家訪(fǎng)工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的家訪(fǎng)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家訪(fǎng)工作總結1
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)展的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的時(shí)機，會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的轉變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪(fǎng)萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而無(wú)視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素養教育不理解、不支持，甚至對素養教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順當。家訪(fǎng)讓我感受頗深：
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的溝通，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的共性與想法，加強了師生感情，家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
其次，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)轉變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應當詳細問(wèn)題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。由于一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的，寄予了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，教師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出效勞第一步。
第五，家訪(fǎng)的目的`是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
家訪(fǎng)之所以重要是由于它可以準時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥；準時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成安康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養成教育，注意進(jìn)展長(cháng)遠利益，為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)工作總結2
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔責任，在本學(xué)期這樣的特殊時(shí)期，很遺憾我們未能像往常一樣開(kāi)園，我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討，決定下村去探望我們的幼兒。
為了進(jìn)一步搞好園所教育，協(xié)調各種教育力量，進(jìn)行了全面家訪(fǎng)工作�，F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
首先在家訪(fǎng)之前，我們教師為幼兒準備了各種學(xué)習材料，給中班幼兒提供了，畫(huà)畫(huà)本、幼兒圖書(shū)、彩筆、鉛筆、橡皮等，給大班幼兒提供了根據“3至6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南”編寫(xiě)的拼音、數字練習冊，同時(shí)準備了各種學(xué)習用品。雖然不能開(kāi)園，但我們把最好的條件提供給了幼兒，為他們下一步發(fā)展及入小學(xué)做好相應的準備。
其次我們安排了兩天的時(shí)間，分別去了四個(gè)村。幼兒見(jiàn)到我們非常開(kāi)心，同時(shí)從家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)里了解到了幼兒在家的各種表現。我們相應的對幼兒進(jìn)行了教育、指導。把圖書(shū)及學(xué)習用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長(cháng)給幼兒強調了特殊時(shí)期注意個(gè)人衛生，以防感冒。在家少看手機、電視，囑咐大班家長(cháng)，在家期間一定讓幼兒自己的事自己做，提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學(xué)做準備，不要慣壞孩子。
在接下來(lái)的.時(shí)間里，我園教師準備通過(guò)微信群積極教育幼兒，提供教育知識，來(lái)提高幼兒的各項水平。
總之，家訪(fǎng)是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。雖然比較辛苦，但我們傾心奉獻，讓我們的幼兒受到最良好的教育。
小學(xué)家訪(fǎng)工作總結報告主要是對家訪(fǎng)中出現的情況進(jìn)行總結，總結報告中要說(shuō)明家訪(fǎng)的意義和作用，總結這次家訪(fǎng)的收獲，和家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題。
家訪(fǎng)工作總結3
通過(guò)幾天來(lái)對我班幼兒的家訪(fǎng)，初步了解了受訪(fǎng)孩子在生活、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì )交往本領(lǐng)以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況，同時(shí)了解了家長(cháng)對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現將家訪(fǎng)基本情況，做以下幾點(diǎn)匯總：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過(guò)家訪(fǎng)過(guò)程中與孩子的親切談話(huà)，以及與幼兒家長(cháng)的交流，了解到所訪(fǎng)問(wèn)的幼兒：
�、倬邆浠镜淖岳肀绢I(lǐng)；
�、诰哂写_定的語(yǔ)言表達本領(lǐng)；
�、劬哂胁煌潭冗m應新環(huán)境的本領(lǐng)；
�、茉诶L畫(huà)、樂(lè )器、英語(yǔ)、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍愛(ài)好繪畫(huà)，并對顏色有較強的把握，潘楚則在音樂(lè )、表演方面有確定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂(lè )器等等；
�、菟L(fǎng)幼兒各方面本領(lǐng)進(jìn)展較為均衡。對幼兒基本情況的了解，讓我們心里有了底，今后實(shí)行的教育措施也將更具針對性。
2、存在的.問(wèn)題
各個(gè)幼兒存在著(zhù)各自不同的問(wèn)題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不愛(ài)好受紀律管束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內向，交往力不強，季笑妍缺乏充分的自信念等等。通過(guò)家訪(fǎng)所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，幫忙他們在以后的成長(cháng)的過(guò)程中超越本身的不足，身心得到全面提升。
二、家長(cháng)方面
1、對孩子的期望
不同的家長(cháng)對孩子有不一樣的期望。例如田一岐父親期望本身的女兒具有廣泛的喜好，以后能夠健康歡快地做本身感喜好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等�？傊课患议L(cháng)對本身的孩子都滿(mǎn)含期望，希望他們能夠在人生的這個(gè)緊要時(shí)段獲得很好的進(jìn)展，為將來(lái)的成長(cháng)打好、打牢基礎。
2、對園所和老師的期望
期望幼兒園能夠供應特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問(wèn)題，同時(shí)掛念園所的課程設置以及老師的背景等情況。當他們了解到幼兒園將和家長(cháng)一起嚴把環(huán)境監測關(guān)，教學(xué)內容以三幼原來(lái)課程為內容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了充足。
通過(guò)與每位家長(cháng)的交流，讓我們感受到了家長(cháng)對本身孩子各個(gè)方面的殷切期望。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康歡快還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛(ài)意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望本身今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最緊要的中班階段得到最好的進(jìn)展。
家訪(fǎng)工作總結4
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了，感覺(jué)有較大的感受，這對我的工作而言還是非常重要的，我希望能用這樣的方式去讓自己的工作更加的健全，現在回想起來(lái)的時(shí)候還是很有意義的，在工作當中我一直都是本著(zhù)積極的選擇，認真的思考自己所需要去努力的方向，對于這次家訪(fǎng)也需總結一番。
首先我覺(jué)得這還是非常有意義的，去學(xué)生家里面了解情況，也能知道學(xué)生們平時(shí)在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，和家長(cháng)們也能多多的溝通了解，這對我的`工作而言也是非常有意義的我深知和家長(cháng)應該要多多的溝通，這次家訪(fǎng)去了20位學(xué)生的家中，都有一個(gè)共同點(diǎn)，基本上所有學(xué)生在家里面作息時(shí)間都不是特別規律，現在學(xué)生們正是成長(cháng)發(fā)育的時(shí)候，因此一個(gè)好的生活作息習慣是非常重要的，這一點(diǎn)和家長(cháng)們也是強調了，要讓學(xué)生們養成好的作息習慣。
這次活動(dòng)結束到現在我也還是感覺(jué)非常好的，我也一定會(huì )用行動(dòng)去證明自己，然后做出好的成績(jì)來(lái)，這也是接下來(lái)應該要有的態(tài)度，并且在這方面我還是抱有很多信心的，在這一點(diǎn)上面我也是花了很多時(shí)間和精力，正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的，這次家訪(fǎng)在重點(diǎn)和家長(cháng)們強調注意防暑，天氣比較炎熱，盡量將減少戶(hù)外活動(dòng)，外出的時(shí)候也要做好防曬準備，預防中暑的情況發(fā)生，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，也是應該要去合理安排好的。
在這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我也特別感激家長(cháng)對我們的工作的支持，也是非常的配合我們工作，這樣下來(lái)也是做出了相當一部分的成績(jì)，在這段時(shí)間以來(lái)的家訪(fǎng)工作中，也是重點(diǎn)的強調了這些，我也需要繼續去歸納好，下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了，因此工作方面需要重點(diǎn)的強調，很多方面工作依然是重點(diǎn)，孩子們在園內和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是應該要重點(diǎn)去強調的，這不能馬虎對待。
在接下來(lái)的工作當中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規劃，定期和家長(cháng)們取得聯(lián)系，孩子們在家里面有什么問(wèn)題，也可以反饋給我們，了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包含身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這非常的重要，未來(lái)也一定會(huì )更加的專(zhuān)注，去積累更多的東西，把工作進(jìn)一步的健全好。
家訪(fǎng)工作總結5
家訪(fǎng)，對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪(fǎng)”活動(dòng)中，我們一年級組全體教師積極響應，深入學(xué)生家中，將本次家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效。
一、家訪(fǎng)的前期準備
1。了解學(xué)生家庭情況。
進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪(fǎng)工作的針對性。
2。確立家訪(fǎng)內容。
我們本著(zhù)家校溝通、共同進(jìn)步的目的，確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪(fǎng)內容。觀(guān)察了解孩子的成長(cháng)環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的'主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、家訪(fǎng)后的體會(huì )
1。良好的家庭教育對孩子們的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
有的家長(cháng)對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性，同時(shí)，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養，這類(lèi)孩子往往在學(xué)校表現突出。
有的家長(cháng)因為工作繁忙或其他原因，平時(shí)對孩子的關(guān)注不夠，或過(guò)分溺愛(ài)，孩子的成長(cháng)環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現也會(huì )有或多或少的問(wèn)題。但是，只要在學(xué)習方法上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
2。加強家校溝通具有十分重要的意義。
這次家訪(fǎng)中，我們最深的感受是家長(cháng)們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長(cháng)都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長(cháng)。經(jīng)過(guò)深入的了解和交流，很多家長(cháng)都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門(mén)，個(gè)個(gè)都十分開(kāi)心，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，使每一個(gè)參與者都受益匪淺。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與。家訪(fǎng)是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，更加深入的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長(cháng)做更多的努力。
家訪(fǎng)工作總結6
多年班主任工作中，家訪(fǎng)是我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常的常規工作，學(xué)校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用。我作為一個(gè)班主任跟大家談?wù)劶以L(fǎng)成為有效的教育形式，怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢？我認為必須做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┘以L(fǎng)前期準備
在家訪(fǎng)前，我們必須要準備學(xué)生的一些基本素材，如住址、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與不足，需要解決的問(wèn)題，希望家長(cháng)在哪些方面配合，還有哪些生成性的家訪(fǎng)問(wèn)題，如何應對等。應準備好有關(guān)學(xué)生表現的各種材料。材料要真實(shí)、齊全，這是做好家訪(fǎng)工作的首要條件。老師通過(guò)準備材料，進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生德、智、體諸方面的具體表現，要將學(xué)生在學(xué)校、年級、班級中所處的位置進(jìn)行正確的定位，并在此基礎上全面、客觀(guān)、公正的評價(jià)學(xué)生，避免對學(xué)生簡(jiǎn)單地作出“好”或“壞”的主觀(guān)評斷。準備好后，就要先與家長(cháng)預約，看雙方在時(shí)間上有無(wú)沖突。記住，家訪(fǎng)一定要讓該學(xué)生知道，不然學(xué)生會(huì )認為你偷偷摸摸的去家訪(fǎng)，這會(huì )失去學(xué)生的信任。
�。ǘ┘以L(fǎng)應遵循以下四個(gè)原則：幫、勤、細、激。
1、對生活貧困生家訪(fǎng)要“幫”。
生活貧困生是班級中一個(gè)不可忽視的“弱勢群體”。無(wú)論在農村，還是城市，由于經(jīng)濟條件的限制，一些生活貧困生學(xué)習情緒極不穩定。這些學(xué)生就易成為令人慨嘆的“輟學(xué)生”。因此，老師如果能夠經(jīng)常地家訪(fǎng)貧困生，就可以有效地調節他們的情緒，對穩定班級，控流有著(zhù)重要作用。
老師家訪(fǎng)貧困生要做到三幫：
幫解決難題。針對貧困生家庭的不同情況，老師要力所能及地幫助他們，如發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款、捐物等，或幫助向學(xué)校申請助學(xué)金、開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等活動(dòng)，以解燃眉之急，讓他們穩定情緒，安心學(xué)習。
幫鼓舞士氣。針對那些家庭特別困難的學(xué)生，老師還要經(jīng)常幫助他們樹(shù)立“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對困難、戰勝困難的'決心和勇氣。
幫激發(fā)熱情。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，“誰(shuí)占有知識誰(shuí)就擁有未來(lái)”的觀(guān)念已深入人心。通過(guò)多次家訪(fǎng)，老師要反復向家長(cháng)和學(xué)生闡明“知識改變命運”、“知識創(chuàng )造財富”的深刻內涵，以激發(fā)他們努力克服困難、更加刻苦學(xué)習的熱情。
2、對行為極端生家訪(fǎng)要“勤”。
所謂行為極端生是指班級中那些紀律和行為習慣極差的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭背景復雜，是班級中的不安定因素，是典型的“問(wèn)題生”。老師如果不能盡快找出他們的“病因”，及時(shí)對癥下藥，就容易出現嚴重后果。因此，對行為極端生的家訪(fǎng)是老師家訪(fǎng)的重中之重。
老師對這些學(xué)生家訪(fǎng)的重點(diǎn)是：
�。�1）講明嚴重后果。家訪(fǎng)時(shí)老師要及時(shí)、嚴肅、反復地向家長(cháng)、學(xué)生說(shuō)明不良行為的嚴重危害，如不及時(shí)加以約束和控制，將導致嚴重的后果，就會(huì )給社會(huì )、家庭、個(gè)人帶來(lái)巨大危害。
�。�2）深挖極端的根源。每一位行為極端生的背后都有一段曲折的故事。老師家訪(fǎng)時(shí)就要深挖他們的“病根”，通過(guò)深層次的“CT”、“核磁共振”，切中要害，然后才能對癥下藥，藥到病除。
�。�3）細列糾改措施。幫助行為極端生盡快走出極端誤區是老師家訪(fǎng)他們的根本目的。老師根據深挖到的“病根”，要幫助家長(cháng)、學(xué)生盡快制定出詳細的糾改計劃和嚴格的督促措施。只有措施得力，方法適當，這些行為極端生才能逐漸邁上健康成長(cháng)的軌道。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是行為極端生的進(jìn)步往往不是一步到位，必然有一個(gè)反復的過(guò)程，家訪(fǎng)后，要及時(shí)對學(xué)生加以督導，這是家訪(fǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的鞏固環(huán)節。當然，這里的勤也是有講究的，對行為極端生的家訪(fǎng)次也不能太過(guò)頻繁，否則會(huì )給學(xué)生和家長(cháng)留下老師教育無(wú)能無(wú)力的壞印象。
3、對性格內向生家訪(fǎng)要“細”。
俗話(huà)說(shuō)：江山易改，秉性難移。由于性格內向生的成因比較復雜，他們中大多存在孤獨、多疑、偏執、等不良心理，在班級中經(jīng)常表現為不合群、認死理和好頂牛等現象。有時(shí)，如有不慎，還有可能造成嚴重的后果，出現極端行為，以致發(fā)生偶發(fā)事件。因此，對這些學(xué)生進(jìn)行教育難度較大，對他們家庭進(jìn)行細訪(fǎng)就尤為必要。
4、對優(yōu)生家訪(fǎng)要“激”。
品學(xué)優(yōu)等生是指班級中思想品德與學(xué)習成績(jì)都比較優(yōu)秀的學(xué)生。他們在班級中不僅大多受到老師、老師的青睞和信任，而且也多為班級干部，是班集體建設中的骨干和核心。正因為是班中的“精英”，所以就更容易出現驕傲自滿(mǎn)，不圖更大進(jìn)步，固步自封�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，再優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點(diǎn)和不足。老師要根據這些學(xué)生的不同情況有選擇的進(jìn)行家訪(fǎng)，不僅能極大地調動(dòng)品學(xué)優(yōu)等生的學(xué)習積極性，促進(jìn)他們品格的鍛煉，而且還可以及時(shí)地幫助他們消除驕傲自滿(mǎn)、惟我獨尊等不良行為和心理，可以更好地促進(jìn)品學(xué)優(yōu)等生的更快發(fā)展和健康成長(cháng)。
家訪(fǎng)工作總結7
我們在公司的安排下，以部門(mén)管理牽頭，認真開(kāi)展了家訪(fǎng)工作，結合此次家訪(fǎng)工作及以前的家訪(fǎng)工作進(jìn)行xx年度家訪(fǎng)工作總結：
一、常態(tài)化家訪(fǎng)，做好主橋梁工作
家訪(fǎng)是溝通部門(mén)、家長(cháng)、員工心靈的橋梁，是三者一起促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達成共識，部門(mén)領(lǐng)導上門(mén)家訪(fǎng)讓員工感受到了領(lǐng)導的關(guān)注和重視，對員工是個(gè)激勵，對員工家長(cháng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易形成合力，產(chǎn)生良好的工作效果。通過(guò)與家長(cháng)談話(huà)，了解員工在的日常表現，社會(huì )交往情況，了解員工的興趣愛(ài)好，了解員工的性格特征。通過(guò)了解員工的全部生活內容，發(fā)現員工的特長(cháng)，依據不同的情況采用不同的方式進(jìn)行關(guān)心與幫助，也讓家長(cháng)注意到用日常生活中的事，鼓勵增強員工的自信心、進(jìn)取心、責任心。
二、家訪(fǎng)談話(huà)時(shí)要講究方法
家訪(fǎng)談話(huà)時(shí)要有方向，有目的，講究語(yǔ)言藝術(shù)，不能無(wú)邊際地閑聊。否則，即浪費了自己的時(shí)間，也耗費了家長(cháng)的熱情。反映員工在單位工作生活情況時(shí)，不能一味地告狀或只提優(yōu)點(diǎn)，從贊揚的角度切入話(huà)題。同時(shí)也要讓家長(cháng)知道自己的孩子在哪些方面存在著(zhù)不足，知道今后朝什么方向去努力，去做孩子的思想工作，這樣做才能更一步地拉近領(lǐng)導和員工的距離。
三、做好家訪(fǎng)記錄
每次家訪(fǎng)后，我們都能及時(shí)地寫(xiě)出詳細的`家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程，家訪(fǎng)時(shí)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并根據員工在單位的工作，生活行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的情況，及時(shí)地向上級部門(mén)進(jìn)行反饋，對員工進(jìn)行分析評估，制定新的幫教措施。
總之，xx年度的家訪(fǎng)很成功，我們能就員工在工作生活與社會(huì )上的各種行為表現、思想動(dòng)態(tài)等等。與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得了家長(cháng)對我公司及我部門(mén)的深刻了解和對我們工作的理解與配合。同時(shí)，領(lǐng)導通過(guò)家訪(fǎng)也能及時(shí)掌握家長(cháng)對我們公司及我部門(mén)各項工作的要求與建議。全面聽(tīng)取每位家長(cháng)各方面的意見(jiàn)，積極彌補我們工作中的不足，自覺(jué)改進(jìn)我們工作方法，提高管理水平。因此，有計劃，有目的地搞好家訪(fǎng)工作，是全面提高我們的思想政治工作和部門(mén)的管理工作的重要手段。
家訪(fǎng)工作總結8
人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為老師的我們應當更清晰，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著(zhù)家訪(fǎng)，由于我的配班老師由于請產(chǎn)假，這個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作就落到了我一個(gè)人的肩上，深知責任的重大。教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同擔當起教育的責任，各施其職并相互促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力氣，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作。雖然也不是第一次家訪(fǎng)，但這次的家訪(fǎng)感覺(jué)收獲很大，在家訪(fǎng)的過(guò)程中有些體會(huì )想和大家一起共享�，F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、家訪(fǎng)，必不行少的教育形式
1、能全方位熟悉孩子。了解了許多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。較典型的是我班的張潔，在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這的確讓我很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的.教育中，能更好地把握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更急躁地向同學(xué)家長(cháng)敘述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本狀況，關(guān)心家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(cháng)的責任意識和信任度。許多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開(kāi)水很一般，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我心中倍感暖和。
3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠地與同學(xué)、與家長(cháng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現，了解到家長(cháng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二、現代社會(huì )家庭教育的樂(lè )觀(guān)因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培育其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)意孩子的各種要求。包括供應優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，供應寬闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注意對子女的教育內容�，F在的同學(xué)家年齡都在3040之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
三、現代家庭教育的消極因素
1、電話(huà)交談不能全面地了解同學(xué)及家庭的狀況，再加上農村有的家長(cháng)比較害羞，有話(huà)不情愿說(shuō)，而且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清晰，假如不到同學(xué)家里去看看，老師不行能有針對性地教育同學(xué)。也不行能了解這個(gè)孩子的家庭，由于孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
2、正由于家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
3、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素養教育不理解、不支持，甚至對素養教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
4、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
5、家庭成員內部不全都的教育力氣難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確熟悉和協(xié)調看法。往往消失“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增加了很多難處。
6、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機會(huì )獲得很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導（有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱藏），而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
四、家訪(fǎng)，很累但很歡樂(lè )
家訪(fǎng)，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會(huì )為摩托車(chē)能不能到達，有沒(méi)有足夠的油而苦惱，有時(shí)真的很擔憂(yōu)出去就沒(méi)法騎回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)受后倒也就不那么可怕了。但是，家訪(fǎng)也有讓我歡樂(lè )的，比如，你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，你會(huì )觀(guān)察家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，你�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)拓學(xué)習渠道和供應合適的媒體，并加強監督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力氣。
6、家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，準時(shí)了解子女的學(xué)習狀況和思想動(dòng)向，并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的勾通，協(xié)調做好教育工作。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)工作總結9
為了了解學(xué)生們的家庭情景，作為教育系統的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的教師一齊走訪(fǎng)了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(cháng)很是誠惶誠恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著(zhù)毛小云的頭，馮教師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭情景，孩子在家里的情景，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和教師有什么提議和意見(jiàn)，家長(cháng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著(zhù)。一張陳舊的茶幾上擺放著(zhù)孩子的'寒假作業(yè)，旁邊放著(zhù)一個(gè)還放著(zhù)饅頭的盤(pán)子，一看就明白茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，努力的學(xué)習，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....
B家住的比較遠，害怕家長(cháng)不在，我提前打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系了。因為不認識路，家長(cháng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著(zhù)頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧啊!當坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(cháng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要明白他們因為在內地的偏遠山區，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，可是一天學(xué)也沒(méi)有上，的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，可是孩子能上學(xué)就是家長(cháng)的欣慰了。
走訪(fǎng)的貧困家庭，父母都是內地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，可是因為貧窮都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習。經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)，了解了學(xué)生的情景，感覺(jué)自我肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長(cháng)。他們有著(zhù)城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理本事強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，可是在行為習慣，學(xué)習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒(méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文教師和班主任教師，應當把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為教師就應當多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì )很優(yōu)秀的!
家訪(fǎng)工作總結10
手工興趣班是幼兒非常喜歡的興趣班，孩子在動(dòng)手的同時(shí)也就是在動(dòng)腦了。要使幼兒的心理和智力健康得到發(fā)展，首先應該使其天性得到正常發(fā)揮，而喜歡做做玩玩就是幼兒的天性之一，因此，對幼兒來(lái)講，做做玩玩并不是可有可無(wú)的。它對幼兒的心理和智力的健康發(fā)展具有相應的推動(dòng)作用。本學(xué)期手工制作為幼兒開(kāi)設的內容主要有折紙、剪紙、撕紙、廢舊利用和創(chuàng )意泥。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習，幼兒手工制作的技能有一定的提高和進(jìn)步。
一、了解每位幼兒的動(dòng)手操作能力，制定合理計劃。
只有在了解幼兒的基礎上，才能制定出有效的計劃，才能見(jiàn)成效。由于手工班的幼兒年齡相差較大，能力也懸殊較大，因此安排的內容由易到難，對不同的孩子的要求也就不同。本節課如果內容較簡(jiǎn)單，能力強的幼兒很快就能完成，教師會(huì )再另外提供一個(gè)跟此內容較像，但在外形上有所差別，且制作方法更提高一步的示范品。讓能力強的`幼兒來(lái)制作，使他們的能力得到充分發(fā)揮。
二、嚴格要求、認真指導。
雖然幼兒能力強弱有差異，但在幼兒動(dòng)手操作練習時(shí)，我和栗老師對每位幼兒進(jìn)行指導，讓他們正確掌握制作方法，對能力差的幼兒只要求他們掌握基本方法，不要求要和老師做的一模一樣。能力強的幼兒則不僅要求他們要掌握制作方法，制作出來(lái)的成品盡量和老師的范品接近，甚至能超過(guò)老師的水平則更好。當然，有的手工作品較復雜，在一節課內無(wú)法完成，所以我們會(huì )使用兩個(gè)課時(shí)來(lái)制作。手工不僅僅只是在課堂上動(dòng)動(dòng)手就完了，平時(shí)還得加以鞏固，才能使該項技能得以發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大多數幼兒有明顯的進(jìn)步，本學(xué)期還將各自的作品展出在手工興趣作品匯報上，并得到了家長(cháng)的好評。但我在平時(shí)的工作教學(xué)中也難免有不少不足之處，我會(huì )加以改進(jìn)，爭取取得更好的成績(jì)。
家訪(fǎng)工作總結11
開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)展了兩天的家訪(fǎng)，事先我都與家長(cháng)打好電話(huà)，約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，當我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì )親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)覺(jué)孩子們都長(cháng)高了。
來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(cháng)說(shuō)明須要他們填寫(xiě)的家庭狀況調查表，這次的表格，須要要填寫(xiě)的內容比擬多，甚至有些內容對家長(cháng)而言比擬敏感，所以我們要向他們說(shuō)清晰。不過(guò)家長(cháng)們一般都很協(xié)作，這點(diǎn)讓我們很開(kāi)心。
在接下來(lái)與家長(cháng)的溝通過(guò)程中我發(fā)覺(jué)了幼兒在家中一些不好的現象：
孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(cháng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：教師，我們家孩子在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(cháng)的講解并描述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規，讓他們養成良好的'生活習慣。
當然在家訪(fǎng)中我也發(fā)覺(jué)了一些對幼兒的教育比擬重視的家長(cháng)，他們在家中會(huì )張貼幼兒識字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，許多幼兒圖書(shū)同時(shí)也會(huì )帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)學(xué)問(wèn)。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應當把這些家長(cháng)的做法告知其他家長(cháng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。
通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的缺乏，當家長(cháng)向我說(shuō)起幼兒身上出現的問(wèn)題時(shí)，我只能簡(jiǎn)潔地答上幾句，而鈕教師能很好給家長(cháng)建議，并且她能很自如地與家進(jìn)步行溝通，我卻有些拘謹。所以我在今后工作上要加強這方面，多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當然自己在工作時(shí)也可以總結經(jīng)歷，同時(shí)我在平常要主動(dòng)與家長(cháng)多溝通，讓家長(cháng)能信任我。
家訪(fǎng)工作總結12
一、明確主題迅速行動(dòng)周密部署狠抓落實(shí)
我們按照區教育局的統一安排部署，在全校開(kāi)展了“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長(cháng)為組長(cháng)，魏金秀書(shū)記、李青副校長(cháng)為副組長(cháng)，各部門(mén)負責人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了《東山小學(xué)教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，9月18日下午召開(kāi)了東山小學(xué)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì )。各班也迅速行動(dòng)，結合本班實(shí)際情況，制定了家訪(fǎng)活動(dòng)具體方案。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓，使教師明確了家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪(fǎng)的方式和技巧。要求每位教師對本班學(xué)生必訪(fǎng)，做好家訪(fǎng)前期準備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，尤其是對個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數，從而確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，并建立了《家訪(fǎng)記錄手冊》。做到人手一冊。學(xué)校黨支部還建立了家訪(fǎng)管理制度。課外訪(fǎng)萬(wàn)家培訓方案。家校交流平臺統計表�？梢哉f(shuō)，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。
二、豐富載體，創(chuàng )新形式，了解任務(wù)成效顯著(zhù)
�。ㄒ唬┻M(jìn)行家訪(fǎng)前，我們先明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)。
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
�。ǘ┲贫以L(fǎng)計劃，提高家訪(fǎng)的效率和效果。
根據活動(dòng)方案要求，班級家訪(fǎng)以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪(fǎng)的形式為主。對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)、信函等輔助形式進(jìn)行家訪(fǎng)。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪(fǎng)與分散家訪(fǎng)相結合。各班經(jīng)過(guò)對受訪(fǎng)對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪(fǎng)計劃，使家訪(fǎng)活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪(fǎng)工作的重中之重。通過(guò)建立家訪(fǎng)檔案，了解家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(cháng)分成好多不同的類(lèi)型。針對不同類(lèi)型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪(fǎng)。（比如，有教養的家庭、溺愛(ài)型家庭、放任不管型家庭等）
�。ㄈ┗顒�(dòng)扎實(shí)，成效顯著(zhù)。
從暑期開(kāi)始近四個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪(fǎng)的領(lǐng)導和教師共63名，受訪(fǎng)學(xué)生698名，家訪(fǎng)率達到50%以上，入戶(hù)家訪(fǎng)667名，占全校學(xué)生51.3%。其中留守兒童150名。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358名。單親家庭學(xué)生54名。家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪(fǎng)時(shí)以情感為紐帶開(kāi)展“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。比如，在我校就讀的四名“類(lèi)家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導班子成員親自走訪(fǎng)，并向他們贈送了書(shū)籍、學(xué)習用品和食品。每位教師撰寫(xiě)了走訪(fǎng)典型案例63篇，心得體會(huì )63篇，宣傳報道20余篇，讓愛(ài)心家訪(fǎng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。
三、總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，使家訪(fǎng)工作制度化、常態(tài)化
1、我們的家訪(fǎng)深入到了學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機會(huì )。本次家訪(fǎng)前，六年四班有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習很好，但在其他方面表現一般，從不參加學(xué)校班級組織的各項活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(cháng)做家務(wù)。怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛生清掃等活動(dòng)的.原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔當勞動(dòng)委員，鼓勵他多為班級盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無(wú)論工作有多累，仍然每天堅持有計劃地走入每個(gè)孩子的家中，同時(shí)在班級博客里及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)知曉孩子當天的學(xué)校生活狀況。學(xué)校黨支部隨時(shí)發(fā)現典型，樹(shù)立典型，學(xué)校堅持每周一政治學(xué)習時(shí)間樹(shù)一位典型教師在教師大會(huì )上發(fā)言，交流自己好的做法，來(lái)引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門(mén)家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)對老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(cháng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話(huà)。我們充分利用這個(gè)機會(huì )，詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設置、學(xué)生在校期間學(xué)習情況等，許多人當時(shí)就表示，準備讓孩子到我校上學(xué)。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
這次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪(fǎng)活動(dòng)的長(cháng)效機制，創(chuàng )新形式，豐富內涵，使家訪(fǎng)工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿(mǎn)意的學(xué)校，人民滿(mǎn)意的教育。
家訪(fǎng)工作總結13
課余時(shí)間，作為二年級班主任的我對近幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我與家長(cháng)、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現的第一手資料，還和家長(cháng)一起交流如何督促子女在家學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。和許多家長(cháng)聊天，覺(jué)得就象和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。這次家訪(fǎng)活動(dòng)使我在思想上對家訪(fǎng)這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考，我深深的體會(huì )到：
班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長(cháng)配合學(xué)校教育，是班主任工作的一個(gè)重要方面。家訪(fǎng)是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現的最好方式，是對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法。
首先，家訪(fǎng)是班主任了解家庭、了解家長(cháng)的最好時(shí)機。只有到了學(xué)生家里，才能對學(xué)生的家庭情況，如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當班主任本著(zhù)以尊重家長(cháng)，一切為促成學(xué)生的健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，親臨學(xué)生家中時(shí)，一般都會(huì )贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的好感，這就為培養班主任與學(xué)生、與家長(cháng)的情感，增進(jìn)家長(cháng)對班主任的信賴(lài)與崇敬奠定了基礎。這有利于家長(cháng)與老師就共同教育學(xué)生的問(wèn)題，在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學(xué)生的性格、興趣、愛(ài)好，班主任都能從家訪(fǎng)中得到可信的第一手材料。家長(cháng)的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀(guān)念、教育方法，家長(cháng)對學(xué)校和班主任工作的意見(jiàn)與要求，在親切友好的談話(huà)中班主任也自然就可了然于心了。
成功的家訪(fǎng)，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導，甚至糾正個(gè)別家長(cháng)的.教育觀(guān)念。利用家訪(fǎng)的機會(huì )，向家長(cháng)介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān)，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗，引導家長(cháng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統意義的家訪(fǎng)又有了新的內容，不僅教育了學(xué)生，還指導了家長(cháng)。
家訪(fǎng)有利于建立教師和家長(cháng)之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴(lài)，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長(cháng)面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強烈的工作責任心，會(huì )深深打動(dòng)家長(cháng)，促使家長(cháng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合班主任工作的熱情。顯然，家訪(fǎng)的這種效果絕不是打幾個(gè)電話(huà)，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達到的。
家訪(fǎng)的作用還不止于此。由于學(xué)生家長(cháng)從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬(wàn)別，不論他們的素質(zhì)如何，與之面對面的接觸和溝通，無(wú)疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì )、認識生活的好機會(huì )，這對豐富老師們的社會(huì )和生活知識無(wú)疑是大有好處的。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得我們身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)工作總結14
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
因為和孩子相處不到半年的時(shí)間，對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一,家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的`表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害
羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。此外，有些家長(cháng)只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了孩子的驕縱心理。有些家長(cháng)，由于孩子的基礎較差，對孩子的學(xué)習不管不問(wèn)，這樣以來(lái)，孩子的成績(jì)越來(lái)越差，使孩子失去了學(xué)習的興趣和學(xué)好的信心。這些問(wèn)題的存在很普遍。之所以出現這些問(wèn)題，在于我們的家長(cháng)教育不得法。而我們的教師，作為孩子教育的一個(gè)主體，更應該做好家校之間的合作，為眾多的家長(cháng)排憂(yōu)解難，使家庭教育良性發(fā)展。
在家訪(fǎng)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
家訪(fǎng)工作總結15
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶(hù)式的家訪(fǎng)似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話(huà)成了許多老師和家長(cháng)聯(lián)系的主要方式。但是，我深知，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。經(jīng)過(guò)三天的暑假家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅看到了與自己相處半年的學(xué)生們在家里的另一面，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
我擔任小學(xué)班主任工作已多年，這些年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾十年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人于XX年1月15—17日三天對我班部分學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結。
一、基本情況
1、三天內對我班的部分學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，這次家訪(fǎng)深入到了學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、三天的家訪(fǎng)，我耐心地向學(xué)生及家長(cháng)講述我校的管理模式，讓家長(cháng)和學(xué)生真正明確學(xué)校的管理方法，并耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)。
3、三天的家訪(fǎng)我深入走入到學(xué)生的家中，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
4、三天的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的.非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪(fǎng)結束了，但新一年的工作卻又將開(kāi)始。如何進(jìn)一步管理好班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取新年開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。
總之，一杯清茶結下彼此情誼。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
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