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期末教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-10-31 00:45:44 工作總結 我要投稿

有關(guān)期末教學(xué)工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的有關(guān)期末教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)期末教學(xué)工作總結

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇1

  緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結束,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,既感到了忙碌中的充實(shí),緊張中的快樂(lè ),又深深體會(huì )到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續以教學(xué)為中心,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則,加強教學(xué)常規管理,認真落實(shí)課程計劃,課堂教學(xué)常規,抓好教學(xué)監控。依照預定計劃圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、讓師生成為規范教學(xué)的受益者。

  加強教學(xué)常規管理,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統一布置下,本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計劃;備課與教學(xué)設計;課堂教學(xué);作業(yè)布置與批改;測試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴格的規范和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中,我們深深地體會(huì )到,要提高課堂教學(xué)效率,必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。我們首先進(jìn)行了以下規范:

  1、規范集體備課。主管主任深入年組把關(guān)掌舵,做到“精雕細琢”,本學(xué)期我們繼續采用互動(dòng)式集體備課模式,要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標,理清教材思路,規劃教學(xué)流程,創(chuàng )設問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。數學(xué)教師在共享電子教案,注重教學(xué)反思的同時(shí),重視集體備課,在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)驗,使電子教案既實(shí)效又靈活,既減輕抄教案帶來(lái)的負擔,又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯(lián)系。一篇文章要抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),掌控關(guān)鍵、精心設計訓練題,將每一篇文章當做閱讀篇目來(lái)完成,在閱讀教學(xué)中凸顯語(yǔ)言文字訓練,讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)更具實(shí)效性?迫螌W(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課,主要以積極發(fā)現問(wèn)題、互助探討研究為主,融合大家智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)結構。9月20日劉xx主任組織1—6年級品德與社會(huì )的全體教師進(jìn)行集體備課。

  大家深深地感受到在課堂中教師自己無(wú)法解決的問(wèn)題,可以在集體商討中,尋求到好辦法。大家把在平時(shí)教學(xué)中的好的教學(xué)設計,好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享,這樣既能更好的幫助教師在課堂中開(kāi)展不同形式的教學(xué),也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長(cháng)的分工,按單元備課,組內實(shí)行資源共享;做到超前一周備課,教案后有反思或后記,教案帶進(jìn)課堂。備課時(shí)堅守定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內容、定中心發(fā)言人;有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進(jìn)行教前修改,都能做到二次備課。

  2、規范課堂教學(xué)。在規范教師課堂教學(xué)行為的基礎上,本學(xué)期我們更加規范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求教師的教學(xué)設計一定要以課程標準為依據,面向全體學(xué)生,改變傳統教學(xué)方法,樹(shù)立目標意識,努力實(shí)現每節課的教學(xué)目標,以達到“輕負高效”的教學(xué)效率。

  從一學(xué)期的推門(mén)課檢查來(lái)看,各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念,有意識運用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法,積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,很多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉化為教師的教學(xué)行為。通過(guò)聽(tīng)課,我們發(fā)現很多教師的課,有許多教學(xué)環(huán)節給我們留下了很深的印象。比如張艾文、xx、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節嚴謹,扎實(shí),對教學(xué)內容的重難點(diǎn)把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學(xué)基本功扎實(shí),善于組織教學(xué),常規訓練有素,始終把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中;xx、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣,善于用生動(dòng)的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、規范質(zhì)量監控。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià),我們堅持“重平時(shí)”、“比三率”(及格率,優(yōu)秀率,提高率)、“看起點(diǎn)比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,每次考查后,學(xué)校都將《學(xué)科成績(jì)統計分析表》發(fā)到每位老師手中,各備課組的老師都要坐下來(lái),認真就每一個(gè)班級,每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細地分析,總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,分析每位后進(jìn)生知識的掌握情況,交流各自改進(jìn)的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

  為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動(dòng)態(tài)管理,本學(xué)期我們仍舊以隨時(shí)抽查為主,集中檢查為輔的方式,對教師的備課、輔導、批改等環(huán)節進(jìn)行量化,采用事先不打招呼,推門(mén)聽(tīng)課的形式,以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學(xué)負責人每周聽(tīng)課不少于2節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學(xué)常規檢查每周不少于2次,每周監督檢查結果都要公示于眾。通過(guò)一學(xué)期的跟蹤記實(shí),正副校長(cháng)代課共計65節,聽(tīng)課共計107節;每位教導主任聽(tīng)課50余節、備課指導31節、先后進(jìn)行了2次教案抽查,3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長(cháng)記錄袋檢查評比共計2次、成長(cháng)足跡檢查1次、共組織教研活動(dòng)8次,積極關(guān)注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學(xué)情況并組織質(zhì)量分析共6次,每次活動(dòng)結束都有總結有落實(shí),保證了教學(xué)工作的有序,良性發(fā)展。

  二、讓扎扎實(shí)實(shí)的競賽活動(dòng)夯實(shí)孩子成長(cháng)的基石。

  1、為了讓傳統美德根植于學(xué)生幼小的心靈,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化,在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎上,新學(xué)期伊始就進(jìn)行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動(dòng),使學(xué)生在競相誦讀中規范自己的言行舉止,從而養成良好的日常行為規范。剛剛步入一年級的小學(xué)生,在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規》,促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學(xué)生”的快速轉化,從而更好的適應學(xué)校生活。

  2、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張,但“第二屆讀書(shū)節”活動(dòng)仍如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。各語(yǔ)文教師據本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛(ài)好制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計劃,計劃內容很詳實(shí),既有誦讀經(jīng)典詩(shī)文、也有積累背誦;還推薦當下學(xué)生和家長(cháng)喜聞樂(lè )見(jiàn)的書(shū)目,并安排每天閱讀的時(shí)間,進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè ),積累詞匯,養成自覺(jué)閱讀習慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。

  另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由xx圖書(shū)館主辦的第二屆青少年讀書(shū)節系列活動(dòng)——“品味書(shū)香”為主題的書(shū)簽制作比賽活動(dòng)。在老師的指導下,有的學(xué)生把書(shū)簽設計成自己喜歡的卡通形象,有的設計成書(shū)的形狀,還有的在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。新穎而又有內蘊的書(shū)簽增添了學(xué)生讀書(shū)的樂(lè )趣,既減輕了視覺(jué)疲勞,還有助于學(xué)生對書(shū)中內容的思索。此次活動(dòng)我校贏(yíng)得了xx區第二屆讀書(shū)節優(yōu)秀組織獎,四名學(xué)生分別獲得金、銀、銅獎。

  xx老師每天利用早自習指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養成了自覺(jué)閱讀的好習慣,每天早自習即使沒(méi)有教師學(xué)生也能安安靜靜開(kāi)始讀書(shū)。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫(xiě)2句話(huà)、每天寫(xiě)一段話(huà),讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣,實(shí)實(shí)在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅,收獲了成功。

  劉xx主任主持編輯的“六年二班語(yǔ)文專(zhuān)刊《繁星筆會(huì )》”,配合課堂教學(xué),從教育的角度辦報,目前已完成9期。版面豐富融語(yǔ)文話(huà)題、心靈隨想、好書(shū)推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、教師寄語(yǔ)等欄目,面向全體學(xué)生發(fā)表內容健康、形式豐富多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑的好文章,為學(xué)生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。

  3、為迎接“xx區一年級拼音驗收”工作,我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點(diǎn)地輔導。教導處組織了拼音過(guò)關(guān)檢測,試題的覆蓋面比較廣,考察形式新穎,圖文并茂,從檢測成績(jì)看不同層次的'學(xué)生在原有基礎上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加xx區一年級拼音統一驗收,雖沒(méi)按校排名,但我校成績(jì)很令人滿(mǎn)意。

  4、口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎,更是培養學(xué)生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1—6年級“口算百題檢測”,讓教師和學(xué)生充分認識到口算是學(xué)習數學(xué)的基礎,更是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要內容之一。11月“數學(xué)活動(dòng)月”的開(kāi)展,再次掀起高效課堂的熱潮,本次活動(dòng)主要是針對后進(jìn)生,通過(guò)基礎問(wèn)題解答方式的呈現,讓我們進(jìn)一步了解數學(xué)后進(jìn)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習情況和成績(jì)提高的情況,同時(shí)也使這些對數學(xué)望而卻步的孩子,對數學(xué)建立了信心,感受到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高了他們學(xué)習數學(xué)的積極性。

  5、1—6年級的百字檢測,不僅考察學(xué)生記憶生字的情況,更是考察學(xué)生是否能按筆畫(huà)規律寫(xiě)字、寫(xiě)字時(shí)是否注意間架結構。從檢測的成績(jì)看絕大多數學(xué)生,能將字寫(xiě)正確,但把字寫(xiě)規范、寫(xiě)美觀(guān)還需要各位語(yǔ)文教師的悉心指導和耐心的訓練。

  三、讓課堂教學(xué)研究成為提高教師教學(xué)能力的抓手。

  為了進(jìn)一步推進(jìn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式,本學(xué)期我們繼續以課堂教學(xué)研究為抓手。開(kāi)學(xué)的第二天,主抓教學(xué)的領(lǐng)導就深入課堂聽(tīng)課,開(kāi)始了一貫而終的隨堂聽(tīng)課活動(dòng),這次活動(dòng)涵蓋了所有學(xué)科,直至12初整整進(jìn)行了4個(gè)月。課后主管領(lǐng)導們及時(shí)細致點(diǎn)評,時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治,使教師們收益良多!

  9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性,為青年教師的快速成長(cháng)搭建了互動(dòng)交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛(ài)英、馮薇四位教師身先士卒、一展風(fēng)采為老師們示范做靶。課后,市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語(yǔ)、數學(xué)科課堂教學(xué),做了及時(shí)、細致的點(diǎn)評,并為老師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求,使所有聽(tīng)課教師受益匪淺!此次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們欣喜地看到,我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現代教育信息技術(shù)有機地整合起來(lái),在不斷的反思和思索中培養起自信,已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅力量。

  今年十月我校有10位年輕教師參加xx區學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評眩學(xué)校領(lǐng)導極為重視,反復聽(tīng)課,嚴格把關(guān),學(xué)校骨干教師也自愿與他們結成對子,全面參與備課,對教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)給予以糾正、評析進(jìn)而反復推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節,包括課件出示的時(shí)間,練習題的設計逐一進(jìn)行了改進(jìn)。王堯主任的數學(xué)課,讓學(xué)生在游戲中嘗試發(fā)現問(wèn)題,在小組合作研究中解決問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè );王蕊老師的數學(xué)課,能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習熱情,體現因材施教;馮薇老師的數學(xué)課,適時(shí)創(chuàng )設情境,讓學(xué)生認真思考、自行探索、積極引導學(xué)生參與知識的創(chuàng )建過(guò)程中;蘭愛(ài)英、竇玉欣兩位老師的語(yǔ)文課,適時(shí)點(diǎn)撥,循循善誘,充分發(fā)揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會(huì )》,通過(guò)教師的搭橋引路,培養了學(xué)生的社會(huì )責任感,在實(shí)現認識飛躍的同時(shí),思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課,巧妙的設計,激發(fā)了學(xué)生合作探究意識,培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,得到了學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎;銀壯老師的體育課,獨特的教學(xué)設計、充滿(mǎn)愛(ài)心的課堂氛圍,受到了評委的好評;賈蕊老師的美術(shù)課,教師和學(xué)生開(kāi)展了生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在交際中創(chuàng )造,并把鼓勵和竟爭帶進(jìn)課堂。幾位參評教師就像競相開(kāi)放的小花,在努力求索中變得更加茁壯。

  四、校本教材使用和課題研究。

  結合教研室課題要求校本教材《寫(xiě)字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數學(xué)校本教材《數學(xué)樂(lè )園》及一、二年級英語(yǔ)校本教材,結合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),圖文并茂,學(xué)練結合收到良好效果。

  目前已向上級部門(mén)申報了三個(gè)課題,其中《培養小學(xué)生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項,此課題開(kāi)始實(shí)施以來(lái),我們一直與呼倫貝爾學(xué)院的教育心理系保持著(zhù)密切的聯(lián)系,他們在專(zhuān)業(yè)上給予了我們指導與幫助,讓我們心理課題的實(shí)施更加具有實(shí)效性,相關(guān)檔案整理后續材料搜集工作,韓葳主任一直在做。今年9月《小學(xué)低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項,相關(guān)檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。

  一學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒,今天的總結也只是一個(gè)點(diǎn),對于工作中取得的成果,我們將戒驕戒躁,扎實(shí)有序的繼續進(jìn)行;對于工作中的問(wèn)題,我們將冷靜思考,尋找最有利的捷徑,披荊斬刺,毫不氣餒。正如屈原所說(shuō):路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇2

  本學(xué)期我擔任三、五兩個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于之前一直擔任六年級英語(yǔ)教學(xué),并且也沒(méi)有跨年級的教學(xué)經(jīng)驗!況且要要教四個(gè)班的三年級,加上五年級兩個(gè)班,那一共就是六個(gè)班,班數那么多,我有一點(diǎn)點(diǎn)擔心自己不能勝任。因此,我時(shí)常告誡自己,絕對不能松懈,要虛心向別人學(xué)習,借鑒別人好的教學(xué)方法,認真鉆研教材,寫(xiě)好每一篇教案,做好課后小結,這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗。以下是我在這學(xué)期的一些情況:

  首先是備課,由于擔任兩個(gè)年級的英語(yǔ)老師,要寫(xiě)幾個(gè)年級的教案,負擔相對來(lái)說(shuō)比較重,但也是對我的一次考驗,在我的心理只有一個(gè)想法:要做就要做最好,不能誤人子弟,要對學(xué)生負責。我對學(xué)生沒(méi)有放松,就像管理六年級一樣,因此在本學(xué)期段考結束的時(shí)候,一個(gè)意想不到的結果擺在了我的面前,三年級的成績(jì)比較理想,有六個(gè)學(xué)生竟然考得了100分,還有很多都考得及格了。雖然他們這個(gè)學(xué)期剛剛接觸英語(yǔ),但是他們能考得這樣的.分數我已經(jīng)感到非常滿(mǎn)意了。至于五年級兩個(gè)班,169班的段考成績(jì)中也排在全校第一名。這讓我感到很高興。針對這樣的情況,我仔細分析我的教學(xué)方法在課堂上是可以行得通的。但是有一點(diǎn)也值得我注意的是因為三年級和五年級的學(xué)生跨度很大,使用一樣的教學(xué)方法是行不通的,我需要改變教學(xué)方法的應用。于是我參考教材,也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料,并結合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛(ài)好,在課堂上多添加一些與本課,本年級有關(guān)的英語(yǔ)游戲,讓學(xué)生能輕松地學(xué)習英語(yǔ)。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真備課對教學(xué)十分重要,特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。其次是學(xué)生的作業(yè)批改,因為三年級學(xué)生是初次接觸英語(yǔ),作業(yè)也只能布置一些單詞、句子的抄寫(xiě)。但盡管如此,我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改,雖然只是抄,但還是有很多學(xué)生不認真,往往把某些單詞抄錯,所以不能忽視學(xué)生的抄寫(xiě)。對這些有錯的學(xué)生,我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄,抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現,你讓他們抄越多,他們就越不認真,就越隨便應付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用,這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學(xué)習的地方。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我任教的三年級的英語(yǔ)期末考試都考得相當不錯,四個(gè)班當中有三個(gè)班的平均分都上了60分以上,只有一個(gè)班的成績(jì)相對那幾個(gè)班來(lái)說(shuō)差了一點(diǎn)。但我不灰心。起碼對他們來(lái)說(shuō)這只是第一個(gè)學(xué)期,他們剛剛學(xué)了四個(gè)多月的時(shí)間,能取得這樣的成績(jì)已經(jīng)不錯了。至于五年級兩個(gè)班,169班在這次的期考中在全鎮排名第一,這讓我非常的欣慰。事實(shí)上,期末考試只是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高各班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能夠取得更好成績(jì)。

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇3

  現在我帶著(zhù)六年級三、四班的英語(yǔ),從四年級到六年級將近三年的時(shí)間,兩個(gè)班里百十位學(xué)生的學(xué)習情況幾乎了如指掌,但即便如此,我也不敢保證在和他們的教學(xué)相處中就能把英語(yǔ)教學(xué)工作處理的游刃有余,尤其是六年級對學(xué)生對我而言,都較為“特殊”的一年。

  20xx年已經(jīng)成為過(guò)往,一個(gè)學(xué)期的結束也意味著(zhù)一個(gè)新的學(xué)年即將開(kāi)始;厥走@一學(xué)期教學(xué)工作以來(lái),滿(mǎn)載收獲的同時(shí)也有許多地方值得總結和反思,當然更滿(mǎn)懷憧憬。

  一、一節好課

  如何上好一節課?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)一直困擾著(zhù)我們,專(zhuān)家們也在不斷地更新著(zhù)自己對這個(gè)問(wèn)題的研討結論。

  英語(yǔ)教學(xué),更多的是教學(xué)情境的培養。為此,每次課前我都要對教材做一番研究,找準教材中的關(guān)鍵點(diǎn)——重點(diǎn)及考點(diǎn),形象直觀(guān)地傳達給我的學(xué)生。接著(zhù),在課堂上還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,眼神的交流,注重學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和反應,從而得到最準確的反饋信號,便于課堂內容和方式的及時(shí)調整,讓課堂一直充滿(mǎn)活力。還要注意的是課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和到位,多給學(xué)生展示自我的`機會(huì ),提升他們英語(yǔ)學(xué)習的興趣及信心。

  二、一成不變

  這個(gè)標題,可不是說(shuō)教學(xué)的死板,而是對學(xué)生的關(guān)注始終如一,特別是程度較差的學(xué)生。隨著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習內容的不斷增多,學(xué)習難度的不斷加深,部分同學(xué)已經(jīng)對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了抵觸心理,這就使得教學(xué)工作有時(shí)事與愿違。

  賀xx,班里有名的“搗蛋鬼”,不談學(xué)習談啥都行,就是這樣一個(gè)學(xué)生,卻不能輕易說(shuō)放棄,還得耐心引導。畢竟父母長(cháng)年在外,跟在爺爺奶奶身邊,缺乏相應的家庭教育,是必然出問(wèn)題的。我能做的就是要報以耐心,課堂內外多加關(guān)注。

  班里類(lèi)似這樣的“留守兒童”不在少數,受身體、智力等因素影響的學(xué)生也大有人在,這就更要求我抱著(zhù)“不拋棄不放棄”的心態(tài)去對待他們,當然更迫切地需要我去多提升自己的教學(xué)水平和管理能力,更好地將教學(xué)工作進(jìn)行到底。

  當然了,工作無(wú)好懶,態(tài)度最重要。教學(xué)中,心中始終牽掛著(zhù)每一位學(xué)生,這便是我教學(xué)的原則,不忘初衷。

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇4

  20xx學(xué)年第二個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在這個(gè)學(xué)期中,我們八年級科學(xué)組全體教師認真鉆研新教材,群策群力互相幫助,營(yíng)造了良好的教研氣氛,并在六校聯(lián)誼的考試中取得了優(yōu)異的成績(jì),特對本學(xué)期中,本備課組工作做一次全面深刻的總結:

  一、互幫互助,團結協(xié)作

  開(kāi)學(xué)初,六人備課組根據學(xué)校工作計劃、教材和課程目標制定出本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并對相關(guān)的集體備課任務(wù)、資料整理的明確分工,各負其責。每位成員分到大概10個(gè)課時(shí)左右的新課備課任務(wù),并對每章的復習和期中期末的復習備課活動(dòng)也進(jìn)行分配,在集體備課活動(dòng)前,負責老師需提前撰寫(xiě)好教案,然后再集體備課活動(dòng)中由本組成員共同進(jìn)行討論修改然后定稿。本組成員除了通過(guò)面對面的溝通外,還建立了qq和微信群及時(shí)地進(jìn)行溝通,這樣可以隨時(shí)隨處靈活機動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

  我們組的`六位教師有5位具有15年以上的教學(xué)經(jīng)驗,新授課部分沒(méi)有知識上的困難,主要是如何高效地提高教學(xué)成績(jì)。重視測試沒(méi)認真組織每次的測試,并將成績(jì)進(jìn)行互相比較,使各位老師能及時(shí)地調整教學(xué)進(jìn)度和安排,重視基礎知識的查漏補缺,經(jīng)過(guò)不懈的努力,學(xué)生的知識基礎、學(xué)習習慣、能力水平有所增強。

  二、做好教學(xué)常規活動(dòng)

  認真開(kāi)展集體備課,根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度,開(kāi)展組內的集體備課活動(dòng),統一教學(xué)資料,并各位老師根據各班的學(xué)生進(jìn)行適當地調整,統一考核標準,開(kāi)始時(shí)盡量統一使用試卷。全組教師使用統一的教案模板,并積極及時(shí)地撰寫(xiě)教學(xué)反思。

  三、認真學(xué)習、不斷鉆研

  在上級機構的組織下,我們八年級全體老師積極參加縣里組織的中考質(zhì)量分析會(huì )、名師工作室的送教下鄉活動(dòng)及與溫州實(shí)驗中學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),收獲頗多,既增長(cháng)了見(jiàn)識、更新了教學(xué)理念,又提高了教學(xué)水平。組內老師積極參加各類(lèi)比賽、撰寫(xiě)論文,取得了不錯的成績(jì),陳艷紅老師在實(shí)驗器材改進(jìn)上獲獎、林潔靜老師撰寫(xiě)的論文在縣里獲獎。

  四、明確方向、加倍努力

  每學(xué)期每位教師爭取上一節公開(kāi)課,繼續做好各項科技競賽活動(dòng)的輔導工作,力求獲取更佳的成績(jì),通過(guò)主題教研活動(dòng),使組內的教研、討論氣氛更濃,加強組內交流。

  雖然我們的工作取得了較好的成績(jì),但還存在一些不足之處,在今后的工作中我們會(huì )繼續努力學(xué)習、鉆研。特別是下學(xué)期我們即將成為九年級的老師,我們更應該加強組內的合作,充分利用好教研活動(dòng),切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué),提升教師素質(zhì)的基地。

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇5

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設,在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主管理,逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如:楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的`做法,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班(團)會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

  四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導,配合家長(cháng),擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì ),缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

  六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議,認真做好會(huì )議記錄,及時(shí)上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

  七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì )到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇6

  又將送走一屆畢業(yè)生,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、積極參加加強集體備課

  優(yōu)化課堂教學(xué)。新的高考形勢下,高三數學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問(wèn)題我在集體備課的基礎上,根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課,這樣即把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度,又能發(fā)揮自己的特長(cháng),因材施教。

  二、研讀考綱,梳理知識。

  研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求,并以此為復習備考的依據,也為復習的指南,做到復習不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,具體說(shuō)來(lái)是:

 。1)細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。

 。2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法,普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

  三、立足課本,夯實(shí)基礎。

  實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀(guān)念,立足課本,夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好"雙基"同時(shí)還適當增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jì);對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習上的困難,培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。

  四、因材施教,全面提高。

  同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求我們即要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求,對不同層次的.學(xué)生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強他們的信心,提高學(xué)習的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

  五、加強應試指導,培養非智力因素。

  我充分利用每一次練習、測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭"保準求快",對解答題要規范做答,努力作到"會(huì )而對,對而全",減少無(wú)謂失分,指導學(xué)生經(jīng)?偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

  在這一年中,我雖然取得了一些成績(jì),但還有很多不足,在今后的工作中我還要努力向其他老師學(xué)習,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇7

  本學(xué)期我擔任七年級(1)(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多有效的教學(xué)體會(huì )。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結:

  一、努力建立融洽的師生關(guān)系

  相對來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的.好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光.

  二、因材施教,掌握難度

  在這方面,我根據學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,立足學(xué)生,有意識的把教材的難度降低力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良,讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性同時(shí)根據學(xué)生性格特點(diǎn),我采取了相應的措施。班級部分學(xué)生比較活潑,尖子生也比較穩定,但差生較多律,提高教學(xué)成績(jì),我采取小組互幫形式,好中差搭配,以?xún)?yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí),根據學(xué)生接受能力每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅,效果很好。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。

  為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),課堂上為學(xué)生創(chuàng )設情境進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)表演,讓他們更了解英語(yǔ)能提高英語(yǔ)水平。

  四、多表?yè)P,鼓勵,喚起他們的自信心

  在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言,經(jīng)調查得知:有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄,有的則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表?yè)P和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言與正確答案相差甚遠,我也會(huì )為他的勇氣鼓掌,這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時(shí)間輔導英語(yǔ)主要針對中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話(huà)”可說(shuō)。當學(xué)生在課堂上獲得了成功感強,也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。 我在教學(xué)工作中還有很多不足之處,希望在下個(gè)學(xué)期多總結經(jīng)驗,多向其他老師前輩學(xué)習,不斷提高

  五、注重英語(yǔ)學(xué)習策略,提高英語(yǔ)學(xué)習實(shí)效性

 。ㄒ唬┱J真鉆研教材,改進(jìn)教法。

  每周堅持集體備課,注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合,注意課內操練和課外積累相結合,建立成績(jì)跟蹤檔案,實(shí)行分層教學(xué),提高整體成績(jì)。

  (二)教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢。

  1. 創(chuàng )設課堂交際化情景,用英語(yǔ)組織教學(xué),用體態(tài)語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ),創(chuàng )設情景,讓學(xué)生身臨其境見(jiàn)景生情,有話(huà)可說(shuō),借助直觀(guān)情景,引起學(xué)生有意注意。

  2. 注重學(xué)生情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛,保護學(xué)習成績(jì)不穩定的學(xué)生的積極性,防止兩極分化的產(chǎn)生,在自由、民主,寬松的

  氣氛中充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,從而達到鍛煉能力、啟迪學(xué)生的創(chuàng )造思維的。

  六、加強對學(xué)生學(xué)法的指導,培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力

  1.提高學(xué)習心理的素質(zhì)。

  2. 掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

  3、發(fā)展智力,提高能力。

  4. 做好復習的整體安排與周詳的計劃。

  5. 研究中考備考的復習課的課型分類(lèi)及教學(xué)模式,做好優(yōu)化課堂教學(xué) 的教學(xué)設計,使復習課上得生動(dòng)活潑,充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主 體作用,提高復習課的教學(xué)質(zhì)量。

  總之,我相信學(xué)生積極學(xué)習、充滿(mǎn)生機的教學(xué)會(huì )為學(xué)生帶來(lái)新的生機。

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇8

  時(shí)光飛逝,轉眼間一學(xué)期結束了。在本學(xué)期,本人按照學(xué)校的安排,任教初一5到10班的生物教學(xué),針對初一生物教學(xué)中學(xué)生興趣的培養,教師都希望學(xué)生樂(lè )于接受自己所講知識,但學(xué)生能否主動(dòng)接受,在很大程度上取決于教師傳授知識的方式和技巧。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,我深深感到:濃厚的興趣,能加強學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性,能培養學(xué)生探索精神,開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造能力;濃厚的興趣,還會(huì )減弱學(xué)生學(xué)習中的疲勞,從而提高效率和取得優(yōu)異的成績(jì),一直以來(lái),我一直注重培養學(xué)生的興趣,堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生。XX年即將過(guò)去,馬上要迎來(lái)了嶄新的一年,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,現總結如下:

  一、教學(xué)工作

  課前準備——備好課。在本學(xué)期工作中,我堅持認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料。堅持聽(tīng)課,從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是——決不打無(wú)準備的仗。在教學(xué)中,盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境,但也堅持嚴格要求學(xué)生,逐漸培養他們對生物的興趣。

  二、積極參與聽(tīng)課、評課

  聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師傅,同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。本人在該學(xué)期利用師徒合作的好機會(huì ),多次聽(tīng)師傅的課,順利完成了聽(tīng)課任務(wù);并且多次聽(tīng)不同學(xué)科的課程以博采眾長(cháng),虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,以提高教學(xué)水平。聽(tīng)了老教師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比,還是有差距的,在新的學(xué)期里,我將繼續努力,爭取取得更好的成績(jì),成為一名優(yōu)秀的教師。

  三、課后輔導工作

  初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物,提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習生物的興趣。

  四、不斷提高自己

  生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。要求我們要不斷更新教學(xué)觀(guān)念。在備課過(guò)程,除了依仗手頭材料外,要通過(guò)各種途徑查找有關(guān)材料補充新知識,并使用視頻、制作幻燈片等多種學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,剛剛踏上講臺,還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗,所以更加努力工作,以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  五、成績(jì)與反思

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,也希望各位老教師多指正我的缺點(diǎn),從而不斷提高我自己。

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇9

  轉眼間,一學(xué)期過(guò)去了,回顧一期的教學(xué)工作,我所任教801/702兩班的數學(xué),工作中有收獲和快樂(lè ),也有不盡人意的地方,為了更好地總結經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現總結如下:

  一、熱愛(ài)教師工作

  思想進(jìn)步,團結同事,無(wú)私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實(shí)實(shí)地工作,老老實(shí)實(shí)地做人。

  二、積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓,努力提高自己的教育教學(xué)水平

  本期我結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃,本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習,我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階,特別是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升。學(xué)習“即墨中學(xué)”的理念,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應用,為“打造“四主”高效課堂作理論

  三、教學(xué)工作和科研工作

  在教學(xué)工作方面,在備課過(guò)程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案,認真地上好每一節課。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養,一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)興趣———教給方法———養成習慣———培養能力———形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習興趣,實(shí)現“后進(jìn)生轉化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類(lèi)學(xué)生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當的表?yè)P,課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的`信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導老師,組成"一幫一和多幫一"小組,根據各自的情況給學(xué)困生定出目標,讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。常思考,常研究,?偨Y,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“小組教學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  在教研工作方面,積極參加集體備課活動(dòng),一方面認真聽(tīng)取同行的意見(jiàn),吸取別人的成功經(jīng)驗,反復修改自己的教案;另一方面主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解,毫無(wú)保留的介紹自己的成功經(jīng)驗,為新教師的盡快成長(cháng),作出自己應有的貢獻;第三積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng),第四積極參加“小組教學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。

  在課堂上,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,努力打造一個(gè)“生動(dòng)、和諧和高效”的數學(xué)課堂,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

  在作業(yè)批改方面,力求做到:認真、細致、全批全改,對后進(jìn)生的作業(yè)進(jìn)行面批,及時(shí)解決他們在學(xué)習上存在的問(wèn)題。

  在教學(xué)反思方面,堅持做到了上完每一節課后,都認真地總結得與失,及時(shí)寫(xiě)好課堂教學(xué)反思。

  四、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深。

  2、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習的指導和活動(dòng)的開(kāi)展還不盡人意,有待于進(jìn)一步探索。

  3、后進(jìn)生的轉化工作不盡人意,有待于進(jìn)一步加強。

  五、今后努力的方向

  1、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

  2、進(jìn)一步學(xué)習新課標,挖掘教材,提高課堂教學(xué)效率,努力打造“四主”高效課堂。

  3、加強轉化后進(jìn)生力度。

  總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。在教學(xué)工作中,本人應多汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高。

  有關(guān)期末教學(xué)工作總結 篇10

  工科教研室依據教務(wù)處和系部的相關(guān)要求,在20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期開(kāi)展了大量的工作,現將教研室教學(xué)工作做如下總結。

  一、堅持以教學(xué)為中心,加強專(zhuān)業(yè)課程建設,教學(xué)工作成效顯著(zhù)。

  1、立足教學(xué)改革,積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設

  教研室各專(zhuān)業(yè)教師立足本職工作,以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》和高等學(xué)校高職高專(zhuān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )的有關(guān)文件為指導,努力創(chuàng )新和探索教學(xué)新思路、新方法。國際貿易實(shí)務(wù)、報關(guān)實(shí)務(wù)、報檢實(shí)務(wù)等商務(wù)類(lèi)課程能夠緊密結合專(zhuān)業(yè)工作實(shí)際要求,積極嘗試多種教學(xué)模式,采用行到導向教學(xué)法、基于多媒體和網(wǎng)絡(luò )等高效的教學(xué)手段,上課獲得了學(xué)生和同行的好評。尤其是作為教研室課程教學(xué)改革切入點(diǎn)的“工程力學(xué)”課程,教研室采用集體備課、共同制訂課程標準,集體制作課件、多名老師共同上課的形式,取得了較好的`教學(xué)效果。在增強學(xué)生知識的同時(shí),培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力。

  此外,教研室還積極參加系部組織的青年教師講課比賽。各位教師就課程定位、內容編排,教學(xué)方式手段等問(wèn)題進(jìn)行了深入思考。通過(guò)比賽的方式,讓教師重新思考所任課程的教學(xué)。由于準備充分,在系部組織的講課比賽中,教研室教師柴娜獲得學(xué)院講課程比賽三等獎。

  2、以職業(yè)能力為本,制訂人才培養方案

  教研室把制訂有高職教育特點(diǎn)的`人才培養方案作為實(shí)現高職教育培養目標的突破口,理順專(zhuān)業(yè)建設思路,制定《工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案》、《建筑管理專(zhuān)業(yè)人才培養方案》和《機械專(zhuān)業(yè)人才培養方案》,重新明確了專(zhuān)業(yè)培養目標,課程設置,確定了各專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū),全面實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)資格證書(shū)”的“雙證制”,明確了各專(zhuān)業(yè)的人才培養模式。

  3、以精品課程為切入點(diǎn),大力推進(jìn)課程建設

  教研室以申請精品課程建設為切入點(diǎn),全面提高教師的課程標準研制、教學(xué)設計、課件制作能力、積極推進(jìn)教學(xué)改革。積極申報精品課程,以精品課程建設帶動(dòng)相關(guān)課程的建設,鍛煉教師隊伍。

  二、扎實(shí)做好常規教學(xué)管理,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)

  教研室認真做好期初、期中、期末的教學(xué)檢查工作,嚴格審核查課程標準、教學(xué)進(jìn)度、教案的撰寫(xiě)等,及時(shí)和老師就上述問(wèn)題進(jìn)行溝通。本學(xué)期教研室集體檢查教案兩次,抽查教案2次,教研室主任隨堂聽(tīng)課超過(guò)20節。10月中旬至11月初,教研室開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),合計開(kāi)出公開(kāi)課7節。通過(guò)此次活動(dòng),教師達到了互相學(xué)習,相互促進(jìn)教學(xué)能力的目的。此外,教研室還通過(guò)組織教師參加新生座談會(huì )、評學(xué)等方式,收集各種教學(xué)反饋信息。及時(shí)救新生的學(xué)習焦慮和考證焦慮和學(xué)生做溝通,疏導學(xué)生的不安情緒。針對在評學(xué)活動(dòng)中教師反映出來(lái)不同專(zhuān)業(yè)不同班級的班風(fēng)問(wèn)題,教研室提出要加強教師的教風(fēng)建設,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,形成嚴謹治學(xué)、從嚴治教的良好教風(fēng),從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設。

  三、以學(xué)科建設為契機,提升科研能力

  本學(xué)期,教研室加大對教師隊伍的科研培訓力度。教研室主動(dòng)為教師的課題研究提供支持,為教師開(kāi)展課件制作培訓、說(shuō)課程培訓、科研論文寫(xiě)作培訓等,要求教師人人有課題(包括參研課題),個(gè)個(gè)有科研成果。組織教師積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)團體組織的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),包括論文、課件優(yōu)質(zhì)課比賽等。

  四、認真落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作

  教研室依據學(xué)院的相關(guān)文件要求,認真總結20xx級學(xué)生畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計中出現的問(wèn)題,制定20xx級學(xué)生畢業(yè)實(shí)習大綱和畢業(yè)設計計劃,落實(shí)指導老師對學(xué)生進(jìn)行指導。避免盲目進(jìn)行,提高了實(shí)習和畢業(yè)設計的效果。此外,教研室還改革了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式,將課本上學(xué)到的知識和實(shí)際聯(lián)系起來(lái),加深了學(xué)生的行業(yè)理解和專(zhuān)業(yè)認同度,取得了良好的效果。

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