小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結（通用10篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 1
我擔任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，
還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論，及局“4+4N”教學(xué)模式，并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的'知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
六、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。
1、繼續深入學(xué)習“4+4N”教學(xué)模式式和局工作要點(diǎn)，以熟練應用“4+4N”教學(xué)模式。
2、認真學(xué)習和總結教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
3、有少數學(xué)生認識不夠，參與活動(dòng)不積極。
4、少數學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有認真動(dòng)手做，導致學(xué)生動(dòng)手能力較差。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。
走進(jìn)新的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 2
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我承擔五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結如下：
一、抓住教材內容特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
五年級上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì )，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機結合起來(lái)，在活動(dòng)的過(guò)程中促使學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、猜想、驗證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)。
二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來(lái)》，實(shí)驗過(guò)程、方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、注重培養學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的
發(fā)現�！庇纱丝梢�(jiàn)猜想的重要性，正確的猜想對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會(huì )有一種成就感，激勵他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節，即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí)，在老師的引導下，學(xué)生也會(huì )從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長(cháng)補短、可以有新的發(fā)現，通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
四、注重培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察能力的培養，注重培養他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。我們深有體會(huì )，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀(guān)察對他們來(lái)說(shuō)很容易，但要長(cháng)期堅持，很多孩子會(huì )中途放棄，最后會(huì )一無(wú)所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養，我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時(shí)，指導他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀(guān)察，做好記錄，為學(xué)生提供了很好的鍛煉機會(huì )，我覺(jué)得，如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科，我們的孩子會(huì )是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。
五、認真教學(xué)，注重小組建設
教學(xué)工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽(tīng)取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見(jiàn)，再結合自己的思考，努力摸索著(zhù)適合自己的教
學(xué)風(fēng)格。爭取通過(guò)我的課堂在帶給孩子們知識的同時(shí)，再帶給他們更多的快樂(lè )。我愛(ài)孩子們，想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當中，我盡量去觀(guān)察、了解每個(gè)孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣，通過(guò)對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了，興趣反過(guò)來(lái)就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習探究，慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。
組織教學(xué)方面，一直是我的工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向學(xué)校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學(xué)生的好方法，同時(shí)結合自己的實(shí)際情況，創(chuàng )造出一套獨特的評價(jià)體制，并且根據情況的變化不斷的'修改和完善。對一些調皮的學(xué)生，及時(shí)的了解情況，共同管理好班級。
另外小組建設方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒(méi)有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
六、注重培養學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“大膽的猜想，就的�！庇纱丝梢�(jiàn)猜想可以地幫助學(xué)生活動(dòng)，合理的猜想會(huì )對學(xué)生是激勵，學(xué)生會(huì )有成就感，會(huì )激勵他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想或時(shí)，在老師的下，學(xué)生也會(huì )從中感悟，去地實(shí)踐和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗一切的真理。我覺(jué)得教材
設計的猜想活動(dòng)環(huán)節非常好，它對學(xué)生好探究活動(dòng)、學(xué)習好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會(huì )學(xué)生的習慣，的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì )留下很的印象，而帶著(zhù)猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì )更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會(huì )對學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長(cháng)補短、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生的傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之，通過(guò)我們師生的共同努力，這學(xué)期我所承擔的五年級科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯的成績(jì)，但是我深深的知道，我在工作中還存在著(zhù)許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺階。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 3
小學(xué)科學(xué)的基本理念指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心�！蹦壳�，主體性教學(xué)、科學(xué)探究已成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的兩面大旗。無(wú)庸質(zhì)疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì )其中的含義的情況下，甚至有人認為凡小學(xué)科學(xué)教學(xué)必有活動(dòng)、必有探究。在這種思潮的誤導下，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域卻刮起了一股瘋狂的“活動(dòng)教學(xué)”之風(fēng)�，F在，在我們小學(xué)科學(xué)的課堂上可以看到處處是活動(dòng)，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動(dòng)耐心分析和研究之后，我們又會(huì )感到活動(dòng)中又普遍存在著(zhù)一種毛病，那就是──“思維不足”。在很多情況下，學(xué)生在熱熱鬧鬧的活動(dòng)結束以后，頭腦依然是一片空白，他們在知識和能力上并沒(méi)有得到真正意義上的提升�！盎顒�(dòng)有余、思維不足”已經(jīng)成為目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)通病。
首先，是因為很多科學(xué)教育者在對科學(xué)探究的理解上存在著(zhù)偏差。有些人把科學(xué)探究等同于“動(dòng)手做”了。雖然兩者都倡導學(xué)生的主體性，都提倡體驗式學(xué)習。但實(shí)際上它們卻存在著(zhù)一定的差別�？茖W(xué)探究是以問(wèn)題為核心，它不否認對知識的學(xué)習，提倡學(xué)生通過(guò)親身參與來(lái)積極主動(dòng)地建構知識，但同時(shí)也承認通過(guò)查閱資料等間接形式來(lái)獲取知識信息的重要性。而“動(dòng)手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重視第一經(jīng)驗的學(xué)習。由此可見(jiàn)，“動(dòng)手做”更強調的是動(dòng)手，而科學(xué)探究則更強調動(dòng)腦；“動(dòng)手做”重視的是第一經(jīng)驗的學(xué)習，甚至認為是獲得知識的唯一模式，而科學(xué)探究卻不否認對間接經(jīng)驗的學(xué)習。把探究教學(xué)理解為活動(dòng)教學(xué)的結果是，教師把精力過(guò)多地考慮到活動(dòng)的設計和安排上，并沒(méi)有充分地考慮到學(xué)生的思維問(wèn)題。還有些人把科學(xué)探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問(wèn)題、進(jìn)行假設、做計劃、設計實(shí)驗、交流、驗證假設這些步驟來(lái)進(jìn)行。而事實(shí)上，對問(wèn)題的討論來(lái)尋求答案、對資料的分析來(lái)提取信息也都是一種探究模式�？茖W(xué)探究不一定都需要動(dòng)手，也不必按部就班地一步步地來(lái)進(jìn)行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質(zhì)應是思維。否則，在短短的幾十分鐘的課堂上是無(wú)法完成探究教學(xué)的。其次，在一些教學(xué)活動(dòng)中教師把大量的時(shí)間耗費在活動(dòng)中，而實(shí)際上用在動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間卻很少。而這一點(diǎn)恰恰被教師忽視了。當然，動(dòng)手能力的培養也是科學(xué)技能的一個(gè)方面，但如果把大量的時(shí)間耗費在簡(jiǎn)單的、重復的實(shí)驗操作上，也就沖淡了學(xué)習的主題。再次，活動(dòng)本身所蘊涵的知識能力太淺，沒(méi)有太多的思維訓練的成分。另外，造成活動(dòng)太多的'一個(gè)重要原因是學(xué)生自身的要求�，F在在科學(xué)課堂中如果一下子沒(méi)有了活動(dòng)，就會(huì )立即引起學(xué)生的反應。小學(xué)生都喜歡活動(dòng)，不喜歡死死地坐在座位上學(xué)習。教師一旦減少了活動(dòng)就會(huì )引起學(xué)生的反感。在教學(xué)中教師應該尊重學(xué)生的主體性，應該創(chuàng )設一個(gè)寬容民主的環(huán)境，但這并不等于放任自流，寬容有度、寬容有方才能產(chǎn)生真正的教育效果。所以教師不能一味地隨從學(xué)生的要求，活動(dòng)的安排也要把握尺度，也要考慮活動(dòng)本身的教育意義和實(shí)際價(jià)值。
最后，自己的行為習慣也是促成活動(dòng)過(guò)多的原因。如果沒(méi)有了活動(dòng)自己就會(huì )在課堂上感到手足無(wú)措。我們常常是考慮盡可能多地安排一些活動(dòng)，來(lái)讓自己的課堂更加輕松活潑一些�？墒窃诳紤]設計活動(dòng)的同時(shí)，大都沒(méi)有花費精力來(lái)思考這些活動(dòng)對學(xué)習內容的必要性，和深刻挖掘這些活動(dòng)的教育意義和深度。
以上對造成“活動(dòng)有余、思維不足”這一不良現象的原因，做了一些嘗試性的探討。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我擔任五年級的科學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，我與學(xué)生共同學(xué)習，共同進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容完成情況
順利完成了教材中規定的各項教學(xué)任務(wù)，包括“光”“地球表面的變化”“計量時(shí)間”等單元。
結合實(shí)際情況，對部分內容進(jìn)行了拓展和延伸，豐富了學(xué)生的知識面。
二、教學(xué)方法與策略
采用直觀(guān)教學(xué)法，通過(guò)實(shí)驗、演示等方式，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)現象，加深對知識的理解。
引導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，培養他們的合作能力和探究精神。
運用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強教學(xué)的趣味性和吸引力。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生對科學(xué)課表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。
學(xué)生在實(shí)驗操作、觀(guān)察記錄、數據分析等方面的能力有所提高。
但仍有部分學(xué)生在主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力上有待加強。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中取得了較好的成績(jì)，對科學(xué)知識的.掌握較為扎實(shí)。
學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中培養了創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
五、存在問(wèn)題
教學(xué)時(shí)間有限，部分實(shí)驗無(wú)法充分開(kāi)展，影響了學(xué)生的體驗和理解。
對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生的關(guān)注和輔導還不夠到位。
六、改進(jìn)措施
合理安排教學(xué)內容，優(yōu)化實(shí)驗設計，提高課堂效率。
加強對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導，建立幫扶小組，共同進(jìn)步。
七、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生在科學(xué)的世界中快樂(lè )探索，茁壯成長(cháng)。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 5
在過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作
認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，力求讓每一節課都生動(dòng)有趣且富有教育意義。
充分利用實(shí)驗室資源，組織學(xué)生進(jìn)行了多個(gè)實(shí)驗，培養他們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。
二、學(xué)生表現
學(xué)生們在課堂上表現出了較高的積極性，對科學(xué)實(shí)驗充滿(mǎn)了好奇和熱情。
大部分學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，積極參與小組討論。
三、教學(xué)成果
通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對科學(xué)知識的理解和掌握有了明顯的提高。
學(xué)生在科學(xué)探究能力、觀(guān)察能力和邏輯思維能力等方面都取得了一定的進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生在實(shí)驗操作過(guò)程中不夠規范，安全意識有待加強。
對于一些抽象的科學(xué)概念，部分學(xué)生理解起來(lái)仍有困難。
五、改進(jìn)措施
在實(shí)驗前加強對學(xué)生的.操作指導和安全教育。
對于抽象概念，采用更多的實(shí)例、模型和多媒體資源幫助學(xué)生理解。
六、未來(lái)計劃
繼續探索更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強與其他科學(xué)教師的交流與合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，也讓我看到了需要改進(jìn)的地方。我將不斷努力，為學(xué)生的科學(xué)素養提升做出更大的貢獻。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期我擔任五年級科學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我努力按照新課標的要求進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)內容的實(shí)施
按照教材的編排順序，依次完成了各個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生對科學(xué)知識有系統的認識。
在教學(xué)過(guò)程中，注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到科學(xué)知識的實(shí)用性。
二、教學(xué)方法的運用
采用探究式教學(xué)方法，引導學(xué)生自主提出問(wèn)題、作出假設、設計實(shí)驗、得出結論，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。
運用多媒體教學(xué)手段，展示生動(dòng)的科學(xué)現象和實(shí)驗過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、學(xué)生的學(xué)習情況
學(xué)生們在課堂上表現出較強的`好奇心和求知欲，積極參與實(shí)驗和討論。
但在知識的應用和遷移方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。
四、教學(xué)效果
學(xué)生在科學(xué)知識的掌握上有了明顯的進(jìn)步，能夠用所學(xué)知識解釋一些生活中的現象。
通過(guò)實(shí)驗操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力得到了鍛煉。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)內容的拓展不夠，沒(méi)有充分滿(mǎn)足部分學(xué)生的需求。
對學(xué)生的評價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jì)?yōu)橹鳌?/p>
六、改進(jìn)措施
今后將增加教學(xué)內容的拓展，提供更多的課外科學(xué)知識供學(xué)生自主學(xué)習。
建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、實(shí)驗操作、作業(yè)完成情況等。
七、未來(lái)展望
我將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 7
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結束。在這學(xué)期中，我擔任了五年級的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、課程完成情況
成功完成了教材中規定的所有課程內容，確保學(xué)生對科學(xué)知識有全面的了解。
在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，適當調整了教學(xué)的重點(diǎn)和深度。
二、教學(xué)方法
運用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、小組討論、實(shí)驗探究等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提出問(wèn)題，并引導他們通過(guò)自主思考和合作學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題。
三、學(xué)生學(xué)習成果
學(xué)生對科學(xué)的興趣明顯提高，課堂參與度增強。
學(xué)生在科學(xué)知識的掌握和應用方面有了顯著(zhù)進(jìn)步，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的一些科學(xué)現象。
四、不足之處
部分學(xué)生在實(shí)驗操作過(guò)程中不夠熟練，需要進(jìn)一步加強指導。
對于科學(xué)知識的'拓展不夠深入，局限于教材內容。
五、改進(jìn)措施
增加實(shí)驗課程的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機會(huì )進(jìn)行實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力。
利用課余時(shí)間，引導學(xué)生閱讀科普書(shū)籍，觀(guān)看科學(xué)視頻，拓寬科學(xué)視野。
六、未來(lái)教學(xué)計劃
繼續優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的科學(xué)學(xué)習情況。
總之，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我明確了未來(lái)的努力方向。我將不斷努力，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習創(chuàng )造更好的條件。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期，我擔任五年級科學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，現總結如下：
一、教學(xué)內容與活動(dòng)
完成了教材中規定的教學(xué)內容，包括科學(xué)概念、實(shí)驗探究、科學(xué)閱讀等。
組織學(xué)生開(kāi)展了多次戶(hù)外觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)，增強了學(xué)生的實(shí)踐能力和觀(guān)察能力。
二、教學(xué)方法與策略
采用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生思考問(wèn)題，培養其獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
運用多媒體資源輔助教學(xué)，使抽象的科學(xué)知識更直觀(guān)、形象。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生對科學(xué)課充滿(mǎn)熱情，積極參與課堂討論和實(shí)驗活動(dòng)。
但仍有少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，基礎知識掌握不扎實(shí)。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在科學(xué)知識和技能方面都有了一定的提升，尤其在實(shí)驗操作和數據處理方面進(jìn)步明顯。
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，培養了學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng )新精神。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)中對學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠，導致部分學(xué)生學(xué)習困難。
實(shí)驗材料準備有時(shí)不夠充分，影響了實(shí)驗教學(xué)的.效果。
六、改進(jìn)措施
加強對學(xué)生的個(gè)體輔導，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和需求。
提前做好實(shí)驗準備工作，確保實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
七、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)，讓更多的學(xué)生在科學(xué)的世界中探索和成長(cháng)。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期的小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作已經(jīng)結束，以下是我對這一學(xué)期教學(xué)的總結：
一、教學(xué)目標達成
學(xué)生通過(guò)學(xué)習，對科學(xué)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗活動(dòng)。
完成了教材中的重點(diǎn)知識教學(xué)，學(xué)生在生命科學(xué)、物理科學(xué)等領(lǐng)域有了一定的知識積累。
二、教學(xué)過(guò)程
采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、實(shí)驗、討論、觀(guān)察等，讓學(xué)生在不同的學(xué)習方式中獲取知識。
注重實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。
三、學(xué)生表現
多數學(xué)生在課堂上能夠積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
部分學(xué)生在小組合作中表現出色，能夠有效地與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在科學(xué)知識的測試中取得了較好的成績(jì)，反映出對所學(xué)內容的較好掌握。
學(xué)生在科學(xué)態(tài)度和方法上有了一定的.提升，學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察、提問(wèn)和驗證。
五、不足之處
對于個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生，輔導還不夠及時(shí)和深入。
教學(xué)資源的利用還不夠充分，沒(méi)有充分挖掘網(wǎng)絡(luò )資源和社區資源。
六、改進(jìn)方向
加強對學(xué)困生的輔導，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。
進(jìn)一步拓展教學(xué)資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習材料。
七、未來(lái)期待
希望在今后的教學(xué)中，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)的海洋中暢游，收獲更多的知識和快樂(lè )。
小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)工作總結 10
在這一學(xué)期的小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)中，我努力踐行教育理念，致力于提高學(xué)生的科學(xué)素養。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容的落實(shí)
按照課程標準和教材要求，系統地教授了各單元的知識，涵蓋了物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等領(lǐng)域。
結合時(shí)事和生活實(shí)際，對教材內容進(jìn)行適當的拓展和補充，增強了教學(xué)的`趣味性和實(shí)用性。
二、教學(xué)方法的應用
采用問(wèn)題導向教學(xué)法，通過(guò)提出問(wèn)題引導學(xué)生思考和探究，培養他們的科學(xué)思維能力。
組織小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在交流與合作中共同解決問(wèn)題，提高團隊協(xié)作能力。
三、學(xué)生學(xué)習情況
學(xué)生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和分享自己的觀(guān)點(diǎn)。
大部分學(xué)生能夠較好地掌握基礎知識，但在知識的綜合運用和創(chuàng )新方面還有待提高。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在科學(xué)知識的理解和掌握上有了明顯的進(jìn)步，能夠運用所學(xué)知識解釋一些常見(jiàn)的科學(xué)現象。
通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察分析能力得到了鍛煉。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)評價(jià)不夠全面，過(guò)于注重知識的考核，對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探究能力等方面的評價(jià)不足。
課堂管理還需加強，個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中存在參與度不高的情況。
六、改進(jìn)措施
完善教學(xué)評價(jià)體系，采用多元化的評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
加強課堂紀律的管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現，及時(shí)給予指導和鼓勵。
七、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為學(xué)生創(chuàng )造更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)學(xué)習環(huán)境，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。
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