班主任工作總結(合集15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結1
班主任工作總結時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又接近了尾聲，然而往事難忘，有些還是值得回顧的。
一、與孩子建立友好關(guān)系。
今年的狀況與往年大不相同，由于幼兒園環(huán)境的更新、幼兒的變動(dòng)、教師之間的調動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(cháng)之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我和配班老師商量如何能讓孩子在較短的時(shí)間內相互適應，于是，平時(shí)我們注重和孩子交流，傾聽(tīng)他們的心聲，有事無(wú)事的與他們閑聊，從孩子的愛(ài)好聊到關(guān)于孩子的家庭生活的一些情況，平時(shí)做游戲時(shí)，也參與到孩子中去，與他們共同游戲，讓孩子不再有陌生感，在他們的心目中，感受到老師是他們的同伴、是他們的朋友。
二、注重培養幼兒的衛生習慣和生活常規。
1、培養幼兒的衛生習慣和用餐習慣。孩子換了環(huán)境剛開(kāi)始時(shí)很不適應，什么習慣都得重新開(kāi)始培養，因此，在開(kāi)學(xué)的第一天，我就帶領(lǐng)幼兒認識洗手間的潔具，引導他們如何使用、如何沖洗等，吃點(diǎn)心時(shí)，我和梅老師分工，一位老師站在午睡室門(mén)口督促幼兒洗手、擦手、漱口，而另一位老師則督促幼兒用點(diǎn)心、用餐，一個(gè)多星期下來(lái)，孩子們基本上適應了，他們能在老師的提醒下進(jìn)行用餐，大部分小朋友能吃完自己的一份�？墒�，在我班有一個(gè)叫戴衫衫的小朋友，每次喝牛奶、吃飯時(shí)總是哭，不知是為什么，找找原因，原來(lái)她在平時(shí)在家很少吃飯，常吃粥，牛奶從沒(méi)喝過(guò)，為了增強她的食欲，我和梅老師費了很大時(shí)間，用餐時(shí)采取了由少而多、再加鼓勵，現在她能努力吃完自己的一份了。
2、加強幼兒的生活指導�，F在的孩子個(gè)個(gè)都是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的小皇帝，到了中班衣服都不會(huì )穿，也不會(huì )疊，因此，在這學(xué)期中，我們注意孩子生活方面的指導，讓孩子通過(guò)各種渠道來(lái)提高自己的生活自理能力。孩子喜歡玩，因此，我們就抓住幼兒的這一特點(diǎn)，采取了以下措施。
�。�1）、每天戶(hù)外活動(dòng)，先請小朋友脫下一件衣服才可以去玩，在孩子脫衣服的過(guò)程中，鼓勵他們誰(shuí)脫得快，誰(shuí)疊得好。
�。�2）、在午睡室里進(jìn)行比賽。睡覺(jué)時(shí)比賽誰(shuí)脫得快，起床比賽誰(shuí)穿得整齊，孩子們在老師的鼓勵下和自己的努力下，終于不用老師費心了，基本上會(huì )自理了。在今年的三、四月份，我班特意向幼兒開(kāi)展了“穿衣服、疊衣服”比賽，全班幼兒都積極參與，許多小朋友都取得了很好的成績(jì)。
三、建立家園橋梁
孩子是家長(cháng)的希望，每個(gè)家長(cháng)都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切情況，因此，我們通過(guò)不同的方法來(lái)滿(mǎn)足家長(cháng)的需要，創(chuàng )造條件，為他們提供信息。
1、出家園之窗有些家長(cháng)平時(shí)沒(méi)有時(shí)間來(lái)關(guān)注自己的
孩子，但是他們很想知道孩子在園所學(xué)到是什么，為了讓家長(cháng)能知道這方面的信息，我們在家園之窗上展示了本周的工作計劃、學(xué)習要點(diǎn)、所要掌握的內容等，讓家長(cháng)看了一目了然，家長(cháng)看了可以回家幫助幼兒鞏固一下。
2、可是由于種種情況，家長(cháng)不得入園，這樣給家長(cháng)帶來(lái)不便，他們對孩子的成長(cháng)就更模糊了，而我們的感受也是如此，于是我們采用以下方法來(lái)獲取更多的信息。（1）、發(fā)放聯(lián)系條。把孩子的發(fā)展（近階段所學(xué)的內容）告發(fā)給家長(cháng)。（2）、利用每周五晨間活動(dòng)時(shí)間，一名老師到門(mén)衛接待家長(cháng)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，把孩子在園的情況反饋給家長(cháng),共同教育孩子.
3、開(kāi)展家園親子共育活動(dòng)。為了使家園的距離拉得更近，在五月份我們向家長(cháng)開(kāi)展了半日活動(dòng)，六月份，我們邀請家長(cháng)來(lái)園參加了家園親子共育活動(dòng)，其中有運球、推小車(chē)、兩人三足走活動(dòng)。家長(cháng)們征求了孩子的意見(jiàn)后紛紛報了名，在活動(dòng)中，每個(gè)家長(cháng)都笑得合不攏嘴，他們一致表態(tài)：這種形式辦得好，請求都辦幾次，讓家庭和幼兒園距離拉得更近一些，能更多得了解孩子。
四、開(kāi)展語(yǔ)言課題，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng )造條件。
我班的'小朋友語(yǔ)言表達一般，于是根據本班幼兒的發(fā)展水平，我們向幼兒開(kāi)展了圍繞《在故事表演中如何提高幼兒的語(yǔ)言表達能力》的語(yǔ)言研究課題，根據孩子的需要，為幼兒創(chuàng )造了條件。如：創(chuàng )設語(yǔ)言區，為幼兒提供圖片和動(dòng)物以及人物的胸飾，鼓勵小朋友根據故事內容進(jìn)行表演，為幼兒提供說(shuō)話(huà)的空間，讓他們自由的高談，在同伴之間的交流中提高語(yǔ)言表達能力。
五、積極進(jìn)取，認真做好本職工作。
在這學(xué)期中，我根據本班幼兒的發(fā)展水平制定各類(lèi)計劃，按時(shí)備課并及時(shí)寫(xiě)好評析，另外每周寫(xiě)一篇案例，其中有來(lái)自于孩子生活方面的，有關(guān)孩子學(xué)習方面的等等，對每篇案例進(jìn)行了反思。以上這些是我在這學(xué)期的工作，其中還存在著(zhù)許多不足，如：在這學(xué)期中，家長(cháng)工作做得還不夠到位，孩子的一些常規方面還有許多欠缺，我希望在今后的工作中能多提醒、多幫助。
班主任工作總結2
時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期我擔任九三班副班主任，九三班學(xué)生的行為規范、一日常規、文明禮儀等都不符合學(xué)校要求，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習方法不夠正確，導致學(xué)習成績(jì)也不理想。但在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我努力協(xié)助班主任亢彪，圓滿(mǎn)完成了一學(xué)期的副班主任工作�；仡欉^(guò)去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全。但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步，我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、工作措施和成績(jì)
1、扎實(shí)抓好學(xué)生常規
1）俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓�！睂W(xué)生到了一個(gè)新學(xué)校，就得遵守學(xué)校的規章制度。按學(xué)校要求，我和班主任一起，對學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路途，并提出明確要求：快、齊、靜。要求學(xué)生養成良好的習慣，如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意遵守交通規則;教室里桌椅擺放要整齊，自己的書(shū)包、抽屜要定時(shí)收拾、整理等等。
2）利用好班會(huì )課這個(gè)教育主陣地。教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛(ài)護公物、團結同學(xué)。抓住學(xué)生好勝心強,愛(ài)聽(tīng)表?yè)P,也更希望自己的班常常受到表?yè)P的特點(diǎn)，我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學(xué)生,感染學(xué)生，引導班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )及各種外出活動(dòng)等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好班級安全和紀律。
2、切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康
九年級的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段，他們對一些事有自己的看法，有時(shí)候叛逆性格較強，每發(fā)現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對策，讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，既看到后進(jìn)生的缺點(diǎn),更會(huì )看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),積極因素,在平常的生活,學(xué)習中,我主動(dòng)親近他們,尊重他們,關(guān)心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛(ài)心去點(diǎn)燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)心,我認真配合班主任指導他們改正缺點(diǎn)的方法,動(dòng)之以情,曉之以理、。
3、努力做好副班主任本職工作
一個(gè)人有什么樣的思想，就決定會(huì )付出什么樣的行動(dòng)。所以一些學(xué)生的不良習慣，就要治標治本，先從思想入手，刨根尋源，對癥下藥。學(xué)生，正處于思想的成型期�？紤]問(wèn)題不成熟，容易形成懶散、拖拉、不為別人著(zhù)想的的壞習慣。而這些壞習慣正是制約著(zhù)我們學(xué)生管理和宿舍管理的癥結所在。但每一個(gè)學(xué)生的內心深處，更渴望自己的被承認和自我價(jià)值的體現，他們也想做得好些，獲得別人的表?yè)P。于是，結合學(xué)生的實(shí)際，我適時(shí)開(kāi)展以下教育：
1）做人教育，常抓不懈
從思想教育開(kāi)始，告訴他們如何在今天做一個(gè)好學(xué)生、如何在今天做一個(gè)讓家長(cháng)放心的好孩子，如何加強自己的思想水準，建立正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這里的個(gè)人素質(zhì)，除了思想不落后，不可缺少的另一部分就是養成良好的個(gè)人學(xué)習、生活習慣。對于成績(jì)好的學(xué)生，我要求先成人、再做雙優(yōu)秀生；對于成績(jì)差的，我啟示他們：學(xué)習方面，由于種種原因，有差距，那么生活習慣等非智力的方面，我們還要再甘心落后嗎？
對于學(xué)生的思想疑問(wèn)，如衛生和成績(jì)的關(guān)系上，我細心的給予了解釋?zhuān)@是互補的兩個(gè)方面。通過(guò)衛生活動(dòng)，培養了自己的細心和認真的態(tài)度，體現在學(xué)習上，不也可以獲益嗎？由于打掃得好，就不怕各種檢查，甚至不用再花時(shí)間去應付各種檢查，學(xué)習的時(shí)間不也節省出來(lái)了嗎。對學(xué)習負責了，把對學(xué)習的態(tài)度拿出來(lái)，衛生的打掃和保持也會(huì )做得更好，最起碼不會(huì )拖拉，能少用時(shí)間做好，獲得效率的提高不更好嗎。
2）盡可能熟悉每一個(gè)學(xué)生的生活習慣，及時(shí)有針對性地提出改進(jìn)意見(jiàn)。
可能無(wú)論我們怎樣要求，總有學(xué)生不能按時(shí)完成任務(wù)，或做得不盡如人意。這時(shí)，我們不能只顧劈頭蓋臉的批評，要和他仔細分析產(chǎn)生這種情況的原因，如因貪玩，應付心理還是特殊原因。然后抽絲剝繭，分清利害關(guān)系，讓他們自己覺(jué)得做好每一件事情尤其是宿舍衛生工作的重要性。
3）開(kāi)展“你就是別人的環(huán)境”主題活動(dòng)。
對于學(xué)生生活環(huán)境的重要組成部分，宿舍環(huán)境的建設，也是非常重要的�？赡軐W(xué)生無(wú)意識的一些動(dòng)作，就影響了整個(gè)宿舍的大環(huán)境的衛生。我和學(xué)生說(shuō)：換位思考吧，你，就是別人的環(huán)境。你要打掃衛生，為別人服務(wù)，需要別人的珍惜與維護；別人也要打掃衛生，為你服務(wù)，你也要學(xué)會(huì )維護和珍惜。這樣，就可以節省很多的“第二遍打掃”的時(shí)間。環(huán)境好了，心情愉悅，又保證了正常的休息，進(jìn)一步就會(huì )在學(xué)習上產(chǎn)生良好的效率�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，宿舍的衛生環(huán)境發(fā)生了很大的變化。
4）多進(jìn)行縱橫的比較，激發(fā)學(xué)生爭強好勝的意識。
學(xué)生的這個(gè)年齡階段，完全可以通過(guò)和本班宿舍或其他班級的對比，確定長(cháng)處，指出不足，提出期望，激發(fā)他們爭強好勝的意識。有時(shí)，個(gè)別宿舍整理的不盡人意，我就讓舍長(cháng)領(lǐng)著(zhù)其他同學(xué)參觀(guān)整理的很好的宿舍，并告訴他們，一樣是學(xué)生，一樣的集體宿舍，為什么別人可以做好我們就不行呢？我們應該做得更好！參觀(guān)回來(lái)，不用我再多說(shuō)什么，學(xué)生自己的要求與進(jìn)步就十分明顯了。
5）對學(xué)生作好的一方面，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P。
“好學(xué)生是夸出來(lái)的”，對于做得好的學(xué)生、宿舍要及時(shí)給予充分的表?yè)P和肯定，最好還要適當的指出不足，也就是今后努力的方向。讓學(xué)生即受到鼓勵，樂(lè )于付出努力，又不會(huì )輕易產(chǎn)生驕傲的情緒。幾個(gè)適合表?yè)P的時(shí)間：早操結束，課間操集合，準自習之前，班會(huì )，查午晚休的時(shí)候具體到個(gè)別宿舍，個(gè)別床鋪等等。真的，你可以看出，被表?yè)P過(guò)的學(xué)生數天之內無(wú)論學(xué)習、精神、自我要求都會(huì )上一個(gè)層次；被表?yè)P過(guò)的宿舍能達到整個(gè)月都做得十分好。
我和學(xué)生的一些具體做法
1）明確打掃順序，防止短時(shí)間的重復打掃。
由上到下，由窗臺到門(mén)口，先床鋪后地面的順序。
2）安排值日，分工明確
舍長(cháng)全權負責，我指導詳細公平的進(jìn)行分工，值日生對當天的宿舍工作要盡職盡責。
3）加強相互監督、相互協(xié)助
結合：你就是別人的環(huán)境主題教育，形成良好的輿論環(huán)境，做好相互監督工作，及時(shí)提醒或針對一些特殊的`情況，讓其他同學(xué)及時(shí)對值日生給予幫助。樹(shù)立良好的整體意識，加
強了集體榮譽(yù)感的培養。
4）從嚴要求，重在落實(shí)
每天堅持簽閱宿舍長(cháng)記載本，對學(xué)生晚上的情況及時(shí)了解，并利用課余時(shí)間有針對性進(jìn)行談話(huà)和處理。
5）定期抽查
配合班主任做好宿舍衛生、安全等級管理工作。每天堅持到宿舍去檢查一次，并對學(xué)生中存在的問(wèn)題能夠及時(shí)處理，做到問(wèn)題不過(guò)夜。如早飯后下午第一節課時(shí)間抽查結果要及時(shí)分情況面向全體或單獨對個(gè)人通知，讓學(xué)生知道你很負責。并責令他們限期整改。
6）每天匯報
每天由值日小組長(cháng)向我匯報學(xué)生的值日情況和扣分情況，對相關(guān)的責任人進(jìn)行及時(shí)的處理，絕不讓當天的問(wèn)題留在第二天。另外讓宿舍長(cháng)每天記載學(xué)生在午休和晚休的情況分時(shí)間詳細記載，第二天由我審閱，以便及時(shí)了解學(xué)生在宿舍中的狀態(tài)，就能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并處理讓各種突發(fā)情況消滅在萌芽狀態(tài)。
4、常抓安全工作和愛(ài)護公物教育不放松
1）安全工作不但體現在日常生活的點(diǎn)滴中，也反映在學(xué)生的具體行為上，（如嚴禁學(xué)生攀抓陽(yáng)臺，上下床注意摔傷，天氣變化時(shí)注意滑傷。不玩水電等危險物品）安全教育不但要讓學(xué)生養成安全意識，具備一定的防護能力還要及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，及時(shí)處理，上報，把各項危險降低到最低點(diǎn)，把危險處理在萌芽中，確保學(xué)生人身、財物安全。
2）愛(ài)護公物人人有則，做好學(xué)生宣傳工作，讓學(xué)生主動(dòng)愛(ài)護公物，有損必償，不有意損壞任何公共設施。讓愛(ài)護公物成為一種美德。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎�？傊�，副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙，那么千頭萬(wàn)緒，但是要想帶好一個(gè)班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒(méi)有管理不好的班級。
二、存在的問(wèn)題
本學(xué)期雖然平靜安全的度過(guò)了，但是還存在一些不足需要改進(jìn)。
1、 學(xué)生違禁品的現象沒(méi)有杜絕。
2、 個(gè)別學(xué)生生活，行為習慣還需要強化規范。
3、 個(gè)別學(xué)生思想工作難度大，還學(xué)不會(huì )與同學(xué)相處，小矛盾較多。
4、宿舍管理還存在一些問(wèn)題，如值日生不細心，仍有部分學(xué)生不聽(tīng)從宿舍長(cháng)管理，特別是男生宿舍，晚休時(shí)還有吵鬧現象。
三、宿舍管理工作的幾點(diǎn)建議
1、繼續營(yíng)造生活環(huán)境對于學(xué)習的重要性的氛圍。
2、及時(shí)維修宿舍損壞部位，上報了，維修的不及時(shí)，學(xué)生、領(lǐng)導會(huì )對班主任產(chǎn)生誤會(huì )。
3、解決宿舍晾曬衣服和洗腳的難題。
4、宿舍管理員也和老師共同管理，不能只停留在檢查扣分的表面上。
總之，我相信，只要我們思想重視、付出努力、常抓不懈，我們的宿舍管理工作會(huì )再上一個(gè)新臺階，我們學(xué)生管理的各項工作，也會(huì )因此次活動(dòng)的成功開(kāi)展而做得更好。
班主任工作總結3
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新課改的普及式發(fā)展，班主任的管理工作也不僅僅停留在“管理”二字上，新形勢下將面對更多的問(wèn)題，迎來(lái)新的挑戰。如何做好管理工作，給這個(gè)角色準確定位，值得我們共同關(guān)注。本文將闡述在教育體制改革潮流下，高中班主任工作的重要性，及在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，并提出有效的解決方案。
1、班主任管理工作的重要性
從小學(xué)生到中學(xué)生，不僅是年齡的跨度。他們有自己一定的思維方式，對生活中的事物有自己的看法，也懂得有自己的榮譽(yù)感和自尊心，對周?chē)嬖诘氖挛镆灿幸欢ǖ恼J知，有著(zhù)自己成長(cháng)特有的方式。在這個(gè)尋求自我探索的過(guò)程中，班主任就是他們成長(cháng)方向的引導者，關(guān)注他們的成長(cháng)變化，給予更多的耐心、關(guān)心和幫助，引導學(xué)生樹(shù)立積極向上、健康陽(yáng)光的人生方向。在日常班主任管理工作中，班主任應同學(xué)生之間保持融洽的相處方式。對學(xué)生的情況全面了解，平時(shí)做好與學(xué)生家長(cháng)，各任課老師之間的溝通，努力創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，構建一個(gè)和諧班級氛圍，在學(xué)生成才的道路上先教會(huì )他們成人。為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養提供有益的幫助，為建設良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)打下良好的基礎。
2、班主任管理工作存在的問(wèn)題
2.1從班主任的角度來(lái)看管理是一個(gè)需要不斷探索的過(guò)程，也是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。一些班主任專(zhuān)業(yè)水平不強，管理工作完全靠個(gè)人主觀(guān)因素去判斷處理，這樣造成的結果也許會(huì )適得其反，容易以成績(jì)好壞給學(xué)生下定義，忽略學(xué)生其他優(yōu)勢特長(cháng)，不重視學(xué)生綜合能力的培養，再加上一些班主任習慣自我的管理模式，對學(xué)生缺乏教導的耐心，出現問(wèn)題沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行正確引導，處理不當，對學(xué)生心理會(huì )有影響，不利于學(xué)生樹(shù)立信心，健康成長(cháng)。
2.2從學(xué)生的角度來(lái)看現代化建設的快速發(fā)展，現在這個(gè)多元化的社會(huì )存在很多復雜的意識形態(tài)，學(xué)生在沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)之前，處于一個(gè)容易被色彩斑斕的生活影響階段，思想起伏較大，喜歡尋求自我的實(shí)現，理想化的追求目標，把學(xué)習重要性放在金錢(qián)之后，輟學(xué)工作，忘卻學(xué)習的意義。沒(méi)有正確的價(jià)值觀(guān)引導，在社會(huì )這個(gè)大熔爐的影響下，一些學(xué)生變得自私自我，沒(méi)有責任感，甚至會(huì )在損害別人的利益下，來(lái)實(shí)現自我的滿(mǎn)足，不僅缺乏約束感，沒(méi)有公德心，很大程度上會(huì )形成一種不良的風(fēng)氣。
3、做好班主任管理工作的有效對策
3.1提高班主任綜合素質(zhì)在新教育體制改革下，應該熟悉教育體制改革的'目標，班主任應提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，不斷加強學(xué)習，比如，中學(xué)生心理學(xué)、青少年教育學(xué)等，這樣在實(shí)際工作中面對問(wèn)題才能有很好的應對，對于學(xué)生中出現的問(wèn)題要有適當的處理方式，不能過(guò)于袒護，也不能過(guò)于激烈。對所有學(xué)生同等對待。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng)和不足。在做管理的同時(shí)，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的針對性引導，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。與此同時(shí)，緊跟時(shí)代的步伐，參加專(zhuān)業(yè)性培訓和學(xué)習，定期進(jìn)行工作經(jīng)驗交流。
3.2改變班主任管理方式班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導者，必須具備與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì)，代表一個(gè)班級整體的方向，對學(xué)生而言，更是一個(gè)標桿的作用，在班級管理過(guò)程中，讓學(xué)生感受到教師的榜樣力量，能夠以身作則。在日常管理工作中，班主任應有一定的溝通技巧，在與學(xué)生交流溝通時(shí)應多給予鼓勵性的語(yǔ)言，增強學(xué)生的自信心，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用心解決學(xué)生的問(wèn)題，在紛繁復雜的社會(huì )環(huán)境下，改變以往的管理方式，結合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )新。在同學(xué)生相處的過(guò)程中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此能拉近與學(xué)生的距離感，并通過(guò)班級活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生之間的集體感。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)團結和諧的學(xué)習氛圍，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
3.3引導學(xué)生樹(shù)立正確觀(guān)念高中階段的學(xué)生還處于一個(gè)心理生理成長(cháng)階段，這個(gè)階段的引導教育對他人生影響意義重大，他們是民族的希望、祖國的未來(lái)，促進(jìn)好他們的身心健康成長(cháng)，是高中班主任工作的重點(diǎn)。班主任在日常管理工作中，應引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，定期開(kāi)展主題班會(huì )，從社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的方向引導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)愛(ài)國思想教育、道德模范故事、品德素質(zhì)培養等活動(dòng)，加大宣傳正能量的力度。
4、結束語(yǔ)
對于班主任管理工作，不同地域各有差異。高中班主任管理工作的開(kāi)展需要結合實(shí)際情況，要做好高中班主任管理工作，需要長(cháng)期在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，遇到問(wèn)題積極分析，合適地處理，保持好心態(tài)，用愛(ài)心和耐心來(lái)對待管理過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)建立一個(gè)團結的班集體，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，把工作用心做到學(xué)生當中去，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，不隨便以成績(jì)的好壞來(lái)給學(xué)生下定論，對不同的學(xué)生采用不同的溝通方式，鼓勵學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，增強其學(xué)習的信心，使學(xué)生得到全面發(fā)展，并有積極向上的人生態(tài)度。高中班主任的管理工作是發(fā)展的，不斷尋求創(chuàng )新的。教育體制改革在不斷的推進(jìn)，需要更科學(xué)的人性化管理方式來(lái)達成教學(xué)教育的目標。
班主任工作總結4
一年來(lái)，我班抓住時(shí)機，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧如下：
一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。在這一點(diǎn)上我自認為與學(xué)校的要求還有一段距離，于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差、缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際和學(xué)生中不少成績(jì)不理想、自我約束能力差的現象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時(shí)引導，他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì )某一種樂(lè )器，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都會(huì )幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，幫她分析原因，多次與她交流對父母的看法，同時(shí)我也和她的父母積極聯(lián)系，增強了他們之間彼此的溝通，一段時(shí)間下來(lái)，他們之間的關(guān)系融洽了，孩子也能靜心學(xué)習了，成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。
三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班在參加廣播操比賽期間，我能密切地配合輔導老師，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員和規范的動(dòng)作訓練。結果我班在各級比賽中均表現不錯。
總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛(ài)"、"以人為本"的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績(jì)。
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的`統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束，現將我做的一些工作向大家匯報：
一.班級管理。
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。比如：陳松炯和竺澤輝帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員袁倩霞的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學(xué)習委員的監督下，記下了那些沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習委員的提醒好好早讀。
二.積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話(huà)，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊的小隊長(cháng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長(cháng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長(cháng)會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jì)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長(cháng)，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
班主任工作總結5
我們大班剛開(kāi)學(xué)幾周，我就發(fā)現新的畫(huà)報擺出幾天后，封面與內芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來(lái)沒(méi)多久也會(huì )變得七零八亂的。盡管我反復強調孩子們要愛(ài)惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。
后來(lái)我想了一個(gè)辦法：讓孩子們自己去體會(huì )自己所犯錯誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來(lái)了；圖書(shū)撕破了，我就收了起來(lái)，不再添置新書(shū)；彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。一段時(shí)間下來(lái)，孩子發(fā)現沒(méi)有書(shū)看了，也沒(méi)有玩具了，畫(huà)畫(huà)時(shí)想用的顏色也不齊了，他們就覺(jué)得難受了，也開(kāi)始著(zhù)急了。見(jiàn)此，我對孩子們做成了一次教學(xué)活動(dòng)《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來(lái)討論為什么會(huì )發(fā)生這樣的事。他們都爭先恐后地講了起來(lái)，不用老師多費口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒(méi)有書(shū)看，沒(méi)有玩具玩，沒(méi)有蠟筆用是他們自己不愛(ài)惜的結果。后來(lái)我把新書(shū)、玩具、蠟筆都補齊了，孩子們都能很愛(ài)惜物品了，班上的新書(shū)、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。
總結：對于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現錯誤，也是一種很好的.教育手段，我們當老師只要運用適當的方法，一定會(huì )取得很好的效果的。讓孩子在生活中發(fā)現問(wèn)題和錯誤效果會(huì )更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無(wú)條件地服從。
班主任工作總結6
本學(xué)年我擔任20xx級會(huì )計班班主任工作。一學(xué)年以來(lái)我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學(xué)校的工作計劃，以班工作計劃為依據，開(kāi)展班級管理工信。推行素質(zhì)教育，嚴格落實(shí)學(xué)校制定的“減負”措施，深入開(kāi)展教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。努力使20xx級會(huì )計學(xué)生在班內凝造成一種團結向上，愛(ài)集體的風(fēng)氣。
一．對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會(huì )，隊會(huì )，早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習態(tài)度教育和目的教育，思品課結合時(shí)速分析臺海關(guān)系，對學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國主義教育，利用課余時(shí)間跟少數學(xué)習或紀律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。
二．班集體建設
接手20xx級會(huì )計班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。首先，與學(xué)生起制定獎罰分明的班規，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現和培養班內的積極分子，明確落實(shí)班干的責任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì )，了解班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表?yè)P好人好事或學(xué)習勤奮的`學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P，不斷發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三，利用班會(huì )，隊會(huì )等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如組織假日進(jìn)行慰問(wèn)敬老院，利用班會(huì )開(kāi)展一分鐘記憶比賽，對學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅持每周要學(xué)生寫(xiě)周記，鼓勵學(xué)生通過(guò)周記與老師談心，內容不限。很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了�，F在20xx級會(huì )計班的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續深入開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育。
三．指導學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)
中專(zhuān)學(xué)生從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，對英語(yǔ)都有很大的興趣，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)。在學(xué)習上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理。
平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫(xiě)，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，20xx級會(huì )計班學(xué)生在英語(yǔ)方面取得了可喜的成績(jì)。在上學(xué)期市統考的英語(yǔ)抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績(jì)取得綜合成績(jì)第二名，這對我是一個(gè)非常大的鼓舞。
取得成績(jì)是值得慶賀的，但不能在成績(jì)面前迷失了自己�；仡欉@一年來(lái)當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。
班主任工作總結7
20xx-20xx學(xué)年度已基本結束，回顧這一年來(lái)，想到當初接初二（11）班時(shí)很多人對這個(gè)班的種種看法，他們?yōu)楸救私舆@個(gè)班感到這是對本人的又一大挑戰，但是一學(xué)年下來(lái)，大部分同學(xué)都能基本按學(xué)校要求作息、學(xué)習，順利完成初中學(xué)業(yè)。黃浩、劉志釗等同學(xué)學(xué)習態(tài)度轉變非常大，主動(dòng)學(xué)習、積極為班級做好事，同事們都為他們的進(jìn)步交口稱(chēng)贊，現在本人就班級管理這方面談?wù)剛�(gè)人的做法。
首先，實(shí)行公平、公正、有原則的班級管理制度.同學(xué)們第一天上學(xué)就了解了班級的規章制度，人人都遵守，否則則按章辦事。個(gè)別同學(xué)特別是學(xué)困生在學(xué)習上想偷懶、能逃過(guò)就逃過(guò)、得過(guò)且過(guò)。在行為習慣上自我要求過(guò)于松懈，吃不了苦，沒(méi)有毅力或受不了誘惑而違紀，比如遲到等這時(shí)班級的德育量化就要起作用，實(shí)行公平、公正原則，不要因為他們是學(xué)困生就責罰更重一些，讓每個(gè)人都知道在制度面前人人平等。對于優(yōu)生也一樣，不要因為他們是學(xué)習成績(jì)有點(diǎn)就不用責罰。任何人在制度面前人人平等，老師是公平、公正對待任何人的，比如學(xué)困生高家賢,黃煒基遲到和優(yōu)生張小樂(lè )，林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的。他們升旗儀式?jīng)]戴�？ㄊ艿降呐u也是一樣的。
其次，樹(shù)立學(xué)困生的主人翁意識，樹(shù)立他們的信心。
本人實(shí)行的是班上人人都是班級的主人制度。人人都要維護班級的形象，為班級努力，為班級做貢獻。有部分調皮搗蛋的同學(xué)榮升為宿舍舍長(cháng)，比如趙小龍等；周穎聰、鄺梓航、陳玨沂等在日常行為上經(jīng)常惹事生非，課任老師對他們的作業(yè)，課堂紀律等非常頭痛，如何讓他們轉變學(xué)習態(tài)度，讓他們能在最后中考沖刺，本人隆重宣布周穎聰、鄺梓航、陳玨沂、趙小龍為紀律班長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責自習課的紀律，因此，班級學(xué)習氛圍好轉了很多，政治老師說(shuō): “你怎么挖掘到他們這方面的才能？因此樹(shù)立每位同學(xué)的主人翁意識，進(jìn)一步帶動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習、積極生活，從而營(yíng)造班級良好班風(fēng)。
最后，善于尋找教育良機，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)一步發(fā)展。
仔細觀(guān)察同學(xué)們的一言一行，該出手時(shí)再出手，讓學(xué)生深刻體驗生活。黃浩之前對學(xué)習是做一天和尚撞一天鐘的.，但當他看到他爸爸為他把戶(hù)口關(guān)系轉到大朗時(shí)，他開(kāi)始轉變了，開(kāi)始努力拼搏了，而且英語(yǔ)成績(jì)從不及格到優(yōu)秀，中考取得543分的好成績(jì)。當初本人要他爸爸要著(zhù)手黃浩的戶(hù)口時(shí)，他爸爸曾說(shuō):黃浩究竟能否考得上朗中？現在結果出來(lái)了，真令人欣喜。還有劉志釗等，都是從學(xué)習態(tài)度吊兒郎當到努力拼搏，積極上進(jìn)，最終考上理想學(xué)校。
班級管理需要用心去體會(huì )，去處理,轉化學(xué)困生的辦法很多，主要是要有針對性，根據學(xué)生的情況有的放矢。班級管理工作是個(gè)長(cháng)期的艱苦的工作，它會(huì )有反復，會(huì )有挫折，會(huì )有障礙，作為班主任只能持之以恒，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。
班主任工作總結8
四年級下學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期中考試也已經(jīng)結束�；仡櫯c總結，總能發(fā)現一些不足，總能感覺(jué)一些進(jìn)步。在進(jìn)步中探索新的管理模式，在不足中尋找解決問(wèn)題的辦法，并有效地落實(shí)跟進(jìn)，每次的思考，就是意味著(zhù)反思�，F將幾點(diǎn)總結如下：
一、學(xué)習方面
1、語(yǔ)文方面的問(wèn)題是學(xué)生的基礎比較薄弱、基礎知識掌握不牢、學(xué)習方法不明確、學(xué)習習慣不優(yōu)良、預習復習練習沒(méi)有到位，回答問(wèn)題不積極，考試技巧缺乏，答題不規范，字跡不工整等等。學(xué)生讀課外書(shū)較少，沒(méi)有一個(gè)良好的讀書(shū)習慣，對語(yǔ)文知識的掌握和語(yǔ)言的運用表現出明顯的不足。
2、數學(xué)方面的問(wèn)題是學(xué)生的舉一反三的能力不足，對數學(xué)公式和概念理解不夠，數學(xué)思維訓練不夠，學(xué)生明顯表現出厭倦的情緒，在課堂上表現出消極的場(chǎng)面等。
3、英語(yǔ)方面，學(xué)生對單詞的記憶和理解較弱，不能標準流利讀出語(yǔ)句，多數學(xué)生反映他們想學(xué)好英語(yǔ)，只是沒(méi)有方法讀準單詞，記憶單詞，理解單詞，他們苦于沒(méi)有找到學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言的規律和方法，希望老師補習和指導。
二、思想方面
1、組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話(huà)，尊敬長(cháng)輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。
2、圍繞“養成教育”這一主題，結合云山實(shí)驗學(xué)校經(jīng)典特色教育，扎實(shí)細致、持之以恒地開(kāi)展德育工作，培養學(xué)生良好的習慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和道德素質(zhì)的全面提升，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
三、生活紀律方面
1、班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動(dòng)腦筋，身體力行去培養良好的班風(fēng)，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設計如何起步，如何一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地抓下去。并結合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規章制度，如課堂學(xué)習、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀律，約定俗成而為大家一致遵循的'不成文的準則。任何一個(gè)群體中都有相對先進(jìn)、后進(jìn)的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數到多數、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現各層次、各方面好的榜樣，并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。
2、建立和諧、平等的師生關(guān)系。班級內部人際關(guān)系的平等首先體現在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關(guān)注“后進(jìn)生”，班主任應該幫助他們發(fā)現并發(fā)長(cháng)自己獨特的稟賦與才能，樹(shù)立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
總的來(lái)說(shuō)，我深深地體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)的優(yōu)秀班集體。用愛(ài)心耐心喚醒每個(gè)孩子的信心和希望，引導他們如何做人如何做事，如何提高學(xué)習的能力。我們書(shū)聲朗朗，我們天天進(jìn)步。
班主任工作總結9
本學(xué)期，我擔任三(3)班的班主任。班主任是一個(gè)細致的工作，需要照顧到學(xué)生和班級的方方面面。在這個(gè)學(xué)期中，我盡力做到自己最好的，碰到自己不懂的，不會(huì )的，多向同年級其他幾位班主任學(xué)習，上好每一堂夕會(huì )課，班隊課。加強學(xué)生的班級常規，培養學(xué)生的分享意識。積極進(jìn)行班級崗位建設，提高學(xué)生班級各項活動(dòng)的參與度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歷練，我在班級管理和學(xué)生工作方面也有了自己的思考。
“沒(méi)有規矩不成方圓”，在加強班級常規方面我首先是重新確定了班級的一日常規，例如上課紀律、下課文明、路隊規范、就餐秩序等。配合本學(xué)期的“八禮四儀”的學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)校的方方面面的生活規范都有要求。而提出的要求是“嚴而不死” 。班級的各項規章制度都是一些行之可效的方法。對學(xué)生有提升，學(xué)生也認為可以做到的。學(xué)生在習慣養成的過(guò)程中有"反復"的特點(diǎn)，每天的夕會(huì )課，我與學(xué)生一起回顧一天的學(xué)校生活，讓學(xué)生對自己的行為日日有反思�？梢葬槍ψ约旱男袨橹鸩降母恼�。
本學(xué)期，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，班規
的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
1、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行” 。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的`關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助班長(cháng)管理班級，負責文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習等各方面的工作，并記錄工作情況。
2、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
現如今的孩子獨生子女偏多，分享的意識比較欠缺，班級容易發(fā)生的一些矛盾也多數是因為小事引起的。學(xué)生往往難以做到“嚴于律己、寬以待人” 。在平時(shí)的管理中，我多向學(xué)生滲透團體意識和分享意識，樹(shù)立正面典型。學(xué)生在日常交往中更加融洽了，也變得更加包容。
3、做好家校工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要
做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理，從來(lái)不會(huì )為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫忙，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏用心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結10
本學(xué)期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點(diǎn)工作是培養新生的行為習慣。
一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(cháng)情況登記表》，了學(xué)生性格愛(ài)好、身體狀況，了解家長(cháng)文化程度、性格愛(ài)好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應。2、家長(cháng)培訓工作，邀請了家庭教育專(zhuān)家給家長(cháng)進(jìn)行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學(xué)生健康成長(cháng)；3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現班級管理人性化。
二、注重情境，激發(fā)興趣：
1、開(kāi)學(xué)初，在家長(cháng)協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長(cháng)，古典文化和現代教育相結合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評比》《小組評比》表，個(gè)人評比中，以鼓勵進(jìn)步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的'小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養。
3、右側墻按照學(xué)校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng )設了溫馨、快樂(lè )、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康！
4、我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“比穿衣”“比收書(shū)包”等自理能力的比賽，訓練學(xué)生“輕、快、好”的習慣。
三、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(cháng)：在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開(kāi)展了系列親子活動(dòng)：
1、親子賽跑、親子跳繩，家長(cháng)和孩子的感情更深了，老師和家長(cháng)的距離也拉近了。
2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，邀請部分家長(cháng)參與，共同感受弟子規，共同關(guān)注孩子成長(cháng)！
3、填寫(xiě)成長(cháng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長(cháng)共同填寫(xiě)的成長(cháng)日記《心語(yǔ)》，記錄了家長(cháng)對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長(cháng)記錄記載著(zhù)家長(cháng)殷切希望與孩子成長(cháng)的足跡。
四、責任教育，增強信心：本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動(dòng)工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專(zhuān)人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衛生委員負責檢查個(gè)人衛生和班級衛生。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長(cháng)。定期進(jìn)行崗位責任檢查，及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵、評價(jià)，加強學(xué)生責任心的訓練，培養學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己！
五、反思探索，繼續努力：經(jīng)過(guò)大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績(jì)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。
也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導不夠學(xué)生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )形式還需多樣……
班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長(cháng)的快樂(lè )��！
班主任工作總結11
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作
培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”
“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”
“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”
“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理
培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：
1、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信。
2、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面
3、培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《xx守則》和《xx規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的.位置和學(xué)習方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率
五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結12
回憶一下開(kāi)學(xué)時(shí)規劃的班級發(fā)展定位:打造一個(gè)團結、集體榮譽(yù)感、讀書(shū)氛圍的班級。一路向目標走去，我走得很慢，只是不想因為急于求成而錯過(guò)路邊的風(fēng)景。鑒于上學(xué)期的不足，我在工作中努力改變。
團結和集體榮譽(yù)感的培養，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就是師徒同桌的關(guān)系。完成作業(yè)，保持衛生，上課表現的老師起到監督和示范作用。分數或積分兩人扣，優(yōu)秀師徒組合每?jì)芍茉u定一次，有相應獎勵。后來(lái)自覺(jué)性差的同學(xué)還是有高手的，成群結隊的爭分。第一，他們在小范圍內培養團結榮譽(yù)感，懂得為集體爭光。這學(xué)期班干部各司其職，特別是各組組長(cháng)能積極以身作則，管理能力較上學(xué)期有很大提高。
晨讀前和閱讀課期間，先給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，推薦孩子感興趣的書(shū)籍，慢慢培養孩子的閱讀興趣和習慣。閱讀班長(cháng)和老師一起負責閱讀。在教室看書(shū)和在小組里加分有關(guān)。為了給小組加分，每個(gè)小組的同學(xué)都會(huì )積極閱讀。教室里的大部分同學(xué)都能在晨讀前安靜的看書(shū)，相比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。有些同學(xué)直到晨讀還不愿意把課外書(shū)收起來(lái)�？梢钥吹接型瑢W(xué)拿著(zhù)書(shū)在認真看書(shū)，這是以前沒(méi)有過(guò)的。
這學(xué)期不是輪流值班，而是和學(xué)習小組結合。如果你值班很好，你會(huì )得到加分；如果你值班很差，你會(huì )得到加分；如果你值日不好，班級衛生會(huì )有一定程度的改善。每組四個(gè)人，可以看到他們放學(xué)后認真分組。
堅持并靜靜的看著(zhù)他們的改變，相信他們會(huì )更好。
期末考試如期而至，這一學(xué)期的所有工作即將結束，也到了最后總結的時(shí)候了。這是我接手4班的第二個(gè)學(xué)期。通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的`努力，班級管理取得了一定的成效，班級情況比較正常。做好一個(gè)班主任真的不容易。因為一個(gè)班主任的工作意味著(zhù)更多的付出，更多的努力，而物質(zhì)回報卻很少。但會(huì )贏(yíng)得更多家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )在你的人生中留下很多難忘的回憶。根據今年班主任的經(jīng)驗，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
第一，營(yíng)造良好的氛圍。
1、狠抓安全教育。
安全第一，預防為主。安全教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行，引導學(xué)生樹(shù)立安全意識。認真組織學(xué)生參加學(xué)校的安全教育活動(dòng)，如“火災逃生演練”、“地震逃生演練”，讓學(xué)生練習基本的逃生技能�！鞍踩a(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會(huì )都向學(xué)生普及了更多的安全知識，如防火、防水、防暴、校園安全、交通安全、社會(huì )安全等...每一次勸誡的目的都是為了保證學(xué)生的安全，他們要努力。
2.搞好課堂紀律。
良好的課堂紀律是學(xué)生學(xué)習的保證。今年，在管理班級紀律方面，我側重于思想指導和座位安排小組競賽。首先，培養學(xué)生的紀律觀(guān)念，讓他們學(xué)會(huì )自律，比什么制度都好。其次，注意觀(guān)察，與班主任溝通，及時(shí)調整座位，改變學(xué)生的“生活環(huán)境”；最后采用小組比賽的方式，比課堂老師的捶手肘要好。一年下來(lái)，班級的課堂紀律越來(lái)越好，學(xué)生的課堂學(xué)習效率也在不斷提高。
3.注意高標準的衛生。
通過(guò)學(xué)校衛生pk活動(dòng)，班級得到了前所未有的大掃除，全體同學(xué)都參與其中。經(jīng)過(guò)努力，他們獲得了新的面貌，并為未來(lái)的衛生清潔樹(shù)立了標桿。干凈的環(huán)境讓學(xué)生更加熱愛(ài)教室，更加熱衷于在這里學(xué)習。
第二，培養學(xué)生的多元興趣。
這學(xué)期，我除了認真組織學(xué)生參加學(xué)校的作文大賽、體育趣味大賽、六一舞博會(huì )外，還在班里組織了兩次書(shū)法大賽和一次象棋大賽，不僅讓學(xué)生放松了心情，也激發(fā)了他們對書(shū)法和象棋的熱愛(ài)，讓更多的學(xué)生找到了成績(jì)之外的信心。
除了組織比賽，我還利用課余時(shí)間和學(xué)生一起參加有趣的活動(dòng)，比如打球、下棋、讀書(shū)、練字等，既陶冶了自己，也培養了學(xué)生的興趣。
第三，組織教學(xué)。
學(xué)生的知識學(xué)習仍然是很多家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為班主任，除了教好自己的語(yǔ)文，還要協(xié)調其他學(xué)科。平時(shí)經(jīng)常和其他老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，了解課堂情況，配合老師的要求做好班級安排。這學(xué)期，我班所有的課都很有序，成績(jì)有所提高。
總之，只要真心為孩子的健康成長(cháng)付出，端正工作態(tài)度，一切都是為了改善孩子的生活。我相信我作為一名班主任的工作可以通過(guò)不斷的培訓得到提高。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下有了進(jìn)步和提高！班級管理的方法千差萬(wàn)別。讓我在實(shí)踐中探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，從而提高班級管理水平！
班主任工作總結13
一、文科實(shí)驗班的課程設置與實(shí)施：
課程模式：由學(xué)科課、活動(dòng)課、講座課和實(shí)踐課四種課程組成。
限于教材和師資的問(wèn)題，文科實(shí)驗班的課程仍基本采用教育部的課程設置，而作了適度的調整。體現在
�、胚m當增加了人文、社會(huì )科學(xué)學(xué)科的比例。
�、票ＷC了自然科學(xué)學(xué)科在課程中占有適當的比例。
�、侵匾曋v座課程。
語(yǔ)文課分別進(jìn)行基礎模塊學(xué)習和拓展模塊學(xué)習，拓展模塊又分為課外閱讀和寫(xiě)作兩種課型。課外閱讀選用《青春讀書(shū)課》人文讀本系列；寫(xiě)作課主要以本校語(yǔ)文組教師共同進(jìn)行寫(xiě)作系列指導。同時(shí)強化了寫(xiě)作訓練，從高一到高二，學(xué)生每周要寫(xiě)一篇隨筆，定期完成大作文。
外語(yǔ)課在高一加強了聽(tīng)說(shuō)訓練，特聘外教授課；高二加強閱讀和寫(xiě)作能力的培養，補充了聽(tīng)力訓練教材、閱讀訓練教材以及各種讀物。
文科實(shí)驗班講座課在總體課程設置中占有重要地位。高一規定每學(xué)期4次講座課，每次一個(gè)半小時(shí)。主要進(jìn)行了“楹聯(lián)知識講座”、“魯迅名言解讀講座”“青春期心理衛生知識講座”等。
講座課采取了請進(jìn)來(lái)與走出去相結合的辦法。請進(jìn)來(lái)的是學(xué)術(shù)界有成就的專(zhuān)家、學(xué)者、教授。走出去則是利用北京特有的社會(huì )文化環(huán)境，到西城區圖書(shū)館，聽(tīng)現代環(huán)保知識的講座。學(xué)生們有機會(huì )在中學(xué)階段接觸到高水平的學(xué)術(shù)成果，能夠領(lǐng)略大師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，這些對他們日后的發(fā)展將會(huì )產(chǎn)生重要的影響。
在重視文科課程變化的同時(shí)，合理安排理科課程的學(xué)習，針對高中會(huì )考對教學(xué)計劃進(jìn)行相應的調整。文科實(shí)驗班的化學(xué)會(huì )考安排在高二第一學(xué)期，在文科實(shí)驗班學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習的基礎上，縮短教學(xué)時(shí)間，加大課堂教學(xué)的知識密度，使學(xué)生提前順利通過(guò)會(huì )考，并且取得了全班優(yōu)良的好成績(jì)。
二、教學(xué)模式突破：
文科實(shí)驗班的老師大膽實(shí)踐，勇于探索，特別在人文學(xué)科的教學(xué)中，開(kāi)始突破了以“傳授式”為主的傳統教學(xué)模式，為我校的教學(xué)方式的改革探求一條新路。在教學(xué)中充分體現教師及學(xué)生兩個(gè)主體的作用，較多采用了“教師、學(xué)生、媒體、和環(huán)境四要素間‘互動(dòng)式’的教學(xué)模式”。
文科教師基本上都采用了分小組研究性學(xué)習的方式進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)科均有自己的學(xué)習小組劃分，課堂上以學(xué)生討論研究為基本形式，教師問(wèn)難、釋疑為輔，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了學(xué)習探究能力。
如語(yǔ)文老師根據教學(xué)內容，在課堂上開(kāi)展課前演講、詩(shī)歌朗誦會(huì )、學(xué)生自導自演課本劇、走進(jìn)北京的胡同開(kāi)展研究性學(xué)習等活動(dòng)；歷史課，根據不同內容，分別采用學(xué)生自講、討論、閱讀概括提綱訓練的教學(xué)方式。在教學(xué)中充分運用教學(xué)媒體，易化難點(diǎn)、拓展知識、加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出思考題、布置預習內容，學(xué)生在課下閱讀資料做準備，課上提問(wèn)、討論研究。利用時(shí)事點(diǎn)評、新聞發(fā)布會(huì )等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)看報聽(tīng)新聞，關(guān)注國內外大事。
學(xué)生在探究學(xué)習的過(guò)程中，也自己動(dòng)手收集資料，在學(xué)習結束后，形成了很多有價(jià)值的成果。
科學(xué)的實(shí)驗帶來(lái)了顯著(zhù)的教學(xué)效果：事實(shí)證明，實(shí)驗班的學(xué)生在綜合學(xué)習能力上明顯優(yōu)于其它班級的學(xué)生，學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，各科平均成績(jì)均高于其它班級5分以上。
三、班級日常管理：
作為學(xué)校的首屆文科實(shí)驗班，我們承載學(xué)校的殷切希望，實(shí)驗班不僅要實(shí)現自身的目標建設，更要在各方面成為全校的典范。沒(méi)有前人的經(jīng)驗，沒(méi)有既定的模式，我只有在不斷摸索中前進(jìn)。
實(shí)驗班雖然特殊，但也是一個(gè)普通的高中班集體。我結合自己多年帶班的經(jīng)驗，逐步確立了對文科實(shí)驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育、人性化管理、活動(dòng)育人。具體地說(shuō)就是充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，逐步培養學(xué)生的自我管理能力，師生共同營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧、平等、溫馨的班級大家庭，讓學(xué)生在學(xué)習生活中充分體驗到成功的快樂(lè )，成長(cháng)的喜悅。
1、整體教育，培養身心健康的人。
文科實(shí)驗班注重培養學(xué)生的集體觀(guān)念，在日常管理中，始終從整體的.角度出發(fā)，確立正確的班級輿論，使學(xué)生樹(shù)立“班榮我榮，班衰我恥”的觀(guān)念。我教育學(xué)生堅守誠信，從高一開(kāi)始就實(shí)行考試無(wú)人監考制度；我把培養學(xué)生的自律放在首位，逐漸形成了學(xué)生自我管理的模式，在學(xué)校開(kāi)展的班級創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)中，文科實(shí)驗班一次性申報了“無(wú)人監考班”、“自習免檢班”、“環(huán)境衛生免檢班”三項創(chuàng )優(yōu)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的認真考察，最終毫無(wú)爭議的取得了“無(wú)人監考班”的榮譽(yù)。
在文科實(shí)驗班里生活，學(xué)生們時(shí)刻感到溫暖與幸福，我用寬容，善良影響著(zhù)學(xué)生，文科實(shí)驗班的每一個(gè)孩子都是陽(yáng)光的，身心健康的，對人熱情而有禮的，良好的班風(fēng)帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的養成，文科實(shí)驗班在學(xué)業(yè)上，也是成績(jì)突出的，不僅在文科學(xué)習上領(lǐng)先其他班級，在理科成績(jì)上也不輸于理科班，會(huì )考成績(jì)優(yōu)良，真正做到了全面發(fā)展。
2、人文管理，走進(jìn)學(xué)生心里。
我一直在想：傳統的管理模式與當今的素質(zhì)教育到底有沒(méi)有契合點(diǎn)？對班級的管理到底應該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓人是學(xué)生最厭惡的，那與學(xué)生站在同一陣線(xiàn)是不是就沒(méi)問(wèn)題了？答案同樣是否定的。教師必須要比學(xué)生站得高遠，要始終在學(xué)生的前方設定一個(gè)目標，在學(xué)生失去方向的時(shí)候，牽引他們去努力爭取成功。而這種牽引，不一定非要板著(zhù)面孔說(shuō)教。最終，我得出了結論：只有將嚴格的管理蘊藏于人文化的管理中，才會(huì )取得預期的效果。
“人文管理”就是以人為本的管理，它是從人的情感、需要、發(fā)展的角度來(lái)思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論、思想、愿景等通過(guò)“人文管理”的形式加以實(shí)現。具體體現在用一種理念、一種精神貫穿整個(gè)班級工作，打造“人文管理”的核心力；構建班級和諧人際關(guān)系，形成“人文管理”的親和力；重視學(xué)生的自我管理、自我教育，練就“人文管理”的內驅力；創(chuàng )建班級特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理與人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互補力。具體地說(shuō)，人文不等于放手，嚴格也不等于嚴厲。班主任的最高境界應該是嚴而不厲，讓學(xué)生既愛(ài)又怕。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣？？”
高一入學(xué)，是個(gè)新的開(kāi)始，這一年，正是學(xué)生適應環(huán)境，養成習慣的重要時(shí)期，我的經(jīng)驗是，要嚴格。要把所有的規矩定好，并且要求學(xué)生嚴格的執行，大到學(xué)校的校規校紀，小到班級的值日衛生，都要求學(xué)生一絲不茍的去遵守。文科實(shí)驗班的學(xué)生不僅要遵守，而且要更好地遵守。當學(xué)生違反了規定時(shí)，我會(huì )等待，等他來(lái)主動(dòng)承認錯誤，然后讓他向全班同學(xué)道歉，悔過(guò)，即使是看似很小的事情，也一定要在全班進(jìn)行通報，目（更多內容請訪(fǎng)問(wèn)的是讓學(xué)生意識到，錯誤沒(méi)有大小，影響是一樣的。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生對我的感覺(jué)是“怕”，但是卻服氣，因為我會(huì )以理服人，決不簡(jiǎn)單批評，和學(xué)生談話(huà)之前，必作充分的準備。此時(shí)，人文化的管理體現在什么地方呢？在要求學(xué)生寫(xiě)的認識上。我告訴學(xué)生，作為文科實(shí)驗班的學(xué)生，我不讓你們寫(xiě)“檢查”，但是要寫(xiě)“反思”，而且是當成一篇文章去寫(xiě)，只有寫(xiě)出能打動(dòng)我和其他同學(xué)的“反思”，才能得到原諒。于是犯了錯誤的學(xué)生都會(huì )絞盡腦汁去寫(xiě)一篇動(dòng)人的文章，以求得大家的諒解。這樣一來(lái)，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽(tīng)犯錯的同學(xué)讀“反思”，也成了一種樂(lè )趣，批評，也可以很有趣。另外，與別班同學(xué)不同的是，我們班的學(xué)生很習慣寫(xiě)“總結”，因為我們的總結不是三段論式的剪貼版，而是隨便拿出一篇都能勾起無(wú)限回憶的寶貴財富。
有了高一的嚴格管理作鋪墊，高二高三就會(huì )順利的多，雖然開(kāi)始的嚴格可能會(huì )讓學(xué)生對你敬而遠之，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，當看到自己的班級一次次成為優(yōu)秀集體時(shí)，學(xué)生的怕就會(huì )變成真切的愛(ài)。
在嚴格管理的同時(shí)，通過(guò)各種形式去創(chuàng )建班級特色，就會(huì )形成“人文管理”的向心力，使班集體更加的和諧統一。我在班級的管理上是嚴格的，但又是極具人性化的，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)接受了班主任的教導。在接手文科實(shí)驗班后，我精心設計了班級管理的某些環(huán)節，拋開(kāi)生硬的面具，用更加人性化的方式，走進(jìn)了學(xué)生心里。建班之初，我設計了一張“入班申請表”，其實(shí)就是一份自我情況介紹。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比如缺點(diǎn)一欄，改稱(chēng)“我的小瑕疵”，優(yōu)點(diǎn)一欄改稱(chēng)“我的好品質(zhì)”，同時(shí)在表格里加上一些體現心情的小圖片，使學(xué)生拿到表格時(shí)，感到既親切，又有趣，填起來(lái)格外認真。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我又設計了一份班級情況調查表，取名為“我們的月”，主要是為了進(jìn)行每月的總結。為了強調集體觀(guān)念，我把每一項調查內容都以“我們的”命名，如“我們的成績(jì)”、“我們的小瑕疵”、“我們的代言人，我想對你們說(shuō)”、“我們的當家人，我想對你說(shuō)”等等。這樣一來(lái)，學(xué)生在填寫(xiě)的時(shí)候，看到這些感性的稱(chēng)呼，會(huì )自然而然的把真實(shí)的情況寫(xiě)出來(lái)。正是從這些調查表中，我了解了很多班級管理中疏忽的問(wèn)題，及時(shí)的調整了管理重點(diǎn)。之后，我把學(xué)生所反映的問(wèn)題進(jìn)行歸納，向全班同學(xué)反饋，既是對存在問(wèn)題的學(xué)生的提醒，也建立了一種輿論監督制度。
嚴格管理之余，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，及時(shí)發(fā)現他們的煩惱，適時(shí)幫助他們走出困惑，利用各種途徑與他們溝通，我逐步走進(jìn)了學(xué)生心里。
富于人性化的管理，使文科班處處洋溢著(zhù)家的溫暖，師生關(guān)系極為融洽。在學(xué)期末的班級建設管理情況調查中，我班學(xué)生普遍表達了對集體的高度認可。
3、活動(dòng)育人，豐富學(xué)生的精神世界。
班級活動(dòng)是促進(jìn)集體形成，培養學(xué)生協(xié)作意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最有效途徑。開(kāi)展有益的班級活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，相反，它可以極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的能力。
三年來(lái)，文科實(shí)驗班開(kāi)展了豐富多彩的班級活動(dòng)，有隆重的開(kāi)班儀式，也有活潑的超級義賣(mài)，有我組織學(xué)生進(jìn)行的各種班會(huì )，也有學(xué)生自發(fā)為我舉辦的生日會(huì )。每一次開(kāi)展班級活動(dòng)，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進(jìn)，都能使學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，享受到身心的愉悅。
為了在起始年級盡快促成集體的形成，我召開(kāi)了“活力43——個(gè)人才藝展示”主題班會(huì )，通過(guò)生動(dòng)地展示活動(dòng)，使剛剛步入新集體，新環(huán)境的學(xué)生迅速的熟悉起來(lái)，為班集體的形成作好了鋪墊。
為了順應“節約型社會(huì )”的教育形式，促進(jìn)學(xué)生彼此的交往，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，加強學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟意識，同時(shí)為將來(lái)走上社會(huì )積累經(jīng)驗，我獨創(chuàng )性地舉辦了“超值義賣(mài)會(huì )”活動(dòng)。在活動(dòng)中，師生間彼此了解、熟悉；它使學(xué)生提高了人際交往能力，有了一定的經(jīng)濟頭腦，也積累了一定的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)，使學(xué)生樹(shù)立起了節約意識，形成了良好的生活習慣。
為了突出文科實(shí)驗班的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養，我還開(kāi)展了很多文科特色活動(dòng)：利用假期組織學(xué)生參觀(guān)“北京城市規劃博物館”，知北京、愛(ài)北京，關(guān)注奧運場(chǎng)館建設；利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到西城區圖書(shū)館聽(tīng)環(huán)保方面的講座，使學(xué)生增強環(huán)保意識，為迎接綠色奧運作準備；代表學(xué)校參加“西城區中學(xué)生辯論大賽”，提高了學(xué)生的理性思維能力，為學(xué)生搭建了展示自己的平臺？？
利用學(xué)校舉行的大型主題教育活動(dòng)的機會(huì )，我也適時(shí)地進(jìn)行著(zhù)班級活動(dòng)教育。在學(xué)校舉辦紀念抗日戰爭勝利六十周年大型主題活動(dòng)期間，我在班級內開(kāi)展了“銘記歷史，面向未來(lái)——抗戰歷史回顧”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情，樹(shù)立了報效祖國的遠大志向；在學(xué)校舉辦“知榮辱、懂回報、重細微、見(jiàn)行動(dòng)”主題教育活動(dòng)中，我在班級內召開(kāi)了“愛(ài)在心中——學(xué)會(huì )感恩”主題班會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)對父母的觀(guān)察，了解，懂得了父母對孩子無(wú)私的愛(ài)，懂得了應該如何感恩父母，付諸行動(dòng)。
進(jìn)入高三學(xué)年，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔明顯加重，我適時(shí)地通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生減壓。利用學(xué)校傳統的“三一八成人儀式”，我在班級內開(kāi)展了“享受成長(cháng)，青春留痕”主題班會(huì )，使學(xué)生深刻感受到了自己的成長(cháng)背后有父母、老師、朋友的默默支持，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )了更加珍惜自己的生命。
在高考結束后，我又精心的設計了一個(gè)小型的畢業(yè)典禮，讓每個(gè)學(xué)生留下了自己對高中生活、對文科實(shí)驗班的感悟。在結業(yè)典禮上，我邀請即將退休的校長(cháng)為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證，在溫馨的氛圍中，學(xué)生們表達了對母校，對老師的深深留戀。
對學(xué)生的教育應該是潛移默化的，在一次次有益的活動(dòng)中，學(xué)生感受著(zhù)心靈的升華；這樣的教育是卓有成效的，在文科實(shí)驗班這片沃土上成長(cháng)，學(xué)生的人格是健全的，心理是健康的，成績(jì)是優(yōu)異的，更重要的是，學(xué)生將擁有無(wú)比豐富的精神世界，這對他們的未來(lái)無(wú)疑是極為寶貴的財富。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)：
為了貫徹辦班的指導思想，從建班伊始就對文科實(shí)驗班的人文社會(huì )實(shí)踐就做出了組織安排。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，大體形成了三種實(shí)踐的方式：
其一，集中的社會(huì )實(shí)踐。學(xué)校有計劃、有目的地安排學(xué)生利用高一、高二的暑假進(jìn)行。
高一的暑假，學(xué)校組織部分學(xué)生赴澳大利亞友好校塔若瑪拉進(jìn)行學(xué)習交流，學(xué)生住進(jìn)當地學(xué)生家庭，親身體會(huì )了澳洲人的生活，了解了澳洲風(fēng)俗，欣賞了澳洲美景，收獲頗豐。對外文化的交流開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(cháng)了知識，豐富了閱歷。
高二暑假，學(xué)校開(kāi)展了“追尋魯迅足跡”的人文社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，走訪(fǎng)魯迅的故鄉紹興，他留下足跡的上海、南京等地，弘揚民族精神，走進(jìn)文化名人。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，我校還與紹興、上海等地以魯迅命名的其他學(xué)校進(jìn)行校際交流活動(dòng)，并由首屆文科實(shí)驗班的學(xué)生為主要演員，參加了第二屆各地魯迅學(xué)校校際交流活動(dòng)課本劇展演，受到了極高的評價(jià)。
其二，分散的社會(huì )實(shí)踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行的“名人故居行”、“參觀(guān)博物館”、“人物、紀念地尋訪(fǎng)”等專(zhuān)題調查、訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，以及參加社區公益活動(dòng)等項活動(dòng)。
我們在高一時(shí)利用雙休日，與香港來(lái)訪(fǎng)學(xué)生一起走進(jìn)北京的胡同，開(kāi)展了胡同文化的研究行學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理，已經(jīng)印書(shū)成冊。
在北京楹聯(lián)協(xié)會(huì )主辦，我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會(huì )”上，我班學(xué)生積極參與，寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的對聯(lián)，得到了專(zhuān)家的贊賞。
利用高二寒假，我們還參觀(guān)了北京城市規劃博物館，西城區圖書(shū)館等。其三，參加社會(huì )上有組織的實(shí)踐活動(dòng)。這主要是各方面的競賽和演出活動(dòng)。我班學(xué)生參加了西城區第四屆“王碼杯”中學(xué)生辯論大賽；參加了中央電視臺第二起跑線(xiàn)節目的錄制；還參加了2014年北京電視臺慶祝十一國慶節的知識大賽，全面地展示了我校文科實(shí)驗班的風(fēng)貌，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
經(jīng)過(guò)三年的努力，我們首屆文科實(shí)驗班的工作已經(jīng)畫(huà)上了完滿(mǎn)的句號，在走過(guò)的路上，我們有過(guò)困惑也有過(guò)欣喜，經(jīng)歷過(guò)挫折也享受過(guò)順利。未來(lái)的路上還很長(cháng)，我們也深知，已經(jīng)取得的成績(jì)只是剛剛開(kāi)始，把文科實(shí)驗班繼續辦下去，更好地為國家為社會(huì )輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標，所以我們仍將在不斷的摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中收獲碩果！
班主任工作總結14
不知不覺(jué)，這個(gè)月又結束了，回首本月工作，感慨頗多，具體情況現小結如下：
一、半期成績(jì)分析
本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試，結果我們八（8）班進(jìn)入年級前100名的只有22人，而八（1）班進(jìn)了28人，相差6人。前年級前五名只進(jìn)1人，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距甚至達到將近10分。另外，班級沒(méi)有撥尖型人才，可以看出大家在學(xué)習上還有很大的提升空間，努力程度還不夠，于是成績(jì)一出來(lái)我便在班上作了質(zhì)量分析，對全班同學(xué)作出了學(xué)習要求。
二、學(xué)生轉學(xué)流
在這個(gè)月或許是個(gè)多事之秋，很多同學(xué)選擇了離開(kāi)這個(gè)團體，轉往了其他學(xué)校就讀。說(shuō)句實(shí)話(huà)如此多的人一個(gè)個(gè)離開(kāi)，作為班主任的我其實(shí)心理也不是滋味，許是情感所至，說(shuō)不上來(lái)。有些是感覺(jué)學(xué)習壓力大，有些是想換個(gè)環(huán)境從頭再來(lái)，有些是因為家長(cháng)要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的，被我勸阻了幾個(gè)人，同時(shí)也在班上作了思想動(dòng)員，人要學(xué)會(huì )適應生存的環(huán)境，去改造適合自己生存的處境，要主動(dòng)迎合這個(gè)時(shí)代，不要做時(shí)代的淘汰品。之后，思想上還遙擺的幾個(gè)人最終留了下來(lái)，心間有幾絲慰藉。
三、學(xué)習不主動(dòng)
現在班級學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習氛圍不夠，沒(méi)有形成一股你追我趕的勢頭，中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧，從而影響了一些想上進(jìn)想學(xué)習的'人的正常學(xué)習。還有就是每天6：10分教室里吵鬧，紀律不好。于是我加大了學(xué)習任務(wù)，讓他們沒(méi)有時(shí)間來(lái)鬧，同時(shí)安排了楊樹(shù)同每天6：10講一至三道數學(xué)題，一方面提高同學(xué)的學(xué)習能力，另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒(méi)有講到的知識點(diǎn)，以拓展同學(xué)們的知識面。也通過(guò)這個(gè)方式讓同學(xué)們都來(lái)聽(tīng)課，多多少少也學(xué)一點(diǎn)，而不是在里面吵吵鬧鬧。
四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習模式
在這個(gè)月薛浪、萬(wàn)璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習方式來(lái)上課，他們已經(jīng)分組，找出了組長(cháng)�？晌覅s一直沒(méi)有給予肯定的回答，要下來(lái)思考，要從長(cháng)計議，現在馬上就是九年級了，在學(xué)習的事上我很擔心，不敢輕易的說(shuō)改革。壓力太大了，學(xué)校家長(cháng)都在叮著(zhù)看成績(jì)，即將要中考，我怎敢輕言變革。其實(shí)對于小組學(xué)習模式我心里真沒(méi)底，冷處理不知會(huì )不會(huì )給學(xué)生造成打擊，建言獻策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見(jiàn)以后再來(lái)看執不執行。
以上是本月班級的一些基本情況，或許算是小結。
20xx年x月xx日
班主任工作總結15
今年我繼續擔任了初一210班班主任工作。轉眼間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題�？墒�，在領(lǐng)導和同事們的幫忙下，在職責心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自我的方向。抱著(zhù)進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結，談?wù)勛晕业捏w會(huì )。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應當進(jìn)行教育和培養。在上課和班級活動(dòng)中，在其他任課教師的推薦中，我注意發(fā)現哪些同學(xué)比較大膽，比較有本事，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自我總結班級的情景，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團體服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過(guò)分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時(shí)候，要善于引導他們。
三、好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè )式管理
現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不歡樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情景我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，此刻的班會(huì )通常先由班干部總結現階段班里的'情景，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂(lè )的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響團體的情景下充分展現自我的潛力與本事，以到達讓同學(xué)們感受到在團體生活、學(xué)習是歡樂(lè )的，淡忘學(xué)習是痛苦的，并找到自我應有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要教師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，教師要控制自我的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自我冷靜下來(lái)重新調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能到達很好的效果。
四、協(xié)調好與科任教師、家長(cháng)的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級的提高。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機會(huì )和科任教師進(jìn)行交流，整體情景如何哪些學(xué)生提高了，退步了哪些學(xué)生違反紀律有什么見(jiàn)解和看法發(fā)現問(wèn)題和情景我也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問(wèn)題的重要性；由于我們學(xué)校和家長(cháng)的局限性，開(kāi)家長(cháng)會(huì )不大現實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系只能經(jīng)過(guò)電話(huà)或路上碰面。每次我爭取用較短的時(shí)間讓對方家長(cháng)了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強家庭教育管理，一齊努力把孩子培養好。異常是后進(jìn)生，更是與其家長(cháng)聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習上還是在思想上。
五、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我對他們的要求還不是很?chē)�。在班上雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請教，在下個(gè)學(xué)期爭取把班級工作上一個(gè)新臺階。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì )。我十分明白，自我做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
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