高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結（通用15篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，我擔任高一10，13，14，15班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個(gè)小結。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀(guān)，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢通過(guò)對學(xué)生的研究，發(fā)現學(xué)生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上，學(xué)習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高，過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單，無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度，廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好，學(xué)習方法得當，學(xué)習信心強的'學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱，橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般，學(xué)習方法欠佳，學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂，課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏，容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四，積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 2
在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在老師的互相協(xié)作下，本人本學(xué)期擔任高一三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作已結束，回顧走過(guò)這一期的路程，收益良多。本學(xué)期以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的�，F就這一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、政治思想方面
我熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，有正確的政治立場(chǎng)。熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，遵紀守法，關(guān)心集體，團結同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。
二、全心全意從事高一化學(xué)的教育教學(xué)工作
1、認真備好了每一節課、做好了課件、認真上好了每一節課。積極參加了組里的聽(tīng)課、評課，以及積極向高級教師周新貴、秦躍華等請教，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書(shū)籍來(lái)指導自己的實(shí)踐，以不斷完善自己的知識體系，同時(shí)也提高了自己的.教育教學(xué)水平。
2、認真批改了作業(yè)、講評了作業(yè)，做好了課后輔導工作。晚自習，總在教室認真輔導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時(shí)給以解決。
3、重視了基本基本概念、元素化合物知識的教學(xué)，使學(xué)生準確地理解基本概念，提高了學(xué)生靈活運用知識的能力。
4、堅持了探究式教學(xué)，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，積極調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，努力提高了學(xué)生的探究能力和探究方法。
5、重視了化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，努力做好演示實(shí)驗，督促學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗，提高了學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、分析能力，使實(shí)驗推動(dòng)化學(xué)教學(xué)。
6、搞好章節、單元復習及總復習，搞好測評及講評，及時(shí)了解學(xué)生情況，加強下班輔導工作。
7、充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育，并學(xué)習科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、工作實(shí)績(jì)
1、在學(xué)期的期中、期末考試中，三個(gè)班的化學(xué)成績(jì)居全校同類(lèi)班級前列，輔導的學(xué)生有多人獲得�；瘜W(xué)競賽一、二、三等獎。
2、由于本人工作努力，踏實(shí)認真，誠然，在工作中，本人尚有不足之處，在今后的工作中我會(huì )努力克服，迎取更大的成功。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 3
新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著(zhù)改變，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師指導為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過(guò)程中，付出一定的辛勞，有得到一些收獲，當然也有很多不足的地方需要改進(jìn)。以下是我對于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結：
一、課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想改觀(guān)
今年，是廣西實(shí)行新課改的第一年，課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之改變。一切為了學(xué)生。一方面，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力很重要。課堂上舍得花時(shí)間給學(xué)生，讓他們能有充分的時(shí)間看書(shū)、思考和練習，不能讓學(xué)生太過(guò)依賴(lài)老師。另一方面要培養學(xué)生合作學(xué)習。合作是很重要的學(xué)習方式。指導學(xué)生學(xué)會(huì )和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習的重要性，學(xué)會(huì )主動(dòng)尋找學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。在課堂處理時(shí)，時(shí)時(shí)體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，盡力挖掘學(xué)生的潛能，既可以達到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增強學(xué)習的信心和成就感。
二、學(xué)習小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習
學(xué)習小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。學(xué)習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習方式也比較熟悉。第一，學(xué)生需要主動(dòng)與他人合作，了解合作這一方式的重要性；第二，學(xué)會(huì )尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并要主動(dòng)與他人分享自己所掌握的知識和學(xué)習方法。第三，學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )展示自己的學(xué)習成果。課堂效率提高了，對于學(xué)習的方式、學(xué)習的狀態(tài)也會(huì )有很大的幫助，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)習的信心。
三、習慣從基本抓起，學(xué)會(huì )主動(dòng)思考
學(xué)生的自主學(xué)習能力比較弱，沒(méi)有形成較好的學(xué)習習慣，不會(huì )主動(dòng)思考問(wèn)題。所以，鍛煉他們形成良好的學(xué)習習慣，從基礎抓起，穩步前進(jìn)。在做筆記的時(shí)候，把要點(diǎn)記清楚，課后再補充完整，還要注意表達方式的準確，養成規范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)行選擇性的批改，或者采用同學(xué)互改的形式，以提醒學(xué)生注意預習和及時(shí)復習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書(shū)寫(xiě)到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫(xiě)出清晰的解釋?zhuān)饬x在于一方面可以再次熟悉這種類(lèi)型的題目的`做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類(lèi)型題目的做法，也可系統的復習自己常常出現錯誤的題型。
學(xué)會(huì )思考，是很重要的學(xué)習方式。學(xué)會(huì )獨立的思考，能有效地解決問(wèn)題。課堂的思考時(shí)間一定要足夠，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦，來(lái)分析和解決問(wèn)題，以此來(lái)自主提高學(xué)習效率。
由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，使學(xué)生掌握的不扎實(shí)，結果花費了許多時(shí)間，導致期末的復習時(shí)間有些緊促。而期末的成績(jì)不是那么的理想。但這不并使我失去信心，我會(huì )再接再厲，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄不足，相信一定會(huì )有很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習習慣更好，學(xué)習興趣更濃，學(xué)習態(tài)度更端正，學(xué)習勁頭更足，取得的成績(jì)更理想。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 4
光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)。學(xué)期已經(jīng)結束，我們高一化學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下，團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了可喜的成績(jì)。首先，在本學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的學(xué)年里取得更大的進(jìn)步。我總結了本學(xué)期的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)
為了提高全組教師的素質(zhì)，我們全組教師學(xué)習了素質(zhì)教育和化學(xué)教育教學(xué)方面的理論文章，認真學(xué)習了學(xué)校為化學(xué)組訂的各種報刊資料，通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的化學(xué)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。全組教師還一起學(xué)習研究《化學(xué)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中化學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握知識脈絡(luò )。此外，我們還積極參加各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中，起到了重要的作用。
二、不斷學(xué)習、認真備課，改進(jìn)教學(xué)方法“
要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一眼泉”。我們學(xué)科組積極響應學(xué)校開(kāi)展的“翻轉課堂”教學(xué)改革要求，認真備好課。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉現有教材的基礎上，還要不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，準備新教材的實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代化學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，提醒學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注化學(xué)熱點(diǎn)。我們組全體教師，相互學(xué)習，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等，認真錄制微視頻。教師們發(fā)揮自己的潛能，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。認真備好和上好每節課，并做好個(gè)別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體老師通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份學(xué)案，都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻
全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。尤其是在學(xué)校管理方面，全組教師積極配合，抓得緊靠得狠，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。在幾次考試中均取得了可喜的成績(jì)。我們克服重重困難，堅持把本學(xué)期應做的分組實(shí)驗和演示實(shí)驗全部完成了。
四、能力提高重過(guò)程
俗話(huà)說(shuō)：聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線(xiàn)元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對比來(lái)突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復的讓學(xué)生體會(huì )平衡移動(dòng)的.精髓，在化學(xué)平衡中體會(huì )，在電離平衡中體會(huì )，在水解平衡中體會(huì )，經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機的反復感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識中，能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過(guò)程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲取知識的過(guò)程和解題思路分析；而應該重視學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
五、化學(xué)真知重實(shí)驗
俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知�；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，離開(kāi)了實(shí)驗就談不上學(xué)習化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，并能設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。我還結合教材內容，對實(shí)驗進(jìn)行增補，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門(mén)課的特征，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上，不管學(xué)生化學(xué)成績(jì)好不好都對化學(xué)實(shí)驗很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢引導學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析能力，讓學(xué)生在實(shí)驗課上要勤動(dòng)手多思考，善合作多嚴謹。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗過(guò)程，體會(huì )生活與化學(xué)的關(guān)系，增強化學(xué)學(xué)科的人文性。通過(guò)氣體制備實(shí)驗的設計，體會(huì )設計的技巧嚴謹，增強化學(xué)實(shí)驗的科學(xué)素養。多提供學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )，讓學(xué)生體會(huì )實(shí)驗探究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
六、考好成績(jì)要重復習，孔子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎。
做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績(jì)，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導和改進(jìn)的調控工作，為全面提高統考成績(jì)而不斷地進(jìn)取。
七、其他方面，如每周業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。本組老師聽(tīng)從分配，服從領(lǐng)導，嚴格遵守學(xué)校紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛生，保持良好的工作環(huán)境。全組老師都能完成學(xué)校交給的各項論文，體會(huì )，總結等文章的撰寫(xiě)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組的全體教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗！
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 5
忙忙碌碌中一年又過(guò)去了，今年是我使用高一新教材的第一年，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學(xué)大綱。從此我就開(kāi)始了高一化學(xué)新教材的奮斗歷程，下面就是我一年來(lái)的總結和體會(huì )。
一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
�。�1）開(kāi)學(xué)伊始，我們5個(gè)人根據教材內容，通過(guò)充分討論，認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習題，深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）每周集體教研時(shí)，統一下一周的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統一習題，討論重點(diǎn)習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類(lèi)型題的歸類(lèi)，講解和習題的配置。
�。�3）通過(guò)多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見(jiàn)識各種類(lèi)型題。我們分別負責網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專(zhuān)題，期末復習用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
�。�4）互相聽(tīng)課。學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽(tīng)課了，回來(lái)進(jìn)行評課，取他人之長(cháng)，補已之短。組內我們也互相聽(tīng)課，聽(tīng)后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見(jiàn)，并整理出最佳教法教案，寫(xiě)好每課的教學(xué)回顧。為了鞏固教師的基本功，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節課的思路，教學(xué)過(guò)程及問(wèn)題配置，并進(jìn)行了聽(tīng)課，聽(tīng)課改進(jìn)，然后再上，再聽(tīng)，再評。
�。�5）互相評題。平時(shí)章末測試，由各位教師寫(xiě)出一套題，并坐在一起研究每套題的.深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統一進(jìn)行章末測試講評。
�。�6）充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。在講下一章課之前，我們會(huì )找一個(gè)大家沒(méi)有課的時(shí)間，聽(tīng)一聽(tīng)網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗及重難點(diǎn)的知識，我們會(huì )找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調動(dòng)同學(xué)的積極性。
二、調動(dòng)學(xué)生，提高成績(jì)。
�。�1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，做到知識點(diǎn)講到講透，注意個(gè)度，深度，使每節課各種基礎的學(xué)生都有所收獲。
�。�2）輔導時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
�。�3）在重、難點(diǎn)章加了專(zhuān)題，督促學(xué)生進(jìn)行練習，給答案，并由好學(xué)生講解。
�。�4）每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都認真進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見(jiàn)，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時(shí)讓不同基礎的同學(xué)進(jìn)行講題。
�。�5）每個(gè)章末都由學(xué)生自己總結知識點(diǎn)交上來(lái)，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習題，進(jìn)行章末測試和講評。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 6
這學(xué)期，我擔任了高一年級四個(gè)班級(5、8、9、14)的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jì)，得到了所擔任班級學(xué)生的好評和尊重。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會(huì )學(xué)習的方法。這就需要教師更新觀(guān)念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習的主體，逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
一、注重課前預習
課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì )在本節課結束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題，在習題課我會(huì )及時(shí)提問(wèn)，還會(huì )讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講，通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預習工作，一提高他們的自學(xué)能力。
二、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿(mǎn)堂灌”，老師知識一味的講，學(xué)生只是坐著(zhù)聽(tīng)，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，注重知識的傳授過(guò)程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認真、耐心的`聽(tīng)學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗，結果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺(jué)的這種方法應該繼續運用下去。
(4)盡量的設置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì )設置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問(wèn)題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問(wèn)題就問(wèn)，要勇敢的堅持自己的看法觀(guān)點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來(lái)別人。
通過(guò)以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺(jué)的這是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。
三、注重課后作業(yè)和課后復習
課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì )精心的及時(shí)的批改，而且會(huì )做好作業(yè)批改記錄。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復習，每天都要花一定的時(shí)間復習當天的知識，每門(mén)課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來(lái)，復習的效果絕對是很好的。
通過(guò)種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿(mǎn)意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì )用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期在上級部門(mén)的指導下，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導下，化學(xué)教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿(mǎn)完成。
一、訂計劃，工作有條不紊
開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同爭論，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規定了月進(jìn)度，周進(jìn)度，各章節的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽(tīng)課計劃，規定了主講人，講課的內容等。
二、識大體，聽(tīng)從學(xué)校支配
化學(xué)科組成員在平常的`教育教學(xué)工作中，識大體，顧大局，聽(tīng)從學(xué)校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事后勤管理的領(lǐng)導，有從事黨紀管理的副書(shū)記，有從事婦代會(huì )管理的主任，有從事學(xué)生團支部工作的書(shū)記。在工作上人人扎實(shí)、盡責，在科組里都起了帶頭作用。
三、抓教研，提升教學(xué)水平
每周三上午第一節課同組成員對本周的教學(xué)內容進(jìn)行研究，同組成員各抒已見(jiàn)，形成共識，做到了年級進(jìn)度統一，訓練統一，準時(shí)反饋，糾錯準時(shí)。根據計劃進(jìn)行聽(tīng)課、評課、本期每位教師聽(tīng)課節次不少于10節，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。
堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對年輕教師不遺余力地供應支持和幫助，幫助他們在學(xué)科學(xué)問(wèn)，大綱要求，教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設計等方面提高熟悉，使他們的教學(xué)水平有很大的提高，為我校健康持續發(fā)展供應了支持和保證。
四、抓常規、細節打算成功
本組教師常規工作到位，做到了專(zhuān)心細致地研究教材和大綱，并據此編制教案，學(xué)生練習細心設計，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對學(xué)生錯誤進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，并采取適當的糾錯方法。
五、多聯(lián)系，提高學(xué)生素養
在教學(xué)過(guò)程中，理化生三學(xué)科加強聯(lián)系，留意了學(xué)科學(xué)問(wèn)的全都性、科學(xué)性，并在此基礎上進(jìn)行學(xué)問(wèn)的整合，使學(xué)生系統地把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀題目，培育了學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過(guò)練習的講授，介紹數學(xué)思想，數學(xué)方法在練題中的應用，通過(guò)講練提升了學(xué)生的綜合能力。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 8
早在集體備課的時(shí)候，組長(cháng)就告訴我們化學(xué)平衡這節課是難點(diǎn)、不好講。這一節內容作為化學(xué)反應原理理論教學(xué)的一部分內容，它的形成是由一般到特殊、由具體到抽象的認識過(guò)程，教師要在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生由感性認識到理性認識的不斷循環(huán)和進(jìn)行歸納、虛擬過(guò)程設計、演繹等邏輯推理的能力。為此，我在備課時(shí)對化學(xué)平衡這節課著(zhù)實(shí)下了些功夫。從教學(xué)目標的完成來(lái)看，我覺(jué)得基本完成了教學(xué)任務(wù)。以下我從三點(diǎn)進(jìn)行反思。
首先，課前準備。這節課我初步設定用6課時(shí)來(lái)完成。第1課時(shí)，由可逆反應這一前提引出化學(xué)平衡的概念及其特征和平衡的判定方法。第2課時(shí)，由化學(xué)平衡的移動(dòng)引出影響化學(xué)平衡的因素，并結合實(shí)驗分析濃度對化學(xué)平衡的影響。第3課時(shí)，結合實(shí)驗分析溫度和壓強對化學(xué)平衡的影響。第4課時(shí)，分析各因素對化學(xué)平衡的影響并在此基礎上引出勒夏特列原理，介紹催化劑對平衡并無(wú)影響，練習合成氨條件的選擇。第5課時(shí)，講解化學(xué)平衡常數及其應用。第6課時(shí)，結合例題講解等效平衡問(wèn)題。由于是第一輪新課程上課，又是平衡理論的'難點(diǎn)，我在大量查閱資料的同時(shí)緊跟師傅的步伐，他每講一堂，我都聽(tīng)一堂，回頭再將他對課堂知識點(diǎn)的處理與我事先備好的教案做對比，分析哪種方式更能讓學(xué)生較快的接受這一新概念，并能對其影響因素做出合理的分析。
其次，課上出現的問(wèn)題。由于課前對可能出現的突發(fā)問(wèn)題的準備不夠充分，課堂的應變能力不夠強。整體上下來(lái)有點(diǎn)前松后緊。原來(lái)預計的6堂課在實(shí)際上課時(shí)延長(cháng)到了8堂課。學(xué)生對于虛擬過(guò)程推演這種方法掌握程度不是很好，在上課講解時(shí)他們的理解情況也不是很好，尤其是在處理平衡移動(dòng)問(wèn)題和新舊平衡的反應物轉化率問(wèn)題上，對于虛擬過(guò)程中平衡為何有時(shí)會(huì )與實(shí)際的移動(dòng)方向相反究根問(wèn)底。由于備課時(shí)沒(méi)有充分考慮到這么多問(wèn)題，因此在課堂處理時(shí)費了很多功夫和口舌。
從課后學(xué)生做練習時(shí)所反饋出現的信息來(lái)看，以下幾點(diǎn)是本課沒(méi)有達成的目標：
(1)課堂中學(xué)生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，很沉悶，只是單純的老師在講，他們在聽(tīng)、在記，學(xué)習效率不高。
(2)對圖像的分析過(guò)分依賴(lài)老師，沒(méi)有調動(dòng)起學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。
(3)學(xué)生對所學(xué)知識沒(méi)有真正理解和深入研究，多半都是一知半解，也不求甚解。
再次，備課組同志在課后分析和討論時(shí)產(chǎn)生了爭議，就是在討論和分析各種因素對化學(xué)平衡移動(dòng)的影響時(shí)，有的老師主張只讓學(xué)生記住結論，在日后做題中再慢慢引導分析;有的老師主張在講解影響因素時(shí)先領(lǐng)學(xué)生分析一個(gè)方面，例如濃度對平衡的影響時(shí)，先演示實(shí)驗，而后進(jìn)行探究，并作對照分析：增大一種反應物濃度時(shí)V正將如何變化?V逆將如何變化?面對這樣的改變，平衡將如何移動(dòng)?如何知道平衡真的移動(dòng)了?實(shí)驗探究后得出結論并繪制以上全過(guò)程的V—t圖。進(jìn)而讓學(xué)生自己推廣到減小反應物的濃度、增大生成物的濃度和減小生成物的濃度時(shí)平衡移動(dòng)的情況。而我比較贊成后面的方法，這種教學(xué)方法正體現了新課改對學(xué)生自主性的調動(dòng)和學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮。
通過(guò)教學(xué)反思，能幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，因此在教學(xué)中提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習興趣。由于對知識的學(xué)習和掌握不再是教師照本宣科灌輸給學(xué)生的，而是學(xué)生在思考過(guò)程中，通過(guò)自己的分析、研究、探索、討論和總結得出新知識，這樣學(xué)生的學(xué)習過(guò)程就充滿(mǎn)樂(lè )趣，充滿(mǎn)激情。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 9
本學(xué)年我擔任高一化學(xué)教學(xué)，在師父奚新寧老師和高一化學(xué)備課組、化學(xué)科組的支持下，我順利完成了這一學(xué)年的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多，借此接回總結一下，讓自己可以不斷反思過(guò)去，為將來(lái)的教學(xué)工作的順利開(kāi)展而做好鋪墊：
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
在這一學(xué)年中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為舉止。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學(xué)理論學(xué)習，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節課。幾年下來(lái)，我任教的班級，學(xué)生成績(jì)明顯上升，得到了師生的.好評。
三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
在第二學(xué)期里，由于學(xué)校的工作安排需要，我參加了我校教學(xué)方法改革，在實(shí)驗班進(jìn)行自主與合作嘗試學(xué)習法的改革。由于方法改變了，教育觀(guān)念和思維就必須更新，為了找到適合學(xué)生的教學(xué)方案，我積極去聽(tīng)相關(guān)實(shí)驗老師的課程和與之進(jìn)行討論分析，從而獲取信息，不斷改善自我的教學(xué)方法。通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的實(shí)行，發(fā)現效果還是，提高學(xué)生自學(xué)能力，給學(xué)生提供合作交流的平臺。不過(guò)在這過(guò)程里也發(fā)現很多問(wèn)題，需要我不斷去思考、不斷去改善，總而言之，一切為了學(xué)生的發(fā)展。
四、成績(jì)和不足
這一學(xué)年中，經(jīng)過(guò)我的努力和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，我在教育教學(xué)工作方面取得一些成績(jì)，在自主與合作嘗試學(xué)習法說(shuō)課比賽中榮獲一等獎，被學(xué)校、鎮評為優(yōu)秀巾幗教師，論文《因為愛(ài)》榮獲學(xué)校班主任工作案例一等獎等，雖取得了一定的成績(jì)，但也還是存在很多不足之處，比如在新課程改革的背景下，如何更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；怎樣個(gè)好的在學(xué)生中開(kāi)展探究性學(xué)習；采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問(wèn)題。在以后的工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，爭取把工作做得更好。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 10
一、教學(xué)背景與目標
本學(xué)期，我擔任了高一年級若干班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。面對新課改的形勢，教學(xué)思想和教學(xué)方式都發(fā)生了顯著(zhù)變化，更加注重學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習能力的培養。本學(xué)期的教學(xué)目標是確保學(xué)生掌握化學(xué)基礎知識，提升化學(xué)素養，同時(shí)培養科學(xué)探究能力和創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)實(shí)施與策略
備課與教學(xué)
精心備課：根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)光安排進(jìn)行詳細記錄，認真寫(xiě)好教案。同時(shí)，為每節課設計學(xué)案，準備課件、模型等教具，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。
教學(xué)方式轉變：采用以學(xué)生為主體，教師指導為輔的教學(xué)方式，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習精神。在課堂上，給予學(xué)生充分的時(shí)間看書(shū)、思考和練習，鼓勵他們主動(dòng)尋找學(xué)習方法，解決問(wèn)題。
實(shí)驗教學(xué)
強化實(shí)驗教學(xué)：化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生的科學(xué)素養和實(shí)驗技能至關(guān)重要。本學(xué)期，我們保質(zhì)保量地完成了教材中涉及的所有實(shí)驗，并增設了一些與生活緊密相關(guān)的探究性實(shí)驗，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。
實(shí)驗設計與操作：在實(shí)驗教學(xué)中，我們不僅要求學(xué)生掌握實(shí)驗原理和操作技能，還注重培養他們的觀(guān)察能力和分析能力。通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，設計實(shí)驗方案，分析實(shí)驗結果，培養他們的科學(xué)探究能力。
作業(yè)與輔導
精選作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性、有層次性。對于學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行針對性的評講和改進(jìn)。
課后輔導：針對不同層次的`學(xué)生進(jìn)行分層輔導，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，采取個(gè)別輔導和談心的方式，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，提高學(xué)習效果。
三、教學(xué)成果與反思
教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在化學(xué)基礎知識掌握、實(shí)驗技能提升和科學(xué)探究能力培養等方面都取得了顯著(zhù)進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性有所提高，課堂氛圍更加活躍。
在階段性考試中，學(xué)生的化學(xué)成績(jì)整體呈現上升趨勢，部分學(xué)生在化學(xué)競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。
教學(xué)反思
雖然取得了一定的教學(xué)成果，但在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在自主學(xué)習和合作學(xué)習方面仍需加強引導；實(shí)驗教學(xué)中，部分學(xué)生的實(shí)驗操作技能有待進(jìn)一步提高；在作業(yè)批改和輔導過(guò)程中，還需更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。
為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我將繼續努力學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，加強與同事之間的交流和合作，共同推動(dòng)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮和自主學(xué)習能力的培養。同時(shí)，加強實(shí)驗教學(xué)和科學(xué)探究能力的培養，努力提高學(xué)生的化學(xué)素養和綜合素質(zhì)。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的化學(xué)教學(xué)工作一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 11
一、教學(xué)概況
本學(xué)期，我擔任了高一年級多個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，面對的是一群剛從初中升入高中的學(xué)生，他們在化學(xué)知識體系和學(xué)習能力上存在著(zhù)較大的差異。為了應對這一挑戰，我積極調整教學(xué)策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效。
二、主要工作
制定教學(xué)計劃
在學(xué)期初，我根據教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也注重與其他教師的溝通交流，確保教學(xué)計劃的合理性和可行性。
備課與授課
備課方面，我認真研讀教材，查閱相關(guān)資料，精心設計教案和課件。在授課過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與課堂討論，努力培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。
同時(shí)，我也充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。通過(guò)實(shí)驗演示和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和記憶，提高他們的實(shí)驗技能和科學(xué)素養。
作業(yè)與輔導
我布置的作業(yè)注重針對性和層次性，既有基礎知識的鞏固練習，也有拓展思維的提高題。在批改作業(yè)時(shí)，我認真記錄學(xué)生的錯誤和不足之處，并在課堂上進(jìn)行有針對性的講解和輔導。
對于學(xué)習困難的'學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助，通過(guò)個(gè)別輔導和小組學(xué)習等方式，幫助他們克服學(xué)習障礙，提高學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)反思與改進(jìn)
在教學(xué)過(guò)程中，我注重教學(xué)反思，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗和不足之處。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生反饋、與其他教師交流等方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
三、取得的成績(jì)
學(xué)生成績(jì)提升
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在化學(xué)知識和能力方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們的考試成績(jì)普遍提高，學(xué)習興趣和積極性也有所增強。
教學(xué)質(zhì)量提高
我通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。課堂氛圍更加活躍，師生互動(dòng)更加頻繁，學(xué)生的學(xué)習效果明顯提升。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。
部分學(xué)生在實(shí)驗技能和科學(xué)素養方面還有待提高。
教學(xué)方法和手段還有待進(jìn)一步豐富和完善。
改進(jìn)措施
進(jìn)一步加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗技能和科學(xué)素養。
采用多種教學(xué)形式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
加強教學(xué)反思和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
五、總結與展望
本學(xué)期的高一化學(xué)教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了可喜的成績(jì)。然而，我們也清醒地認識到存在的問(wèn)題和不足。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們將繼續秉持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的化學(xué)素養和綜合能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 12
隨著(zhù)高一下學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，回顧這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，我深感收獲與挑戰并存。在這一學(xué)期里，我致力于提升學(xué)生的學(xué)習興趣，加強基礎知識的鞏固，并引導學(xué)生形成科學(xué)的化學(xué)思維方法，取得了一定的成效，同時(shí)也發(fā)現了需要進(jìn)一步優(yōu)化和提升的方面。
一、教學(xué)內容完成情況
本學(xué)期，我們順利完成了高中化學(xué)必修課程的教學(xué)內容，涵蓋了元素周期表、化學(xué)鍵與分子結構、化學(xué)反應速率與平衡、電解質(zhì)溶液以及金屬與非金屬元素等關(guān)鍵章節。通過(guò)精心設計的教案和多媒體輔助教學(xué)手段，我力求使抽象的化學(xué)概念變得生動(dòng)具體，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
二、教學(xué)方法與策略
探究式學(xué)習：鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和數據分析，自主探究化學(xué)現象背后的規律，培養了學(xué)生的觀(guān)察力和實(shí)驗能力。
小組合作學(xué)習：通過(guò)分組討論和合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高了學(xué)習效率，也培養了學(xué)生的團隊協(xié)作精神。
差異化教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，我采用了不同的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
三、學(xué)生表現與反饋
大多數學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習中表現出了較高的積極性和參與度，特別是在實(shí)驗課和小組討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解。通過(guò)階段測試和期末考試的反饋，可以看出學(xué)生在化學(xué)基礎知識掌握和應用能力方面有了顯著(zhù)提升。同時(shí)，學(xué)生也對我的教學(xué)方法和課堂氛圍給予了積極評價(jià)，這給了我很大的鼓舞和動(dòng)力。
四、存在的問(wèn)題與反思
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在理解復雜化學(xué)概念和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)仍感到困難；課堂時(shí)間有限，難以照顧到每個(gè)學(xué)生的.個(gè)性化需求；實(shí)驗教學(xué)中，部分學(xué)生的實(shí)驗操作能力和安全意識有待加強。針對這些問(wèn)題，我計劃在下學(xué)期的教學(xué)中進(jìn)行針對性改進(jìn)，如加強課前預習和課后復習的指導，優(yōu)化課堂時(shí)間管理，增加個(gè)性化輔導，以及加強實(shí)驗教學(xué)的安全教育和技能培訓等。
總之，高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作既是對學(xué)生的一次重要學(xué)習經(jīng)歷，也是對我自身教學(xué)能力的一次鍛煉和提升。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加嚴謹的態(tài)度，迎接接下來(lái)的教學(xué)工作挑戰，為學(xué)生的全面發(fā)展和化學(xué)素養的提升貢獻自己的力量。
高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結 13
隨著(zhù)高一下學(xué)期的圓滿(mǎn)落幕，我對本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了全面的回顧與總結。這一學(xué)期，我致力于在化學(xué)知識的傳授與學(xué)生能力的培養之間找到最佳平衡點(diǎn)，力求在有限的教學(xué)時(shí)間內實(shí)現教學(xué)效果的最大化。
一、教學(xué)內容與進(jìn)度
本學(xué)期，我們按照高中化學(xué)課程標準的要求，系統地完成了包括原子結構與元素周期律、化學(xué)鍵與分子間作用力、化學(xué)反應與能量變化等多個(gè)關(guān)鍵章節的教學(xué)。通過(guò)精心設計的課程計劃和靈活的教學(xué)安排，我們確保了教學(xué)進(jìn)度的穩步推進(jìn)，同時(shí)保證了學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)的深入理解和掌握。
二、教學(xué)方法與策略
理論與實(shí)踐相結合：我注重將抽象的化學(xué)理論與具體的實(shí)驗現象相結合，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作，觀(guān)察化學(xué)反應過(guò)程，加深對化學(xué)原理的理解。這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)了他們對化學(xué)學(xué)科的興趣。
多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)等，使復雜的化學(xué)過(guò)程變得直觀(guān)易懂。這種教學(xué)方式不僅豐富了課堂內容，也提高了教學(xué)效率。
探究式學(xué)習：鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題、假設、設計實(shí)驗方案并驗證假設，培養他們的'探究精神和科學(xué)思維能力。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習，學(xué)生之間的交流與合作能力也得到了提升。
三、學(xué)生表現與反饋
本學(xué)期，學(xué)生們在化學(xué)學(xué)習上表現出了較高的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)完成情況以及考試成績(jì)等方面可以看出，大部分學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識，并能在實(shí)際情境中運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們也積極向我反饋教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和建議，這些反饋為我今后的教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴的參考。
四、教學(xué)反思與展望
盡管本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但我也清醒地認識到自己在教學(xué)中存在的不足。例如，在某些章節的教學(xué)中，我可能過(guò)于注重知識的傳授而忽視了對學(xué)生思維能力的培養；在個(gè)別學(xué)生的輔導上，我還需要更加耐心和細致。
展望未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我也將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求差異，采取更加靈活多樣的教學(xué)方式和手段，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。我相信，在師生的共同努力下，我們一定能夠在化學(xué)教學(xué)的道路上取得更加輝煌的成就。
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隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，我回顧過(guò)去幾個(gè)月在化學(xué)教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深感既充實(shí)又富有挑戰。以下是我對本學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容的完成情況
本學(xué)期，我們按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了有機化學(xué)基礎、物質(zhì)結構與性質(zhì)以及化學(xué)反應原理等核心章節的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重知識的系統性和連貫性，通過(guò)精心設計的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗演示，幫助學(xué)生構建完整的知識框架，加深對化學(xué)原理和概念的理解。
二、教學(xué)方法的創(chuàng )新與實(shí)踐
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，我不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法。一方面，我充分利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等形式直觀(guān)展示化學(xué)反應過(guò)程，增強學(xué)生的感性認識；另一方面，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究，培養他們的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，我還嘗試開(kāi)展了小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，共同解決化學(xué)難題。
三、學(xué)生反饋與教學(xué)效果評估
在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和反饋意見(jiàn)。通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)批改以及課后交流等方式，我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并針對存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導和糾正。同時(shí)，我也通過(guò)期中、期末等階段性考試對教學(xué)效果進(jìn)行評估，以檢驗教學(xué)成果并指導下一步的教學(xué)工作。從學(xué)生的成績(jì)和反饋來(lái)看，本學(xué)期的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的.興趣和積極性有所提高。
四、教學(xué)反思與未來(lái)規劃
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深感自己在教學(xué)方法、課堂管理等方面還有很大的提升空間。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續加強教學(xué)理論學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力；同時(shí)，我也將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求差異，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。此外，我還將加強與同事之間的交流與合作，共同研究解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題和挑戰，為提高學(xué)生的化學(xué)素養和綜合能力貢獻自己的力量。
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隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，我回顧過(guò)去幾個(gè)月在高一化學(xué)教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿(mǎn)了感慨與收獲。本學(xué)期，我致力于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的化學(xué)素養，同時(shí)也不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方法，以期達到更好的教學(xué)效果。以下是我對本學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容完成情況
本學(xué)期，我們按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了高一化學(xué)下冊的全部教學(xué)內容。從物質(zhì)的分類(lèi)與性質(zhì)、化學(xué)反應與能量變化、氧化還原反應、離子反應等基礎理論知識，到元素化合物知識（如金屬元素、非金屬元素及其化合物的性質(zhì)）、有機化學(xué)基礎等，都進(jìn)行了系統而深入的講解。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)、課堂討論、習題練習等多種形式，學(xué)生不僅掌握了基本的化學(xué)概念和原理，還學(xué)會(huì )了如何運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解抽象的化學(xué)概念，我嘗試將化學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境。比如，在講解氧化還原反應時(shí)，通過(guò)金屬腐蝕、電池原理等實(shí)例，讓學(xué)生感受到氧化還原反應在日常生活中的應用。
實(shí)驗教學(xué)：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。本學(xué)期，我精心設計了多個(gè)實(shí)驗項目，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受化學(xué)的魅力，加深對知識的理解和記憶。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的實(shí)驗技能和科學(xué)探究精神。
分層教學(xué)：針對學(xué)生化學(xué)基礎參差不齊的情況，我采取了分層教學(xué)策略。對于基礎薄弱的學(xué)生，我加強了基礎知識的鞏固和輔導；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則引導他們進(jìn)行更深入的學(xué)習和探究。
三、學(xué)生表現與反饋
本學(xué)期，學(xué)生們在化學(xué)學(xué)習上表現出了較高的積極性和主動(dòng)性。他們不僅在課堂上認真聽(tīng)講、積極思考，還在課后主動(dòng)完成作業(yè)、參與討論。通過(guò)定期的測試和考試，我發(fā)現大部分學(xué)生在化學(xué)知識的掌握上都有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我也收到了不少學(xué)生的積極反饋，他們表示對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的.興趣，并希望能在未來(lái)的學(xué)習中繼續深入探索。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在化學(xué)計算方面存在困難，需要進(jìn)一步加強訓練；另外，由于課時(shí)緊張，有些實(shí)驗項目未能充分展開(kāi)，影響了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。針對這些問(wèn)題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強化學(xué)計算的專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的計算能力；二是優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)設計，提高實(shí)驗教學(xué)的效率和效果；三是加強與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習需求和困惑，以便更好地指導他們的學(xué)習。
五、結語(yǔ)
總之，本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著(zhù)的成效。我將以此為契機，繼續深化教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的化學(xué)素養和綜合能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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