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教學(xué)實(shí)訓工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的教學(xué)實(shí)訓工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)實(shí)訓工作總結1
社會(huì )文化藝術(shù)實(shí)訓課程在集團學(xué)校校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下，相關(guān)科室的關(guān)心支持下，實(shí)習教師和學(xué)生共同努力下，本年度實(shí)訓教學(xué)及管理工作取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。實(shí)訓教學(xué)及管理工作朝著(zhù)持續、健康、協(xié)調、穩定方向發(fā)展，學(xué)生的實(shí)踐操作技能和職業(yè)能力也在穩定地提高。為總結經(jīng)驗、吸取教訓，利于下一步工作的開(kāi)展，現將該學(xué)年工作總結如下：
一、統籌規劃，克難而進(jìn)，圓滿(mǎn)完成實(shí)習教學(xué)任務(wù)
本年度內，在校領(lǐng)導的宏觀(guān)管理，統籌規劃，綜合協(xié)調下，在實(shí)習教師、班主任及相關(guān)科室的支持下，保證實(shí)習教學(xué)任務(wù)順利完成。在該學(xué)年，社會(huì )文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)5個(gè)班級，鋼琴、美術(shù)、美工、舞蹈、聲樂(lè )、皮影、教法等7想實(shí)訓課程成功開(kāi)出。完成了實(shí)訓教學(xué)任務(wù)。在實(shí)習經(jīng)費不足，設備故障率高，場(chǎng)地不夠，師資匱乏的情況下，能把200多人次的學(xué)生安置實(shí)習，若沒(méi)有校領(lǐng)導的統籌規劃，綜合協(xié)調和實(shí)習教師、班主任及相關(guān)科室的大力支持，是完成不了學(xué)校交給的實(shí)習教學(xué)任務(wù)的。
二、精誠團結，群策群力，搞好實(shí)習教學(xué)管理工作
規范教學(xué)環(huán)節管理，實(shí)現實(shí)習教學(xué)“四統一”本年度內，教導處逐步建立建全實(shí)習教學(xué)管理制度，使實(shí)習教學(xué)向規范化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。尤其在今年下半年對原有的實(shí)習管理制度進(jìn)行歸類(lèi)和整理，同時(shí)做好了實(shí)行實(shí)習教學(xué)“四統一”的準備工作。實(shí)習教學(xué)“四統一”包括：統一目標、統一計劃、統一教材、統一課題。
�。�1）統一目標：加強實(shí)習教師思想教育，愛(ài)崗敬業(yè)，統一思想，統一認識，把提高實(shí)習教學(xué)質(zhì)量，保證實(shí)訓安全，培養合格有用人才做為統一目標。
�。�2）統一計劃：同工種的實(shí)習教學(xué)，既要發(fā)揮實(shí)習指導教師的能動(dòng)性，又要要求實(shí)習教學(xué)計劃的統一性，避免教學(xué)的隨意性，保障實(shí)習教學(xué)的系統性，規范性。
�。�3）統一教材：統一征訂實(shí)習教材，統一使用，建立教學(xué)計劃統一性的文字依據。
�。�4）統一課題：同工種不同場(chǎng)地，不同教師在對待同階段的實(shí)習學(xué)生，應保證課題統一，工時(shí)定額的統一，以利于教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標完成。
三、實(shí)訓基地建設
1、合理利用實(shí)習場(chǎng)地實(shí)訓課合理利用現有實(shí)習場(chǎng)地，進(jìn)行科學(xué)統籌規劃，為學(xué)校節約大量資金，并利用假期對實(shí)習設施進(jìn)行遷移到位，保證秋季實(shí)習教學(xué)有序完成。
2、加強校外實(shí)習基地聯(lián)系對于校外實(shí)習基地，為了建立長(cháng)久穩定的友好合作關(guān)系，實(shí)訓科在沒(méi)有學(xué)生下場(chǎng)實(shí)習的期間，仍然與這些廠(chǎng)家保持緊密的聯(lián)系。
四、師資管理
在師資隊伍建設方面，本年度主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、增強實(shí)訓教師的`團隊意識和凝聚力。
2、加強實(shí)訓教師思想建設，樹(shù)立教師為學(xué)生服務(wù)的意識。
3、加強實(shí)訓教師專(zhuān)業(yè)水平，加強教師教學(xué)能力。
5、制定各工種《實(shí)習教學(xué)執行計劃表》，加強實(shí)習過(guò)程教學(xué)檢查。
五、學(xué)生管理
1、嚴格紀律，封閉式管理對于參加實(shí)訓的學(xué)生，實(shí)訓科加強學(xué)生紀律觀(guān)念管理，嚴抓學(xué)生考勤，同時(shí)采用封閉式管理。
2、民主生活管理充分發(fā)揮民主集中管理制，通過(guò)學(xué)生實(shí)習日記和學(xué)生座談會(huì )反饋的信息，做好原始記錄，做好統計分析，并且準確地進(jìn)行傳遞。應解釋的做到解釋清楚，能解決的快速解決，以消除隱患。
六、下一步工作指導思想
1、認真貫徹黨的教育路線(xiàn)，方針政策和校黨委的各項決定，保證實(shí)習教學(xué)鞏固成果，深化改革、提高質(zhì)量、持續發(fā)展。
2、以就業(yè)為導向，合理地、科學(xué)地、規范地加強實(shí)訓教學(xué)，強化技能訓練。
3、學(xué)年目標：團結、穩定、安全�？傊�，該學(xué)年，在實(shí)訓科克服困難，不懈努力下，實(shí)習教學(xué)盡管做了一些工作，也取得了一定成效，但仍存在一些問(wèn)題。在今后的工作中，應從中吸取教訓，為學(xué)校的穩定與發(fā)展作出更大貢獻。
教學(xué)實(shí)訓工作總結2
數控實(shí)訓為期一周，時(shí)間不算很長(cháng)，但其中包含了很多需要引起注意的事項。尤其是需要細心耐心，以及還有過(guò)關(guān)的編程實(shí)力，以及反復的'實(shí)踐。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)細心和耐心，在華中數控系統上模擬時(shí)，在確定刀偏角時(shí)的試刀，不能太急進(jìn)，要一步一步來(lái)，錯了一步都會(huì )可能導致最后的模擬運行出現錯誤。出現失誤之后，試刀就要重新再來(lái)一遍。即使如此，也不能完全保證沒(méi)問(wèn)題。第二是過(guò)關(guān)的編程實(shí)力，若是編程能力不過(guò)關(guān)，即使先前的所有步驟做得很成功，沒(méi)有程序在也會(huì )功敗垂成。畢竟程序也是系統運行的關(guān)鍵。
最后一項是反復的實(shí)踐，例如試刀完成程序輸入之后，出現了像“X軸或Z軸發(fā)生阻礙、、”此時(shí)就要回到試刀階段，重新試刀。再例如，程序輸入之后，不能正常運行時(shí)，就要修改程序，又或者之前是沒(méi)有完全考慮到的一些情況，在運行之后一一呈現出來(lái)，導致整個(gè)程序要做些大修改。
總而言之，此次的數控實(shí)訓周，讓我受益匪淺�！凹埳蠈W(xué)來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行�！敝挥袑�(shí)踐過(guò)才明白哪里存在不足，才會(huì )改進(jìn)。
教學(xué)實(shí)訓工作總結3
教學(xué)實(shí)訓課總結
時(shí)間說(shuō)快也快，說(shuō)慢也慢，十天可以做很多事情，在這種實(shí)習的.生活中我不斷學(xué)習，不斷向前，不斷得完善自己。
本周我總結了實(shí)訓課的教學(xué)方法和步驟：
第一階段（3—5分鐘）：復習。提問(wèn)學(xué)生上節課的相關(guān)知識，演練并抽查作業(yè)。
第二階段（5分鐘）：定本節課項目，明確目標。（寫(xiě)出第一項、第二項、第三項等）方法：講述，板書(shū)。
第三階段（30分鐘）：名程序，感知方法。多訓練，形成技能。探變化，活化思維。
第四階段（5分鐘）：總結。用簡(jiǎn)潔得語(yǔ)言概括本節課所學(xué)內容，需要達到的程度，及作業(yè)的布置。
教學(xué)實(shí)訓工作總結4
開(kāi)學(xué)前兩周，小組經(jīng)過(guò)周密計劃，研討，共同開(kāi)發(fā)制定了實(shí)訓項目，項目的制定也就是可行性必須充分考慮以下原則：
1.要依據我們現有的資源，包括師資隊伍時(shí)間能力安排和教學(xué)設備。
2.要滿(mǎn)足課程的需求以及最大條件的接近我們的教學(xué)目標。
3.充分考慮學(xué)生的接受能力以及在過(guò)程中的監控
我們將安全教育，工具使用，驅動(dòng)橋結構認識，發(fā)動(dòng)機零部件的認識，鼓式制動(dòng)，變速器的傳動(dòng)路線(xiàn)及結構簡(jiǎn)圖繪制，汽車(chē)空調，電控原理，整車(chē)電器鏈接，等實(shí)訓項目安排在第一周，整個(gè)班級分兩組交叉進(jìn)行，分別由兩位老師帶領(lǐng)實(shí)施教學(xué)，而老師的安排則是依據誰(shuí)不上課誰(shuí)就去帶實(shí)訓，盡可能的將安排細化，讓學(xué)生達到最好的學(xué)習效果，第二周就是整個(gè)發(fā)動(dòng)機的拆裝及考核時(shí)間，這兩周的安排滿(mǎn)足高級工兩周的.實(shí)訓，而針對技師班級，我們又臨時(shí)增加了項目，包括整車(chē)零部件認識，兩軸式變速器的拆裝和二級維護的一些內容，主要是出于參加技能大賽的目的考慮。所有的項目定及老師的實(shí)訓課表定下來(lái)以后，我們就這樣按部就班的進(jìn)行。
這里，我想把我接到的實(shí)訓任務(wù)簡(jiǎn)單匯報一下：我接到是是安全教育和工具使用，制動(dòng)系統的實(shí)訓，變速器的傳動(dòng)路線(xiàn)及繪制簡(jiǎn)圖，發(fā)動(dòng)機的拆裝及最后實(shí)訓考核的任務(wù)。先說(shuō)說(shuō)安全教育和工具使用，其實(shí)這是一個(gè)非常重要的環(huán)節，實(shí)訓現場(chǎng)管理的好壞這是關(guān)鍵一環(huán)，在這個(gè)環(huán)節中，要把所有的危險源充分找出來(lái)并讓學(xué)生能夠很好的貫徹落實(shí)的關(guān)鍵就在此，所以我細心找危險源，絕不放過(guò)任何可能性，包括發(fā)生地震或火災后的逃生路線(xiàn)，然后制定了一項實(shí)訓成績(jì)考核辦法，以平實(shí)成績(jì)和操作考核及作業(yè)上交作為最后的成績(jì)，強調平時(shí)成績(jì)重要性，這樣才能在日常管理中讓學(xué)生有約束感。學(xué)生重視，怕不及格，這就是我們的抓手，在設計這些抓手的同時(shí)，自己也想了一些點(diǎn)子的，比如：和學(xué)生簽訂安全實(shí)訓責任書(shū)，拆裝環(huán)節分組搞組長(cháng)責任制，5S管理及考勤班長(cháng)負責制，拆累了休息不能超過(guò)3個(gè)人，請假離開(kāi)不得同時(shí)批兩個(gè)人離開(kāi)，在過(guò)程中針對不和諧現象拍照等方法。這樣學(xué)生即使是想玩，也是圍在發(fā)動(dòng)機旁邊玩兒，這樣整體就和諧多了，形式和諧了，才能保證內容的有效。
在整個(gè)實(shí)訓階段，效果是肯定的，但是也是走了不少彎路，每次遇到管理制度的漏洞，馬上就在下次制度的宣貫中彌補，比如，開(kāi)始還沒(méi)有人穿拖鞋，后來(lái)有人穿拖鞋了，馬上就會(huì )在下個(gè)班級的實(shí)訓前培訓中強調到，所以整個(gè)實(shí)訓過(guò)程是我個(gè)管理經(jīng)驗積累的過(guò)程，是一個(gè)實(shí)訓危險源逐步清晰具體的過(guò)程，是一個(gè)我對專(zhuān)業(yè)知識更加清晰認識的過(guò)程，是學(xué)生的實(shí)訓效果越來(lái)越好的過(guò)程。
在此實(shí)訓過(guò)程中也有一些問(wèn)題：1.實(shí)訓課程安排內容豐富，但是占用了我大量的時(shí)間，從周一到周五，基本是開(kāi)完晨會(huì )就是往實(shí)訓教室跑，不是實(shí)訓就是上課，因此幾乎沒(méi)有時(shí)間來(lái)做其他事情，本來(lái)一直想編寫(xiě)個(gè)安全教育課件的一直是沒(méi)有時(shí)間。2.工具的正確使用這些細節問(wèn)題還是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)考證。相信以后的實(shí)訓會(huì )越來(lái)越好
教學(xué)實(shí)訓工作總結5
作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，會(huì )計電算化是一個(gè)非常重要的學(xué)科，我們不僅要掌握基礎知識理論，還要熟練地掌握實(shí)際的操作動(dòng)手能力，這為我們以后從事會(huì )計工作打下良好的基礎。這次老師為我們布置的這次實(shí)訓，不僅是要檢驗我們是否掌握知識，更是在鍛煉我們的動(dòng)手能力，更好的掌握會(huì )計軟件的運用。
一、實(shí)訓目的：
結合課堂上所學(xué)的基礎理論知識，熟悉用友U8。50的操作過(guò)程，掌握電算化的方法，能獨立熟練的完成會(huì )計電算化的工作。培養認真仔細，耐心嚴謹，團結協(xié)作的學(xué)習和工作態(tài)度。
二、實(shí)訓步驟：
1、安裝軟件：會(huì )計軟件的正確安裝是電算化的前提，安裝的過(guò)程不難，但需要注意的是電腦的操作系統，比如：W7的操作系統和用友軟件不能很好的兼容，安裝之后會(huì )出現很多問(wèn)題，而我正好是W7的操作程序，所以在之后的操作中出現很多問(wèn)題，不得不從頭開(kāi)始。所以要正確的選擇安裝環(huán)境。
2、新建帳套：帳套是一個(gè)會(huì )計信息資料的框架，只有建立了新的帳套才能開(kāi)始一系列的工作。建立帳套的過(guò)程很簡(jiǎn)單，但還是有需要注意的地方。
�、賳⒂脮�(huì )計日期要正確填寫(xiě)，否則到后面的實(shí)訓審核憑證的時(shí)候，系統會(huì )出現＂不能超前建賬時(shí)間＂或＂不能滯后建賬時(shí)間＂的提示，這一錯誤的根源在于啟動(dòng)總賬系統時(shí)間時(shí)，必須大于或等于賬套的啟用時(shí)間。
�、贒emo的口令應為空。
�、蹜斀拱葱袠I(yè)性質(zhì)預置科目。
3、設置操作員及其權限：每一個(gè)用戶(hù)（除賬套主管外）的權限掌握在賬套主管的手中，只有賬套主管給予用戶(hù)權限，用戶(hù)才能行使他的職責。如果沒(méi)有設置用戶(hù)權限，在后面的操作中用戶(hù)就不能進(jìn)入賬套。
基礎設置：這一部分需要掌握系統參數的設置、會(huì )計科目的增加和修改、項目目錄的設置、增加結算方式等操作。需要注意的是，①以Demo的身份登錄，操作日期為20xx年11月01日。②增加會(huì )計科目時(shí)，“原料及主要材料”和“材料”需要項目核算，不然后面填制憑證將不能進(jìn)行。
4、總賬系統：需要要掌握輸入期初余額、填制憑證，審核憑證、期末損益結轉、月末結賬等。這部分其實(shí)并不難，但需要我們特別仔細，因為一個(gè)小錯誤有可能導致后面一系列的.錯誤，只能重做。只要我們小心謹慎，一步一步的做就能完成。需要注意的是：①登錄總賬系統時(shí)，應更換操作員為自己。②期初余額錄入后，要檢查試算是否平衡，不平衡的話(huà)就不能進(jìn)行下面的操作。③審核憑證，記賬時(shí)應更換為Demo，日期為11月30日，期末結轉損益時(shí)又要更換為自己去生成憑證，最后更換為Demo對生成的憑證審核、記賬。操作員的更換一定弄清楚，不要混淆。④做完以上操作后，先不進(jìn)行總賬的月末結賬，等其他系統完成后再來(lái)結賬。
5、工資系統：這一部分需要了解和熟悉的有建立工資賬套、基礎設置、設置計算公式、銀行代發(fā)、工資分攤、月末處理等。這部分本來(lái)沒(méi)有難度，課堂上做練習也已經(jīng)熟練了，但在做工資分攤時(shí)出現了不能制單的問(wèn)題，在檢查和嘗試了多次之后，還是不能解決，最后請教了老師之后覺(jué)得是軟件的問(wèn)題，于是就換了一個(gè)操作系統的電腦，這一次很快就解決了問(wèn)題，但在這里耽誤了不少時(shí)間。這也讓我明白有時(shí)候一條路如果走不通，進(jìn)入死胡同，就應該換個(gè)思維和方法，可能問(wèn)題就解決了。
6、固定資產(chǎn)系統：這一部分要掌握初始化設置、資產(chǎn)類(lèi)別設置、原始卡片錄入、對應科目折舊、計提折舊、月末處理等�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻很容易出錯，步驟雖簡(jiǎn)單，卻很繁瑣，稍微不注意，一煩躁就容易犯錯。
�、賾撟⒁獾挠校旱卿洉r(shí)更換操作員為自己。
�、谠伎ㄆ浫霑r(shí)應當看仔細，出錯后不能修改。
�、塾嬏嵴叟f后生成的憑證應該返回總賬以Demo去審核、記賬，這時(shí)再去對賬就會(huì )平衡了，再去月末結賬。
7、總賬期末結賬：在固定資產(chǎn)和工資系統都平衡且月末結賬后，再進(jìn)行總賬期間損益結轉，再對生成的憑證審核，記賬，做完這些操作后，才能期末結賬。
8、UFO報表：要求熟悉UFO報表系統中自定義報表和模板生成報表的基本原理，掌握報表格式設計，公式設置，報表數據計算等操作方法。要注意的是需要在存貨的期末公式中增加“制造費用”的期末公式，這樣算出來(lái)的數據才是資產(chǎn)=負債+所有者權益。最后保存資產(chǎn)負債表。
以上就是用友軟件的操作流程和操作中我容易出錯的地方，完成實(shí)訓后，再回過(guò)頭來(lái)看這些步驟和易錯點(diǎn)，不僅因為對知識的掌握不夠，更多的是粗心大意造成的，比如有些地方自己覺(jué)得做的時(shí)候分明沒(méi)有什么錯誤，恰恰對賬的時(shí)候就是有錯誤，最后發(fā)覺(jué)其實(shí)是個(gè)很小的錯誤。這樣的例子多不勝數，有時(shí)把自己弄得暈頭轉向，這時(shí)就不應該糾結于此，應該跳出自己的思維方框，從頭到尾的檢查一遍，多微小的都應該檢查，這樣才能找出錯誤，盡快改正過(guò)來(lái)。在我遇到困難時(shí)，老師給予了我很大的幫助，她耐心的解答我的問(wèn)題，不僅有老師，我還得到同學(xué)的幫助，讓我少走冤枉路，謝謝他們給予我的幫助。
在這次實(shí)訓中，我深深感受到本身所學(xué)知識的有限。本以為自己已經(jīng)掌握了，但實(shí)際操作時(shí)又出現很多問(wèn)題，雖然最后解決了，但浪費了許多時(shí)間，一次又一次的重做，讓我不斷改善，不再重蹈覆轍，同時(shí)也鍛煉了我的耐力，細心度，因為要成為一名優(yōu)秀的會(huì )計工作者不僅需要扎實(shí)的理論知識，還要熟練地實(shí)際操作，更需要認真仔細，負責嚴謹的工作態(tài)度，這些都缺一不可。我相信經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓，我會(huì )更加了解電算化這門(mén)學(xué)科，為以后的實(shí)際工作打下基礎。
教學(xué)實(shí)訓工作總結6
本學(xué)期我兼任汽修實(shí)訓室管理工作，在實(shí)訓科的指導下，在實(shí)訓專(zhuān)業(yè)教師的配合下，為協(xié)調、高效地開(kāi)展實(shí)訓工作，也想了各種辦法，盡到了自己應盡的職責，現對自己一學(xué)期的管理工作做一總結：
首先，實(shí)習要做到以安全為主，本學(xué)期學(xué)校加大了對汽修專(zhuān)業(yè)的投入，新添了一輛皮卡和一些工具，但同時(shí)也提出了更高的要求，在實(shí)習期間，一定要保證實(shí)習學(xué)生的安全，因此，我和實(shí)訓教師一起研究如何做好安全防范工作，如新車(chē)間工位的配置，電器設備的安裝，對較重物件的支撐等，防止出現電傷、擊傷、砸傷等事故，還經(jīng)常參與實(shí)習學(xué)生的管理，對他們嚴格要求，對實(shí)習場(chǎng)地的安全隱患隨時(shí)排查，做到了本學(xué)期無(wú)一起意外事故的發(fā)生。
其次，注重學(xué)生實(shí)踐，保障實(shí)訓要求，本期在學(xué)校加大投入的基礎上，盡最大可能保障學(xué)生的實(shí)習需要。在王老師的幫助下，實(shí)訓室增添了汽修教學(xué)設施外，還添加了鉗工、焊工等需求設備，擴大了學(xué)生的`知識面，使他們盡可能做到一專(zhuān)多能，無(wú)論是發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)電器設備、駕駛都能基本滿(mǎn)足教學(xué)需求，在實(shí)訓教師的配合下，實(shí)習率達100%，實(shí)訓室利用率達80%以上，保障學(xué)生的實(shí)習，圓滿(mǎn)完成了不同科目實(shí)訓教學(xué)任務(wù)。
第三，加強實(shí)訓室衛生管理，物品擺放有序。隨著(zhù)新設備的增添，如不歸類(lèi)擺放將顯得雜亂無(wú)章，于是便與實(shí)習教師一道加強學(xué)生管理，使實(shí)訓設備排放有序，實(shí)驗臺，場(chǎng)地做到清潔衛生，前期由于實(shí)驗室搬遷，物品擺放有些雜亂，后期加強整理，歸類(lèi)有序，滿(mǎn)足了教學(xué)的需求。
在管理工作中，也出現了一些不足和失誤之處，如由于工具車(chē)沒(méi)有配備到位，幾位教師共用一套工具，加上實(shí)習教師只有一人，實(shí)習學(xué)生眾多，造成工具丟失現象，一些設備的小零件也造成丟失。實(shí)習教師的缺少，造成一部分學(xué)生鉆空子，不好好上課而溜號，學(xué)生在上課期間在校園亂走動(dòng)。由于自己水平有限，對正常損壞的設備不能維修，如駕駛模擬機至今不能使用，有些衛生死角打掃得不徹底，這些在以后的工作中都應得到改正。
以上為自己在本學(xué)期的管理工作總結，不當之處，還請領(lǐng)導多批評指正。
教學(xué)實(shí)訓工作總結7
我任11鉗工實(shí)訓，通過(guò)理論教學(xué)和鉗工的實(shí)訓，學(xué)生對鉗工的鋸銷(xiāo)、銼銷(xiāo)、鉆孔等基本知識有了一定的了解，掌握了一定的操作技術(shù)，可以說(shuō)從一個(gè)門(mén)外漢已經(jīng)邁入了大門(mén)，取得的成績(jì)和效果是明顯的，學(xué)生會(huì )有很多的體會(huì )，通過(guò)大家的努力，達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的要求，同時(shí)加強了同學(xué)們的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、組織紀律性，團結協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識，善于理論聯(lián)系實(shí)際，指導實(shí)踐操作的能力得到了提高，使學(xué)生認識到要做好任何事情，必須要有嚴謹的、精益求精的、踏踏實(shí)實(shí)的、認真的工作作風(fēng)和態(tài)度，在這幾方面學(xué)生經(jīng)過(guò)這次學(xué)習都得到了鍛煉和提高。在實(shí)訓中，學(xué)生拓寬了知識面，鍛煉了鉗工應用能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時(shí)實(shí)訓也為推動(dòng)我校實(shí)訓教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。本次實(shí)訓重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，努力提高教學(xué)效果：
一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計劃。
安排鉗工實(shí)訓的基本目的，在于通過(guò)該課程的學(xué)習，使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法，初步掌握鉗工工具的維護技能，并能達到初級、中級或中級以上的水平。具體表現在以下三個(gè)方面：
1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習慣的培養
學(xué)生開(kāi)始培訓時(shí)先進(jìn)行準備教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規范教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)習方法教育，打掃車(chē)間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過(guò)教育，有助于學(xué)生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。
2、因材施教，就地取材
在實(shí)訓過(guò)程中基本上實(shí)行“包教包會(huì )”，確保每一個(gè)學(xué)生達到基本標準要求，對于極個(gè)別差的學(xué)生，如果在規定的實(shí)訓期間內達不到要求，允許在課余時(shí)間訓練達到要求，同時(shí)為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng )造脫穎而出的機會(huì )，鼓勵他們下學(xué)期參加中級工考試。學(xué)校購置很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料，比如實(shí)訓的操作銼刀、量具等等，學(xué)生都能夠根據學(xué)校的教學(xué)要求加工好工件，得到一致好評。
3、在巡回指導過(guò)程中，要仔細觀(guān)察，抓住重點(diǎn)，因材施教。盡管學(xué)生聽(tīng)完了教師的講解，觀(guān)摩了教師的示范動(dòng)作演示，但由于個(gè)體差異性等原因，學(xué)生們在實(shí)習時(shí)還是會(huì )出現各種各樣不規范的操作。比如，有的是由于思想上的原因，要么專(zhuān)業(yè)思想波動(dòng)大，要么上課不專(zhuān)心聽(tīng)講；有的是因為觀(guān)摩示范動(dòng)作時(shí)不夠仔細或動(dòng)作遷延（即將以前所學(xué)的`動(dòng)作應用到現學(xué)的動(dòng)作上來(lái)）；而有的則是動(dòng)手能力確實(shí)不強造成的。所以，在巡回指導過(guò)程中必須仔細觀(guān)察，抓住重點(diǎn)，對共性的問(wèn)題進(jìn)行集體指導，對個(gè)性的問(wèn)題則需進(jìn)行因人而異的個(gè)別指導。學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中往往會(huì )在某一操作環(huán)節上許多人都出現同樣的問(wèn)題，或者是操作難度大大多數學(xué)生一時(shí)掌握不好；或者是教師在講授時(shí)沒(méi)有把問(wèn)題講清楚。這時(shí)教師可把學(xué)生臨時(shí)集中起來(lái)進(jìn)一步講解或演示，進(jìn)行集體指導。另外，由于學(xué)生在智力、體力和經(jīng)驗等方面的差異，他們在掌握操作技能的速度和工作質(zhì)量上各有不同，教師還需根據因材施教的原則，因人而異地進(jìn)行個(gè)別指導。
4、在結束指導過(guò)程中，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在結束指導時(shí)，教師要著(zhù)重總結教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是否得到了解決，動(dòng)作技能的訓練是否達到了預期效果，工件的加工是否達到了工藝要求等。教師可將在巡回指導中發(fā)現的典型實(shí)例根據教學(xué)的需要，剖析一個(gè)最佳或最劣的工件（或操作方法），從感性認識到理性認識，從操作實(shí)踐到技術(shù)理論，從客觀(guān)到主觀(guān)，引導學(xué)生認識理論和實(shí)踐的關(guān)系，主觀(guān)努力和客觀(guān)效果的關(guān)系，使學(xué)生在教師的典型分析下找出自己的不足，明確個(gè)人的努力方向。在此過(guò)程中，應著(zhù)重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習教學(xué)取得的效果：培訓教學(xué)達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。
在實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學(xué)生達到了鉗工中級工的要求，更重要的是通過(guò)具體的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。在每一次實(shí)訓結束后，學(xué)生都做了認真的總結和反饋。
三、今后努力的方向和采取的措施
本次實(shí)訓教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗，為今后再次開(kāi)展工作提供了很好的財富。經(jīng)過(guò)全體教師和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期圓滿(mǎn)結束，效果良好，使學(xué)生在培訓前便具備相應的專(zhuān)業(yè)基礎知識。今后，我的教學(xué)組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時(shí)而有效。
教學(xué)實(shí)訓工作總結8
學(xué)習會(huì )計電算化已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習的時(shí)候有收獲同時(shí)也有感到挫折。但無(wú)論怎么說(shuō)還是在實(shí)訓中學(xué)到了許多知識，現在為在實(shí)訓過(guò)程中學(xué)到的知識做一下總結。
1、賬套設立由admin在系統管理下進(jìn)行，賬套參數可由賬套賬套主管在系統管理下進(jìn)行修改，錄入個(gè)人檔案時(shí)一定先輸入部門(mén)檔案，先設置科目再設置憑證類(lèi)別。
2、涉及到庫存現金和銀行存款賬戶(hù)時(shí)要經(jīng)出納人員簽字，才能確保工作的責任制，出納和審核不能是同一人�？梢灾付ǹ颇�，將現金總賬科目中的待選科目中的現金轉到已選科目中，再將銀行總賬科目中的銀行存款選到已選科目中。同時(shí)也可以解決剛填制的憑證，到了賬套主管審核那里就會(huì )出現“沒(méi)有符合的憑證”，不能記賬的憑證問(wèn)題。
3、憑證類(lèi)別設置。利用收付轉憑證在填制憑證中會(huì )出現“不符合憑證”等現象，處理此現象的方法在于憑證類(lèi)別的選定。
4、在設賬套時(shí)，設好會(huì )計科目的明細賬是很重要的，設好了到期末時(shí)可以通過(guò)自定義結轉進(jìn)行工資、福利費、工會(huì )經(jīng)會(huì )等應付職工薪酬的計提以及其他科目的自定義結轉，便可簡(jiǎn)便會(huì )計工作人員的工作量。
5、在處理固定資產(chǎn)時(shí)，在設置里要先把要求填完全，這樣后面可以避免在資產(chǎn)增加時(shí)不能自動(dòng)生產(chǎn)單據。
6、往來(lái)科目設置明細賬時(shí)，可以利用手工直接錄入或利用輔助核算（客戶(hù)往來(lái)或供應商往來(lái)），但不能同時(shí)設置，否則平時(shí)做賬時(shí)系統會(huì )默認其中一項導致期未計壞賬時(shí)系統出現錯誤數據。
7、資產(chǎn)負債表主要注意的是格式的轉換。
最后，實(shí)訓是為了讓我們對平時(shí)學(xué)習的`理論知識與實(shí)際操作相結合，在理論和實(shí)訓教學(xué)基礎上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì )將知識應用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力，讓人更容易把課本學(xué)到的知識記得牢固。我認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。同時(shí)學(xué)習中感受到這一門(mén)課程對管理企業(yè)和會(huì )計師都用，也為在社會(huì )生存多門(mén)技術(shù)。
王祚文
20xx.12.20
教學(xué)實(shí)訓工作總結9
一、基本情況
開(kāi)設時(shí)間：20xx—20xx年第一學(xué)期
授課班級：16級06班
授課教師：徐洋
二、教學(xué)進(jìn)度完成情況
1.實(shí)際授課時(shí)數為36節
2.教學(xué)進(jìn)度合理
三、學(xué)生學(xué)習情況分析
1.學(xué)生上課情況良好，課上積極互動(dòng)，課下能夠認真復習
2.學(xué)生到課情況：學(xué)生到課率為100%，由于早自習與第一節課課間時(shí)間較短，存在部分學(xué)生遲到現象，但經(jīng)過(guò)批評教育得到很大的改善；
3.考核分析：本次考核情況良好，基本達到考試要求
四、實(shí)訓總結
為了體現高職教育辦學(xué)特色，重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)腦、動(dòng)手能力及專(zhuān)業(yè)技能的培養，除了理論教學(xué)課程外，還安排了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。根據自身實(shí)踐性、應用性強的特點(diǎn)，突出了實(shí)踐技能的培養與訓練，取得了良好的效果，成績(jì)顯著(zhù)。
為了強化對學(xué)生應用能力和基本素質(zhì)培養，本課程教學(xué)計劃設計了既相對獨立，又相互配合，由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合的實(shí)踐教學(xué)課程體系�；A會(huì )計實(shí)訓的建設主要是為了提高學(xué)生的實(shí)際應用水平。在實(shí)訓過(guò)程中，加強對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運用會(huì )計基本技能的`水平，也是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)檢驗。對所學(xué)理論有一個(gè)較系統、完整的認識，最終達到會(huì )計理論，會(huì )計實(shí)踐相結合的目的，從而達到了教學(xué)目標。在本學(xué)期教學(xué)工作中，我能夠將點(diǎn)鈔和珠算的基本技能教授給學(xué)生，其中需要注意的地方也應提醒學(xué)生引起足夠的重視。在今后的教學(xué)工作中，我將把所學(xué)到的理論知識運用于實(shí)際工作中，指導自己的教育教學(xué)工作；不僅是自我能力提升，還將對周?chē)睦蠋焸兤鸬綆ь^作用和輻射作用；我將繼續努力，進(jìn)一步提高自己的職教理論水平，使自己成為一名“雙師型”教師，為職教發(fā)展做出自己的更大貢獻。
教學(xué)實(shí)訓工作總結10
一、實(shí)訓時(shí)間：
20xx年6月15~6月16日、6月22日~6月23日
二、實(shí)訓地點(diǎn)：
三機房
三、實(shí)訓老師：
穆杰
四、實(shí)訓目的
會(huì )計學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，通過(guò)本次實(shí)訓，使我們熟練掌握了在手工和計算機兩種工作環(huán)境下進(jìn)行會(huì )計核算，模擬真實(shí)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為會(huì )計主體服務(wù)。培養我們分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)，并根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行手工和電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過(guò)實(shí)訓，進(jìn)一步提高我們的手工和會(huì )計電算化會(huì )計實(shí)務(wù)處理的能力。通過(guò)實(shí)訓，培養我們的分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計算等會(huì )計實(shí)際操作能力。使我們真正具備會(huì )計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力。
五、實(shí)訓內容
通過(guò)實(shí)訓資料，人為創(chuàng )設模擬仿真的會(huì )計電算化工作環(huán)境、圍繞建帳、日常業(yè)務(wù)處理兩條主線(xiàn)，做一些公司的日常業(yè)務(wù)處理，建賬、記賬、設置會(huì )計賬簿，學(xué)校常用的會(huì )計電算化軟件為用友，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì )計報表、結賬都是通過(guò)財務(wù)軟件來(lái)完成。通過(guò)實(shí)訓課本內容轉化為個(gè)人實(shí)踐，為以后工作更好的打下基礎。
六、實(shí)訓步驟
�。ㄒ唬�、設置會(huì )計電算化核算體系
1、啟動(dòng)并登陸系統管理
2、設置操作員及其權限
3、建立賬套
�。�1）、輸入賬套信息：賬套號、賬套途徑為默認值，啟用會(huì )計期間
�。�2）、輸入單位信息：?jiǎn)挝幻Q(chēng)、單位簡(jiǎn)稱(chēng)、地址、法人代表、郵編、聯(lián)系電話(huà)及傳真、稅號、輸入完成進(jìn)行核算類(lèi)型設置。
�。�3）、輸入核算類(lèi)型：有記賬本位幣、企業(yè)類(lèi)型及行業(yè)設置等。
�。�4）、確定基礎信息建立：資料中要求客戶(hù)、供應商不分類(lèi)，存貨分類(lèi)，無(wú)外幣核算，單擊“完成”按鈕，賬套建立成功。
�。ǘ�、進(jìn)入企業(yè)應用平臺進(jìn)行業(yè)務(wù)操作
1、系統啟用
2、設置會(huì )計科目：根據實(shí)訓資料增加一些科目和修改一些輔助科目
3、指定會(huì )計科目：根據資料要求“銀行存款”“現金”為指定科目
4、明細科目權限設置
5、設置憑證類(lèi)別：在基本設置中打開(kāi)憑證類(lèi)別設置，選中“收、付、轉憑證類(lèi)別”其中限制條件設為收借方必有，付貸方必有，轉借貸必無(wú)。
6、設置結算方式：結算方式很多包括現金、支票、商業(yè)匯票、匯兌、委托收款、托收承付，其中支票包括現金支票和轉賬支票
�。ㄈ�、總賬輔助信息設置
1、設置部門(mén)檔案
2、設置人員檔案
3、設置項目檔案
4、設置客戶(hù)檔案
5、設置供應商檔案
�。ㄋ模�、錄入期初余額
錄入期初余額試算平衡
�。ㄎ澹�、日常業(yè)務(wù)處理
1、以主管的身份填制憑證，查詢(xún)，自定義結轉設置
2、以出納員的身份進(jìn)行出納簽字
3、以記賬員的身份進(jìn)行記賬
4、以賬套主管的身份進(jìn)行銀行對賬結賬
�。�、生成報表
1、啟動(dòng)ufo報表管理系統
2、賬套初始化設置
3、自定義一張報表：報表格式定義，報表公式定義，報表數據定義，生成報表
4、利用報表模塊生成資產(chǎn)負債表、利潤表：調整報表模塊，生成資產(chǎn)負債表、利潤表數據
七、學(xué)習心得
{一}、此次實(shí)訓，我們每天必須在機房上機做賬，我們一直要面對枯燥無(wú)味的數字，肯定會(huì )覺(jué)得煩悶。但是通過(guò)電算化上機操作，我們也充分的了解了電算化的操作要求和會(huì )計應用步驟方法，提高會(huì )計電算化實(shí)務(wù)的處理能力，加強理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時(shí)也在實(shí)訓過(guò)程中發(fā)現了一系列這樣和那樣的問(wèn)題，并尋求到解決的方法。
第一、會(huì )計科目，開(kāi)始時(shí)根據資料增加或修改會(huì )計科目，等到填制會(huì )計憑證時(shí)才發(fā)現要新增會(huì )計科目，更換操作員在進(jìn)入基礎設置，會(huì )計科目，然后更改。增加的明細科目，會(huì )把總賬科目的金額過(guò)渡到明細科目中。
第二、在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會(huì )計科目核算，則會(huì )出現該“科目系統受控不能應用”。這時(shí)我們應該調出會(huì )計科目然后找到該科目修改此科目把受控科目系統去掉，這時(shí)就鞥是使用了。出納簽字時(shí)沒(méi)有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現了“沒(méi)有符合條件的憑證”原來(lái)是因為在定義憑證時(shí)沒(méi)有設置該項目?jì)热荨?/p>
第三，輸入銀行對賬單時(shí)，日期不是超出范圍就是不符合要求，經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)發(fā)現，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對日期，所以銀行對賬單總是出問(wèn)題。
最后在生成報表時(shí)遇到的問(wèn)題更多，很多賬都不平，我只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，發(fā)現確實(shí)錯了之后，不得不進(jìn)行反記賬，取消審核，取消出納簽字后進(jìn)行修改。然后在出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數據是否正確了。
�。ǘ�、本次實(shí)訓是我們大學(xué)期間的第一次上機實(shí)訓，也是我們最后一次上機是實(shí)訓，實(shí)訓主要通過(guò)計算機錄入來(lái)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，把用友軟件的理論知識同上機操作結合起來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。為以后就業(yè)做好準備。通過(guò)這次實(shí)訓，我不僅熟悉了會(huì )計電算化制度，及運用的整個(gè)流程，也能夠更加了解用友財務(wù)軟件，更好的進(jìn)行實(shí)際操作，對整個(gè)企業(yè)的預算制度及預算過(guò)程也有了更加理性的認識。
做實(shí)訓是為了讓我們對平時(shí)學(xué)習的理論知識與實(shí)際操作相結合，在理論和實(shí)訓教學(xué)基礎上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì )將知識運用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
會(huì )計是對會(huì )計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數和量?jì)蓚�(gè)方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實(shí)行監督、旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟活動(dòng)的重要組成部分，會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)科學(xué)，一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展
會(huì )計就顯的越重要。針對于此，通過(guò)會(huì )計學(xué)等科目的學(xué)習，可以說(shuō)是對會(huì )計已經(jīng)是耳目能詳了，所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論的性東西搬到實(shí)際運用，我想那我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會(huì )計理論知識，在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理唯一標準”下認為只有把書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計當中去，才能正真掌握這門(mén)知識。
差不多一周的實(shí)訓，我們是在充實(shí)奮斗的過(guò)程中完成的，記得實(shí)訓的開(kāi)始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學(xué)能力和結合能力沒(méi)有很快的結合與適應，只能依靠老師的指導和幫助，現在的我們可以稱(chēng)的上是一個(gè)基本的會(huì )計人員了。學(xué)校實(shí)訓的目的就是要加強我們能力培養和職業(yè)道德意識的提高，實(shí)訓就是我們適應社會(huì )工作的墊腳石。
在實(shí)訓過(guò)程中，我深深感到自身所學(xué)的知識有限。有些題目書(shū)本上根本沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己有點(diǎn)無(wú)知，不知到這么辦才好，雖說(shuō)現在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費了很多時(shí)間和精力，這一點(diǎn)是我在以后學(xué)校中必須加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習的過(guò)程中不斷完善自我。另外還有一點(diǎn)，這點(diǎn)也是在每次實(shí)訓中必不可少的.部分，就是同學(xué)之間的互相幫助，所謂“當局者迷，旁觀(guān)者清”有些東西感覺(jué)自己做的時(shí)間明明就沒(méi)有什么錯誤，偏偏對賬的時(shí)候就出現了錯誤，讓其他同學(xué)幫忙看一下，發(fā)現其實(shí)是個(gè)很小的錯誤。所以說(shuō)互相幫助是很重要的一點(diǎn)，這在以后的工作學(xué)習中也是很關(guān)鍵的，俗話(huà)說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，就的為就多添一捆柴”。這次實(shí)訓，我深刻體會(huì )到積累知識的重要性，在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)大家的討論和老師的細心指導，問(wèn)題的到了解決。一周的實(shí)訓結束了，收獲很豐富，同時(shí)也很深刻的認識到，要做一個(gè)合格的會(huì )計工作者，并非我以前想象的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會(huì )是不需要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多，更快的從一個(gè)學(xué)生向工作者轉變。
總的來(lái)說(shuō)，我對這次實(shí)訓還是比較滿(mǎn)意的，它使我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，為我以后的學(xué)習指明了方向，我相信在不遠的未來(lái)，一定有屬于我們自己的一片美好天空。
教學(xué)實(shí)訓工作總結11
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的.轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻！
教學(xué)實(shí)訓工作總結12
在大學(xué)期間，我們在不斷地為成為一名合格的教師，為使講臺成為我們人生的舞臺儲蓄力量。在一次次試講，我們模擬課堂，交流教學(xué)體會(huì )。終于我來(lái)到了真正的課堂，這一個(gè)多月的實(shí)習，在真正的教學(xué)過(guò)程中，我收獲豐碩。
一．聽(tīng)課——“他山之石，可以攻玉〞
試講時(shí)候模擬的課堂和現實(shí)的課堂存在差距，因此在上課之前，了解學(xué)生的學(xué)習情況和知識水平很重要，以便在往后上課的過(guò)程使自己的教學(xué)更好地貼近學(xué)生的水平。對于我們來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)實(shí)踐，因此在如何處理課堂氣氛，應對課堂突發(fā)事件方面缺乏經(jīng)驗。指導實(shí)習的第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他科任老師的課，借鑒他們上課的經(jīng)驗。對于每次的聽(tīng)課，我都會(huì )積極主動(dòng)認真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反響情況，重點(diǎn)注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差異，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課后虛心聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)并積極參與評課，和指導老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習，認真鉆研課程標
粉筆加黑板，這對課堂知識的擴展也造成了一些不方便，延長(cháng)了知識傳授的時(shí)間。為了克服這個(gè)問(wèn)題，對于一些練習題的擴展，我事先寫(xiě)在小黑板上�；瘜W(xué)也是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，我抓住它的'特點(diǎn)，在備課過(guò)程中盡量參考輔導書(shū)，關(guān)注一些相關(guān)的最新新聞，加新知識的講授過(guò)程聯(lián)系生活，解釋一些生活中相關(guān)的現象，努力做到“學(xué)以致用〞，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
上課，不僅包括傳授知識，處理好課堂也是一個(gè)重要的內容。課堂上要“一心兩用〞。每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，活潑課堂氣氛。我實(shí)習的中學(xué)是普通中學(xué)，存在不少學(xué)生學(xué)習積極性不高，課堂也愛(ài)搗亂。由于經(jīng)驗缺乏，我在課堂上的調控和應變能力還是比擬欠缺的。在課后我盡量多向經(jīng)驗豐富的教師請教處理課堂的經(jīng)驗。
每一次上完課，我都會(huì )回憶自己這節課實(shí)際是怎么講的，跟我預期模擬的有何不同，到底哪里存在問(wèn)題，學(xué)生的反響強或不強，等等，然后取長(cháng)補短，盡量下次課時(shí)能做得更好一些。這一個(gè)多月的實(shí)習，真的讓我感受到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心，需要的實(shí)踐中不斷總結，需要在交流中不斷提高。
二．課后交流與輔導——“師者，傳道授業(yè)解惑也！〞
在課余時(shí)間，我多和學(xué)生交流，看看他們在學(xué)習過(guò)程中有什么困惑，以自己的過(guò)往的學(xué)習經(jīng)驗給他們提供建議，詢(xún)問(wèn)他們對我課堂的意見(jiàn)，在備課過(guò)程中注重學(xué)生的意見(jiàn)，使自己的教學(xué)更容易讓學(xué)生接受。夜自修期間，對于學(xué)生的提問(wèn)，我都盡力解答。
在實(shí)習過(guò)程中我認真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況和自己的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )想方法催促，或者在課余和課后幫他們補習。對于作業(yè)中普遍存在的錯誤，在下一次上課我會(huì )及時(shí)糾正大家的錯誤。 “師者，傳道授業(yè)解惑也！〞，作為一名教師，要善于發(fā)現學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)予以解答，幫助他們在求知路上順利越過(guò)一些障礙。而我，正在努力朝這個(gè)方向前進(jìn)。 在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑〞，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
想要一名合格的人民教師，并不是一朝一夕的事情，俗話(huà)說(shuō)“實(shí)踐出真知〞，需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷改良，思考怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得更
教學(xué)實(shí)訓工作總結13
根據培養全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能型人才和我國經(jīng)濟建設的需要，為了實(shí)現云南經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院商學(xué)院的發(fā)展建設規劃，在20xx-20xx年上學(xué)期學(xué)校實(shí)訓室建設以及實(shí)踐教學(xué)改革取得了很大的進(jìn)步。商學(xué)院現設現代商務(wù)實(shí)訓中心與現代服務(wù)中心兩個(gè)實(shí)訓中心。商學(xué)院現代商務(wù)實(shí)訓中心下設旅行社實(shí)訓室、前廳與客房實(shí)訓室以及電子商務(wù)運營(yíng)中心A-B。在20xx-20xx年上學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導指導、學(xué)院老師的積極配合下，現代商務(wù)實(shí)訓中心以及下設的各個(gè)實(shí)訓室得到了極大的發(fā)展，商學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)改革得到的極大地提升，現將現代商務(wù)實(shí)訓中心以及下設各個(gè)實(shí)訓室在20xx-20xx年上學(xué)期的發(fā)展情況總結如下：
一、實(shí)訓情況
�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)運營(yíng)中心A-B 實(shí)訓教學(xué)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心，它是將技術(shù)類(lèi)課程、商務(wù)類(lèi)課程、管理類(lèi)課程、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程進(jìn)行整合的紐帶，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)只有通過(guò)實(shí)訓課程的教學(xué)，才能將學(xué)生所學(xué)的孤立的、分散的知識聚合起來(lái)，才能最終將電子商務(wù)的學(xué)生培養成既懂商務(wù)運營(yíng)又懂電子工具的復合技能型人才，最終也才符合社會(huì )的需要。本學(xué)期的實(shí)訓教學(xué)，在焦老師的支持與鼓勵下，大膽改革，引入了云南旅游行業(yè)電子商務(wù)的實(shí)踐者——云南康輝旅游官網(wǎng)的電子商務(wù)運營(yíng)團隊，以校企合作的方式開(kāi)展了本次的實(shí)訓，實(shí)訓內容是旅游行業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的內容建設及推廣，實(shí)訓中采用了崗位任務(wù)驅動(dòng)的方式進(jìn)行，其中企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行崗位的認知和技能培訓，老師對學(xué)生的工作情況、學(xué)習進(jìn)行監督和檢查。
�。ǘ┣皬d與客房實(shí)訓室
前廳客房實(shí)訓室建于20xx年，該實(shí)訓室是面向旅游管理、酒店管理、旅游英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)平臺，面向全院各專(zhuān)業(yè)開(kāi)放。在20xx-20xx年上學(xué)期，學(xué)院將前廳客房實(shí)訓室從海源校區遷到安寧校區，并將海源校區兩個(gè)小教室的前廳、客房實(shí)訓功能進(jìn)行了合并，（兩部門(mén)在酒店中業(yè)務(wù)聯(lián)系密切），在安寧建成前廳客房實(shí)訓室。本實(shí)訓室分為三個(gè)區域，一是前臺區域，二是標準客房，三是床鋪整理練習區。實(shí)訓室共有鋪床練習床6張，前臺一個(gè)，布草車(chē)一輛及酒店用品若干。
在實(shí)訓室內，可開(kāi)展《客房服務(wù)與管理》、《前廳服務(wù)與管理》、《酒店服務(wù)質(zhì)
量管理》等課程的實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)營(yíng)造仿真的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的操作技能水平。前廳和客房是酒店企業(yè)的主要營(yíng)業(yè)部門(mén)，其課程也是酒店管理的專(zhuān)業(yè)核心課程。因此，作為核心技能訓練的場(chǎng)所，實(shí)訓項目均是按照中高級前廳客房服務(wù)技能證書(shū)的標準來(lái)開(kāi)展教學(xué)的。
同時(shí)，針對2011級酒店及旅游管理專(zhuān)業(yè)考級考證的需求，教研室經(jīng)過(guò)學(xué)院技能鑒定中心，組織了酒店餐飲服務(wù)技能證書(shū)考試，由考評員老師在前廳客房實(shí)訓室組織培訓，在20xx年12月份開(kāi)展了考試，共有酒店專(zhuān)業(yè)40人參加了資格考試，共38人獲得了酒店前廳服務(wù)技能證書(shū)。
�。ㄈ┞眯猩鐚�(shí)訓室
旅行社實(shí)訓室是我院與昆明中北國際旅游有限公司的校企合作項目成果。該實(shí)驗室主要面對旅游管理、航空服務(wù)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)放，滿(mǎn)足《旅行社經(jīng)營(yíng)與管理》、《計調外聯(lián)實(shí)務(wù)》、《旅游電子商務(wù)》、《航空票務(wù)》等課程實(shí)訓的需要，可以開(kāi)展的實(shí)訓項目有：旅游采購組裝、會(huì )客談判、票務(wù)運作、團隊散客接待、旅行社財務(wù)會(huì )計、景點(diǎn)解說(shuō)、旅行社信息系統實(shí)操等。
在20xx-20xx年上學(xué)期，由商學(xué)院與昆明中北國際旅行社有限公司合作，學(xué)院提供場(chǎng)地和設備，中北旅行社提供網(wǎng)絡(luò )和客戶(hù)資源，在實(shí)訓樓106經(jīng)過(guò)暑假假期改造，建設完成該實(shí)訓室。與20xx年9月正式開(kāi)始運營(yíng)，成為商學(xué)院繼茶藝、咖啡、調酒等實(shí)訓室后，又一間校企合作共建的實(shí)訓室。旅行社總經(jīng)理孟慶中同時(shí)與學(xué)院簽訂了合作協(xié)議。在20xx-20xx年上學(xué)期剛開(kāi)始，組織20xx級酒店、旅游專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了參觀(guān)，進(jìn)行了對專(zhuān)業(yè)的認識教育。 本學(xué)期，該實(shí)訓室承擔了2011級旅游管理專(zhuān)業(yè)《旅行社計調與外聯(lián)》課程的實(shí)訓教學(xué)功能。在學(xué)期期末，在2011級旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓模塊中設置了導游環(huán)節，由蔣亞麗老師以實(shí)訓室為平臺，開(kāi)展校園導游活動(dòng)，通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，在實(shí)訓末期建立了校園導游隊伍。
二、實(shí)訓成果
�。ㄒ唬┨嵘藢W(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能
在實(shí)訓中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時(shí)，也使自己的專(zhuān)業(yè)技能得到極大的提升。
例如：在電子商務(wù)實(shí)訓中心A-B，企業(yè)提供了旅游電子商務(wù)平臺給學(xué)生演練，教學(xué)中以崗位的形式為每個(gè)同學(xué)分配了工作任務(wù)，學(xué)生在完成每天的工作任務(wù)的
過(guò)程中體驗了真實(shí)崗位，積累了相關(guān)的崗位技能和經(jīng)驗，這對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是具有很大作用的。就拿軟文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，擔任軟文寫(xiě)作的同學(xué)，剛開(kāi)始的時(shí)候不知如何進(jìn)行，工作的意義，但經(jīng)過(guò)企業(yè)老師的耐心講解、手把手的教過(guò)之后，學(xué)生對軟文寫(xiě)作有了認識，接著(zhù)要求同學(xué)每天完成10篇軟文的寫(xiě)作任務(wù)，老師進(jìn)行指導和監督，一個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生的軟文寫(xiě)作技能的到了很大的提升。除此之外，學(xué)生的產(chǎn)品包裝、關(guān)鍵詞分析、熱點(diǎn)新聞分析、站內編輯、外鏈推廣等電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技能的到了很大的提升；酒店與旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習，以實(shí)訓室為平臺，開(kāi)展校園導游活動(dòng)，通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，在實(shí)訓末期建立了校園導游隊伍，使自己的專(zhuān)業(yè)技能得到了很大的提升；作為酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心技能訓練的場(chǎng)所前廳與客房實(shí)訓室通過(guò)營(yíng)造仿真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在該實(shí)訓室進(jìn)行實(shí)操，練習布置房間以及前廳，使學(xué)生的操作技能水平得到很大的提升，同時(shí)，該實(shí)訓室通過(guò)組織酒店餐飲服務(wù)技能證書(shū)考試，由考評員老師在前廳客房實(shí)訓室組織培訓，也促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的提升。
�。ǘ┬Ｆ蠛献饔辛诵碌耐黄�
以往的校企合作，做的都是一次性的合作，合作都會(huì )因各種原因而中斷。其中最主要的原因是學(xué)生不適應企業(yè)的工作時(shí)間和強度，抗壓能力差，抱怨多，不能夠吃苦，對自己定位較高，企業(yè)不能給報酬，學(xué)生覺(jué)得自己的付出沒(méi)有收獲，對于企業(yè)而言，他認為給你提供了學(xué)習的環(huán)境，你現在還不能創(chuàng )造價(jià)值，沒(méi)有理由要給你報酬，這個(gè)是真實(shí)存在的矛盾，最后矛盾激化了，公司認為學(xué)生影響了公司的運營(yíng)，學(xué)生認為企業(yè)在剝削他們，結果導致企業(yè)、學(xué)生、老師都不滿(mǎn)意。校企合作的事就不了了之了，以后也沒(méi)有了合作的機會(huì )。
在本學(xué)期的實(shí)訓的校企合作模式中，校企合作有了新的突破。例如，電子商務(wù)實(shí)訓中心凸顯了電子商務(wù)的虛擬化、網(wǎng)絡(luò )化、高效率、低成本等特點(diǎn)，學(xué)生不需要到公司去，只需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以幫助公司完成工作任務(wù)，進(jìn)行頂崗實(shí)習。企業(yè)可根據需要到學(xué)校進(jìn)行培訓和總結，在這樣的模式下學(xué)生沒(méi)有覺(jué)得生活成本高，感覺(jué)是和以前的學(xué)習模式一樣的，打鈴上課，到點(diǎn)下課休息，公司也不需要額外的人力成本和空間成本。
�。ㄈ┙處煂�(shí)踐技能和專(zhuān)業(yè)知識有了很大的提升
在本學(xué)期的'實(shí)訓指導的過(guò)程中，教師的角色發(fā)生了變化，以前是老師講，學(xué)生練的模式，現在由企業(yè)負責培訓，教師負責起了部門(mén)主管的崗位，老師負責檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況，監督學(xué)生完成任務(wù)，每天想公司進(jìn)行總結匯報，匯總并提交學(xué)生的日表。
教師在監督和檢查學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，會(huì )發(fā)現各種問(wèn)題，教師除了要解決問(wèn)題外，還要鼓勵學(xué)生，調動(dòng)工作的積極性，遇到工作過(guò)程中教師自己也不懂的知識和技能，教師就需要積極地去學(xué)習和掌握，在這個(gè)過(guò)程中教師得到了很大的鍛煉，更能清楚的認識到自身教學(xué)的不足、知識的欠缺，找到了努力的方向。
�。ㄋ模槠髽I(yè)低成本的儲備了人才
通過(guò)實(shí)訓室的校企合作，企業(yè)建立了低成本培育人才的通道。在企業(yè)每年招聘計劃制定后，通過(guò)面向社會(huì )的方式招聘員工，如果招進(jìn)來(lái)的是沒(méi)有經(jīng)驗的員工，企業(yè)招入新人后還需要培訓，通過(guò)兩個(gè)月甚至是更長(cháng)時(shí)間的培養，除了培訓成本外，還有人才流失的可能，企業(yè)承擔著(zhù)雙重人才培養成本。
如果校企合作，企業(yè)在如何培養人，培養什么樣的人才方面參與到學(xué)校的教學(xué)中來(lái)，企業(yè)在校方師資技術(shù)力量的整體提高、實(shí)訓教學(xué)、課程規劃、教學(xué)改革、學(xué)生就業(yè)等諸多方面給予幫助，學(xué)校掌握了人才需求的動(dòng)向，并且有能力培養這樣的技能型人才。這樣，具備一定操作技能的同學(xué)就可以直接參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，企業(yè)就能低成本的獲得人才，一方面，企業(yè)降低了培養成本，另一方面，即便是人才流失，也不會(huì )給企業(yè)造成損失。
例如，前廳客房實(shí)訓室與旅行社實(shí)訓室的學(xué)生通過(guò)實(shí)訓教學(xué)（如布置房間、校園導游等內容），已經(jīng)具備一定的操作技能與專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)入到企業(yè)或者酒店中就可以很快投入到工作中，節省了企業(yè)的部分培訓成本與培訓時(shí)間，學(xué)生可以迅速的投入到工作中，為企業(yè)低成本的儲備了人才。
三、實(shí)訓中存在的不足
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)知識的儲備不足
學(xué)生在實(shí)訓學(xué)習以及實(shí)訓操作中，對自己的專(zhuān)業(yè)理論知識有很高的要求，這與理論教學(xué)不同，實(shí)踐教學(xué)更多的是要求學(xué)生自己動(dòng)手，要求學(xué)生運用已有的知識儲備進(jìn)行操作，這就需要學(xué)生能靈活的運用所學(xué)知識和技能，具備一定的創(chuàng )新精神。從學(xué)生完成工作任務(wù)的情況看，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識儲備是很欠缺的，這就反應出人才培養方案中課程設置以及課程教學(xué)內容設計是有一些問(wèn)題的。
�。ǘ┥鐣�(huì )培訓還不夠全面，數量質(zhì)量都還有待提高，人力資源處就業(yè)渠道沒(méi)打開(kāi)。
實(shí)訓室雖然有校企合作，雖然企業(yè)相關(guān)工作人員也會(huì )到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行培訓與指導，但是比率在整個(gè)實(shí)訓教學(xué)模塊中比較低，更多的是教授理論教學(xué)的教師同時(shí)指導學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，社會(huì )培訓的力度不夠，在社會(huì )培訓比率較低的情況下，導致社會(huì )培訓內容的不全面，數量與質(zhì)量都還有待提高。
�。ㄈ⿲�(shí)訓教學(xué)的效果還有待于加強和提高，學(xué)生對實(shí)際操作技能的掌握情況與教學(xué)目標及職業(yè)技能考核的要求還有很大的差距，需要進(jìn)一步加強實(shí)際操作技能的訓練。
通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行考核，以及學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習的情況來(lái)看，學(xué)生的實(shí)訓教學(xué)的效果與人才培養方案以及技能考核的要求還有很大的距離，例如進(jìn)入到企業(yè)后不能很好的適應崗位的工作要求，進(jìn)入到酒店實(shí)習的學(xué)生在布置房間的時(shí)候與酒店的專(zhuān)業(yè)標準相差較遠，或者學(xué)生一些電子商務(wù)應該掌握的實(shí)操知識表現出不知道，這說(shuō)明學(xué)生對實(shí)際操作技能的掌握情況還不是很好，需要進(jìn)一步加強實(shí)際操作技能的訓練。
四、今后改進(jìn)的方向
�。ㄒ唬┙處煂�(shí)踐教學(xué)能力的提高，
建議學(xué)校建立鼓勵政策和制定培養計劃，把教師推出去，對于選擇實(shí)踐教學(xué)路線(xiàn)的教師，派遣其在相關(guān)專(zhuān)業(yè)的對口企業(yè)中進(jìn)行半年以上的鍛煉，增強教師實(shí)踐技能水平。比如，對在企業(yè)進(jìn)行崗位練兵的人員給予適當補貼；從各學(xué)院發(fā)展思路出發(fā)，設定教師的定期、定崗培訓計劃等等。同時(shí)應加強對高職教育宗旨的學(xué)習,讓教師樹(shù)立職業(yè)教育意識，認識到職業(yè)教育的意義。
教師也要有提供自身實(shí)踐教學(xué)能力的主動(dòng)性和積極性，主動(dòng)地去學(xué)習自身欠缺的知識和技能，對于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)而言，對教師的要求較高，教師除了自身的商務(wù)理論知識、計算機應用技術(shù)外，還需具備綜合應用的能力。只有教師的能力提高了，講授好理論知識，演示好實(shí)踐操作，最總才能培養出掌握專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)技能型人才。
�。ǘ⿲θ瞬排囵B方案中的課程設置進(jìn)行反思
人才培養方案的編寫(xiě)依據一定要有企業(yè)的市場(chǎng)調研為依據，課程的設置應以崗位職業(yè)技能的培養作為導向。在清晰的確定了專(zhuān)業(yè)培養目標以及專(zhuān)業(yè)定位后，
課程的設置很關(guān)鍵，不符合人才需求的課程設置既讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)不到東西，理論枯燥無(wú)味，動(dòng)手能力不強，又無(wú)法彰顯高職學(xué)生的特點(diǎn)。在今后的課程設置之前，一定要請企業(yè)行業(yè)的專(zhuān)家、公司主管來(lái)交流討論，開(kāi)展調研活動(dòng)。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內容進(jìn)行反思
專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容的選擇是一個(gè)十分重大的系統工程，它決定著(zhù)向學(xué)生傳授什么樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來(lái)進(jìn)入社會(huì )和就業(yè)，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容 包括專(zhuān)業(yè)部分和專(zhuān)業(yè)基礎部分，在我校，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容既要照顧到學(xué)生的學(xué)科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實(shí)際能力的培養，又要兼及學(xué)生的品格、人性的培養和專(zhuān)業(yè)技能的嚴格訓練，使學(xué)生成為具有良好的思想道德品質(zhì)、多方面的知識和完善的生存能力的人�？傊�，課程教學(xué)內容改革必須從教師和教材著(zhù)手。
�。ㄋ模┘哟髮ι鐣�(huì )培訓的重視何比率，多次引進(jìn)社會(huì )培訓，使社會(huì )培訓與學(xué)校教師的實(shí)踐教學(xué)以及與理論教學(xué)相結合。
學(xué)校相關(guān)部門(mén)加大引進(jìn)社會(huì )培訓，定期邀請社會(huì )上工作人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行培訓，使社會(huì )培訓、學(xué)校教師的實(shí)踐教學(xué)與理論的教學(xué)相結合，讓學(xué)生盡可能多的與社會(huì )企業(yè)相接觸。
�。ㄎ澹┘訌妼�(shí)訓的管理和監督
實(shí)訓中的管理和監督環(huán)節是薄弱的，對于不按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)的同學(xué)，用學(xué)校的制度來(lái)管理和約束顯得很蒼白，當學(xué)生已經(jīng)不在乎的時(shí)候，如何激勵他是我們下來(lái)要思考的方向。
教學(xué)實(shí)訓工作總結14
汽車(chē)駕駛實(shí)訓是我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容的重要組成部分，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，培養全方位人才的重要事件環(huán)節！
汽車(chē)駕駛實(shí)訓正式開(kāi)始。上午屬于認識實(shí)習，老師很耐心得向我們講解了必要的理論知識，包括汽車(chē)構造概述（重點(diǎn)是發(fā)動(dòng)機）、如何啟動(dòng)、換檔以及行車(chē)時(shí)應注意的一些基本問(wèn)題。而后大家很踴躍地回答了老師的問(wèn)題，我也積極得向老師提出了自己內心的疑問(wèn)，老師很耐心得向我們講解了必要的理論知識，包括汽車(chē)構造概述（重點(diǎn)是發(fā)動(dòng)機）、如何啟動(dòng)、換檔以及行車(chē)時(shí)應注意的一些基本問(wèn)題。而后大家很踴躍地回答了老師的問(wèn)題，我也積極得向老師提出了自己內心的疑問(wèn)，老師很耐心也很熱情地做了解答。在老師的要求下，我們很快分好組，然后在老師地指導下進(jìn)行換檔練習。我們的駕駛用車(chē)是桑塔納。我很認真得按老師的教導練習著(zhù)：松油門(mén)，踩離合到底，右手換檔（整個(gè)過(guò)程目視前方），緩慢松離合，加油。主要是練習手感，培養“無(wú)意識換檔”操作。下午，我們學(xué)習轉方向盤(pán)，即雙手呈“十”字狀交叉換位轉動(dòng)方向盤(pán)至卡死（練習用車(chē)已懸空）。第一天很輕松，但我覺(jué)得很充實(shí)，因我我又學(xué)會(huì )了很多……
繼續練習和鞏固昨天老師教導的基本技能。我知道萬(wàn)丈大廈平地起，沒(méi)有深厚的`功底，談不上進(jìn)步更無(wú)從飛躍！經(jīng)過(guò)一上午的練習，我已頗具手感。下午，老師說(shuō)“實(shí)戰演練”，我再次狂熱起來(lái)，因為我等待了很久，期待了很久。驅車(chē)半小時(shí)，我們來(lái)到南郊三環(huán)附近一新修路段特偏僻處練車(chē)。我自告奮勇第一個(gè)練，雖說(shuō)已練了一天半了，但那畢竟是“死車(chē)”埃點(diǎn)火之后，我開(kāi)始狂緊張，離合松不到位，車(chē)也卡死兩次，總感覺(jué)雙腿在顫，但絕非車(chē)身?yè)u晃所致，操作方向盤(pán)也不像練習時(shí)那么簡(jiǎn)單，車(chē)不走直線(xiàn)，拐彎時(shí)甚至轉不動(dòng)……在老師的指點(diǎn)下才勉強過(guò)關(guān)。當然我的表現不算太壞，畢竟是第一個(gè)，開(kāi)到這份上也比較滿(mǎn)意。另一個(gè)組員就比較驚險了，點(diǎn)火之后，他加油過(guò)大，方向盤(pán)也沒(méi)抓緊（也許是抓得太緊），竟一直沖出人行道，最終車(chē)沖過(guò)石階，卡死路旁。坐在車(chē)中的我驚出一身冷汗！通過(guò)這次實(shí)戰檢驗，我清楚地看到了自己的缺點(diǎn)和不足，晚上躺在床上，我深刻地檢討著(zhù)自己的表現，吸取教訓，爭取明天的進(jìn)步。
第二次，我一掃上次的頹廢，表現得十分優(yōu)秀。過(guò)后我認真總結了經(jīng)驗，認識到自己的不足之處，希望自己有更大的進(jìn)步。
教學(xué)實(shí)訓工作總結15
實(shí)習報告專(zhuān)業(yè)：年級班級：學(xué)號：姓名：指導教師：地點(diǎn)：
時(shí)間：xxx
金蝶ERP—K/3實(shí)習報告
一、實(shí)習目的
通過(guò)對金蝶ERP—K/3軟件的學(xué)習，從中認識和了解金蝶ERP體系模塊的應用以及操作，通過(guò)上機進(jìn)行有效的ERP模塊運行，同時(shí)提高對ERP軟件的認識，知道ERP的基本思想，進(jìn)一步理解鞏固ERP理論，培養對企業(yè)信息化的認識。以具體的公司數據為基礎，讓我們了解到金蝶軟件的基本結構及基本操作流程，同時(shí)掌握其主要模塊的初始化設置與基本的操作方法，以便將來(lái)更好、更快地適應社會(huì )的工作崗位的工作需要。金蝶ERP軟件是一個(gè)較為規范的管理軟件，通過(guò)實(shí)驗操作訓練，能使所學(xué)的ERP知識得到綜合運用，培養獨立利用ERP系統管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和企業(yè)實(shí)戰本領(lǐng)。
二、實(shí)習內容
1、了解本次實(shí)習的金蝶ERP—K/3的操作流程
2、進(jìn)行賬套管理（包括賬套的建立、屬性設置、啟用、備份、恢復及刪除）的操作，賬套初始化的設置（包括基礎資料、系統參數、應收應付賬款系統參數、固定資產(chǎn)參數、工資管理參數、現金管理參數），初始數據錄入。
�。�1）賬套管理
第一步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”菜單，選擇“程序\金蝶K3\金蝶K3服務(wù)器配置工具\賬套管理”項第二步：以賬套管理員Admin身份注冊進(jìn)入“金蝶K3賬套管理”窗口
第三步：?jiǎn)螕簟皵祿䦷?建立帳套”或單擊工具欄上的“新建”按鈕，系統彈出“信息”窗口第四步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕，系統彈出“新建賬套”窗口
第五步：錄入賬套號“001”，賬套名稱(chēng)錄入“興旺實(shí)業(yè)有限公司”，在賬套類(lèi)型處選擇“標準供應鏈解決方案”，數據庫實(shí)體保持不變
第六步：設置“數據庫文件路徑”，單擊“數據庫文件路徑”右側“>”按鈕，系統彈出“選擇數據庫文件途徑”窗口，采用系統默認的保存路徑，單擊“確定”
第七步：設置完成后，單擊“確定”按鈕，系統開(kāi)始建賬
第八步：賬套建立成功后，賬套信息會(huì )顯現在“賬套列表”中
�。�2）初始化設置
設置流程：初始化準備→基礎資料設置→系統參數設置→初始數據錄入→結束初始化a、基礎資料設置
基礎資料設置是對所需使用的系統涉及的基礎資料進(jìn)行管理，如幣別、憑證字、計量單位、結算方式、會(huì )計科目設置、核算項目。
b、系統參數設置，包括總賬系統參數、應收應付賬款系統參數、固定資產(chǎn)參數、工資管理參數、現金管理參數。
�。�3）初始數據錄入，包括應收應付初始數據錄入、固定資產(chǎn)初始數據錄入、總賬初始數據設置、現金管理初始數據錄入。
3、對用戶(hù)管理的操作（包括用戶(hù)組新增、用戶(hù)新增、權限設置、用戶(hù)屬性和用戶(hù)刪除）
4、進(jìn)行對總賬系統的操作（包括總賬系統初始設置、總賬管理系統日常業(yè)務(wù)處理、總賬管理
5、應收應付賬款實(shí)例、工資管理實(shí)例（包括類(lèi)別管理、設置、日常處理、工資報表、計件員工工資處理）固定資產(chǎn)實(shí)例（包括工作量管理和計提折舊）、現金管理實(shí)例（包括銀行對賬單、銀行存款對賬）等。
6、進(jìn)行單據、報表的處理，其中包括四個(gè)部分：總賬（包括憑證、總分類(lèi)賬、明細分類(lèi)賬、數量金額總賬、數量金額明細賬、多欄賬、核算項目分類(lèi)總賬與明細賬、科目余額表、試算平衡表及其他報表）、應收應付賬款管理（包括單據、賬表、分析報表）、固定資產(chǎn)管理（固定資產(chǎn)卡片、統計報表、管理報表）、現金管理。
7、生成報表和分析，其中包括兩部分，即報表（包括查看報表、修正公式、自定義報表），現金流量表（包括設置報表方案、設置選項、生成報表）。
生成報表：全部憑證錄入完畢并過(guò)賬后，通過(guò)報表系統就能處理資產(chǎn)負債表、利潤表等常用的財務(wù)報表。通常情況下，第一次打開(kāi)報表時(shí)，如應收賬款、未分配利潤等單元可能和賬簿不符，須調整取數公式。
8、期末總結，包括對應收應付款管理的結賬、固定資產(chǎn)結賬、現金管理結賬、工資管理結賬、總賬結賬。
期末結賬：當前會(huì )計期間的業(yè)務(wù)已經(jīng)處理完畢，即所有業(yè)務(wù)單據錄入完畢，并且正確無(wú)誤，有審核和過(guò)賬等處理，可以結束當前期間的業(yè)務(wù)操作，以便系統將各個(gè)科目的本期期末余額轉為下一期的期初余額。
三、實(shí)習總結
通過(guò)這次實(shí)習，我對ERP軟件的流程有了一個(gè)大概的了解，從銷(xiāo)售—采購—生產(chǎn)—銷(xiāo)售的全過(guò)程的模擬中，亦了解了企業(yè)在運用ERP軟件的大致過(guò)程。ERP系統把企業(yè)的客戶(hù)關(guān)系、產(chǎn)品設計、生產(chǎn)管理、庫存管理、采購管理、資金控制、人力資源等結合成為一個(gè)非常明確的、可連用的模塊流程，可以控制客戶(hù)資源，適應客戶(hù)新需求，提高服務(wù)客戶(hù)效率，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jì)；控制產(chǎn)品質(zhì)量，控制生產(chǎn)或服務(wù)成本，控制產(chǎn)品庫存；控制資金周轉速度，降低資金風(fēng)險，能實(shí)時(shí)控制每一筆花費；適應人才流動(dòng)的人力資源管理，公平合理的薪酬發(fā)放控制，人才選拔的數據支持；整合網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的辦公資源，提高工作效率；最終使企業(yè)的人力、物力、財力、信息得到最充分、最合理、最具效率的應用，幫助企業(yè)增強核心競爭力，使企業(yè)可持續發(fā)展。
在實(shí)習過(guò)程中，我一邊練習一邊思考，掌握了ERP軟件的使用技巧，體驗了ERP在企業(yè)中的運行情況，從中深刻體會(huì )到現在科學(xué)技術(shù)為企業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的強大力量。不過(guò)，在剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我經(jīng)常遇到無(wú)從下手的`問(wèn)題，此時(shí)，我才深刻的感覺(jué)到自身所學(xué)知識的有限，慶幸的是有老師在一旁指導，慢慢的我也能夠解決那些之前不會(huì )的問(wèn)題了。經(jīng)過(guò)為期一星期的實(shí)習，我亦樹(shù)立了會(huì )計信息化的觀(guān)念，掌握了更豐富的會(huì )計電算化級相關(guān)知識，完善了會(huì )計人員會(huì )計電算化的知識結構體系，豐富了相關(guān)的會(huì )計電算化處理知識。
幾天的實(shí)習，使我從開(kāi)始對ERP軟件的一無(wú)所知到現在對ERP軟件的熟練運用，同時(shí)在老師的引導和幫助下，我不但學(xué)會(huì )如何運用軟件，更重要的是我學(xué)會(huì )了如何自學(xué)，如何通過(guò)自學(xué)來(lái)達到與社會(huì )的快速融合，快速適應將來(lái)的社會(huì )。這次的實(shí)習使我的能力和職業(yè)道德意識都得到了大大的提高，而且每一次的錯誤都讓我成長(cháng)了一大截。
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