綜合實(shí)踐工作總結14篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐工作總結，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐工作總結 篇1
時(shí)光飛逝，轉眼間，進(jìn)入楊老師名師工作室已經(jīng)有兩年多了，這兩年里，我愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，勤于學(xué)習，善于研究，敢于創(chuàng )新，務(wù)本求實(shí)，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè) ，出色地完成自己的本職工作，逐漸成長(cháng)，成熟。
一、 感謝
“xx名師工作室”這個(gè)平臺，讓我獲益匪淺，我心存感激。
在這兩年中，我分別獲得了常州市骨干教師、常州市學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號、獲得了中學(xué)高級的職稱(chēng)。成長(cháng)的飛速來(lái)自于我們導師楊靜娟老師對我們每一位成員的量身定制的規劃指導和策略分享，使得我們的每一步都走得更扎實(shí)。
在這兩年中，我更注重學(xué)習、提升、積淀，時(shí)刻以名師工作室成員的標準要求自己。做到以事業(yè)為重：在工作中，我要求自己做到，對待同事態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系;對工作主動(dòng)思考，敢于提出自己的見(jiàn)解，既不人為地去附和別人而放棄自己正確的意見(jiàn)，也不固執己見(jiàn)地堅持錯誤意見(jiàn)。我認為這樣做才是對同事負責，才是對自己負責。平臺的創(chuàng )設讓我的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)發(fā)生了變化，平和、謙虛成了我的人生理念。
二、發(fā)展
在楊老師工作室學(xué)到的不僅是學(xué)術(shù)、技能，更是一種態(tài)度，一種更積極向上的價(jià)值觀(guān)。楊老師嚴謹、專(zhuān)注、認真以及團隊意識深深地影響著(zhù)我，讓我明白認為優(yōu)秀不僅僅是個(gè)人，而應該是整個(gè)團隊。因此我20xx年的工作目標就是引領(lǐng)團隊建設，促進(jìn)教師、學(xué)科發(fā)展。目前，我是我們區優(yōu)秀骨干教師小學(xué)綜合組組長(cháng)，我擔任新北區春江片綜合實(shí)踐活動(dòng)教研共同體負責人，擔任我校青年教師、新手教師團隊負責人，努力做到公平公正，最大限度地調動(dòng)教師的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性。這一年中，我們片區綜合實(shí)踐活動(dòng)教師參加基本功競賽出線(xiàn)率最高，獲獎層次明顯提升，這來(lái)自于本人悉心的指導。學(xué)生研究性學(xué)習成果無(wú)論在市級、還是區級都有好成績(jì)，來(lái)自于我每一次的專(zhuān)題輔導。陳宇峰獲新北區基本功競賽一等獎、王桂玲、黃松華、陳夢(mèng)婷、等獲二等獎。大家把我當成是知心人，好朋友，這是我最大的欣慰。
在青年教師團隊建設中，我也像我的導師楊老師一樣教師精心為他們進(jìn)行規劃，為他們的成長(cháng)提出建議。在這一年級中，團隊中6人執教了區級公開(kāi)課。多位老師多篇論文發(fā)表，輔導多位學(xué)生多項競賽獲獎。
今年8月，我又擔任的新手教師團隊的負責人。面對剛剛踏上工作崗位的新老師，我制定了成長(cháng)計劃，分別從理論引領(lǐng)、專(zhuān)題活動(dòng)、課堂實(shí)踐、學(xué)習沙龍等方面進(jìn)行指導。短短三個(gè)月實(shí)踐，我帶領(lǐng)這個(gè)團隊進(jìn)行了八次專(zhuān)題研討活動(dòng)，自己執教了兩次示范課，引領(lǐng)教師快速成長(cháng)。在這短短三個(gè)月中，我指導陳霄老師獲得了新北區品德基本功比賽一等獎，列第二名。而我自己，在引領(lǐng)中成長(cháng)，在引領(lǐng)中提升，一個(gè)個(gè)平臺的`創(chuàng )設，為我的發(fā)展帶來(lái)了壓力，同時(shí)也提供動(dòng)力和支持。我堅信一點(diǎn)，當你把真誠和快樂(lè )捧到別人面前的時(shí)候，成功也就來(lái)到了你的面前。
三、學(xué)習
我喜歡學(xué)習，我認為作為一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識，精深的教育管理知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功等，因此，無(wú)論是在哪個(gè)崗位上，我依然沒(méi)有改變愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的興趣和習慣，無(wú)論是哪個(gè)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動(dòng)，我都爭取參加，并認真做好筆記，回來(lái)后細心揣摩、消化，并應用到自己的教育教學(xué)工作中。在區優(yōu)秀骨干教師團隊中，在導師的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了嚴謹治學(xué)的態(tài)度，學(xué)會(huì )了系統多元的思考，學(xué)會(huì )了扎實(shí)處事的方式……學(xué)習與實(shí)踐，引領(lǐng)與努力，充實(shí)了我的生活，豐厚了我的底蘊。
在名師工作室中，有伙伴們的關(guān)懷，楊老師的引領(lǐng)，理論的培訓、課堂教學(xué)的研討，加上自身不懈努力，自己的專(zhuān)業(yè)素養、工作能力都在不斷提升，這就是我這一年來(lái)的成長(cháng)與發(fā)展。
綜合實(shí)踐工作總結 篇2
暑假來(lái)臨，為使我們的暑假過(guò)得更有意義，也為了加強我們對專(zhuān)業(yè)的認識和了解，認識就業(yè)形勢，我們組織了學(xué)院的幾位黨員到xx市環(huán)境監測站開(kāi)展了為期一周的暑假實(shí)踐，開(kāi)始了我們奇特而有意義的實(shí)踐生活。
為了爭取到xx市環(huán)境監測站的實(shí)踐機會(huì )，<蓮>我們在期末時(shí)和掛職在xx市環(huán)保局的李亞南教授取得了聯(lián)系，在了解到我們的意愿后，亞南教授熱情地回復了我們，并努力為我們提供最充足的條件，負責地為我們創(chuàng )造實(shí)習環(huán)境。在這里，我們看到了一位環(huán)境人對事業(yè)的認真和執著(zhù)。
我們的工作大致可分為辦公室助理，實(shí)驗室助手和外出采樣三類(lèi)，三個(gè)類(lèi)型的工作均有涉獵，讓我們對整個(gè)實(shí)際監測站的工作有個(gè)充分的認識。
一、辦公室助理類(lèi)
我們主要協(xié)助辦公室原有人員整理材料，填寫(xiě)文件和信息錄入電子檔。這里我們學(xué)會(huì )了怎樣處理一大堆的辦公室文件，對文件和信息的歸類(lèi)能力有了實(shí)踐的練習后有了很大的提高。應對突發(fā)事件的應變能力也在慢慢地提升。感觸最深的是我們開(kāi)始接觸到社會(huì )的工作環(huán)境，對社會(huì )中的人情冷暖，人際處理方面有了切身的體會(huì )，這是我們在課本中學(xué)不到，但在以后的'工作生活中必須具備的能力。
xx市環(huán)境監測中心站辦公室情況匯報
一、辦公室主要工作
辦公室有人員6人（其中2名財會(huì )、2名專(zhuān)職司機）主要負責：
1、監測業(yè)務(wù)接洽、受理、簽定合同；
2、監測費計價(jià)、繳費通知單發(fā)放、監測費用征收的審核；
3、化學(xué)試劑、玻璃儀器、常用物資的購置、登記、發(fā)放和管理；
4、站內各室、化驗室的日常維護；
6、對外接待；
7、全站網(wǎng)絡(luò )的維護、應用和管理；
8、管理檔案室；
9、公文的擬稿、發(fā)放、接收和存檔；
10、會(huì )議的安排、布置；
11、監測任務(wù)安排、跟蹤落實(shí)；
12、監測報告的蓋章、登記、發(fā)放；
13、辦理本站需政府采購項目的申報工作；
14、負責化驗室、公共場(chǎng)所的衛生保潔；
15、信件的收發(fā)；
16、會(huì )議室清潔、茶水等招待工作；
17、車(chē)輛的維護、保養和駕駛；
18、參加常規、污染源、現狀調查、污染糾紛等的水、氣、聲等項目的監測分析工作；
19、財會(huì )工作；
20、局、站領(lǐng)導交辦的各項工作。
綜合實(shí)踐工作總結 篇3
本學(xué)期，我校認真貫徹落教育局關(guān)于學(xué)校綜合實(shí)踐課程的有關(guān)精神，結合我校學(xué)生生活的實(shí)際，根據學(xué)生的年齡特征確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng )新能力、以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在這一學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情一直很高，在濃厚的實(shí)踐氛圍中，教師們也體會(huì )到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在。
一、提高參與的趣味性
輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng )造性思維的最佳動(dòng)力�？鬃釉唬骸爸�，不如好之者；好之者，不如樂(lè )之者”可見(jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在具體的操作過(guò)程中，教師們設計一系列活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、突出活動(dòng)的綜合性
在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”�；顒�(dòng)地點(diǎn)有的在家里，例如“學(xué)做勞動(dòng)工具”；有的在學(xué)校里，例如“學(xué)習民間文化——剪紙”；有的在社區里，例如“小蜜蜂在行動(dòng)”、“環(huán)保小衛士”等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中，孩子們主要采用的是調查訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料、親身體驗，體驗勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細寫(xiě)了倡議書(shū)、有的動(dòng)手制作精細的勞動(dòng)工具、還有的進(jìn)行了匯報演出。
三、重視活動(dòng)的實(shí)效性
在進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，收集資料的.過(guò)程中，老師給予學(xué)生具體詳細的活動(dòng)方法。我們精心安排活動(dòng)努力引導學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn)，用腳走一走，用心想一想，這樣活動(dòng)效果比較好。絕大部分學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中自主實(shí)踐、自主發(fā)展，并且能在活動(dòng)中自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性
人的創(chuàng )造力要在創(chuàng )造活動(dòng)中表現出來(lái)。在學(xué)習民間文化——剪紙的的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)查詢(xún)資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實(shí)踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫(huà)筆把自己的勞動(dòng)工具勾畫(huà)出來(lái)，還有的試著(zhù)做一做。這一環(huán)節的目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓練，使創(chuàng )造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng )造性思維得到發(fā)展。同時(shí)讓他們了解了民間文化的魅力，更加喜愛(ài)民間文化從而熱愛(ài)家鄉。
五、加強常規管理，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展
1、加強課堂教學(xué)
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往應付、單調的現象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向實(shí)踐，走向創(chuàng )新。
2、抓好階段性反思
活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結。教師根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思。
3、科學(xué)評價(jià)
�。�1）“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設計的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
�。�2）“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長(cháng)一同參與評價(jià)，建立開(kāi)放式的多元評價(jià)體系。
六、充分發(fā)揮教師的指導作用
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生是活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，教師的指導和幫助是必不可少的。教師是學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。比如在教學(xué)“奇妙的水”
這一內容時(shí)，有的活動(dòng)需要上網(wǎng)查詢(xún)資料，于是教師先要教給她們如何在網(wǎng)上打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)站，而學(xué)生面對著(zhù)紛繁復雜的各種信息又無(wú)從入手，于是又要教她們如何將資料分類(lèi)保存；或教給她們進(jìn)行文獻檢索和資料查閱的方法，并要指導他們對資料進(jìn)行分析比較，歸類(lèi)整理。
綜合實(shí)踐工作總結 篇4
本學(xué)期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計劃的有關(guān)精神，結合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標，以科組建設為重點(diǎn)，以全面提高指導教師的課程實(shí)施能力為核心，以市級子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究》為載體，充分發(fā)揮課題的導向作用以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究�？偨Y如下：
一、抓好校本培訓，觀(guān)念先行
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著(zhù)實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀(guān)念和課程意識也必須與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期圍繞研究專(zhuān)題，繼續加強指導教師業(yè)務(wù)學(xué)習。培訓形式多種多樣，除了傳統的專(zhuān)家開(kāi)設講座外，還有提供書(shū)籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓；指導教師根據研究專(zhuān)題輪流擔任科組活動(dòng)學(xué)習的主講人等。本學(xué)期，我校聘請專(zhuān)家到校指導研討共8次。例如：針對老師們在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型不明晰的問(wèn)題，我們請來(lái)了廣州市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型與教學(xué)實(shí)施》的培訓。培訓中，鄒立波教授運用案例，全面解析了設計與制作課、答疑課等課型的教學(xué)目標、要素結構和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實(shí)開(kāi)展了研討交流，解答老師們在課程實(shí)施中的諸多具體問(wèn)題，為指導教師落實(shí)各種課型提供了具體的操作指南。針對老師們說(shuō)課過(guò)程中存在的問(wèn)題，請來(lái)了th區教研員周衛華老師進(jìn)行了“如何說(shuō)課”的培訓講座等等。通過(guò)不同形式的理論培訓和實(shí)踐研討，使指導老師的課程指導和實(shí)施水平不斷提升。
二、打造科組名師，以點(diǎn)帶面
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團隊專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，教研能力強。潘國洪校長(cháng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開(kāi)課的經(jīng)驗。為加強指導教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的.示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，整體提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期，潘國洪校長(cháng)主動(dòng)獻課，在“廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例展示研討活動(dòng)”中展示了一節精彩的課例：《珠江新城文化發(fā)展現狀探究—成果整理課》。本次課例是綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動(dòng)和研究成果令聽(tīng)課老師感到震撼、分小組統整歸納觀(guān)點(diǎn)以及生生之間提問(wèn)、答辯等活動(dòng)過(guò)程令聽(tīng)課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺(jué)。課后，專(zhuān)家和老師們都給予了高度的好評，驚嘆潘校長(cháng)作為一名校長(cháng)，擔負著(zhù)繁雜的管理工作，卻依然堅守教學(xué)第一線(xiàn)，擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐探究活動(dòng)，又潛心鉆研、敢于創(chuàng )新，并率先垂范、執教市級研討課，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動(dòng)和輻射作用。
三、探索有效教研，點(diǎn)面結合
�。ㄒ唬┯行�(shí)施“主題課例研訓結合式”教研模式
有效的科組教研能提高科組教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期我校以市級子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究》為載體，以“主題課例研訓結合式”教研模式為導向，對“主題先行—課例跟進(jìn)—研討交流—培訓提升—行為跟進(jìn)”教研流程進(jìn)行了有意義的探討。圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師方法指導能力”這個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中共同關(guān)注的焦點(diǎn)和需要突破的專(zhuān)題，由骨干教師潘國洪校長(cháng)校內展示《珠江新城文化發(fā)展現狀探究—成果整理課》，科組老師們群策群力，與潘校長(cháng)一起共同集備，潘校長(cháng)以及科組老師帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)課，聽(tīng)評課，引領(lǐng)教師從一開(kāi)始就帶著(zhù)問(wèn)題參與活動(dòng)。研討課后，組織教師對課例進(jìn)行研討交流，以研討的主題為核心，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗讓教師在尊重中交流，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補共生中成長(cháng)，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展。針對課例研討中突出的問(wèn)題，我們需要尋找理論的支撐，尋求專(zhuān)業(yè)的指導，這就要對教師進(jìn)行相關(guān)的培訓。培訓反思后，科組內教師作進(jìn)一步的行為跟進(jìn)，對研討改進(jìn)后的課例進(jìn)行再加工，再實(shí)踐，潘校長(cháng)把修正完善的課例再一次展示，在反復的實(shí)踐中不斷拓展提升。這樣通過(guò)以點(diǎn)帶面，全員參與的科組教研，實(shí)現點(diǎn)面結合，全面提升科組指導教師的方法指導水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成熟。
�。ǘ┥朴诎l(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我們力推打造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流的平臺，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò )教研的研討氛圍。以天河部落博客為平臺，以qq科組教研群為方陣，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上教研與交流，引領(lǐng)科組教師共同發(fā)展。每月根據教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，例如：三月份網(wǎng)絡(luò )研討主題是：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規劃研討交流；四月份網(wǎng)絡(luò )研討主題：第三屆“卓越杯”教學(xué)比賽——綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽賽后研討交流；五月份研討主題：如何有效地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等，讓老師們在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。
綜合實(shí)踐工作總結 篇5
《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(六年級)《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結20xx——20xx學(xué)年上期泌沖小學(xué)泌沖小學(xué)李永林《綜合實(shí)踐科》是對小學(xué)生進(jìn)行社會(huì )常識教育，從了解周?chē)鐣?huì )開(kāi)始，進(jìn)而認識祖國，認識世界，培養學(xué)生正確觀(guān)察社會(huì )，認識社會(huì )適應現代社會(huì )生活的初步能力，本學(xué)期，我充分理解這些基本要求，積極地抓好社會(huì )教學(xué)工作，并收到了良好的效果，現將本學(xué)期社會(huì )科教學(xué)工作做如下總結。
一、認真鉆研教材，探索創(chuàng )新思路，讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智能力，并從教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教具、教學(xué)教程上創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也為學(xué)生提供“創(chuàng )新”的示范，形成“創(chuàng )新”氣氛。
二、重視學(xué)生的群體素質(zhì)，培養互相關(guān)心，團結協(xié)作的精神。
1、組織教學(xué)活動(dòng)、知人善往，揚長(cháng)避短，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人長(cháng)長(cháng)處，發(fā)展創(chuàng )造能力。
2、加強個(gè)體指導，因人而異，揚長(cháng)避短，有的學(xué)生不善言辭，我針對這個(gè)弱點(diǎn)，創(chuàng )造條件，鼓勵學(xué)生“闖”讓他們在實(shí)踐中克服弱點(diǎn)，發(fā)展能力，變短為長(cháng)，有所進(jìn)步。
3、發(fā)揮班集體作用，互幫互學(xué)，啟發(fā)思維，撞出創(chuàng )造的火花，調動(dòng)學(xué)生你追我趕，互相學(xué)習，補短取長(cháng)的積極的.學(xué)習心理，達到很好的教學(xué)效果。
4、保護好學(xué)生的好奇心理，鼓勵，探索實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習了《綜合實(shí)踐科》后，由于信息量的劇增，會(huì )產(chǎn)生許多新問(wèn)題，產(chǎn)生積極實(shí)踐的欲望，我對此進(jìn)行積極引導，使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固，成為努力學(xué)習的動(dòng)力。
三、借用綜合科競賽和社會(huì )科加入初招考試內容的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習社會(huì )科的緊迫感。首先教師高度重視社會(huì )科的教學(xué)，全學(xué)期中，保證了社會(huì )科教學(xué)的時(shí)間；其次，重視社會(huì )科課堂效率，教師積極做好課前準備工作。
總之，在社會(huì )課教學(xué)中，我著(zhù)重培養學(xué)生的社會(huì )意識，創(chuàng )新意識，以適應現代社會(huì )生活的初步能力。
綜合實(shí)踐工作總結 篇6
一、指導思想
根據綜合實(shí)踐課程的教學(xué)要求，各實(shí)驗室應積極配合各年級綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，做好各課的實(shí)驗室準備工作，以確保實(shí)驗課的順利進(jìn) 行。強化綜合實(shí)踐實(shí)驗探究的.教學(xué)過(guò)程，開(kāi)拓我校教學(xué)特色，做到開(kāi) 足開(kāi)齊實(shí)驗課，確保每位學(xué)生都有動(dòng)手操作機會(huì )，讓小學(xué)生在真實(shí)的 綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高綜合實(shí)踐素養。力爭做到規范化、標準化、常規 化，充分發(fā)揮教學(xué)儀器應有的作用。
二、主要任務(wù)及目標
按國家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗教學(xué)課程，觀(guān)察、演示 實(shí)驗達到90%以上，引導學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗，形成一定實(shí) 驗技能，培養綜合的實(shí)踐，實(shí)驗，觀(guān)察能力。
三、具體工作計劃：
1、全面實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)驗室管理應規范化、制度化、實(shí)踐化。實(shí)驗室工作由校長(cháng)及教導主任直接管理，實(shí)驗室設專(zhuān)職管理員，即具體管理實(shí)驗室工作。
2、對綜合實(shí)踐室的實(shí)驗設備進(jìn)行更新、添置、維護、檢查，為教學(xué)做好準備。
6、必須做好工具管理工作，嚴格履行對儀器出借，賠償，領(lǐng)用手續。
四、任課教師工作：
1、任課教師要在期初制訂出學(xué)期實(shí)驗教學(xué)計劃，交教導處檢查，再 交實(shí)驗室存檔，任課教師按照實(shí)驗室提供的實(shí)驗課程表到指定的實(shí)驗 室上課。
2、任課教師與實(shí)驗教師要共同努力，積極配合，努力開(kāi)齊、開(kāi)好實(shí) 驗，開(kāi)足組數，使學(xué)生有充分的動(dòng)手機會(huì )。凡教材要求做的實(shí)驗不得 任意刪減，因故確實(shí)不能開(kāi)出，必須向學(xué)校分管領(lǐng)導報批。
3、實(shí)驗教師應配合工作，按單準備實(shí)驗用品，并提前一天準備好。 在準備過(guò)程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀 態(tài)。
4、學(xué)生要做好實(shí)驗前的預習準備，實(shí)驗時(shí)要積極思考，細心操作，認真觀(guān)察，如實(shí)記錄。要積極創(chuàng )造條件，使每個(gè)學(xué)生都能親自操作，提高動(dòng)手操作能力。
5、要積極創(chuàng )造條件開(kāi)放綜合實(shí)踐室，讓學(xué)生在任課教師和實(shí)驗教師的指導下開(kāi)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐工作總結 篇7
畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養計劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是人才培養質(zhì)量的全面檢驗。今年我負責余營(yíng)、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，對李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評閱，在系主任的正確指導下，經(jīng)過(guò)系老師的幫忙和同學(xué)們的共同努力，我結合自己應用心理學(xué)方向的特點(diǎn)，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿(mǎn)的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jì)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗�，F將自己畢業(yè)論文指導工作的具體狀況匯報如下。
一、工作概況
我指導的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習工作有關(guān)，并緊密結合應用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后，于20xx年3月完成了開(kāi)題報告。余營(yíng)同學(xué)在20xx年暑假參加了“新光大杯”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對留守兒童的生活現狀進(jìn)行了較為詳細的調研，當時(shí)我是她的指導老師。
本次撰寫(xiě)的論文是在調查研究的基礎上經(jīng)過(guò)細致加工構成的，也是我申報的一項省級課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習，在實(shí)習的過(guò)程中便開(kāi)始構思論文的選題、量表的選取與編制，同時(shí)收集了不少資料，為他們的論文撰寫(xiě)工作奠定了必須的基礎。
除了穆永強同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過(guò)程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué)，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候，我第一感覺(jué)是結果與分析部分太亂太繁瑣，毫無(wú)頭緒，但又不明白就應如何修改。思考了整整一宿，最后給他提出了詳細的修改意見(jiàn)，之后經(jīng)過(guò)反復修改，論文的質(zhì)量大大提高。
我認為自己指導的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上到達了本科教學(xué)要求，鞏固了學(xué)生的理論知識與專(zhuān)業(yè)知識，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平與規范。在指導的過(guò)程中，自己確實(shí)做到了認真負責，指導學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并帶給有關(guān)參考資料;從方法論角度指導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設計)寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題;在撰寫(xiě)的過(guò)程中，經(jīng)常對他們進(jìn)行評價(jià)性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關(guān)。所以論文寫(xiě)作過(guò)程及論文本身的規范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。
這十三位本科生畢業(yè)論文(設計)撰寫(xiě)整體水平到達優(yōu)良，具體體此刻選題具有必須的理論和應用價(jià)值，能應用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，在文獻檢索及外文寫(xiě)作方面表現出較高的水平。論文(設計)的實(shí)施工作中，學(xué)生表現出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng )造性。在論文(設計)寫(xiě)作過(guò)程中，大部分學(xué)生的語(yǔ)言和文字表達潛力準確，論文(設計)學(xué)術(shù)水平均到達學(xué)士學(xué)位水平的.要求。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有些學(xué)生寫(xiě)作語(yǔ)言規范性不夠，經(jīng)修改后，基本能到達要求。
二、存在的問(wèn)題
從我評閱的八位同學(xué)中，發(fā)現了以下問(wèn)題：
(一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長(cháng)，同時(shí)存在不可預見(jiàn)性，在這次論文工作，有部分學(xué)生在中間對課題進(jìn)行更換，由于時(shí)間上受到必須的限制，對論文(設計)的質(zhì)量有必須的影響。
(二)選題范圍過(guò)于狹窄。在論文(設計)的選題的范圍方面，我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來(lái)自對大學(xué)生各個(gè)方面的研究，80%以上的樣本來(lái)自于大同大學(xué)，個(gè)別同學(xué)有省外院校。
(三)取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅僅有文、理、藝，還有農、醫、工等。
(四)概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對論文中提出的概念沒(méi)有能夠進(jìn)行客觀(guān)的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫(xiě)的《職業(yè)價(jià)值觀(guān)對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)指正后得以修改。
三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)思考
本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生透過(guò)四年的本科學(xué)習，已經(jīng)具備了必須的科學(xué)研究實(shí)踐潛力、寫(xiě)作潛力和思維潛力，對許多問(wèn)題構成了自己獨立的見(jiàn)解，絕大部分學(xué)生都表現出濃厚的科研興趣
和熱情。但也存在著(zhù)一些不足，主要表此刻知識面比較窄，思路不夠開(kāi)闊，對如何撰寫(xiě)論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺，有少數學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠，創(chuàng )新性不強;有少數教師批閱論文不夠認真，評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，成績(jì)的區分度不大等等。
針對以上這些狀況，我系對今后的畢業(yè)論文工作就應注意以下幾點(diǎn)：
首先，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養學(xué)生的科研意識和撰寫(xiě)科研論文的潛力，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開(kāi)展撰寫(xiě)科研論文的教學(xué)活動(dòng)，用心孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。
其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結合起來(lái)，提前開(kāi)展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學(xué)術(shù)合作精神，使指導教師的指導更專(zhuān)業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
其三，要提高學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手潛力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力，學(xué)會(huì )將現有的資料轉化為自己的觀(guān)點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達。
其四，進(jìn)一步強化教師職責心，強化學(xué)生從事論文工作的自覺(jué)性。進(jìn)一步加強對論文選題的審核以及過(guò)程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題，確保論文寫(xiě)作的質(zhì)量和規范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文(設計)課題審批、論文任務(wù)書(shū)的下達、開(kāi)題報告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的寫(xiě)作、答辯、修改等全過(guò)程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導教師的作用，并且必須要發(fā)揮指導老師的作用。
第五、合理安排時(shí)間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學(xué)生倉促做出來(lái)的東西，指導老師在短時(shí)間內沒(méi)有辦法進(jìn)行修改。
綜合實(shí)踐工作總結 篇8
綜合實(shí)踐實(shí)工作是培養學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，因此，抓好實(shí)驗工作管理，以實(shí)驗為突破口，通過(guò)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個(gè)教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來(lái)我校領(lǐng)導都很重視其建設和管理工作，逐步規范了實(shí)驗室建設，制定了《實(shí)驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實(shí)驗室的工作目標：教師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設施現代化，儀器管理規范化，實(shí)驗教學(xué)信息化。以評促建，以評促改，把實(shí)驗室工作推向了一個(gè)新水平。
一、教師隊伍優(yōu)先化
教師對于學(xué)生發(fā)展起著(zhù)重要作用，而綜合教育這門(mén)學(xué)科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導充分認識到了這一點(diǎn)，在師資安排上通過(guò)人才引進(jìn)和內部的不斷優(yōu)化調整中，逐步形成了現今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍。
二、儀器管理規范化
由于學(xué)校重視實(shí)驗管理工作，因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結都實(shí)驗室列入其內，并責成具體人員執行。從而保證了各項計劃的落實(shí)。由領(lǐng)導、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線(xiàn)”。讓實(shí)驗室有條不紊地運作起來(lái)，充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規章制度，及時(shí)地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償等工作，經(jīng)常做到對儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理，現代化管理的'軌道。
2、用好自然實(shí)驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗教學(xué)安排表，并嚴格執行。
3、充分利用各教師的積極性，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)教研組、備課組的系列活動(dòng)，內化為我們自己的教學(xué)觀(guān)念，積極承辦市科學(xué)課題組活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)驗室功能。
三、拓展途徑，兼顧其它
學(xué)校實(shí)驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，我們還大力開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺。
北大渠鄉中心學(xué)校
綜合實(shí)踐工作總結 篇9
從20xx年初，理化生實(shí)驗室開(kāi)始改造、裝修、設備更新。上半年完成了土建改造、設備安裝及墻壁粉刷。我的任務(wù)是及時(shí)完成衛生清掃、原有物品的歸位、清點(diǎn)、登記造冊備案，建立新的實(shí)驗室臺賬。并且熟悉新設備的使用。下半年開(kāi)始陸續接收新進(jìn)儀器設備和藥品，并將其歸位，登記備案。
在登記過(guò)程中分兩種模式：一是按儀器的新舊分開(kāi)登記；二是按儀器所在的儀器柜的編號分開(kāi)登記。另外，還將新進(jìn)的儀器、藥品原計劃單與實(shí)際到貨及工程方報告單進(jìn)行列表對比并標出對比結果。
本學(xué)期完成了高一學(xué)年的一個(gè)分組實(shí)驗，實(shí)驗名稱(chēng)是檢測生物組織中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)。在實(shí)驗前對實(shí)驗臺進(jìn)行了分組編號并設計了學(xué)生分組實(shí)驗登記表格，有利于實(shí)驗管理。實(shí)驗前按照實(shí)驗通知單的課表及時(shí)做好實(shí)驗前的準備工作，實(shí)驗過(guò)程中及時(shí)配合實(shí)驗教師順利完成本節實(shí)驗課。課后做好儀器的清洗歸位及室內的'衛生清掃工作。
這就是本年度的主要工作，同時(shí)在服從領(lǐng)導的安排下，幫助通用技術(shù)教室完成了搬家任務(wù)�？傊诿β档倪^(guò)程中度過(guò)了20xx年度。如果還有什么不足敬請領(lǐng)導及時(shí)批評指正，有利于我的進(jìn)步。
綜合實(shí)踐工作總結 篇10
在這一學(xué)期中，我校認真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內容
1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò )。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中，校長(cháng)室負責課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導，教導處負責活動(dòng)研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導處、大隊部協(xié)助活動(dòng)，各年級研究組負責確定、協(xié)調活動(dòng)計劃，班主任及其他指導教師是具體實(shí)施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導、教導處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學(xué)習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內容的制定全員參與，由學(xué)生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。
2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導教師根據匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導處做通盤(pán)搭配，根據各年級確定的研究主題進(jìn)行統一的規劃安排，制定計劃。
3、系列化同一個(gè)內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng )新。
二、加強常規管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓，傳授活動(dòng)內容與方法，圍繞活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)�？梢愿鶕枰獙�2節綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會(huì )、科學(xué)等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運用，提高了每節活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓制度理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(cháng)期的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現課題，小中見(jiàn)大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。競聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統一安排競聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預想困難、實(shí)施達到的目標闡述清楚，對自己競選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評價(jià)。競聘答辯：演說(shuō)完畢后競聘教師要接受專(zhuān)家及課題組的提問(wèn)，有針對性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題，要求能掌握課題的基本知識，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )新。學(xué)校課題組及專(zhuān)家組將根據教師競聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師。在培訓方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學(xué)習有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念，并在學(xué)習后要求教師結合學(xué)習所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫(xiě)出指導手記，集體交流討論，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、聽(tīng)評課制度：本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向實(shí)踐，走向創(chuàng )新。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導處組織一次全面的聽(tīng)評課活動(dòng)，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細的評價(jià)與指導，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎。學(xué)期中不定時(shí)地對活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達到一個(gè)新的.高度。我們還對三次聽(tīng)評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng )新，而且調動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。
4、階段性總結制度：為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書(shū)面報告。對典型問(wèn)題校課題組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導手記：為了進(jìn)一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個(gè)薄弱環(huán)節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個(gè)人指導過(guò)程中的心得體會(huì )、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗教訓等，邊活動(dòng)邊總結邊提高。
5、評價(jià)制度：本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導和評價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
三、隨著(zhù)課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現：教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現成的教材體系和指導體系，學(xué)習不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著(zhù)手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現有的對教師評價(jià)體系仍強調學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報少;
(4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長(cháng)由于受社會(huì )傳統教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識不強，應該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準備不夠。
四、針對以上現狀，在新學(xué)期中我校將著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉變觀(guān)念，讓教師和學(xué)生一起成長(cháng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續發(fā)展的高度上來(lái)認識。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規范，體現與人合作和分享成果的樂(lè )趣。通過(guò)設立新課程論壇，舉辦學(xué)習沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(cháng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團”。根據農村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(cháng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應當是學(xué)校、家庭、社會(huì )共同的責任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì )人人有責，我們要呼吁全社會(huì )都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測定，它強調多元價(jià)值取向和多元標準，不僅允許學(xué)生對問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結論。它是以形成性、發(fā)展性的評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng )新意識。
在具體評價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：
1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設計的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長(cháng)一同參與評價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評價(jià)體系，將使評價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。 綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。-
四年級綜合實(shí)踐工作總結篇三 在老師的帶領(lǐng)下，我班開(kāi)展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們既通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱、社會(huì )調查等，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識，同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間、組與組之間相互交流，也讓我們體驗到合作的快樂(lè )，研究的快樂(lè )，同學(xué)之間的友情也更加深厚了。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)意義重大。這次活動(dòng)讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案。每天的一日三餐，它里面的學(xué)問(wèn)可真是不少呢!早吃好、午吃飽、晚吃少，才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言，“早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐�！笨磥�(lái)這其中還真是蘊含著(zhù)一定的科學(xué)道理呢。通過(guò)這次有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到許多食品的禁忌知識，也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。
不僅如此，這次實(shí)踐活動(dòng)也鍛煉、提高了我們的能力。在活動(dòng)中，首先增強了我們的觀(guān)察能力、篩選信息的能力。面對各小組同學(xué)搜集來(lái)的成堆成堆的資料，我們在竇老師的帶領(lǐng)和指導下，學(xué)會(huì )了整理和分類(lèi)，學(xué)會(huì )了更合理地安排資料的順序，學(xué)會(huì )了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識。其次，這次活動(dòng)不僅增強了我們的實(shí)踐能力，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動(dòng)中我們互相合作，互相幫助，彼此支持，彼此交流，為小學(xué)六年結下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當然，和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得我們的綜合素養提高了很多，懂得了合作，明白了團結，了解了健康，也更深地認識到食品安全的重要性。我相信，所有這些一定會(huì )讓我們時(shí)刻提醒自己養成良好的飲食習慣，科學(xué)飲食，健康成長(cháng)。
研究活動(dòng)之初，老師就曾告訴我們，食品所包含的學(xué)問(wèn)很深奧�；顒�(dòng)之后仔細一想，真的是這樣，科學(xué)合理的飲食搭配對人的健康意義重大，想要吃得健康、吃得味美，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習慣，向家人推崇營(yíng)養健康的食品科學(xué)知識和健康的現代生活方式，自現在開(kāi)始，從身邊的小事做起。
經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們也發(fā)現了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單一，隨著(zhù)活動(dòng)接近尾聲，我們發(fā)現還可以到省、市食品監督局做采訪(fǎng)調查;二是由于假期，同學(xué)們行動(dòng)有所受限，尤其是過(guò)年期間大部分同學(xué)都回了老家，各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些，活動(dòng)開(kāi)展可能也不夠充分;三是因為這樣的活動(dòng)對同學(xué)們而言還比較陌生，許多同學(xué)在實(shí)地采訪(fǎng)或調查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹，放不開(kāi)，行動(dòng)上不是太主動(dòng);四是我們的實(shí)踐活動(dòng)或許還可以做得更充分，到各社區采訪(fǎng)市民，了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的，這樣內容可能會(huì )更豐富。
總之，通過(guò)活動(dòng)，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問(wèn)非常之大，我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里，借助這扇已經(jīng)洞開(kāi)的窗口，更多的關(guān)注這一問(wèn)題，進(jìn)一步地來(lái)研究這個(gè)知識面很廣的主題，讓人們吃得更健康，生活得更有質(zhì)量。
綜合實(shí)踐工作總結 篇11
時(shí)間過(guò)得真快，緊張而又快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的工作，現總結如下：
一、取得成績(jì)：
1、針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內容的要求，本學(xué)期初，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料，加強理論學(xué)習和資料收集與整理。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內容的學(xué)習，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎。
2、每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。各種研究采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的.綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、通過(guò)多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、能力、樹(shù)立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )，通過(guò)設計系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。通過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生走出教室，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強社會(huì )責任感。
4、我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、飼養、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
5、為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由母親節、端午節等引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結合學(xué)校的常規活動(dòng)（讀書(shū)節）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
6、我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、防震減災等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、存在的不足：
1、材料規范性有待于整理。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度在評價(jià)過(guò)程中感到操作較困難。
三、改進(jìn)措施：
1、準確定位，科學(xué)規劃。
2、合理安排，重點(diǎn)保障，抓好落實(shí)3、延伸教育空間，優(yōu)化教育資源。
回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作，我們體會(huì )到了付出的艱辛和收獲的喜悅，前進(jìn)的道路上總是會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，只要我們堅守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念，學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)一定會(huì )碩果累累！
綜合實(shí)踐工作總結 篇12
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，我和同學(xué)們一起在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的快樂(lè )綠洲里學(xué)習，一起感受，一起分享，一起成長(cháng)。以下是這學(xué)期的工作總結：
第一，創(chuàng )造性利用教學(xué)資源，上好每一節課。
為了適應學(xué)校課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)資源由學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)，并與以往的綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結合。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材，也沒(méi)有現成的教案，所以老師進(jìn)行每節課都要費很大的腦筋。為了讓每節課都更好，教師應該善于創(chuàng )造性地使用教材。同時(shí)，我們可以根據自己的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。如本學(xué)期開(kāi)展的“科技小發(fā)明，小生產(chǎn)”等研究性學(xué)習活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了學(xué)生收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、調查研究的能力，取得了良好的教學(xué)效果。
回顧這半年來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，體會(huì )到收獲的.艱辛和喜悅。下學(xué)期繼續發(fā)揮教研組優(yōu)勢，讓我們在云峰初中的綜合實(shí)踐活動(dòng)更加豐富有效。
二、存在的問(wèn)題和困惑
雖然我覺(jué)得我在課堂上已經(jīng)把學(xué)習任務(wù)安排的很清楚了，我也多次強調要按時(shí)完成，但是每次去檢查完成情況都很失望。我的學(xué)生不能自覺(jué)完成，我再三催促。雖然我也使用批評和激勵措施，但許多學(xué)生仍然沒(méi)有完成�？赡苁菍W(xué)生對這門(mén)課了解不夠。那么如何改變呢
提高學(xué)生的學(xué)習積極性是一個(gè)迫切的問(wèn)題。三、今后工作的方向和思路
1、加強理論指導，請教有經(jīng)驗的老師，向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習，大膽創(chuàng )新實(shí)踐，多反思總結，積極參加各種學(xué)習、培訓、競賽活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
2、以身作則，組織帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)教師積極參與研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)機制，探索螺旋式、本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方式，更好地實(shí)現課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效化發(fā)展。
綜合實(shí)踐工作總結 篇13
一、活動(dòng)背景
活動(dòng)課是為了適應新課程標準的需要而開(kāi)設的一種綜合性的課程，通過(guò)開(kāi)放性綜合實(shí)踐課教學(xué)，可以使學(xué)生養成善于思考、勤于觀(guān)察，勇于探究，樂(lè )于合作的良好學(xué)習習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格。學(xué)校與社區的良好合作對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)不可忽視的作用。綜合實(shí)踐課在加強學(xué)校與社區的聯(lián)系、促進(jìn)學(xué)校和社區的和諧發(fā)展方面同樣可以發(fā)揮獨特的作用。
二、活動(dòng)目標
1、知識目標
了解有關(guān)社會(huì )不良誘惑存在形式、內容以及對青少年健康成長(cháng)所帶來(lái)的影響等方面得知識。
2、能力目標
�。�1）初步學(xué)會(huì )通過(guò)事物的現象觀(guān)察其本質(zhì)的思維方法，掌握歸納總結問(wèn)題的具體方式，并按照教學(xué)要求，遵循教學(xué)程序開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）學(xué)會(huì )收集信息，提高分析、處理信息以及研究創(chuàng )新的能力。
3、情感目標
�。�1）體驗調查過(guò)程，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)社會(huì )的興趣與積極性，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )、座鐘他人的積極情感。
�。�2）在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，培養團隊合作精神，增強其表達、溝通和分享的人際交往能力。
三、活動(dòng)形式
網(wǎng)絡(luò )搜索、實(shí)地考察、社區調查、討論交流、成果展示等。
四、活動(dòng)準備
1、技能準備 利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等查閱相關(guān)資料；能制作圖文并茂的電子文檔、網(wǎng)頁(yè)等，能撰寫(xiě)規范的調查報告。
2、器材準備 筆記本、介紹信、照相機、錄音機等。
3、組織準備 引導學(xué)生結合自己的特長(cháng)，以7—8人組成小組開(kāi)展活動(dòng)；進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)、談話(huà)記錄方法的培訓和指導；對學(xué)生進(jìn)行安全、文明禮貌教育，鼓勵學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極參加活動(dòng)，并引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃；準備相關(guān)內容的社區宣傳材料，制作一些圖片、文字材料。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、 擬定計劃，分工合作
圍繞活動(dòng)任務(wù)，確定活動(dòng)的子課題，擬定活動(dòng)計劃。（即確定本小組調查研究的對象，擬定從哪幾個(gè)方面收集信息，如何分析信息、解決問(wèn)題）。
組內要做出明確的分工，如：負責收集文字資料，負責圖片收集，負責調查研究，負責整理資料，負責設計排版，負責發(fā)言等，也可以一人負責多項任務(wù)。
小組同學(xué)互幫互助，如有不會(huì )上網(wǎng)的同學(xué)，小組的`其他同學(xué)可以幫助他學(xué)會(huì )上網(wǎng)。要及時(shí)把自己收集到的信息與本組同學(xué)進(jìn)行交流討論，或把對本組成員有用的信息提供給他們，實(shí)現“資源共享”。
2、 收集信息，了解對象
利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館查閱各種有關(guān)資料，并作好資料的保存和整理工作，為下一步的調查活動(dòng)作好準備；對調查對象進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)地調查，以便進(jìn)一步明確調查活動(dòng)的內容以及側重點(diǎn)；小組成員在教師的引導下制定調查提綱和調查問(wèn)卷。
3、 走進(jìn)社區，實(shí)地調查
對調查對象進(jìn)行實(shí)地調查、錄音、拍照等，并作好記錄。
4、 整理信息、交流討論
圍繞活動(dòng)主題，在各個(gè)活動(dòng)小組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，整理調查記錄和調查問(wèn)卷，統計調查數據；交流、討論各自在活動(dòng)中的心得體會(huì )，共同分享所歷、所見(jiàn)、所聞和所悟等；在調查的基礎上鼓勵學(xué)生發(fā)現新問(wèn)題、提出新見(jiàn)解、闡述新觀(guān)點(diǎn)、得出新結論。
5、成果制作，宣傳總結
總結整個(gè)綜合實(shí)踐課的開(kāi)展情況，撰寫(xiě)一份總結報告；利用信息技術(shù)制作圖文并茂的電子文檔，演示文稿、網(wǎng)頁(yè)、展覽（包括照片、調查問(wèn)卷、調查記錄、調查報告、心得體會(huì )等等），在學(xué)校和社區進(jìn)行宣傳和展覽。
6、活動(dòng)評價(jià)
結合學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、表現和成果，依據“學(xué)生自評——組內評價(jià)——教師評價(jià)”的步驟給每個(gè)小組和每個(gè)學(xué)生評定活動(dòng)成績(jì)等級；參照收集的資料評價(jià)量化表，按照“小組互評——教師評價(jià)——全班評價(jià)”的步驟選出全班最優(yōu)秀的調查結果。
7、活動(dòng)反思
�。�1）準備工作要充分：開(kāi)展調查或其他活動(dòng)時(shí)要引導學(xué)生事先制定好活動(dòng)計劃，設計好調查問(wèn)卷，準備好收集資料的必備工具，如筆記本、照相機等。
�。�2）實(shí)踐活動(dòng)要備案：教師要事先作好調查地點(diǎn)的選擇、調查對象的聯(lián)系，安排好學(xué)生外出的時(shí)間、路線(xiàn)和活動(dòng)內容，并盡可能取得學(xué)校甚至家長(cháng)的配合。
�。�3）信息處理方式要多樣：鼓勵學(xué)生運用多種方法收集信息，培養學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
�。�4）創(chuàng )新精神要鼓勵：在活動(dòng)中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能取而代之，把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生。
�。�5）教師角色定位要準確：教師應把自己定位在活動(dòng)的組織者、引導者、學(xué)生活動(dòng)的合作者上，在進(jìn)行總結評價(jià)時(shí)，教師不要過(guò)分關(guān)注結果，而應更注重學(xué)生的體驗與感受，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
綜合實(shí)踐工作總結 篇14
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性，極大的調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生課內外結合，主動(dòng)調查、采訪(fǎng)、收集、匯報，活動(dòng)形式多樣，興趣空前高漲。綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的變化：
�。ㄒ唬╅_(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì )、自然的機會(huì )，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗。
因為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材活動(dòng)的主題都是學(xué)生經(jīng)過(guò)初步調查自己提煉的，源自學(xué)生的生活，所以研究?jì)热菸寤ò碎T(mén)，研究范圍和活動(dòng)內容涉及：秦皇島的歷史與現在的資料搜集、對未來(lái)的展望、衛生情況的調查，社區的清潔活動(dòng)。著(zhù)重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗，并從小養成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗教育，這些活動(dòng)不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習方式，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì )、自然的機會(huì )，通過(guò)親身體驗，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。
�。ǘ┡囵B了學(xué)生的社會(huì )責任感，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉秦皇島的情感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)也培養了學(xué)生的社會(huì )責任感。學(xué)生通過(guò)調查，搜集了解家鄉秦皇島，學(xué)生關(guān)心家鄉的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境狀況，都積極的參與活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解了家鄉，更熱愛(ài)自己的家鄉了。
�。ㄈ┐龠M(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習和綜合能力的提高。
綜合實(shí)踐課程滲透于各門(mén)學(xué)科中，強調方法、形式的綜合，我們將活動(dòng)與其它學(xué)科巧妙地有機結合在一起，但不能就這樣認為本課程是各種學(xué)科的`簡(jiǎn)單的“大拼盤(pán)”，不能把它等到同于微機、勞動(dòng)、科技、班隊活動(dòng)、興趣活動(dòng)等；本課程的評價(jià)也應該體現出綜合性，學(xué)生積極參與本課程形式多樣的活動(dòng)，就是他們最大的學(xué)習成果，即使是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習成果；本課程以學(xué)生為主體，以教師為主導，以研究性學(xué)習為主線(xiàn)，如讓學(xué)生語(yǔ)文的寫(xiě)作，數學(xué)的調查，統計計算，美術(shù)的繪畫(huà)，設計等等學(xué)科活動(dòng)的綜合，真正使學(xué)生通過(guò)自主的、創(chuàng )造的、富于探究的體驗和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合學(xué)習。
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