中學(xué)科研工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的中學(xué)科研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)科研工作總結1
在這一學(xué)期中，我校的科研工作在原有的基礎上得到了深化，加強了科研力度。我們清楚地認識到?jīng)]有科研工作的學(xué)校是不完善的學(xué)校，沒(méi)有科研能力的老師是不稱(chēng)職的老師。特別在這個(gè)學(xué)期中，我們把科研作為我校的一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)勢，結合研究性學(xué)習，為此我們在全體教師中大力提倡：“以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研”的創(chuàng )新意識和科研態(tài)度。
在本學(xué)期中，我們主要做了以下幾項工作。
�。�1）制定并完善了《學(xué)�？蒲泄ぷ鳁l例》、《學(xué)�？蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標》等規章制度和方案。
�。�2）積極投身于二期課改，我校所有教師通過(guò)培訓正在執教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培養一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。
�。�3） 充分調動(dòng)老師的科研意識積極性，要讓教師們樹(shù)立“以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研”的思想，本學(xué)期共收到心得體會(huì )35篇，教學(xué)案例6篇，科研小論文30余篇，其目的是為了擴大學(xué)校影響，展示我校教師的素質(zhì)；
�。�4）加強校本培訓工作及校本教材的開(kāi)發(fā)使用，本學(xué)期印刷成冊的有美術(shù)學(xué)科校本教材 、音樂(lè )校本教材體育校本教材等，并體現了“以人為本，實(shí)施分層教育教學(xué)的實(shí)踐研究”，目前共有五冊校本（培訓）教材。
�。�5） 11月10日學(xué)校召開(kāi)科研開(kāi)題論證會(huì )，邀請區有關(guān)專(zhuān)家領(lǐng)導來(lái)校檢查指導科研工作，對推動(dòng)我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀(guān)兄弟學(xué)校的科研成果展示會(huì )和學(xué)習他們的成功經(jīng)驗，加強橫向聯(lián)系，達到共同發(fā)展的目的。
�。�6） 落實(shí)市、區兩級的課題研究，對課題進(jìn)行了中期檢查；組織并審核20xx年課題申報，其中四項課題《初中創(chuàng )造性學(xué)科教學(xué)結構、方法、途徑模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書(shū)�！秳�(chuàng )新教育的`地理教學(xué)模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書(shū)�！堕_(kāi)發(fā)網(wǎng)上教學(xué)資源與課堂教學(xué)相結合的理論與實(shí)踐研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果二等獎�！秾�(shí)施學(xué)生合理平衡營(yíng)養膳食的對策研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎。另有16項教師個(gè)人立項（區級），已申請通過(guò)。完成學(xué)校歷年來(lái)已批準立項的課題整理統計以及教師論文統計等常規工作，建立了學(xué)�？蒲芯W(wǎng)頁(yè)并負責增補內容。
學(xué)校在研究課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的研究性學(xué)習理論和網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育的優(yōu)勢互補，先后搭建了網(wǎng)絡(luò )平臺，完善校園網(wǎng)絡(luò )建設工程，為了配合教師利用信息技術(shù)與學(xué)科整合更換了學(xué)校部分線(xiàn)路，學(xué)校大部分教師能使用學(xué)校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運行正常，內容豐富，有資源庫、網(wǎng)絡(luò )學(xué)校、在線(xiàn)教育、科研、黨建等一些大的模塊，極大地方便了教師學(xué)習和工作，對學(xué)生的學(xué)習幫助了起到了推動(dòng)作用。
�。�7） 認真完成教育局和區科研室等有關(guān)單位布置的各項科研工作任務(wù)；積極訂購科研用書(shū)和有關(guān)科研方面的報刊雜志供教師們作參考；按時(shí)出席各級各類(lèi)的科研工作會(huì )議。
我校有3名教師的教育科研論文被評為市級科研課題研究一等獎，4名教師被評為區教育科研先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)課題研究，推廣成果，不僅提高了教師的科研能力，也推動(dòng)了學(xué)校的課程改革發(fā)展。
中學(xué)科研工作總結2
我們學(xué)校以教育科研帶動(dòng)學(xué)校的特色建設，以教改實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為指導思想，在教育局、科研所的指導下，在學(xué)校校委會(huì )的領(lǐng)導下，在全校教師的配合下，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了濃厚的教科研氛圍�，F就我校教科研工作做一個(gè)簡(jiǎn)要地回顧和總結。
一、學(xué)校重視教科研
教育科研作為教育工作者結合教育實(shí)際，探索、形成、傳播、應用先進(jìn)的教育科學(xué)知識的活動(dòng)，是教育改革與創(chuàng )新的先導和基礎。我們充分發(fā)揮了教育科研的效益功能，在學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規劃和各學(xué)期工作計劃和總結中都把教科研工作擺在重要的位置上，讓學(xué)校教科研成為“一把手”工程。學(xué)校成立了教科研領(lǐng)導小組,由校長(cháng)親自任組長(cháng)。校領(lǐng)導帶頭參與教科研活動(dòng)，他們都承擔著(zhù)各自申報的研究課題。
對學(xué)校的教科研活動(dòng)，學(xué)�？偸菬崆橹С�，包括外出培訓學(xué)習、舉行各種講座、舉辦各類(lèi)展示活動(dòng)、進(jìn)行課改實(shí)驗，都全力支持。學(xué)校對評出的校級教科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀的科研成果、發(fā)表獲獎的論文都進(jìn)行適當的獎勵，從而提高了教師教科研的積極性，促進(jìn)了學(xué)校教科研氛圍的形成。
二、積極宣傳教科研
為了讓全校教師提高對教科研的認識，并積極參與教科研，學(xué)校
教研室認真搜集資料，進(jìn)行教科研工作的宣傳，并搜集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進(jìn)經(jīng)驗，為教師們提供了教育教學(xué)方面比較前沿的信息，讓教師們在課余有針對性地學(xué)習，節省了教師尋找教育教學(xué)研究資料的時(shí)間，有效地指導了教師們的教科研實(shí)踐。
三、加強課題建設管理
要搞好教科研工作，必須有嚴格的組織管理。我們逐步建立并完善了校長(cháng)室、教研室、課題組三級管理網(wǎng)絡(luò )。我們發(fā)動(dòng)教師積極參與課題研究，骨干教師和青年教師課題研究參與率達70%。每位課任教師都有研究課題，并讓課題化解為課改內容，在教學(xué)中加以研究總結。在原有課題的基礎上，我們還結合新課程改革，積極挖掘并申請新課題。學(xué)校申報的“學(xué)案導學(xué)自主探究教學(xué)方法的研究”和“構建有效課堂教學(xué)策略的研究”兩個(gè)課題都被批準為省級“十二五”立項課題，目前我校有2個(gè)省級課題，1個(gè)市級課題。學(xué)校還要求每名教師結合教學(xué)實(shí)際自定一個(gè)課題。
四、組織教師撰寫(xiě)論文
為了推動(dòng)校本研究，我們積極組織教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、教育教學(xué)故事，參加各級各類(lèi)論文、案例的競賽。從學(xué)期初到現在，我校教師共寫(xiě)出各類(lèi)論文案例等30多篇，在市級以上獲獎的20多篇。每學(xué)期，學(xué)校要將教師的論文編印成冊，編印成論文專(zhuān)集。每年底還要召開(kāi)學(xué)校教學(xué)研討會(huì )，優(yōu)秀論文將在會(huì )上進(jìn)行交流。
五、培養教學(xué)科研骨干
為了提升教科研的含金量，加速培養青年教師，學(xué)校每學(xué)期都要
舉行中青年教師的評優(yōu)課競賽，還加強教師外出的培訓和校級培訓。目前，我校有市學(xué)科帶頭人1名，縣級骨干教師7人，校級教改帶頭人19名，校級教學(xué)能手18名。他們?yōu)槲倚５慕逃涂蒲凶鞒隽撕艽蟮?成績(jì)。
六、積累研究成果材料
在學(xué)校檔案員的指導配合下，我們積極積累與課題相關(guān)的研究資料，制成檔案，便于以后的總結，也為學(xué)校的省級標準化先進(jìn)學(xué)校創(chuàng )建做出了貢獻。
一年來(lái)，我校的教科研在不斷地成長(cháng)，對學(xué)校的發(fā)展起了一定的推動(dòng)作用，成為我校的一大特色，一個(gè)亮點(diǎn)。我們希望在上級教科研部門(mén)的關(guān)心幫助下，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新臺階。我們要讓學(xué)校教科研與教育教學(xué)工作更密切地結合起來(lái)，在教育教學(xué)中滲透教科研，特別是在新課程教學(xué)中加強研究，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，不斷提高教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校燦爛的明天多作貢獻。
中學(xué)科研工作總結3
學(xué)期在區科研室的領(lǐng)導下，我們依據學(xué)校的科研計劃， 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實(shí)效性方面，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項工作，具體工作總結如下：
一、加強基礎建設
1、在隊伍建設上，明確科研室的工作職責。根據《嘉定區教育科研發(fā)展五年規劃》和區科研室學(xué)期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導機構，為組織實(shí)施、監督考核，提供指導和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導機構為：校長(cháng)領(lǐng)導———分管領(lǐng)導————科研室————教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL(cháng)領(lǐng)導——科研室具體管理——課題負責人落實(shí)”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過(guò)校級科研培訓與聘請專(zhuān)家講座相結合等形式，為教師論文撰寫(xiě)和科研基礎知識等提供指導和幫助，本學(xué)期我校開(kāi)展了全員性的科研培訓2次，即長(cháng)三角黃浦杯征文培訓和校級小課題微小課題申報培訓；小組類(lèi)培訓2次，即校級小課題立項開(kāi)題培訓和嘉定區第七屆科研成果申報培訓，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區級《科研方法普及班》培訓和上海市20xx年中小幼課題情報綜述培訓，有效的在教師中進(jìn)行全員性和分層性的科研常識普及培訓，為培育校級科研力量奠定了基礎。
2、在園地建設上，正在積極準備學(xué)校教師校本培訓教材，搜集整理一年來(lái)有關(guān)課堂轉型的教師培訓等相關(guān)資料。專(zhuān)家講座中的德育研究、教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)論文（案例）寫(xiě)作等各類(lèi)培訓的講義等，輔以教師的學(xué)習體會(huì )，學(xué)習活動(dòng)卡、撰寫(xiě)的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、課題研究成果和各級各類(lèi)獲獎?wù)魑�。還利用校園網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺及時(shí)更新科研各個(gè)欄目?jì)热�，如校級課題立項目錄、結題目錄、結題報告、結題論文，報道本學(xué)期的科研活動(dòng)情況，各級課題最新申報指南，本學(xué)期新立項校級課題11項，教師在區級及區級以上各類(lèi)期刊、報紙發(fā)表（獲獎）論文14篇的目錄及論文，正在研究的區級課題進(jìn)展等科研的有關(guān)信息等都及時(shí)公布在網(wǎng)上，共全體教師學(xué)習借鑒。
3、在激勵建設上，首先學(xué)校制定教師履職考核表，將教師每學(xué)期都根據自己完成的科研課題研究、科研成果申報、長(cháng)三角征文參與、發(fā)表與獲獎區級和區級以上教學(xué)論、課例、案例研究成果等項目作為教師學(xué)期履職考核的各項內容進(jìn)行自我評價(jià)和部門(mén)評價(jià)確認，有效地激勵教師從成熟型教師向專(zhuān)業(yè)性教師方向發(fā)展。另外學(xué)校還在年度結束后物質(zhì)上給與一定的獎勵，按照國家、市、區和校級發(fā)表的論文與立項課題給與不同金額的獎勵，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵。通過(guò)實(shí)施以上策略，把科研激勵建設與學(xué)校運行機制建設緊密結合起來(lái)，初步形成了科研評價(jià)、激勵、導向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，全體教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養骨干科研教師工作方面，涌現出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結合的實(shí)干加研究型的'骨干科研力量。認真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。
4、在課題建設上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期召開(kāi)我校區及立項課題郭蓉老師的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗開(kāi)發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》開(kāi)題論證會(huì )，在開(kāi)題論證會(huì )上，就研究的多個(gè)環(huán)節與細節問(wèn)題專(zhuān)家與課題組成員進(jìn)行充分的論證答辯，意見(jiàn)取得一致，開(kāi)題論證會(huì )取得圓滿(mǎn)成功。本年度課題從20xx年的2月份開(kāi)始準備校級課題申報，認真進(jìn)行課題的文本進(jìn)行修改的基礎上，本學(xué)期校級課題成功立項11項。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先推廣的是對20xx年已結題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動(dòng)等場(chǎng)所進(jìn)行推廣，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數分別發(fā)表在各級各類(lèi)教育教學(xué)報紙期刊上，如有的發(fā)表在20xx年全國發(fā)行的《讀寫(xiě)月報》上、嘉定區《進(jìn)修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發(fā)表獲獎共14篇。其次是對嘉定區級規劃課題《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗開(kāi)發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》進(jìn)行階段研討交流和教學(xué)展示，本次活動(dòng)在嘉定區探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學(xué)結合的新模式，對培養創(chuàng )新型學(xué)生、推進(jìn)課堂轉型和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
二、加強常規管理
1、過(guò)程管理方面。從選題、審批、立項、監督實(shí)施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規范的科研流程管理制度。對課題立項進(jìn)行認真監督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專(zhuān)家、按期主持開(kāi)題論證會(huì )，確保課題研究順利開(kāi)展。指導科研課題負責人做好填寫(xiě)各種報表→組織開(kāi)題論證→簽訂項目責任書(shū)→科研條例決定等環(huán)節。對科研過(guò)程進(jìn)行嚴格監控，包括研討活動(dòng)記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開(kāi)各級各類(lèi)立項研究課題教師的階段研究匯報研討會(huì )等，聽(tīng)取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問(wèn)題和困難，共同探討研究解決存在的問(wèn)題，確定下一步研究方向，對于疑難問(wèn)題我們及時(shí)請有研究經(jīng)驗的教師或專(zhuān)家提供必要的輔導或答疑解難，使本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展校級課題立項、長(cháng)三角黃埔被“分享智慧”征文活動(dòng)和嘉定區第七屆科研成果申報活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展以上立項及活動(dòng)，使教師確定了教育教學(xué)實(shí)際中亟待解決的重點(diǎn)問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題，梳理了研究的成果中針對性強、操作方便、實(shí)效好的經(jīng)驗方法，發(fā)揮了科研課題研究對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和課堂教學(xué)轉型的積極引領(lǐng)作用。
3、教師培訓方面。兩名科研及分子參加區級《科研方法普及班》培訓，科研骨干參加市科研情報綜述培訓，本學(xué)期還開(kāi)展了每一位教師讀一本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，提升理念自我培訓活動(dòng)，全校68位教師在學(xué)期末都讀完了一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，每人上交了學(xué)習體會(huì )，大多數教師讀了《教師成長(cháng)的40個(gè)現場(chǎng)》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項修煉》、《在學(xué)中教，異步達標》等書(shū)籍，每人上交讀書(shū)心得體會(huì )，從讀書(shū)心得體會(huì )中可以看出全體教師比較喜歡自?shī)首詷?lè )的讀書(shū)、學(xué)習形式，結合教學(xué)工作實(shí)際撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，從而反思教學(xué)方法、教學(xué)行為，不斷提高實(shí)際工作能力。
三、探索活動(dòng)模式
1、骨干示范輻射作用方面。學(xué)校為教師研修搭建展示、示范、學(xué)習平臺，使教科研和教師培訓活動(dòng)更為便捷。本學(xué)期分別開(kāi)展了區級、鎮級、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課，為全體教師相互學(xué)習提供平臺和資源，利用校園網(wǎng)做好教案上傳，點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)、宣傳亮點(diǎn)，最后由教學(xué)校長(cháng)進(jìn)行書(shū)面總結，讓全體教師明確當前的課堂轉型，應思考解決哪些問(wèn)題，怎樣設計實(shí)施才能突出以學(xué)生發(fā)展為本，怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問(wèn)題，既發(fā)揮了三級骨干教師和高級教師的引領(lǐng)示范作用，又為全體教師學(xué)習、借鑒、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理，在教學(xué)上永遠追求沒(méi)有最好，只有更好。
2、在教育教學(xué)研究活動(dòng)探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習、交流研討、外出培訓和課課堂教學(xué)貫穿于各教研組和備課組的活動(dòng)當中，根據需要適時(shí)聘請專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，指導教師根據教育教學(xué)實(shí)際，摸索研究和處理解決問(wèn)題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、體會(huì )、論文等。用理論指導行動(dòng)，提升科研的含金量，并在教學(xué)實(shí)踐中展示轉型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校等多位教師舉辦區級公開(kāi)課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、存在的問(wèn)題與展望
1、在課題建設方面，還沒(méi)有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規模效應，要認真研究，加強培訓學(xué)習，提高各級課題申報的質(zhì)量和數量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來(lái)的時(shí)間里努力形成區級重點(diǎn)課題、規劃課題和校級課題三項并舉的研究規模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開(kāi)展科研課題研究中存在的問(wèn)題和困惑，將及時(shí)聘請專(zhuān)家等必要的技術(shù)指導和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長(cháng)，我們將從探索課堂教學(xué)轉型所遇到的實(shí)際問(wèn)題中提煉課題加以研究，推動(dòng)科研隊伍建設不斷發(fā)展。
五、本學(xué)期未完成的的工作
區級規劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體，培養中學(xué)生創(chuàng )新能力的實(shí)踐研究》由于課題負責人個(gè)人身體原因，繼續延期結題。
中學(xué)科研工作總結4
今年我校針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、知識結構和實(shí)際需要，從依法育人和以德育人的角度以提高廣大學(xué)生的法律素質(zhì)，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人為法制教育的中心，堅持讓學(xué)生在法律素質(zhì)的養成上下功夫，注重培養學(xué)生的良好行為習慣，努力使學(xué)校法制教育課做到計劃、課時(shí)、教材、師資‘四落實(shí)’，較好地保證普及法律常識在中學(xué)期間初步完成。
1、建立組織機構。為了貫徹“依法治�！钡慕逃结�，加大我�！八奈濉逼辗ǖ牧Χ�，提高學(xué)生的法律意識，使學(xué)生養成學(xué)法、知法、守法的良好行為習慣，根據我校實(shí)際，組建了以校長(cháng)為組長(cháng)，法制副校長(cháng)、校委會(huì )成員副組長(cháng)，各班班主任為主要成員的“學(xué)校法制教育和依法治校工作領(lǐng)導小組”。
領(lǐng)導小組召開(kāi)了次會(huì )議，研究和部署青少年法制教育和依法治校工作；建立了以政教主任、副校長(cháng)主持的專(zhuān)門(mén)的依法治校和青少年法制教育工作辦事機構，負責日常組織工作，制訂和完善青少年法制教育和依法治校各項規章制度，并切實(shí)得到執行，收集檔案資料、保存完整、規范。
2、建立健全學(xué)校黨支部學(xué)法制度。今年開(kāi)始舉辦法制講座，規定黨員干部學(xué)法時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。做到管理有規范、活動(dòng)有安排、學(xué)習有筆記、課后有考核檢查。為了加強教師“依法治校、依法執教”的意識，學(xué)校還組織教師集中培訓學(xué)習3次，學(xué)法時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)；并且給每位教師配備人手各一本省編的《干部法律知識讀本》和《四五普法知識問(wèn)答》，方便教師的自學(xué)。
3、全面普法。這學(xué)期我校規定，法制教育課與思想品德課一起合并開(kāi)設，學(xué)生人手一冊《四五普法知識》課本，各班至少要上3課時(shí)的法制教育課，舉行一次以學(xué)法、知法、守法為主要內容的班會(huì )課；并且要求各位教師做到：學(xué)習有教材、教學(xué)有教案、課時(shí)要保證。學(xué)校這學(xué)期結合思想品德課對學(xué)生進(jìn)行了一次考核檢查。
4、完成了聘請法制副校長(cháng)的'工作。為了切實(shí)加強學(xué)校依法治校和對少年兒童法制教育的力度，學(xué)校特聘鐵山區分局干警吳寶鋼為我校法制副校長(cháng)。吳校長(cháng)這學(xué)期給學(xué)生作了一次法制教育專(zhuān)題報告。國時(shí)吳寶鋼副校長(cháng)與學(xué)校每月進(jìn)行一次面對面的交流與溝通，及時(shí)向學(xué)校了解教學(xué)中的困難和要求，并盡力予以幫助和支持；學(xué)校也及時(shí)的向吳寶鋼副校長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習、生活、思想動(dòng)態(tài)及校園周邊環(huán)境。（散文閱讀：）
5、學(xué)校根據自身實(shí)際和特點(diǎn)開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)`，積極探索有利于學(xué)生健康成長(cháng)、有利于教學(xué)正常有序開(kāi)展、有利于營(yíng)造良好校園周邊環(huán)境的教育模式和管理模式；加強學(xué)校與家庭、社區之間的聯(lián)系，加強協(xié)調，齊抓共管，開(kāi)展學(xué)校、家庭、社區三結合的青少年法制教育模式。1、建立家長(cháng)學(xué)校，利用家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行未成年人保護法的法制教育培訓共同商討、互相交流教育子女的方式方法。2、開(kāi)展大型德育活動(dòng)。請副校長(cháng)主持預防未成年人犯罪法講座，按學(xué)生人數的20%請家長(cháng)參加，使家長(cháng)和學(xué)生同時(shí)受教育。3、堅持每周一規范的升旗儀式。國旗下的講話(huà)圍繞愛(ài)國主義、集體主義、學(xué)英雄、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè )、保護生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行教育。從紀律、衛生、兩操對各班進(jìn)行量化考核。在周一升旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)紅旗，連續獲流動(dòng)紅旗的班級評為“先進(jìn)班級體”。培養學(xué)生集體主義，以班為家的小主人精神。4、通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)保持聯(lián)系，共同教育，培養學(xué)習優(yōu)良、品德高尚的新一代。每學(xué)年按德育實(shí)施細則進(jìn)行評估量化，評選三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊員，優(yōu)秀隊干部，文明班級，頒發(fā)獎勵，榮譽(yù)證書(shū)等。5、為了搞好普法工作，讓學(xué)生知法、守法，學(xué)校還舉行了“四五”普法知識試卷問(wèn)答，并開(kāi)展“預防青少年違法犯罪圖片展”活動(dòng)。學(xué)校這學(xué)期還召開(kāi)兩次外地學(xué)生關(guān)于交通安全教育。
為了貫徹“依法治�！钡慕逃结�，我校還建立健全各項管理制度，做到合法、規范、完善，使學(xué)校行政、教學(xué)、學(xué)生管理工作規范有序；不斷提高學(xué)校領(lǐng)導和教師的法律意識和依法辦事的能力，無(wú)違法違紀案件發(fā)生；加強教師的法制教育和師德教育，幫助教師樹(shù)立正確的教書(shū)育人的觀(guān)念和方法，校園內無(wú)歧視、侮辱、體罰、傷害學(xué)生現象發(fā)生。
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )建青少年法制教育活動(dòng)，不斷加強青少年學(xué)生遵紀守法的觀(guān)念和自覺(jué)性，加強了校園周邊環(huán)境整治，確保了學(xué)校周?chē)鸁o(wú)滋擾、勒索、搶劫事件發(fā)生，使在校學(xué)生違法犯罪率為零。
中學(xué)科研工作總結5
本學(xué)期，學(xué)校的科研工作繼續得到了香坊區及學(xué)校領(lǐng)導的高度重視。在區進(jìn)修�？蒲胁康闹笇c校長(cháng)室的關(guān)心下，依據“品味立校、質(zhì)量興�！钡霓k學(xué)理念，以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標，努力營(yíng)造“民主和諧、校園家園”的校風(fēng)，“愛(ài)心奉獻，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng)，學(xué)�？蒲惺依^續發(fā)揮教育教學(xué)先導者、加油站與參謀部的重要作用，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，創(chuàng )出鮮明的.辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻�？偨Y一學(xué)期來(lái)的主要工作，大致可以概括為以下三個(gè)方面。
一、規范過(guò)程管理，落實(shí)課題研究。
課題研究的負責人是本學(xué)科的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師；他們是教學(xué)研究的引領(lǐng)人，青年教師的建設人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人，他們有雄厚的廣博知識，多年積累豐富經(jīng)驗，率領(lǐng)本組青年教師通過(guò)課題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，克服有些課題脫離課堂實(shí)際的，抽象寫(xiě)幾篇論文就結題的怪現象�！笆晃濉笔屑壵n題《分層次教學(xué)策略的研究》是我校近十幾年來(lái)唯一的市級課題，課題組在賈校長(cháng)、馬校長(cháng)的督促下謹慎而有序地進(jìn)行，所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著(zhù)，每月的科研例會(huì )也基本圍繞著(zhù)課題展開(kāi)，無(wú)論是子課題負責人，還是具體的研究人員，對此項研究工作都給予了極高的熱情。特別應該提到的是幾位老教師，對于上報的材料打印起來(lái)很吃力就堅持手寫(xiě)，上繳的材料量很大，但在老教師這里無(wú)一空項令人感動(dòng)。進(jìn)行我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作，要求每位實(shí)驗教師都要有材料，并且對各課題組上交材料的時(shí)間、質(zhì)量及項目都作了很精細的比較和統計，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結及實(shí)驗材料情況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規化、制度化的考核項目，為最終評審出優(yōu)秀課題組和課題組順利結題做準備。
二、加強理論培訓，提高教師科研能力
在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，進(jìn)一步完善理論學(xué)習制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習工作，定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓、討論、座談等，以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。
三、發(fā)揮科室職能，促進(jìn)科研成果轉化
學(xué)�？蒲惺也粩嘣鰪姺⻊�(wù)意識，認真組稿，積極向各級部門(mén)推薦教師教學(xué)論文。本學(xué)期內先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級一等獎4篇、二等獎8篇；市級一等獎8篇、二等獎15篇，目前，還有部分論文證書(shū)還沒(méi)有下發(fā)，并不在統計之內。
工作中我們銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新、虛心學(xué)習，不斷充實(shí)提高，努力使本室工作邁向一個(gè)新臺階，卓有成效地完成好各項工作�？蒲惺议_(kāi)學(xué)以來(lái)，得到各級領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)也得到各相關(guān)部門(mén)，全體教師的大力協(xié)助，為圓滿(mǎn)超額完成各項工作，借此一并表示感謝，今后我們會(huì )加倍努力為學(xué)生服務(wù)，為一線(xiàn)教師服務(wù)，與各相關(guān)部門(mén)精誠合作，愉快完成所承擔的任務(wù)。我們圓滿(mǎn)并超額完成既定任務(wù)！
中學(xué)科研工作總結6
本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加強學(xué)習和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的動(dòng)力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習每雙周一次，內容安排科學(xué)合理，學(xué)習效果顯著(zhù)。
2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的`組織協(xié)調工作，對到期的科研骨干進(jìn)行了調查和統計。
3、推廣科研實(shí)驗課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗課公開(kāi)課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導課，上課的指導工作。
4、迎接規劃辦領(lǐng)導深入學(xué)校，組織教師進(jìn)行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
5、對課題的后續研究進(jìn)行了指導，努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學(xué)。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗反思。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓。
7、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導工作組，選撥了新一輪課題組成員。
中學(xué)科研工作總結7
歲月不居，時(shí)光如流，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實(shí)有效地推進(jìn)著(zhù)，實(shí)效是本人工作的出發(fā)點(diǎn)！
一、以教學(xué)常規為抓手，扎實(shí)有效推進(jìn)教科研工作
教學(xué)常規工作是教學(xué)工作的基礎，只有扎實(shí)抓好常規工作，才能立足精準教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實(shí)有效
1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動(dòng)計劃，9月初召開(kāi)了本學(xué)期第一次教研組會(huì )議，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調幾個(gè)工作的時(shí)間截點(diǎn)、工作的有效、各方面的工作必須有實(shí)際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動(dòng)”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng)，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀(guān)摩課、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開(kāi)展教學(xué)研討，并組織集中評議，同時(shí)安排骨干教師去省內外參加有質(zhì)量的專(zhuān)題學(xué)習和課堂教學(xué)觀(guān)摩，并且學(xué)習回來(lái)后認真撰寫(xiě)學(xué)習心得，對學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓。每次活動(dòng)都有專(zhuān)人進(jìn)行現場(chǎng)拍照，現場(chǎng)考勤，這一學(xué)期可以非常自豪地說(shuō)，聽(tīng)課的考勤也做到真實(shí)，聽(tīng)很多老師反映，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)的風(fēng)氣大有改進(jìn)！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實(shí)有效，特別是聽(tīng)課記錄，由于常規要求，學(xué)期末都要檢查，這個(gè)學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現象少了很多，從檢查過(guò)程來(lái)看，質(zhì)量還是相當不錯的，同時(shí)也可以很自豪地說(shuō)，專(zhuān)職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養年輕教師站穩講臺為目標，推進(jìn)青年教師培養工作
我們學(xué)校歷來(lái)都非常重視新教師的培養工作，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質(zhì)，為我們的隊伍注入了新的活力。開(kāi)學(xué)第二周，在校長(cháng)室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專(zhuān)職老師進(jìn)行課后指導，聽(tīng)這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類(lèi)的活動(dòng)。
三、以教師素養業(yè)務(wù)評比為手段，推進(jìn)教師素養提升
本學(xué)期，教科室發(fā)動(dòng)全體教師積極參與各項的教師素養評比，取得很大成績(jì)，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書(shū)。
在這次取得成績(jì)的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對他們的`付出與取得成績(jì)表示祝賀！
當然也存在著(zhù)一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽(tīng)課的隨筆還不夠多，聽(tīng)課的思考存在欠缺，個(gè)別老師還是存在抄手冊的現象，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實(shí)效，但在實(shí)效的路上，我們不能有片刻的停留，來(lái)年需要改進(jìn)的方面還很多，但只有在實(shí)效的路上一直走著(zhù)，我們一定會(huì )讓教研也能成為每個(gè)老師自覺(jué)的內在動(dòng)作，更有效地促進(jìn)教學(xué)！
中學(xué)科研工作總結8
這一學(xué)年以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以新教育構筑理想課堂為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結：
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究?jì)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的'視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài)；觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短；開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節，數學(xué)教研課10節，英語(yǔ)教研課10節，物理教研課6節，化學(xué)教研課6節，道法、歷史教研課各4節，音體美計教研課各4節。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。
規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)10節本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。
四、集中與分散相結合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。
五、設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見(jiàn)。
1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿(mǎn)，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費短缺制約著(zhù)教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教育科研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中，沒(méi)有達到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對教研不重視，敷衍塞責，有待改進(jìn)和加強。
以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
中學(xué)科研工作總結9
我校堅持“教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續通過(guò)教科研工作促進(jìn)骨干教師發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。半年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著(zhù)，現將主要工作總結如下：
一、營(yíng)造濃厚教科研氛圍
1、率先垂范。校長(cháng)及教科研條線(xiàn)領(lǐng)導都積極投身其中。校長(cháng)自己設計主持課題研究工作，組織課題研究活動(dòng)，撰寫(xiě)并發(fā)表多篇論文，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展�？蒲袟l線(xiàn)的領(lǐng)導認真做好宣傳、服務(wù)和保障工作。
2、營(yíng)造環(huán)境。學(xué)校繼續堅持教科研“四個(gè)一”工作。這學(xué)期起，還專(zhuān)門(mén)完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學(xué)習，作好摘錄，寫(xiě)好讀后感與案例分析。還兩次召開(kāi)會(huì )議，對獲得區級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動(dòng)發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統的學(xué)習組織系統。首先以校長(cháng)為中心的行政會(huì )議學(xué)習系統，輔以教研組為單位的教師學(xué)習系統和骨干教師個(gè)人研修學(xué)習系統，三者之間構成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開(kāi)展各種形式的校本培訓活動(dòng)，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進(jìn)教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動(dòng)，促成一個(gè)“人人參與，個(gè)個(gè)優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
二、積極有序地開(kāi)展工作
1、組織發(fā)動(dòng)。學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的宣傳、發(fā)動(dòng)和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會(huì )，及時(shí)總結和發(fā)布教科研究成果，在校內引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動(dòng)，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點(diǎn)面結合。以立項課題為點(diǎn)，貫穿科研條線(xiàn)工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開(kāi)教科研工作。本學(xué)期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎，確保在申報預定的時(shí)間內拿出成果。在參與的全國課題《學(xué)有優(yōu)教：基于城鄉教育一體化的實(shí)踐研究》中，積極進(jìn)行中期總結，調整深化，力爭在研究時(shí)效內完成研究任務(wù)。另外，還組織申報了吳江區年度課題，共有16項個(gè)人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動(dòng)發(fā)展。學(xué)校要求教科室、各課題組成員、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動(dòng)，不斷提高自己。學(xué)校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結合起來(lái)。每次活動(dòng)要做到了有專(zhuān)題，有課例，有小結。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現研究課題的實(shí)驗課，活動(dòng)質(zhì)量有保障，也真正推動(dòng)了“教研科研一體”的實(shí)施。
三、堅持走特色辦學(xué)之路
通過(guò)“蘇式”課堂建設，堅持走特色辦學(xué)之路。首先，繼續進(jìn)行“項目學(xué)習”方式與物理學(xué)科教學(xué)的深化研究，進(jìn)一步探索國家課程校本化實(shí)施的有效途徑。其次，進(jìn)一步推廣主題情境探究教學(xué)方式的研究，形成學(xué)校學(xué)科教學(xué)新亮點(diǎn)。第三，在語(yǔ)文教學(xué)中以閱讀教學(xué)為主要突破口，通過(guò)師生共讀的策略，整合“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看”構建主題閱讀教學(xué)活動(dòng)，不僅提升學(xué)生閱讀理解能力，也推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)科文化的建設。第四，開(kāi)展預約式課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的'轉型。這些豐富活潑創(chuàng )新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統的學(xué)校教育教學(xué)的方法，不僅培養了教學(xué)思維活躍、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學(xué)生發(fā)展的自主性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的全面性，更彰顯了學(xué)校靈動(dòng)獨特的“蘇式”教學(xué)風(fēng)格。
四、常規工作穩步發(fā)展
1、組織各類(lèi)征文。今年以來(lái)，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學(xué)管理、教海探航、五四杯等江蘇省內知名的重要論文評比活動(dòng)，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會(huì )、省市教育學(xué)會(huì )和區片小學(xué)科論文的評比活動(dòng)。
2、辦好學(xué)校�？��！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一，本學(xué)期完成一期�？某霭婀ぷ�。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
五、教科研工作初顯成效
這學(xué)期，我校教科研工作已初見(jiàn)成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學(xué)術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區學(xué)科帶頭人，6人被評為教學(xué)（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來(lái)，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐�、案例、教學(xué)設計等20多篇。區以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
目前，“教科興�！薄霸诮炭浦谐砷L(cháng)”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說(shuō)，教科研工作是一項長(cháng)期的艱苦的工作，但隨著(zhù)青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學(xué)校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會(huì )越走越好。
中學(xué)科研工作總結10
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們依據學(xué)期初教科研計劃，依據學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開(kāi)展各項教科研活動(dòng)，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)于學(xué)校內涵的提升。在此過(guò)程中，我們重點(diǎn)做了以下工作：
一、通過(guò)多種形式的活動(dòng)為青年教師提供鍛煉與成長(cháng)的舞臺
1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開(kāi)展“十校聯(lián)誼”活動(dòng)，深入推進(jìn)我�！皩W(xué)講練探”四環(huán)節教學(xué)模式。在較大范圍內起到了示范輻射的作用，本次教研活動(dòng)是新課改理念在我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具體落實(shí)的體現，活動(dòng)促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構建打下了良好的基礎。
2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節”活動(dòng)。如課堂診斷、教學(xué)基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。
3.邀請專(zhuān)家來(lái)我校做講座。本學(xué)年先后有市教科所馮衛東來(lái)我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來(lái)我校做“高考數學(xué)高效復習”的專(zhuān)題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的反應，增強了我校的教研氛圍，進(jìn)一步提高了師生的效率意識、質(zhì)量意識與科研意識。
二、通過(guò)創(chuàng )設多種活動(dòng)，深度推進(jìn)“學(xué)講練探”課堂教學(xué)模式的構建，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
1.本學(xué)年初，教科室編制了專(zhuān)門(mén)的“學(xué)”的課堂學(xué)習材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學(xué)理念，引導教師反思自身的課堂教學(xué)。
2.借助青年教師成長(cháng)共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動(dòng)。本學(xué)期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動(dòng)方案：主題：“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下，教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員與行政領(lǐng)導進(jìn)行了優(yōu)秀論文的評選，活動(dòng)加深了老師對“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進(jìn)行了“學(xué)講練探”公開(kāi)課的開(kāi)設、點(diǎn)評與總結活動(dòng)。
3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區教科室、教研室的聯(lián)合論證會(huì )議。三名教師上了公開(kāi)課，取得一致好評。在論證會(huì )上教育局領(lǐng)導、區教科室主任、來(lái)自其他學(xué)校的各學(xué)科專(zhuān)家發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。我校上課老師、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)均參與了本次會(huì )義。該論證活動(dòng)明確了我�！皩W(xué)”的模式構建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)注重反思與總結
本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文評選活動(dòng)”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區級獎；組織教師參加20xx年“省中小學(xué)優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類(lèi)課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學(xué)校課題為抓手，積極動(dòng)員廣大教師參與課題研究，加強教師的.教科研意識
1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時(shí)采用了由下而上的方式，通過(guò)家校通及時(shí)公布學(xué)校有關(guān)課題的申報與研究進(jìn)展，鼓勵教師積極申報參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動(dòng)申報參與了學(xué)校課題的研究，為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎。
2.12月份，校教科室參加了區教科室十一五課題增補課題的現場(chǎng)調研，對課題的進(jìn)展狀況作了扼要回顧，進(jìn)一步提出了下一階段推進(jìn)課題研究的思路與策略。此后，學(xué)校及時(shí)向有關(guān)課題主持人傳達了會(huì )議精神使得校十一五個(gè)人課題結題工作順利完成。朱新星、欒愛(ài)春、徐育、張志兵等同志向區教科室提交了結題鑒定。學(xué)校在三月份召開(kāi)了課題分工會(huì )議，具體落實(shí)有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標與責任，到學(xué)期結束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。
3.今年1月份，學(xué)校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實(shí)踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”，購置相關(guān)課程材料（450套）共課程開(kāi)設使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會(huì )。會(huì )議之后，學(xué)校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導，供全體課題組成員研究學(xué)習使用，有效傳達了會(huì )議的精神。
4.6月份，側重動(dòng)員全校教師參與申報省、市、區十二五規劃課題，與省、市、區教研室第九期課題研究工作。
5.動(dòng)員相關(guān)教師申報20xx-20xx年度教育先進(jìn)個(gè)人評選。在本年度，我校榮獲“通州區基礎教育課程改革先進(jìn)集體”，欒愛(ài)春、張志兵兩位老師榮獲“通州區基礎教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”，徐育老師主持編寫(xiě)的《通城名片》榮獲“通州區優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛(ài)春、徐育、江國云榮獲“通州區課堂診斷先進(jìn)個(gè)人”。（通教基【20xx】84號文）。
五、發(fā)揮通州區“名師協(xié)會(huì )”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區名師協(xié)會(huì )。今年，他們多次參加區內外的教育研討活動(dòng)。在區內開(kāi)設公開(kāi)課合計5節，去浙江湖州開(kāi)課2節，并聽(tīng)取特級教師的講座。協(xié)會(huì )成員在校內開(kāi)設公開(kāi)課3節。他們的存在與教科研活動(dòng)一定對學(xué)校教育教學(xué)工作有著(zhù)潛移默化的積極作用。
時(shí)光飛逝，轉眼間，一年已過(guò)，曾經(jīng)的所有皆已成為過(guò)去�？v覽本年度的各項工作，下一年度要著(zhù)重做好以下事情：
一、在全校范圍內發(fā)現、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細化“基于人生觀(guān)照的當代中學(xué)生素養培養研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展各項有效的課題研究實(shí)踐活動(dòng)，真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養培養方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開(kāi)設“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，通過(guò)課案展示、學(xué)生成果展示、活動(dòng)開(kāi)設等多種方式真正實(shí)現課題對我校素質(zhì)教育實(shí)施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀(guān)照的當代中學(xué)生素養培養研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校德育、教學(xué)工作中的結合點(diǎn)。
四、進(jìn)一步規范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。
把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動(dòng)相結合，初步設想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現場(chǎng)論壇與網(wǎng)上論壇活動(dòng)相結合，把走出去與請進(jìn)來(lái)相結合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂(lè )于參與、樂(lè )于表達自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”，逐步實(shí)現其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能
中學(xué)科研工作總結11
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，以下是我校教科研工作總結。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的.一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、今后工作的設想
全組走出去聽(tīng)課;利用本校的資源，即信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足;每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人;初一搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績(jì);休息日開(kāi)提高班、補差興趣班等。
中學(xué)科研工作總結12
隨著(zhù)校本教研的深入開(kāi)展，在學(xué)校工作中，教師的學(xué)習研究成為了提高教師自身素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力之一，是教師持續發(fā)展的重要途徑。教師要適應當前飛速發(fā)展的教育形勢，就必須做好教育教學(xué)研究。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，為了促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的提高，更好的落實(shí)新課程標準和新的教學(xué)模式，推動(dòng)校本教研工作的進(jìn)一步開(kāi)展，我處組織了一系列的活動(dòng)，現將工作總結如下：
一、繼續推動(dòng)校本教研，開(kāi)展教學(xué)研究工作
1、完善校本研究工作制度，形成以教研組為中的“專(zhuān)題研究”活動(dòng)。
教師以教研組為單位，針對教學(xué)工作中所遇到的題，進(jìn)行專(zhuān)題研究，從而解決實(shí)際問(wèn)題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、堅持每周一次的繼續教育學(xué)習制度。
在本學(xué)期初，我校就規定明確了教師繼續教育學(xué)習的具體內容，既以《新課程標準》、《新課程實(shí)施綱要》《新教學(xué)模式》為主要學(xué)習內容，進(jìn)一步加深教師對于新課程和新教學(xué)模式的認識和理解，在加深理論認識的基礎上，指導教師在教學(xué)實(shí)踐中具體落實(shí)新的標準和模式。
進(jìn)一步健全了校本教研組織，建立了以學(xué)科與年級相結合的組織網(wǎng)絡(luò )，為更好的實(shí)施校本教研構建了平臺。
在學(xué)習過(guò)程中，教研組長(cháng)都能夠積極組織本組教師按時(shí)進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，并且做好了教師繼續教育學(xué)習考勤記錄，廣大教師也都能夠積極參加學(xué)習認真做好筆記，其中語(yǔ)文組，英語(yǔ)組、歷史組等教研組的教師繼續教育學(xué)習筆記十分工整，而且詳細體現了教師對繼續教育學(xué)習的認真態(tài)度。
3、堅持每周一次的聽(tīng)課活動(dòng)。
教師之間的交流是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽(tīng)一節課并且有相應的點(diǎn)評�，F在我�；拘纬闪嘶W(xué)互助的良好的教研風(fēng)氣，教師在相互聽(tīng)課中取長(cháng)補短共同提高。教師中周站，張會(huì )紅，劉瑛、等教師的聽(tīng)課筆記不但節數多而且十分工整，并有相應的點(diǎn)評，體現了教師認真，嚴謹的治學(xué)精神。
二、為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的'提高，在本學(xué)期還組織教師積極參加了區文教局組織的教學(xué)大賽活動(dòng)。
在比賽中，我校教師侯寶軍，鄭麗紅，李靜，潛心研究教材，深入研究《新課程標準》，通過(guò)認真準備在教學(xué)大賽上都取得了優(yōu)異的成績(jì)，獲得了區文教局的好評。為我校贏(yíng)得了榮譽(yù)。在本學(xué)期，張會(huì )紅老師還承擔了我區新課程語(yǔ)文示范課的任務(wù)，為廣大教師對新課程的理解和認識提供了很好的借鑒。
三、積極推動(dòng)落實(shí)新課程標準，落實(shí)新教學(xué)模式。
1、在要求教師在繼續教育學(xué)習時(shí)間學(xué)習新課程標準和新教學(xué)模式理論知識的同時(shí)，我校還鼓勵教師積極自學(xué)，并在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì )落實(shí)。通過(guò)聽(tīng)課和檢查等方式，來(lái)督促檢查教師的具體落實(shí)情況。
2、要求教師必須在備課中體現新課程理念符合新課程標準的要求，必須落實(shí)新教學(xué)模式。符合“三段六步”要求。
3、要求教師在學(xué)期初必須制定“落實(shí)新課程標準，實(shí)施新課堂教學(xué)模式”計劃。
在學(xué)期末必須對一學(xué)期“落實(shí)新課程標準和新課堂教學(xué)模式”工作進(jìn)行書(shū)面總結。并統一上交教研處，備案檢查。
四、科研課題的總結工作。
本學(xué)期共有一項國家級課題《建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的研究》課題結題工作。
承擔課題研究工作的教師汪永明，左昆，李素琴在實(shí)驗中都能夠積極探索，不斷積累認真總結，通過(guò)大量的實(shí)踐經(jīng)驗的積累，使科研課題得以順利的結題，獲得國家級結題證書(shū)。
五、廣大教師在上一個(gè)學(xué)期內也積極投入的教學(xué)研究活動(dòng)中來(lái)，及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗。
王紅撰寫(xiě)的論文《淺談中學(xué)音樂(lè )欣賞》獲遼寧省優(yōu)秀論文一等獎
崔力良撰寫(xiě)的《淺析在跳遠教學(xué)中如何預防運動(dòng)損傷》戴靜撰寫(xiě)的論文《初步探討韻律操在快樂(lè )體育教學(xué)中的效應的調查分析》獲東三省第五屆中小學(xué)學(xué)校體育科學(xué)論文二等獎
周站在盤(pán)錦市初中英語(yǔ)學(xué)科說(shuō)課比賽中獲一等獎
朱學(xué)軍在化學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)中獲得二等獎，化學(xué)教學(xué)設計評比中設計的《化學(xué)使世界變的更加絢麗多彩》被評為一等獎。
此外，我校教師顧桂芝連續4年被評為市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，張紅玲，李春清，汪永明侯寶軍被評為區學(xué)科帶頭人。這些教師在教學(xué)和教研工作中都起到了良好的帶頭作用。
當然在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，教育科研工作還存在這一些不盡如人意的地方，具體的工作還需要進(jìn)一步認真落實(shí)，還需要在具體的工作實(shí)踐中不斷的細化，務(wù)必使教育科研工作起到其應有的作用。
中學(xué)科研工作總結13
本學(xué)期在區科研室的領(lǐng)導下,我們依據學(xué)校的科研計劃, 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實(shí)效性方面,有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項工作，具體工作總結如下:
一、加強基礎建設
1、在隊伍建設上，明確科研室的工作職責。根據《嘉定區教育科研發(fā)展五年規劃》和區科研室學(xué)期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導機構，為組織實(shí)施、監督考核，提供指導和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導機構為：校長(cháng)領(lǐng)導----分管領(lǐng)導----科研室----教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL(cháng)領(lǐng)導——科研室具體管理——課題負責人落實(shí)”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過(guò)校級科研培訓與聘請專(zhuān)家講座相結合等形式，為教師論文撰寫(xiě)和科研基礎知識等提供指導和幫助，本學(xué)期我校開(kāi)展了全員性的科研培訓2次，小組類(lèi)培訓3次，還有兩名教師參加區級《科研方法普及班》培訓，在教師中普及科研常識，為培育校級科研力量奠定了基礎。
2、在園地建設上，正在積極準備學(xué)�？蒲锌飫�(chuàng )刊號，初步命名為《楊柳春萌》，將在近期征集各部門(mén)所設欄目名稱(chēng)。如：校長(cháng)論壇、德育研究、教學(xué)研究、課題研究、家�；�(dòng)、支部生活等，能及時(shí)發(fā)布教職工優(yōu)秀的論文、教學(xué)案例及反思，刊載學(xué)生和家長(cháng)學(xué)習型家庭的學(xué)習心得，留出專(zhuān)門(mén)篇幅和欄目發(fā)布科研信息和科研成果。還利用校園網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺及時(shí)更新科研各個(gè)欄目?jì)热�，如校級課題立項、結題目錄、結題報告、結題論文，報道本學(xué)期的科研活動(dòng)情況，課題最新申報成功喜訊，本年度教師各級刊物發(fā)表（獲獎）論文目錄及論文，正在研究的區級課題中期匯報，科研的有關(guān)信息等都及時(shí)公布在網(wǎng)上。
3、在激勵建設上，學(xué)校制定政策，把科研成果、主持課題研究作為教師學(xué)期考核的一項內容；按照國家、市、區和校級等不同級別，對取得科研成果的教師給予獎勵。通過(guò)實(shí)施這些政策，把科研激勵建設與學(xué)校運行機制建設緊密結合起來(lái)，初步形成了科研評價(jià)、激勵、導向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，廣大教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已見(jiàn)雛形，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養骨干科研教師工作方面，涌現出郭蓉、姚迎春、潘海燕、倪敏、張意等有能力、有熱情、積極投身科研的一批教師。認真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。并對積極投身科研的部分教師除考核加分外，還有物質(zhì)獎勵，本學(xué)期對區級以上發(fā)表論文的教師，區、校級立項{中期、結題、成果}課題的每一位作者進(jìn)行獎勵共達28人次。
4、在課題建設上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期我校共有兩項課題申報區級課題，郭蓉老師申報的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗開(kāi)發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》課題從20xx年的3月份開(kāi)始準備，聽(tīng)取專(zhuān)家指導意見(jiàn)，并對課題的題目及文本進(jìn)行反復修改， 成功立項為20xx年度嘉定區教育局區級規劃課題。其次是重視各級課題管理工作，本學(xué)期校級小課題和微小課題的研究共有15項，其中有兩項分別是20xx年立項課題和20xx年立項的校級課題，其余13項是本年度開(kāi)展的小課題和微小課題研究，均按計劃開(kāi)展研究并全部完成已結題；彭穎老師的區級規劃課題在本學(xué)期做了中期匯報工作。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先開(kāi)展的區級規劃課題《初中思想政治課實(shí)施多元化教學(xué)評價(jià)的方法探究》成果活動(dòng)，科研室認真做好黃渡片級活動(dòng)策劃和相關(guān)的準備工作，于10月15日圓滿(mǎn)完成本次推廣活動(dòng)，達到了預期效果。我們總結了本課題研究成果有三大優(yōu)點(diǎn)：第一能幫助教師轉變觀(guān)念、轉變角色和行為，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教研組的共同進(jìn)步；第二直接與教學(xué)實(shí)際結合、運用，在運用中不斷改進(jìn)，常改常新是有生命力的；第三增強教研組的研究氛圍，通過(guò)課題研究的成果推廣在學(xué)科組中形成一個(gè)教學(xué)研究的學(xué)習實(shí)踐共同體，促進(jìn)學(xué)科組教師專(zhuān)業(yè)研究能力，與會(huì )的片級各位科研主任和區科研室的孫衛民老師給與充分的肯定。本成果目前已在本校組內和部分非考試學(xué)科普及應用，參與研究應用的教師還體會(huì )到：他們的收獲是教師的評價(jià)觀(guān)念發(fā)生了根本的轉變，從單一的注重結果，到關(guān)注全部過(guò)程，實(shí)現了“成為研究者”角色的轉化；在實(shí)施多元化評價(jià)中，只有不斷地對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究與改進(jìn)，才能適應社會(huì )發(fā)展與課程改革的需要，不被轉型改革的洪流所淘汰；多元化評價(jià)會(huì )給教師本人更多精神層面的享受，如多元化評價(jià)方法，在實(shí)施過(guò)程中，能夠發(fā)揮教師的主動(dòng)性創(chuàng )造性，教師本人也在評價(jià)過(guò)程中不斷成長(cháng)不斷進(jìn)步，在工作中不斷地有成就感和幸福感。會(huì )后，豐莊中學(xué)的科研主任準備應用此成果。其次是對本學(xué)期已取得的校級小課題和微小課題的成果進(jìn)行推廣，分別在教研組活動(dòng)等場(chǎng)所進(jìn)行推廣，形成了定期、定員和分組發(fā)布的格局，達到了成果共享，在應用中進(jìn)行反思完善的研究效果。
二、強化常規管理
1、過(guò)程管理方面。從選題、審批、立項、監督實(shí)施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規范的科研流程管理制度。對課題立項進(jìn)行認真監督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專(zhuān)家、按期主持開(kāi)題論證會(huì )，確保課題研究順利開(kāi)展。指導科研課題負責人做好填寫(xiě)日報表→組織開(kāi)題論證→簽訂項目責任書(shū)→科研條例決定等環(huán)節。對科研過(guò)程進(jìn)行嚴格監控，包括研討活動(dòng)記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開(kāi)各級各類(lèi)立項研究課題教師的中期匯報會(huì )、階段匯報研討會(huì )等，聽(tīng)取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問(wèn)題和困難，共同探討研究解決存在的.問(wèn)題，確定下一步研究方向，對于疑難問(wèn)題我們及時(shí)請有研究經(jīng)驗的教師或專(zhuān)家提供必要的輔導或答疑解難，使本學(xué)期校、區級兩級課題的研究得以順利開(kāi)展。大多數研究成果都能直接運用于教育教學(xué)實(shí)際，普遍具有針對性強、操作方便、實(shí)效好的特點(diǎn)，發(fā)揮了科研在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和引領(lǐng)教育教學(xué)工作等方面的積極作用。
三、探索活動(dòng)模式
在教育教學(xué)研究活動(dòng)探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習、交流研討、外出培訓和課題研究貫穿于各教研組和備課組的活動(dòng)當中，根據需要適時(shí)聘請專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，指導教師根據教育教學(xué)實(shí)際，研究和摸索處理解決問(wèn)題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、體會(huì )、論文等。用理論指導行動(dòng)，提升科研的含金量，并在教學(xué)實(shí)踐中展示轉型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校探究課教師郭蓉代表嘉定區參加市級比賽，獲市級二等獎。青年數學(xué)教師左德、盛雪琴等多位教師舉辦區級公開(kāi)課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、指導研究成才
本學(xué)期，科研室重點(diǎn)加強了以區、鎮、校三級骨干教師為依托的科研隊伍建設，為青年教師立足教壇盡快成才提供了有力的幫助和促進(jìn)作用�？蒲泄歉芍鲃�(dòng)承擔 “示范”任務(wù)，主動(dòng)指導青年教師申報各級科研課題，精心準備，制作多媒體課件，開(kāi)設轉型中《同課異構》開(kāi)放課等活動(dòng)，積極開(kāi)展參與議課、指導、評課、研討等活動(dòng)，通過(guò)嚴謹的學(xué)科評議、研討交流，發(fā)掘創(chuàng )新出呈現個(gè)性特色、質(zhì)優(yōu)效實(shí)而具有現代氣息的好課因素，也形成了同心同德搞課堂轉型，一心一意謀求發(fā)展的科研氣象。作為與之并行的舉措，科研室詳盡評點(diǎn)教師的教育論文，指導修改，積極向有關(guān)部門(mén)推薦送評，本學(xué)期，推薦到區《進(jìn)修與研究》的論文都已發(fā)表，共有11位教師的科研論文在區級以上刊物發(fā)表或獲獎，全國公開(kāi)發(fā)表的CN刊物有三篇。
五、存在的問(wèn)題與展望
1、在課題建設方面，還沒(méi)有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規模效應，要認真研究，加強培訓學(xué)習，提高各級課題申報的質(zhì)量和數量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來(lái)的時(shí)間里努力形成區級重點(diǎn)課題、規劃課題和校級課題三項并舉的研究規模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開(kāi)展科研課題研究中存在的問(wèn)題和困惑，將及時(shí)聘請專(zhuān)家等必要的技術(shù)指導和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長(cháng)，我們將從探索課堂教學(xué)轉型所遇到的實(shí)際問(wèn)題中提煉課題加以研究，推動(dòng)科研隊伍建設不斷發(fā)展。
中學(xué)科研工作總結14
“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設為突破口，按照上級教育科研部門(mén)的有關(guān)要求，在學(xué)校統一部署下，開(kāi)展了形式多樣的研究活動(dòng)，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效。
一、多措并舉，以管理促規范
1.領(lǐng)導重視為前提
加強教育科研工作領(lǐng)導，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò )是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學(xué)校建立了以楊國斌校長(cháng)為領(lǐng)導、分管校長(cháng)指引、教科研主任主抓、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò )，為做好教育科研工作奠定了堅實(shí)的基礎。
2.完善制度是保障
為實(shí)現科研興校戰略，加大對教科研的管理和激勵力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初，通過(guò)組織各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)開(kāi)會(huì )討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實(shí)施了《實(shí)驗初中教科研獎勵辦法》、《實(shí)驗初中教研組活動(dòng)制度》、《實(shí)驗初中“一人一課”制度》、等各項規章制度，規定把教科研工作做為推薦和評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據，目前，已被評為揚州市各類(lèi)教學(xué)骨干教師的就有22人，江都區各類(lèi)骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調動(dòng)了廣大教師參與教育科研的積極性，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬(wàn)元。
3.過(guò)程監管最關(guān)鍵
學(xué)校十分注重教育科研工作的過(guò)程監管，尤其重視對現有課題進(jìn)行規范管理，強化課題的過(guò)程管理力度。通過(guò)組織課題實(shí)驗教師開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索，及時(shí)反思，并上升為指導教學(xué)實(shí)踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。
目前，學(xué)校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。
二、找準載體，與教研緊結合
教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，而教學(xué)實(shí)踐工作是教育科研的載體。沒(méi)有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向；沒(méi)有了教學(xué)載體，教育科研就是一句空話(huà)。
1.到教學(xué)實(shí)踐中尋找科研，解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)中的問(wèn)題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動(dòng)開(kāi)展相結合。通過(guò)將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題。
今年，教科室協(xié)同教導處，與邗江實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校首先從初三年級開(kāi)始組織各學(xué)科教師去邗江實(shí)驗學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)課、研討與學(xué)習。
同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計劃，特別是復習計劃。毫無(wú)保留的交流了自家的.傳統經(jīng)驗做法。同時(shí)對所聽(tīng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，雙方受益匪淺。緊接著(zhù)，邗江實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導及初三教師分兩次近30人次來(lái)我校交流學(xué)習與指導。
2.以科研帶動(dòng)教研，教研科研協(xié)調發(fā)展
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號，開(kāi)展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動(dòng)。積極參加邗江實(shí)驗學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過(guò)選拔賽、磨課等活動(dòng)有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。
以一年一度的局綜合督導評估為契機，建立了青年教師成長(cháng)檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃、年度及學(xué)期教學(xué)計劃、聽(tīng)課筆記、備課筆記、學(xué)習心得等多項材料。
三、師生共進(jìn)，以成果帶發(fā)展
本學(xué)期里，有10多位教師參加了各級各類(lèi)教育教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jì)：馬繼清在揚州市中考復習研討會(huì )開(kāi)設研究課，獲高度評價(jià)；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競賽活動(dòng)榮獲二等獎；周萍在揚州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創(chuàng )新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區中考歷史命題評比一等獎；朱友霞區語(yǔ)文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區初中學(xué)科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《老揚州—風(fēng)景速寫(xiě)畫(huà)法》、《薛峰繪畫(huà)作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢(qián)巧萍、夏慧、陳萬(wàn)梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。
老師獲獎的同時(shí)，學(xué)生成績(jì)亦可喜可賀：學(xué)生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學(xué)競賽獲一等獎；顧明老師輔導的學(xué)生，在 “祖國萬(wàn)歲”青少年愛(ài)國主義讀書(shū)征文競賽活動(dòng)中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱(chēng)道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現了歷史性的跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統招錄��！比以前五年的總和還要多！
近年來(lái)的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實(shí)開(kāi)展，既帶動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也培養了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，今后我們將以更飽滿(mǎn)的熱情、更認真的態(tài)度和更扎實(shí)的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進(jìn)學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。
中學(xué)科研工作總結15
教科研是學(xué)校上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習型學(xué)校的重要基礎。課題研究則是教科研工作中的一項重要內容，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來(lái)，在校長(cháng)室和上級教育科研部門(mén)的領(lǐng)導下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺為立足點(diǎn)，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實(shí)提高教科研工作實(shí)效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標，并取得了一定的成績(jì)�，F將一年來(lái)的具體做法總結如下。
一、依托行為型集體備課，促進(jìn)師生共同發(fā)展
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課）后，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個(gè)階段研究的基礎上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內容因學(xué)科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇，要求主講人說(shuō)教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)設想等，并提供相關(guān)的書(shū)面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎上開(kāi)展了“主題式磨課”活動(dòng)：要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說(shuō)上評”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內容及研究的最佳主題，再根據組內教師的個(gè)體特長(cháng)等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”，每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng)，經(jīng)校教科室統籌安排后供全校教師觀(guān)摩，所有成員在活動(dòng)結束前上交各相關(guān)書(shū)面交流資料，活動(dòng)結束后一周內主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設計方案，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應的“主題式磨課”活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng)，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開(kāi)展情況。據統計教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開(kāi)課展示，有600多人次參與了聽(tīng)課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現了我校教師求真求實(shí)，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！
為更好地開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師的學(xué)習意識，使行為型集體備課能圓滿(mǎn)且高質(zhì)量地結題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長(cháng)專(zhuān)題報告會(huì )，紹興市教育教學(xué)研究院院長(cháng)沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應邀擔任“學(xué)園”顧問(wèn)并出席本次活動(dòng)。會(huì )后，全校教師積極申請要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。
“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結合的研究模式，定期舉行各種活動(dòng)。作為開(kāi)園儀式之一，沈江峰院長(cháng)為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題報告。學(xué)園成立之后，“數學(xué)分園”首次開(kāi)出了“崧澤教師學(xué)園數學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來(lái)校送教，我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開(kāi)出了公開(kāi)課。此舉得到了局領(lǐng)導和教研室、學(xué)區領(lǐng)導及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評價(jià)。
8月份，《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》終于順利結題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實(shí)施過(guò)程中，各年級各學(xué)科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務(wù)了學(xué)生的發(fā)展：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，在課題研究實(shí)施以來(lái)，全校學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎競達500余人次，其中全國級獲獎6人次，省級獲獎11人次，紹興市級獲獎23人次。提升了教學(xué)的質(zhì)量：近三年中考質(zhì)量得到穩步提升，07中考再創(chuàng )歷史新高：周智園同學(xué)躋身上虞市前10位！周智園、楊麗萍同學(xué)躋身上虞市前100位！690分以上高分段人數占同一競爭圈八所鄉鎮中學(xué)的1/3以上！上省一級重點(diǎn)高中人數位居全市鄉鎮學(xué)校前列！促進(jìn)了校本教研的有效開(kāi)展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一，落實(shí)教學(xué)即研究，促進(jìn)了學(xué)校內“無(wú)處不研討”的校本研究氛圍的營(yíng)造。自覺(jué)了教師的學(xué)習和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化，教師的生命內涵得到充實(shí)與擴展。近兩年，我校教師在各級各類(lèi)業(yè)務(wù)素質(zhì)評比中，共有近300人次獲獎。增強了學(xué)校的綜合競爭力：07年學(xué)校順利通過(guò)省標準化學(xué)校的評估驗收，還被市文明辦、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設示范學(xué)校；
07中考再創(chuàng )輝煌，學(xué)校因此也被評為教學(xué)工作先進(jìn)集體；初一招生工作形勢及初一、二學(xué)年評估成績(jì)喜人。
二、研究基于Blog的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現象，并取得了一系列成效，但這并不意味著(zhù)我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取，在漫漫的課改路上，我們思索應不斷把教研與培訓結合，既進(jìn)行課改理論培訓，剖析案例，又進(jìn)行備課交流指導，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎上提出了網(wǎng)絡(luò )教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路》并成功立項，于10月份開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò )教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò )教研之路
今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的Blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的Blog上，以期在線(xiàn)得到來(lái)自全國的同行和專(zhuān)家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無(wú)法解決的問(wèn)題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題<<研究基于博客的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路>>，由此我校教研工作翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)——網(wǎng)絡(luò )教研。
在課題開(kāi)題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò )教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統使用培訓并公布本學(xué)期對課題的具體操作方案，要求從10月份開(kāi)始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)都必須在博客系統中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設、制度建設、師資培訓）、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動(dòng)、教育對象、研究方法、思維方式、話(huà)語(yǔ)體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問(wèn)題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或學(xué)生管理過(guò)程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴禁抄襲或從網(wǎng)上轉載他人作品。
課題研究開(kāi)展以來(lái)，全校教師積極參與，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止，我校博客系統共發(fā)布教育教學(xué)敘事文章300余篇，其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件、如何更好地進(jìn)行期中復習、期中考后的感想、如何處理班級中的整體性事件、如何與個(gè)別學(xué)生交流對話(huà)、如何開(kāi)展家校聯(lián)系工作、各級各類(lèi)培訓心得以及問(wèn)題求教等等，為全校教師開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了一個(gè)開(kāi)放性的高效平臺，你可以隨時(shí)在這里講述你的故事，也可以隨時(shí)在這里發(fā)布自己碰到的問(wèn)題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫(xiě)到：“博客，讓我品嘗了快樂(lè )；博客，改變了我的思想……雖然這一過(guò)程是艱辛的、苦澀的，但，我卻快樂(lè )著(zhù)我的博客！”、“教育敘事研究與Blog相結合，為我們每一位普通教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的`平臺，博客成了我成長(cháng)的動(dòng)力，博客更成了我生活的一種習慣”……
網(wǎng)絡(luò )教研運用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個(gè)體和團隊的學(xué)習、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò )教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標，開(kāi)展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì )診活動(dòng)
為更好更有針對性地解決長(cháng)期以來(lái)困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問(wèn)題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開(kāi)展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì )診活動(dòng)。根據學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會(huì )診按“分園”分成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政、音樂(lè )、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行�；顒�(dòng)之前，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統一安排上課時(shí)間，同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統一調課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽(tīng)課、評課活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)校還安排專(zhuān)人，負責對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像�；顒�(dòng)之后，學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復琢磨課堂教學(xué)細節，提高評課質(zhì)量。再由學(xué)校統一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì )診。會(huì )診過(guò)程中，首先由執教者點(diǎn)明本節課試圖重點(diǎn)突破的專(zhuān)題，以及為突破專(zhuān)題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著(zhù)由全體分園成員結合課例回放，主要針對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行集體會(huì )診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會(huì )診資料上傳校園網(wǎng)博客系統“教學(xué)敘事專(zhuān)欄”，并邀請專(zhuān)家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評析。最后由組內教師匯集、分析評析意見(jiàn)并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設計。
，教科研工作總結 - 陳志興標簽：科研工作總結大全, 教科研工作總結 - 陳志興,
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò )平臺，使教師們的觀(guān)點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪，為達成我校教科研的初步目標——“大力營(yíng)造學(xué)習研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實(shí)的基礎。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉折點(diǎn)，將教育敘事研究上升到理論指導的高度
為進(jìn)一步加強學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實(shí)處，把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類(lèi)敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長(cháng)代表1人，分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機結合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開(kāi)展教學(xué)敘事研究才能加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標校長(cháng)還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長(cháng)進(jìn)行培訓指導。
三、其它教科研工作：
當然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開(kāi)其他教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓，全面提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
為切實(shí)做好浙江省農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統考工作，根據市進(jìn)修學(xué)校要求，我校貫徹三級培訓制度，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評價(jià)》與《案例分析》兩門(mén)學(xué)科的培訓指導工作，力爭使全校教師都能順利通過(guò)兩門(mén)學(xué)科的統考工作。除了開(kāi)展各種校內培訓外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類(lèi)培訓，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓后寫(xiě)好培訓總結一份，并在相應的組織內作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享。
2、開(kāi)展各種教研活動(dòng)，加快新教師成長(cháng)步伐
為加快新教師成長(cháng)步伐，校教科室為新教師搭設了各種平臺。06年下半年開(kāi)展了校第三屆學(xué)科新秀評比活動(dòng)，評出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調研活動(dòng)，并扎實(shí)召開(kāi)了調研小結會(huì )議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿(mǎn)師暨07’師徒結對活動(dòng)。
3、積極撰寫(xiě)論文案例，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導離不開(kāi)教師自身的總結提高。07年初，校教科室要求教師將平時(shí)撰寫(xiě)的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個(gè)，精品說(shuō)課材料123個(gè)，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升，加快了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的好評。
4、校本教研也研學(xué)生，促進(jìn)師生共同發(fā)展
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據校本實(shí)際開(kāi)展了07系列中考活動(dòng)，先是開(kāi)出以“嚴管理抓質(zhì)量創(chuàng )特色爭先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì )議，又組織全體學(xué)生開(kāi)展“迎戰中考80天誓師大會(huì )”，5月份舉行“07中考面對面”活動(dòng)，邀請全國著(zhù)名勵志演說(shuō)家王國權老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語(yǔ)組和語(yǔ)文組相繼開(kāi)展了校首屆英語(yǔ)節和首屆閱讀節活動(dòng)，掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。
四、在反思中進(jìn)步
如今，我校的教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，但仍存在一定的問(wèn)題：
1、教師業(yè)務(wù)水平不同，需在下一階段進(jìn)一步加強理論學(xué)習和課堂教學(xué)的指導，普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平；
2、除學(xué)校統籌安排了各教研組的學(xué)科園地外，缺少學(xué)校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡(jiǎn)報等）的建設；
3、課題研究中存在著(zhù)“李鬼”現象，如課題開(kāi)題不“開(kāi)蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監督過(guò)程，使課題研究真正落到實(shí)處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò )教研能力薄弱，今后應更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò )資源，來(lái)加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬(wàn)緒，如何在已有基礎上再上臺階，使教科研工作有更大進(jìn)步，是教科室必須思考的問(wèn)題。今后，我校將在繼續抓好各級各類(lèi)課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，使實(shí)驗成果上升為理論，讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿！
【中學(xué)科研工作總結】相關(guān)文章：
中學(xué)教科研工作總結07-22
中學(xué)教科研工作總結06-14
中學(xué)教科研工作總結 15篇08-12
中學(xué)教科研工作總結15篇10-03
中學(xué)教科研工作總結(15篇)09-04
中學(xué)教科研工作總結匯編15篇09-29