，把安全教育工作當作一項持久的攻堅戰，確保不出現意外事故。

　　三、具體措施：

　　1、根據本班實(shí)際情況制定相應的規章制度。本班同學(xué)要自覺(jué)遵守學(xué)校制度，遵守班級制度。

　　2、安全教育不放松，做到天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現意外事故。

　　3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學(xué)校各項工作。

　　4、根據目前學(xué)生不良衛生習慣，臟、亂、差現象嚴重等。下大力度進(jìn)行治理，充分利用班干部進(jìn)行監督，學(xué)生互相監督，發(fā)現后及時(shí)處理，逐步養成良好的衛生習慣。

　　5、通過(guò)談心，了解各種情況，逐步轉化后進(jìn)生的思想，激發(fā)他們的興趣，養成自覺(jué)學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的好習慣。力爭有所提高。

　　6、把家校聯(lián)系工作當作一項重點(diǎn)工作進(jìn)行抓，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向，更好地提高他們的學(xué)習興趣，本學(xué)期力爭到每個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　7、和科任老師密切配合，完成各科教學(xué)任務(wù)。虛心聽(tīng)取經(jīng)驗豐富的老教師的意見(jiàn)，把教學(xué)搞活。

　　8、組織學(xué)生積極參加學(xué)生開(kāi)展的各項活動(dòng)，力爭獲獎。

　　9、鼓勵學(xué)生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長(cháng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。

　　四、工作安排：（見(jiàn)進(jìn)度表）

班主任工作總結簡(jiǎn)短11

　　班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手：

　　一、在品德教育上：

　　把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、配合學(xué)校各項工作，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　二、在班級管理上：

　　一個(gè)好的班集體，，也必須具有學(xué)習氣氛濃厚，在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設上，主要從以下方面來(lái)加強：

　　1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據本班的具體實(shí)際，充分用課堂、班會(huì )和與學(xué)生談心的時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;

　　2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導，

　　3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習。

　　三、在心理輔導上：

　　一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個(gè)全新的學(xué)習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的`對抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂(yōu)郁、甚至自卑，所以根據學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，在心理輔導上主要從以下方面著(zhù)手：

　　1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習慣，培養學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個(gè)月內，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;

　　2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然;

　　3、在家校方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷;

　　4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。

　　總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改良的地方，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

班主任工作總結簡(jiǎn)短12

　　時(shí)光倏然，眼看來(lái)二中已經(jīng)半年，在這一學(xué)期里，我擔任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動(dòng)足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著(zhù)我既定的方向在走，現在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結：

　　一、端正思想，建立班級管理隊伍

　　一個(gè)班主任的管理理念是很要緊的，沒(méi)有思想也就不能管理整個(gè)班級。但光靠班主任一個(gè)人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時(shí)間，我率先進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng)，把以前有否擔任干部的情況從家長(cháng)口中得到信息，因為有些學(xué)生很有想法的，讓他們自己說(shuō)有的會(huì )隱瞞事實(shí)，不想當等。再在學(xué)生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時(shí)班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部，通過(guò)期中之后的轉正考核，沒(méi)有一個(gè)干部是被學(xué)生否定的，這很要緊，實(shí)際上為參與正常的班級管理打下了扎實(shí)之基礎。

　　二、制度先行，完善班級考核機制

　　管理首先定要設立各項制度，制度建立之后一定要積極進(jìn)行實(shí)施，千萬(wàn)不要讓制度形同虛設。凡是形同虛設的制度建議還是沒(méi)有制度的好。我在制度的設定上，盡量讓學(xué)生們全員參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實(shí)施起來(lái)就不會(huì )是那么的艱難了。在平時(shí)，我把學(xué)生的優(yōu)秀表現與違反制度的表現進(jìn)行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著(zhù)找學(xué)生談話(huà)，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進(jìn)方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應該說(shuō)是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因為你的任何一次違規將與你的評優(yōu)評先進(jìn)等考核直接掛上鉤的，尤其是表現很差的學(xué)生，設若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態(tài)度應是執行制度的重要保證。

　　三、培優(yōu)補弱，抓好各科成績(jì)

　　普高學(xué)生的學(xué)習重點(diǎn)就是抓好學(xué)習成績(jì)。對于本屆高一學(xué)生來(lái)講，由于高二的重心是學(xué)考，高三的重心是選考與高考。故沒(méi)有必要在高一時(shí)率先分班。因為一來(lái)學(xué)生在第一學(xué)期時(shí)已經(jīng)很不穩定，從一開(kāi)始的班級組合到運動(dòng)會(huì )，后又是藝術(shù)節，讓他們無(wú)法安心于提升成績(jì)，第二學(xué)期的工作重心是針對物理化學(xué)與歷史三門(mén)學(xué)科的學(xué)考，故高一就是打基礎，盡力考好這三門(mén)學(xué)考科目（只有一次機會(huì )），再在開(kāi)設技術(shù)的基礎上，為高二合理分班打下扎實(shí)之基礎。高一要做的的就是“全面開(kāi)花”，為了有時(shí)間參與學(xué)習提升，高一（9）班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的.在擠時(shí)間了，他們深知魯迅的“時(shí)間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進(jìn)行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長(cháng)期累積，這個(gè)數量應該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補弱”規劃管理處，沒(méi)門(mén)學(xué)科把期中前10名與期末后十門(mén)進(jìn)行了結對提升，效果顯著(zhù)。

　　四、文明禮儀，消除校園安全隱患

　　由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌，學(xué)生嚴格按照制度執行，在平時(shí)的日常生活中彬彬有禮，聽(tīng)從各任課老師的教導，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習之中。時(shí)下，手機問(wèn)題尤為嚴峻，據了解，好多安全問(wèn)題似乎與手機脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機，一方面我能與家長(cháng)取得一致意見(jiàn)，杜絕學(xué)生手機上網(wǎng)（在家里也要嚴格控制），凡是學(xué)生違禁帶了手機，一經(jīng)發(fā)現我會(huì )嚴格查處。本班有一位同學(xué)由于剛開(kāi)學(xué)不懂規矩，被查到處于學(xué)校的警告處分，以儆效尤，班級的風(fēng)氣才得以好轉。

　　五、下放權力，順利完成學(xué)校的各項活動(dòng)

　　本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)較多，主要涉及“理想立志主題班會(huì )”、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等。由于事先已經(jīng)任命了各類(lèi)干部，我把相關(guān)的工作交給了專(zhuān)門(mén)負責此類(lèi)活動(dòng)的各類(lèi)對口干部，讓她們積極動(dòng)員學(xué)生參與各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力。本班在開(kāi)門(mén)紅競賽、黑板報比賽、主題班會(huì )課堂、運動(dòng)會(huì )（南生）、藝術(shù)節等活動(dòng)中均取得了預期的成績(jì)，這一切作為班主任的我只是起到了一個(gè)適當指導的作用，所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實(shí)施的�？芍^“授之以漁”出成效。

　　總之，這一學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期，也是打基礎的一個(gè)學(xué)期，在我的管理之下，學(xué)生們的日常生活正�；�，已經(jīng)在朝著(zhù)一個(gè)健康的方向在走。當然，在自覺(jué)性上個(gè)別學(xué)生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續開(kāi)動(dòng)腦筋，盡力爭取“后進(jìn)生”奮起直追，往著(zhù)好的方向去發(fā)展了。

班主任工作總結簡(jiǎn)短13

　　回想開(kāi)學(xué)初計劃班級發(fā)展定位：營(yíng)造一個(gè)團結、有集體榮譽(yù)感、有閱讀氛圍的班級。一路朝向目標慢慢地走著(zhù)，只因為不想因急于求成而錯過(guò)路邊的風(fēng)景，針對上學(xué)期的不足之處，在工作中花心思去改變。

　　團結、集體榮譽(yù)感的養成，開(kāi)學(xué)初由同桌之間互為師徒關(guān)系，作業(yè)完成、衛生保持、課堂表現師傅起到監督示范作用，得分或扣分是扣兩個(gè)人共同所有，兩周評一次優(yōu)秀師徒組合，有相應獎勵。后來(lái)自覺(jué)性差的同學(xué)依然有師傅，另外分組爭分，先在小范圍內培養團結與榮譽(yù)感，懂得為集體爭光。本學(xué)期班干部各司其職，特別是各組的組長(cháng)都能積極主動(dòng)的起到榜樣作用，管理能力較上個(gè)學(xué)期大大提高了。

　　早讀之前及閱讀課的時(shí)間首先給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜讀書(shū)的環(huán)境，推薦孩子感興趣的書(shū)籍，慢慢培養閱讀興趣及習慣。閱讀由班長(cháng)和老師一起負責，進(jìn)教室就讀書(shū)與組內加分相聯(lián)系，為了組內加分各組同學(xué)都會(huì )積極主動(dòng)地讀書(shū)，早讀前教室大部分同學(xué)都能安靜閱讀，想比上學(xué)期有了很大進(jìn)步，部分同學(xué)直至早讀仍不愿收起課外書(shū)，可見(jiàn)也可以看見(jiàn)有同學(xué)捧著(zhù)書(shū)認真的看，這是以前所沒(méi)有的。

　　本學(xué)期不再按值日輪流表值日，而是與學(xué)習小組相結合，值日好的加分，值日不好的相應扣分，特別不好的重新值日，班級衛生情況有了一定好轉，每組四人，每到放學(xué)都能看到他們認真分組。

　　執著(zhù)的堅持，靜靜地看著(zhù)他們的改變，我相信他們會(huì )更好。

　　期末考試如期而至，這一學(xué)期的各項工作也接近尾聲，又到了期末總結的時(shí)候了。這是我接手4班的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，班級情況也較正常。要做好班主任工作，確實(shí)不易。因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結。

　　一、創(chuàng )設良好氛圍。

　　1、緊抓安全教育。

　　安全第一，預防為主。安全教育時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，引導學(xué)生樹(shù)立安全意識。認真組織學(xué)生參加學(xué)習學(xué)校的安全教育活動(dòng)，“火災逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學(xué)生練就了基本的逃生技能，“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會(huì )都向學(xué)生普及了更多的安全知識，防火、防水、防暴，校園安全、交通安全、社會(huì )安全……千叮嚀萬(wàn)囑咐的目的確保學(xué)生的平安，千辛萬(wàn)苦的教導換來(lái)了這一年的吉祥。

　　2、抓好課堂紀律。

　　良好的課堂紀律是學(xué)生學(xué)習的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面，重點(diǎn)放在了思想引導、座位安排小組競賽上。首先在思想上培養學(xué)生的紀律觀(guān)念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自律，這勝過(guò)一切制度；其次注意觀(guān)察，多與科任老師交流，及時(shí)調整座位，改變學(xué)生的“居住環(huán)境”；最后采用小組競爭，這勝過(guò)課堂老師的橫眉冷對。一年下來(lái)班級的課堂紀律日漸轉好，學(xué)生的課堂學(xué)習效率也不斷提高。

　　3、抓高標準的衛生。

　　借學(xué)校衛生大pk活動(dòng)，對班級進(jìn)行了前所未有的徹底清掃，學(xué)生都參與其中，辛苦勞作之后收獲了清新的面貌，同時(shí)也為以后的'衛生打掃立下了標桿。潔凈的環(huán)境使學(xué)生更熱愛(ài)教室，更熱衷于在這里學(xué)習。

　　二、培養學(xué)生多種興趣。

　　本學(xué)期除了認真組織學(xué)生參與學(xué)校的“作文競賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·市場(chǎng)”等活動(dòng)外，我還在班級內組織了兩次“書(shū)法比賽”，一次“象棋大賽”，既讓學(xué)生得到了放松，也激發(fā)了學(xué)生對書(shū)法、象棋的熱愛(ài)，也使更多的學(xué)生找到了成績(jì)以外的自信。

　　除了組織比賽，我也利用課外時(shí)間與學(xué)生一同參與興趣活動(dòng)，比如跟學(xué)生一起打球、下棋、讀書(shū)、練書(shū)法等，既陶冶了我自己，也培養了學(xué)生的興趣。

　　三、組織好教學(xué)。

　　學(xué)生的知識學(xué)習仍是許多家長(cháng)關(guān)注的重點(diǎn)，作為班主任除了教好自己的語(yǔ)文這一學(xué)科，還要協(xié)調好其他科目。平時(shí)我也常與其他科任老師交流，了解學(xué)生學(xué)習情況，了解課堂情況，并配合科任老師的要求做好班級安排。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然，成績(jì)也都有了提升。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！

班主任工作總結簡(jiǎn)短14

　　作為一名初三班主任，我經(jīng)歷了一年的辛苦努力和緊張勞累，但最終獲得了成功。在這篇文章中，我將總結一下我在班主任工作中的經(jīng)驗和教訓，并分享它們是如何幫助我達成目標的。

　　一、認真負責的態(tài)度

　　作為一名班主任，我知道自己的工作不僅僅是教授學(xué)科知識，更是要負責整個(gè)班級的管理和指導。因此，我時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)、認真負責的態(tài)度，用心管理每個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活，保證每個(gè)人都能得到充分的關(guān)注和指導。

　　二、科學(xué)合理的規劃

　　班主任的.工作需要做好充分的規劃和安排。所以，在新學(xué)期開(kāi)始前，我會(huì )根據學(xué)生的情況，制定全面且科學(xué)的班級管理規劃，包括開(kāi)學(xué)第一次家長(cháng)會(huì )議、日常班會(huì )、課程安排、考試規劃等。這樣一來(lái)，不僅讓自己的工作有目標，同時(shí)也讓學(xué)生和家長(cháng)更易于理解和遵守。

　　三、加強班級管理

　　班級管理是一個(gè)班主任必不可少的重要工作。為了更好地做好班級管理，我制定了一些有效措施。首先，每周進(jìn)行一次班會(huì )，及時(shí)了解班級內的情況，與學(xué)生交流互動(dòng)。其次，我們的班級管理中還加入了論文、心理咨詢(xún)、青春樹(shù)的活動(dòng)，并根據學(xué)生的需求增加有意義的課外活動(dòng)等，讓學(xué)生在更多的方面得到關(guān)愛(ài)和鍛煉。

　　四、積極與家長(cháng)溝通

　　班主任工作中，與家長(cháng)的溝通是非常重要的。我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習情況，并與家長(cháng)分享對每個(gè)學(xué)生的認識和看法，讓家長(cháng)更好地關(guān)注孩子的成長(cháng)。同時(shí)還通過(guò)微信、電話(huà)等方式，及時(shí)處理各類(lèi)事務(wù)，并幫助家長(cháng)解決問(wèn)題。

　　五、提高自身素質(zhì)

　　提高自身素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵。為此，我定期參加各類(lèi)教育培訓、專(zhuān)題研討、書(shū)法、畫(huà)展等活動(dòng)，提升自己的教育思想和管理技能。同時(shí)，積極關(guān)注教育動(dòng)態(tài)、研究先進(jìn)經(jīng)驗，在教學(xué)和管理工作中不斷探索、改進(jìn)，使自己的工作更加得心應手。

　　總之，作為初三班主任，我更多地是以一種責任心去對待這一份工作，細心照顧著(zhù)每一個(gè)孩子，努力做到公正、嚴格、高效，最終為學(xué)生的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。

班主任工作總結簡(jiǎn)短15

　　轉瞬間，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決。一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。聽(tīng)從安排，積極做好本職工作，專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課，準時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結構。嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)�，F對本學(xué)年的工作總結如下：

　　一、思想方面

　　我積極參與各種學(xué)習培訓，專(zhuān)心參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，

　　為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周我專(zhuān)心學(xué)習教師職業(yè)道德，專(zhuān)心做好示筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象非常重，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對學(xué)生的全面培育。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、教育教學(xué)

　　1、專(zhuān)心備課

　　備好課是上好課的前提。每節課前，我專(zhuān)心認真的進(jìn)行備課，深鉆教材，細心設計教案，制作課件。依據本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行專(zhuān)心的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、專(zhuān)心上課

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而好玩，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。因此，為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，專(zhuān)心鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。充分結合教材及學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )設學(xué)習情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培育學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培育學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參與、思想匯報專(zhuān)題主動(dòng)探索、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)覺(jué)學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，細心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正專(zhuān)心學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培育獨立思索和克服困難的精神。依據學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱忱輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的學(xué)問(wèn)考查，做好學(xué)生的補漏工作。依據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取學(xué)問(wèn)的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生把握基礎學(xué)問(wèn)的基本技能。

　　3、做好課后輔導

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信念，有的學(xué)生學(xué)習成果不抱負，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信念，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成果低下。

　　4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習 先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高教學(xué)水平。作為教師，自己的學(xué)問(wèn)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平常說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的`學(xué)習很重要。即將過(guò)去的一學(xué)期中，我積極參與各種教師培訓，專(zhuān)心觀(guān)看、思索、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前優(yōu)秀的教師的指導，然后漸漸的成長(cháng)！不過(guò)比起博客里的那些老師們，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要連續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課爭論中去。

　　三、班務(wù)工作

　　作為班主任，始終以正班主任的職責嚴格要求自己，做到有愛(ài)心、負責任。把愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不卑視任何一個(gè)差生。注意培育小干部。另外，我還積極作好家長(cháng)工作，共同教育好每位學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，受到學(xué)生家長(cháng)的好評。

　　四、后勤工作總結

　　本年度，我擔當六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。我在專(zhuān)心完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，圍繞學(xué)校中心工作，協(xié)作各部門(mén)，積極做好各種檢查及教學(xué)活動(dòng)的預備和服務(wù)工作，如賽教、教師基本功考核、期中期末考試及成人考試期間的開(kāi)關(guān)教室門(mén)、每周五

　　下午的衛生檢查及領(lǐng)導支配的臨時(shí)性工作等，確保了學(xué)校各項工作的順當進(jìn)行。

　　總之，一年來(lái)，干了一些工作，取得了一定成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中尚存在著(zhù)一些不足，如教學(xué)方面：學(xué)生學(xué)習出現兩極分化，行為習慣還不夠規范等；總務(wù)后勤工作方面，由于教學(xué)工作的繁忙等，一些后勤工作尚完成的不是很滿(mǎn)足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更優(yōu)的業(yè)績(jì)。

【班主任工作總結簡(jiǎn)短】相關(guān)文章：

班主任工作總結簡(jiǎn)短12-29

初中班主任簡(jiǎn)短工作總結04-12

小學(xué)班主任工作總結范文簡(jiǎn)短（精選10篇）01-06

工作總結簡(jiǎn)短03-29

簡(jiǎn)短工作總結11-26

前臺簡(jiǎn)短的工作總結04-12

內科工作總結簡(jiǎn)短05-18

簡(jiǎn)短的轉正工作總結04-23

班主任的工作總結12-27